教学扩声系统方案

第一篇：教学扩声系统方案

教学扩声系统方案（XF-AP2100数字教学扩声矩阵）

一、产品概述

在室内扩声中，从扬声器发出的信号以及从建筑物反馈的信号返回拾音器与原始信号叠加，再经由系统放大、叠加,如此周而复始地循环往复，形成振荡，表现为声反馈（啸叫声），从而破坏了扩声系统的稳定性。严重时根本无法扩声，甚至烧坏扩音设备。这一直是令音响专家们头疼的难题。

然而，移频器难以避免“低频颤抖”失真现象和“染色”效应；况且，频率的移动本身即意味着信号失真，由于人耳的特性决定了对其频率失真较为敏感，所以在低频部分的频率变化几乎人人可以感觉；且让人难以接受，由于原理以及电路缺陷几十年来并未取得突破性进展。

随着科学技术的进步，在新纪初期，国际上相继出现了很多新技术，如专用计算机的应用使得移频技术有飞跃的发展，基本克服了“颤抖”和“染色”效应。再加上窄带滤波器的应用，在语言扩声系统中使用已没有问题，从而使得拾音距离、系统稳定性以及清晰度三大难题得到了基本解决。

XF-AP2100数字教学综合放大器是专门为学校教室量身定制的成套专业扩声设备，同时也可满足法庭及机关、部队、企事业单位的会议室的扩声中使用。针对中小型公众场所的特殊性，它着重解决扩声稳定性、灵敏度以及扩声清晰度这三大难题，有效抑制声反馈，显著减弱麦克风啸叫，保证高质量的扩声效果。

二、功能特点

1.包含24Bit A/D、D/A转换；24位DSP处理器，48KHz高速采样。2.32位函数移频器：根据场地环境不同可以选择移频数任意调节。

3．四段参量均衡器：可以把最容易啸叫的频率点进行衰减，可提高拾音的距离。4.内置压限器，自动动态控制。5.电脑软件可远程操作。

6.五路话筒输入，话筒1～5带48V幻象电源。或接入无线话筒（默认MIC5带48V，如需接无线话筒的客户，订购前需说明，防止损坏接口）7.四路线路输入、二路录音电平输出 8.120W定压输出

9.自动保护、自动增益、动态保护。

10.带锁定功能，长按“FUNCTION”3秒开锁、解锁。

11.4-

1、4-

2、4-

3、4-4话筒自动选择器：在老师讲话时，可任意选择其中一只或多只话筒开启，离老师远的话筒将音量关闭，其目的是：

A：减小外界环境噪声经话筒传送到扬声器而产生的噪音，有利于保持课堂的安静和老师语音的清晰度。

B：减小由扬声器发出的声音或电磁波传入话筒形成正反馈而产生啸叫的条件。

12.本产品对人声保真度高，使说话者的声音从音箱还原出来的声音变音非常小。13.LCD显示字幕，通欲易懂，便于操作。

三、产品结构

主机XF-AP2100前面板功能图

1：扫频参数均衡旋钮 2：参数均衡、直通开关 3： 反馈抑制、直通开关 4：液晶显示 5：移频数调节、锁定开关 6：话筒总音量 7：音乐总音量 主机XF-AP2100后面板功能图

1：电源插口（220V）2：散热风扇 3：音箱接线柱 4：话筒输入口 5：线路输出 6：线路输入1 7：电脑RS232接口

主机XF-AP2100电原理框图：

四、主机XF-AP210技术参数

1.工作电源 220V±10%(AC,50/60Hz)2.话筒输入电平-40dB 3.话筒输入阻抗 2KΩ

4.话筒频率特性 50Hz～18KHz（-3dB，带通关闭时）5.线路频率特性 20Hz～20KHz(±2dB)6.失真度 ≤0.1% DSP处理器≤0.065%（1KHz/0dB）7.信噪比 ≥76dB DSP处理器≥95dB（A计权）8.界面话筒极化电源 48V(直流DC,MIC1~5带有)9.线路输入电平0dB两路 10.线路输出电平0dB两路

11.功率输出额定功率 120V定压输出 200W 12.体积(宽×高×深)480mm×390mm×88mm 14.重量 8Kg

五、系统 1．系统特点

1.组合完整性：为更好的发挥XF-AP2100数字教学综合放大器扩声系统建议选购本系统配置，从而避免用户多头选购各设备的麻烦。2.整体协调性：本系统在配合上讲究合理和实用，保证了各设备品位的一致、技术的匹配和外观的统一，让设备能力发挥充分化，让系统效果体现理想化，而如临时组合，即使各设备品位尚可，亦难以避免功能的闲置和素质的浪费，难以保证指标的对应和形象的和谐，整体工作表现受到制约。

3.设计科学性：本系统各设备在设计中追求科学性和先进性，其中话筒长距离拾音、啸叫抑制、音箱重放等都是把语音的清晰还原，兼顾音乐的保真放在优先位置，采用性能优异的DSP移频加窄带滤波器抑制声反馈方案。

4.工作稳定性：电路简洁，连接简单，使得系统工作的可靠性提高，故障发生概率降低。

5.投资经济性：功能集中，设备组件配备精良，加上微电脑技术普及、新工艺的采用，成本有效地控制，系统性价比高。

2．系统安装

1.在安装、调试与使用本系统前，请仔细阅读本使用手册。

2.在调试与使用本系统前，先进行安装，即连接和固定各设备并安装设备及配件。3.在连接和固定中，须关闭主机XF-AP2100的电源。

4.话筒线和音箱线，应尽可能隐蔽铺设，以利整体美观，避免人为损坏。5.主机XF-AP2100与其它设备的连接，请使用专业电缆，以免影响使用效果。6.须将主机XF-AP2100的接地线与大地牢靠接通，以防止雷击及其它设备漏电等异常事件，保护系统安全。7.界面话筒

（1）在需拾音的范围内，将界面话筒固定。其安装位置的选择，以拾音距离较近为原则。如系统使用场地为教室，一般安装方式为：在黑板两端齐教师头部高度朝向中央各固定一只，在黑板底边中点朝向上方固定一只；讲台一支。

（2）界面话筒的输出插头插于主机XF-AP2100的话筒MIC1—MIC4输入插口。8.语言音箱

（1）本系统应配置的二只语言专用音箱，建议将其放置或悬挂于距离地1～3M高度。其倾斜角度的选择，以音箱正面正对听众为原则。如系统使用场地为教室，一般安装方式为：悬挂于第二或三排课桌旁的墙壁，高度约2.5M,每只音箱正对第二或三排后的一侧课桌群的中心略靠前排。

（2）用音箱线与主机XF-AP2100的功率输出接线柱连接，连接时请将正负极性各自对应。9.无线话筒

如选用无线话筒整机，请从XF-AP2100的线路输入口或MIC5输入。

3．系统调试

本产品带四段参数均衡和DSP数字移频器，可使得话筒拾音距离达到1-4米。使讲话人处于正常的不同位置、用正常的音量发声时，听众感到音量较为合适。

1.调试本系统前，须将主机XF-AP2100的总音量置于最小，各话筒输入音量置于最小，以防止异常的强信号击穿功率放大器和音箱。2.开启主机XF-AP2100的电源开关，前面板显示屏亮。

3.界面话筒输入音量调试方法：先调试话筒总音量到-80DB；将界面话筒插入插口，输入音量置于最小，分别单路调整界面话筒输入音量到最大，然后按照第四步的步骤调节。

4.关于防止声音反馈有两种调试方法：

方法一：按下前面板的“SHIFT”按钮，逐步开大话筒总音量，大约在-12DB左右声音产生回音，此时可缓慢用“喂喂”声调试，按下“EQ”按钮，如为低频回音，缓慢旋转FREQ1或FREQ2使得低频回音减小或消失；如为高频回音，缓慢旋转FREQ3或FREQ4使得高频回音减小或消失；已经调好的旋钮不要动，然后再加大总音量，再次判别回音的情况，直到4个扫频旋钮全部使用，此时若还有回音，可减小一点总音量即调试完毕。如不满意，可重复以上步骤。

方法二：弹开前面板的“SHIFT”按钮，逐步开大话筒总音量，大约在-15DB左右声音产生啸叫音，此时按下“EQ”按钮，如为低频回音，缓慢旋转FREQ1或FREQ2使得低频反馈音减小或消失；如为高频回音，缓慢旋转FREQ3或FREQ4使得高频反馈音减小或消失；已经调好的旋钮不要动，然后再加大总音量，再次判别回音的情况，直到4个扫频旋钮全部使用，按下前面板的“SHIFT”按钮，此时若还有反馈音，可减小一点总音量即调试完毕。如不满意，可重复以上步骤。5.此外，音箱的布局、话筒位置、环境空间大小等，都会影响话筒拾音距离，一般界面话筒安装方式为：在黑板两端齐教师头部高度朝向中央各固定一只，在黑板底边中点朝向上方固定一只；讲台一支。音箱建议将其放置或悬挂于距离地1～3M高度。其倾斜角度的选择，以音箱正面正对听众为原则。如系统使用场地为教室，一般安装方式为：悬挂于第二或三排课桌旁的墙壁，高度约2.5M,每只音箱正对第二或三排后的一侧课桌群的中心略靠前排。

6.移频数可根据环境情况选择5~9HZ，一般选择9HZ。

4．系统使用

1.在本系统调试完成后，除电源可开关外，在使用过程中，各旋扭及开关的状态原则上不再另作调整。

2.讲话人的发声音量异常强或弱时，可调话筒音量或总音量，以使听众感到音量较为合适，但各话筒的输入音量应尽可能不要再作调整。

3．如需播放卡座、CD或讲话录音等，请将此类外接设备连接到主机XF-AP2100的线路输入或线路输出插口。如音量需调整时，请调整线路音量或线路音量，以使听众感到音量较为合适为宜。

4.如使用非本系统配置的其它设备应注意其电平、阻抗和功率的匹配。5.音调调整：当信号中的高频、低频不足或过重时，可用主机XF-AP2100的音调控制旋扭来提升或衰减。此功能一般仅用于音乐，但如某讲话人的发声音 调异常沉闷或尖利时，可通过调整此功能予以修饰。

六、保养及注意事项

1.安装、调试、使用本机前，请仔细阅读本使用手册。

2.主机XF-AP2100的使用环境，须通风、干燥、无腐蚀性气体、颗粒尘埃稀少，远离火源，温度-10℃—+40℃，湿度﹤70%，且裸机不得倒置、斜放、侧立，不得重压。防潮、防水。

3.使用时，应保证主机XF-AP2100接地线与大地牢靠接通。4.主机XF-AP2100不得与其它敏感设备靠得太近。

5.一旦安装完成，建议将主机XF-AP2100封锁，以免被人为改变工作状态。6.本系统停止使用后，应关断电源。7.主机XF-AP2100如长期不使用，应每三个月通电一次，每次一小时。使用电 池的无话筒则应将电池取出。

系统安装示意图

FAN（六方）XF-U1002

LIUFAN(六方)教学音箱

型号XF-306 额定功率 20W 最大功率 30W 频率响应 80Hz-20KHz 灵敏度 90dB 输入电压 70V/100V 尺寸 170*280*160 重量 3.10kg

第二篇：室内扩声系统方案

室内扩声系统分类

根据使用功能、房间体型和服务区大小选择供声方案。

1.集中供声（点声源供声）

优点：可有效减小声源间的干扰，音质清晰、视听方向一致、听感自然、声场均匀。缺点：声能损失较大，不适宜空间较低的房间和狭长的房间，集中式供声系统的扬声器吊挂高度不应低于8～10m，否则声场不易均匀。

2.分散式供声

适用于狭长房间、高度较低的房间、混响时间较长的房间或隧道扩声系统。优点：声场均匀，声能损失少。

缺点：视听不一致，声源之间干扰大，尤其是在两个声源覆盖的交叉重叠区音质差

第三篇：会议室的音响扩声系统

会议室的音响扩声系统

众所周知，自然声源（如演讲、乐器演奏和演唱等）发出的声音能量十分有限，其声压级随传播距离的增大而迅速衰减。由于环境噪声的影响，使声源的传播距离减至更短。因此除去正规的音乐厅，歌剧院和话剧院以外，某些公众活动场所可以用电声技术进行扩声，将声源信号放大，提高听众区的声压，保证每位听众能获得适当的声压级。近年来，随着电子技术、电声技术的快速发展，扩声系统的音质有了极大的提高，在这些场合能满足人们对系统音质越来越高的需求。

扩声音响系统又称专业音响系统。社会上有一种误解，认为扩声系统非常简单，只要把话筒（及其他声源）、调音台、功放和扬声器箱连接在一起就能组成一项扩声工程。这种理解造成许多业主投入了不少资金，可得到的语言扩声效果却是声音模糊不清，反馈啸叫的干扰使声音无法开大，音乐重放时音质变调听之无味。

扩声系统是一项系统工程，涉及电子技术、电声技术、建声技术和声学艺术等多种学科，同时还须与视频系统（多媒体投影和摄像系统）、舞台或舞厅灯光系统、消防广播系统、寻呼广播系统和安保系统等子系统的密切配合和协调。扩声系统的音响效果不仅与电声系统的综合性能有关，还与声音的传播环境——建筑声学和现场调音使用密切相关。扩声系统的使用功能和音响效果涉及正确合理的电声系统设计和调试、良好的声音传播条件和正确的现场调音技术三者最佳的配合。电声系统犹如公路上行驶的汽车，建声条件犹如公路，调音师犹如汽车司机。如果说汽车的性能是安全快速行驶的必要条件，那么公路路面的质量是平衡、快速行驶的重要基础，汽车司机的驾驶技术和经验是确保安全行驶的基本保证。三者相辅相成，缺一不可。

扩声系统作为一个系统问题，在系统设计中必须综合考虑上述各种问题。在选择性能良好的电声设备基础上，通过周密的系统设计、仔细的系统调试和良好的建声条件，达到悦耳、自然的音响效果。

一、扩声系统分类

广义的扩声音响系统包含扩声系统和放声系统两大类:

1．扩声系统:扬声器与话筒处于同一声场内，存在声反馈和房间共振引起啸叫、失真和振荡现象。要保证系统稳定和正常运行，最高可用的系统增益比发生声反馈自激的临界增益低6dB。

2．放声系统:系统中只有磁带机、光盘机等声源，没有话筒，不存在声反馈可能，声反馈系数为0，是扩声系统一个特例。

扩声音响系统按用途可分为以下几类：

1）室外扩声系统

室外扩声系统主要用于体育场、车站、公园、艺术广场、音乐喷泉等。它的特点是服务区域面积大、空间宽广、背景噪声大;声音传播以直达声为主;要求的声压级高，如果周围有高楼大厦等声反射物体，扬声器布局又不尽合理，声波经多次反射而形成超过50ms以上的延迟，会引起双重声或多重声，严重时会出现回声等问题，影响声音的清晰度和声像定位。室外系统的音响效果还受气候条件、风向和环境干扰等影响。

2）室内扩声系统

室内扩声系统是应用最广泛的系统，包括各类影剧院、体育馆、歌舞厅等。它的专业性很强，既能非语言扩声、又能供各类文艺演出使用，对音质的要求很高。系统设计不仅要考虑电声技术问题，还要涉及建筑声学问题。房间的体形等因素对音质有较大影响。

3）流动演出系统

扩声系统除了固定安装系统外还有流动系统。常用于各种大型场地[如体育场（馆）、艺术广播和大型宴会厅等]非文艺演出用临时安装的系统称流动演出系统。流动演出的音响设备必须结构紧凑，便于携带、运输和安装，可靠性高并能适应各种苛刻的使用环境。大型流动系统的投资大，通常向专业音响公司租赁使用。

4）公共广播系统

公共广播系统为宾馆、商厦、港口、机场、地铁、学校提供背景音乐和广播节目。近几年来，公共广播系统还兼做紧急广播，可与消防报警系统联动。公共广播系统的控制功能较多，如选区广播和全呼广播功能、强制切换功能和优先广播权功能等。扬声器负载多而分散，传输线路长。为减少传输线路损耗，一般都采用70V或100V定电压高阻抗输送。声压级要求不大高，音质以中音和中高音为主。

5）会议系统

随着国内、国际交流的增多，近年来电话会议、电视电话会议和数字会议系统（DCN）发展很快。会议系统广泛用于会议中心、宾馆、集团和政府机关。

会议系统包括会议讨论系统、表决系统、同声传译系统和电视电话会议系统。要求音、视频（图像）系统同步，全部采用电脑控制和储存会议资料。

二、扩声系统设计

扩声系统设计通常都从声场开始，然后再向后推进到功率放大器、声处理系统、调音台、直至话筒和其他声源。这种逐步向后推进的设计步骤是十分必然的。因为声场设计是满足系统功能和音响效果的基础，它涉及扬声器系统的选型、供声方案和信号途径等。只有确定扬声器系统才能进行功率放大器驱动功率的计算和驱动信号途径的确定，然后再根据驱动功率的分配方案进一步确定信号处理方案和调音台的选型等。

声场设计是扩声系统的基础，涉及系统最终的音响效果，但也是非常复杂繁琐的工作。由于计算机技术的飞跃发展，现在可采用EASE3.0以上版本的声学软件工具进行计算，最终可获得满足预期要求的声场设计报告[1]、[2]。声场设计过程可能需要反复多次才能达到要求。

根据不同会议的需要，可以配置带表决的会议系统或同声传译系统。

在表决时，代表只需按下自己面前设备上的表决键，表决结果会显示在主席机的LCD屏上，或通过CCU和DCN软件显示在会议室的其它大屏显示设备上。

同声传译一般最少采用1+3（一个母语种和三个受译语种）语种的传译，除正式代表外还可根据需要

增设旁听的席位。

语种分配可经采用有线或无线方式：

有线语种分配利用DCN系统的电缆干线向会议参加者分配翻译语种，正式代表通过接到装有通道选择器的发言设备上的耳机收听翻译语种，列席代表通过接到通道选择器上的耳机收听翻译语种

无线语种分配利用红外系统实现无线传送

典型红外系统由红外发射机，辐射器，红外个人接收机组成：

-红外发射机：为每个语种通道产生一个载波

-红外辐射器：用于向整个会场分布红外线信号。

安装辐射器时可以将它们嵌入墙面或天花板。正确调整辐射器的安装位置,可达到最佳会场红外线信号覆盖。

-红外接收机：最多可接收16个语种通道，具有高速换档的通道选择功能，LED显示以及语音放大等功能。

第四篇：教学方案

学校水、环境卫生与个人卫生教育教学活动方案

迁安市第二中学体三（1）班

王小江

指导思想与理论基础

当今经济不断发展，生活水平不断提高，人们对于身体健康状况日益重视。随着环境污染的日益严重，水质和环境己成为威胁人们健康的重要因素。教学活动背景分析

1、水作为不可缺少的维持生命物质，在我们日常生活中占有重要的地位，却最容易被我们忽视。世界卫生组织统计，人发病率的80 %与饮水有关。究竟喝水有什么讲究?近年来，市场上各种品牌的矿泉水、纯净水和净水器不断增加，冲击着我们一直以来用的自来水.我们如何作出选择?自来水真的有害健康吗?喝什么水才有益身体健康，己是人们非常关心的一件大事。

2、环境卫生如今，国家越来越重视教育问题．如何更好的发展教育成为我国首要解决的任务之一．作为２１世纪的我们，学习已成为我们现在生活中最重要的部分．学校也因此成为了我们的另一个“家”，但是很多学校的环境并不好，垃圾随处可见，这不仅影响了学生们学习的心情和速度，也使一些学生养成了不良的习惯－－乱扔垃圾，看到垃圾视而不见．有些同学认为校园环境对自生的健康．学习无关。

3、个人卫生个人卫生问题作为中学生诸多问题之一，有其举足轻重的地位。中学生是社会的精英，民族的未来，不仅需要健康良好的生活环境，还需要加 强自身的习惯问题。总体来说，大多数学生对于提高个人卫生习惯的问题表示极度赞同，虽然日常生活会存 有不良的习惯，但这都是可以从现在开始改变。因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，同学们不仅自己要讲究卫生，还要人人争当卫生监督员，共同来把学校的卫生抓上去，人人 养成良好的卫生习惯。教学活动目标

本次班会活动,使学生了解学校水、环境卫生与个人卫生的相关知识，也认识到环境保护与人体健康的重要性。增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生“爱我学校,美我学校，促进健康”的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识;让学生明确校园环保的重要性,让他们自觉行动起来共创绿色校园。本学校最适合的教学对象

本次活动适合全体师生，共同创建美丽的绿色校园，做一个文明健康的人。教学活动材料清单

多媒体PPT课件、卡片、图片、漫画 活动准备:

1、确定主持人（萨础日汗、马英敏）和表演人员（李志新、李楠、贾子壮等）.2、收集学校在创建“学校水、环境卫生与个人卫生”中所做的工作.3、将自己对校园环境的看法及改进意见写成文字材料.4、小品《一起环保》

5、辩论比赛

6、学生表演：三句半

7、诗歌朗诵.《到天上洗手》 教学活动步骤

班主任：师生问好，班主任导入班会主题，提出问题。主持人：

(主持人)萨:无论你走到天涯海角,(主持人)马:无论你穿过山山水水, 合:最终——我们还会再次相会!

萨:因为我们拥有同一个地球,同一个校园, 马:因为我们拥有共同的环境.萨:一个校园就是一个家庭.马:一同成长,共同创建.请欣赏一段视频 萨：怎样才是健康饮水？

饮水不单是为了解渴，主要是为了维持机体生理的需要。因此，如何掌握饮水的时间、数量，选择良好的水质和水温，存在许多学问。喝水的方法错了，对身体伤害也不小。同学们讨论一下什么是健康饮水？ 郭子莹、贾子壮、孙国铭回答问题。答案

曹佳兴回答

马：日常饮用水应该注意的问题

1、人们忽视了对于自来水需要当天烧开当天喝

我们在附近各村采访发现，几乎没有人知道自来水需要当天烧开当天喝.另外,多数人喜欢在自来水刚煮沸时就关掉煤气，认为这样可以减少水中亚硝酸盐的含量。因为众所周知，水中的亚硝酸过量、超标，可程度不同地引起人倦怠、乏力、嗜睡、昏迷、全身青紫、血压下降、腹痛、腹泻、呕吐、日久还能引起恶性病。但殊不知这时水中氯化物如卤代烃和氯仿的含量却很高，具有潜在致癌、致畸和致突变,对人体健康不利。萨：

2、开水切勿重复利用，复重煮沸

专家研究认为自来水只有在沸腾3分钟后，其中氯化物的含量才大大减少。所以煮沸3至5分钟才熄火烧出来的开水，亚硝酸盐和氯化物等有毒物质含量都处于最低值，最适合饮用。

另外,开水切勿重复利用，复重煮沸,因为会导致亚硝酸盐剧烈增加,因此 要坚决杜绝:

1.在炉灶上烧了一整夜或很长时间，饮用时已经是不冷不热的开水。

2.自动热水器中隔夜重煮的开水。

3.经过多次反复煮沸的残留开水。

4.盛在保温瓶中已非是当天的水。

5.蒸过饭肉等食物的剩开水。马：

3、饮水机是必须定期清洗消毒

饮水机是必须定期清洗消毒（保持两三个月一次的频率），平时经常擦洗，否则，会滋生大量细菌，威胁到人体的健康。消毒分为如下步骤：

1、拔去电源插头，取下水桶，打开饮水机后面的排污管，排净余水，再打开所有饮水开关放水。

2、用镊子夹住酒精棉花，仔细擦洗饮水机内胆。

3、将300毫升消毒剂溶解到2升左右水里，再装满整个饮水机内胆，并放置10—15分钟。

4、打开饮水机的所有开关，包括排污管和饮水开关，排净消毒液。

5、用7—8升的清水连续冲洗饮水机整个腔体，打开所有开关排净冲洗液体。

萨: 21 世纪呼唤环保意识，还青山一片绿色，还秀水一片清澈，还蓝 天一片纯净……这是时代赋予你、我、他的责任，绿地、碧水、蓝天 谁都喜爱，美景、健康、幸福是人生的梦想。让我们共同营造一片绿 色，保护一片蓝天。

请欣赏李志新、李楠带来的小品《环境保护》

看了这个小品,下面请同学们对小品中两位同学的行为谈谈自己的看法.„„

萨:对呀,在这春光明媚的五月,当你走在校园的路上,漫步于操场上,行走于小山坡,不知同学们对我们校园的环境印象如何

马:下面就请几位同学来谈谈你对校园环境的评价.高岭、刘帅你来谈谈自己的观点（看法）

这两位同学都谈了自己对校园环境的不同看法,其中有好的方面,当然也存在着一些不足之处.萨：卫生不好的后果？

学校属于公共场合，而公共场合容易传染疾病和滋生疾病。如果垃圾处理不当、卫生不好的话，传染疾病及滋生疾病的几率将会更高。

比如说：流行性感冒、手足口病、甲型H1N1流感、SARS(非典)等 下面我们进行一场辩论比赛，北排所有同学你们是甲方，你们的辩论观点是搞好个人卫生比校园环境卫生更重要，南排所有同学你们是乙方，你们的辩论观点是搞好校园环境卫生比个人卫生更重要，下面进行小组讨论

好的，辩论赛开始，首先由甲方开始

大家停一下，我们本次班会的活动主题是《学校水、环境卫生与个人卫生》，所以环境卫生和个人卫生都很重要。马：怎样做好卫生 见多媒体 萨：问卷调查

将答案写在刚分发的纸上

萨:目前,我校正在积极创建“绿色校园”,在这创建活动中,学校也做了不少工作,不知大家知道吗

1,要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作.2,开展环保知识讲座,增强学生的环保意识.3,办好以“环保”为主题的黑板报比赛,让同学们认识环保的重要意义.4,制订了一些有关环保的行为准则,如节水,节电等.5,各班组织开好环保班会课,让每个学生都来保护环境,让我们的校园更美.马:是啊,我校在努力营造优美的环境,构建绿色学习区.萨:要知道,美丽的花草,靠我们大家的呵护.马:清洁,美丽的校园靠我们一起建设.合:因为,我们是学校的主人!萨:讲了这么多应该轻松一下了,现在让我们来欣赏三句半！马：注意个人卫生的好处 ？如何养成良好的卫生习惯呢？ 肖阳读 马:（边看图片边读）希望每个同学都能自觉养成良好的卫生习惯,为校园环保做点力所能及的事.萨:同学们,当我们散步于鸟语花香的公园,当我们行驶在树荫笼罩的公路,当我们漫步绿树环绕的校园,大家一定会感叹环境的优美,接着请大家欣赏音乐 《呼唤》

马:环保光靠几个人的力量是远远不够的,这需要我们大家都加入到校园环保活动中来,在这里,我们发出:“清洁环境,美化校园”的倡议.请牛子月同学带来的诗歌朗诵《到天上洗手》 萨:接下来请我们的班主任为我们做总结!班主任总结:

同学们, 《学校水、环境卫生与个人卫生》主题班会取得了一定的成功.大家在这次活动中了解到了许多关于水卫生、环境卫生与个人卫生知识,也认识到了环境保护的重要性.我希望大家能树立良好的环保意识,从身边小事做起,做一个文明学生.只有我们自己对社会负责,对环境负责,我们才能获得舒适的环境,美丽的校园.当我们漫步于绿树环绕,鲜花盛开的校园,大家就会感受到,播种绿色就是播种希望.让我们携起手来,共创一个美丽的绿色校园.让我们从现在做起，让我们从点滴做起，爱护环境，自我约束。让爱心在纯净的环境中传播，让美好的心情在文明的环境中延续！同学们，《学校水、环境卫生与个人卫生》的主题班会到此结束！让我们为创造一个美丽、温馨的校园而努力吧！

第五篇：教学比武方案

共华镇中心学校教师课堂 教学比武活动实施方案

为进一步提升我镇中小学教师整体素质，着力打造一支业务过硬的教师队伍，大力推进高效课堂建设工程，努力形成广大教师“课内比教学”的浓厚氛围，全面提高课堂教学质量，根据市局文件精神，结合我镇教育教学实际，制定本方案。

一、活动意义

以开展课内比教学为载体，提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，加大教与学方式变革的力度，努力提高教师专业水平和教学能力。

二、目标任务

1、开展教师课内比教学活动，加强理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我镇中小学教师队伍素质得到整体提高。

2、建立并完善学科课堂教学评价标准，促进教与学方式的变革，积极探索新的课堂教学模式，使课堂教学质量明显提高。

三、组织机构

1、共华中心学校教师教学大比武领导小组 组 长：田文忠 副组长：李建军

成 员：黄健民 叶烨文 陶再明 赵立大 陈潭彬 祝毅 卢建波 杨凯

2、共华中心学校教师教学大比武评审小组。（见时间表）

四、活动要求

1、全员参与。我镇所有中小学都要开展教学比武活动，各学校建立相关制度与机制，保证所有教师参加到活动中来。未做到教师全员参与或组织不力的学校，通报批评，校长绩效考核降一等次。

2、认真组织实施。各学校要制定高效课堂建设工程、开展“课内比教学”活动具体实施方案，认真研究、策划、组织、指导，确保此活动有序、有效开展。

3、突出活动重点。各学校在活动实施过程中，确立不同阶段、不同专题的重点工作，在提升教师基本教学素养上下功夫，即教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是对教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面，要有具体措施。

4、要充分发挥年级组、备课组，以及学科教研组的作用，积极探索教与学方式的变革，创新教学模式，提升课堂教学艺术，提高课堂教学质量，扎实推进高效课堂建设工程。

5、要将高效课堂建设工程，开展“课内比教学”活动，落实到“备、讲、辅、改、考、评”等教学环节。要指导教师围绕课堂教学评价标准，围绕课堂教学的中心内容，注重课前研究，课后反思，注重课前教案、学案的精心准备，作业的精选、精编，注重课后作业的精批、精改，注重教学内容的小结归纳。

五、活动安排

我镇中小学教师“课内比教学”活动，是我镇整体推进高效课堂建设工程的具体举措。根据市教育局的部署和安排，结合我镇实际，分三个阶段实施。

1、宣传发动阶段（2018年3月）

各校成立工作领导小组，制定《推进高效课堂建设工程，开展“课内比教学”活动实施方案》。3月13日召开全镇各校校长、教导主任、教研组长、备课组长会，全面启动我镇中小学教师“课内比教学”活动。各校按要求分别制定活动实施方案，方案要尽量将比武活动集中化、具体化、日程化。

2、活动实施阶段（2018年4月---5月）

2018年4月，我镇中小学以学校为单位开展全校教师教学比武活动，并形成成绩册留存和上报中心校。中心校根据各校制定的方案与时间，全程跟踪与检查督导。2018年5月上旬，中心校按学科比例遴选参加镇级比武人选，并组织镇级比武活动。

3、总结表彰阶段（2018年5月底）

采取现场会、经验交流、研讨会等多种形式，总结和推广先进经验。活动结束后，组织举行我镇高效课堂建设工程“课内比教学”总结表彰活动。（1）总结：评审结束后，由评审指导小组牵头，各学科评审组写出教师课堂教学大比武的总结报告，要分析当前学科课堂教学中的成绩、经验与问题，提出后续工作建议，为今后的课堂教学指导工作提供依据，打下基础。

（2）表彰：此次教学比赛活动中，设一等奖2名、二等奖4名、三等奖5名。所有奖项除发给获奖证书外，均给予一定的经济奖励。具体标准如下：一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。

六、组织保障

1、强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注，取得实效。学校开展教学比武活动情况，作为校长考核的重要依据。凡组织不力的学校，校长绩效考核降一等次。

2、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。各学校要把每一位教师的教学比武资料汇总归档，作为检查活动开展情况的基本资料。