第一篇：模块一至四总结
1、在前面四个模块中，您做了哪些事情？
答：模块一：我了解了中级网络培训的课程设计和培训特点 ；熟悉了网络学习环境的界面和常用功能；通过建立和浏览个人档案，我认识了522班A组的其他学员；掌握了小组论坛交流方法；掌握了案例教学法的学习步骤，并领取了案例《寻宝记》，建立了自己的档案袋，为后面的学习做好了准备工作。
模块二：我深入理解了教学设计前期分析环节的工作内容和作用；掌握了教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式；掌握了学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点；学会了使用知识可视化工具进行教学前期分析。我对《精心分析，适应变化》进行了案例分析，并对本组学员的案例分析进行了讨论回复。运用可视化工具FreetMind对《囚绿记》作了教学目标的思维导图。
模块三：主要了解了常见教学模式与教学策略及适用范围；能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动；能根据给定的教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式与教学策略的有效性； 能够运用恰当的教学模式与教学策略促进信息技术与课程教学的有效整合。我对《有理数的乘方》进行了案例分析；在教学活动4 我应用文字编辑工具word设计并制作了《囚绿记》的教学方案。
模块四：主要了解了信息化教学资源的主要类型及在教学中的作用方式；熟练运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材，并有针对性地选择合适的能够应用于课件的素材资源；掌握对各类资源素材进行加工与处理的方法 ；掌握网页编辑工具的使用，能对网页课件进行科学的评价。我对《寻宝记》进行了案例分析，通过必选案例的学习，我已经对本模块的主要知识和技能有了初步的了解和掌握。通过学习以及和同事们的交流，我学会了运用FrontPage 2003制作《囚绿记》的网页课件。
2、学完这四个模块后，您有哪些收获？ 答：学完四个模块后，我收获很大：
① 熟悉了网络培训环境和操作方法。
② 对案例学习法的步骤和运用有了初步认识。
③ 感受到了网络培训的魅力，结交了新的老师、同学，在交流中提升了自我。④ 通过学习，我知道了在对教学目标进行分析时，可以借助可视化工具画出思维导图，这样有利于简洁、直观、清楚地描述各教学目标之间的关系。⑤ 通过阅读几个案例，学到了其他老师的先进的教学方法和经验，让自己在设计教案和教学时，目的性更明确，设计更有实效性。⑥ 通过这次培训，我的专业知识及电脑知识都得到了提升，我感觉到自己都在老师与学生的角色中转换，我体验到了团队协作的巨大力量，以前几乎没有接触过Frontpage，网页课件的制作全靠自己一步一个脚印的摸索，学习，其中的艰辛不言而喻。同事间的互相点拨与帮助成了我们感情的催化剂，你的实践成为我的经验，我的失败成为大家共同成功的基点。我们在交流中分享，在分享中提高。
总之，这次中级培训已经过半，我的收获颇丰。首先，通过对相关的理论学习和对有价值的案例进行分析，我对教学目标的制定，教学模式和教学策略的运用在理论层次上有了深入了的了解，这对我今后的教学工作提供了必要的理论依据支撑，对我今后教学工作也有了更多的想法和思考。其次通过第二、第三、第四模块的学习，让我对Freemind、word、FrontPage等工具的操作更加熟悉和了解，掌握了更多的教学资源的搜集途径，为今后的教学提供了很好地平台和选择。
3、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：①学完了前面四个模块，我感觉培训的方式对我们一线教师是非常实用的，网络学习的设计的确是环环相扣，教学的过程和内容都很丰富和精彩，我从中学到了很多知识，也掌握了几款软件的使用技能。
②我个人对模块四的网页制作工具FrontPage有一些建议，在这里提出来希望与各位老师交流。在最初接触这个软件的时候，我觉得它的操作过程非常繁复，经过我们几个教师整整一天的摸索和操作，才基本掌握了它的简单功能，但是在制作完成作业之后，我却惊奇地发现，这个软件在教学中的功能基本都可以被PowerPoint所代替，如它的插入图片和声音、超链接导航、展示课文相关内容等等，而PowerPoint在操作和功能上明显要比FrontPage强大的多。所以，我希望今后专家们能选取一些简单实用，功能强大的软件来切实为我们的教学服务。
③在模块的“动手操作”中有些步骤描述不够详细，如果有可能希望给予修改补充。
第二篇：一至四单元同步阅读
综合阅读三——天才少年——比尔·盖茨
美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139亿美元，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
小盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这是好动的习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，无论演奏乐器还是写作文，他一概都认真完成，即使花很长时间，也要尽力争取第一。一次，老师让每个人写一篇故事，不超过20页即可，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。
盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，孩子们的穿衣都井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然地影响了比尔·盖茨，使他养成了节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：机会加时间等于金钱。自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
1.用“ ”划出第2自然段的中心句。
2.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”请写出这句话的含义。3.文章第3、4/5自然段分别写出了比尔·盖茨、、的特点。
4.和 是盖茨最注重的两个条件，他在读书笔记中记下的座右铭是：。请写一句你的座右铭：。5.有一次，盖茨和同事去开会，由于玩到了一会儿，找不到免费停车位，同事建议付12美元停到贵宾车位去。联系上面短文对盖茨的介绍，你认为盖茨会怎么想？怎么做？
综合阅读四——三峡之秋
时令已经是秋天了，三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实，三峡又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。
下午，太阳还没有落，峡谷里早生起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去的特别迟。于是，在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也上来的很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比的异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑（hè），把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。
这一天，正是中秋。
1.三峡里的“黄昏来得特别早，而去的特别迟”的原因是
；“月亮上来得很迟”的原因是。
2.第5、6两个自然段先写了，然后重点写了，显示了三峡 时 的特点。
3.作者是按 顺序来描写三峡在 的景色变化的。请写出体现这一顺序的词语：、、、。4.文章第6自然段划线的句子主要运用了什么修辞方法？试分析其作用。
5.本文描写了 的美丽景色，表达了作者 的思想感情。
6.描写长江壮丽景色的古诗有许多，你能默写一两句吗？试试看。
综合阅读五——别让人偷走你的梦
蒙迪·罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的理想。罗伯特兴奋无比地将自己心中蕴藏已久的梦想——拥有一个牧马场一一详尽地写出来，足足占据了七张纸，配有一幅200英亩的牧马场示意图，有马棚、跑道、种植园、房屋等建筑的平面设计图。
在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在自己美丽的牧马场的梦境中。
可是，老师并不领他的情，在他的作业本上批了个大大的“F”（差），犹如一盆冷水从天而降。下课后，他满怀迷惑地找到老师，不解地问：“我为什么得‘差’？”
老师平静地看着这个与他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣赏你作文中蕴涵的那份执着。但是，对于一个像你这样的孩子来说，这个理想太不现实，你出身于贫困家庭，要拥有一个牧马场，需要很多钱，你根本无法实现这些！”老师停了一会儿，接着说：“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可以考虑重给你打分。这个分数对你来说是非常重要的，我并不是想为难你。”
这个分数——是罗伯特能否毕业的关键。回家后，他左思右想，不知如何是好，便问父亲怎么办。父亲说：“你已经不小了，要学会自己拿主意，这对你是一个重要的决定。”一个星期后，罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师，十分坚定地说：“你可以不改动这个“F”，我也不想改变我的梦想。”
18年后，罗伯特经过不懈地努力拥有了一个200英亩的牧马场，实现了自己的梦想。
后来，那个老师知道后，充满歉意地说：“罗伯特，现在我意识到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子的梦。幸运的是，你是那样矢（shǐ）志不渝（yú），那样的勇敢，自始至终都没有放弃你的梦。”
记住，别让别人偷走你的梦。1.从文中找出两对近义词。（）—（）（）—（）2.题目中的“梦”指
，蒙迪·罗伯特的“梦”是，他花了（时间）实现 这个“梦”。
3.老师给蒙迪·罗伯特的作业批“差”的原因是什么？用“ “从文中划出来。4.第5自然段中，听了父亲的话，罗伯特可能会想些什么？
5.老师觉得蒙迪·罗伯特的理想不现实，根本无法实现，那么，是什么让罗伯特实现了自己的理想呢？
综合阅读六——我爱秋天
炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”
秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。天是那么（），那么（）；流水是那么（），那么（）。山坡上，这会儿正洋洋洒洒地飘落下片片叶子，红的、黄的、半黄半绿的，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水间„„天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。加之 天空中“一”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽„„每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，大白菜挺着圆滚滚的肚子，还有那香气扑鼻的苹果„„农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家„„”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地„„
我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！它给我勇气，给我力量！它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！1.下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（）。A.高 蓝 急 清 B.高 蓝 清 柔 C.晴 净 清 柔 D.高 晴 缓 清
2.第3自然段中划线的句子运用了
的修辞方法，写出了。
3.短文主要写了、、、的景色。“我”爱秋天是因为，因为
，因为。4.为什么说秋天给“我”勇气和力量？
5.你还知道哪些有关“秋天”的四字词语和诗句？
（1）有关“秋天”的词语：、、（2）有关“秋天”的诗句：
综合阅读七——倾 听 鸟 语
我爱鸟。
过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开了嗓子，“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦!”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷—布谷—”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨没雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子„„最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上百的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。
刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我又仿佛找到了在乡下的那种感觉。后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常觉怅然。噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？
鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵边贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡，听绿阴深处的鸟声，忽断、忽续、忽远、忽近。顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的周于，漫天洒来，直到把全身淋透。
鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转流丽的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用，在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
1、根据意思在文中找出相应的词语。
（1）说明麻雀很多。（）
（2）说明鸟儿的鸣叫十分动听。（）
2、文章采用了____________________________的结构方式。
3、作者在文中回忆了关于鸟儿的哪几件事？
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4、用“____”划出第3自然段一个描写鸟儿的拟人句，再说说你对这句话的体会。__________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、省略号的作用：①用于引文的省略；②用于列举的省略；③用于话语中间，表示说话断断续续。
文中省略号的作用是（）
6、为什么说“鸟是世界上尽善尽美的灵异之物”？联系短文内容说说。
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综合阅读八——仙人掌之歌
我非常喜爱仙人掌，不仅是喜爱，而且还敬佩。
我有幸去了墨西哥，在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌有两千余种，而墨西哥竟占了一半。所以，他现有“仙人掌之国”的美誉。
那里的仙人掌家庭非常庞大。从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝„„仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解决饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼。虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。
仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。如果你连根挖掉它，它横卧在地上就会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37公斤的仙人球，6年无水仍可维持26公斤的体重；你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力；你若对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。
无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正的待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。
归国前，一位爱画画的朋友要为我作一幅画，一座对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现信仰与生命力的仙人掌。”
1、第2自然段主要介绍了仙人掌的__________、__________________________和它的作用。
2、第3自然段主要讲了_______________________________________________。
3、墨西哥享有什么美誉？这么说的根据是什么？
_____________________________________________________________________
4、下列句子各用了什么说明方法？这样写有什么好处？
（1）采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。_____________________________________________________________________（2）一株重37千克的大仙人掌，6年无水，仍可维持26千克的体重。_____________________________________________________________________
综合阅读九——丰 碑
红军队伍在冰天雪地里艰难的前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”将军的警卫员回来告诉他：“前面有一个人被冻死了”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火.单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上.将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，为什么不给他发棉衣？”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开„„
“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长„„”
将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠„„他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼„„
雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声，那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
1、用“___”划出与“那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢”相互照应的一句话。
2、文章第2自然段中“严峻的考验”指哪些考验？请用简洁的语句概括。_____________________________________________________________________
3、文章第7自然段是对人物肖像的描写，老战士倚靠光秃秃的树干坐着，说明他_____________________________；他的神态十分镇定、安祥，说明他____________________________________________________________________；单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上，表现他______________________________ ____________________________________________________________________。
4、联系文章内容，选择正确的答案，把序号填在括号里。
（1）“呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。”这是因为（）
A.见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。
B.战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。C.战士们的心情很沉重，他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉默外，还能说什么呢？
