中国的区域差异复习教案

第一篇：中国的区域差异复习教案

（湘教版八年级上）【本章考点】 秦岭淮河一线 北方地区

1．主要地形、地形区，主要城市。

2．农业生产特点、粮食作物、气候、兴修水利、防治水患。南方地区

1．气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。2．丰富的有色金属，考查矿产名称及分布。3．工业区的名称与分布。青藏地区

1．地理位置和范围，本区包括的省份及主要地形名称。2．“高”“寒”的气候特征以及在它影响下的农、牧业生产特点。西北地区

1．地理位置和范围、主要地形。这一部分主要以读图题的形式来命题，要求记住范围、地形名称并填图。2．“干旱”为主的自然特征以及因这一特征而形成的农、牧业生产特点，常以综合题的形式命题。

3．主要矿产地、主要城市。

4．保护草原，治理沙漠这是一个热点问题。【典型例题精讲】

典型例题设计意图：所选这两道题紧扣当今社会热点，并且将地理问题有机结合在热点问题之中，指明了今后复习的方向：牢固掌握地理基础知识，关注热点问题，并且能用所学的基础知识分析说明热点问题的内涵。

［例1］我国西部大开发需要几代人持之以恒地进行不懈努力，既要有紧迫感，又要有长期奋斗的思想准备，请你运用有关的地理知识，读图和下表回答。

东中西部gdp占全国的比重（%）1978年1990年1998年 东部52.4253.6858.12 中部30.9229.9027.92 西部16.6616.4213.96 东西部人均gdp变化及东西部差距（单位：元）1978年1990年1998年 东部48320809483 西部25510604052 东部与西部的比值1.891.962.34（1）根据图上的编号填出相应省级行政区的简称。

①__________________②__________________③__________________（2）根据以上资料分析，在1978～1998年期间，东部和西部gdp（国内生产总值）占全国比重的变化是____________________。东部和西部人均gdp的变化是____________________。（3）西部大开发重点是依托交通干线，发挥中心城市作用，以线串点。在开发西北地区时应以________铁路干线为重点，该铁路干线将西部的几个省级行政区中心城市串起来，它们分别是：____________、____________、____________。该线西段已与____________（国家名称）中亚铁路接轨通达西欧，将成为西欧大西洋沿岸与东亚太平洋地区最近便的陆上通道。（4）修建进藏铁路是国家实施西部大开发战略的一项重要举措，计划中铁路进藏有青藏、川藏等方案（如图所示），青藏铁路经过地区的地形、地貌特点是____________，川藏铁路经过地区的地形、地貌特点是____________。选择青藏铁路的好处是____________________。（5）由于青藏高原海拔较高，在修建青藏铁路时将遇到的困难有（）a．缺氧 冻土b．太阳辐射 地震

【命题意图】 本题以西部大开发这一焦点话题为切入口，以相关图表资料为载体，着重考查学生识记我国西部地区省级行政区名称及其空间位置、使用和说明提供数据资料，识记重点铁路干线及沿线西部省级行政中心，第二条亚欧大陆桥，进行青藏和川藏铁路方案比较，确认选择依据以及认识青藏铁路工程困难因素，西电东送促进西部地区经济发展等方面的知识。【答案】（1）青 藏 川或蜀

（2）东部gdp占全国比重上升，西部则下降 东西部差距明显扩大

（3）陇海—兰新 西安 兰州 乌鲁木齐 哈萨克斯坦

（4）多高大山脉，山间有盆地、宽谷，地面波状起伏，相对高度小 要横贯横断山区，山高谷深，相对高度大 修建铁路工程量小，费用少、工期短（5）a ［例2］下图表示我国各省级行政区水土流失的面积。读图完成下列问题。

（1）我国水土流失面积大于1000万公顷的省级行政区有________、________、_______、________、________。

（2）x疆面积较大，但水土流失面积较小，主要自然原因是____________________。（3）山西面积较小，但水土流失面积较大，主要自然原因是____________________。

【命题意图】 本题以“水土流失”这一典型环境问题为切入口，以“我国各省级行政区水土流失的面积”示意图为信息平台，立意考查学生熟练判读专题，描述区域差异的能力。【易错分析】 不能正确阅读图例，是本题易出错的主要原因之一，不能分析各省的主要自然特征是本题易出错的另一个原因。

