本文初中初一英语教案

第一篇：本文初中初一英语教案

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第一课 Lesson One 第一课 Lesson One

一、教学内容

1．词汇（略）。

2．句型：能口、笔头运用以下句型： 1)Welcome back to school!2)Let me call your names.3．日常交际用语：[表示请求、道歉及应答的用语] 1)May I come in, please? 2)I'm sorry I'm late.It doesn't matter.二、教具

录音机；一大张白纸，上面写有全班同学的姓名（用汉语拼音）。

三、课堂教学设计

1．复习（注1）。

2．教师在黑板上书写 Lesson One及The first lesson,引导学生猜测 The first lesson的意义。用英语向学生大声说：Welcome back to school!并用汉语加以解释（见难点讲解1）。教师领读，学生跟读，到学生初步掌握为止。

教师出示事先准备好的写有全班姓名的白纸，教授a piece of paper这一短语及其他部分生词：

T： What's this in English? It's a piece of paper.I have all your names on this piece of paper.Now let me call your names.教师借助手势，用较慢语速重复两至三遍，并板书出现的生词及短语，引导学生猜测这些句子的意思。领读生词。

3．准备放课文第1段录音。教师板书（注2）两个听前提问(Pre-listening questions)：

1)Who is their English teacher? 2)Does he know the students' names?

放课文第1段录音（一至两遍，学生不看书），指导学生回答黑板上的两个问题。再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。

4．教师讲解 this/a piece of paper及Let me call your names（见难点讲解2、3）。5．教师针对课文第2部分图片提问：What can you see in the picture? Who is standing at the door? What's wrong with him?

在学生能基本正确答出上述问题后，要求学生合上书。教师放课文第2段录音，用汉语布置听前提问：吉姆迟到后，向吴老师说了什么（注3）？

录音放两遍，引导学生答出表示请求和道歉的正确用语：May I come in, please? I'm sorry I'm late.教师讲解吴老师使用的应答用语（见难点讲解4），并领读生词及短语。

再放录音，学生跟读，反复三遍。

6．小结本课中表示请求、道歉及应答的用语。可采用：1）教师板书，学生抄写；2）教师请学生小结并在书上用线划出。如学生总结得不够全面，教师要加以必要补充。教师可视学生情况及所剩时间自定（注4）。

7．指导学生做练习册习题（如时间不够用，可针对每个大题，举一两个例子，其余作为家庭作业布置给学生）。

8．布置作业

1）听录音并朗读课文中对话；2）抄写生词及短语；3）完成练习册习题。

四、难点讲解

1．Welcome back to school!欢迎回到学校来！

句中的welcome是感叹词。例如：

Welcome to Beijing!欢迎到北京来！

welcome还可作形容词。例如：

A： Thank you very much.甲：太谢谢你了。

B： You're welcome.乙：不客气。

在下面的句子中，welcome是动词，表示：“欢迎”：

We welcome our teachers with flowers at the school gate on Teachers' Day.在教师节这天，我们手捧鲜花，站在学校门口欢迎我们的老师。

2．this/a piece of paper这/一张纸

paper是物质名词。一般地说，在英语中，物质名词是不可数的，但可以借助一些表示单位的词组（如：:a piece of等），用来表示物质名词的数量。例如：

a piece of bread一块面包 two cups of tea两杯茶 three bottles of orange二瓶桔汁four glasses of water四杯水在与指示代词this, that等连用时，要删去表示数量的a ,two等词。例如：

that cup of tea那杯茶

3．Let me call you names.让我来点名。

这是一个祈使句。Let me表示：让我（做„„）。例如： Let me have a look at your photo.让我看看你的照片。

4．But come to school earlier next time.但是下次上学要来早一点。

这也是一个祈使句。句中的earlier是副词early（早）的比较级形式，意为：更早些，修饰come to school这一短语。

5．I'm sorry I'm late.是个宾语从句，请参阅第七十三课难点讲解1。

注1：经过一个暑假后，新学年伊始，刚上英语课时，一些同学会感到听、说能力下降。因此，在这一阶段课堂教学的复习步骤中，教师应有计划的设计一些口头活动，以便使学生尽快恢复到上学期期末的水准。内容要尽量涉及所有在第一册中出现的日常交际话题，如问候；辨认人或物；谈论时间、饮食、物体位置；表示喜欢或不喜欢；购物等。具体做法可参考第一册第五、六课教学步骤1。

