第一篇：2015届高三语文一轮复习学案 考点对练 古诗文阅读 专题二 第2节 语言
经典演练提能
[考点对练](炼字！)1.阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
秦淮竹枝词
【清】 纪映淮
栖鸦流水点秋光，爱此萧疏树几行。不与行人绾离别，赋成谢女白雪香。
注：①按此诗的内容，诗题应作《秦淮柳枝词(或杨柳枝词)》。②纪映淮：清代著名女诗人。③谢女：东晋才女谢道韫，曾以飞絮比雪，后世遂用“咏絮才女”称之。
试分析首句中“点”字的妙处。答：
________________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。对“点”字的赏析，考生要结合诗句中作者描述的景象以及整个诗歌的情感倾向。首先理解首句的含意，明白“点”字的意思，然后注意“点”字写景的效果。
答案：示例：寒鸦栖息在秦淮河边的柳树上，秋水缓慢流淌，这些景象点染成一片秋色。用一“点”字，既显示了寒鸦的稀少，又表现了流水的舒缓，一字兼有对两种景象的描述作用，体现了环境的清冷萧瑟，用字极为工巧。
2.阅读下面的唐诗，完成后面的题目。
送友人入蜀 李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平[]。
注③②①注：君平：汉高士严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。请结合颔联赏析“起”“生”二字的妙处。答：
________________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏诗歌的语言的能力，具体来说属于对“炼字”的考查。题干已经明确地指出赏析的对象是颔联中的“起”“生”二字，作答时，应分析其在突出诗歌形象的特征、创设意境、表达情感等方面的作用。
答案：示例：颔联写人在栈道上走，山崖峭壁迎面而来，从人的脸侧重叠而起，云气依傍着马头而升起翻腾。“起”“生”两个动词生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，意境奇美。
[考点对练](赏析关键词〈诗眼、词眼〉关键句！)3.阅读下面一首宋词，回答后面问题。
菩萨蛮 赵令畤
春风试手先梅蕊，[注]
姿冷艳明沙水。不受众芳知，端须月与期。
清香闲自远，先向钗头见。雪后燕瑶池，人间第一枝。
注：：面目光泽艳美。
试赏析“姿冷艳明沙水”一句的优美意境。答：
________________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答此题，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。该句七个字，“姿冷艳”写梅花本身的美丽；“明沙水”描绘出一片冰清素洁、纤尘不染的环境。彼此映衬，更给人以风姿俊逸、神采奕奕的感觉。
答案：本句描绘了梅花的风采：姿色美丽，冷韵幽香。相伴它的是明沙净水，更突显出梅的冰清素洁、纤尘不染，给人一种风姿俊逸、神采奕奕的意境美。
4.阅读下面这首明词，回答问题。
踏莎行·题画 【明】 边贡
露湿春莎，草生芳甸，渔舟迤逦依山转。斜光明灭照村墟，绿槐深护幽人院。小栅鸣鸡，古梁巢燕，柴门不锁蓬蒿遍。问渠莫是武陵源？一溪流水桃花乱。
本词的词眼是哪句话？请指出并简要分析。答：
________________________________________________________________________ 解析：示例：分析词眼，主要是看其能不能反映全词的中心内容，是不是能够体现作者的感情倾向。
答案：本词的词眼是“问渠莫是武陵源”一句。一是因为全词的描写都指向“武陵”：景色幽美，生活淳朴，远离尘嚣，与陶渊明笔下的武陵何其相似；二是因为此句表达了作者的感情倾向——对此地此景的热爱，对山居生活的向往和追求。
5.阅读下面这首清诗，然后回答问题。
真州绝句五首(其四)
王士祯
江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。
好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。注：
王士祯(1634～1711)：清朝山东新城(今山东桓台人)，别号渔洋山人。顺治十五年进士，官至刑部尚书。著有《带经堂集》《渔洋诗话》等。这首诗写于康熙元年(1662)，作者时任扬州推官。
“好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼”历来为人称道，请结合诗句进行简要分析。答：
________________________________________________________________________ 解析：本题考查对诗歌内容、艺术特色的赏析能力。解答本题要先点出艺术手法，然后分析这种手法在诗歌中的运用，最后作一评论。白描是不重辞藻修饰和渲染烘托的表现手法，如马致远的《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。本题也可从动静结合或直抒胸臆的角度回答。
答案：诗句运用了白描的手法，描绘出一幅傍晚时分，太阳西斜，风儿初定，红红的树影映满半江水，江边渔民卖鱼声此起彼伏的优美风光。“日斜风定”“半江红树卖鲈鱼”自然清新，境界淡远，语言含蓄，富于生活气息。
6.阅读下面的宋词，完成后面的问题。
眼儿媚 石孝友
愁云淡淡雨萧萧，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。
小轩独坐相思处，情绪好无聊。一丛萱草，几竿修竹，几叶芭蕉。
“愁云淡淡雨萧萧，暮暮复朝朝”连用四个叠词“淡淡”“萧萧”“暮暮”“朝朝”，请分析其表达效果。
答：
________________________________________________________________________ 解析：分析叠词的表达效果，要结合叠词的一般表达特点和诗歌具体的语境来分析。叠词的作用总体来说是增强语言的韵律感，起强调作用。
答案：“淡淡”摹阴霾的天色，“萧萧”状淅沥的雨声，阴霾的天色与淅沥的雨声交织成惨淡的画面，为相思怀人布设了特定背景，也衬托了主人公心头的忧愁和凄凉。“暮暮”“朝朝”则表明愁云苦雨久久不散，突出相思无聊之长久。
7.阅读下面的诗歌，回答问题。
菩萨蛮·丹阳道中
【元】 宋褧
西风落日丹阳道，竹岗松阪相环抱。何处最多情？练湖秋水明。
驿城那惮远？佳句初开卷。寒雁任相呼，羁愁一点无。
词的上阕是如何营造爽朗清新情调的？请结合词句简要分析。答： ________________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。解答这类题注重分析诗句使用的意象，体现的特征。比如，第一句使用了“西风”“落日”的意象，很容易让人理解为悲凉、凄清的景色，但从后三句看，诗歌描写了“竹岗松阪”和“练湖秋水”等，四句联合起来表现的是一种幽静、清新的景色，体现了词人在丹阳道中轻松、快乐的情感。
