未来已来,直面挑战

第一篇：未来已来,直面挑战

“未来”已来，直面挑战

——戴加平名师工作室“课堂教学与信息技术深度融合”专题研讨小结

3月23日下午14：30-16：30，由戴加平名师工作室与陈春露名师工作室联合组织的、以“课堂教学与信息技术深度融合”为主题的“名师与你面对面”研讨活动在衢州二中数字学习中心顺利举行，并以线上直播形式面向本省各地市高中历史教师展示。省技术装备中心沈清主任、湖州市教育局教研室魏钧副主任等有关领导和全省数百名高中历史教师在线上围观了本次研讨，戴加平名师工作室衢州团队和衢州二中的部分历史教师参加了线下的活动。

近年来，互联网+已在深刻地影响我国经济社会各方面的发展，也极大地影响了人们的日程生活，但它的影响力似乎停滞在了高中教学的大门之外，至今与高中教学尚未能形成深度融合。另一方面，各地已普遍加大了对基础教育的投入，我省许多高中都开始建立学科专用教室、数字学习中心或是智慧教室，互联网+的硬件条件已逐步具备，遗憾的是因为极少有学科教师尝试运用，因此而只是成为供人参观的一道风景。

“未来”已来，惟直面挑战才能适应时代大潮，推进高中历史教育在继续变革中得以发展。正是本着这种意愿，近年来在“课堂教学与信息技术深度融合”方面已作出了持续努力并取得一些收获的戴加平名师工作室与陈春露名师工作室决定联合组织本次专题研讨活动，以期以新观念推进历史课堂教学变革，以成功的教学案例促进更多的高中历史教师转变观念。

本次活动由衢州二中历史教师、戴加平名师工作室学科带头人、浙江省“2017年中小学教师信息技术应用创新大赛”一等奖获得者赵阳率先登场，他执教《古代中国的手工业经济》一课。借助对课程标准与教材的深刻理解，运用较高水平的信息技术能力，赵老师展示了“课堂教学与信息技术深度融合”给高中历史教学可能带来的多方面变革及其精彩，衢州二中学生也较好地展示了他们将信息技术运用于学习活动的能力。赵老师在接受线上老师提问时表示，这节课属于概念课，备课的时间要比常态课多很多，但相信随着技术的进步和普及，我们有能力从概念课转为常态课。

衢州市教育局教研室高中历史教研员、“浙派名师”培养人选、陈春露名师工作室主持人陈春露老师随后以赵阳等年轻新秀为例，简要介绍了衢州市高中历史学科近年来在“课堂教学与信息技术深度融合”方面所作的努力和因此而呈现的新面貌。她强调，校情、学情、硬件确有差异，马上大规模推广确有困难，但作为历史教师，要积极主动地顺应潮流，转变思维，储备能力，勇于创新，善于行动，为未来的课堂做好准备。

平湖市当湖高级中学历史教师、嘉兴市高中历史学科带头人、戴加平名师学科带头人张勇接着亮相。他从“信息技术的熟练应用”、“翻转课堂的巧妙设计”和“PPT课件的制作”等三个角度展开专业点评。他特别指出，在这节展示课中，多种移动终端技术和信息技术工具的使用贯穿了教学始终。硬件部分有HappyClass智慧课堂系统（包括智慧黑板、音响、智能平板等）、手机等；软件部分有智慧课堂自带的希捷授课助手、狸窝视频转换器、美图秀秀、百度地图、优酷pc客户端、office2013、IE 10等。除了熟练掌握与运用这些技术，难能可贵的是，赵阳老师很好地将这些技术与教学的实际需要相结合，从而给老师们呈现了一节不同寻常、颠覆性的、引领风尚的翻转课堂展示课；学生也在这个过程中，从课前的预习、课堂上的多种形式参与和课后的延伸学习，实现了实质性的深度参与。

嘉兴教育学院高中历史教研员、戴加平名师工作室主持人戴加平老师则是以赵阳的课为案例，分析了信息技术与历史教学深度融合的价值。他认为这种价值至少体现在三个方面； 一是已看得见的，即是课堂教学形式的改变，具体表现为教学手段、教学资源和学生参与方式的丰富。二是不易看见因而要用心体会的，即是课堂教学质量的提升，因为教学方式改进、教学针对性增强和学生在学习活动中参与方式的多样性，都会合乎逻辑地推动课堂教学效果的提高。三是注定要在将来才能显示的，那就是师生的基本素养都能在这个过程中得以提升。教师如果能主动地学习与运用现代信息技术，就能避免沦为时代难民这一悲惨命运；学生在这样的学习与运用过程中，思维方式、探究能力都能得到提高，才能成为时代的弄潮儿，成为真正的土著。