注2：可视学生情况、办学条件而定。如果有投影仪，可事先准备好投影片；如果学生条件、水平较高，可用口头形式将听前提问布置下去。这一步骤处理方法下同。

注3：如果所教的学生情况较好，条件具备，教师应尽量使用英语。譬如这句话可以说成：

What does Jim say to Mr Wu when he Is late？

在教学过程中使用课堂英语的原则是：尽量使用英语，适当利用母语（Use English whenpossible，use Chinese when necessary）关于这一点，可参阅第一册第一课的教学步骤。

注4：小结各课的功能项目（或语法项目），应与各课教学内容中列出的项目一致。

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第二篇：初一英语教案

Keypoints:

AaBbCcDdEeFfGg

Thesentences:Goodmorning/afternoon.What'syourname

MynameisI'm

Nicetomeetyou.Difficultpoints:

AaBbCcDdEeFfGg

Thephoneticsoftheletters

MynameisI'm

Teachingmethods:

Usingsomelettercardstoteachandpractisetheletters.AccordingtosomesituatiototeacheverydayEnglish.Teachingaid

s:

Somecards,someflashcardsandarecorder.Teachingprocedures

Step1.Presentation

Firsttheteachershouldteachtheclatoobeytheitruction“Standup”and“Sitdown”.T:I'myourEnglishteacherthisterm.You'remydearstudents.Nowclapleasestandup(usingagesture).Good,next.Sitdown,please(usingagestureormakingamodel).Thenthelistentotheteachersanddotheactio.Step2.Presentation

Showtheaflashcard.Teach“Goodmorning.”Andhelpthemawer“Goodmorning.”.Lettheguethemeaningofthesentenceaccordingtothepicture.Thenletthemrepeatandaweritinchorusandrows,teamsandindividuals.Nextintroduceyourselvestotheusingthesentences:

MynameisorI'm

Writethemontheandexplain“Myname's”istheshortformfor“Mynameis”and“I'm”istheshortformfor“Iam”.Thenask:Excuseme.What'syourname

Helpthemawer:Mynameis

Step3.Drill

Lettherepeat“What'syourname”,“Mynameis”andhaveachaindrill.T:What'syourname

S1:Mynameis.Hello.What'syourname

S2:Mynameis.Hello.What'syourname

S3:Mynameis.Hello.What'syourname

Step4.Practice

Showsomeflashcards.Letthemtocompletethedialoguesusingthestructure“What'syournameMynameis”.“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou,too.”

Thenwalkaroundtheclaandpractisethemonebyone.Andthenletthemdoitinpairs.Step5.Look,listenandsay

1.Teachthenumbers1,2and3inEnglishasrecognitionitemsonly.Writethenumbersnotthewordsonthe.Pointto1andsay:Thisis1.Repeatwith2and3.2.Page1.Pictures1-2andeechCaetteLeon1.Askthetopointtothewordswhentheyreadafterthetape.Step6.Readandsay

Page1.Part2:LettersA-G.FirstshowacardofAa,andreadit.Thenwriteitonthe,andtellthemtopayattentiontotheorderofthestrikes.Thenletthemrepeatit.Firstinchorustheninindividuals.Teachtheotherletterslikethisandwritethephoneticsonthe.TellthemthatBCDEGallcontainthephonetic[].Notethatweusuallyuseafallingtonewhenpronouncingasingleletterbutwhenreadingalistwedoitlikethis.↗