【解题思路】 解题时，看清图例、回顾中国政区图即可填出水土流失面积大于1000万公顷的省区名称或简称。x疆地处西北内陆、远离海洋、气候干旱，外力作用以及风力搬运、风蚀、风力堆积和风化作用为主，部分高山区以现代山岳冰川的侵蚀作用为主，水蚀、水力搬运和沉积作用十分微弱；山西地处东部季风区、夏季降水集中且多暴雨，加上山西全省地处土质疏松，地表植被条件很差的黄土高原，水蚀作用强烈，水土流失严重。解决（2）（3）两个问题时，应联系气候、地形知识进行思考。

【答案】（1）甘肃省 四川省 重庆市 陕西省 内蒙古自治区（2）气候干旱

（3）地处黄土高原，缺少植被覆盖，夏季多暴雨

【基础测评】

试题总体设计说明：区域性和综合性是地理学的两大特点。地理环境的基本特征总是与组成地理环境的各要素之间的内在联系密切相关的；区域地理的特征，即区域以内的某些共性，总是同这个地区的位置、自然、经济、社会、历史等条件密切联系着的。

一、单项选择题

1．下列有大片沼泽性荒原有待开发的是（）【解析】 东北平原分布有沼泽地，但只是三江平原上有分布，松嫩平原、辽河平原上没有分布。

【答案】 a 【解析】 山西是全国最大的煤炭基地，因山西省内有大煤矿，煤质好、产量高。【答案】 a a．西北地区交通以铁路和航空运输为主 b．青藏地区目前没有铁路，运输以公路为主 【答案】 a 4．我国四大地理区域中，面积最大的是（）

【解析】 这是一道记忆类型题，西北地区面积约占全国的30%。a．长江、乌江、黄河b．长江、澜沧江、黄河 【答案】 b a．宜耕荒地广阔——平原b．草原广阔——森林 【解析】 西北地区是四大地理区域中面积最大的；土地广阔。它离海远，气候干旱，降水少，是制约经济发展的主要限制性因素。【答案】 d 7．我国青藏高原上的著名三大畜种是（）

a．三河马、三河牛、滩羊b．牦牛、藏山羊、藏绵羊 【解析】 熟记适应“高寒”环境的三大牧种。【答案】 b 8．适合在松嫩平原种植的农作物是（）

a．春小麦、玉米、甜菜、亚麻b．冬小麦、高粱、大豆、甜菜 【答案】 a 9．黄河中游地区常见的自然灾害有（）①凌汛②地上河决口③水土流失④干旱 【解析】 首先明确问的是黄河中游地区；其次明确凌汛发生的条件是由低纬流向高纬；第三，明确地上河是指黄河下游，因此把①②排除。10．北方四大盐场中，最为著名的是（）a．长芦盐场b．辽宁盐场

【解析】 我国海盐产量居世界首位，尤以渤海、黄海沿岸产盐最多。就北方四大盐场而言，以长芦盐场（渤海两岸）产量最大，也最著名。【答案】 a 11．目前能缓解华北平原春旱期用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有（）a．增加地下水的开采量

b．缩减农田面积以降低农业用水总量 d．推广喷灌、滴灌，发展节水农业

【解析】 增加地下水的开采量，会引起地面下沉；缩减农田面积，虽可起到降低农业用水量的作用，但不符合可持续发展原则；工业和生活污水是不能直接利用以灌溉农田的。【答案】 d 12．根据海外市场的需要，闽南三角地区建立了农业出口商品基地，下列不是其主要产品的是（）

【解析】 闽南三角地区适宜建立蔬菜、花卉、水果等农业产品的出口商品基地。【答案】 a 13．关于南方地区的广东、海南、广西的气候特点的叙述，正确的是（）a．气温高，全年皆夏b．许多地方霜雪罕见，春秋相连

【解析】 本地区属亚热带和热带范围，热量充足，但气温并不是全年都在22℃以上，即不是全年皆夏，故a错。按四季顺序，春季之后应为夏季，若春秋相连则没有夏季，故b亦错，本区不如温带四季明显。

14．下列说法不是x疆瓜果特别甜的原因的是（）a．云量少，光照强

b．白天光合作用强，夜晚蒸腾作用弱 d．白天光合作用强，晚上呼吸作用弱

【解析】 云量少，光照强，白天光合作用强，昼夜温差大，晚上温度低，呼吸作用弱。【答案】 b 15．通往哈萨克斯坦境内的新建铁路是从乌鲁木齐通往（）

【解析】 我国北疆新建铁路从乌鲁木齐通往阿拉山口（兰新铁路的北段），与哈萨克斯坦的铁路接轨。【答案】 b 16．地跨北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的省是（）

【解析】 此题考查各区的范围和空间想象能力。青海是在青藏地区，四川主体位于南方，与青藏邻近，陕西地处南北方、西北地区三区交汇，而甘肃主体在西北分别与青藏区、南方区、北方区交汇。【答案】 d 17．目前，我国最大的仪器仪表制造工业基地是（）