答案：①诗歌第一句描写了古道秋风、夕阳西下，看似悲凉的情境，但第二句描写了青松翠竹等景色，与第一句联合起来勾勒出夕阳西下、青山叠翠的景象，让人精神为之一振。②三、四两句描写了夕阳下湖泊的美丽：秋水横波、潋滟多情，使人内心得到净化。③这四句描摹了山明水净的景色，营造了爽朗、清新的情调。
第二篇：高三语文考点复习学案诗歌
高三语文学案
编制人：王富宝
高三语文考点复习学案：古代诗歌鉴赏之景物形象
例
一、1、筛选景物：舟、人、山、雨、鸟„„ 高三语文学案
编制人：王富宝
2、抓描写描写景物的修饰性词语：眇眇、秋、独„„ 高三语文学案
编制人：王富宝
评析示例：
秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的小鸟 高三语文学案
编制人：王富宝
飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。高三语文学案
编制人：王富宝 高三语文学案
编制人：王富宝
组织答案落脚点：
1、抓住景物、分析景物、概括景物的共同特征；
（表述中一般要体现出写景所用到的表现手法）
2、给出作者所要表达的情感思想。高三语文学案
编制人：王富宝 高三语文学案
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例
二、答案：
这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染 高三语文学案
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了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。高三语文学案
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例
三、答案：
1、“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。（既写景又抒情）高三语文学案
编制人：王富宝 高三语文学案
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2、作者运用形象化的语言，营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。高三语文学案
编制人：王富宝 高三语文学案
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二、形象鉴赏 · 物 例一： 答案：本诗展现了早梅 高三语文学案
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耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一 高三语文学案
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个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。高三语文学案
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例
二、答案： 涓涓细流不辞辛高三语文学案
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劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。高三语文学案
编制人：王富宝 高三语文学案
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例
三、答案：（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的《桃 高三语文学案
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花源记》，由此可知这首宋词抒写的是桃花。（2）这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。
这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高 高三语文学案
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标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白，杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。高三语文学案
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组织答案落脚点：
1、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特点；
（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）
2、写出作者所要表达 高三语文学案
编制人：王富宝 的情感、思想或志向。高三语文学案
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三、小试牛刀
1、答案：
（1）这首诗写了两种 高三语文学案
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画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。作者用对比的手法写画眉鸟。前者在林中“随意移”、“自在啼”，自由自在；后者锁于金笼之中，完全没有自由。高三语文学案
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（2）这首诗借鸟咏怀，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒 高三语文学案
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息性灵的憎恶之意。高三语文学案
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2、答案：
（1）作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。
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（2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。
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高三语文考点复习学案：古代诗歌鉴赏之表达技巧
教学目标：
1、分析典型题例。
2、掌握方法，正确规范地解答此类题目。教学程序：