A↗B↗C↗D↗E↗FG↘

TelltheAandEarevowelsandBCDFGarecoonants.IfthereisnotimetheshouldlearnPart3bythemselvesaftercla.Step7.WorkbookExx

WBLeon1Exx1—4.Step8.Homework

1.LetthemwritethelettersA—

Gpayingattentiontotheorderofthestrokesandtheformandcorrectpositionoftheletters.2.DoWB.Ex.4.3.MadeupadialogueaccordingtoPart1andPart2.Helpthemtomaketheirnamecards.初一

房镇中学

张翠蕾

2004年12月3日

第三篇：初一英语教案_2

新泰实验中学11-12学年七年级英语上册Unit 7学案

Unit 7 How much are these pants?

Section A

一、教师寄语：

Believe yourselves, your world is more beautiful.二、教学目标：

1、知识目标：

词汇（1）表示衣服的：pants, sock,shirt,shorts,sweater,shoe, skirt（2）表示颜色的：color, black, white, red, green, blue, yellow（3）表示形状的：big, small, short, long 交际用语：

（1）—How much is this T-shirt? —It's seven dollars.（2）—How much are these socks? —They're two dollars.2、能力目标：学会询问价格及购物用语．.3、情感目标：通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质。

三、教学重、难点：

学会使用询问价格的句型，并能正确回答

四、教学过程：

Step1 预习并尝试性探究：

根据汉语写出下列英语词语并展示．

美元____________(价钱)多少_______________ 红色的毛衣______________ 黑色的衬衫_____________ 白色的裙子____________黄色的短裤裤_____________ 长的裤子_____________ 短的袜子________________大的鞋子________________

小帽子______________ Step2: 自主学习：

1.自读1a单词, 然后将单词与图中物品相搭配..2.小组核对答案.3.自读1c对话、理解意思，并两人一组练习对话.4.两人一组展示对话,小组竞争.5.活学活用，利用身边的实物，两人一组练习对话.Step3: 合作探究： 1.师生合作完成听力练习1)听录音，完成1b, 2a 以及2b.2)练习听力对话.如:－How much is the red sweater ?

－It's 30 $.－How much are these notebooks ?

－They' re 10$.2.生生合作：

1)小组讨论is 和 are 在谈论价格时的用法

— How much _______the red skirt?

— It ________ 6 $.— How much _______these black pants? —They _______10 $..2)补全３a 对话，并小组讨论，相互检查．

3)分角色朗读对话． 并尝试复述对话． 4)模仿３a 对话利用３b 中的图画进行自由练 Step4 梳理归纳：

1.how much 用于询问价格，当询问不可数名词或单数可数名词时，后用_____；当询问可数名词复数的价格时，后用______ 2.总结一下购物的常用语：

________________________________________________________________________ Step5 拓展创新：

句子I want a sweater.中want 的用法： 1.某人想要什么“want sth” 2.某人想要做某事 “ want to do sth ” 3.想让某人干某事 “ want sb to do sth”

4.want = would like want 有人称和数的变化，would like 没有人称和数的变化 例：I want you to buy a skirt.He wants to go to the movies.She would like a T—shirt.五、典型例题：

1.--_______twenty dollars.A.is, They’re

B.are, They’re

C.are, It’s

D.are, They’re 解析：英语中pants, clothes, socks, shorts, shoes等，往往是以复数的形式出现，这类词作主语时动词用复数形式，回答也应用复数。故选D 2.---Can I help you?--Yes, I ________ a sweater.A.like

B.want

C.do

D.look 解析：当营业员询问顾客要买什么时，顾客回答是I want……..故选B.六、中考链接：

（）1.---The blue skirt looks nice on you._____ is it?