【解析】 本题考查我国最大的仪器仪表制造工业基地。上海是我国最大的综合型工业基地，也是我国最大的仪器仪表制造工业基地。【答案】 b 18．我国的优质长绒棉产区位于（）a．珠江三角洲b．黄淮平原

【解析】 我国目前有五大片商品棉基地。南疆是我国惟一的优质长绒棉生产基地。19．我国西部地区的地理差异有（）a．甘新多沙漠戈壁，青藏多大河湖泊 b．陕甘宁地势低平，云贵川地形崎岖 d．青海高寒干旱，甘肃温暖湿润

【解析】 此题有较强的时代性，西部大开发是我国的热门话题。并且以“个案”的形式考查区分自然或人文地理知识，具有很强的指向性。陕甘宁地处我国第二级阶梯，地势高，x疆河流中有额尔齐斯河属北冰洋外流区域，甘肃绝大部分处于干旱地区。【答案】 a 20．促进吐鲁番盆地经济发展的对策有（）a．发挥“火洲”的气候优势，大面积种植热带作物 b．大力发展造纸工业

d．发展以“丝绸之路”和干旱盆地景观为特色的旅游业

【解析】 此题的切入点比较新颖，做题时要认真分析。从a选项看，此地虽有“火洲”的气候优势，夏季气温比较高，但该地冬季气温比较低，属于暖湿带，并不适于热带作物的种植。b项中的“造纸业”，需要大量的植物纤维作原料，而该地属于干旱地区，森林和植被比较稀少。

21．在我国西部大开发的过程中，应该（）a．向西部大规模移民，以减轻东部的环境压力 b．在西部大范围垦荒，兴建大型商品粮基地 d．控制人口增长，提高人口素质

【解析】 本题以热点命题，实为考查人和环境的关系。

二、能力提升

22．根据下表提供的地理事物特征，选择图中相应序号，并将序号与相应的地理事物名称填入表中。

地理事物特征序号地理事物名称 “聚宝盆”

x藏重要的农业区 世界第一高峰 我国最大的湖泊 我国输沙量最大河流 “日光城” “黄金水道”

【解析】 解答此题可分以下几步进行：（1）读懂题目要求；

（2）确定该题地图所示区域。以省区轮廓特征判断，不难得出该图为青藏地区略图；（3）根据表中提供的地理事物特征，确定地理事物名称，将其填入表中相应位置。然后读图找到该地理事物的分布位置，看图中所给序号，将其填入表中“序号”栏。如“世界第一高峰”，先确定为珠穆朗玛峰，将其填入表中“地理事物名称”栏。在图中找到珠穆朗玛峰位置，其序号为①，将序号填入表中。此题要求学生具有熟练的读图技能。【答案】

地理事物特征序号地理事物名称 “聚宝盆”③柴达木盆地

x藏重要的农业区②雅鲁藏布江谷地 世界第一高峰①珠穆朗玛峰 我国最大的湖泊④青海湖 我国输沙量最大河流⑤黄河 “日光城”⑦拉萨 “黄金水道”⑥长江

23．万里长江从雪山走来，穿越高山，汇纳百川，向东海奔去。

长江流域示意图

（2）建设三峡水利枢纽既有利于开发长江的________，也有利于防御______________。（3）带动长江流域经济起飞的龙头是________开发区。24．读“我国西部部分地区”图，回答：

（1）字母a表示____________山脉，字母b表示地形区是我国____________地貌分布最广的区域。（3）我国第二大林区位于横断山区、雅鲁藏布江大拐弯处和__________（填字母）山的南坡。（5）阅读下列选项文字，把相关选项的字母填入“山地对经济发展制约作用”关系图的圆框中。a．山区地表崎岖，坡度较大b．不合理的开垦耕种 g．易发生滑坡、泥石流灾害

【答案】（1）祁连 喀斯特（岩溶）

（2）d 水位落差和径流量大 风能（或太阳能、或地热）太阳能（或风能、或地热）（5）如图

25．读图，回答下列问题。

（1）有“日光城”之称的是________，有“聚宝盆”之称的是________盆地，“聚宝盆”里的“宝”主要是指________。青藏高原内的三条大江（河）是________、________、________；最大的湖泊是________。