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一、知识回笼
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类具体表现
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手法（艺术手法）的巧妙使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所用的上述手法，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起的作用。
特别强调：修辞手法、41 高三语文学案
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具体的抒情方式和描写方法均可称为表现手法或艺术手法！常见表达技巧回顾： 修辞手法主要有：比喻、拟人、夸张、对比、借代、反问等。
表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。考查
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重点是抒情、描写。抒情手法有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理、借古讽今、寓情于事等。描写主要有正侧结合、虚实结合、动静结合等。表现手法（艺术手法）
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主要有：虚与实、联想和想象、动静结合、烘托及衬托（正衬和反衬）、用典、对比等
二、题例分析 例
一、早 行（陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
高三语文学案
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寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。[注]①驼褐：驼毛制的外衣。②阑干：横斜的样子。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星
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斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感(步骤三)。例
二、（山东卷）阅读
高三语文学案
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下面这首清诗，回答问题：
出关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。后桃花马前雪，出关争得不回头? 注：①关，指居庸关。
马高三语文学案
编制人：王富宝
②旆（pèi），旌旗。“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。（4分）
马前桃花马后雪”诗句巧妙地以“马”勾连“桃花”与“雪”二个事物，采用借代手
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法，(1分)以桃花代家乡温馨美好的生活，以“雪”代塞外严寒的生活，（1分）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明（1分），表达了作
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编制人：王富宝
者的思乡之情，（1分）读之令人心酸。例
三、（安徽卷）阅读下面这首词，然后回答问题。
醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧
寒山几堵①，风低
第三篇：高三语文一轮复习字形教学案
高三语文一轮复习——正确识记现代普通话汉字字形
（一）学习目标：正确识记现代普通话汉字字形。教学重点、难点：形声字、易混字。学法指导：勤读勤查字典词典勤归纳总结。典型试题： 考点1：形似字
【例1】下列词语中没有错别字的一组是（）A．辨别 筹码 颠簸 秣马厉兵 B．忽略 题词 肄业 优哉悠哉 C．联手 召唤 惆怅 屈意逢迎 D．伏法 寂寥 任性 对薄公堂 考点2：同音字
【例2】下列词语中没有错别字的一组是（）A．精粹 矍铄 再所不惜 人情世故 B．部署 好像 金碧辉煌 细水常流 C．梳妆 赋与 人才辈出 破涕为笑 D．坐落 针砭 山清水秀 各行其是 考点3：错别字
【例3】下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）A．苍桑 笑靥 秣马厉兵 篷荜生辉 B．脉搏 涣散 耳濡目染 汗流夹背 C．喝彩 炽热 哀声叹气 恼羞成怒 D．副刊 伫立 青出于兰 察言观色 考点4：语言应用中的易混字
【例4】下列句子中有错别字的一句是（）
A．寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番。
B．与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海。
C．科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。
D．少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来；晚岁观潮，则大多回头审视自己的七色人生，咀嚼着多歧的命运。【2012高考试题解析】
（2012·天津）2.下列词语中没有错别字的一组是
A.概率 陶治 冠名权 众志成城 B.渲泄 开销 暴发力 杯水车薪 C.余暇 神彩 发祥地 掉以轻心 D.倾泻 凑合 摄相机 摄像机 相儒以沫（2012·浙江）2．下列各句中，没有错别字的一项是（C）
A．散文是倍受读者青睐的文体，古今中外的散文家凭借生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。
B．上课铃声过后，他才慌慌张张地冲进教室，“报告”声刚落，同学们轰堂大笑，原来他衣服的纽扣错位了。
C．毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人，才是教师队伍中的主流。
D．作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只有贴近群众，和颜悦色而不是急言厉色，才能真正听到群众的心声。
（2012·四川）2．下列词语中，没有错别字的一组是
A．讳疾忌医 微言大义 万事具备，只欠东风B．磐竹难书 两全其美 一言既出，驷马难追 C．掷地有声 曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊D．至高无上 原型必露 失之东隅，收之桑榆（2012·山东）2.下列词语中，没有特别字的一组是