（2）文章题目“丰碑”的含义是（）
A.高大的碑。
B.赞颂军需处长那一心为公，把生的希望让给别人，把死亡的危险留给自己的崇高精神。他是将军和战士们心中一座不朽的丰碑。
C.指军需处长被大雪覆盖后，看上去像一座晶莹的丰碑。
5、请你用简洁的语句概括军需处长和将军是什么样的人？
军需处长：____________________________________________________________ 将军：________________________________________________________________ 综合阅读
（十）——改变人生的一杯水
这是一个真实的故事。向阳初中三年级的李小薇是个性格内向的女孩子，她常常默默地坐在自己的位子上，看着同学们疯来疯去。大家都笑她胆小，她听了，脸就更红了。
这天，向阳中学来了一批听课的老师，他们是来李小薇班上听课的，同学们都早早的来了，坐在班上预习今天的新课。（）教他们语文的于依老师（）长得漂亮，（）对学生十分通情达理，大家都喜欢她，（）对今天的课程，大家都想做充分的准备，以便在上公开课的时候踊跃发言。
早读课下课了，小薇刚想去厕所，突然看到许多听课的教师走了过来，胆小的她就赶紧坐了下来。不一会儿，于依老师就抱着教具走进了教室，公开课正式开始了。
于依老师的课总是那么妙趣横生，总是那么充满激情，听课的老师和同学都伸长了脖子细细聆听。可小薇却听不进去，她今天早上水喝的太多，现在尿憋得慌，可她又不敢开口。今天可是于依老师的公开课啊，她不想给老师拖后腿。她心里老盼着下课，可下课铃声就是不响，终于，她控制不住自己了，她的泪水夺眶而出，而她的裤脚下面也湿了一摊。
于依老师注意到了突然面色紧张的小薇，于是，她一边把大家的目光引向黑板，一边装作无意地走进小薇，当她看到小薇身下的那摊潮湿是，她一下子明白了。她快速走回讲台拿起学生特意为她准备的一杯水，然后又装作不在意的样子走进小薇。突然，她晃了个趔趄，手中的那杯水倒向了小薇，刹那间，小薇的裤子都湿了。全班的老师和同学都惊叫起来，于依老师的脸刷地红了。她顾不上继续讲课了，她要求学生自习一会儿，然后就急忙拉着小薇的手来到了她的宿舍，拿一条裙子给小薇换上了。
第二天，校长在全体教师会议上公开批评了于依老师，说她竟然不注意自身的形象，上公开课竟然把学生的裤子给弄湿了，听课的老师们更是批评不断。所有的教师都转过头看着于依老师，可是于依老师却什么也没说。
今天是向阳中学校庆的日子，校长请来了国内著名的心理学博士李小薇教授。当李小薇走进学校的大礼堂时，她一眼就看见了已经白发苍苍的退休老教师于依，她眼一热，放下手中的讲稿，当着近千名师生的面，向老人深深地鞠了个躬。1． 结合上下文，解释下列词语。
趔趄：
妙趣横生： 2.在第2自然段的括号里填上合适的关联词。
3.短文的主要内容是 4.文章开头写李小薇性格内向、胆小有什么作用？
5.第5自然段划横线的句子中“她一下子明白了”是指谁明白了？明白了什么？
6.读完短文，你觉得于依老师是位怎样的老师？
7.文章结尾李小薇当着近千名师生的面，向老人深深地鞠了个躬。请你展开想象，她还会对于老师说些什么？用几句话写下了。
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（十一）——父亲的爱
我把不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我送回去，并告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈却明白，我只是个孩子。
我自运动场荡秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，那空位是留给紧急车辆停放的。他听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
在我的生日宴会上，爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得，他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是我妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短简给我，说因为我不在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家，他似乎都不想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”
我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：“你到哪里去？”“什么时候回家？”“汽车有没有汽油？”“不，不准去。”爸完全不知道怎么表达爱。除非..........会不会是他已经表达了而我却未能察觉？
1、给下列带点的字选择正确的读音。
赔偿（sháng cháng)短柬（jiăn shù)似乎（sì shì)擤鼻子（bí xĭng)
2、短文中处处写母亲对“我”的态度以及父亲对“我”的态度，这用的是什么写作手法？
3、当“我”去读大学时，父亲说因为“我”不在草坪上踢球了，所以他的草坪长得很美。你能体会此时父亲的心情吗？
4、“我”结婚时，妈妈因为舍不得留下了眼泪。爸爸为什么只是擤了一下鼻子，走出房间？
5、作者的爸爸真的不懂的爱吗？你是怎样理解的？
6、读了这篇文章，你是否也想到了自己的爸爸？请谢谢他是怎么爱你的吧。
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（十二）——我爱家乡的海
你到过避暑胜地北戴河吗？你见过浩瀚无比的大海吗？我的家乡就在那里！
大海是你的朋友，大海是你的老师，它给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。
大海是顽皮的。你在海边奔跑时，一朵朵浪花边追上来，挠你的脚心，拍打着你的腿，还不时地往你身上、脸上撩着水花。当你要追赶时，它们“咯咯咯”地笑着跑向大海妈妈的怀抱。一边还指着你，“哗哗”地说着什么。你决心抓住小浪花，趁它们不注意，飞跑过去，抓住小浪花。可机灵的小浪花又从你的手指缝里逃了出来。你笑了，你被小浪花的淘气逗笑了。
大海是热情的。起伏的大海，一朵朵溅起的浪花在热情的向你招手：“来呀，勇敢的孩子！”你不顾一切的，“咕咚”一声跳进海里。大海给你使不完的力量，给你无比的勇气，你劈开波浪，向着远方，不怕困难，勇敢前进！这时你会感到海阔天空，无比自豪。
大海是可爱的。它珍藏着无数的宝贝，它哺育着无数的水族，它敞开大门让人们去采撷海底的宝藏，让人们享受美味的海产。它向人们献出自己的所有，这是多么可敬的无私的奉献啊！
大海是神奇的。清晨，大海的卷发被太阳公公染上了一层金黄闪亮的颜色。三五成群的海鸥飞翔在海面，不时地用雪白的翅膀拍打着碧水，一只海鸥捉到一条小鱼，它们的几个同伴立刻追了上去和它打闹。大海看着这群小家伙，发出“哗哗”的爽朗的笑声。这会引起我们多少神奇的联想啊!我们想飞上天问一问海鸥在说什么，我们想问一问海浪在想什么，我们想潜入海底看一看鱼儿在干什么，神秘的大海引导我们敲开科学知识的大门。
站在广阔的海滩上，看见波浪通天上的白云连成一片，你会觉得自己十分渺小，跟大海比起来，是微不足道的。大海有着广阔的胸怀，它时时提醒我们：要虚心，要刻苦，要不断努力。天使无尽头的，海是无尽头的，人的进步也是无尽头的。大海给了我们最爱好的启迪。
我爱家乡，更爱家乡的大海！
1、给下面的子选择正确的解释。
“胜”在字典中的解释有：胜利（跟“负、败”相对）；比另一个优越(后面常常“于、过”等）；优美的（景物、境界等）；④能够承担或承受。“避暑胜地”中的“胜”应选（）。
“道”在字典中的解释有:道路；水流通行的途径；方向；方法；道理；④技艺；技术；⑤说。
“微不足道”中的“道”应选（）
2、下面的句子运用了什么修辞方法，把答案写在括号里。
你在海边奔跑时，一朵朵浪花便追上来，挠你的脚心，拍打着你的腿，还不时地往你身上、脸上撩着水花。（）
它珍藏着无数的宝贝，它哺育着无数的水族，它敞开大门让人们去采撷海底的宝藏，让人们享受着美味的海鲜。（）
3、短文写出了大海、、、的特点。
4、根据短文说说大海给了“我”怎样的启迪。
5、短文采用 的结构方式，表达了作者 的思想感情。综合阅读
（十三）——每一个爱的梦都会飞翔
一个年仅13岁的女孩儿，通过报纸向全国、全世界寻找好心人、爱心银行——她要贷款50万元，来救助一名同她没有任何血缘关系，身患白血病的大学生，为他做骨髓移植手术筹款。
她要贷款的事情震惊了许多人，一时间被炒得沸沸扬扬，她的故事被广为人知。有人说，她也太自不量力了，自己都还需要社会救助，却想去贷款救助别人，即使有人贷款给她50万，她有能力偿还吗？
其实，她的情况也被同时登在了报纸上——她是一个深居偏僻山村的贫穷家庭的女孩儿，父母在她幼年时就离婚了，母亲改嫁了，她和父亲相依为命，可她不仅得不到父亲的呵护和照顾，反过来还要细心照顾父亲——一个严重的类风湿病患者。她从8岁起，就开始用自己稚嫩的肩膀挑起整个家庭的重担，做家务，照顾父亲，下地干农活。这样的家庭，连日常生活和供她上学都有困难，如何来偿还50万元贷款？
这个“童话”感动了许多人，她陆续收到了许多人的爱心捐款。但是，那个愿望贷款50万元给她的人还是迟迟没有出现。这多少令她有些失望。
当人们渐渐将这件事情淡忘的时候，奇迹却出现了。
一个远在美国的华人发电子邮件给最初刊发这条新闻的媒体，坦言，这个故事被《世界日报》转载了，她看后极为感动，愿意贷款给女孩儿3万美金，并且没有偿还期限。
很快，这位女士就兑现了诺言，将钱如数打在为男青年做骨髓移植手术的医院银行账户上。男青年的骨髓移植手术顺利完成，而且非常成功，他的生命得已延续。
一个天真女孩儿的爱的梦，一个几乎难以实现的梦，就这样成为现实——但这绝不是天方夜谭。
故事中的女孩儿名叫张海霞，男青年名叫祁健。张海霞被人们誉为“最可爱的贫困山区女童”。张海霞之所以要这样做，是要报恩——在男青年祁健生存无望的时候，他将最后的“救命钱”通过媒体的帮助，资助给了需要帮助的小女孩张海霞。他决定每年资助她500元，直到她大学毕业。而当张海霞知道了一切“真相”以后，她决定以自己的实际行动来帮助救助过她的好心人。于是，她写了“贷款50万还100万”的“贷款梦想信”向社会求助。
我常常在想，那位美国华人为什么要圆张海霞的贷款梦呢？后来才想明白，她不仅仅是因为感动，更重要的是，她想让人们相信这样一个事实——每一个爱的梦都会飞翔。
1、联系上下文，解释词语意思。
不自量力：
天方夜谭：
2、“这位女士兑现了诺言”，这位女士的“诺言”是，男青年祁健的“诺言”是，女孩儿张海霞的“诺言”是。
3、有人认为一个13岁的女孩子，自己都需要别人资助才能上学，却要贷款50万元帮助生病的大学生，这 简直是天方夜谭。对此说说你的看法。
4、结合短文内容，说说你对“每一个爱的梦都会飞翔”这句话的理解。
5、阅读了本文，你一定很感动。请写一句关于爱的名言。
第三篇：模块一至四测试答案
广东教育技术能力中级培训模块一到四测评试题100分答案
一、单选题
55,以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣,这样的评价是(A).A.相对评价 B.绝对评价 C.诊断性评价 D.形成性评价
1、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）。
A、评语。B、Excel表格。C、Excel图表。D、以上方式都可以。
2、教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（C）原则。
A、关联性原则。B、整体性原则。C、过程与结果统一原则。D、客观性原则。
3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（A）分类标准。
A、评价功能。B、评价基准。C、评价内容。D、评价方法。
4、杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（D）。
A、评价的内容综合化。B、评价的标准分层化。C、评价的方式多样化。D、评价的主体多元化。
5、经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）。A、将被评对象与评价目标相比较，找出差距。B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。C、促进学生的发展，要“以评促学”。D、对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。
6、关于课外作业，错误的看法是（A）。
A、上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。B、课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用。D、给学生布置课外作业不一定要全班统一。
7、关于网络教室错误的看法是（D）。A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习。B、网络教室能给学生带来更多的学习资源。C、教师在网络教室上课管理难度会增加。D、自主探究性学习必须靠网络教室。
8、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（C）。
A、创建学生成长记录袋。B、评估学生的平时作业。C、观察学生的日常表现。D、单元或期末测试。
9、邀请学生、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（C）理念。A、评价目的是促进发展。B、评价内容综合化。C、评价主体多元化。D、评价方式多样化。
10、教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（D）功能。
A、诊断功能。B、监督功能。C、导向功能。D、调控功能。
11、在“电子称象”这堂课里学生在计算机上所做的测试主要目的是（B）。A、检查学生是否理解课文内容。B、检查学生的基础语言知识。C、检查学生综合素质。D、为学生开展下一个活动做铺垫。
12、新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（B）。
A、提高教学效果。B、促进学生发展。C、调整教学进度。D、检验教学方法。
13、杨老师为家长定制的评价表，目的是便于家长和教师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是（B）。
A、学期末终结性评价表。B、学生观察记录表。C、家庭英语学习情况月调查表。D、阶段评价卡。
14、教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据（B）。
A、学生情况而定。B、教学内容而定。C、教学条件而定。D、领导意图而定。
15、开展分组学习时，通常的分组策略是（B）。
A、将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组。B、将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同。C、要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累。D、要男女同学分开分组，便于小组开展活动。
16、在某项教学活动过程之中，为了能更好地达到教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价被称作是（B）。
A、诊断性评价。B、形成性评价。C、总结性评价。D、阶段性评价。
17、小组合作学习可能会造成的不良结果是（D）。
A、小组间形成恶性竞争，影响团结。B、容易形成学生的本位主义思想。C、学生中会形成拉帮结派的局面。D、学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作。
18、如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（B）。A、备课。B、上课。C、课外辅导学生。D、学生学业成绩考核。
二、多选题
1、适合于群组讨论的网络交流方式有（BCD）。
A、电子邮件。B、论坛。C、博客。D、实时聊天。E、文件上传和下载（网络硬盘）。
2、“电子称象”这堂课的几个特点是（AC）。
A、学生自主学习。B、利用因特网资源。C、利用智能教学课件。D、师生互动讨论。E、多学科综合教学。
3、使用多媒体教室的好处是（BCE）。
A、便于学生开展自主探究性学习。B、有利于学生直观地感受学习内容。C、便于学生展示学习成果。D、教师上课省心省力。E、教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容。
4、“电子称象”这堂课学生的主要活动是（BD）。
A、在因特网上查找与学习内容相关的资源。B、自主测试。C、小组合作完成“称象”任务。D、自主进行模拟“称象”游戏。E、展示学习成果。
5、对课程教学实施的评价主要包含以下方面（ACDE）。
A、教学结果。B、教学环境。C、教学对象。D、教学手段。E、教学过程。
6、在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有（ACE）。A、学生。B、组长。C、老师。D、校长。E、家长。
7、新课程评价的特点包括（ACD）。
A、评价的标准分层化。B、评价的方式个性化。C、评价的内容综合化。D、评价的主体多元化。E、评价的目的突出化。
8、教学组织形式的主要作用有（BC）。
A、活跃课堂气氛。B、提高教学效率。C、满足不同学生的不同学习要求。D、实现不同的教学目标。E、控制教学进度。
9、教学评价的方式包括（ABCD）。
A、量规。B、档案袋评价。C、问卷调查法。D、观察法。E、图表法。
10、小组合作学习的基本要素是（ACDE）。
A、小组成员间要形成荣辱与共的关系。B、小组成绩就是每个小组成员的个人成绩。C、小组成员要有充分的交流。D、小组成员要很好地合作。E、小组要开展自我评价。
三、是非题
1、多媒体教室不一定用投影仪。（A）A、是。B、否。
2、教学评价只需要评价教学的结果，不需要对教学的过程进行评价。（B）A、是。B、否。
3、教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。（A）A、是。B、否。
4、语音教室也可以用来上音乐课。（A）A、是。B、否。
5、教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。（A）A、是。B、否。
6、教学设计中进行的评价主要是形成性评价。（A）A、是。B、否。
7、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。（B）A、是。B、否。
8、使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。（B）A、是。B、否。
9、在我国的基础教育里越来越多地采用了个别化学习的教学组织形式。（B）A、是。B、否。
10、使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。（B）A、是。B、否。
11、一般在教学活动告一段落时进行的评价，如期末考试等，被称为总结性评价。（A）
A、是。B、否。
12、在多媒体教室里教师不需要板书。（B）A、是。B、否。
1.在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。（是）
2.选择教学模式与教学策略时应该考虑的因素及原因有（ACBD）A教学目标
B学习过程的复杂性 C学生的特点
D各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求 3.目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有（ABCD）A文件方式 B数据库方式 C主题树方式 D超媒体方式
4.信息化教学资源应包括下列（ABCD）A文献资料
B课件与网络课件 C试题库 D案例 5.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST（基于网络的专题研究）。它包括（ABCDF）五个教学环节。A分析问题 B解决问题 C实施方案 D评价总结 E动员和培训 F提出问题
6.案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（ABCD）
A小组成员要对研究的问题都感兴趣 B小组成员要各有专长，优势互补
C小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长 D需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息
7.在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）A利用信息技术作为工具处理信息 B利用信息技术创设问题情境 C利用信息技术展示、交流 D利用信息技术整理结果
案例《关注光污染》一课中，研究小组——团队之星，研究的课题是（B）A研究农村光污染 B 研究城市光污染 C 研究田间光污染 D研究大自然污染
学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。(C)A学习动机属于学习者的非智力特征因素 B学习动机可分为内部动机和外部动机 C学习动机越强，越有利于学习和保持 D学习动机和学习效果是相互影响的关系