（2）在唐代，文成公主入藏与________结婚，对汉藏两族的和睦相处做出了贡献。x藏在唐代称做________。

（3）____________年，中国政府和平解放x藏。1987年，高原上第一条铁路从________到________的青藏铁路（北段）通车。

（4）青藏高原和长江中下游地区同处北纬30°附近，为何气候不同？

【解析】 本题考查学生对地理、历史知识的综合运用能力。考查的知识点有：“日光城”“聚宝盆”“松赞干布”、吐蕃、青藏铁路、青藏高原的气候。

第（4）小题，气候的不同主要在于海拔的巨大差异及喜马拉雅山脉和太平洋的不同影响。【答案】（1）拉萨 柴达木 煤、石油、铅、锌、盐 长江 黄河 雅鲁藏布江 青海湖（2）松赞干布 吐蕃（3）1951 西宁 格尔木

（4）青藏高原平均海拔在4000米以上，地势高，又有喜马拉雅山脉的屏障作用，阻挡了印度洋西南季风的进入，形成了独特的高寒气候。长江中下游地区海拔低，又东临太平洋，由于海陆热力差异，形成了夏季从海洋吹向陆地的湿热夏季风；冬季从陆地吹向海洋的干冷冬季风，成为亚热带季风气候。26．读“我国东部沿海的地区图”，回答：

（1）写出图中字母代表的我国最大海洋渔场和当前重点开发区的名称：（2）图中a处形成我国最大海洋渔场的原因____________________。【答案】（1）舟山 京津唐 沪宁杭 海南岛

（2）位于暖流与沿岸冷海流交汇处；沿岸有长江、钱塘江汇入，饵料丰富

（4）以热带作物为中心的现代化农业基地；海洋渔业基地；畜牧业基地；热带珍稀动物饲养基地。

27．比较俄罗斯西北工业区和中国珠江三角洲工业基地在工业部门以及工业发展条件等方面的异同。（1）

工业区（工业基地）俄罗斯西北工业区长江三角洲工业基地 濒临的海域 主要工业中心 主要工业部门

（2）两地工业发展特点及条件的共同点（）a．属于加工型工业区

b．靠近国内有色金属矿产区 d．附近的燃料与原料价格低

e．着重发展技术要求较高的工业部门 【解析】 比较鉴别是地理学上常用的方法，通过比较可以更好地掌握被比较对象的实质特点，了解其相同点和不同点。

【答案】（1）濒临的海域：波罗的海，南海； 主要工业中心、圣彼得堡，广州；

主要工业部门：船舶、化工、动力机械、精密仪器等；轻工业、电子等新兴工业。

第二篇：区域差异,交流互补 复习教案

区域差异，交流互补 复习教案

“区域差异，交流互补”复习设计

复习目标：

●在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭-淮河一线的地理意义。

●运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

●说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

复习重点和难点：

重点──归纳整理区域自然环境和人文环境的差异。

难点──说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

复习方法：

本课教学打破了传统的复习课教学模式，采用以问题为载体，以练习为手段，以帮助学生归纳、整理、巩固知识为目标，以培养学生学会学习、发展学生能力为宗旨的“互动、交流、探究式”的复习模式。

复习手段：多媒体辅助教学。共分为考点整合与知识梳理结合、疑点分析、走进中考、拓展提高四个环节。

学教过程：

【导入课题】

复习一下第五章中国的地理差异，找出区域之间的差异，交流区域间的优势互补。

【要点梳理】

首先找个同学结合地图说一下考点1的内容。（进入网络框架）

其中北方地区和南方地区都位于东部季风区，但在自然地理和人文地理方面都存在着很大差异。下面找个同学结合考点2对比一下南方地区和北方地区之间的差异，受气候因素的影响，南方和北方地区传统民居各有什么特点？

西北地区和青藏地区的传统民居以什么为主，因为西北地区和青藏地区都是我国主要的牧区，畜牧业非常发达，但其自然特征各不相同，西北地区的自然特征是什么？青藏地区的自然特征是什么？下面结合考点3看一下西北地区和青藏地区自然特征的成因和地表景观，受自然因素的制约，农业类型不同。找个同学说一下农业区的分布。

过渡：对于区域地理的复习：要求在头脑中形成一个清晰的知识网络，并掌握所有的知识要点。现在对于本单元的内容，谁还有疑问？可以举手提出，大家共同探讨。老师还有一些疑问需要大家帮忙分析一下。

【疑点分析】

疑点一：为什么说秦岭—淮河一线是我国一条重要的自然地理分界线?

学生分析。

承接：通过同学们分析，可以看出秦岭—淮河一线的重要性，而在这条界线南北还存在着这样的现象。

疑点二：橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳，叶徒相似，其实为不同。造成这种差异的最主要原因是什么?