A.镶嵌 精萃 休闲装 轻描淡写 B．瑕疵 鄙薄 邀请赛 赔理道歉 C.怃然 琵琶 和稀泥 玲珑剔透 D.推辞 观摩 元霄节 伶牙俐齿（2012·江西版）2．下列词语中，没有错别字的一组是（）
A.家具 赝品 气概 水乳交融 B.萎靡 帐篷 更叠 暴殄天物 C.国粹 输赢 蛰伏 旁证博引 D.惭怍 诟病 九洲 呕心沥血（2012·湖南版）2．下列词语中，没有错别字的一组是（）A．冀望 建档 捷足先登 宁缺毋烂 B．抵御 修葺 玲珑剔透 信马由缰 C．壁垒 赎职 心驰神往 视如仇寇 D．缄默 疏浚 得垄望蜀 望风响应
（2012·福建版）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.羞涩 袅娜 歌声缈茫 荷塘薄雾 B.霜天 廖廓 峥嵘岁月 浪遏飞舟 C.细腻 箫索 落蕊残叶 秋蝉嘶叫 D.嫩黄 葱茏 婆娑起舞 繁茂苍翠（2012·安徽）15．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）A.脉搏/平添 造型/摄像机 强档/轻歌慢舞 B.慈祥/影牒 摩挲/万金油 返聘/凤毛麟角 C.峰会/对峙 修葺/结骨眼 戏谑 /张皇失措 D.贸然/夜宵 竣工/终身制 熨帖/扶老携幼
（2012·重庆）2.下列各组词语中，有错别字的一组是（）A.修炼 俏皮话 集腋成裘 动则得咎 B.朱砂 冷飕飕 锥心泣血 犯而不校 C.恭候 岔路口 废话连篇 故弄玄虚 D.敲诈 副作用 大块朵颐 分庭抗礼
高三语文一轮复习——正确识记现代普通话汉字字形
（二）1、下列各组词语中，没有错别字的一组是（2001年全国卷）
A．戳穿 力挽狂澜 暧昧 食不果腹 B．震撼 融汇贯通 喧嚣 响彻云霄 C．深奥 死不瞑目 气慨 雍容华贵 D．凋蔽 哗众取宠 辍学 愤世嫉俗
2、下列各组词语中，有错别字的一组是（2002年全国卷）
A．留恋 流连忘返 厉害 利害得失 B．质疑 不容置疑 符合 随声附合 C．变换 变幻莫测 旁证 旁征博引 D．株连 珠联璧合 大意 微言大义
3、下列词语中没有错别字的一组是（）（2003年全国卷）
A．部署
备受青睐
恰如其分
可望而不可即 B．报道
伶牙利齿
群贤毕至
一年之计在于春 C．揣度
共商国是
唾手可得
冒天下之大不违 D．通谍
猝不及防
大相径庭
盛名之下其实难副
4、下列词语中没有错别字的一组是（2004年全国I卷）
A．梦魇
春风和煦
不可或缺
有志者事竞成B．置喙
如日中天
轻歌曼舞
燕雀安知鸿鹄之志 C 忤逆
毛骨耸然
拭目以待
桃李不言，下自成蹊 D．什物
荆棘丛生
天随人愿
工欲善其事，必先利其器
5、下列词语中没有错别字的一组是（2005年全国I卷）
A．忌讳
砥砺
蜚然成章
流水不腐，户枢不蠹 B．刍议
安详
自鸣得意
愚者千虑，必有一得 C．烦燥
闲暇
焚膏继晷
金玉其外，败絮其中 D．徇私
编纂
坚如磐石
盛名之下，其实难负
6、下列词语中，没有错别字的一组是（2006年安徽卷）．．A．养分 舶来品 凭心而论 知往鉴今 坐收渔人之利 B．渲泄 擦边球 断章取义 真知灼见 迅雷不及掩耳 C．家具 座上客 明枪暗箭 扪心自问 恭敬不如从命 D．简炼 侃大山 披星戴月 曲意逢迎 毕其攻于一役
7、下列词语中，没有错别字的一组是（2007年安徽卷）
A．隐秘 黯然失色 独挡一面 化干戈为玉帛 B．涵养 合盘托出 惺惺相惜 反其道而行之 C．鼓噪 出神入化 难辞其咎 不登大雅之堂 D．膨涨 抑扬顿挫 不绝如缕 如坠五里雾中
8、下列各句中，没有错别字的一句是（3分）（2009年安徽卷）
A．黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。
B．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。
C．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言不黯世事。
D．从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年．我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬。
9、下列各句中，没有错别字的一句是(3分)（2010年安徽卷）
A．上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的精典元素作为外墙装饰，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。
B．黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条在杯中松展，游移沉浮；品茗者观其动态，尽享茶趣，啜饮一口，齿浃留香。
C．六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在这片他挚爱的热土上，从此再也没有离开。
D．青海玉树发生7.1级地震后，党中央、国务院高度重视，统一部署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工作。
10、（10年山东卷）下列词语中，没有错别字的一组是
A、依稀 膨涨 戈壁滩 云蒸霞蔚 B、涵盖 阴霾 捉谜藏 烘云托月 C、贻误 甬道 交谊舞 寥若晨星 D、吆喝 绪论 擦边球 名门旺族
11、（10年湖北卷）下面各组词语中，有错别字的一组是 ．．．．A．扭怩/扭捏 交接/交结 B．姻缘/因缘 C．口型/口形 D．意想/臆想
机遇/际遇 飘荡/漂荡 定势/定式
急风暴雨/疾风劲草 促膝谈心/抵足谈心 轻歌曼舞/清歌妙舞 唾手可得/垂手而得
12、（10年四川卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A.驰援 万户侯 明察秋毫 急风劲草 B.规矩 流线形 歪风邪气 通宵达旦 C.催眠 及时雨 寸草春辉 防患未然 D.签订 护身符 屈指可数 语无伦次
高三语文一轮复习字形学案答案
（一）1、A(B，融汇贯通--融会贯通。C，气慨--气概。D，凋蔽--凋敝)
2、本题的正确选项为B项。其中“随声附合”应为“随声附和”。
3、本题的正确选项为A项。其中各个词语中都没有错别字，但有一定干扰的是“部署”容易误写成“步署”，“备受青睐”容易误写成“倍受青眯”，“恰如其分”容易误写成“恰如其份”，“可望而不可即”当然是正确的写法，不过现在也有另一种较常见的写法是“可望而不可及” C组“冒天下之大不违”中的“违”应写作“韪”；D组中“通谍”正确的写法是“通牒”：至于B组“伶牙利齿”，正确的和规范的写法应该是“伶牙俐齿”，4、本题的正确选项为B项。“ 轻歌曼舞”容 易误写成“轻歌慢舞”，“燕雀安知鸿鹄之志”容易误写成“燕鹊安知鸿鹄之志”。
Ａ项“有志者事竟成”应为“有志者事竟成” Ｃ项“毛骨耸然”应为“毛骨悚然” Ｄ项“天随人愿”应为“天遂人愿”
5、本题共有十六个词或短语。A 项中“蜚然成章”的“蜚”应为“斐”。C 项中“烦燥”的“燥”应为“躁”。D 项中的“盛名之下，其实难负”中的 “负”应为“副”。B 项没有错字，答案为B。