信息技术与课程整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。（是）
为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。A现代教育技术 B信息技术 C素质教育 D创新教育
在信息技术整合的课堂中，往往存在（A）三种典型的课堂组织形式。A全班活动、小组活动和个别活动 B班内活动、课外活动和个别活动 C整体活动、小组活动和个别活动 D集体活动、个别活动和网上活动
教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者。（是）“电子称象”这堂课学生的主要活动是（BD）。A在因特网上查找与学习内容相关的资源 B自主测试
C小组合作完成“称象”任务 D自主进行模拟“称象”游戏 E展示学习成果
教学组织形式的主要作用是（BC）。A活跃课堂后气氛 B提高教学效率
C满足不同学生的不同学习要求 D实现不同的教学目标 E控制教学进度
教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据（B）。A学生情况而定 B教学内容而定 C教学条件而定 D领导意图而定
邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（C）理念。A评价目的是促进发展 B评价内容综合化 C评价主体多元化 D评价方式多样化
制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般使用（表格）对网页布局？
在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，主要体现了多媒体课件制作的（CD）A课件测试 B课件发布 C课件制作 D素材准备
在因特网上用得最多的实时交流工具是（A）A QQ B BOLG C BBS D E-MAIL
新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（B）A提高教学效果 B促进学生发展 C调整教学进度 D 检验教学方法
经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）A将被评对象与评价目标相比较，找出差距。
B衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。C促进学生的发展，要“以评促学”。
D对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量
创建成长记录袋包括（ABD）几个步骤。A明确应用成长记录袋的目的与对象 B明确成长记录袋的主题 C设计档案袋的格式 D设计档案袋的内容 E设计档案袋的封面
在杨老师的教学评价方案中使用了（BCD）评价工具 A 测验卷 B 学习卡 C 档案袋 D 评价表 E 调查问卷
资料、工具型教学软件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过程（是）在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。（是）
网页型课件与传统课件相比，优势主要有（ABCD）A网页型课件占用存储少，易于共享
B网页型课件的超级链接，使网页课件能容纳大量信息 C网页型课件对平台和素材的兼容性都很强
D网页型课件是一个开放的体系，易于制作和进行修改
以下多媒体素材文件类型中，（D）具有交互性 A AVI B JPG C PNG D SWF 一般情况下，导航栏由（B）构成 A标题与导航文字图 B 导题头图和导航文字图 C 题头图和备注 D框架和导航文字图
根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（A）和全方位的课程整合阶段。A 开放式的、以课资源为中心的课程整合阶段 B 封闭式的、以课资源为中心的课程整合阶段 C 封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段 D开放式的、以软件为中心的课程整合阶段
以下关于构建主义学习理论的描述错误的是（C）A 强调对学生探究能力的与创新能力的培养
B 认为学习的实质是主动构建对信息的解释，并从中做出推论
C 要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者 D 与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进
一、单项选择
1、不同类型的网站域名分别由不同的后辍结尾，教育机构网站的后辍为（A）A EDU B ORG C COM D GOV
2、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（B）
A 信息技术对教育的影响基本上都是正确的。
B 利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。C 利用信息技术模拟实验发生的真实情景，所以实验只要用信息技术完成就行。
D 信息技术可以为教学提供练习、测试、考试或评估功能，所以信息技术是万能的。
3、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（）
A 学生越安静，学习效果越好 B 学生的行为即代表学生的品性
C 教师的权威是在建立在学生对教师的服从上 D尽量对学生加以鼓励
4、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）
A 在教学中要创建问题情景，让学生在解决问题的过程中习得技能 B 学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结
C 知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系
D 在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。
5、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）
A 在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量 B 教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好
C 根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用 D 信息技术能解决教学中的所有问题
6、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（C）A 教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中
B 在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术 C 教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践 D 在教育技术应用中应强调形式
7、（D）不是信息技术与历史课程的整合方法。
A 创设历史情境 B 提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力 C模拟历史人物或历史事件 D 模拟占据空间的事物
8、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面（D）不是学校层面所需做的工作。A 建设硬件基础设施和环境 B 建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库 C 制定并实施组织管理体制 D 制定教师培训的标准和规范
9、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B）A 多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
B 要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握 C 教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流
D 由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。
10、当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（C）A 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C 利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
D 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导
11、本课程使用学科可达16个，目前只能采取“重方法轻情境”的方式处理，各位老师除了要分析（B）个必选案例外，还需要从另外25个案例中至少选择7个进行学习。A 5 B 7 C 8 D 10
12、以下学习者特征分析与教学目标属于哪个课？（）学习者特征分析：（1）学生已经学过“电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。（2）学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。（3）对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：（1）知识与技能，了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。（2）过程与方法。学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。（3）情感、态度 和价值观。通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。A 《season》（小学英语）B 《找春天》（小学语文）C《电磁继电器的应用》（中学物理）
13、借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（）A 基于问题的学习B 发现学习C 探究训练 D 抛锚式教学
14、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（A）A 学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距 B 就教学目前而言，教师期望学生达到的知识水平C 经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平
D 经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题
15、教师经过对学生风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到教学过程当中，即（）
A 由学生朗读课文引出对课文的学习
B 由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习
C 直接由国画《清明上河图》引出课文的学习
二、多项选择
1、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件（ABCDEF）A 配备了耳机和光驱，而且都能正常使用
B 计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站
C 安装了Microsoft Office组件（Word Excel FrontPage 2003版）D 安装了音、视频播放器
E 安装了概念图工具FreeMind F 为了加工制作教学素材，还需要安装Photoshop CoolEdit SnagIt 豪杰超级解霸之类的音视频加工软件
2、信息技术与学科课程整合是指（）渗透在（）的各个要素中，影响各个课程结构的要素，从而实现信息技术与学科课程的整合。
A 信息技术 B 计算机技术 C 课程结构 D 教育技术
3、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（ABC）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
A 课程结构 B 课程内容 C 课程资源 D 上课环境 E 教学设备
4、信息技术与课程整合的基本特征（）
A 以“教”为中心的教学结构转变为“主导—主体”的教学结构B 学生在课堂上有积极的情感体验
C 学生具有广泛的认知范围 D 学生具有深层次的认知体验 E高层次创新思维的培养 F 科学知识有效应用
5、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为（A）和（B）两部分。A 单元作品集成绩 B 结业测试成绩 C平时成绩 D 出勤成绩
6、研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（）
A 实施方案和开题报告的指导 B 选题指导 C 评价的指导 D 结题阶段的指导策略 E 实施阶段的问题和对策的指导 F 分配小组的指导
7、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的激励性评价，对学生的课题研究予以奖励，奖励的方法有（）
A学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参与课题的同学人手一本。B设立专项奖学金 C发奖状 D 评选科研能手
8、教学目标的阐明方法之一，认识/动作类教学目标阐明方法—ABCD模式中，学习目标就包括几个要素是（）A A——对象（Audience）：阐明教学对象。
B B——行为(Behavior)： 说明通过学习后，学习者能做什么（行为的变化）。C A—分析：把复杂的整体材料分解为组成部分，并理解各部分之间的联系能力。D C——Condition）：说明上述行为在什么条件下产生。
E D——标准（Degree）：说明达到上述行为的最低标准（即达到所要求行为的程度）。
9、案例《“发现”的故事中》，以下几个问题是王老师所提出来的？
A “同学们，你们有没有发现，在这一部分里，我们的课本上少了一些内容呢？”
B “圆锥的表面积就是由圆锥的底面上的圆的面积加上圆锥的侧面面积吧，可是圆锥的侧面面积应该怎么求呢？”
C “除了从圆心角的角度来考虑之外，还有什么方法可以计算扇形面积占了圆面积的多少份呢？”
D “难道每次计算圆锥的侧面积时，都需要把圆锥从侧面展开，测一下圆锥的圆心角度数吗？有没有办法可以不用测量圆心角度数就能计算扇形的面积呢？”
10、常用的教学目标分析方法有（）A 归类分析法 B 层级分析法 C 信息加工分析法 D 解释结构模型法（ISM分析法）
三、是非题
1、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。（是）
2、信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。（）
3、基于因特网的教学改革，技术是第一位，思想观念在其后。（）
4、在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情境，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。（是）
5、在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容，这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（是）
6、信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。（是）
7、操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己在控制情节发展，生成情节。（否）
8、教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。（否）
9、为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维的发展。（）
10、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距（是）
11、案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。（是）
12、在接受学习中，教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生，引导学生理解和思考新内容，将它们与头脑中的原有知识观念整合起来，并通过练习活动巩固所学知识（）
13、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主构建、创造以及灵活应用知识的过程。（）
14、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体柜架。（是）
15、在信息技术整合过程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。（是）
一、单项选择
16、案例《关注光污染》一课中，这一学年的研究主题是（A）A 人与自然 B 光与自然 C人与光 D 光与城市
17、案例《发现》的故事中，当同学们在研究学习时，王老师在做什么？（A）
A 王老师在教室里来回巡视 B 在看书 C 在和学生干部交谈 D在准备下面的课程内容
18、当前的国家课程标准中，将教学目标分为（C）三个方面 A 认知、情感和动作技能 B 认识、情感和学习策略
C 知识技能；过程和方法；情感、态度和价值观 D 了解、理解和应用
19、如果学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现在的多媒体资源（选项中所涉及的的课件存在，无需教师另行制作）（D）
A 让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止 B 教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习
C 教师在黑板上写该生字，一笔一画的演示下确的笔画顺序 D 放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序 20、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（B），聘请参与研究性课程建设专家、学者以及学校的骨干教师组成评估组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。
A 监督组 B 研究性课程技术委员会 C 检查组 D 评审组
21、进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（B）
A学生的生活背景 B 学生对将要学习内容的态度 C 学生的学习动机 D学生的年龄
22、在教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（D）A 教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要
B 在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早z C 需要依据现有的教育媒体资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等
D 在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动
23、学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（A）
A 学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 B 不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征 C 学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响
D 分析学习者和初始能力之后将学习起点确定为高端的水平。
24、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石豪吏》一课的教学对象是（B）A 来自城市的中学生 B 来自乡镇和农村的中学生 C 来自美国的留学生 D来自国外的华裔学生
25、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石豪吏》一课中，第二课的新课导入是（A）A 从故事导入，这次讲的是解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故事
B 用图片来做课程导入，其时恰逢伊拉克局势比较紧张，王老师立刻上网找到一组新闻图片……
C 从学生学习导入
D 从作者杜甫的生平，“古风”这种文体的基本特征导入
26、以下四种视频文件格式中，（A）是最不适合在网络上传输。A AVI B RM C WMV D ASF
27、以下四种文件格式中，（B）不属于常见图像素材的文件格式 A GIF B WMA C BMP D JPG
28、WebQuest是一种（B）形式