---It’s 50 dollars.A.How many

B.How much

C.How often

D.How old（）2.Lucy wants ______ a new pen.A.to buy

B.buy

C.buying

D.buys

七、达标检测:

（一）根据句意和首字母完成单词.1.The blue hat is seven d__________.2.How much are the ______(短袜)? 3.My _________(毛衣)is red.4.—What c_________is your hat? — Blue.5.—Can I h_______you?

—Yes, please.6.You are w ___________.（二）单选题

（）1.How much _______ these pants?

A.is

B.am C.are

D.do（）2.—How much are the black socks?

—__________________.A.It's 10 yuan.B.It's 10 yuans.C.They're 10 yuan.D.They're 10 yuans.（）3.Where ______ your new pants?________ on the bed.A.is, It's

B.are, They're

C.is, They're

D.are,I t's

（）4.—____________ are the shoes? —They are green.A.What

B.Where

C.How

D.What color

（）5.— How much is this bag?—_____________.A.It's three dollars

B.It's three yuans

C.It's good

D.Thank you（）6.—Can I help you? —___________.A.Yes, please

B.No, I can't

C.Sorry

D.You're welcome（）7.I think your socks _________nice.—Thank you..A.be

B.is

C.are

D.am（）8.—The socks are very cheap.—I 'll _________them.A.give

B.bring

C.like

(三)翻译下列句子.1.—这个黑包多少钱? —8 美元。

—How much ________the ________bag? —It________2________.2.—这红短裤多少钱?---9美元.—_______ much _________the red _______? — They're 9 dollars.3.—Please give me some hamburgers.—_____________.(给你)4.我想要那件红色T恤衫 I _______________________.5.Those tomatoes ____________.（那些西红柿2美元）6.The apples are cheap.I'll________.（我买了）

八、课后反思：

当我们询问物品的价格时,回答的时候需要注意什么? ______________________________________________________.感到自己有待加强的是________________________________________

D.take

第四篇：初中英语教案

TEACHINGAIDS:Multiplemediaandtaperecorder

TEACHINGPURPOSE:Countnumbersfrom1to50

Learnsomepluralformsofnou(重点)

Practisedrillslikethis:(重点,难点)

Howmany......arethere......Thereisonlyone./Thereare......TEACHINGSTE:

STEP1:Countnumbersfrom1to50

STEP2:Playagame:

T:What'sinthebag(Letstudentsgue)

S:Thereisa/an......init./Thereare.....init.(引出本节课的重点,难点:名词的复数及Therebe句型)

STEP3:Revision:

Revisethesingularandpluralformsofnou(showpictures)

e.g.bird-birdsbus-busesbaby-babiesgoose-geeseect.STEP4:Presentatio:

Showthepicturesofmen,womenandchildren.Teachthepluralformsof

men,womenandchildren.STEP5:Listentothetape(Part1)andthenaskandawerlikethis:(Showpictures)

Howmany......arethere

Thereisonlyone./Thereare......Wherearethey

They'reatschool/home/work.(Thenpractisedialogueslikethisaccordingtothefact)

STEP6:Listentothetape(Part3)andawerquestio:

Howmanykitesarethereinthesky

Howmanybirdsarethereinthesky

(Thenreadthedialogueandactit.)

STEP7:Summary:

Thepluralformsofnou

Howmany......arethere

Thereisa/an....../Thereare......STEP8:Talkaboutthepicture(幻灯片显示,巩固本节课所学重点内容)

STEP9:Homework:

DoEx1andEx2ofyourworkbook.