6、C(A 项中的“凭”应为“平”，B 项中“渲”应为“宣”，D 项中的“攻”应为“功”，“简炼”是“简练”的异形词，就目前来看，不能算错。)
7、C。难度不大，语料都是常见词语，错别字多为“经典”别字。A项“独挡一面”中的“挡”应为“当”，B项“合盘托出”中的“合”应为“和”，D项“膨涨”中的“涨”应为“胀”。
8、D 解析：本题吸取了浙江卷的考查形式，应该说更具理性化。因为当今学生用错字主要是在语言的具体运用中，不辨析词义而乱用同音字词造成误用。A项的“波滔”是“波涛”的误用，B项的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别（前为“清楚地显露”，后为“突出地显露”），字形都是正确的。C项“不黯世事”应为“不谙世事”。】
9、D 本题主要考查同音字、形似字。A项“精典”应为“经典”B项“齿浃”应为“齿颊”C项“沤心沥血”应为“呕心沥血”
10、C“膨胀”指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增长，与水无关。“捉迷藏”蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏，比喻言行故意使人难以捉摸，不是谜语，而是重点在于让人寻找。“名门望族”指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族，“望”指有声望，不是兴旺。“寥若晨星（稀少得如同清晨的星星）”如果不明白短语的意思容易判断为对。
11、A “扭怩”应为“忸怩”。忸怩：羞惭的样子，与心理有关，应用“忸”。/“飘荡/漂荡”“定势/定式”有一定迷惑性，要加强平时积累。
12、解析：A项“急”应为“疾”；B项“形”应为“型”；C项“辉”应为“晖”。故选D
高三语文字形学案答案
（二）1、解析：此题考查正确识记字形的能力。题干要求选出没有错别字的，即选出书写正确的一组，B组中“优哉悠哉”应为“优哉游哉”，“优哉游哉”指生活悠闲自在。出自《诗经·小雅·采菽》：“优哉游哉，亦是戾矣。” C组中“屈意逢迎”应为“曲意逢迎”，D组“对薄公堂”应为“对簿公堂”，A项没有错误，故选A。
2、【纠错剖析】答案为D。错误原因：不明词语中的重要字的意思，造成与其他字的混淆。如不明白“经络”的意思，结合误写为“精络”，不懂“祸福与共”的意思，结果把“与”这样简单的字也写错，不明白“即”与“既”的区别，结合混为一谈。
【举一反三】防止因不明字义而误，除了运用上面所提供的方法外，还应该：
一、多注意那些次常用字，以求积累起足够的词语。
二、借助生活经验识记字形。很多词语反映的是生活现象，只要联系生活，再认真辨别字形，就容易弄清字的正误。
3、【纠错剖析】答案为A。错误原因:字形相似而写错。比如“沧”被写成“沧”，“蓬”被写成“篷”，“浃”被写成“夹”。C项“唉”被写成“哀”，D项“蓝”被写成“兰”，都是因为音近而误。
【举一反三】防止因字形相似而误的方法：1.依义辨形。根据词语的意思判定该字的意思，再根据该字的意思判断它的正误。如“寥若晨星”，词义是稀少得如同早晨的星星，如果把“晨”写成“辰”，词语的意思就变成了：稀少得如同天上的星星。意思就不对了。2.依形辨义。认真分析字的结构，进而分析其意思，从而断定字的正误。如“戮力同心”和“戳脊梁骨”中的“戮”和“戳”字形不同，意思也不同，不能弄混。
4、解析：此题重点考查常见易写错的字，没有生僻字，较简单，C组中“急功进利”的“进”应为“近”，“平心而论”就是“急于求成，贪图眼前的成效和利益。功，成功；近，眼前的。”。,所以答案选C。
1、【答案】A【解析】B项“渲泄”应写为“宣泄 ”。C项“神彩”应写为“神采”。D项“相儒以沫”应写为“相濡以沫”。
2、答案：备 哄 疾
3、【答案】C【解析】注意：A项“万事俱备”的“俱”；B项“罄竹难书”的“罄”；D项 “原形毕露”的“毕”。可根据汉字的形义关系推断。
4、【答案】C解析】A、精粹；B、赔礼道歉；D、元宵节
5、答案：A(B、更迭;C、旁征博 引;D、九州。
6、【答案】B【解析】A 项中的“宁缺毋烂”应为“宁缺毋滥”。C项中的“赎职”应为“渎职”，D项中的“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”。解答本题需要考生平时正确的读写的积累，否则很容易错选。
7、【答案】：D【解析】：A项中的“歌声缈茫”应为“歌声渺茫”。B项中的“廖廓”应为“寥廓”。C项中的“箫索”应为“萧索”。
8、【答案】：D【解析】：A项中的“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”。B项中的“影牒”应为“影碟”。C项中的“结骨眼”应为“节骨眼”。
9、【答案】：D【解析】：D项中的“大块朵颐”应为“大快朵颐”。
第四篇：盐城中学2014届高三语文一轮复习：第3周天天练
1.下列各组词语中加点的字注音不完全相同的一组是（）
A．晕车酝酿愠怒韵味含蓄蕴藉 ．．．．．
B．枢纽倏忽蔬菜贤淑不辨菽麦 ．．．．．
C．地壳俊俏诀窍翘楚愀然不悦 ．．．．．
D．间谍饯别进谏僭越直栏横槛 ．．．．．
2．下列词语加点字的读音全都相同的一组是()
A．号角角色勾心斗角群雄角逐B．强制强迫博闻强识强辞夺理 ．．．．．．．．
C．辅弼辟邪筚路蓝缕刚愎自用D．跻身侪辈济济一堂同舟共济 ．．．．．．．．
3.下列词语中没有错别字的一组是（）
A.描摹曲水流觞儒子可教管窥蠡测B.震撼安分守纪不假思索流言蜚语
C.昏聩瓜熟蒂落入不敷出羁旅行役D.诲涩心心相印欢欣雀跃趋炎附势
4.下列各句中加横线的成语使用不恰当的一句是（）
A、这里领导的作风急需改变，因为他们对取得的成绩宣传不遗余力，对存在的缺点却讳莫如深，不愿意深入检查反思。
B、想象是一双美丽的翅膀：音乐无形，却能使人荡气回肠；话语无色，却能给人姹紫嫣红的风光。
C、社会进步了，生活水平提高了，我们不用过箪食瓢饮的日子，但那种一掷千金 的“豪爽”也是我们应该唾弃的。
D、基础知识的学习最需要扎扎实实的循序渐进，不下苦功夫想一蹴而就是不可能的。
5.下列句子中，没有语病的一句是（）
A、陈水扁似乎忽略了一件事情，这就是“圣战”并不是一个能博得西方社会好感的词汇--最近几年，一些国际恐怖势力正是假借“圣战”之名，在全球各地制造了一波又一被的恐怖袭击。
B、中国国防科工委官员介绍说，中巴地球资源卫星的成功发射、应用及运行，使得世界上许多国家对中国的地球卫星表示了浓厚兴趣。
C、有“欧元之父”之称的诺贝尔经济学奖得主蒙代尔再次告诫中国人，人民币若升值，其对中国经济的负面影响将超过SARS。
D、要使今年安全工作有个良好的开端，就必须做好元旦、春运安全工作，各级领导和全站职工应引起足够的重视。
6、下列各句中没有语病的一句是（）
A、我校九十周年校庆徽标设计大赛的参赛者大多是以高二年级的师生为主，其他年级的师生也有，但数量不多。
B、我国如果不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。
