第十六课时：我爱我家(郭艳艳)

第一篇：第十六课时：我爱我家(郭艳艳)

《我爱我家》教学设计

课题名称：我爱我家

课

时：第课时 设计教师：郭艳艳

授课年级：四年级 背景分析：

每个人都有一个温暖的家，家里有亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的弟弟妹妹。每一个同学都爱自己的家，本课通过绘本故事《贝尔和他的孩子们》，让学生们了解父母为一个温馨的家所付出的努力。教学目标：

1、读绘本故事，了解故事内容并体会大象爸爸巴贝尔和他的妻子为家所做的努力。

2、说一说爸爸妈妈是怎样为家付出的，体会爸爸妈妈的辛苦。

3、培养学生爱家，爱家人的情感。课前准备：

绘本故事《巴贝尔和他的孩子们》，彩笔，纸 教学活动：

一、热身游戏：我画你猜

游戏过程：请一名学生上台用臀部和腰部书写简单的字或数字，其他学生猜一猜。

二、主题活动一：读绘本《巴贝尔和他的孩子们》

1、课件出示：《巴贝尔和他的孩子们》，2、读绘本故事，了解故事内容。

三、主题活动二：议绘本

1、小组合作探究

大象爸爸巴贝尔和他的妻子为家庭都做了些什么？ 你认为巴贝尔的家是一个什么样的家庭？

2、小组汇报

3、班级分享

4、课堂小结

巴贝尔和妻子为孩子们营造了一个安全，温馨的家，他们也付出了很多辛苦，我们敬佩他们。

四、主题活动三：说说自己的家庭

1、想一想爸爸妈妈为你们的家做了哪些事情？ 你认为你有一个怎样的家庭？ 你应该为这个家庭的幸福做些什么？

2、小组交流

3、小组展示分享

4、课堂评价

五、畅所欲言

在这节课中你有什么收获？

第二篇：我是谁、为了谁、依靠谁(郭艳)

“我是谁、为了谁、依靠谁”讨论会发言稿

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！

我是一名青年教师，同时我更是一名青年党员，作为为人民服务的中国共产党员，我深刻地知道我们只有很清楚地知道“三谁”才能更好地领悟一名年轻的党员教师所应该有的职责。

“我是谁”其实在很小的时候我就在寻找这个答案，可是随着生活经验的慢慢积累，我才发现在不同的时期我的身份都在发生着变化，而这个变化让我从懵懵懂懂、年少无知成长为一名肩负着教育职责和充满无限爱心的教师，作为一名党员教师，我深知自己的责任重大，教书是我的职业，育人是我的本分。曾听过这样一句话“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”母亲的爱是一种无私的爱，教师的爱更是一种无私的爱，教师天天爱护的是别人的孩子却比疼爱自己的孩子还要用心

“为了谁”显而易见作为教师，所做的一切当然都是为了学生，为了学生的一切。在学校，学生的安全我们要管，学生的学习我们要管，甚至有些学生的生活习惯我们也要管。因为学生来到学校不仅要学习文化知识更要学习日常的生活技能和做人的道理，而这些也是我们教师应该教给他们的，所以为了学生的一切我们教师都要尽职尽责。

“依靠谁”从群众中来，到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。作为教师我认为我们应从学生中来，再到学生中去，把学生的健康成长作为工作的动力源泉。以学生的发展作为我们的工作目标，一切以学生的发展为目的。只有坚持学生学习的主体观、教师引导的服务观，才能真正促进学生全面素质的长足发展。

“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”，是新形势下所有人应该需要了解的问题之一。而作为教师只有弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位；弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉。踏踏实实、一步一个脚印的朝着理想的目标努力奋进。

第三篇：进修总结郭艳妮

进修总结

2015年2月，也就是今年正月初八，当人们还浸沉在过年喜悦的气氛当中时，我已经告别家人，背着行囊奔赴郑大一附院进修学习。五个月的时间我先后去了生殖中心门诊、生殖中心B超室及妇科门诊。八月份按照医院安排我再赴三门峡市医院妇科进修腹腔镜三个月。外出学习的这八个月里，我最大的感受就是：时间都去哪儿了？知识都去哪儿了？

原本计划进修的科室是妇科内分泌科，经过考察后我临时决定去了生殖中心。第一次来到这个全国顶级之一的生殖殿堂，领略到了生命起源的神奇与美妙。其实在这个全球最大的医院里，真正让我震惊的倒不是硕大的病人量，而是老师们扎实的理论功底、娴熟的专业技术与谦逊的教学风范。在这里，我明白了什么是差别？什么是学术？什么是生命质量？

如果把妇科内分泌比作一个金字塔的话，那么生殖中心就是这个塔的塔尖。来这里学习的大多数都是已经开展人工授精和试管婴儿的二甲医院的医生，像我这样没有内分泌基础的学生寥寥无几。由于病人量太多，我们每天超过三分之二的时间都用来写门诊病历，每天早上一百多的病人量也让老师的诊断过程犹如电影快进般让人应接不暇，眼花缭乱，因此，我感受了前所未有的压力。短暂的焦虑过后，我迅速调整好心态，设计出一个堪称完美的学习方案。第一、提高打字速度；第二、每天早上比其他学生提前1个小时到科室开始写病历，这样，等老师上班时我已经把现有的病历全部写完。这种办法不但为我节省了很多时间，而且还因此获得老师的欣赏，为以后的问题请教打下了坚实的感情基础。

因为生殖内分泌专业的特殊性，所以对理论知识的要求特别高，其实

可以说生殖内分泌就是靠大量的理论做支撑的。接下来，最重要的任务就是大量读书，那段日子里，我学会了与时间赛跑，除了自学外，我和薛静几乎放弃了所有的周末休息，参加各种学术会议及培训班。正常的睡觉时间也被我们压缩到极致，实在累的眼睛都睁不开了，就小憩半小时，那段时光，我和薛静互相说得频率最多的一句话就是：“我先睡半小时，时间到了你叫醒我”。

按照老师的安排，我学习的第一站是门诊，主要学习各种不孕症的诊断与治疗，以及各种辅助生殖与促排方案的适应症与禁忌症；第二站是B超室，学习卵泡监测与各种促排方案的具体实施；第三站是病房与档案室，学习人工授精及试管婴儿移植后病人的管理及并发症的处理。经过不断地学习，我的理论知识得到了飞速的提高，在门诊时我不但完成了当时的学习目标，还利用老师不上班的机会提前到第二站——B超室学习，所以当真正进入B超室时我已经很熟练地掌握了卵泡监测与各种促排方案的具体实施，开始研究促排过程中特殊情况的处理。第三站因为不太实用，所以，我把时间平均分配在门诊和B超室。

“一分耕耘，一分收获”，通过以上努力，我在诸多方面均取得一定进步，当然也有很多不足之处，现一并整理如下：

一、掌握了性激素化验单的解读。性激素检验单不同于其他检验单的最大特点就是有些项目没有固定的参考标准，而且不同时间段测出的结果也各不同。另外，不同项目之间也会相互影响，相互制约，也就是存在反馈性促进或者负反馈性抑制。所以内分泌检验单的分析往往是需要综合在一起去考虑，而不能仅看单项去进行解读。也许正是因为这些特点，内分泌检

验单才显得扑朔迷离，错综复杂。

二、熟练掌握妇科内分泌疾病、妇科常见炎症、肿瘤及部分疑难疾病的诊断与治疗，如：各种月经不调、AUB、PCOS、卵巢早衰、Kallman’s综合征等。妇科内分泌的发展虽称不上瞬息万变，但也可谓日新月异。所以，需要我们不断进行学习，比如：以前叫了多少年的“功血”被2011年fogo会议正式命名为“AUB”，并对其进行了详细的分类，明确了治疗方案。以前一直认为孕期应用糖皮质激素会对胎儿发育造成影响，现在这种观念也被彻底颠覆。

三、更年期激素替代治疗的适应症与禁忌症及具体应用。激素替代是一把双刃剑，用好了病人受益终生，用错了将后患无穷。为什么我们周围的病人甚至一些非妇科专业医生都“谈激素色变”呢？我想正是因为这个原因吧。所以，正确应用激素进行替代治疗是一个非常严谨的医疗手段，是需要我们临床医生对病人进行科学评估，并且要具备一定随访条件才可以去实施的行为。

四、自然周期与药物诱导排卵周期卵泡的监测、促排及并发症的识别与处理。科学的诱导排卵和监测对于单纯性排卵障碍性不孕病人来说会起到立竿见影的效果，但是，促排并发症的识别与处理也不容忽视，否则，将会导致严重的后果，比如：OHSS，也就是卵巢过激综合征，如果不能及时发现并处理，将会对患者的生命造成威胁。

五、熟练掌握人工授精的适应症与具体操作步骤。现阶段，随着社会的进步和发展，环境污染、工作压力等因素导致的男性不育也在逐年上升，但是对于精液质量低下导致的男性不育药物治疗效果往往不尽人意，所以，利用科学的手段对精液进行洗涤后植入子宫内，也就是夫精人工授精，无疑就是一种最好的手段。据统计，目前我国人工授精的成功率是10—15%，该方法操作步骤简单，容易开展，设备投入也相对较少，对于男性轻中度少弱精有一定疗效。

六、充分了解试管婴儿各种方案的原理与运用。试管婴儿目前成功率为50%左右，虽然这方面的知识对我们以后工作开展没有多少实际意义，但如果对各种促排方案的原理能做到知其然并知其所以然的话，将会对内分泌基础知识的提升起到很大的帮助，这一点我深有感触。

七、熟练掌握宫腔镜、腹腔镜的适应症与禁忌症及常见妇科疾病的宫、腹腔镜手术操作步骤。腹腔镜手术是人与器械逐渐适应并达到默契配合的一个过程，换句话说，就是手、眼及器械协调能力的锻炼，可能需要一个长期的过程。虽然腹腔镜是目前手术科室的一个发展趋势，但作为一个妇科生殖内分泌医生来说，从专业角度分析，我认为应该用辩证的态度去看待，因为在保证病灶被完整切除的基础上，我们可能会更关注对卵巢的保护。不足之处：

一、由于目前医疗环境的影响，操作机会受到一定限制，还需要以后在工作中慢慢去体会、去领悟。

二、因为一些不可抗拒的因素，好些方面没有达到我想要的效果。

学习的日子辛苦并快乐着，春去秋来，花来花落，八个月的学习时间匆匆而过，想起那段“裸奔”的日子，心里不免会感慨万千，虽然有很多收获，但也有不少缺憾。以后的工作任重道远，对此，我已做好充分的思想准备，因为我明白，任何一个新事物的产生，都会遇到重重困难，正如

马克思哲学认为：发展是一个波浪式前进和螺旋式上升的过程。

最后，感谢领导的支持、感谢同事的信任，感谢和我一起走过的杜医生、薛医生。谢谢大家！

郭艳妮

2015年11月14日

第四篇：班主任工作计划郭艳春

班 主 任 工 作 计 划

本学期担任三年三班的班主任工作，为了能让学生顺利的进入中年段的学习和生活特制定本学期班主任工作如下：

一、指导思想：

进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。

二、工作重点及目标：

１、抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。

2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。

三、具体措施

1、抓好学生的常规教育。

带领全班同学学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，班主任要靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。在班级要开展自评、组评、师评等活动，并用制度规范学生的言行。

2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。

3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。

4.培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。

5、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。

6、提高自身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。

7.卫生工作落实到人，使人人有事做，事事有人做。上好两操，讲好个人、室内外卫生，定期检查，使学生养成良好的卫生习惯。

第五篇：郭科艳班主任工作总结

“赠人玫瑰，手留余香”

---施州民族小学班主任工作总结郭科艳

从九七年踏上讲台的那一刻起，我就暗暗下定决心:我一定要做一个热爱学生的人，做一个深受学生喜爱的人。13年来，我按照这个目标，一步一步迈进。特别是2009年考入施州民族小学以后，面对着新的机遇，新的挑战，我更是勤奋努力，不断进取，在班主任工作中开动脑筋，调动学生，取得了一些成绩。回首我的班主任工作，有忧有喜，有苦有甜，特做如下总结：

一、注重培养小干部，班主任工作的基石

魏书生说过“真正的教育应当是引导学生进行自我教育，使学生自我认识，自我克制”。我在班级管理中，一直注重培养小干部。由学生干部的优秀素质，决定他们在班级的核心地位，由他们的核心地位，决定他们在班级起“火车头”的作用，使学生之间相互作用，相互激励。学生干部不仅要有协助班主任管理好班级的能力，而且更重要的是能以自身的优势在德智体美劳诸方面起到帮助和带领作用。我注意培养小干部要严格要求自己，模范地遵守纪律、诚实、谦虚、互相关心、主动积极完成老师的任务。比如和小干部一起处理学生间的矛盾，去关心某同学的困难等，逐步培养他们的高尚品格和解决问题的能力，增强小干部的凝聚力。特别是注意引导他们独立开展工作的能力，工作做得好给予及时肯定，出现问题帮他们分析原因。通过培养，小干部们的组织能力有了很大的提高。例如，清洁委员刘馨怡、廖华荣能在老师不在的情况下，基本能把握清洁区的干净尺度；李溧组织同学们进行课前背诵和晨会，有条有理。小干部们用他们的热情积极地参与到班级管理工作，发挥了极大的作用。

二、组织好各类活动，班主任工作的华章

各种集体活动是班主任教育学生的良好契机，它们是班主任有目的、有组织地活动，春风化雨地对学生施加积极影响的一块阵地。我经常对学生的行为习惯进行教育，包括（早餐、中餐、早锻炼、午休、集会等）。我还经常利用班会、晨会、放学对学生进行安全教育。学生在各种活动的参与中渐渐养成了良好的习惯，变得懂事了，明白事理了，有了一定的学习动力和目标。我班的口号是“让每一个孩子都有岗位”，创设了多个岗位，大到学校的“升旗手”、“文明监督岗”、“环保小卫士”、“推普员”、“小编辑”，小到班级的“图书管理员”、“节能卫士”、“交通安全员”、“礼仪之星”等等。让每个学生在班级都有“事”做，让班级的每件“事”都有人做。从而形成一个整合。

三、努力与家长沟通，班主任工作的保障

班主任在协调任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社区教育上起着重要的纽带和桥梁作用。只有各种教育协调一致，形成一个巨大的合力，才能保证学生的健康成长。不知不觉已经做了十几年的班主任了，与学生以及家长沟通一直是我认真工作的方面。我经常利用各种方式与家长联系，沟通。经常以电话代劳，或者让别的学生传口讯之类的方式，及时迅速地处理一些事情。在家长会上，经过精心准备，学生们表演了丰富多彩的文艺节目，还举行书画展、读书笔记展、手抄报展等，在家长心中树立了良好的形象，也让孩子们尝到了成功的乐趣。家长们对我校的育人环境和老师们的敬业精神也是赞不绝口。家长会上，许多家长都说选择到施州民族小学来太正确了。我请进步大的王华洋的家长谈感受，他说：自从进入本班以来，我发现王华洋变得快乐了，自信了，上进心强了，做作业时的独立思考能力和自觉性大大提高了，参加各种集体活动更为积极了，和同学以及其他小伙伴们之间的沟通交流能力也增强了，明显感觉到他又成熟多了。

四、民主科学的方法，班主任工作的方向

任何成功的教育，都是严慈相生、刚柔相济的，缺少任何一方，偏执任何一面，教育的总方向必然走向偏斜，新时期班主任工作更是如此。新课程的理念并不是不要严，一味的慈爱，那是没有原则的表现。严，即班主任要严格要求，严格管理，不放松，不迁就。慈，是对学生真诚宽容的爱，没有爱就没有教育，失去了爱的教育是没有生命的教育。爱心和民主，是当前班主任工作的主流思想。新时期的班主任既要在思想上、学习上、行为规范上严格要求学生。又要对学生付出真诚的爱心和真情的关爱。有一次运动会，让我记忆终生。我看见我班一个叫李沁苗的小女孩什么比赛都没参加。我说：“你也要参加比赛哟。”她冲我笑着说，“老师我不参加，我怕搞不好影响班级”。障碍接力时我强行要她参加，在比赛中把头碰出了血，我心疼的抱着她，给她擦药，她还是冲我笑笑说: “老师，为了班级，流点血没事。”多么可爱的小女孩。给予我的又是一次心灵的震撼。

著名教育家李镇西说:只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。作为一名班主任尤其如此。“赠人玫瑰，手留余香”。在今后的工作中，我会一如继往，用我全部的爱心和耐心滋润我的学生，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让所带的班级成为所有人羡慕的焦点！我也时时谨记：勤能补拙！今后我会更加努力，更加用功，把各项工作做的更好。

2010-12-24