A 研究学习B 探究式学习C 发现学习D 基于项目的学习
29、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式，而且交互性强的（C）来制作课件。A Powerpoint B 几何画板 C Authorware D Flash 30、在视觉系统中，（C）元素在重要性大于其他元素，同时也是决定资源风格的前提。A 形状 B 面积 C 色彩 D 位置
二、多项选择
11、研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然现象、社会现象及生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。关于上述定义，下列关于研究性学习的描述，正确的是（）
A 研究性学习强调学习的开放性 B 研究性学习强调知识的传递和记忆 C 研究性学习强调学生学习的实践性 D 研究性学习强调以教师为主体 E 研究性学习强调学生的学习过程及在学习过程中的感受和体验 F 以专题、问题或项目为研究性学习的载体。G 研究性学习强调学习的主动性
12、在研究性学习结束时，将要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）
A 以定量评价为主 B 以形成性评价为主 C 尽可能给学生客观公平的评价 D 强调合作学习
E评价贯穿研究性学习的多个阶段 F以促进学生的能力发展为目标
13、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的研究性学习评价方案草案中教师评价的具体内容包括（）A 开题报告 B 研究过程 C 课题报告（论文）D 学校对学生的评价
14、下列素材文件类型中，（AC）属于或可能属于动画素材。A SWF B JPG C GIF D MID
15、URL包含了（ACD）
A 路径 B 物理地址 C 文件名称 D 站点服务器
16、课件对教学的促进作用常体现在（）
A 友好的交互环境，调动学生积极参与 B 丰富的信息资源，扩大学生知识面
C 图文声像并茂，激发学生学习兴趣 D 超文本结构组织信息，提供多种学习途径
17、除了网页以外，网站还需要（ABD）A 存储空间 B 名称 C 文档 D 访问地址
18、下列有关目录搜索中如何选择和使用目录的步骤中，正确的有（ACD）A 选择目录大类的项目，然后一步步地缩小范围。B 结果通常只会在唯一的目录中出现。
C 用一个含义较广的关键词查询，然后继续点击更详细的标题 D 如果一个目录不能给你合适的结果，使用另一个。
19、图像资源获取的主要来源有（ACDE）
A 用数码相机拍摄数字图像 B 键盘输入 C 扫描印刷品 D 从网上下载 E 截图 20、信息技术作为信息加工与知识构建的工具，主要途径有（）
A在教学中应用的一般工具软件 B将计算机及其外接设备作为教学工具 C利用专门的工具型教学软件 D将用计算机处理的结果用于教学
三、是非题
16、在对人数不多的学生进行学习的风格分析时，与问卷、观察、个案研究相比，谈话的方法既快捷又有效。（是）
17、教学设计包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节。（）
18、研究性学习是指学生在教师的指导下，从生活、自然和社会中选主题进行研究，并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习形式，它重在培养学生科学研究的态度以及通过这种研究程序获取知识的过程。（是）
19、有许多专门的软件用于流体搜索，被搜索到的视频资源后只能在线观看，不能下载。（）
20、主题资源网站是由特定主题资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式。（）
21、一般情况下，课件开发中使用WMA格式的视频文件。（）
22、试题库是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。（）
23、主题资源通常可以以资源网站的形式呈现，网站是主题单元的设计者设计的结果，能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源和工具等集中体现出来。（否）
24、课件中的视频文件一般会和EXE文件打包在一起，不可直接调用。（否）
25、在大多数情况下，搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段。（）
26、网页标题是对一个网页的高度概括，一般来说，网站首页的标题就是网站的正式名称。（）
27、构建主题资源网站框架时，需要考虑给那些学习过程实施中可能发生的变化的资源留有空间。（）
28、在我国的基础教育里越来越多地采用了个别化学习的教学组织形式（）
29、使用论坛方式进行网络讨论不需要学习者在同一时间里上网（是）
30、教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及结果进行测定、衡量，并给予价值判断。（是）
一、单项选择
31、制作网页时，（C）是错误的做法。
A 构图简明 B 色彩搭配适宜 C 一个网页多个主题 D 用好超级链接
考试题
31、制作网页时，（B）是错误的做法。
A 构图简明 B 色彩越多越好 C 一个网页多个主题 D 用好超级链接
32、资源是一切可被人类开发和利用的物质、能量和（）的总称。A 活动 B 过程 C 信息 D 观念
33、专题网站一般有首页、主页、（D）、测试区、讨论区和一般页面等构成。A 备注 B 视图 C 大纲 D 导航栏
34、几何画板属于（B）课件制作工具
A “所见即所得”通用课件制作工具、平台 B “编程”型课件制作工具 C “辅助编辑型”课件开发工具 D “辅助教学演示”工具或平台
35、以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（A）
A 主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的价值 B 学生在具体的单元学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源
C 主题资源的终端用户是教师和学生 D 对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用。
36、在FrontPage中，通过（B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。A 普通窗口 B 预览窗口 C HTML窗口 D 视图窗口
37、信息技术作为教学中的（A），是信息技术和课程整合的最低层次。A 演示工具 B 学习对象 C 交流工具 D 个别辅导工具
38、以下（）不属于文本素材的主要来源。
A 键盘输入 B 扫苗印刷品 C 用数码相机拍摄 D 从网络电子资源获取
39、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，林峰制作的课件应属于（A）课件。A 学生自主学习型 B 模拟实验型 C训练复习型 D 教学游戏型 E 资料工具型
41、关于课外作业，错误的看法是（）
A 上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。B 课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。C 课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用。D 给学生布置课外作业，不一定要全班统一。
42、教学形式的选择要考虑多方面的因素，但主要根据是（）
A 学生情况而定 B 教学内容而定 C 教学条件而定 D 领导意图而定
43、教学组织形式实际就是（）
A 教师授课的过程 B 学生学习的过程 C 教学计划的实施方案 D 师生相互作用的方式
44、形成性评价是在教学过程中 为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（C）
A 创建学生档案袋 B 评估学生的平时作业 C 观察学生的日常表现 D单元或期末测试
45、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（A）分类标准。A 评价功能 B 评价基准 C 评价内容 D 评价方法
二、多项选择
21、对课程教学实施的评价主要包含以下几方面（）
A 教学结果 B 教学环境 C 教学对象 D 教学手段 E 教学过程
22、教学评价的方式包括（）
A 量规 B 档案袋评价 C 问卷调查法 D 观察法 E 图表法
23、在网络环境下教师与学生或学生与学生之间的主要交流方式有（）
A 电子邮件 B 论坛 C 博客 D 实时聊天 E 文件上传和下载（网络硬盘）26．下列关于教学评价的说法中正确的是（BCE）A 教学评价的主体是教师，不需要学生参与
B 教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价 C 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现 D 对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩 E 教学评价需要采用一些用效的技术手段
24、下列关于教学评价的说法中正确的是（）A 教学评价的主体是教师，不需要学生参与
B 教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
C 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现 D 对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩 E 教学评价需要采用一些用效的技术手段
25、教学评价以功能为依据可分为（AC）几种评价
A 诊断性评价 B 过程评价 C 形成性评价 D 定量评价 E
26、属于班级授课的优点是（）
A 有利于开展主题探究性学习B 有利于学校统一安排教学 C 教师的教学效率较高 D 有利于教师与学生的交流 E 有利于学生与学生交流，互相学习
27、多媒体教室必不可少的设备是（）
A 投影或其他大的视觉播放设备 B 扩音器、大功率喇叭、话筒 C 多媒体计算机 D CD播放机 E 摄像设备
28、行动计划应包含哪些内容？（）
A 目标 B 任务和策略 C 挑战和解决办法 D 进度安排时间表 E 资源
29、常用的教育科研方法有（）
A 历史法 B 调查法 C 观察法 D 比较法 E 行动研究法 30、多媒体网络教室的功能及特点有（）
A 多媒体演示教学 B 分组教学 C 监听监视 D 交互式教学 E 学生自主学习
F 语言辅导教学 G 网上学习H 资源共享 I 进行教学测试和信息反馈分析
三、是非题
31、在多媒体教室里教师不需要板书（否）
32、使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。（）
33、一般在教学活动告一段落时进行的评价，如期末考试等，被称为总结性评价。（）
34、对一个班的学生来说，应该有统一的教学计划和教学时间安排。（是）
35、教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。（是）
36、复试班级授课是班级授课的主要形式之一。（否）
37、语音教室也可以用来上音乐课。（）
38、开展讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效组织学生进行讨论与交流。（）
39、信息技术已全方位地影响了我们整个社会，电子写作、电子化阅读、搜集和处理电子信息的能力成为现代人一项重要的基本素质。（是）
40、探究学习的核心是提出假设，获取数据、验证假设。（）
41、利用信息技术促进我们进行自我调节学习，其关键不在技术本身，而在我们对学习进行“调节”的意识。（）
42、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。（）
43、WebQuest属于接受学习。（否）
44、在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课，加快信息技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。（）
45、信息技术整合于课程的教学观念既与其电脑经验显著相关又与其学习和教学观念显著相关，即教师的信息技术能力越高，学习和教学观念越先进，进行信息技术整合于课程的可能性越高，效率就越好。（）
一、单项选择
46、在“电子称象”这堂课上，学生通过“电子称象”这项活动来学习和理解（C）
A 电子称象的可能性 B 怎样使用电子称 C 课文描述的内容 D 如何用现代设备称象
47、如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（）A 备课 B 上课 C 课外辅导学生 D 学生学业成绩考核
48、小组合作学习可能会造成的不良结果是（）
A 小组间形成恶性竞争，影响团结 B 容易形成学生的本位主义思想
C 学生中会形成拉帮结派的局面 D 学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作
49、在“电子称象”这堂课上老师没有发现有些同学在做与学习无关的事情，基主要原因是（D）
A 多媒体网络教室没有监控学生活动的功能 B 网络设备出了故障
C 学生与老师沟通不够 D 老师过分依赖屏幕监控功能
50、教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（D）功能。
A 诊断功能 B 监督功能 C 导向功能 D 调控功能
51、使用多媒体网络教室容易导致的不良结果是（）A 学习节奏加快，不利于学生消化巩固所学的知识
B 管理难度加大，一些自制能力差的学生会开小差
C 教师花更多的时间备课 D 减少教师与学生之间的交流
52、要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是（B）A 利用计算器 B 利用Excel C 利用Access D 利用 Visual Foxpro
53、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）A 评语 B 表格 C 图表 D 以上方式都可以
54、在简易多媒体教室里不能完成的操作是（）
A 播放光碟里的录像 B 播放模拟实验 C 播放录音带上的音频内容 D语音录下教师的讲课
55、关于网络教室，错误的看法是（D）
A 网络教室有利于学生开展自主探究性学习B 网络教室能给学生带来更多的学习资源 C 教师在网络教室上课管理难度会增加 D 自主探究性学习必须靠网络教室
56、教育信息化是教育发展的必然趋势，那么关于教育信息化说法正确的是（C）A 教育化的核心在于技术的应用 B 教育信息化的最终目的是实现终身教育 C 教育信息化是一个循序渐进，不断发展的过程
D 教育信息化就是以计算机来实现教学内容，减轻教师负担
57、描述教学目的的四要素包括哪些（）
A 学习对象、行为、条件和标准 B 学习对象、媒体、策略和评价 C 教学内容、行为、策略和评价 D 教学内容、行为、策略和标准
58、关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（）A 教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激 B 重视多媒体的利用，尽是避免使用黑板、粉笔，节比值资源
C 在媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件的制作技术，提高信息技术水平D 学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件
59、如果要保存页面上的相关资料，可以按键盘上的（）键进行全屏幕图像的抓取。A Esc B Print Screen C Caps Lock D Scroll Lock 60、（）是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。
A 教学设计 B 教学评价 C 教学模式 D 教学策略
二、多项选择
31、教学前期分析的概念最早是由美国学者哈里斯提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（ABC）[还有一个是学习环境] A 学习需要分析 B 学习内容分析 C 学习者特征分析 D 评价策略
32、行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点是（）A 计划 B 行动 C 观察 D 反思
33、“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北师大版）主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有（）
A 了解每个案例的教学目标 B 速读案例 C 再读案例 D 分析案例 E 积极参与小组讨论
34、整个课程分为5 个模块，9个主题，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，主要内容包括（）等。同时，你还将深度学习和应用一些 支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工具、文字处理软件和电子表格软件。
A 教学前期分析 B 教学活动设计 C 教学资源开发 D 教学组织实施 E 教学评价分析
35、教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。教学模式的特点是（）A 操作性 B简约性 C 指向性 D 整体性 E 更新性
36、小组合作学习的优点是（）
A 减轻教师的工作负担 B 有利于培养学生的团队合作精神 C 加强学生自我管理能力 D 有利于培养学生的责任感 E防止学生学习成绩两极分化
37、研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（）
A 组内异质 B 小组成员的个人职责明确 C组内同质 D 均等的成功机会 E小组有明确的目标
38、情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等，根据创设教学情景的目的，教学情景又可分为（）A 问题情景 B 探究学习情景 C 合作学习情景 D 练习情景
39、根据教学功能分类可以把课件分为（）
A助学型课件 B 教学结合型课件 C 演示型课件 D 助教型课件
做过40、在中小学教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为（ABCD）A “所见即所得”通用课件制作工具、平台
B “编程型”课件制作工具
C “辅助编辑型”课件开发工具 D “辅助教学演示”工具或平台
三、是非题
46、基于IT的协作学习，是指能支持多个学习者群体针对共同任务进行合作学习的，为学习过程的参与者相互交流，信息共享和合作学习提供共享环境的信息技术系统。（是）
47、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就在在教学中应用自如。（）
48、在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的（）
49、教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或案例分析适合于传授知识性的东西，讲 演 适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。（否）50、Google（谷歌）属于使用目录搜索的网站。（否）
51、教师课外辅导只是针对学习后进生开展的。（）
52、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。（否）
53、信息技术与课程整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。（）
54、前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境的分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。（是）
55、教学设计包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节。（）
56、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。（）
57、英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行交际实践没有帮助。（）
58、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改革，而且改变了教学内容和教学结构。（否）
59、在小学语文古诗《鹅》的教学目标中“能用自己的话将各诗句的意义表达出来”的教学目标属于操作技能。（）
60、网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。（）
一、单项选择 61、教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能？（）A 诊断功能 B 调控功能 C 激励功能 D教学功能
62、本课程在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（C）A 电视教育 B 函授教育 C 电化教育 D 电影教育