C、实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。
D、中宣部有关人士指出，如果不加强网络道德建设，一些消极落后的思想就可能通过网络
影响人们的身心健康，扰乱正常的社会，损害改革发展的大局。
二、文学类文本阅读
柳信
宗璞 ⑴今年的春，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来复去，仿佛总下不定决心。但是路
边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈的、明亮的雾。我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷
风，自如地拂动。这园中原有许多花木。这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只
剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴的树。还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。
⑵少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。曾在中学作文里写过这样几句：
嫩绿的春天又来了
看那陌头的杨柳色
世界上的生命都聚集在那儿了
不是么？
那年轻的眼睛般的鲜亮呵……
⑶老师在这最后一句旁边打了密密的圈。我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那
碧玉妆成绿丝绦般的杨柳。
⑷抗战期间在南方，一个残冬，我家的小花猫死了。那是我第一次看到什么是死。它躺
着，闭着眼。我和弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。“它死了。”母亲说，“埋了吧。”我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。我心里像堵上了什
么，看了半天，还不离开。
⑸“埋了吧，以后再买一只。”母亲安慰地说。
⑹我做了一篇祭文，记得有“呜呼小花”一类的话，放在小猫身上。我们抬着盒子，来
到山坡。我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。我们掘了浅浅的坑，埋葬了小
猫。冷风在树木间吹动，我们那时都穿得十分单薄，不足以御寒的。我拉着弟弟的手，呆呆
地站着，好像再也提不起玩的兴致了。
⑺忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点
嫩芽了，多鲜多亮呵！我猛然觉得心头轻松好多。杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心
里念诵着。那时我的词汇里还没有“生命”这些字眼，但只觉得自己又有了精神，一切都又
有了希望似的。
⑻时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到一九七七年，连我的母亲也撒手
别去了。我们家里，最不能想象的就是没有我们的母亲了。母亲病重时，父亲说过一句话：
“没有你娘，这房子太空。”这房子里怎能没有母亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照
顾每一个人、关怀每一个人的呵叱和提醒！然而母亲毕竟去了，抛下了年迈的父亲和她的儿
女。
⑼两个多月过去，时届深秋，园中衰草凄迷，落叶堆积。我从外面回来，走过藏在衰草
落叶中的小径——这小径，我曾在深夜里走过多少次啊。请医生，灌氧气，到医院送汤送药，但终于抵挡不住人生大限的到来。我茫然地打量着这园子，这时，侄儿迎上来说，家里的大
猫——“狮子”死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。
⑽这是母亲喜欢的猫，是一只雪白的狮子猫，眼睛是蓝的，在灯下闪着红光。这两个月，它天天坐在母亲房门外等，也没有等得见母亲出来。我没有问埋在哪里，无非是在这一派清
冷荒凉之中罢了。我却格外清楚地知道，再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诺我要的一
切了。深秋的冷风将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。我的心
直在往下沉，往下沉……忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。在冬日的萧索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。“这容易生长的、到处都
有的普通的柳树，并不怕冷。”我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。
⑾清明时节，我们将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友
中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人
一样。
⑿柳枝在绿着，这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。（文章有删改）
7．联系前后文，完成下面两个小题。（4分）
①解释第（3）段“应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿丝绦般的杨柳”中“圈
点”的含义。（2分）
②请赏析首段画线句子的妙处。（2分）
8．文中两次写到猫死，作者这样写分别有怎样的用意？请结合文意简要分析。（6分）
9．联系全文，分点概括题目“柳信”的内涵。（6分）
10．请分析最后一段的作用。（4分）
附第3周天天练第1天的答案：
1．D（加点字都读“huáng”；A项：“据”音“jū”，其余加点的字都读“jù”；B项：“怙”音“hù”，其余加点字都读“gū”；C项：“聒”音“guō”；“殄”音“tiǎn”，其余加点字都读“tián”。）
2.A（A.“纤、跹、铦、锨、鲜”都读ｘｉāｎ；B.漱ｓｈù，其余加点字都读ｓù；C.“韪、纬”读ｗěｉ，“违、嵬”读ｗãｉ，“为”读ｗâｉ；D.召ｚｈàｏ，其余加点字都读ｚｈāｏ）
3．C（“聘”应为“骋”； B项：“换”应为“幻”；D项：“始”应为“矢”）
4.B(A“僧多粥少”指稀饭太少而吃饭的和尚很多，比喻供不应求，难以分配，此处应改为“供大于求”；C“不甚了了”，指不太了解、不太清楚。这里曲解了成语的意义；D“削足适履”指脚大鞋小，为了穿上鞋而把脚削去一块，比喻无原则地迁就现成条件或不顾客观众条件生搬硬套，这里误用作了褒义词。)
5.B（A“十分”和“悬殊”语义部分重复，可删“十分”C““以”含主动色彩，与“被”连用，不合逻辑；可改“以”为“因”。D”“无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒”主客关系颠倒，可改为：“无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒”）
6．D（A成分残缺，应在“状告”后加“于”。B结构混乱，应去掉“令人感慨把“令人感
慨的”放置“一种”后。C表意不明，去掉“以上”或“将近”。）
7.点题：缸与农家相伴日月。（2分）总领全文：缸见证岁月流年。（2分）（只写“点题”“总领全文”不给分）
8.运用比喻、比拟的修辞手法，（2分）从视觉和听觉多角度描写，（2分）语言表达形象生动，富有韵味。（1分）
9.咸鸡蛋的香味；咸菜的清爽风味；腊肉的喷香；酸枣醋的清淡味；沤柿子的甘甜爽脆。（每点1分）
10.①缸无言无声，一如农人的品性：对朴实无华品质的赞美；②农人用缸储粮腌菜等：对农人辛勤智慧的赞颂；③回忆母亲、农村生活场景：对亲情与乡情的珍视；④无尽遐思、缸植入我的血脉：对农村生活的热爱。（每点2分，写出3点得满分）
第五篇：高三语文一轮复习一花一世界学案
山东省高密市第三中学高三语文一轮复习一花一世界学案
复习目标：
1、梳理基础知识
2、结合考点运用练习
3、写作素材积累
一、字音字形 《荷塘月色》：
脉脉（mò）倩（qiàn）影 棹（zhào）桨 敛（liǎn）裾（jū）踱（duó）步 鹢（yì）首 点缀（zhuì）弥（mí）望 颤（chàn）动 独处（chǔ）酣（hān）眠 婀（ē）娜（nuó）蓊蓊（wěng）郁郁（yù）妖童媛（yuàn）女 《听听那冷语》（节选）：
惊蛰（zhé）孺慕（rú）仓颉（jié）氤氲（yīn）（yūn）岑寂（cén）羯鼓（jié）寒濑（lài）迢迢（tiáo）黏湿（nián）《金岳霖先生》：
麂（jǐ）皮 毡（zhān）子 释鳏（guān）《亡人逸事》：
粜（tiào）米 梢（shāo）门 机杼（zhù）闺（guī）女
二、近义词辨析 1.均匀·和谐
均匀：指分布或分配在各部分上的数量相当；时间或空间间隔相等。和谐：指配合得适当，协调；或指和睦、融洽。
例：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。2.苍茫·渺茫
苍茫：指空阔辽远、无边无际。强调大而边界模糊不清。渺茫：指相距很远而模糊不清。
例：⑴雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，单调里自有一种柔婉与亲切。
⑵微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。3.受用·消受
受用：指享受、得益。如：受用不尽。
消受：指享受、享用。多用于否定。如：无福消受、难以消受。
例：⑴白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
⑵可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。4.凄楚·凄迷
凄楚：书面语，凄惨痛苦。
凄迷：书面语。①(景物)凄凉而模糊。如：月色凄迷。②悲伤，怅惘。如：神情凄迷。
例：大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了。5.凄凉·凄清
凄凉：①寂寞冷落(多用于形容环境或景物)。②凄惨。如：身世凄凉。凄清：①形容凄冷。如：凄清的月光。②凄凉。如：琴声凄清。
例：⑴大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚。6.演绎·演变
演绎：指一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。演变：指历时较久的发展变化。
例：⑴逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎……还比较有意思。⑵汉字从产生到现在，虽没有跳出表意文字的圈子，但文字的形体一直按从繁到简的规律发展演变。7.爽快·痛快
爽快：①舒适，痛快；②开朗，直爽。
痛快：①舒畅，高兴；②尽兴；③爽快，直率。
例：⑴“怎么不愿意。你们就去给说说吧，我也打听打听。”她父亲回答得很爽快。
⑵实在不知道怎样才是实实在在的痛快，找不着方向，踏不了实地，只好这样对比着，每天每天都这样安慰自己。
8.朦胧·曚昽·蒙眬
朦胧：①月光不明。②不清楚；模糊 曚昽：日光不明。
蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。也作“朦胧”。
例：⑴河面已朦朦胧胧，看去好象只有一只白鸭在潭中浮着，也只剩一个人追着这只鸭子。⑵不知道过了多久,夜,在我曚昽的不设城防的睡意中,慢慢沉寂下来。
⑶我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。9.斑驳·稀疏
斑驳：指一种颜色中夹杂着别的颜色。
稀疏：指空间上或时间上的间隔远，不密集。
例：⑴月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。⑵弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
三、熟语积累
1.蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。
例：荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。2.没精打采：形容不高兴，不振作。
例：树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
3.想入非非：思想进入虚幻境界。比喻想法脱离实际或胡思乱想。非非，指虚幻境界。
例：每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。石破天惊：多比喻文章议论新奇惊人。
4.深居简出：平日老在家里待着，很少出门。例：金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。” 5.熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
例：王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。
6.天作之合：上天撮合的婚姻。形容极其美满配对的婚姻。例：旧式婚姻，过去叫做“天作之合”，是非常偶然的。7.花枝招展：形容妇女打扮得十分艳丽。
例：板凳上，并排站着三个大姑娘，都穿得花枝招展，留着大辫子。8.沸反盈天：形容人声喧闹杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。
四、考点链接： 合作探究： 《荷塘月色》
1．第4段中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？
[对应考点：分析修辞手法]
2、在第5段，作者选用了哪些动词来描写月光？有什么好处？ [对应考点：分析语言特点]
3．第6段中作者说“热闹是它们的，我什么也没有”，作者为什么会如此伤感？ [对应考点：分析作者情感]
《金岳霖先生》