学生分析：气候条件不同。气候是决定北方和南方差异的主要因素，因此熟练掌握南方和北方的气候差异是辨别南方和北方区域差异的最佳途径。

承接：平时我们经常看到这样的标语“要致富，先修路”，下面我们就了解一下青藏地区交通运输的变化情况。

疑点三：图1是青藏地区解放前的生活景观，称之为“溜索”，自XX年7月1日，青藏铁路全线通车，结束了x藏自治区没有铁路的历史。为什么说青藏铁路是世界上最难建筑的铁路。

学生分析。（高寒缺氧，有深层冻土，穿越高山、河流）

小结：人们最终克服了这些困难，青藏铁路与XX年7月1日，全线通车。青藏铁路的开通，不仅利于资源优势转化为经济优势，大大加快沿线贫困人口脱贫致富，而且加强了与东中部地区的经济联系，带到相关产业的发展，促进经济的发展。

疑点四：看下图的自然景观变化反映的是哪个地区？分析该地区面临主要的生态问题及原因。西北地区（土地荒漠化）气候干旱，降水稀少；人们乱垦草原，过渡放牧。

疑点五：干旱是西北地区最突出的自然特征，造成西北地区干旱最主要的原因是什么？

海陆位置：深居内陆，远离海洋；地形：受到山脉的阻隔。

承接：在疑点分析环节，大家表现的非常好，下面我们就进入走进中考环节，看看大家有没有更出色的表现。

【走进中考】

教师分析每个小题考查的知识点，然后由学生解答问题。

承接过渡：“南水北调”工程的实施，体现了我国区域经济发展必须遵循的原则——“因地制宜，优势互补”，像这样的国家重点工程，还有很多。

【拓展提高】

西气东输二线工程材料及相关试题。

【归纳总结】

通过这节课，我们应该明确区域地理的复习方法，不仅要找出各区域在自然环境和人文环境方面存在的差异，而且要充分分析自然环境对人类生产和生活的影响，总结出各区域是如何利用自己的优势发展经济的。

第三篇：教案《中国的地理差异》

五章 中国的地理差异 第一节 四大地理区域的划分

※教学目标 知识目标

1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划分；

3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭?淮河一线的意义。能力目标

1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。情感目标

通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。※教学重点

我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。※教学难点

结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。※教学方法

读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。※教具准备 教学挂图、多媒体。

※课时安排

一课时 ※教学过程 ［导入新课］

同学们，今天我们班请来了四位来自不同地方的同学（课前安排好四位同学穿好新疆维吾尔族、西双版纳傣家族、东南沿海特区和长江三角洲地区特色服装并通过预习掌握本章四地情况），现在请他们一一给大家介绍一下他们的家乡情况好吗？

好！（同学们鼓掌欢迎，烘托课堂气氛）［讲授新课］

分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者（学生）口述台词（课文中的叙述）配套，依次打开（注意：不要一齐打开，这样可能导致学生注意力不集中）。

这项活动完毕后，再叫

一、两名同学试着描述自己家乡的特点。

教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域：（大屏幕依次显示）

至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。板书：

第五章 中国的地理差异 想一想：（大屏幕显示）

为什么会出现不同的地理区域呢？

学生各抒己见，教师可做点拨，最后总结： 它们是根据不同的需要划分的。（板书）同学们请看大屏幕。（课本图5.1）

按学生座位分成四组，每个组负责在其中一个地理区域中找出有关区域的术语，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总：（大屏幕显示）

新疆维吾尔自治区

牧区 东南沿海

经济特区

西双版纳傣族自治州

热带

旅游区 长江三角洲

农业区

工业区 想一想：（大屏幕显示）

一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？

学生思考后回答：不是，可以。（板书）活动1：（课文第3页活动第1题）做完后，让同桌的同学相互交换划分结果。

教师问：你们是不是发现划分结果不完全一致呢？（是的）引导学生认识到划分区域要有明确的指标。

同学们，假如美国有一位朋友想给你寄信，你能告诉他你的详细地址吗？（提问一到两名同学）

（大屏幕显示）

××省（自治区）××县（自治县、市）××乡（镇）

几位同学都是首先说明自己所在的省（自治区）然后是县（自治县、市），再者是××乡（镇）等，大家想一想，这个顺序有什么意义呢？不这样可以吗？请同学说明，若学生有疑问，教师举例说明。

（大屏幕显示）

××省（自治区）??一级行政区 ××县（自治县、市）??二级行政区 ××乡（镇）??三级行政区 总结：（大屏幕显示）

同一类型的区域，还可以划分出不同尺度或不同级别的区域。（板书）

活动2：（课前让学生自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系）检查学生调查结果：

第一、二位编码 表示一级行政区 第三、四位编码 表示下一级行政区 第五、六位编码 表示投递局的代码

同学们，在我们的日常生活中，还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？ 如：长途电话号码：区号+电话号码