63、学生以小组形式，有明确的分工，共同完成某项任务，这是属于哪种学习模式。（）A 探究性学习B 合作学习C 自主学习D 综合学习64、从教学设计的角度考虑，最恰当的是（）
A 教学设计是一个动态的线性过程 B 教学设计是一门以理论研究为主的科学 C 教学设计最重要的理论基础是教学理论
D 教学设计也包括目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节
65、在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”考察，这是属于（A）A 诊断性评价 B 形成性评价 C 总结性评价 D自身评价
66、前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（C）A 学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价 B 学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计 C 学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析 D 学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析
67、在呈现课件前，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（C）A 上移 B下移 C 前移 D 后移 68、（）指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。
A 教学模式 B 教学策略 C 教学设计 D 教学评价
69、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）A 信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
B 信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具
C 信息技术与课程整合注意运用信息技术来营造一种新型学习环境 D 信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用 70、（）是指根据对认知活动结果的检查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。
A 自我调控 B 自我监察 C 自我管理 D自我评价
71、在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）教学传媒的新型教学模式所取代。
A 教育技术 B 信息技术 C多媒体技术 D 网络技术
72、从录像片、VCD、DVD 片中获取视频素材时，最方便的方法是用（A）软件进行截取。A 超级解霸 B 迅雷 C 绘声绘影 D Premiere
73、开展分组学习时，通常的分组策略是（B）
A 将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组
B将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同 C 要男女同学混分组，男女搭配，干活不累 D 要男女同学分开分组，便于小组开展活动
74、杨老师为家长 定制的评价表，目的是便于家长和老师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是（）
A 学期末终结性评价表 B 学生观察记录表 C 家庭英语学习情况月调查表 D阶段评价卡
75、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（B）A 熟练操作计算机的硬件、软件，应用种种技术解决问题
B 注意信息的获取，加工、存储、评价等，具有技术和人文两个方面 C 人们在信息过程中产生的认识、观念和需求的总和 D 一切与信息有关的理论和实践
二、多项选择
41、适合于群组讨论的网络交流方式有（）
A 电子邮件 B 论坛 C 博客 D 实时聊天 E 文件上传和下载（网络硬盘）
42、行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点是（ABCD）A 计划 B行动 C 观察 D 反思
43、“行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效。”这是以下哪两位学者对行动研究法的界定（）
A 杜威 B 卡尔 C 布鲁姆 D 凯米斯 E 奥苏贝尔
44、教学目标分类方法主要有（）
A 布卢姆教学目标分类理论 B 加涅的学习结果分类理论 C归类分析法 D 新课程标准中的三维目标分类
45、案例《关注光污染》中，英才中学的学生研究主题 的确定是通过（）才最终选定的。A 小组选题，初步写开题报告 B 专家评审 C 根据专家建议修改定题 D 家长出题
46、杨老师的教学评价方案体现了教学评价设计（）原则
A 目标性原则 B 关联性原则 C过程与结果统一原则 D 整体性原则 E 指导性原则
47、“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的功能包括（ADE）A 屏幕监视 B 网络论坛 C 电子邮件 D 电子举手 E 摇控辅导
48、在i学习过程中，如果一些概念和理论问题拿不准，请浏览（A），如果碰到技术故障，请参阅课程配套的（B）
A 教育技术参考手册 B 软件技能速查手册 C 网站中的学习指南 D平台使用手册
49、从（）方面来评价教学模式与教学策略的有效性。A 学习者的认知和情感目标达成情况 B 学习者记忆的知识
C 与教学环境和教学媒体的切合度 D 教学媒体的丰富情况
50、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（）
A 修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变 B 修改图表标题的内容 C 修改图表的插入方式 D 修改图表的类型 E 修改图表的图例位置
三、是非题
61、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。（）62、教学设计一般主要包括：设置教学目标、确定评价程序、选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体、设置学习环境等步骤。（）
63、教师在进行教学设计前，首先要考虑社会、学生、家长以及课程四个因素。（否）64、发展性评价强调要关注学生的个别差异，建立“因材施教” 的评价体系。（）
65、信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养、计算机辅助教学、信息技术与课程整合、基于信息技术的课程改革、基于信息技术的全面改革。（）66、信息技术与学科课程的整合将成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。（是）67、对学生用户来说，主题资源为单元学习提供资源、工具与方法的支持。（）
68、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活适用知识的过程。（）
69、班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。（是）70、以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩优劣，这样的评价是绝对评价。（）71、信息素养者的知识、技能和态度具体涉及计算机应用、计算机系统、计算机编程和计算机态度。（）
12、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（abd）： a、修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变 b、修改图表标题的内容 c、修改图表的插入方式 d、修改图表的类型
72、主题资源网站是 一个半结构化的、开放性的学习环境。（是）73、利用专用搜索软件进行检索，可以最高效地找到教学资源和素材。（否）74、教师是整合的主体，对教师的评价是整合评价体系中最重要的一部分。（是）
75、目前我国的主要教学组织形式有班级授课、课外活动、互动学习三种类型。（）
gangke0224的博客
http://gangke0224.blog.163.com/blog/static/***1638775/
一、单选题
1、下面是李老师学完了教学设计的理论知识后，对建构主义教学策略所形成的一些观点，你认为李老师的哪个观点是错误的？（）(1分)
建构主义教学更强调知识的获取结果
2、在“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（）。(1分)线性的纵向导航
3、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能？（）(1分)教师根据教学资源种类或用途，在博客中将收集到的多种形式教学资源分类存放，也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放
4、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（）。(1分)安排汇报任务的方式
5、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)
反馈速度受教师和学生积极性的影响
6、关于教学实施中的5P原则，下列说法中正确的是（）。(1分)5P原则是人们经过多年的研究和实践总结得出的
7、李老师将教学评价分为了5个维度，如下表所示，很显然每个维度还需要进一步细化，对于下面3个细化指标的维度归类正确的是（）。指标 权重 得分(1分)1）属于教学要求2）属于教学过程3）属于教学效果
8、教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具？(1分)Word
9、在教学中利用动画可以增添知识的形象性。从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画教学资源？（）(1分)*．swf
10、下列关于图片格式的说法中，正确的是（）。(1分)Jpg格式的图像是经过压缩的11、在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（）。(1分)
制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率
12、（）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。(1分)
自我调节学习
13、一般情况下，导航栏由（）构成。(1分)
题头图和导航文字图
14、以下是对评价量规具体应用的一些理解，其中正确的是()。(1分)评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择
15、每位教师对于教学设计的作用都有自己的看法，以下对教学设计作用的看法，不正确的是（）。(1分)
教学设计是建立在系统论基础上的一门学科，学好教学设计有利于教师学科知识水平的提高
16、根据软件的特点和在教学中的应用，在教学中一般用来制作交互型课件的工具是（）。(1分)
Authorware
17、李老师有一个重要的教学信息文档“mathinf．doc”，下面不能打开和浏览这个文档的软件工具为（）。(1分)Excel
18、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是()。(1分)观察记录表
19、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，下列关于选题的表述不正确的是（）。(1分)选题应强调知识的传递
20、下列关于信息技术与课程整合的说法中，正确的是()。(1分)
信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合三、是非题
1、概念图能够构造一个清晰的知识网络，有利于直觉思维的形成，促进知识的迁移，因此又叫思维导图。(1分)
否
2、与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进。(1分)
否
3、研究性学习的特点和内涵决定了教师不能规定每位学生的研究选题，因此，不管在什么情况下，教师都不能为学生设计研究主题。(1分)
否
4、教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。(1分)
是
5、用户利用收藏夹可以收集自己感兴趣的页面地址，并根据自己的爱好进行整理、编辑。(1分)
是
6、对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。(1分)
是
7、归类分析法是用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法，是一个逆向分析的过程。(1分)
否
8、由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识，这是全班集体授课教学组织形式的局限性之一。(1分)
否
9、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度。(1分)
是
10、通过“工具”→“Internet选项”→ “常规” →“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。(1分)
是
一、单选题
1、根据你对教育技术的理解，以下关于教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、教育传播理论）的说法，不正确的是（）。(1分)
教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素
教学中考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴
根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识
教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；教学理论可以帮助教师“改进”和“指导”教学实践
2、张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件？（）(1分)CAJViewer Flash Excel
写字板
3、下面关于定量分析的适应范围描述正确的是()。(1分)
对学生知识掌握情况的精确、客观描述
对学生内隐的观念，意识分析
对学生个案的深入研究
对学生优缺点的详细描述
4、王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识，假设王老师对学生教学评价有正确的理解，则下列哪一项是王老师不能够认同的？（）(1分)
正面评价能激励学生更加努力，负面评价对被评价者形成压力，使其更加努力
被评价者可以通过评价了解自己的长短、优缺点，明确努力方向及改进措施
通过评价活动可以衡量被评价对象是否达标或区分其达标的程度，并把结果作为对其进行确认或甄选的依据
不断地进行教学评价，其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养
5、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（）。(1分)
为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录
为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来
每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况 王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中，以便期末评价
6、还有两周就要考试了，小红正在紧张地复习准备，对知识点进行了仔细地梳理，这体现了评价的（）。(1分)
诊断功能
调节功能
教学功能
激励功能
7、王老师计算机里有许多可用于制作电子教案的图片，请问，以下选项中可供王老师浏览图片使用的软件是（）。(1分)ACD See
金山快译
IE
CuteFTP
8、张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生，请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性？（）(1分)
处理数字化
存储海量化
超文本结构组织信息
良好的交互性
9、学校只给你配备了计算机，而在教室中只配备了VCD和电视机，没有配备多媒体设施。如果想在课堂上播放一段背景音乐，需要自制一盘符合自己要求的CD，下列软件中可以帮你完成此项任务的是（）。(1分)Word
PowerPoint
Windows Media Player WPS Office
10、按照媒体作用于人体感官的不同，多媒体计算机和计算机网络通常被称为（）。(1分)
视觉媒体
听觉媒体
视听觉媒体
综合媒体
11、李老师用DV机拍下了自己一堂课教学的全过程，现在他计划在教研活动中展示DV机拍摄到的内容，那么下列可以与DV机相连接而配合使用的设备是（）。(1分)DVD机
录音机 幻灯机
投影仪
12、一般情况下，导航栏由（）构成。(1分)
标题和导航文字图
题头图和导航文字图
题头图和备注
框架和导航文字图
13、下列哪个格式的文件不可以用Windows Media Player打开？()(1分)wma格式
mepg格式
rm格式
wmv格式
14、每位教师对于教学设计的作用都有自己的看法，以下对教学设计作用的看法，不正确的是（）。(1分)
教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，包括分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，有利于提高教学质量，从而促进学生的全面发展
教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论和实践的紧密结合
教学设计是建立在系统论基础上的一门学科，学好教学设计有利于教师学科知识水平的提高
教学设计有利于教学工作的科学化，而且便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长
15、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)
电子邮件发送时间短，成本低
不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
反馈速度受教师和学生积极性的影响
教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小
16、教学目标可分为认知学习、情感学习和动作技能学习三个领域，下列目标中，属于情感学习的是（）。(1分)
学生学会生字、新词
学生理解力的概念
学生有感情地朗读课文
学生了解在战争环境中学习的艰难，体会指导员的崇高精神
17、信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，不合理的是()。(1分)网络环境下学习者更容易张扬个性
网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高
网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化
网络环境下学习者的扮演意识将增强
18、网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是()。(1分)
学习者更容易张扬个性
学习者的扮演意识减弱
学习者的学习风格能得到充分的发挥
学习者从众和服从权威的心理在减弱
19、下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，其中不正确的是（）。(1分)
学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位
教学内容分析有助于确定合适的教学策略
教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务
教学内容的安排与教学目标有关
20、下面观点中，对教学设计的理解错误的是（）。(1分)
教学设计过程中应该通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征，选择合适的教学方法和策略，这样才有利于教学质量和学生素质的提高
教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题，选择适合的解决方法，促进教学理论和实践的紧密结合
教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长
精彩的课堂表现比教学设计更为重要
二、多选题
1、在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？(2分)
本单元教学内容的特点
老师自身的信息素养
实施教学的课堂环境
学生的学习基础