本次活动的最后一个环节是现场四位嘉宾与全省数百名在线上观摩的同行互动，接受在线提问，共同探讨问题。

在长达两个小时的活动过程中，从全省各地历史老师的参与人数和线上留言情况看，本次研讨活动从选题到研讨形式，既得到了同行们的高度关注，也得到了他们的热情肯定。老师们纷纷留言，未来的发展方向，就如同赵阳老师的课一样。充满想象和希望；行者在路上！他们普遍期待着有类似的更多的研讨活动。

是的，人坐家中，视接千载。这种研讨方式本身就印证着互联网+给现代教育教学及专业培训活动所带来的变革及其多方面的效益。相信这样的活动对推进嘉兴与衢州两市乃至更大范围的高中历史教学与信息技术的深度融合会产生积极的影响。

衢州二中为本次专题的直播研讨活动提供了全力支持，其信息技术专业团队则为本次活动的圆满成功提供了技术保障。

第二篇：直面挑战 降本增效

直面挑战 降本增效

尊敬的各位领导、同事们、朋友们： 大家好！

今天，非常荣幸能够在这里，参加我厂组织的宣讲活动。

近年来，由于全国煤炭行业市场持续疲软，煤炭价格直线下降，给公司的经营管理，乃至全国的煤炭企业带来了严峻的考验。

中国煤炭工业协会副会长田会曾明确表示，我国的“两强四不足”造就了煤炭产业的黄金十年，目前已经演变为“两不足四强”。所谓“两强四不足”，即煤炭需求强、产业结构调整加强，煤炭产业投资不足、国内供应不足、国际供应不足、运输能力不足。而“两不足四强”，即需求增长不足、产业结构调整不足，煤炭产业投资强、国内供应强、国际供应强、运输能力强。这就导致了煤炭市场的现状，而且在相当长时间内都将是过剩经济。在这种形势下，苦练内功，降本增效，转型升级，成为我国煤炭企业应对危机的共性手段。

2013年是我公司面临压力较大的一年，更是充满挑战的一年。在上级公司的正确领导以及公司全体员工的积极努力下，直面挑战，攻坚克难，保持了各项工作的稳步发展。在安全指标、效益指标、发展指标、党建指标等方面，均创下佳绩。

这一年，更是我厂攀高峰、创辉煌的一年。全厂上下紧紧围绕公司决策部署和总体规划，积极战危机、渡难关、强管理、促党建、保发展，全面完成了全年各项目标任务和绩效指标，实现了企业和谐稳定发展。面对严峻的形式，全场上下已经摆出了积极的态度，并且取得了显著地成果。

一年来，全厂按照公司“十二五”发展规划确立的“发展、调整、完善、提高”总体思路，以“降本增效、节支降耗”为工作切入点，以管理提升活动为载体，细化管理，深挖内潜，保持了管控水平稳步提高。由我厂承担的铁北矿、灵泉矿2套液压支架和2台自移尾、2台破碎机及12台刮板机减速器等重点大修工程。面对艰巨繁重的生产压力，全厂上下坚持“为主业分忧、创岗位一流”的工作宗旨，克服工期不断提前、零星订货工作量不断加大等诸多不利因素，科学组织、合理布局，超前完成公司生产接续重点工程和总厂全年生产任务。

然而，成绩已属于过去，挑战、机遇乃至辉煌属于未来。市场的低迷，意味着煤炭行业的寒冬已经到来。利润的持续下降、竞争的日趋残酷，这是市场经济的“物竞天择，优胜劣汰”。面对如此严酷生存环境，国内各大煤炭企业纷纷采取措施，将降本增效作为首要工作重点，通过加强内部管理，降低原材料消耗和财务费用，压缩各项开支，强化市场营销等措施，力图在困境中谋求更大的发展。

自去年开始，山东省济宁市各大煤炭企业进一步强化了成本意识，坚持倒逼成本原则，制定成本费用压缩方案，积极将材料费、维修费、电费等成本费用逐月层层分解落实，实行成本费用与工资挂钩机制。唐口煤矿和梁宝寺煤矿对原煤生产过程中材料消耗实行定额管理、内部市场化运作，并与工资奖金挂钩,最大限度地降低了材料消耗；昭阳煤矿加大废旧物资的回收和复用力度，开展清仓利库行动，建立了修旧利废价格目录，实行内部修理市场化管理，提高材料、设备的循环使用率。与此同时陕西瑞能煤业也为进一步加强生产材料费用管理，促进材料管理制度化、规范化、科学化，瑞能煤业与近日制定下发了《原煤生产材料消耗管理考核办法》，进而达到降低成本，增收节支，提高经济效益的目的。

由此可见，在煤炭行业的艰苦时期，只有通过提升全员的节约意识，采取合理的、科学的降本增效方法才能更好的达到降本增效、低于严寒的效果。而我厂作为作为公司煤炭生产设备制造、维修、保养的主力部门，也就自然成为整个扎煤公司节能降耗、降本增效的主要阵地。

2014年是我厂落实扎煤公司“十二五”发展规划攻坚奋进之年。围绕扎煤公司“保量稳价、控亏减亏”工作主线，如何开好头、起好步，对于推动总厂的可持续发展具有重要的现实意义。

今年，我厂面临着产值和利润空间相对减少，固定费用压缩，各种增资因素就要靠自我消化的严峻形势。与此同时，我厂职工人数锐减，且工作量比较零散、分布不均衡，要想顺利完成全年各项生产任务可谓任重而道远。

这就要求我们每一名员工从实际工作做起、从身边的小事做起，从节约没一度电、每一张纸、每一块铁板甚至没一个螺栓开始。古人说：不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海，不善小事，何以成大器。降本增效也是一样，只要我们每个人迈出一小步，就会使企业迈出一大步。一个人的力量虽然单薄，但我们更应懂得众人拾柴火焰高的道理，积少就能成多，聚砂就能成塔，立足我们的岗位，从每一件小事做起，只要肯付出，必将有回报！其实，降本增效并不是要求我们做出什么丰功伟绩，只需要我们立足岗位，大力弘扬扎扎实实的敬业精神，从本单位实际出发，提出有关降成本、保目标的思路和办法；大力弘扬不计名利的奉献精神，全身心扑在工作上，拿出解决问题的方法和措施；大力弘扬艰苦奋斗的创业精神，不唯条件，不等不靠，主动推进工作落实；大力弘扬大胆探索的钻研精神，把握规律，锐意进取，增加技能储备，提升工作质量，就必定能把平凡的事做的不凡，把简单的事做的伟大。

第三篇：直面挑战，接力梦想

直面挑战，接力梦想

各位评委，亲爱的同学们大家晚上好！:

我是来自10机 52班的瞿振文，今天我演讲的题目是“直面挑战，接力梦想！”

人生就像是一次漫长的旅程。

旅程中充满着艰辛与困苦。那里有汹涌的大河，有陡峭的山崖，有漆黑的夜晚，也有孤凉的梦想。

当我们行进在旅程中时，面对这一切困难与艰险的时候，我们是直面还是逃之夭夭？

滔滔大河横在眼前，你有勇气游过去吗？

悬悬山崖耸在头上，你会不顾危险攀上去吗？

凄黑的夜晚，孤凉的梦想，这一切你又能冲破吗？

这一切都要挑战！英勇的挑战！

或许在你将要到达彼岸的时候，又被突然袭来的波浪冲回了原岸。并冲得你筋疲力尽

又或许在你就要攀上顶峰的时候，不小心滑了一下，从山顶摔落下来，摔得遍体鳞伤。

这时伤痕累累，疲困不堪的你还会再继续向前游，往上攀吗？你又会因此而自暴自弃，调头就走吗？

答案需要选择。选择需要挑战。

要想成功，就要学会接受失败，学会接受失败并不是件容易的事，我们要以挑战的姿态去迎接失败。挑战失败既需要坚定的人格力量，又要有生存的智慧。

我们不能轻言放弃，也不盲目挑战。我们要以我们的智慧去挑战，这样，挑战才有意义，才会胜利。

朋友们，相信吧！年轻，没有什么不可以，只要我们敢于直面挑战，就一定会成功，送大家一句话：命运就像手中的掌纹，虽然弯曲，但却永远都掌握在自己的手中！

我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话，并一直用它激励自己的学习、工作和生活。人的一生可能燃烧也可能腐朽，既然这样，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃烧起来！在座的朋友们！你们愿意吗？

青春没有边界，只要心存梦想。事实上，我们走到了这样的年龄，皆经历了很多事，懂了很多的道理，我们只是缺乏行动的勇气。或许只是因为害怕，害怕陷入失败的泥沼不能自拔。其实不然，失败是每个人成长路上必经之路，没有谁可以随随便便成功，任何理由和借口都是阻挡我们前进的瓶颈。

路是人走出来的，没有人可以代替我们走梦想的路，我们应该勇敢地告诉自己：我们不一定都要做飞鹰才能翱翔天际，做一只平凡的飞鸟也一样可以自由飞翔；我们不一定非要做船长才能海洋，做一名普通的船员也一样可以自由徜徉；因为，所有的力量都掌握在我们自己手中，一切由我们自己主宰。

孔子说：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。今天的我们，应谨记他的话，放飞自己的青春，用勤劳的汗水铺就未来的成功之路。

一艘船，有了帆，才得以“乘长风破万里浪”，一个人，有了梦想，才可以“英姿飒爽来酣战”。

如果说，梦想是帆，那么我们就千万别慵懒地等待，千万别黯然蹉跎。我们每个人的生命是不可能复制的，请扬起你理想坚定的风帆，借着这青春强劲的东风，劈波斩浪，奋勇前进吧！

新的时代，新的希望，时代又赋予我们新的挑战，让我们一起直面挑战，接力梦想，愿我们用我们的双手在这无悔的青春中谱写一篇华美乐章！

第四篇：谈教育改革的已来和未来

谈教育改革的已来和未来

教育政策正有力地推动并深刻地影响学校的内涵发展，不妨从已来、将来、未来说起。

已来的是“双减”，有四个关键词：一是治理，“双减”的直接效用是治理教育乱象，让教育回归应有的样子，使学生能够舒展地成长。其力度之大、动作之快，已是有目共睹。二是质量，减负不是根本目的，“双减”是为了增效，是为了提高教育质量。当然这种质量是学生全面发展的质量，是“一个不能少”的全体学生的质量。三是绿色，即“绿色”的观念、方式，从学生的长远出发，坚持可持续发展的路线，切切实实推进素质教育，而不是拼时间、拼身体。“绿水青山就是金山银山”，经济社会的发展如此，学生的发展亦是，健康、活泼的发展就是高质量的重要表征。四是创新，要走出一条绿色发展的路子，很重要的是创新。从现在各地提供的先进经验看，创新主要在技术赋能、教学模式重构、作业优化设计、学段衔接、教师专业提升等方面。在这些经验推广应用的过程中，各地可结合自己的实际，特别是注意总结提炼自己长期以来推进素质教育的做法，转化成“双减”的改革举措，有力促进“双减”取得切实效果。

将要来的是义务教育课程改革。按照教育部部署，义务教育课程改革新方案和课程标准即将颁布，义务教育新课标的教材也会投入使用。从某种意义上说，今后若干年义务教育学校的主要任务就是落实新方案，用好新课标、新教材。这一轮高中课改在2017年已率先启动，基础教育也将整体进入新一轮课改。这一轮义务教育课改新意迭出，应当重点关注六个方面。

其一，课程核心素养。由于义务教育阶段淡化学科界限，并提出课程核

心素养，但其价值定位与高中课程的学科核心素养是相似的。其特点是具有完整性，是价值观念、必备品格和关键能力的有机整合；统摄性，核心素养包容、拉动一般素养；生长性，核心素养是在学习过程中甚至在人的一生中不断发展的。

其二，学习内容更新。每一轮课程改革，都是国家在反复调研的基础上对知识新的审视、选择、重组，以更好地适应国家对培养目标的新要求，以及科技、社会的新发展。就语文学科来看，高中课改提出学习任务群，构建了语文的课程内容，必然会对义务教育语文新课程带来深刻的影响。

其三，学科实践。学科实践不仅关注实践，鼓励学生在“做中学”，在主动参与中学习；还关注学科，引导学生用学科典型的学习方式，在真实情境中学习。此外，学科实践也会包括情境、任务、探究、成果等基本要素，并含有新的意蕴。例如，情境不管是真实的，还是模拟性的，都贯通学习过程，具有开放性。

其四，综合学习。义务教育课程改革体现超越学科中心的基本思想，更强调学科内部知识整合，推进跨学科学习，建设综合性课程。综合学习倡导课堂向四面八方打开，间接知识与直接经验联结，知识学习与实践应用结合。将来，教材可能会要求安排一定课时用于综合学习，学习方式和评价方式也都会发生相应变化。

其五，因材施教。在课程中体现选择性，以适应不同地区、不同学校和学生的差异；在学段上注重衔接性，合理设计不同学段的连续性和进阶性，以柔性方式引导学生拾级而上；在教学方式上，把面向主体的观念落实到每一个鲜活的个体，促进所有学生的进步与发展。

其六，学业质量。学业质量是学生在完成课标阶段性学习后的学业成就表现，义务教育课程标准沿用高中课程标准的做法，按照学段描述了核心素质应达成的标准，为素养性评价提供了基本依据。在一定意义上，把新课改的这些基本精神落实到位了，“双减”对学校课程、教学的要求也就体现出来了，教育教学质量一定会得到显著提高。