第五篇：初中英语教案

初中英语教案模板

篇一：初中英语教学设计模板教案设计

初中英语教学设计模板教案设计Food and drink 教学内容分析

饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一。他与人们的日常生活息息相关。只要老师引导得好，可设计许多的内容。同时“饮食”话题也是初中阶段必会的以及各类考试中经常涉及的重要话题之一。

本单元主要让学生练习“吃”和“喝”的话题。结合时间的表达和“饿了”“渴了”的表达引出“想吃什么”，“想喝什么”的话题，练习常用的表达。并介绍两种单词，food words and drink words,所涉及的语法现象为不可数名词量的表达。食品有：bread, rice等，饮料有：tea, milk, water, juice等,引出 a cup of, a bag of, a glass of, a bottle of, a piece of,学生基础较好的班可给出a bowl of, a box of等。与此同时运用所学过的 how many句型，进一步学会不可数名词量的提问和应答。

73课复习时间的表达，引出“饿了”“渴了”的表示方法。并学习一些表示中外食品的单词。本课作为74课的预备课。74课学习功能句 “想要??吗?”“??怎么样?”的表达。为74课的第二部分 “购买食品”做好铺垫。75课在73、74的基础上，运用所学过的句型做调查。

进行第二轮语音复习。定位在最基本的/i/，/e/和/i:/三个单元音上。●语音及词汇教学建议

准确、熟练的运用最基本的/i：/, /e/ 和 /i/三个单元音。

教师在教每一个单词时都要注意它是属于可数名词还是不可数名词。要特别关注“量的表达”。

教单词要用多种方法，如：利用拼读规律，利用学过的单词迁移，联想法等。掌握以下词汇：

food, drink, hungry, thirsty, water, eat, rice, bread, meat, tea, milk, glass, a glass of, would like, I’d like=I would like sth, porridge, fish, dumpling, fruitpiece, a piece of 理解以下词汇：

hamburger, needle, potato, chips, coke, coffee, madam, dear, ice, cream, ice cream, USA, different, vegetable, sometimes ●听力训练建议

本单元第76课的听力训练材料是根据本单元的重点内容安排的，训练学生首先抓住重点，听出对话发生的地点，每人所要的东西。听力材料可以听两遍，学生听懂后完成练习册。

●语法教学建议

本单元的语法教学是：

(1)some，a/an的用法，some与可数、不可数名词连用，以及不可数名词的量的表达。

(2)How many + 可数名词复数+ can you see?及回答。How man +可数名词复数 + are there?及回答。

重点难点：

可数名词和不可数名词的分类以及不可数名词量的表达应是本单元的重点。这些词如何分类?没有太多的语法规律可循。主要是中英文表达习惯上的不同。要靠记忆和运用来区分它们。如：cake可数，但bread就不可数。

教学中注意以下几项：

1.记住并能灵活运用可数名词和不可数名词。如：some cakes, some bread, some rice等。

2.树立不可数名词的概念，如：一般的液体不可数。并学会量(单复数)的表达，如：a bottle of juice, a cup of tea, a glass of milk 等。

3.学习关于询问“多少”的提问和应答(主要是带有量词的不可数名词)。并注意 some, many, any, a, and an 的用法。

4.注意要设计情景，多练习使用以下句型： Would you like ?? What would you like?? I’d like? ●口语交际用语教学建议

本单元的口语训练包括三个项目：(l)人物与想要的东西;(2)在实际情景中(如商店，餐馆，家里)谈论饮食;(3)How many句型的口语练习。

关于食品的话题是最常用的情景对话之一。如此重要的话题老师应在课堂设计上多下功夫。可多联系实际，模仿真实的场景。根据本单元的内容可以创设一定的情景(安排实物，讲桌当柜台)，让学生按实际的爱好和意愿购买“柜台”上的饮食，进行口语训练。

除了利用课文对学生们进行口头训练外，还可利用workbook中第74课练习3，以购物为话题训练学生。如有可能，可用一些实物让学生表演。

注意以下功能句：

表示该干什么了: It’s time for(supper).表示“渴了”“饿了”: I’m thirsty.I’m hungry.表示多少: How many bottles of water can you see in the picture?I can see three.表示早餐/中餐/晚餐吃什么: What do you have for breakfast/ lunch/ supper? What would you like for supper? What does your friend have for breakfast? What would your friend like for supper? 表示想要什么：What would you like? I’d like a bottle of apple juice.Would you like something to drink? Oh, yes.表示怎么样： What about something to drink / eat? 表示提供帮助和建议：Can I help you, madam? Yes, I want some rice.Do you have any ice cream? ●写作训练建议