学生的性别比率
2、王老师常常会用到Word软件来书写自己的教案，以下关于Word部分功能的实现方法，错误的是（）。(2分)
使用Word提供的“比较文档”功能。点击“工具”→“修订”→“比较文档”，选择要比较的文档后，Word就会自动进行两个文档的比较
使用快捷键Ctrl+C，可以实现粘贴的功能
使用Word提供的“另存为”功能，点击“工具”→“另存为”，选择相应的保存路径
Word提供有自动保存的功能，如果发生了断电，文档中保存的是断电前你正在编辑的内容 单击“工具”→“字数统计”，Word就会自动统计出我们整篇文档或者是我们选中区域的字数信息
3、以下是某位教师对信息技术在教学中的作用的看法，你认为正确的是（）。(2分)
利用Google、Baidu等搜索引擎能够有效获取资源，并通过相应的工具软件对其进行进一步加工和利用
利用概念图、PowerPoint等能够有效地呈现和展示教学内容
利用交互动画、微世界等能够模拟事物或实验发生的真实情境
利用QQ、MSN等能够为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能
利用智能题库、测试软件、电子档案袋等能够为教学提供练习、测试、考评或评估功能
4、在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑？（）(2分)
多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合
既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标
活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效实现教学目标
恰当使用信息技术
活动要求表述清楚
5、王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计方案时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（）。(2分)
一位年长的教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢，真是多此一举。”
有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施
有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展
有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计
有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作也就完成了
6、评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（）。(2分)
在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质
在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位
从只对学习结果的强调转变为只对学习过程的强调
从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流
从只对陈述性知识的重视转变为对程序性知识的重视
7、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？(2分)
建构主义
人本主义
认知主义
行为主义
结构功能主义
8、学习理论研究的是人类学习时的心理变化，了解学生在学习期间内心的变化过程以及相关规律，就可以采取相应的手段来促进其有效的学习。以下哪些情况可以使用学习理论的相关原理进行解释？(2分)
老师布置大量的作业，想要学生通过反复的练习来帮助他们掌握所学的知识，但是这样的方法可能会导致很多学生的厌学心理
曾经有人做过这样一个试验，蒙住被试的眼睛，让他画一寸长的线段，但对他画出的线段不给予评判，这样被试画了3000多次，却一点也没有进步
教学中应当考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，这将有助于促进其解决学习问题
教师让学生自我测验，以此来激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握知识
教师在教学中应当考虑学习者的特征，发现学生的最近发展区，这将有助于开展有效的教学
9、考虑到编制开发教学资源所耗费的人力、物力、财力等诸多因素，一般应尽可能选择现有的教学资源，但在利用现有教学资源时要有所选择，下面观点中正确的是（）。(2分)
要选用包含课堂必要教学内容的教学资源
要选用使用先进媒体开发的内容丰富多彩的教学资源
要选用内容安排顺序符合教学目标和学习者特征的教学资源
要选用大公司开发的教学资源，不宜选择个人或小组织开发的教学资源
要选用能激发学生学习动机的教学资源
10、选择教学媒体的四个主要依据包括（）。(2分)
依据媒体的先进程度
依据教学条件
依据教师能力
依据教学目标
依据教学内容
依据教学对象
三、是非题
1、语音教室主要用于语言技能的训练，由于它能为个别指导和因材施教提供条件，因此在一些知识讲授课中也有广泛前途。(1分)
是
2、评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。(1分)否
3、教育技术是人类教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。教育技术包括有形（物化形态）和无形（智能形态）的技术。(1分)
是
4、现代教育技术一方面是以现代信息技术（计算机、多媒体、网络、数字音像、卫星广播、虚拟现实、人工智能等技术）的开发、应用为核心，另一方面，现代教育技术并不忽视或抛弃对传统媒体（黑板、挂图、标本、模型等）的开发与应用。(1分)
是
5、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。(1分)是
6、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。(1分)
是
7、研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质，从只关注结果转向同时关注目标、条件和过程。(1分)
是
8、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。(1分)否
9、对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。(1分)
是
10、对教学资源的评价通常可以通过测验、调查、观察、学习档案等方法进行。(1分)否
一、单选题
1、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）。(10分)得分:10
查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导
2、下列对信息素养的描述,其中正确的一项是（）。(10分)得分:10
熟练操作计算机,的硬件软件、应用种种技术解决问题
注意信息的获取，加工，存储，评价等，具有技术和人文两个层面
人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和
一切与信息有关的理论和实践
3、以下关于建构主义学习理论的描述错误的是（）。(10分)得分:10
强调对学生探究能力与创新能力的培养
认为学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论
要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者
与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进
4、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）。(10分)得分:10
在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量
教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好
根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用
信息技术能解决教学中的所有问题
5、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。(10分)得分:10
开放式的、以资源为中心的课程整合阶段
封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段
封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段
开放式的、以软件为中心的课程整合阶段
二、多选题
1、信息技术与学科课程整合是指（）渗透在（）的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。(10分)得分:10
信息技术
计算机技术
课程结构
教育技术
2、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件？（）(10分)得分:10
配备了耳机和光驱，而且都能够正常使用
计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站
安装了Microsoft Office 组件（Word、Excel、FrontPage 2003版）
安装了音、视频播放器（如 Windows Media Player 等）
安装了概念图工具 FreeMind
为了加工制作教学素材，还需要安装Photoshop.CoolEdit,SnagIt,豪杰超级解霸之类的音视频加工软件
三、是非题
1、信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。(10分)得分:10 是 否
2、操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。(10分)得分:10 是
否
3、为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。(10分)得分:10 是
否
模块二测评试题(10必修)
一、单选题
1、（）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。(10分)自我调控 自我监察 自我管理 自我评价
2、在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）(10分)利用信息技术作为工具处理信息 利用信息技术创设问题情境 利用信息技术展示、交流 利用信息技术整理结果
3、在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）为教育传媒的新型教育模式所取代。(10分)教育技术 信息技术 多媒体技术 网络技术
4、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（）。(10分)教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要 在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早
需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等 在实施环节，首先需要根据数学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动
5、案例《“发现”的故事》中，王老师讲的是（）单元的学习内容。(10分)旅游景点 圆柱、圆锥和球 教学评价 人与自然
二、多选题
1、案例《关注光污染》中，英才中学的学生研究主题的确定是通过（）才最终选定的。(10分)小组选题，初步写开题报告 专家评审
根据专家建议修改定题 家长出题
2、案例《“发现”的故事》中，在学习“ 圆柱、圆锥和球 ” 这一单元时，王老师发现，课本上（）因此，王老师觉得有必要向学生介绍一下求解圆锥的表面积的方法。(10分)只有圆锥的体积公式 没有讲圆锥的表面积公式
课外练习册中有时会出现要求学生计算圆锥表面积的练习题 书上有印刷错
三、是非题
1、科学探究几乎是适应所有年龄阶段学生的一个教学模式，其核心是教给学生科学的基本程序和由此学到的知识。(10分)是 否
2、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体框架。(10分)是 否
3、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。(10分)是 否
模块三测评
测验描述：(14必修)模块三测评试题 1(14必修)
一、单选题
1、WebQuest 是的一种（）形式。(10分)研究学习探究式学习发现学习基于项目的学习
2、资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和（）的总称。(10分)活动 过程 信息 观念
3、在Frontpage中，通过（）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。(10分)普通窗口 预览窗口 HTML窗口 视图窗口
4、以下四种视频文件格式中，（）最不适合在网络上传输。(10分)AVI RM WMV ASF
5、从录像片、VCD、DVD片中获取视频素材时，最方便的方法是用（）软件进行截取。(10分)超级解霸 迅雷 绘声绘影 Premiere
二、多选题
1、目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有（）。(10分)文件方式 数据库方式 主题树方式 超媒体方式
2、以下有关目录管理的小技巧的描述中，正确的有（）。(10分)控制每个文件夹中的资源数目 控制目录结构的级数
分别为电脑中每个文件和文件夹使用不同的命名规则 利用计算机管理搜索工具检索文件
三、是非题
1、主题资源网站是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式。（）(10分)是 否
2、对于学生用户来说，主题资源为单元学习提供资源、工具与方法的支持。（）(10分)是 否
3、主题资源网站是一个半结构化的、开放性的学习环境。（）(10分)是 否
(必修20)模块四测评
恭喜您已通过本次考核！考核分数：90分
一、单选题
1、教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（）原则。(10分)
关联性原则
整体性原则
过程与结果统一原则
客观性原则
2、小组合作学习可能会造成的不良结果是（）。(10分)
小组间形成恶性竞争，影响团结 容易形成学生的本位主义思想
学生中会形成拉帮结派的局面
学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作
3、在简易多媒体教室里不能完成的操作的是（）。(10分)
播放光碟里录像
播放模拟实验
播放录音带上的音频内容
语音录下教师的讲课
4、要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是（）。(10分)
利用计算器
利用Excel
利用Access
利用Visual Foxpro
5、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（）。(10分)
评语
表格
图表 以上方式都可以
二、多选题
1、新课程评价的特点包括（）。(10分)
评价的标准分层化
评价的方式个性化
评价的内容综合化
评价的主体多元化
评价的目的突出化
2、测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是（）。(10分)
测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息。
成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息。
通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息。
档案袋里的内容与某一时期的教学和学习目标不相一致。、测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是（ABCD）
Ａ、测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息 Ｂ、成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息 Ｃ、通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息 Ｄ、成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价
问卷法样本大小不受限制，可以根据抽样的实际情况确定调查样本的容量
三、是非题
1、目前我国的主要教学组织形式有班级授课、课外活动、互动学习三种类型。(10分)
是
否
2、教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。(10分)
是
否
3、教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。(10分)
是
否
教师教育技术考试参考试题(仅供参考)I(单选)1,教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体,听觉媒体,视听觉媒体,和交互媒体.下列对媒体的划分正确的一组是(B).A.幻灯,录音,唱片,电影,电视,录像都属于视听觉媒体 B.黑板,书本,图片,投影都属于视觉媒体
C.广播,录音,幻灯,唱片,录像都属于听觉媒体
D.电视,教学游戏机,有线电视,多媒体计算机,多媒体学习包都属于交互媒体
2,老师利用幻灯片向学生展示电子相册,这里幻灯片主要所表现的是媒体的什么特征(A).A.呈现力 B.参与性 C.传播力 D.可控性
3,在放映幻灯片演示文稿时,教师需要向学生指示知识点,如何操作比较好(B).A.用小棒子指向知识点 B.用绘图笔在幻灯片上作些标记 C.用手直接指向知识点
D.切换到编辑模式,将要标示的地方突出显示,在切换到幻灯片放映模式
4,电脑使用正常,但Powerpoint演示文稿拷贝到教室里的电脑时无法打开,那么最有可能的原因是()A.电脑受病毒感染 B.电脑里没有安装office办公软件
C.原来的演示文稿所用的软件版本太低了 D.电脑死机 答案:B 5,在PowerPoint演示文稿中,模板文件的后缀名为().A.POT B.DOC C.PPT D.WAV 答案:A 6,在电子幻灯片的大纲视图模式下,教师输入标题后,接着输入内容时,应按().A.Ctrl+Enter B.Enter C.空格键 D.Ctrl+Space 答案:A 7,如果想在幻灯片浏览视图中选择多张幻灯片,则可按下().A.Del B.ESC C.Alt D.Ctrl 答案:D 8,新教师在课前为了掌握自己演讲幻灯片所用的时间,解决这个问题的最好办法是(C).A.使用“工具”里的“记时” B.使用“工具 ”里的“排练记时”
C.使用“幻灯片放映”里的“排练记时” D.使用“幻灯片放映”里的“记时”
9,老师在播放利用电子幻灯片制作的电子相册时,若想终止幻灯片的放映,可直接按()A.Ctrl+C B.Esc C.PageDown D.End 答案:B 10,在前端分析中,对学习内容的分析是其中重要的一环,那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为(C)(分数:1)A.信息加工分析 B.层级分析法 C.图解分析法 D.归类分析法
11,教师在教学过程中,发现在幻灯片演示文稿中少了一张图片,而该图片在word文档里有,现在需要把该图片补上,下列哪种方法能较好的解决这个问题(C)(分数:1)
A.利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片B.将图片直接拖动到幻灯片演示文稿中 C.选中word文档中的图片,使用ctrl+C和ctrl+V组合键将图片复制到幻灯片演示文稿中
D.把word文档保存为图片格式,再利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片
12,教师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件,但弹出提示选择“打开方式”的对话框,可能的原因是(A).(分数:1)
A.该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件 B.计算机死机了
C.计算机没有安装操作系统 D.计算机中装有多个版本的制作演示文稿的软件
13,幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能,可以设置幻灯片的超级链接()(分数:1)A.自定义动画 B.动作设置 C.幻灯片切换 D.预设动画 答案:B 14,在Power Point 2000中,点击[文件]菜单下的[新建]按纽后,默认弹出的对话框是用来选择(C)的 A.幻灯片的母版 B.幻灯片的模板 C.幻灯片的版式 D.幻灯片的配色方案 15,制作幻灯片时,剪贴画的资源库为空,最可能出现的情况是().A.没有安装PowerPoint软件 B.没有安装PowerPoint自带剪贴画库
C.电脑突然死机了 D.在剪贴画库里,没有教师要找的画 答案:B 16,在使用幻灯片演示文稿实施教学的过程中,教师想在当前演示文稿中新增加一张幻灯片,可采用(C)方式.A.选择“文件”|“新建”命令 B.选择“插入”|“幻灯片副本”命令 C.选择“插入”|“新幻灯片”命令 D.选择“文件”|“打开”命令
17,PowerPoint的主要功能是(A)
A.制作电子幻灯片 B.编辑和排版文档 C.处理声音文件 D.制作和处理动画
18,在幻灯片中,哪一种视图最合适用户查看和组织贯串幻灯片的整体构思,方便文本的编辑(B)A.幻灯片视图 B.大纲视图 C.幻灯片浏览视图 D.幻灯片放映视图 19,在PowerPoint的空白幻灯片中不可以直接插入().A.文字 B.艺术字 C.文本框 D.图表 答案:A 20,在播放使用幻灯片做成的演示课件时,如果想放映其中的一部分,其中有几张不打算播放了,应该怎样操作()A.使用“幻灯片放映”菜单中的“自定义放映”来设置
B.使用“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”来设置 C.使用“幻灯片放映”菜单中的“放映方式”来设置
D.使用“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”来设置 答案:A 21,教师在课堂中播放ppt时,想要删除其中的一张幻灯片,他应该在哪个菜单中选择“删除幻灯片”命令(B)
A.“文件”菜单 B.“编辑”菜单 C.“视图”菜单 D.“格式”菜单
22,希望在幻灯片中显示自动更新的日期,可以进行如下操作(C).A.选择“插入”中的“日期和时间”,并在弹出的对话框中选择“自动更新” B.选择“插入”中的“文本框”,并在新插入的文本框中输入当日日期“ C.选择”视图“中的”页眉和页脚“,并在”页眉“文本框中输入当日日期
D.选择”视图“中的”页眉和页脚“,并在”页脚“文本框中输入当日日期
23,教师在课前准备教学资料时,需要在网络上搜集有关”秋天的雨“的图片素材,那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材(A)A.秋天 雨 B.秋天 C.雨 D.秋雨
24,在实施教学活动中,需要背景音乐,在准备资源时可能选择的素材是(B).A.高山流水.gif B.汉宫秋月.wav C.二泉映月.png D.百鸟朝凤.jpg
25,教师利用幻灯片来展示凸透镜成像的光路图,这主要利用了幻灯片的什么特性()A.参与性 B.可控性 C.即时重现性 D.呈现力 答案:D 26,老师用PowerPoint 2000展示照片,其学习目的是()A.巩固以前所学知识
B.创设一定的教学环境,激发学生学习兴趣 C.引起学生注意,培养学生的合作能力
D.开门见山地介绍本节课的教学目标和要求 答案:B 27,希望在教学过程中对放映的幻灯片进行临时标注,应选用()A.题注 B.自选图形 C.绘图笔 D.图形中的线条 答案:C 28,上课时,如果要在自己制作的幻灯片中选择一部分来放映,可以使用菜单”幻灯片放映“中的(C)A.设置放映方式命令 B.观看放映命令 C.自定义放映 D.幻灯片切换命令 29,根据你对教育技术基础知识的理解,下列说法中错误的是().A.教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计,开发,应用,管理和评价的理论与实践 B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程
C.教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已
D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案,试行解决方案,评价试行结果和对方案进行修改的过程 答案:C 30,下列关于教育技术和信息技术的说法中,正确的是().A.教育技术必须以信息技术为基础,但并不等同于信息技术
B.教育技术就是信息技术,两者没有区别 C.信息技术的范围大些,它包含教育技术 D.教育技术的范围大些,它包含信息技术 答案:A
31,为了使学生尽快学会演唱本课中的歌曲,应该采用的教学模式为下面的哪一项(C)A.问题——探究模式 B.情景——陶冶模式 C.模仿——练习模式 D.传授——接受模式
32,关于课堂教学中使用教学媒体,说法正确的一项是(D).A.教学媒体使用得越多越好,学生提供全方位的视听觉刺激 B.重视多媒体的利用,尽量避免使用黑板,粉笔,节约资源
C.在多媒体辅助教学中,教师的主要任务是掌握课件制作技术,提高信息技术水平D.教学媒体和教师一样,都是作为学习环境的要素,为学生的学习创造条件
33,赏析”景“时,你排除的教学方法是(B)A.引导学生自己分析写了哪些景物,景物的特点如何
B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点
C.教师适当补充图片资料,引导学生进入诗歌意境 D.请学生想象描述景象
34,关于情境创设,下列说法不正确的是(C)A.情境的创设要考虑学生的心理和所处环境
B.情境环境不同于学习环境,但与学习环境有密切联系
C.情境创设不适用于物理,化学等理科教学 D.情境理论是建构主义学习理论的重要特征 35,对于小组活动,下列说法不正确的是:()(分数:1)A.分组要考虑教学主题的需要,各小组内人数不宜过多
B.小组内成员要分工明确,能做到各有分工,又能互相合作
C.教师要关注各个小组内每一个成员的学习情况
D.在对小组成员学习成果评价时,要求组内与组间评价并重 答案:C 36,下列有关教学设计的说法正确的是(A).A.教学设计是以学习理论,教学理论和传播理论为理论基础
B.传统教学设计主要面向教师的教和学生的学 C.教学设计就是帮助教师把课备好,教好
D.教学设计是一个线性过程,包括分析,设计,开发,实施,评价五个步骤
37,下列有关教学设计说法正确的是(C).A.教学设计与教学系统设计是两个不同的概念,它们的研究范围不同
B.教学设包括分析教学需求,设计学习目标和设计学习策略三大部分
C.教学设计的研究对象是教学系统 D.”肯普“模式是一种以”学“为主的教学设计模式
38,以下关于教学设计的说法正确的为().A.教学设计过程一般分为若干个环节,各环节都可以用独立的视角去设计
B.教学设计过程中,评价修改是随时进行的 C.信息化教学设计就是 ”信息化“的教学设计 D.教师只要通晓信息技术,就会做好信息化教学设计 答案:B 39,在采用”教育技术“名称以前,我国曾经使用过的另外一个名词是().(分数:1)A.电视教育 B.函授教育 C.电化教育 D.电影教育 答案:C 40,对教育技术发展影响较大的理论基础是教学理论,学习理论,传播理论和系统科学理论.关于这几个理论,下列的说法正确的一项是(D)A.教学理论是研究人类信息获取,加工,处理和传送的科学理论
B.传播理论的主要观点是把事物看作一个系统进行研究,研究构成系统的要素,结构和功能的相互联系,通过信息的传递和反馈实现系统间的联系,并有目的地控制系统的发展,获得系统的最优化 C.系统理论是阐明教学的基本原理,规律与方法的理论体系
D.学习理论是阐明人们行为变化如何产生,揭示学习是依据什么机制形成的理论
41,教师在教凸透镜成像原理这一节内容前,用了一天时间来理解教材,形成概念.这属于下列哪种分析(B)A.学习者分析 B.内容分析 C.学习需要分析 D.教学目标分析 42,在前端分析部分,教师需要考虑的是(A)A.学生的认知水平B.学生作品集的展示 C.检查软件运行是否正常 D.教学课件的制作
43,在前端分析中分析学生的学习需要很重要,那么学习需要指的是()A.学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距
B.就教学目标而言,教师希望学生达到的知识水平
C.经过前端分析,教师所了解的学生现有的知识水平
D.经过前端分析,教师所发现的教学过程中可能存在的问题 答案:A 44,从教学设计的角度考虑,叙述最恰当的一项是(D).A.教学设计是一个动态的线性过程 B.教学设计是一门以理论研究为主的科学
C.教学设计最重要的理论基础是教学理论
D.教学设计包括教学目标分析,学习者特征分析,教学策略选择等主要环节
45,教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素,下列哪一项对它的理解最恰当(A).A.教育技术的研究对象是教与学的过程和资源 B.教育技术是信息技术的一部分
C.教育技术本质就是信息技术 D.教育技术能解决现存教学中的所有问题
46,根据AECT1994定义对教育技术研究领域的届定,教育技术的研究对象是(C).A.教学资源的设计,开发 B.学习过程 C.教与学的过程和资源 D.教学过程和学习过程
47,教师在编写中文文档时,发现句号总是显示为实心点,为了正确输入句号,下面哪项操作最可取(B)
A.将输入法栏中的半角切换成全角 B.将输入法栏中英文标点切换成中文标点
C.选择菜单栏[插入]|[特殊符号]|[标点符号]|[句号]命令,插入句号
D.Ctrl+Shift组合快捷键方式改变输入法
48,信息搜集是资源准备的重要步骤之一,下列对信息搜集的理解正确的是(C).A.搜集信息一定要有组织,有计划,我们不可能靠直觉,灵感来捕捉到所需的信息
B.信息搜集应该坚持全面性的原则,这就要求我们在搜集任何信息时首先考虑到广泛,全面,完整地搜集 C.信息搜集的主体是人,所以它是一种社会活动,这种活动的本质是人的感官对信息的感知,辨析,选择和追索 D.信息搜集的方法可分为传统的和网络支持下的,随着网络技术的发展,传统的信息搜集方法被淘汰
49,在课件准备时,需要从网上搜索有关非洲动物的视频短片,下面哪种属于视频格式(A).A.*.avi B.*.mp3 C.*.jpg D.*.midi 50,下列关于教育技术基本理论的说法正确的是(D).A.学习理论是探究学习规律的理论与实践 B.教学理论是阐述学生学习的基本原理,规律与方法的理论体系 C.当前的教学理论主要包括行为主义,认知主义和建构主义等流派
D.传播理论是研究人类信息获取,加工,处理和传达的科学
II单选 1,下列关于教学材料的评价指标中权重最大的一项是(C)A.教育性 B.技术性 C.多样性 D.原创性
2,下列有关教学目标的表述中,正确的是(A)
A.教学目标是一个多层次的目标体系,根据它的层次和表述方式的不同,可以分为”教学总目标“,”课程目标“,”单元目标“和”学习目标“
B.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种明确,具体的表述
C.学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定
D.学习目标因素分为认知领域,情感领域,动作技能,分析综合四大领域
3,教师在”力的测量“这节内容前,对已选定的学习任务进行组织编排,使它具有一定的系统性,这属于教学设计中的哪个环节(D)
A.学习者分析 B.教学目标分析 C.学习需要分析 D.学习内容分析
4,在课堂上对小组讨论结果做出的评价属于(B)
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.自身评价
5,教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型.从功能分类的视角看可将教学评价分为(D)A.相对评价和绝对评价 B.标准化测验评价和教师自编测验评价
C.系统测验评价和日常观察评价 D.诊断性评价,形成性评价和总结性评价
6,以下有关教学评价的叙述中,阐述合理的是(A)A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分
B.教学评价结束之后,整个课时的教学活动也就随之结束 C.教学评价只对教学活动的结果进行测定,衡量和价值判断
D.教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系
7,在某项教学活动中,为使活动效果更好而不断进行的评价是(B).A.总结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.自身评价
8,将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外,把群体中的每一成员的某种指标与基准逐一进行对照.这种教学评价是(A)A.绝对评价 B.相对评价 C.定量评价 D.定性评价
9,诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况,发现存在的问题.下面各选项中属于诊断性评价功能的一项是(C)A.评定学生对一门课的教学目标所达到的程度
B.检查学生的学习准备程度C.改进和完善教学活动 D.评定学生的学习成绩,给学生划分等级
10,以下属于音乐教学的形成性评价的为(B)A.课前评价学生原有的音乐知识与技能水平
B.教学过程中以观察,提问,抽唱等方式对学生进行评价
C.学生期中考试是形成性评价 D.学生期终考试是形成性评价
11,教学评价是教与学活动中一个重要的部分,对教学评价的理解恰当的是(C)A.教学评价主要有诊断,监督,评定和筛选等功能
B.教学评价只发生在教学活动的最后环节,如期末考试
C.教学评价是对教育现象及效果进行价值判断
D.教学评价最主要是为学生提供学习依据,便于其调节进度来适应学校教学计划
12,教师要检验学生是否会用实验法来检验食物中的主要营养成分时,采用下列哪种教学评价方式较合适(D)A.出客观测试题 B.论文测试 C.问卷调查 D.观察
13,新课程评价中特别关注过程评价,对过程评价的理解下列哪项最为合理(D)A.量性评价方法的发展为过程评价提供了可能和条件
B.关注过程评价,终结性评价变得不重要了
C.过程评价特别强调评价的诊断,调空和甄别等功能
D.只有关注过程,评价才可能深入学生发展的过程,对学生进行有效的指导
14,以下哪种工具可以用来实现对学生的评价(B)A.Web quest B.电子档案袋 C.概念图 D.博客
15,老师鼓励全班同学为小红估算所购文具总价的这一教学活动,主要体现了以下哪种教学策略(B)A.演示法 B.头脑风暴法 C.示范——模范法 D.实验法
16,教师经过对学生学习风格的分析,发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣,鉴于此,教师就应该从学生的兴趣点出发,采取相应的教学形式让学生主动的参与到教学过程当中,即(C)A.由学生朗读课文引出对课文的学习B.由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习
C.直接由国画《清明上河图》引出对课文的学习D.由教师讲解文中第一段引出对课文的学习
17,在开展教学之前,一项重要的教学准备就是分析学习者特征.具体而言学习者特征包括(B)A.年龄,容貌,学习动机,认知水平B.性别,学习动机,生活经验,社会背景
C.出生地,年龄,认知水平,生活经验 D.性别,体重,学习动机,个人经历
18,教师对学习者进行分析后,得出”许多学生喜欢在安静的学习环境中学习“的结论,这一结论是属于学习者的什么特征(A)
A.学习者的风格特征 B.学习者的一般特征 C.学习者的心理特征 D.学习者的初始能力
19,传统教学模式下,对学习者的评价主要是(C)
A.以教师的教学方法是否得当,是否容易被学习者所接受为标准
B.以学习者学习时间的长短,学习效率高低为标准 C.以学习者对教师所传授知识接受的数量多少,掌握程度的深浅为标准
D.以学习者自主学习的能力为标准
20,在课文段落的学习中,要求学生讨论对某个自然段的看法,为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性,且使每个学生都有发表自己看法的机会,那么应选择何种教学策略(B)A.教师不加任何评论,由学生自由发表对段落的看法
B.根据学生的认知水平分组讨论,然后小组进行小结汇报
C.教师指定学生发言,然后针对发言的情况进行适当的评论
D.教师首先指出自己的看法,然后让学生以此为导线自由讨论
21,”我喜欢下午做作业“这句话描述的是学习者的哪个特征(B)A.认知发展特征 B.学习风格 C.学习兴趣 D.学习动机
22,老师要求学生运用所学知识制作演示文稿,所采用的教学方法是(C).A.讨论法 B.实验法 C.练习法 D.讲授法
23,衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上适应学习者特征,那教师分析学习者特征时(C)A.注重分析学习者智力因素,忽略其非智力因素
B.注重分析学习者一般性的,稳定的特征,忽略其不同学科所表现的独特性
C.不可能考虑所有学习者特征,也不是所有学习特征在教学设计中都有设计意义
D.在教学设计的”设计“层面上,学习者的所有特征都是可以干预的24,教师进行学习者目标能力分析时,需要重点考虑的是(B)
A.给学习者实施哪些”补救“活动 B.学习者对所要学习的东西已经知道了多少
C.学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力 D.学习者的终点能力
25,在引导学生学习点,线绘画时,应该采用下面哪种教学策略达到教学优化(C)A.在黑板上一步一步作画,并讲解要点
B.课前先用软件记录自己在电脑上作画的整个过程,然后在课上边播放边讲解
C.在黑板上画出关键的几处,讲解要点,最后用电脑展示整个作品
D.不作画,只讲解要点,让学生自己摸索,同时巡逻指导
26,老师要求学生用尺规作图的方式确定线段AB的两个黄金分割点,所采用的教学方法是()A.讨论法 B.合作学习法 C.模仿练习法 D.讲授法
27,描述教学目标的四要素包括哪些(A)
A.学习对象,行为,条件和标准 B.学习对象,媒体,策略和评价
C.教学内容,行为,策略和评价 D.教学内容,行为,策略和标准
28,下列哪种教学设计方法既强调充分体现学生的主体地位,又强调充分发挥教师主导作用(C)A.建构主义环境下的教学设计 B.传统教学设计授课
C.”学教并重“的教学设计 D.以”教学“为中心的教学设计
29,在指定教学设计方案的选择中,教师应该知道(A)
A.教学策略具有灵活性,它指向具体的教学目标,不同的教学目标需要使用不同的教学策略 B.对于教学来说,小组教学形式适用于所有的情况
C.对于教学来说,集体授课教学形式总是最有效的 D.个别化学习的效果优于小组教学
30,在传统的教学设计中,教师对教学进行评价的依据是(D)A.电子作品集 B.电子绩效支持系统 C.Blog D.学生的行为反应
31,按评价功能的不同,可将教学评价分为诊断性评价,形成性评价和总结性评价.那么,在学期末或学年末进行的各科考试,考核属于(C)
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.以上都不属于
32,诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况,发现存在的问题.下面各选项中属于诊断性评价功能的一项是(C)A.评定学生对一门课的教学目标所达到的程度 B.检查学生的学习准备程度 C.改进和完善教学活动D.评定学生的学习成绩,给学生划分等级
33,在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现(B)A.筛选学生 B.监督学生 C.评定学生等级 D.惩罚学生
34,强调动作与技能的科目,适合采用的评价方法是(C)
A.出试卷进行统一考试 B.撰写论文 C.通过观察进行测试 D.问卷调查
35,如果要修改做好的课件,却发现忘记文件保存的位置了,下列做法中哪一项最恰当(B)A.从”我的电脑“考试,依次在每个分区中的每个文件夹中手动查找,直到找到为止 B.使用”开始“菜单中的”搜索“命令来搜索 C.重新做一份
D.打开搜索引擎,输入文件名来搜索
36,我们利用百度搜索引擎搜索,在选择搜索内容的页面上会提供几种快捷的搜索格式(图所示).如果要搜索图片的话,最适合的是点击(D).A.网页 B.知道 C.MP3 D.图片 37,学生需要进行协作学习时,以下教学媒体最适用的为(D).A.教科书 B.黑板 C.DVD D.连网计算机
38,不同学生具有不同的学习风格,哪种方法能准确地了解学生的学习风格(C)A.观察 B.谈话 C.问卷调查 D.文献调查
39,在教学中,教师为了培养学生合作学习的意识,采用下列哪种教学活动最合适(C)A.集体授课 B.个别化教学 C.小组活动 D.现场教学
40,在幻灯片演示文稿软件中,要设置幻灯片放映的换页效果为”水平百叶窗“,应使用”幻灯片放映“菜单下的哪个选项()A.动作按钮 B.幻灯片切换 C.预设动画 D.自定义动画 答案:B 41,对于评价在教学设计中的地位,下列说法正确的是(D)A.评价活动是独立于教学设计过程之外的
B.在教学中进行评价活动时,按严格的先后次序实施
C.在教学中实施评价活动,有一定的次数限制
D.评价没有次序和次数限制
42,将教学评价分为诊断性评价,形成性评价,总结性评价,这是依据(C)分类标准.A.评价基准 B.评价内容 C.评价功能 D.评价分析方法
43,在某项教学活动中,为使活动效果更好而不断进行的评价是(B).A.总结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.自身评价
44,为了查明学生的学习准备状况而实施的评价是什么评价(D)A.形成性评价 B.标准参照评价 C.总结性评价 D.诊断性评价
45,在使用幻灯片演示文稿讲解课程内容时,怎样切换到”黑屏"画图或板书()A.当幻灯片处于浏览视图状态,单击鼠标右键,选择[屏幕]-[黑屏] B.当幻灯片处于放映视图状态,单击鼠标右键,选择[屏幕]-[黑屏] C.当幻灯片处于大纲视图状态,单击鼠标右键,选择[屏幕]-[黑屏]