未来会来的是两个重要文件精神的落实。一个是《中国教育现代化2035》。党中央、国务院提出，到2035年总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国，并为之进行了全面部署，要求为之落实八个“更加注重”：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。这些都为我们走向现代化指明了方向。

我们还应注意到，2021年11月，联合国教科文组织在该组织第41届大会上面向全球发布《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》报告，探讨和展望面向未来乃至2050年的教育。从以往经验看，联合国教科文组织发布的报告带有风向标意义，会深刻影响各国教育政策的制定和教育改革的深入。这份报告，重新构想教育的公共目的，倡导把教育看作一种社会契约并作为共享愿景；明确确保人们终身接受优质教育的权利，强化公共行动和共同利益，并将其作为两条基本原则；提出直面现实挑战和不确定未来，要以不同方式思考学习；提出在继承优秀教育传统的基础上，革新教育教学模式；要求发挥广大行动者的作用，推动重新构想成为现实。这份报告不仅在宏观上，还在方向性和具体要点上，对我们现在讨论的课程教学改革、综

合性学习、学段衔接、育人共同体都有深刻阐述。

未来已来，我们应该有面向未来的胸怀和胆识，落实《中国教育现代化2035》的部署，借鉴“社会契约”的思想资源，通盘筹划改革行动，创造性地推进事业的发展，真正体现出未来学家们所说的“未来正是我们要创造的地方”，把美丽的蓝图变成辉煌的现实。

第五篇：演讲稿直面挫折 挑战人生

直面挫折 挑战人生

尊敬的老师，亲爱的同学们: 大家好！今天我演讲的题目是：《直面挫折，挑战人生》。

观寒梅傲雪，我们惊叹它凛洌的清香，却不知它在冰雪中绽放的艰辛；赏鹰击长空，我们惊艳于它飒爽的英姿，却不知雏鹰在悬崖边试飞的曲折。任何事物要想取得成功，背后都有一段艰辛的奋斗史，作为年少的我们更是如此，没有挫折，何来成功？ 巴尔扎克说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果因人而异，苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”我们要微笑的面对挫折，面对失败，对于生活的强者来说，挫折时永远的垫脚石。

直面挫折 挑战人生只有经历地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。生活不可能一帆风顺，生命不可能只有幸福。在我们的生活中，挫折并不少见，它是智者的无价之宝，弱者的无底深渊。还记得《老人与海》中那个倔强的老渔夫吗？他的信条是：“人不是生来被打败的，你尽可以消灭他，但是却不能打败他。”现实生活中又何尝没有这样的“渔夫”?南非前总统曼德拉用同样的信念实现了理想。正因为有了种种挫折的磨砺，他们的生命才显得格外熠熠生辉。孟子有言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”可见，挫折是锻炼意志、增强能力的绝好机会，关键在于我们如何对待它。林肯的父亲是个农民，家境极为贫穷。林肯断断续续地接受正规教育的时间，加起来还不足1年。但林肯从小就养成了热爱知识、追求学问、善良正直和不畏艰难的好品质。他买不起纸和笔，就用木炭在木板上写字，用小木棍在地上练字。他抓紧一切时间看书学习，练习讲演。林肯失过业，做过工人，当过律师。从29岁起，他开始竞选议员和总统，前后尝试过11次，失败过9次。最后一次成功是在他51岁那年，他终于问鼎白宫，并取得了辉煌的业绩，马克思称之为“全世界的一位英雄”。面对各种各样的挫折，林肯没有选择放弃，他的锲而不舍最终成就了一段非凡的历史。在命运的惊涛骇浪里，生存还是毁灭，这是一个问题。

大海里没有礁石就激不起浪花，生活中经不住挫折就成不了强者。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。音乐大师贝多芬，双耳失聪却谱写出美妙的乐章；文学巨匠弥尔顿，双目失明中写下不朽的诗篇；司马迁忍辱负重接受宫刑，最终创作出堪称“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；塞万提斯在海盗窝里度过了悲苦罹难的一生，而当《堂吉可德》问世的那一刻，世界破涕为笑！这样的榜样还有许许多多，他们的故事启示着我们：要正确对待挫折，积极地面对人生。正如贝多芬的座右铭所言：“我要扼住生命的咽喉，它休想使我屈服!” 对于我们青年一代，挫折是必不可少的人生一课，只有跨过一道又一道坎，我们才能奔向成功的终点。

在这个世界上，有阳光，就必定有乌云；有晴天，就必定有风雨。从乌云中解脱出来的阳光比从前更加灿烂，经历过风雨的天空才能绽放出美丽的彩虹。我坚信，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。让我们一起勇敢地接受挑战，向着美好的生活迈步前进！