承转：现在，我们已经知道，根据不同的理由（或满足不同的需要）可以划分出不同的地理区域。（利用多媒体大屏幕显示中国地形图）同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。下面我们将根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，进行区域划分。（这时，在中国地形图上出现闪动的区域界线，并附有区域名称）

教师用光标指到哪个区域，即请同学们集体读出这个区域的名称。总结：这就是我国的四大地理区域的划分。板书：第一节 四大地理区域的划分

下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。

（给学生充足的时间活动，探究）做第5页活动题，同学们可互相讨论，交流活动结果，最后教师总结，把区域界线、位置与范围都落实到图上，并做板书。

活动题目参考答案： 1.有相似性。

界线A的确定，主导因素是夏季风的影响，大致与400 mm等降水量线一致??西北地区深居内陆，很难受到夏季风的影响，降水较少、干燥。东部季风区受夏季风影响较多，降水较多，属于湿润、半湿润区。

2.①界线B大致与1月0℃等温线的分布最接近。②界线B大致与800 mm等降水量线的分布最接近。

③界线B的确定，主导因素是气温和降水??综合的气候方面影响。④秦岭?淮河。

3.第一、二级阶梯的界线基本吻合。界线C的确定，主导因素是地形因素。［课堂小结］

这节课我们主要了解了人们可根据不同的需要划分地理区域，一个地区可同时兼有多重“身份”。同一类型的区域，还可划分出不同尺度或不同级别的区域。在此基础上，我们重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围。正是由于区域间存在的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，我们才有必要对它们进行区域划分，有利于人们因地制宜安排生产、生活。

知识要点与检测 ［反馈练习］ 1.填空

（1）北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。

（2）西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等降水量线一致。（3）青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与、级阶梯分界线一致。2.判断

（1）一个地区只能属于一个地理区域。

（2）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别。（3）我国的地理区域只有四个。

（4）我国四大地理区域在位置、自然和人文地理方面各具特色。3.下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。新疆维吾尔自治区 北方地区 西藏自治区 南方地区 北京 西北地区 上海 青藏地区 4.填图（图见课本）

在中国政区空白图上填绘下列地理事物：

秦岭、淮河、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、大兴安岭、阴山山脉、贺兰山脉参考答案： 1.（1）秦岭 淮河（2）夏季风 400（3）一 二

2.（1）×（2）×（3）×（4）v 3.4.略 ※板书设计

第五章 中国的地理差异 第一节 四大区域的划分

※活动与探究

你的家乡位于哪个区域，有哪些区域特征？为什么？

你的亲人或朋友位于哪个区域，它们有哪些区域特征？为什么？ 课后反思：

第四篇：中国的地理差异教案

第五章 中国的地理差异

一、教学目标

（一）知识与技能

1、初步理解我国各地自然环境、人类活动存在的显著差异；

2、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义；

3、运用地图说出四大地理区域的位置、范围及划分依据；

4、比较四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。

（二）过程与方法

1、培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力；

2、使学生初步掌握地理事物的划分方法。

（三）情感态度与价值观

1、理解区域自然地理环境对生产、生活的影响；

2、通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。

二、教学重点

1、秦岭——淮河一线的地理意义；

2、四大地理区域的位置、范围及划分原因。

三、教学难点

1、分析四大地理区域的划分及影响因素；

2、如何去比较区域自然地理之间的差异。

四、教学方法

读图分析、比较、学生活动探究、启发式讲述

五、教学用具

教学挂图、相关景观图片

六、教学安排

1课时

七、教学过程

（导入）请喜欢旅游的同学说一说去过的地方，并谈谈其所观察和感受到的各地的自然景观差异和风土人情。（学生各抒己见，教师做点评）

（提问）中国各地还有哪些自然和人文地理差异呢？为什么会出现这些差异？这节课我们将一起来探讨这些问题。

（板书）第五章

中国的地理差异

一、地理差异显著

展示我国东、南、西、北不同地区的景观图片，由学生说出差异。（归纳）我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。如果做一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能感受我国的地理差异。

【活动1】将学生分成四组，通过阅读图5.1分别讨论我国自南向北的气温变化及其景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及其景观差异。（总结）我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。

（讲述）植被是自然景观的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。

（提问）按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？（教师展示反映典型景观的植被图片供学生思考）

（结论）我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、针阔叶混交林、针叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。（总结）我国自然环境差异显著，并呈现有规律的变化。