D.当幻灯片处于普通视图状态,单击鼠标右键,选择[屏幕]-[黑屏] 答案:B 46,不同类型的网站分别由不同的后缀结尾,教育机构网站的后缀为(A).A..edu B..org C..com D..gov
47,每年毕业班举行的会考,主要表现了评价的(C)A.诊断功能 B.激励功能 C.鉴定功能 D.调节功能
48,下列有关教育评价的说法中,正确的是(B)
A.进行教育评价,是为了选拔优秀人才 B.教育评价具有鉴定,监督,调节,诊断,激励功能 C.对学生的评价就是依据各类考试成绩 D.进行教育评价,对教师而言是种压力,毫无益处
第四篇：语文必修一至四背诵内容
语文必修一至四背诵内容
沁园春 长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘（桔）子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 雨巷 戴望舒
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，我希望逢着
一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞 像我一样，像我一样地 默默彳亍（chì | chù）着 冷漠、凄清，又惆怅。她静默地走近，走近，又投出
太息一般的眼光 她飘过 像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。像梦中飘过 一枝丁香的，我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了，到了颓圮（pǐ）的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的 太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
波光里的滟影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯； 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
涉江采芙蓉 曹操
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老
归园田居·其一 陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧（ài）远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
兰亭集序 王羲之
永和九年，岁在癸(guǐ）丑，暮春之初，会于会(kuài)稽山阴之兰亭，修禊(xì)事也。群贤毕至，少长(zhǎng)咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右,引以为流觞(shāng)曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼(jiē dào)，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇(shāng)为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
赤壁赋 苏轼
壬(rãn)戌(xū)之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风
徐来，水波不兴。举酒属（zhǔ）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少(shào)焉，月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu)牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷（xián）而歌之。歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯（sù）流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和(hâ)之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅（niǎo），不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。
苏子愀（qiǎo）然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪(liáo)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳(zhú)舻(lú)千里，旌(jīng)旗蔽空，酾(shī)酒临江，横槊(shuî)赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵(qiáo)于江渚(zhǔ)之上，侣鱼虾而友麋(mí)鹿,驾一叶之扁舟，举匏（páo）樽以相属（zhǔ）。寄蜉(fú)蝣(yïu)于天地，渺沧海之一粟(sù)。哀吾生之须臾(yú)，羡长江之无穷。挟（xiã）飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长(zhǎng)也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月, 耳得之而为声，目遇之而成色, 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏(zhǎn)更（gēng)酌(zhuï)。肴(yáo)核既尽，杯盘狼籍(jí)。相与枕藉(jiâ)乎舟中，不知东方之既白。
游褒禅山记 王安石 第三段
于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相（xiàng）之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！
蜀道难 李白
噫吁嚱(yī xū xī)，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
蚕丛及鱼凫(fú)，开国何茫然！
尔来四万八千岁，不与秦塞(sài)通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈(zhàn)相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱(náo)欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦(yíng)岩峦。
扪(mãn)参(shēn)历井仰胁(xiã)息，以手抚膺(yīng)坐长叹。
问君西游何(几)时还？畏途巉(chán)岩不可攀。
但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转(zhuàn)石万壑(hâ)雷。
其险也若（如）此，嗟(jiē)尔远道之人，胡为(wâi)乎来哉？
剑阁峥(zhēng)嵘(rïng)而崔嵬(wãi)，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪(fēi)亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮(shǔn)血(xuâ)，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟(jiē)。秋兴八首·其一 杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧(zhēn)。咏怀古迹 其三 杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论!
登高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚(zhǔ)清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬂（bìn)，潦倒新停浊酒杯。
锦瑟 [唐] 李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思（sì）华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
马嵬 其二 李商隐
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
寡人之于国也 《孟子》
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳(yâ)兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可！直(zhǐ)不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
“不违农时，谷不可胜食也;数（cù）罟（gǔ）不入洿（wū)池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧（sāng）死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣（yì）帛矣。鸡豚狗彘(zhì)之畜（xù），无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠（xiáng）序之教，申之以孝悌(tì)之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王(wàng）（称王）者，未之有也。
“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩（piǎo）而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也？’王无罪岁，斯天下之民至焉。” 劝学 《荀子》
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮（rïu）以为轮，其曲中规。虽有（yîu）槁暴（pù），不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干,越,夷,貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生(xìng)非异也，善假于物也。
南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫（xiǔ），君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。
物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹（dù）。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉；树成荫，而众鸟息焉。酰酸，而蚋聚焉。故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
过秦论 贾谊 后三段
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳（huī）名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝（dí），铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓（mãng）隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗（yī）顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌（yōu）棘矜（qín），非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度（duï）长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难（nàn）而七庙隳（huī），身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
望海潮 柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
雨霖铃 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去,千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江东去,浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹(强虏)灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华（huā）发。人生如梦，一尊（樽）还酹（lâi）江月。
定**
苏轼
【序】三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。水龙吟
登建康赏心亭
辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻（jì）。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?
永遇乐·京口北固亭怀古 宋·辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌。人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥(xu)，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛(bi)狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
醉花阴·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。[1]
声声慢 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得?
廉颇蔺相如列传 司马迁
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”
卒相与欢，为刎颈之交。
第五篇：一至四月份安全总结
汇 报
尊敬的各位领导，大家下午好！
2010年1-4月份，荣钢集团在市、区、镇各级安全部门的指导帮助下，较好的完成了各项阶段性安全工作目标，安全生产形势总体稳定，这得益于市、区、镇各级领导的帮助和支持。集团公司各级领导坚持“以人为本，安全第一”，坚持预防为主，推进安全发展，充分履行企业安全生产的主体责任和社会责任，为构建和谐社会、和谐荣钢提供强大的安全支撑。
荣钢集团现有员工8000余名，总资产达119亿元。主要设备有36孔×2焦化厂，410 m3、588m3、1060m3、1200m3高炉各一座，120m2、200m2烧结机各一台，120吨转炉三座，VOD、LF炉各一座，四机四流连铸机两台套，六机六流圆坯连铸机一台套，600mm、750mm轧钢生产线各一条，无扭控冷高速线材生产线一条，15000m3/h制氧2座，110KV变电站两座，220KV变电站1座，厂内三条铁路干线，已和地方铁路连通。已形成了集焦化、烧结、炼铁、炼钢、轧钢一条龙长流程生产线，兼具煤气发电站、污水处理厂、制氧厂、白灰窑、回转窑等设施，达到了年产铁、钢、材各400万吨的生产能力。我们主要做了以下几项工作：
一、坚持全面落实安全生产责任制。
年初，按照集团公司要求，公司制订了全年安全工作目标，层层分解落实到各生产单位和职能处室，并签订安全责任书；各生产单位结合自身实际，将指标层层分解，并层层签订了安全生产目标责任书，确保各项指标的落实。公司安委会每季度召开安全工作会议，安监处每双日召开安全例会，沟通交流安全信息和安全生产重点难点问题，保证安全生产的可控在控。公司设立了专职安全监查部门，各分厂设置专职安全管理科，目前，公司共有专职安全管理人员58名，均取得了市安监局颁发安全管理资格证书（全国注册安全工程师9名），为确保安全生产顺利进行，我们狠抓了各级安全生产责任制的落实，严格安全绩效考核，严肃生产安全事故的责任追究与考核，严明安全生产工艺纪律和工序作业，为员工创建安全、文明、良好的作业环境。
二、坚持对隐患的排查治理，高度重视对各节点、时段的安全检查与防范。
对隐患排查治理是公司保证安全生产、保障员工生命安全和生产作业环境良好、消除安全隐患、控制各类生产安全事故发生的重要举措。我们要求各单位坚持把日常的安全检查与自查自改，持之以恒的纳入日常的安全管理之中，反“三违”、严规程、重环节、抓细节，采取断然措施，切断事故链。我们坚持公司、厂、车间、班组的安全监控和检查。加大对关键区域、要害部位、重点岗位的监督检查，加强日常点检、巡检、隐患排查治理的频次。1—4月，公司安监处组织安全联查8次，共查出各类问题和安全隐患212项，当场整改66项，下达隐患整改单146项；组织集团联查3次，共查出各类问题与隐患27项，经复查已全部整改，整改率100%。各单位累计自查自改隐患1496项。为确保“两节”、“两会”期间的安全稳定，公司加强领导，精心组织，累计出动检查人员近200人次，检查操作岗位500余个，督促整改隐患681项。
三、抓好员工安全培训教育，提升全员安全素质。
抓全员安全培训是抓管理的重头戏，我们始终把安全培训看作是一种“超前性投资”。我们严把“三级教育”关，对入厂新员工公司先行安全培训教育，从学习安全生产法，提高法治观念入手，结合冶金行业高危特点，讲“危险”、讲案例，吸取教训，掌握安全知识，并进行安全培训考试，合格后再上岗。我们严格对各单位三级教育的监督检查，不定期进行抽查考评。针对公司部分员工安全意识薄弱，文化水平参差不齐，人员流动性大的不利因素，要求各生产单位开展形式多样的安全技能和应急应对的培训，做到有针对性，可操作性强，缺什么补什么，差什么学什么，着力提高全员的安全意识、安全技能和岗位安全知识、应知应会、应急应对的能力，特别要求岗位员工、特种工坚决执行岗位安全操作规程。我们积极开展企业安全文化宣传，把每年5月作为荣钢“安全生产月”，也坚持把每年6月的全国“安全生产月”活动搞得有声有色、扎扎实实，安排“安全生产活动咨询日”，分发安全学习资料、材料和公司编撰的《安全100问》、《事故警示录》、《危险源辨识与风险评价》等安全手册，形成“立足本岗、以我为主、主动出击、排查隐患、防范事故”的良好氛围。各单位也结合生产实际，突出对新员工和青年员工的安全技术培训，立足于针对性与普遍性相结合，科学性、知识性与趣味性相结合，坚持预防与应急相结合，建立起安全生产宣传教育培训的长效机制。1—4月份，安监处组织了各类培训14场次，培训员工3190人次。
四、扎实展开安全生产大检查行动和“四类设备”“四类伤害”专项整治行动。
按照国务院安委会、市安委会关于开展安全生产大检查活动的工作要求，结合“四类设备”、“四类伤害”专项整治行动，公司立即展开安排部署，并于4月7日转发了津南区安字[2010]3号、4号文件。要求各生产单位立即行动起来，以深入细致、扎扎实实的强有力工作务求取得实效、高效、长效，全面落实安全大检查的各项内容。要求通过深入开展安全大检查活动，促进各级安全责任的落实，健全完善安全生产责任和安全生产长效机制，强化安全生产管理和监督，深化隐患排查治理工作，坚决、有效的遏制各类事故的发生，推进天荣公司安全生产形势的持续稳定。截至4月30日各单位累计排查各类隐患754项。其中压力容器、压力管道等“四类设备”方面共检查各类问题45项，“四类伤害”方面共检查各类问题116项。
五、强化全员应急应对本领，开展应急预案演练。
为了防止重、特大事故发生，公司有重点、分阶段安排了对各单位岗位危险源点识别排查工作，共识别出各类危险源1296项，其中公司级重大危险源7项，制定公司级综合应急预案4套，专项预案8套，并有针对性的在员工中进行培训、演练，确保员工在突发事件面前，能有效规避风险，及时地进行自救、互救，以保障员工的生命安全与健康。特别要求各项培训演练要突出全员性、针对性、可操作性。1—4月份，各单位组织各类突发事件应急预案演练（煤气、防触电、钢水包泄漏等）19次，参加人员达1519人次。
六、加大安全投入，保障安全生产。
公司在强调经济发展的同时，更重视安全方面的资金投入。1月30日，市安监局组织专家来我公司检查，共查出各类问题与隐患54项，安监处立即组织整改，在整改过程中坚持“三定”：定责任人、定期限、定措施。安监处对所有隐患的整改不间断跟踪复查，直至彻底整改完成。消防自动报警灭火系统投入17万元，管道介质流向标识投入2万元。购买固定式煤气报警仪75台，便携式煤气报警仪57台，投入资金27.3万元。各生产单位为改变作业现场环境，油漆安全防护装置、添置安全警示标志牌等项工作，投入资金15万元。1—4月累计投入139.1万元。
当前，安全生产形势极端严峻，对此，我们保持着清醒的认识和警觉，公司坚决以市安委会提出的“四类设备”“四类伤害”专项整治工作为重点，强化安全生产各项工作，狠抓夏季安全生产各项保障措施的落实到位，有效控制高温季节事故的易发和高发的季节特点，强化预防为主，强化遵章作业，强化贯彻三大规程，推进《冶金规定》的落实，推动安全生产标准化进程。我们有信心、有决心，以科学发展观统领安全生产各项工作，在市、区、镇各级安监部门的指导帮助下，全力以赴、扎扎实实的履行好企业的主体责任和社会责任，努力创建安全、和谐、平安荣钢，以不辜负市区各级领导的期望。
谢谢大家！
安监处
2010-5-8
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