初一英语教案(人教版)Unit4

第一篇：初一英语教案(人教版)Unit4

Unit4NumbersinEnglish

一、教学目标与要求

通过本单元教学，使学生初步掌握从0~16的基数词，并能运用所学句型，对10以内的加法进行问答；能准确地表达自己的年龄，年在班级，并就同学之间的年龄，所在班级等进行提问和应答。

二、教学重点与难点

1、基数词（0~16）。

2。句型：1)What's 1 and2? 2)Howold areyou ?3)Whatclass/rowareyouin?

三、课时安排

本单元共4课时，每课1课时。

教师再从后排叫起另一位同学。这次，故意将姓名、座位等搞错，以便产生以下对话： T:Areyou„（另一个人的姓名）？

S2:No,I'mnot.I'm„（真实姓名）

T:AreyouinRow3?

S2:No, I'mnot.I'minRow 7.放课文第四部分录音，第一遍学生听，从第二遍起，学生跟读。反复几次。

7、指导学生完成练习册上练习。

8、利用小黑板，指导学生抄写句子。讲解句子抄写中的要求，如大、小写，标点符号等。

9、布置作业

1）用英语简单介绍自己的姓名、学号（10以内）、坐在哪一排等；2）抄写课文第三、第四部分对话。抄写书后在本课中所列单词（从这一课起，对这些单词要求学生达到四会）；3）练习认读从0~10的基数词，并能较流畅地读出课本第2部分中的汽车牌号（这些基数词可以暂不做书写要求）。

四、难点讲解

NumbersinEnglish 英语的数词。

number一词的中文意思是“数字；号码”，No.是拉丁文numero的缩写形式，其意思与英语的number相同。因此教材注明No.=number.西方人使用No.是用其形而避其音。因此，No.仍读作/nQmber/.第十四课LessonFourteen

一、教学内容

1、词汇（略）。

2、句型：Whatclassareyouin?I'min Class3,Grade1.3、学唱：TheNumberSong.二、教具

录音机；基数词卡片（0~10）；小黑板；其他一些写有诸如电话号码或汽车牌号的卡片。

三、课堂教学设计

1、复习从0~10的基数词。教师边出示数词卡片，边用What'sthis?的句型提问。教师出示写有电话号码或汽车牌号的卡片，学生认读，可集体和个人形式相结合。

2、复习上一课的对话。开始教师可先用提问形式，逐步过渡到请同学用英语简单介绍一下自己。

3、启发学生根据英语中表示学号（Number„).座位(Row„)等特点，猜一猜表示哪个年级、哪个班的用语。教：class,grade这两个单词。

放课文第1部分录音，事先要求学生听好Ann在哪个年级哪个班。（如果一遍不行，这段录音可放两遍，并鼓励学生用英语答出）

4、重放这一段录音，学生跟读。

教师解释：Whatclassareyouin?引导学生说出：Whatrow areyouin ?等句子，并试着用英语应答。

5、两人一组，模仿Ann和HanMeimei之间的对话，进行练习。操练中，可以互换角色。由于学生都是同一个班级，教师可事先指定某几行同学为假想中的X年级X班学生，以使操练收到更好的效果。

6、放课文第一、二段录音，学生跟读、跟唱。教师注意引导学生观察英语基数词（从0~10）的拼法。

7、处理练习册的习题。建议：第1题增加书写内容，即在数词之间的空白处，让学生抄写对应基数词的英语拼法。

两人一组，做练习2。教师叫两组给出自己的答案，同时要求学生填空。如果时间允许，在书面完成该练习后，可口头再读一至两遍。

8、布置作业

1）抄写课文第一部分对话；2）练习用英语介绍自己，增加所在年级、班级等内容；3）抄写练习册上对话。

第十五课LessonFifteen

一、教学内容

1、词汇（略）

2、基数词（11~15）。

3、句型：1)What's„and „?2)How oldareyou?I'meleven.二、教具

录音机；数词卡片；如有条件，可准备1个教学用大算盘，以便演示加法时使用。

三、课堂教学设计

1、复习基数词（方法同前）。

2、教11~15的基数词。放录音，并出示卡片，让学生反复认读、练习等（参考第13课教案）。

3、使用算盘，演示1+2，边演示边说：What'soneandtwo?

引导学生给出答案：

反复练习几个加法，教师板书该句型，请

一、两位同学到前面，边摆弄算盘，边用英语向全班提问。例如：

S1:What'sthreeandfour?

Ss:Seven!

（如果没有算盘，师生可直接在黑板上写算术式即可）。

4.打开练习册，先做第3题。学生两人一组，仿照示范，完成对话，并写在练习册上。找四组同学给出自己的答案。（可以在班上开展小况赛，看哪组做得又快又准确）

5、练习朗读第1题中的数词及第2题图中的号码。

6、通过提问形式，请两三个同学用英语介绍自己（这一步实际上是检查上一课所布置的口头作业）。

教师用汉语小结：到目前为止，学生们怩能够介绍出的个人情况。启发大家运用这一阶段所学的基数词，还能表示什么？引导出以下句型：

T:Howoldareyou ?

用汉语解释这句话含义。放录音，学生跟读，反复几次。

教师询问几位同学的年龄，询问时，还可以用一般疑问句。例如：T:Howoldareyou ? S1:I'mtwelve.T:（转向另一同学）Areyou thirteen?

S2:No,I'mnot.I'mtwelve.7、指导学生做练习册第4题。解释表格中Age一词。两人一组相互提问，并在练习册上写下答案。之后，请几位同学介绍一下自己的同组同学。

8、布置作业

1）练习本课对话部分，练习用英语介绍自己（增加年龄等内容）；2）抄写1~15数词的英语拼法；3）完成练习册第3题，并抄写课文第三部分。

第十六课LessonSixteen

一、教学内容

1、单元复习。

2、小结be动词。

二、教具

录音机；数词卡片。

三、课堂教学设计

1、复习日常用语，练习用英语介绍自己（姓名、年龄、所在班级、座位等）

2、复习基数词，可使用事先准备好的卡片；复习歌曲：TheNumberSong.3、说出电话号码。打开课本，两人一组进行练习；之后做练习册第2题，说出图中号码。

4、放课文第一部分录音，第一遍学生听，从第二遍起，学生跟读两遍。教师可将字母a写在黑板上，解释在第一部分的两组单词中，a的发音不同；启发学生观察两行单词的共同之处（都含有字母a）以及不同之处（第一行以不发音的e结尾）。在这个阶段，不必将有关语音知识介绍给学生，先让学生观察一个时期。现阶段学生发音能基本模仿正确即可。

5、教师讲解课文第三部分图画中情景，并介绍有关单词，如hello,Mrs等。放录音之前，提两个问题：

T:这位外国老奶奶叫什么名字？当吴东问她多大年纪时，老奶奶告诉吴东她的实际年龄了吗？

放录音，学生试着回答刚才教师的问题。之后，教师讲解对话中其他生词含义用有关不得询问外国人年龄的注意事项。

再放录音，学生跟读。反复几遍。将学生分为两组：一组扮演Wu Dong,另一组扮演MrsRead;表演对话。如果时间允许，可请两位同学到前面表演。

6、指导学生过一遍复习要点（4），按该复习要点中所列的项目，小结be动词的完全形式，缩略形式，问题及答语。

7、布置作业

1）朗读练习册第1题；2）笔头回答练习册第4题中的问题，将答案填在表内。

8、小测验

1）听写几个字母；2）听写单词（不超出要求四会的范围）；3）回答问题：

a)What'syourname? b)Howoldare you?c)Whatclass areyouin ?d)Areyouin Row4?e)What'sthreeandfour?（笔答）

第二篇：初一英语教案unit4第一课时

一纸教案

东龙初中七年级英语组：某某

2011.3.3

Unit 4 I want to be an actor.第一课时

教学内容：

一． 单词；shop assistant shop assistant doctor reporter policeman waiter bank clerk hospital now star policewoman nurse money give get wear uniform sometimes in dangerous thief late out talk station TV station police police station 二． 句型： I want to be an actor.教学过程：

一． 复习前面学过表示职业，身份的名词。teacher student actor 然后上新单词。二。用I want to be---来造句巩固新单词。例：I want to be doctor.（一）Police

policeman policewoman的区别：

Police是集体名词。policeman指男警察

policewoman指女警察 例：He/ She is a police.（错误）He is a policeman（正确）She is a policewoman.（正确）policeman复数为 policemen policewoman复数为policewomen

（二）Sometime, some times , some time and sometimes的区别： 一纸教案

东龙初中七年级英语组：某某

2011.3.3 sometimes意为有时，some times 几次

Sometime某个时候，some time指一段时间

（三）money不可数名词 Mike’s father has a lot of money.thief复数为thieves

My brother is a policeman, thieves don’t like him.练习根据句意写单词

1.Don’t play soccer in the street.It’s d_angerous__________.2.Please g_ive_______ that book to me.3.The girl’s mother is a doctor.She works in a h__ospital______.4.Li Lei wants to be a r_eporter_________.5.S_ometime_________, I have lunch at school.6.His aunt sells things in a chop.She is a shop a_ssistant________.7.There is no m__oney_______ in my bag.8.Can you tell me the way to the TV s_tation_________.9.Her uncle works the police station, he is a p_oliceman________.10.She is a n_urse_________, she works in a hospital.11.She works in the police station, she is a p_olicewoman._________.12.She is a nurse.She w_ears_____a white uniform.13.My father reads n_ewspapers___________ every morning.

第三篇：仁爱版七年级英语教案Unit4（范文）

Unit4

Topic2 Would you like to cook with us ?

SectionA 一.Teaching aims: 1.Students learn some new words and sentences about the phone greeting.2.Students learn how to give suggestions in English.二.Moral aims: Students can use the new expressions to communicate with others in daily life.三.Teaching procedures: Step1.Guidelines New words:

free , up, West Hill, picnic, call , when , tomorrow , Useful expressions: 1.Hello, Jane.This is Kangkang.2.Are you free this Sunday? 3.What’s up? 4.Please tell Maria about it.5.I’ll call her.6.See you then.Step2.Lead-in

Step3.Listening 1.Listen to 1a and fill in the blanks(1b)2.Volunteers to present the results.

第四篇：深圳牛津初三英语教案Unit4

Unit 4

1.high – rise 构词法 adj – V high – rise flat / building / office

There appeared a high – rise mountain after an earthquake.地震后，一座山拔地而起。

2.by accident = by chance 不经意间，不小心

No one can become successful by accident.没有人能够偶然成功。

3.at play 在玩耍

A group of children are at swim.在游泳。

4.hurt = injured 5.leave for，for后接目的地。

We’re leaving for Shanghai tomorrow morning.6.learn 了解到

We learnt that the train had already left.我们了解到火车已经离开了。7.too + adj + to do 太...而不能

= Amy was so afraid that she didn’t talk to the police.8.have a clear conscience 问心无愧

have a guilty conscience 问心有愧

I have a guilty conscience because I cheated in the exam.我感到问心有愧因为我在考试中作弊了。

“I feel guilty to this day that I didn 't do more , ” she said “此刻我问心有愧，只怨当初没有做得更多，”她说。

9.take the underground 乘地铁

10.By nine o’clock yesterday morning By + 时间点：完成时标志

11.sit down beside 属于 V+ adv+prep adv 表示方向 12.alone 与 lonely alone可作表语或状语，不能用在名词前作定语 lonely 可作表语、状语或定语

a lonely child 不能说 an alone child

13.bully / threaten / frighten sb to do sth 恐吓某人做某事 cow = intimidate 威胁，恐吓

She was easily cowed by people in authority.她很容易被有权势的人吓住。

14.get on 上车 get off 下车

15.unhelpful 不爱助人的

16.pay for sth

i.为...付款 Would you please pay for the umbrella for me, since I don’t have enough money on me right now ? ii.为...付出代价

Japan had to pay price for surrender.日本得为战败付出代价。

17.feel sorry for sb..同情某人 = feel pity / sympathy on sb

18.be busy doing sth 忙于某事

“ Mum, you’re wanted on the phone.“ “ I’m busy cooking.“

19.by mistake 错误地

I took her as Lucy by mistake.我错误地把他当作露西了。

(我错误地把他当作科比了，本来是韦德；我错误地把她当作我女朋友了，因为背影和头发都很像)

20.wait your turn = line up = wait until it’s your turn

21.She knocked a flower pot from her window by accident.It broke on the ground below and narrowly missed some children at play.i.narrowly 差一点

The ball narrowly hit my eye.那个球差一点打到我的眼睛上。

The boy narrowly reached the apple.那男孩儿差一点就够到那只苹果了。ii.on 表有接触面 a book on the desk stand on top of the mountain get on the bus iii.关于 knock 的几个介词搭配用法

1)knock sth from sp 把sth 从 sp 打翻 2)knock...off I knocked the vase off the table and broke it.打翻 My mother always knocks off at six.(总是6点下班，然后为你做饭，日复一日，年复一年，不觉苦累，你感动吗？)3)The shop assistant knocked 10% off the bill.= He reduced the price by 10%.售货员给了10%的优惠。4)knock over A car knocked the old woman over.(一辆汽车把老人撞倒了)= The car hit her and made her fall.(后续：汽车是谁的呢？张柏芝前段居说是醉酒驾驶，以前周杰<还珠格格>在北京开奔驰车撞了老人后立刻跑掉，被人誉为“周跑跑”。)

5)knock out 把...击晕了

In the fight, the thief knocked the policeman out.= make him unconscious.在搏斗中，小偷把警察把昏了。（后续：警察这么菜包）

看一个相反的例子：

He did not know how to fight, but he knocked the boxer out.另：当 knock 可作名词。

There is a knock at the door.(口语中)而不用：Someone is knocking at the door.22.offer to do sth 主动提出做某事

23.advise sb(not)to do sth 建议某人做（不做）某事 24.apologize to sb for sth 因做了某事而向某人道歉

It seems that the Japanese has never apologize to the Chinese people for hurting their feelings during the WorldWarII.看起来日本政府从未因在二战中伤害过中国人的感情而向中国人民道过歉。

25.not...at all 根本不...at all 完全

你看着古埃及的字：I can’t understand a word at all.I’m clear of what he did at all.我完全明白他做的事情。

26.error 与 mistake error 指小错误，差错。mistake 指言行上的错误。

Grammar.过去完成时

i.过去的过去 before, by the time，ii.对过去造成影响 just, already, for, since 详解见语法(时态)

第五篇：初一英语教案_2

新泰实验中学11-12学年七年级英语上册Unit 7学案

Unit 7 How much are these pants?

Section A

一、教师寄语：

Believe yourselves, your world is more beautiful.二、教学目标：

1、知识目标：

词汇（1）表示衣服的：pants, sock,shirt,shorts,sweater,shoe, skirt（2）表示颜色的：color, black, white, red, green, blue, yellow（3）表示形状的：big, small, short, long 交际用语：

（1）—How much is this T-shirt? —It's seven dollars.（2）—How much are these socks? —They're two dollars.2、能力目标：学会询问价格及购物用语．.3、情感目标：通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质。

三、教学重、难点：

学会使用询问价格的句型，并能正确回答

四、教学过程：

Step1 预习并尝试性探究：

根据汉语写出下列英语词语并展示．

美元____________(价钱)多少_______________ 红色的毛衣______________ 黑色的衬衫_____________ 白色的裙子____________黄色的短裤裤_____________ 长的裤子_____________ 短的袜子________________大的鞋子________________

小帽子______________ Step2: 自主学习：

1.自读1a单词, 然后将单词与图中物品相搭配..2.小组核对答案.3.自读1c对话、理解意思，并两人一组练习对话.4.两人一组展示对话,小组竞争.5.活学活用，利用身边的实物，两人一组练习对话.Step3: 合作探究： 1.师生合作完成听力练习1)听录音，完成1b, 2a 以及2b.2)练习听力对话.如:－How much is the red sweater ?

－It's 30 $.－How much are these notebooks ?

－They' re 10$.2.生生合作：

1)小组讨论is 和 are 在谈论价格时的用法

— How much _______the red skirt?

— It ________ 6 $.— How much _______these black pants? —They _______10 $..2)补全３a 对话，并小组讨论，相互检查．

3)分角色朗读对话． 并尝试复述对话． 4)模仿３a 对话利用３b 中的图画进行自由练 Step4 梳理归纳：

1.how much 用于询问价格，当询问不可数名词或单数可数名词时，后用_____；当询问可数名词复数的价格时，后用______ 2.总结一下购物的常用语：

________________________________________________________________________ Step5 拓展创新：

句子I want a sweater.中want 的用法： 1.某人想要什么“want sth” 2.某人想要做某事 “ want to do sth ” 3.想让某人干某事 “ want sb to do sth”

4.want = would like want 有人称和数的变化，would like 没有人称和数的变化 例：I want you to buy a skirt.He wants to go to the movies.She would like a T—shirt.五、典型例题：

1.--_______twenty dollars.A.is, They’re

B.are, They’re

C.are, It’s

D.are, They’re 解析：英语中pants, clothes, socks, shorts, shoes等，往往是以复数的形式出现，这类词作主语时动词用复数形式，回答也应用复数。故选D 2.---Can I help you?--Yes, I ________ a sweater.A.like

B.want

C.do

D.look 解析：当营业员询问顾客要买什么时，顾客回答是I want……..故选B.六、中考链接：

（）1.---The blue skirt looks nice on you._____ is it?

---It’s 50 dollars.A.How many

B.How much

C.How often

D.How old（）2.Lucy wants ______ a new pen.A.to buy

B.buy

C.buying

D.buys

七、达标检测:

（一）根据句意和首字母完成单词.1.The blue hat is seven d__________.2.How much are the ______(短袜)? 3.My _________(毛衣)is red.4.—What c_________is your hat? — Blue.5.—Can I h_______you?

—Yes, please.6.You are w ___________.（二）单选题

（）1.How much _______ these pants?

A.is

B.am C.are

D.do（）2.—How much are the black socks?

—__________________.A.It's 10 yuan.B.It's 10 yuans.C.They're 10 yuan.D.They're 10 yuans.（）3.Where ______ your new pants?________ on the bed.A.is, It's

B.are, They're

C.is, They're

D.are,I t's

（）4.—____________ are the shoes? —They are green.A.What

B.Where

C.How

D.What color

（）5.— How much is this bag?—_____________.A.It's three dollars

B.It's three yuans

C.It's good

D.Thank you（）6.—Can I help you? —___________.A.Yes, please

B.No, I can't

C.Sorry

D.You're welcome（）7.I think your socks _________nice.—Thank you..A.be

B.is

C.are

D.am（）8.—The socks are very cheap.—I 'll _________them.A.give

B.bring

C.like

(三)翻译下列句子.1.—这个黑包多少钱? —8 美元。

—How much ________the ________bag? —It________2________.2.—这红短裤多少钱?---9美元.—_______ much _________the red _______? — They're 9 dollars.3.—Please give me some hamburgers.—_____________.(给你)4.我想要那件红色T恤衫 I _______________________.5.Those tomatoes ____________.（那些西红柿2美元）6.The apples are cheap.I'll________.（我买了）

八、课后反思：

当我们询问物品的价格时,回答的时候需要注意什么? ______________________________________________________.感到自己有待加强的是________________________________________

D.take