（讲述）在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。

（提问）同学们能说出我国农业、人口、城市、交通线分布的特点吗？我国的经济发展水平呈现怎样的分布规律？（学生回答，教师引导、补充、归纳）（转承）地理环境对我们的生活也有很大的影响，大家能否举例说明在自然环境差异的基础上，我国不地区的人们生活（传统的衣、食、住、行）的差异吗？（让学生阅读教材图5.2和阅读材料，并补充其他方面的案例）

（讲述）我国显著的地理差异既反映在自然环境方面，也体现在人类活动的方方面面。有些自然事物成为划分地理差异的界线。（提问）作为我国划分地理差异界线的自然事物，同学们能说出哪些？（学生可能说出秦岭、阴山、贺兰山等）

在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中，“秦岭——淮河”一线则是我国非常重要的一条地理分界线。引导学生对比教材图5.3和图5.4，提示他们从农田类型、主要农作物、作物熟制、民居特点、传统交通方式等方面加以比较。（讲述）“秦岭——淮河”一线在我国具有非常重要的地理意义，我们可以从多方面加以认识和理解。

【活动2】理解“秦岭——淮河”一线的地理意义（课本第5页活动题）

1.让学生做“活动”第1题，归纳“秦岭——淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异。

2.让学生做“活动”第2题，了解“秦岭——淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。

3.让学生做“活动”第3题，分析导致“秦岭——淮河”以北地区和以南地区自然差异的主导因素。

（归纳、板书）

一、“秦岭——淮河”一线的地理意义：

1.1月0℃等温线经过的地方

2.800毫米年等降水量线经过的地方 3.亚热带与暖温带的分界线

4.湿润地区与半湿润地区的分界线

5.秦岭山脉是长江水系与黄河水系的分水岭 6.水田与旱地的分界线 7.北方地区与南方地区的分界线

8.温带季风气候与亚热带季风气候的分界线

9.温带落叶阔叶林带与亚热带常绿阔叶林带的分界线 10.河流是否存在结冰期的分界线

（讲述）我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同的地理区域——自然区、经济区、文化区等。读课本，请举例说明这几类区域。

（提问）综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域。这四大地理区域叫什么名字？分别在我国的什么位置？（让学生阅读教材图5.5，熟悉四大地理区域的名称和位置关系。）

（讲述）四大地理区域虽然是一种综合区划，但是，确定某一条界线时考虑的主导因素可能只是一种或两种。

【活动3】 让学生将教材图5.5和图5.1对照，依次讨论图5.5中A、B、C三条界线的确定所考虑的主导因素。

1.观察图5.5中的界线A，并与图5.1中的等降水量线相比较：

①界线A大致与哪条等降水量线最接近？（400毫米）

②确定界线A的主导因素是什么？（夏季风）

2.观察图5.5中的界线B，并与图5.1中的等降水量线、一月等温线相比较： ①界线B大致与一月哪条等温线最接近？（0℃等温线）②界线B大致与哪条等降水量线最接近？（800毫米）③确定界线B的主导因素是什么？（气候）④界线B与秦岭—淮河一线是否接近？

3.观察图5.5中的界线C，并与图5.1中的三级阶梯分界线相比较：

①界线C与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？（第一、二阶梯分界线）②确定界线C的主导因素是什么？（地势）

通过活动让学生归纳四大地理气温、降水、地形方面的突出特点和相互的差异。

（讲述）四大地理区域体现我国宏观地理差异的一级区划，每个大的地理区域范围都很大，所以，其内部的地理差异仍然明显，可以进一步划分为不同的地区。例如，北方地区还可以划分为东北地区、华北平原、黄土高原等。（板书）

二、四大地理区域

1、北方地区

2、南方地区

3、西北地区

4、青藏地区

二、分界线及主导因素

1、南北方分界线：秦岭—淮河一线（800毫米等降水量线、一月0°C等温线）

2、北方和西北地区分界线：400毫米等降水量线

3、青藏地区和其他地区的分界线：第一、二级阶梯分界线

八、板书设计

第五章

中国的地理差异

一、地理差异显著

“秦岭——淮河”一线的地理意义 二、四大地理区域

1、北方地区

2、南方地区

3、西北地区

4、青藏地区

二、分界线及主导因素

1、南北方分界线：秦岭—淮河一线（800毫米等降水量线、一月0°C等温线）

2、北方和西北地区分界线：400毫米等降水量线

3、青藏地区和其他地区的分界线：第一、二级阶梯分界线

九、布置作业

《同步导学与优化训练》基础知识梳理

十、教学反思

第五篇：区域地理复习——日本教案

区域地理复习————日本

教学目的

1、通过对本节的学习，让学生了解日本在世界的地理位置及其地形特点；

2、通过对日本的地形及纬度分布的学习，让学生了解日本的气候类型及其特征，学会分析其气候的成因；

3、通过对日本的气候和地形的学习，学会分析日本工业布局的特点及成因；通过对其气候成因的分析，了解日本农业生产的优势和劣势。

教学重点

1、日本的地形特点，气候类型及其特点、成因；

2、日本经济发展的优势和劣势及其日本工业布局的特点；

3、日本气候类型与中国同纬度相比有何不同？

4、日本的资源优势和劣势，日本的自然灾害及其成因、危害。

教学难点

1、日本气候的分布及成因；

2、日本的工业分布特点及成因；

3、日本社会经济中存在的问题和发展方向——如人口老龄化和资源贫乏的解决等。

教学方法

1、讲授

2、对比分析

3、案例分析

教具准备

1、教学挂图

2、多媒体课件

课时安排

1课时

授课教师

高二地理组：张瑞华

教学过程

一、日本的自然地理特征：

1、日本是东亚东部海洋上一个群岛国家。（1）领土由北海道、本州、四国、九州四大岛屿及其附近的1000多个小岛组成。（2）面积比较狭小，人口稠密。州北海道本面积37万多平方千米，人口约1.2亿。九州人口单一，99％以上为大和民族。四国

2、山地、丘陵为主的地形：（1）境内多山，山地、丘陵占国土总面积3／4以上。河流短、急，水能丰富。平原面积狭小，多分布在各岛的沿海地带。东京湾附近的关东平原是面积最大的平原。（2）地壳不稳定，多火山地震。富士山是一座活火山，海拔3776米，是日本的最高峰。（3）海岸曲折多优良港湾（如神户、横滨），(人工海岸占1/3）。

3、海洋性显著的温带气候：（1）、日本地处温带，在亚洲东部的温带季风气候区内，季风气候显著。（2）、南北气候有较大的差异：本州北部和北海道属温带季风气候；本州南部和四国、九州属亚热带季风气候。（3）、气候海洋性强。因四面环海，受海洋影响大，降水丰富，年降水量达1000－2000毫米。与亚洲大陆同纬度地区相比，冬季较为温和，夏季较凉爽。

4、自然资源日本境内大部分为森林所覆盖，森林、水力资源丰富；因位于环太平洋火山地震带，地热资源丰富，温泉多，旅游资源丰富。日本矿产资源贫乏，工业所需的原料、燃料，绝大部分依赖于国外进口，成为世界上最大的原料进口国。

二、日本的经济

1、工业主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸（为什么？）的狭小地区，主要有五大工业区：（1）京滨区：以东京和横滨为中心，是日本最大的工业区。（2）名古屋区（中京区）：以名古屋为中心。（3）阪神区：以大阪、神户为中心，是日本第二大工业区。（4）濑户内区：濑户内海沿岸。（5）北九州区：以北九州为中心。（以高新技术为主）理由：岛国多优良的港湾，海运便利；矿产资源缺乏，有利于进口原料；国内市场狭小，有利于产品出口。

2、发展迅速，是经济高度发达的资本主义国家。生产水平居世界前列。

3、经济以工业为主，工业现代化水平很高。工业部门以钢铁、机械、电子、化学、纺织等为主。许多工业产品的产量和产值居世界前列。

4、经济对外依赖性突出，是世界上最大的原料进口国（怎样进口？）。工业产品也大量销往国外。

三、应用实例：

1、读下面两图回答下列问题。⑴左图中A、B、C三地与右图所示气候特征一致的是___地，简单概括其降水特点并分析其成因_______________________________________________________

小结1.日本是一个位于亚洲东部，太平洋西岸的群岛国家，人多地少，地狭人稠；海岸线曲折，多优良港湾，海运便利。2.日本地形以山地丘陵为主，平原面积狭小，关东平原是最大的平原；火山、地震、台风、海啸多发，灾害频繁。3.日本以季风气候为主，北部温带季风气候，南部亚热带季风气候，海洋性强，降水偏多。4.日本工业发达，主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸（属临海型分布），工业主要是进口—加工—出口型。5.日本矿产资源极度贫乏，主要靠进口，对外依赖性强；森林、水能、渔业、旅游资源丰富。

板书设计：

日本

一、日本的自然地理特征

1、位置（1）海陆位置（2）经纬度位置

2、地形

3、气候

4、自然资源

二、日本的经济

1、工业布局特点及其工业类型

2、工业发展的优势与劣势

3、日本农业发展的优势条件