多利用workbook。其中，在73课练习3完成对话后，可让学生用第一人称将自己饮食习惯写下来。

另外，76课练习8，写回信也是很好的写作训练。可将学生分成四人的小组。让学生们在小组内部仔细阅读Robert的来信，分析它所提出的问题都包含几方面。回信该如何回答?还可写些什么?四人可适当分工：两人收集课文中的句子，两人起草回信。然后认真阅读课文，从本单元中找出回信可用的句子并整理出来，备用。小组集体完成一份回信，作为作业 交给老师。最后，教师可设一定的奖励。

参考答案 Dear Robert, I’m glad to receive your letter and I know you want to come to China.You talk about Chinese food in your letter.Do you know Chinese food tastes the most delicious in the world? We cook something in many different ways.We can stir-fry, fry, steam, boil, smoke and so on.We have eggs and milk for breakfast, have rice with vegetables, meat and fish for lunch, noodles and dumplings for supper.Chinese food not only tastes good but also has good nutrition.Sometimes we go to McDonald and Kentucky Fried Chicken.But I don’t like them very much.For drink, we often drink vegetable and fruit juice, mineral water, and all kinds of milk.Coke and sprite are children’s favourite drink.But I like Chinese tea best.We have a lot of traditional food and home cooking dishes here, for example: Beijing roasted duck, instant boiled mutton, sweet and sour fish, home-style bean-curd and so on.Now we like home cooked food better than take-away food.Beijingers like bean curd, very much, too.If you come to China, I’ll show you around the city and you can taste these foods one by one if you aren’t afraid to get fat.Best wishes Yours Zhang Fan 篇二：初中英语教案模板 Teaching Plan Student: The students of Grade 7学生：七年级

Teaching Content: Go for it ,students’ book of grade 7.Unit 5, the title is Why do you like pandas? 教学内容：人教版 七年级 第五单元，标题：你为什么喜欢熊猫？ Teaching hour: 20-30mins上课时间：20-30分钟 Teaching plan: 教学计划 I.Teaching Aims:教学目标

1.Learn and master new words, sentence patterns.1.学习并掌握新单词，重点句型.2.Enable the students to talk in English about describing the character of animals and the reason of love.学生会英语描述动物的特点及喜爱的原因。3.Develop the students speaking ability.锻炼学生的口语。II.Teaching Main Points: 1.Improve the students’ speaking ability.提高学生的口语。

2.Master some difficult words and some sentence patterns.掌握一些难点单词和重点句型。III.Teaching Difficult Points: 1.adjective: first of all, later on, laugh at, take notes 2.Sentence Patterns: Sb.be afraid to do sth.Sb.realize that –clause IV.Teaching Methods: 1.Fast reading to find out the general information about the passage.2.Question-and-answer activities to help the students to go through the whole passage.3.Individual, pair and group work to make every student work in class.V.Teaching Aids: The blackboard VI.Teaching Procedures: The Blackboard Design: 篇三：初中英语教案模板

教学设计

学生：七年级学生

教学内容: Unit7 SectionB.教学时间: 40分钟

教学设计: I.教学目标: 1.学习并掌握新单词、短语和句型.2.使学生学会用比较级表达两人之间的差异；提高学生阅读能力.3.培养学生与不同性格特点的人和谐共处的能力.II.教学重点: 1.提高学生的阅读能力.2.掌握本课中出现的重点单词、词组和句型.III.教学难点: 1.Phrases: first of all, later on, laugh at, take notes 2.Sentence Patterns: Sb.be afraid to do sth.Sb.realize that –clause IV.教学方法: 1.任务型阅读.2.自主学习.3.小组合作探究学习.V.教具:多媒体 VI.教学过程: The Blackboard Design: