第一篇：西外初一中文经典阅读教案
西外初一中文经典阅读教案
授课人： 宋德亮 授课班级：初一（3）班 授课内容：阅读《草房子》 授课时间：2009年5月21日下午
指导思想：导引学生阅读曹文轩的长篇儿童小说《草房子》，品味小说如诗的纯美文学语言，感悟少年成长的渐进历程，体验作品所展示的人性之美，对学生进行文学的纯美教育。
班情概析：初一（3）班为自然编制班，共计30名学生，男生18名，女生12名，学生课余爱读书，阅读面较广，有几名学生写作兴趣浓，写作水平高，多篇习作深受师生好评。全班学生整体尚静思文，酷爱阅读文史作品者居多，班级呈现出良好的阅读氛围，洋溢着浓郁的阅读气息。据此，语文教师本学期导引全班学生阅读曹文轩的长篇儿童小说《草房子》，每双周安排1课时教学，目前已进行了7课时的阅读教学。
教学目标：（1）品味小说如诗的语言特色
（2）读写结合,展示随笔并点评
（3）感悟小说少年成长的主旨,体验人物丰富的情感世界
教学重点：赏析小说，品味语言
读写结合，随笔展评
教学难点：感悟小说人物成长的人生启迪 教学形式：品读与赏析相结合（多媒体教学）教学流程：
一、导入
1、引出交流话题：
最近同学们都在阅读同一本书 ——《草房子》。关于这本小说，我们先看看专家是怎样评价的。出示：
《草房子》就是当代中国之《爱的教育》 ——崔道怡
读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种爱、善、美的享受。——卢跃刚 《草房子》是一首诗。——肖复兴
2、你们同意这些评价吗？请你结合自己的读书感受谈一谈。
二、聚焦
1、肖复兴老师说“《草房子》是一首诗”。草房子明明是一部儿童小说，怎么说 1 是一首诗呢？学生小组讨论。
2、交流：
儿童就是一首最美的诗。作品具有诗一般的语言。
学生举文字为例，朗读感受诗般语言的魅力。如，描写草房子的语段。指导学生朗读。出示：
在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这样安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原本就是这个样子。……这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照的时候，那房顶上金泽闪闪，又显示出一片华贵来。
感受书中诗情画意的画面。
三、品读
1、草房子又是一首怎样的诗？静静地想一想，选择一个方面说一说。出示：草房子是一首（）的诗。
2、回味语言。让我们再读读描写这感人的一幕幕场景的文字。
四、感悟
1、它是一部成长小说，也是一首成长的诗。确实书中的人物都在故事里慢慢长大。你们觉得书中的这群孩子仅仅是年龄在长大吗？请你们选择一个人物前后对照着读读，告诉大家你所发现的人物成长之处。
2、在阅读中，我们也在和书中人物一起成长。如果书中的这群小伙伴来到我们中间，你喜欢与谁交朋友？为什么？
五、展评
1、我心中的《草房子》精彩赏析
同学们用心读着草房子，与它融为一体。草房子如诗、如歌、如画，带给我们童年的回忆、美的遐想。当我们回眸，你还觉得它仅仅是一座普普通通的草房子吗？让我们一起来品味同学们阅读《草房子》所写的精彩随笔。
2、一起感动
这本书已经有150万的小朋友读着、并感动着。当同学们一口气读完《草房子》时，大家也真真切切地感受到了本书封底的那段话：
出示（齐读）：美的力量决不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。
它真正能感动今天和明天的孩子们
第二篇：2014初一外研M10
MODULE 10A holiday journey 检测题
(时间：60分钟；满分：100分)
一、听力测试（满分15分）
A.听句子，选出与所听句子意义相同或相近的选项。（每小题1分，满分5分）
1.A.I will go swimming tomorrow.B.I want to go fishing tomorrow.C.I would like to go shopping tomorrow.2.A.We had much time last week.B.We had no time last week.C.We enjoyed ourselves last week.3.A.It took us two hours to do our homework.B.We had two hours to do our homework.C.I can finish my homework in two hours.4.A.We saw a taxi go to our hotel.B.We went to our hotel by taxi.C.We had a taxi in our hotel.5.A.My friends and I bought many presents.B.My friends bought many presents for me.C.I bought my friends many presents.B.听对话，选择正确答案。（每小题2分，满分10分）
6.How many tigers were there in the zoo last year?
A.Five.B.Six.C.Seven.7.What does Barry think of going to the beach?
A.Boring.B.Exciting.C.Interesting.8.Where did John go for his school trip?
A.West Hill.B.Water Park.C.Water World.9.How did they go there?
A.On the school bus.B.In a car.C.By bike.10.How was the weather that day?
A.Cloudy.B.Rainy.C.Sunny.二、单项填空（每小题1.5分，满分15分）
11.— ?
—She watched a movie.A.What did Julia doB.What was Julia like
C.When did Julia goD.What did Julia like
12.— was your family’s trip to Sanya?
—Wonderful.A.WhatB.HowC.Why
13.—to work as a doctor, Miss Hu?
—Three years ago.A.do you beginB.will you beginC.are you beginning
14.We didn’t go because it heavily.A.fish;rainsB.fish;rainedC.fishing;rained
15.We’Nanjing at ten o’clock.A.inB.atC.to
D.Where D.did you begin D.fishing;raining D.on
16.How long did it take youthe park?
A.to getB.gettingC.to get to
17.I last weekend.A.had a great timeB.had great timeC.has a great time
18.—in the store?
—Yes, I did.A.Did;somethingB.Did;anythingC.Do;something
19.Tomorrow we’.A.boredB.boringC.excited
A.There wereB.There wasC.There haveD.getting to D.have great times D.Do;anything D.exciting D.There has
三、完形填空（每小题1.5分，满分15分）
A French student went to London for his holiday.He thought, “I knowpeople can.”One day he went to a restaurant and sat down at the table.Hea cup of tea and some eggs.Soon the waiter came up to him and asked,“ “A cup of tea and...”He could not remember the English word for eggs.He looked around buton its cover(封面“What’s the English for this?”he asked.“A cock(公鸡)，”answered the waiter.“What do you call a cock’”he asked again.“A hen.”“And what do you call a hen’s29?”“Chicks.”“And what do you call chicks30they are born?”“Eggs！”
“Very well,”said the French student happily.“Give me two eggs and a cup of tea，please.” Then he sat down with a smile on his face.21.A.a littleB.a fewC.a bitD.little
22.A.itB.meC.himD.them
23.A.haveB.drinkC.takeD.see
24.A.What do you want?B.Would you like a cup of tea?
C.Can I help you?D.What’s wrong with you?
25.A.nobodyB.somebodyC.a manD.a woman
26.A.an eggB.a cockC.a cupD.a hen
27.A.gaveB.passedC.showedD.told
28.A.wifeB.husbandC.friendD.sister
29.A.childrenB.childC.familyD.boys
30.A.whenB.beforeC.afterD.until
四、阅读理解（每小题2分，满分20 分）
A
Dear John,Thank you very much for your letter.I am glad that you enjoyed your holiday with me.We enjoyed having you and your sister here.We hope that you will both be able to come again next year.A week is not really long enough, is it? If your school has a five-week holiday next year, perhaps(也许)you’ll be able to stay with us for two or three weeks.We have been back to school for three weeks now.It feels like three months!I expect(期望)that you are both working very hard now since(因为)you are in Grade One.I shall work hard next year when I am in Grade One.Tom and Ann won’t be in Grade One until 2015.They went for a picnic yesterday but I didn’t go with them because I cut my foot and I couldn’t walk very well.They went to an island and enjoyed themselves there.Do you still remember the island? That’s where all of us spent the last day of our holiday.Tom, Ann and I send our best wishes to you and Betty.We hope to see you soon.Yours sincerely,Michael
根据短文内容，选择最佳选项。
stayed with Michael for a holiday.A.Only JohnB.Only Tom and Ann
C.John and his sisterD.Only Tom
A.one weekB.two weeksC.three weeksD.five weeks
33.From the words “It feels like three months!”we know that.A.Michael’s teacher is very strict with the students
B.Michael is pleased with his school report
C.Michael hates(不喜欢)studying
D.Michael works very hard
in Grade One now.A.John and his sister are bothB.John is
C.John’s sister isD.Michael is
35.Why didn’t Michael go to the island for the picnic?
A.He had to go to school.B.He didn’t like the island.C.His foot was hurt.D.The weather was bad that day.B
Henry’s family had a picnic over the weekend.They asked their friends，Nancy and her husband，to go with them.On Sunday morning，Henry’s wife，Kate，got up early to prepare(准备)sandwiches for the picnic.She asked Henry to get the picnic basket ready.She also told him that he should put paper plates in it.At 10 o’clock in the morning Nancy called and told Henry that she would like to bring something to the picnic.Kate called her back and asked her to bring a bottle of wine(酒).Nancy and her husband arrived at noon.The two families went to a nearby park.There were tables and chairs under the trees beside the river.The weather was cloudy but it didn’t rain.Everybody enjoyed the picnic and it was a very pleasant(令人愉快的)Sunday afternoon.36.How many people are there in the story in all?
A.Three.B.Four.C.Five.D.Six.37.Who brought a bottle of wine to the picnic?
A.Kate.B.Henry.C.Nancy.D.Nancy’s husband.38.When did the two families have the picnic?
A.On a Sunday afternoon.B.Every Sunday morning.C.At 10 o’clock in the morning.D.On a cloudy evening.39.Which of the following do you think they didn’t take to the picnic?
A.Wine and drinks.B.Sandwiches.C.Tables and chairs.D.Paper plates.40.Where did they put all their food when they went to the picnic?
A.In the fridge.B.In the paper plates.C.On the table beside the river.D.In the picnic basket.五、根据句意及首字母或汉语提示完成单词（每小题1分，满分10分）
41.——We’re going to Los Angeles.42.—to get there?
—About nine hours.43.China is famous for the Great Wall.We took many p on it.44.We arrived by plane and t a taxi to our hotel.things.猜)what’s in my hand?
47.Why were they(激动的)at the news?
48.I know they’re（到达）this Sunday.(宫殿)is very famous in the world.50.They were very tired, so they(放松)at home.六、用所给单词的适当形式填空（每小题1分，满分10分）
51.This museum has many world-famous(present)are beautiful.Where did you buy them?
53.We’(real)good time.54.— How was your holiday?
—We(have)a great time.(do)his homework.56.We are going 57.— Where did they go —In a river near the village.58.They had dinner in a 59.—What did you do last night?
—I(write)some letters to my friends.60.We visited Beijing and took lots of(photo).七、书面表达（满分15 分）
假如你是Tina,给Mary写一封电子邮件，告诉她你和你的同学上周去泰山（Mount Tai）旅游了，要求用到下面的提示词。
提示词：classmate,meet,6:30 in the morning,by bus,at the foot of the mountain(在山脚下),have a party,play games,on the top of,happy
MODULE 10A holiday journey检测题听力原文及参考答案
听力原文:
A.听句子，选出与所听句子意义相同或相近的选项。
1.I’m going swimming tomorrow.2.We had a great time last week.3.We spent two hours doing our homework.4.We took a taxi to our hotel.5.I bought many presents for my friends.B.听对话，选择正确答案。
6.W: Are there any tigers in the zoo?
M: There were seven last year.But there aren’t any now.7.W: I don’t want to go to the beach.That sounds boring.What about you, Barry?
M: Oh, really? I think it sounds exciting.8~10.W: Where did you go for your school trip, John?
M: Water World.W: How did you go there?
M: On our school bus.W: How was your trip?
M: Not very good.Because we met a heavy rain there.W: Bad luck indeed!
参考答案:
1～5ACABC6~10CBCAB
11.A由答语“她看了一场电影”可知，问句提问“做什么”。
12.B由答语wonderful可知，应用“How is/was...?”提问，意为“……怎么样？”。
13.D由答语“三年前”可知，问句为一般过去时，助动词用did。
14.Cgo fishing意为“去钓鱼”；主句为一般过去时，原因状语从句也应使用一般过去时，故谓语动词用过去式rained。
15.A表示“到达”用arrive in或arrive at, in后接大地方，at后接小地方。南京是一个大城市，故选A。
16.C句型It takes sb.some time to do sth.中it是形式主语，动词不定式作真正的主语；get to“到达”，后接地点名词。
17.Ahave a great time是一个固定搭配，意为“过得愉快；玩得高兴”；由last weekend可知句子为一般过去时。
18.B由答语可知，问句是一般过去时，应用助动词did；一般情况下，something用于肯定句，anything用于疑问句和否定句。
19.C由前一句“明天我们打算去游览北京”可知本句句意为“我感到如此兴奋”。Excited意为“感到兴奋的”，exciting意为“令人兴奋的”。故选C。
20.B本句为there be句型，故排除C、D两项；a football match是单数形式，be动词用was。
21.AEnglish是不可数名词，不能用a few来修饰，而a bit修饰名词时，后须加of。因此排除选项B、C。又由下文“我想人们可以听懂我”可知，本句应表示肯定含义，所以选a little。
22.B我想人们能够听懂我。
23.Ahave同时具有“吃”和“喝”的意思。
24.CCan I help you?是服务员用语。
25.A由下文可知，“没有人在吃鸡蛋”。
26.B由下文的“What’s the English for this?”he asked.“A cock（公鸡）,”可知。
27.Cshow意为“出示，展示”。
28.A由答语“A hen.”可知，上句说的是“公鸡的妻子”。
29.A由答语“Chicks.”可知上句说的是“母鸡的孩子们”。
30.B小鸡出生“以前”被叫做鸡蛋。
31.C由信开头的称呼和第一段第三句可知。
32.A由第一段第五句可知。
33.C由第二段的前两句可以看出迈克尔不喜欢学习。
34.A由第二段的第三句可知，约翰和他妹妹现在都在一年级。
35.C由第三段的第一句可知，迈克尔没有去岛上野餐是因为他的脚受了伤。
36.B根据文章介绍，文中只提到亨利和他的妻子凯特以及他们的朋友南希和她的丈夫，一共4个人，故选B。
37.C由文中“Kate called her back and asked her to bring a bottle of wine（酒）.”可知选C。
38.A由文章最后一句“Everybody enjoyed the picnic and it was a very pleasant(令人愉快的)Sunday afternoon.”可知，时间应该是“一个星期天的下午”，故选A。
39.C由文章可知：两个家庭去了附近的一个公园，在河边的树下有些桌子和椅子。因此他们不需要带桌子和椅子去野餐，故选C。
40.D由文中“She asked Henry to get the picnic basket ready.”可知，答案为D。
41.holiday42.take43.photos44.took45.shopping46.guess
47.excited48.arriving49.palace50.relaxed
51.worksmany后接名词的复数形式。work在此为可数名词，意为“作品”。
52.presents由空格前的these和空格后的are都可判断出应填名词的复数。
53.really修饰形容词用副词，real的副词形式为really。
54.had结合上句的时态可知用一般过去时。
55.to do本题考查句型It takes/took sb.some time to do sth.。
56.to fly考查be going to do结构。
57.swimming考查固定结构go swimming“去游泳”。
58.Chinese结合后面的名词restaurant可知所填的词应是形容词，China的形容词形式为Chinese。
59.wrote结合上句的时间状语last night可知要用write的过去式wrote。
60.photos由lots of可知此处用photo的复数形式，即photos。
One possible version:
Dear Mary,Last week I went to Mount Tai with my classmates.At 6:30 in the morning，we met at the school gate.Then we went there by bus.At the foot of the mountain，we had a party and played games.Then we climbed to the top of it.It was very wonderful.We were very happy.Love,Tina
第三篇：初一语文课外阅读课计划
初一语文课外阅读课计划
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径。生活里没有书籍,就好像天空中没有阳光：智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.“书籍是人类进步的阶梯。”为了学生更好地完善个人品质，只有到更广阔的课外领域汲取营养。为全面落实《九年义务教育语文课程标准（试行）》的要求，切实提高学生语文素养，决定在初一学生中开展读书活动，特制订活动计划如下：
一、读书要求
1、爱读书。博览群书，手不释卷。
2、读好书。读名家名人，读名作名篇。
3、善读书。读书讲究方法，“不动笔墨不读书”。
二、活动目的
1、通过阅读，培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高阅读、鉴赏能力。
2、通过有效阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，全面提升学生的语文素养。
3、建设开放而有活力的课外阅读体系，推进课程改革和发展。
三、活动安排
1、教会学生看书。指导阅读方法。
2、教会学生做笔记。眉批笔记、摘录笔记、提纲笔记、写心得体会，也就是读后感。
3、合理安排时间。每周一次定期阅读课，在班级或阅览室阅读，语文老师进班指导。平时每周一次可向图书室借阅书本，利用课余时间看书。
4、期末评比阅读之星。
2008.9
第四篇：上海外国语大学西外外国语学校
上海外国语大学西外外国语学校
未来国际精英从这里走向世界
2009年4月2日，位于松江大学城的上海外国语大学西外外国语学校，玉兰馨香，樱花烂漫，师生们脸上洋溢着笑容。今天，他们要迎接自己的妹妹学校——英国克里斯罗学校师生的第三次来校交流，尽管每次来西外的学生都会有变化，但大家见了面还是像多年的老朋友一样亲切。欧洲客人操着不太熟练的汉语问好，西外学生却娴熟的用英语向客人问候，使得来宾们略显惊讶。西外学生落落大方的举止，熟练的英语口语交流，给来宾留下了深刻的印象。
四海来宾，多元文化汇校园
从成立的那一天起，西外就将国际化、多元文化定位为办学特色，为此，学校还聘请了外向型的顾问团队，哈佛、牛津、复旦、华师大一批知名的专家学者加盟西外的顾问团队，成为西外学子走向世界的桥梁和纽带。
2006年8月，首届哈佛AUSCR中美学生领袖峰会(HSYLC)在西外召开，包括西外高中学生在内的300多名学生体验了哈佛大学的课程。阿里巴巴总裁马云、Google全球副总裁李开复博士以及哈佛、清华、复旦的知名教授和与会的学子进行了面对面的沟通和交流，受到了学子们的热捧。
西外国际化办学渐入佳境，先后有加拿大、英国、澳大利亚、美国等十多个国家的大、中学校组团来西外访问交流，洽谈学生互换以及西外学生出国留学直通车等事宜，在西外名师讲堂为学生上课，互动交流。西外学生出色的表现给来宾留下了深刻的印象。
2007年3月，克里斯罗师生一行来到西外，英国学生在西外学习汉语、中国画、中国武术，和中国学生一起交流中学生学习的体会和经验、成长中的快乐与烦恼，一起探讨全球性的问题，资源、环境、人口、贫困化、金融危机等，还到小学部担任英语助教。此外，他们还与结对的中国学生一起回家，体验上海的风土民情。
同年7月，西外高中学生一行赴英国CRGS学习，在教室和英国学生一起上课，到英国各地参观、参加莎士比亚戏剧的演出，去小学部作助教。西外学生还用英语为该校400余名师生做了一场报告，受到了很高的评价。特别让西外学子们兴奋的是去牛津大学参观学习，古老的学府、世界名校厚重的文化积淀、世界前沿的科学研究、全球知名的学术大师，让同学们眼界大开，同时也激发了大家的求学热情，对未来求学之路充满了深切的期望。西外每年都要选送部分师生到加拿大留学。本学期初，初中部分师生已经赴加拿大进行
1为期一学期的插班学习，他们吃住在当地居民家中，学分可以带回西外连续计算。
双语教学，中外文化共发展
西外在三个学部都设立了国际班，配备外籍教师担任外方班主任，每天四节外教的英语及专业课，创设了英语学习的环境，学生在听说读写等方面都得到了加强。为了让学生同时学好母语，学校规定语文、数学仍使用上海二期课改教材，汉语授课，双语并重，并行发展。外教和中国老师一起备课，和学生一起用餐，参加学生的社团活动。国际班学生英语水平提高很快，三年级国际班一名学生在上海市通用外语水平等级考试少儿英语口语星级考试中以满分的成绩获三星标准，达到了中学六、七年级的水平。有位家长告诉老师，放暑假带着孩子到国外旅游，公司里很多大学生英语达八级，居然和外国人沟通的时候无法很好的表达，而自己带去的只有8岁的孩子竟然和老外侃侃而谈，自然又自信，让自己也非常吃惊。
高中国际班和加拿大DELTA学区及美、英等国的学校合作，采用2+2的模式，学生在西外学习二年，再出国学习二年，在西外的学分可以连续计算，学生高中毕业后，可以取得国外的高中文凭。
多元评价，因材施教彰特色
西外站在国际公民教育的高度，于本学推出了教育多元智能评价，针对不同年级，不同学科，不同学生制订了不同的评价方式。如小学语文、英语评价体系的改革就有四大板块，阅读理解有尺度，作文有篇数，朗读有要求，交流与表演有标准，每位同学都有一张考核评价表，老师针对多元智能教育的评价标准，认真审核学生的素质现状及发展情况，制定出更切近学生发展实际的培养计划。避免了传统的一张试卷定成绩的做法，通过改变评价方式来改变传统的教学模式，培养学生的综合素质和能力。
学校还将弘扬祖国优秀的传统文化作为国际化办学的重要内容。在初中，《大学》、《论语》等国学经典已经走入课堂。小学的国学课针对学生实际，任课老师自编教材，四言一句，朗朗成韵，很适合这个年龄段的学生学习，内容涵盖中国古代文学、历史、教育诸多方面。一些家长观摩了国学课后，普遍认为“课上的非常好！”，“很有创意，对学生的素质发展很重要”。学校还请上海儿童艺术剧院的导演和上海戏剧学院艺教专业的毕业生进行课堂观摩和指导，把戏剧教育渗透进语文、英语、中外经典、幼儿文学等学科教学当中去，让学生在课堂上不仅仅是读书认知和字词句的掌握，而是从中切身体验教育情境，实现人格层面的认知和提升、情趣的提升和综合能力的提升。这项改革立足多元智能教育理论，通过刺激——感知——审美——创新——活动——反馈等六步教学法，极大的调动了学生的智能以及创造
力和学习兴趣，培养了学生写作、阅读、口语交际、设计（美术、创意）的能力。4月3日，作为多元评价的一个部分，小学一、二年级的学生在全体教职工和部分家长面前表演了课本剧《狐狸和乌鸦》、诗朗诵《春》，同学们惟妙惟肖的表演给老师和家长留下了深刻印象。
在西外1700多名学生中，港、澳、台及外籍学生占了近20％，外籍学生来自英、新、美、澳、意、日、韩等十多个国家。不同国籍、种族、肤色、文化背景的学生和谐相处，形成一道多元文化的亮丽风景。见了老师、长辈主动问好，见面用英语打招呼已成学生的习惯。一位英国交流生写到：“（西外）学生阳光，充满爱心，”“有很高的素质，待人热情，我们之间的交流很开心。”“西外之行让我对中国充满留恋”。
在国际化、多元化、个别化办学背景下，西外的教育教学质量稳步提高，学生阳光、大方、礼貌。2007至今，就有170多人次获国家、市、区级奖励。2008年市英语新教材青年教师教学展评中西外教师夺得初中组特等奖和高中组三等奖。在市中学生迎世博英语大奖赛中获高中组金奖。08年高考100%升入大学，83%进入本科，多人进入国内外名校。08年初中毕业生优秀率达60%以上，其它年级在区里组织的统考中也名列前茅。2008年末，学校又通过了市、区对民办非企业组织的五A级评审。
西外这所基础教育的航母，正在国际化、多元化教育的浩瀚大洋中劈波斩浪，走向全国，走向世界！
原载2009年4月9日《新闻晨报》C8版
第五篇：西外三书香活动总结
九层之台，起于垒土深耕细耘，中西兼备
——广州市西关外国语学校“三书香”读书活动总结 作为荔湾区五星级书香校园，读书节系列活动是我校每年特色活动之一，也是我校大力深化素质教育，推动校园精神文明建设的一项重要举措。以“阅读，是生命的组成部分”为主题，积极营造校园文化氛围，掀起学生读书热情，努力培育“走向世界的一代新人”，积极推进师生精神家园建设，推动学校更好更快的发展。
近年来，读书节活动在校长室、德育处的直接指导，团委学生会和各级组、科组的配合下，积极探索，不断创新，组织开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的系列活动。工作细致扎实有效，并积累了一定的经验。具体工作如下：
一、拟订计划，组织学习，明确读书活动的精神。
根据荔湾区教育局读书节活动方案的指导精神，我校德育处在每年三月份制定任务明确、措施有力，便于操作的 “读书月”活动方案。计划出台后，全体班主任，语文科英语科全体老师学习活动方案，使每位老师明确了活动的精神和活动的安排及具体操作方法。另外，编辑出教师推荐的优秀书籍，给出每年广东省全民阅读专家指导委员会向初中生小学生推荐阅读书目，为学生读书做了方向性的指导。
二、加强领导，落实责任，确保读书活动的顺利开展。
为确保“读书月”活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立了以校长任组长，教导处、德育处、工会为副组长，级长、班主任、语文老师、英语老师为成员的领导小组。依据学校精神，结合我校实际，层层落实责任，使学校形成了有计划、有部署、有检查、有奖惩的读书，确保了全校师生读书顺利实施。
三、积极动员，深入宣传，营造读书的良好氛围。
我校在每年三月初迅速开展了“读书月”活动的发动。通过班主任会、科
组会议的召开、全校性以读书为主题的国旗下的讲话、广播宣传、班级读书环境的布置等形式，深层次地宣传了读书、学习的重要意义，提高了广大师生的思想认识，为下一步深入开展全校性的读书活动奠定了坚实的基础。
四、广泛活动，激发热情，促进良好的读书习惯的培养。
在“读书月”活动中，我们着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，形成人人爱读书，人人读好书的良好氛围为目标，广泛开展了一系列内容丰富、形式多样、具有意义的读书活动收到了良好的效果。主要活动有：
1、捐书，建立班级图书角。
各班学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校捐给班级，建立班级图书角。所捐书籍内容涉猎广泛：有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，也有趣味幽默大全等等。捐书活动充实了班级图书角，增加了学生读书来源的渠道，为实行好书共享，扩大读书量而迈出了有力的一步。
2、好书推介活动
古人云：开卷有益。读一本好书会令人受益匪浅。推荐别人读一本好书便是为别人获益而搭建桥梁。我校在“读书月”活动中初期，以班级为单位，组织学生开展了形式多样的好书推介活动。工会也在教工间开展“教师最爱读的书”活动，并将教师爱读的书籍编辑统计，推荐给学生。好书推介活动开阔了同学们的视野，把同学们引进了一个五彩缤纷的书的沃土，更主要的是使学生知道了什么是好书，并学会了怎样有选择地去读书。
4、课本剧、英语戏剧比赛、英语配音比赛
英语科根据读书节方案要求根据学生的年龄水平开展不同的英语活动，在初中开展英语戏剧比赛，在高中开展英语配音比赛，历史科在初一组织历史剧表演，语文科在高二级组织《雷雨》课本剧表演。每年依次开展，形成惯例。总之，这项活动既锻炼了学生的口头表达能力，又丰富了校园的文化生活，而
且通过这种互动形式进一步掀起了读书的热潮。
5、读书手抄报展
组织每一位学生编写以读书为主题的手抄报，然后以年级为单位，评比展出了年级水平最高的手抄报。同时，组织学生到每个年级的展出栏进行观看。手抄报凭着新颖的内容和版面的设计，再加上展板精美装饰的衬托，深受同学们的喜欢。学生通过投票的形式评选出了自己最喜欢的手抄报。
6、评选“校园十大读书人物”、“十大书香家庭”
在“读书月”活动中，涌现出了一批读书积极分子。结合读书习惯好、读书兴趣浓、借书购书多、阅读量多、参加活动积极等条件，每班推选一位“读书人物”候选人，然后经过全校投票评出10名“校园十大读书人物”。“读书人物”的数量虽然有限，但意义重大。它是借鼓励先进来诱发更多的学生积极地投入到读书的自觉行为中来。
从总体来看，我校的读书活动是成功的。学生的参与面广，如读书手抄报的编辑、创作比赛、好书推荐、课本剧表演等活动都是面向全体学生，让每一个学生都融入到各项活动中去。大部分活动避免了流于形式之现象，每项活动有准备，有落实，而且活动效果比较明显。所有这些活动的开展，激发了学生的读书热情，诱发了学生对读书的欲望，增强了学生的读书兴趣，培养了学生良好的读书习惯。从学生的日常读书情况来看，每天早晨，提早到校的学生能在没有老师的情况下安静地在教室里阅读；各年级学生每星期能坚持做3——6次读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得；课间奔向图书馆借书的学生越来越多；学生书包里能常见课外书籍。日后，我校将继续将读书节系列活动更细致地开展，进一步形成外国语特色的读书活动。
广州市西关外国语学校
2012年3月25日
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