宋楼镇中心小学高效课堂计划及配档表

第一篇：宋楼镇中心小学高效课堂计划及配档表

宋楼镇中心小学高效课堂实施计划及配档表

（一）成立高效课堂的实施领导小组

组长：鲁玉珍

副组长：李金坤

潘清延

靳芹英

田秀云 成员：全体教师

（二）领会内涵、提高认识

不要质疑，必须下水，全面铺开。打造高效课堂，是学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要的意义。

（三）确立目标、明确思路

工作目标：，努力构筑常态教学条件下有效课堂

（四）分项实施、重点突破

学习目标教学法的模式，以其为蓝本打造学校特色

1、教师观念的转变。

学校花一个月时间每天组织老师进行理论培训，总结分析自己教学中存在的问题；明确新课程改革的现状和趋势；学习其他学校的教改经验，帮助大家转变思想，进一步明确开展教改工作的重要性和紧迫性。剔除等待的思想、观望的思想。

2、对学生的训练。抓好学生上黑板写字的训练，以9位老师为楷模。让其他老师参观，临摹。将黑板画上暗线，然后在课堂上专门训练学生上黑板上书写，对于书写的规格都有统一的要求，包括名字写在哪里，板书的字号多大，行高多少，相邻两个同学能不能看齐。学

生从屁股离开凳子，拿着粉笔到黑板前写下自己的名字规定用时为六秒钟，超时的为不过关。在两周之内完成，学校领导和年及组长亲自检查。

学生的口语表达也是重中之重，学生的口头表达原则上，每人一分钟作为一个常规，口头展示一分钟可以追加一分钟，最多不超过三分钟，真要是到了3分钟，你说完了还是没说完立马要打断，要激励他在短时间内能有一个清晰简洁的表达，是短期突破，长期狠抓的，这些都需要训练。

3、加大对课堂的督察力度，提高管理执行力。

以年组带动整体，由高到低，逐个过关。校长及教务人员深入每位教师的课堂督促检查。一边教学，一边反思，学校花一个月的时间每天组织教师分学科进行交流反思。就教案的设计、使用，小组建设，课堂中学生质疑、对抗、评价等有关问题，边听课便与教师进行沟通，交流，研讨……

4、集体备课，以备课组为单位轮流编写教案。要求每位教师必须发出自己思想的声音。学校在集体备课活动中，有学科组长把关组织研究，并搞好记录，要求每位成员人人发言，畅所欲言，编写教案。自学时可能会遇到哪些疑难问题，设计怎样的当堂检测题才会最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题，如何引导学生解决这些问题等等。可以说，这些备课中的每一个细节都是根据学生的“学”来设计的。每次备课活动结束前，年轻教师要进行说课，有经验的老教师提出有改进意见。如果在上课前哪位教师有新的更合理设计方案产生，可以

通过备课组讨论，决定是否采用，真正做到多人一备，一课多备，资源共享。提高我校备课质量，尽显集体智慧

①一周一评，及时公布。每周五下午上交本周教师用过的导学案，教导处认真检查做好登录，教学评议小组对教师的导学案进行评比，加盖奖章，下周一展出，获优教师名单在全体教师会上宣读公布。

②一月一结。教导处每月末将教师的导学案分类进行整理、装盒，获优教师名单进行张榜公示。

③一期一总。学期末教务处对教师的教案分学科进行整理、装订成册；对教师获优情况汇总；召开教学课题研究总结会，各个教师平时教学中形成的小课题，以学科为单位交流研究，形成学科课题以便下学期有针对性地研究。

5、加强跟踪听课，不断改进教学流程及方式

第一轮的尝试课结束后，进入了第二轮的全体教师过关课研究阶段。教研组长带头上过关课，请镇领导亲临指导，其他老师接受全体教师的检查。

6、建立阶梯式的奖励制度。

学生的设立周评、月评制度。奖励优秀小组，发奖状。盖学校公章，获得班级奖状多的同学可以争取学校的，开学典礼时候表奖。

教师各班的表现直接和班主任费挂钩。学校嘉奖出色的课改老师。

四、活动安排

三月份： 理论学习

学生书写过关

尝试课

跟踪听课从低年级开始 四月份：

学生书写比赛

分年级组教学研讨

学生书写过关

五月份：

六月份： 跟踪听课 教案评比 学生书写过关 跟踪听课 教案评比 召开阶段总结会 跟踪听课

教案评比

召开总结会

第二篇：宋楼中心小学高效课堂实施方案

宋楼镇中心小学推广“目标教学法”模式

建设高效课堂实施方案

根据县教研室[2011]号文件精神，结合我校教育教学实际，在全校开展“创建高效课堂”实践活动，现制定活动方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为根本指导，以高效课堂创建活动为载体，以强化校本研训为主要抓手，以提高教学效率为根本目的，以全面提高队伍素质和教育质量为奋斗目标，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。积极稳妥地打造“自主、合作、探究”的高效课堂，把质量建设进一步引向深入。

二、实施方案

（一）加强领导，健全组织

为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，成立由校长及全体教师组成的工作领导小组。组长：鲁玉珍

副组长：李金坤 潘清延

靳芹英

田秀云 成员：全体教师

（二）确立目标、明确思路：推广高效课堂教学模式“目标教学法”

工作目标：围绕“目标教学法”创建“轻负担，低消耗，全维度，高质量”的高效课堂，实现课堂教学状况的根本性改变。在创建过程中，逐步推进与高效课堂相匹配的学习制度与管理文化的建设，积极探索切合本校实际的优质高效轻负的教学模式和运行机制,推动课堂

教学改革的和谐发展，促进教育的均衡发展。

基本思路：在县、镇教研室的统一规划与指导下，积极参加县、镇教研室组织的相关活动，通过活动带动全校教师走进“创建高效课堂”的行动之中，让教师在活动中发展、在活动中提高、在活动中实现“创建高效课堂”的目的。

三、分项实施、重点突破 活动内容与时间安排

（一）宣传发动（2011年11月20日前）通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学校成立构建高效课堂活动领导小组，制定实施规划，拟定具体的实施方案。

（二）理论培训（2011年11月20----12年1月）。深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，认真学习外地的先进经验，深入了解不同学科“目标教学法”的教学模式，明确高效课堂教学改革的方向。将三、四年级和五年级9个班级定为“高效课堂”教学实验班，三、四、五年级教师为主要的“高效课堂”教学实验教师，许淑文、李雪莉、王秀兰、靳延军、孙晓春、李迎、宋彩云、尹杰、田秀云、靳莹莹等年轻骨干教师要发挥其引领作用。

（三）调研反思（2012年3月至2012年6月）。开展课堂观察活动，组织教师对照先进的教学理念与经验，对当前课堂教学现状进行观察、分析，通过自评互评找出存在的问题和差距。实验班级的任课教师要相互交流，总结实践中的得与失，并能利用平时的教研活动展开研讨。

（四）课堂实践（2012年3月至2013年5月）。组织教师按活动方案结合并总结自己已有的成功经验的基础上，进行课堂实践和研究，摸索出不同学科的高效课堂的教学模式。

（五）汇报研讨、总结（2013年5月至2013年6月）。组织高效课堂实践汇报研讨活动，人人上汇报课，课课进行研讨评议，针对问题和不足提出改进策略，再实践、再汇报、再研讨。经过一段时间的实践研讨后，教师要认真总结实践经验，进行理性思考，形成一定的高效教学模式及长效管理机制，推出一些成功的课例。撰写一份有较高价值的论文、个案研讨报告或经验总结文章。

深化课程改革、构建高效课堂实践活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我们将在县教研室的领导下，不断创新教与学的工作方式，深化课程改革，构建高效课堂。

第三篇：2017---2018第一学期安全计划及配档表

大安小学2017——2018学第一学期

学校安全工作计划

一、指导思想

安全工作是保护学校财产的安全，保护广大师生的根本利益和生命安全，保障正常教学秩序的需要。我们要从关爱生命的高度，充分认识到学校安全工作的重要性和必要性，认真贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针，处理好学校安全工作与提高学校教育教学质量的关系。把安全工作纳入学校重要议事日程，采取必要措施，保障学校安全工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。

二、主要工作及措施

1、（1）、完善学校安全工作领导小组：建立以校长为组长、分管校长为副组长、班主任为成员的学校安全工作领导小组；

（2）、完善学校门口学生管护工作小组；

（3）、节假日白天值班工作小组：有全体男女教师组成，轮流值班；

（4）、夜晚值班工作小组：两名保安。

充分重视安全工作，并从人力、制度上进行落实，来确保安全工作的实施。必须提高思想认识，步调一致，齐抓共管，确保学校各项安全工作措施的落实。全体成员要本着对学校负责的思想，要有高度的事业心和责任感，各司其职，努力清除各种影响学校安全和稳定的隐患，保障全体师生能在良好的环境中工作、学习。

2、建立健全规章制度

做好学校安全工作，就必须有章可循，确定安全工作第一责任人和直接责任人，组织师生学习安全方面的法律法规，定期出版墙报、专栏，定期开展广播，刊登、播出安全知识，利用升旗仪式、班队课等开展安全讲座，对学生进行安全教育，提高学生安全意识。

3、建立安全工作责任制

（1）、学校与每位教师签定安全工作责任书。

（2）、制订安全管理工作各项制度。

4、贯彻安全第一，预防为主的方针

“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”，做好学校安全工作，关键是要防范于未然。我校将实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。加大对校园的安全巡查力度，节假日安排老师值班巡逻，做好防盗、防火等工作，每天上放学学校保安人员和值班教师要维持好校门口的交通秩序，严禁校外车辆未经同意私自进校。加大对校门口周围的整治力度。确保师生人身安全，发现重要情况，及时上报，不留盲点，不出漏洞。

5、全面开展安全大检查

学期开始再对学校每个角落进行地毯式的大检查，发现隐患，及时整改，特别是教室的门窗、护栏、校墙、供电、体育设施等更要定期检查。

6、教育教学安全

（1）各科任老师要继续与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，加强对学生的安全教育，严禁体罚和变相体罚学生。

（2）由学校组织的各项活动，要制订好详细具体的、切实可行的安全工作应急预案，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。各责任人要切实负起责来，不能有丝毫大意。

（3）体育课及其他室外游戏，教师要全程监督。活动量大的要向学生讲清要求，问清学生能否参加，不应勉强。

7、交通安全

（1）班主任应把严格遵守交通法规作为必讲内容，要教育骑车、步行的学生注意交通秩序。

（2）每天的校门口管护人员要进一步增强责任心，按时到岗到位，加强校门口学生上学、放学秩序的管护。

（3）各班要坚持排队放学制度，严禁教师放学留学生，有特殊情况必须与其家长取得联系。

（4）严禁不够骑车年龄规定的学生骑车上学。

（5）加强门卫的工作责任，校门口不得乱停车辆，闲杂人员不得进入校园，外来人员进入校园要办理登记手续。

8、教学设施安全

（1）电器、教具使用前要进行安全检查，如有故障要及时排除。按规定接插线，接插线前要检查电线绝缘皮是否完好，不得乱拉电线。

（2）体育器械在使用前体育教师或活动辅导老师要认真检查一遍，确定完好后方可组织学生使用。使用时教师不得离开，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。

（3）加强对学生日常行为规范教育，上下楼梯时严禁拥挤，严禁在楼梯走廊内追逐、打闹。

附：各月主要工作安排

九月份

1、学生安全教育。

2、校舍设施、用电线路、体育设施等安全隐患排查。

3、与教师签订安全工作责任书。

4.以秸秆禁烧为主题的环保教育。

5.一年级学生养成教育、全体学生的安全教育。6.上学、放学学生导护制度和校门口教师值班制度。

十月份

1、饮食安全教育。

2、交通安全教育。

3、课间活动规范。

十一月份

1、消防安全教育。

2、组织学生观看消防安全教育宣传片。

3、校舍安全检查。

十二月份

小学生自我保护安全知识教育。

一月份

1、寒假安全教育。

2、安排寒假值班。

3、校舍、防盗设施的检查、加固。

4、安全工作总结。

第四篇：中心组学习规划及配档表

中心组学习规划及配档表

按照上级党委“三创五争”创先争优考核办法要求，结合我单位实际，特制等本学习规划。

一、学习组织。

由支部书记负责审定学习计划、主持集中学习交流，督促、检查、落实学习内容，支部书记因故不能参加学习时可委托区长或支部委员组织学习。

二、学习内容。

一是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等理论知识，进一步强化区队班子党性修养，坚定共产主义信念；

二是学习党的路线、方针、政策以及十七届六中全会精神，胡锦涛总书记在十七届中央纪委第七次全会上的重要讲话精神，不断提高区队班子的思想政治素质；

三是学xxx省、集团公司的重要会议和文件精神，培养区队班子分析和人情当前我矿面临的各种新形势的能力。

四是学习集团公司“天地人和”企业文化精神，努力提高区队班子工作的执行力、凝聚力和战斗力。

三、学习形式。

学习形式采取个人自学、集中学习、专题研讨、组织调研、交流经验等形式进行。以个人自学和集中学习相结合为主。个人自学按照统一布置的学习内容和必读篇目分专题进行自学，并联系工作和思想实际，撰写自学读书笔记、心得体会、交流发言材料和学习总结。集中学习由支部书记根据年初计划和各个时期的需要确定学习内容和形式，组织全体干部职工集中学习。

四、时间安排。

自学时间全年在30天以上。每月组织两次集中学习讨论，每次集中学习讨论时间不少于2小时，全年集中学习时间在24天以上。

五、考试安排：

为提高管理人员学习的积极主动性，支部将采取“以考促学”的方式，本着切实服务区队安全生产的原则，确保学习效果。

（一）考试人员范围：

区队班子成员、技术员、工班长、质量验收员。

（二）考试内容范围：

1、胡锦涛总书记重要讲话、集团公司以及矿一系列会议精神和集团公司企业文化。

2、质量标准化建设标准。

3、区队管理制度。

（三）考试时间安排：

每周四上午9:30分在区队学习室，采取闭卷考试。

（四）考试要求：

1、所有参考人员不得以任何理由缺考，缺考一次罚款50元，不及格罚款50元。

2、为确保考试效果，奖优罚劣。对取得前三名的同志按照奖励100元、50元、30元。对后三名按照罚款30元、50元、100元。

学习要求

1、区队班子全体成员要提高对理论学习重要性和必要性的认识，正确处理好工学矛盾，认真落实学习计划，自觉完成自学任务，积极参加集中学习。每次学习要实行考勤制度，凡不能按时参加学习的，须事先向主持会议的领导请假，并在事后自觉补课。

2、要坚持理论联系实际的原则，把学习理论同解决思想认识问题结合起来；把学习理论同贯彻落实中央和省、公司和矿党政的重大决策，解决构建和谐矿井中遇到的重大问题结合起来；把学习理论同加强领导班子建设与干部队伍建设结合起来；把理论学习跟当前的安全生产结合起来。学习要有针对性，注重提高学习效果。

3、区队主要领导在加强自我学习的同时，要认真指导和督促班子成员的理论学习，每月不少于1次。

4、集中学习按照矿和区队提供学习的资料，学习资料由技术组负责提供，区队班子学习时要做好学习笔记，撰写好心得体会。

5、做到学习个人有笔记、有心得，支部有考勤，有记录，有检查。凡不能按时参加学习的，须事先向主要领导请假，并在事后自觉补课。支部每半年进行一次检查，并把学习作为民主评议的重要考核内容。

第五篇：米粮镇中心小学高效课堂交流材料

改变观念 转变认识 稳步推进高效课堂

米粮镇中心小学

为深化新课程改革，提高教学效率，我校以《关于在全县小学推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见》、镇中心校下发的《米粮镇高效课堂实施方案》等文件为指导，结合工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”。近一年来，我校在高效课堂初始阶段的工作，勤于学习、科学实践、积极探索，扎实推进，取得了构建高效课堂初始阶段的阶段性成果。

一、统一思想，提高认识。

自我县课堂改革实施以来，姚校长亲自率领主管教学的班子成员及中层管理者，更新理念，参与课堂研究，充分认识到这次课堂改革的紧迫性和必要性。为此，学校多次召开班子会，教师会，学生会，家长会，我们做到逢会必讲教改，逢人必谈教改，采取会议渗透、宣讲，在全校上下掀起课堂改革的浪潮。

二、完善组织、健全制度。

一是成立了以校长为组长，主管教学人员为副组长，实验教师为成员的领导小组，领导小组成员明确职责。二是反复调查研究、制定符合我校实际的高效课堂实施方案。三是制订了《米粮镇中心小学高效课堂动态管理办法》，《米粮镇中心小学高效课堂奖惩细则》。一系列规章制度的出台，避免了教师中不愿参与、消极等待之，应付差事、走走过场，怕吃苦、怕受累的想法，调动了广大教师参与高效课堂实验的积极性

三、我校实施“高校课堂”的具体做法

1、加大培训力度，借鉴他人经验

自我校被县教研室定为高效课堂试点校以来，我校从班子到教师全员参与培训，先后有30人次参与培训。姚校长亲自率领中层管理者，一线教师在镇安县慧源学校、安康、宝鸡、西安等地学习，通过听评课、听讲座，与专家面对面交流，了解他人的做法，不一味的照搬照做，结合我校课堂改革实际，结合班级班情学情，结合教师自身教学方法，寻找切合点，探究最佳教学方案，确保课堂教学效益最大化。外出培训教师，通过上示范课，交流心得体会，与全体教师共同分享。通过学习，老师们认识到构建高效课堂是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要意义。

2、更新管理理念，增强“高效课堂”的内驱力 为保障我校“高效课堂”取得显著成果，学校在充分调研、多次与一线教师沟通交流的基础上，先后制订了《米粮镇中心小学“高效课堂”实施方案》；《米粮镇中心小学“高效课堂，高效教师”评价动态管理细则标准》、细则围绕一年达标，两年有效果，三年出成果的总体思路，将我校高校课堂分为一般、合格、良好、优秀、名师五个层次，有评价领导小组对照标准实施评价，学科所在教研组长必须参加评价。达到每一格次均由评价领导小组听评课后，依据标准对照，符合要求者可晋升下一格次。教导处将组织评价指导小组定时、不定时抽查，凡不符合《米粮镇中心小学“高效课堂，高效教师”评价动态管理细则标准》的教师，对所取得的格次，予以降格处理，按照要求重新申请。《米粮镇中心小学“高效课堂”奖惩办法》与绩效工资挂钩，激励一线教

师积极参与其中。一系列规章制度的出台有力、有利的加快我校课堂改革的步伐。

3、严格教学常规管理 为了扎实有效的教学，我校坚持创新教学常规管理。有效的常规工作服务于有效的教学是我校常规管理的出发点，扎实落实好每一个环节，特别是我校开展高校课堂以来，每周教研的主题围绕高校课堂实施过程中存在的问题展开讨论，寻找解决的最优方案；确定三至六年级为实验年级，针对不同的问题及时与教师沟通，交流，慢慢提高教师创造性的去备课的意识；姚校长带领教学管理人员经常听推门课，定期听验收课，要求教师相互听评课相互学习，与教师探讨、研究，鼓励教师不断的超越自己。

4、开展教学研讨活动，共议高效课堂策略

为了扎实开展“高效课堂教学”，中心校多次邀请教研室领导，亲临我校做指导。我们也积极参与周边兄弟学校组织的教研活动，努力探索高效、轻松的教学之路。校内扎实开展教研活动，解决改革过程中存在的问题，结合县教研室2014年18号文件精神，将语文教学的“五步三查”模式，数学教学的“四环”教学，英语教学的“十二字”教学模式，结合实际，我校语文、数学、英语备课模式（教案与导案合一）初具雏形，电子备课正在试点推行。

5、加强小组建设，重视学生学习习惯的培养

课堂改革的目的是为了让学生长足健康全面发展奠定基础，我们在实践中，充分尊重学生，构建和谐师生关系，重视学生各种习惯的养成，各种学习能力的提高，关注每一个学生的发展。如：小组怎样合作，怎样交流，怎样展示，怎样评价等诸多反面下功夫，力求将每个孩子塑造成身心健康、素质全面，家长放心，社会认可的好孩子。

6、强有力的后倾保障，为课堂改革奠定基础

一是经费优先保障实验教师培训学习，校长、中层管理人员2名，14名一线教师参与培训交流；二是添置必备教学设施，先后购置多媒体设施2套，打印机5台；三是改善教师办公条件，使得教师静心研究，大胆实践。

四、存在的问题

1、学生学习习惯、方法与高效课堂不相适应。一是不会学，二是学习效率低，三是不善于合作学习，四是不能发现问题，解决问题。大多数学生习惯了教师讲、学生听的被动学习方式，课改后不配合教师。一些学生拿到导学案后，显得手足无措，无所适从，不知如何按导学案要求去学，预习速度跟不上课堂节奏，效率低下。学生不能借助学习对子、学习小组合作完成学习任务，多数课完不成课堂教学任务。

2、怎样编写有价值的导学案（导教合一）

导学案理解成是教学内容的拷贝，教师讲授知识点的简单罗列，练习题的堆积，而不是教师帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，学生自主学习和构建知识能力的一种重要介质。

导学案编写得如何，是一节课成败的基础，它能体现教师的作用。教师不清楚何时点拨、点拨什么内容（易错知识点、易混知识点、思想、方法、规律、知识结构、注意事项、拓展内容等）。

3、小组的建立与建设

只有小组的建立，没有实效，只是局限于四至六人围在一起，看着导学案，翻翻书，说说答案，学困生在组内没有任何收获，中等偏下学生更谈何发展。怎样建设好学习小组一直困惑着我们。

五、今后的设想

我校的高效课堂实验也只是刚刚起步，一年来，虽然做了许多工作，取得了一些成绩，也有不足之处。今后，我们继续围绕“一年达标，两年有效果，三年出成果”的总体思路，全体教师将团结一心，努力探索、研究、继续做好高效课堂改革实验工作，打造一条适合我校实际的“高效课堂之路”。