1．第3段中，写金先生上课时教室里“坐得满满的”，说明了什么？ [对应考点：理解句意]
2．第8段写王浩的笔墨很多，对表现主人公起了什么作用？ [对应考点：分析表达技巧]
3．写金先生回答小说与哲学的关系时，为什么要写到他捉跳蚤？ [对应考点：分析人物形象]
练习： 《听听那冷雨》
1．第1段中“先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着”这句话多处使用了叠词，试分析其作用。[对应考点]：
2．作者在第5段中写到了少年听雨、中年听雨和白头听雨，实际上表明的是什么？ [对应考点]：
3．赏析第5段最后“雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁”这句话。[对应考点]:
练习：
《亡人逸事》
1．文章第三部分主要叙述了亡妻哪几件小事？这些小事表现了亡妻怎样的美德？ [对应考点]：
2．第三部分中“我从外面回来，看到她两个大拇指……也短了”这一描写对表现妻子的品质有什么作用？ [对应考点]：
3．结尾交代妻子临终前还记得丈夫做小职员时寄到她家两丈布的事，有什么作用？ [对应考点]：
五、[技法指导] 1如何借景抒情
借景抒情即能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，给读者以强烈的感染。
运用借景抒情，要注意以下几点：
首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。
其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。
再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情关键在“借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的，要为抒情而写景。[尝试运笔] 根据你对本文“借景抒情”手法的理解和感受，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境。(意境塑造中应包含鲜明的感情)早晨，太阳放射出光芒，树上的鸟唱着，树下的水流向远方。(1)表现清新明丽的意境：
(2)表现凄清苍凉的意境：
2、细节描写常见方法有哪些
动态造型
运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。
孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵“震动”，既高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。简笔勾勒
鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了。” 这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也”构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚荣心十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。运用修辞
运用修辞手法，也是细节描写的一种方法。鲁迅的《药》有这样一段描写：“老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”
这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。[尝试运笔] 仿照《亡人逸事》，抓住人物特征，运用细节描写、语言描写、神态描写等，写一个熟悉而有趣的老师或同学。可以写一个200字左右的片段。
课后测试：
一、基础测试 1．下列加点字注音全部正确的一项是()A．偶．然(ǒu)
机杼．(zhù)屡．次(lǔ)
下场．
下地(chánɡ)B．避．雨(bì)
逸．事(yì)夫妻情分．(fèn)
摘．北瓜(zhāi)C．粜．卖(tiào)
忌讳．(huì)小闺．女(ɡū)
四壁．
生寒(bì)D．挎．筐(kuà)
仓促．
(cǔ)死不瞑．目(mínɡ)
冰连地结．
(jié)2．下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是(A．寒濑．(lài)
岑．寂(cán)惊蛰．(zhé)
鸟声啾啾．
(jiū)B．滂沱．(tuó)
青霭．(ǎi)夜宿．(xiǔ)
淅淅沥沥．(lì)C．氤氲．(yūn)
羯．鼓(jié)潺潺．(chán)
一峰半壑．
(hè)D．薄．荷(bó)
耀．
目(yào)万籁．(lài)
雷电霹雹．
(báo)3．下列加点字注音全都正确的一项是(A．屋檐(yán)
狡黠(jié)
落拓不羁(tuò)
毡子(zhān)B．呢帽(nī)
演绎(yì)
责无旁贷(dài)
麂皮(jǐ)C．细菌(jūn)
跳蚤(zɑo)
文采斐然(fěi)
华侨(qiáo)D．徽墨(huī)
蹬腿(dènɡ)
熙熙攘攘(rǎnɡ)
脖颈(ɡěnɡ)4．下列词语中书写有误的一项是(A．遗憾
仓促
四壁生寒
天作之合B．娇贯 梢门
人事皆非
再接再厉C．爽快 板凳
有所不讳
自出机杼D．拇指 源泉
短小精悍
唯唯诺诺5．下列词语中书写全部正确的一项是(A．孺慕
灰蒙蒙
料料峭峭
闲情逸志 B．腥气 瓦翩翩 山隐水迢 绿草如茵 C．断柯 湿漓漓 秋雨萧萧 凄凄切切 D．绵延 防波堤 云撩雾绕 密织成网
6．下列词语中没有错别字的一项是(A．熟练
枯燥
深居简出
谈吐才华 B．频繁 脖颈 混然不觉 熙熙攘攘 C．感慨 欣赏 甚为得意 一愁莫展 D．毡子 纳闷 满腑经纶 名副其实 7词语辨析)))))
（1）．幽僻 偏僻
①在深山()处，泉水缓缓流出，淌成小溪，它是那么安静、淑雅。
②大庆第二制药厂西侧一()的民宅内，一个用砖垒起的池子内，装满尚未加工的地沟油，刚一走近，恶臭扑鼻。
“幽僻”指昏暗而僻静，侧重于光线的昏暗。
“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便，侧重于距离。（2）．渡过 度过
①据俄新网报道，俄罗斯驻华大使谢尔盖·拉佐夫21日说，朝鲜对于韩国火炮实弹训练采取的克制做法说明，朝鲜半岛的局势已经()了难关。
②世界最长寿男性木村次郎右卫门19日在日本京都家中()115岁生日。“度过”指时间，如“度过假日”“度过岁月”“度过光阴”“度过一天”等。“渡过”，由这一岸到那一岸，如“渡过黄河”“渡过难关”“渡过困难时期”等。注意：“困难时期”当然也是属于时间，但这里已比喻为“像渡过河一样”，从“此岸”到“彼岸”，有明确起点，因此要用“渡”。（3）．约略 大约
从这组数据中可以（）看出2012年经济增长的大体走势，有()80%的网民赞成这种分析。“约略”，副词，表示感觉隐约粗略；一般不用在数字前面。“大约”，大致，大体，表示估计的数目不十分精确，或表示有很大的可能性；可以用在数字前面。8．填入下列横线上最恰当的一组词语是()①文章一事，除重大________外，也允许记些私事。②我们的青春，在战争年代中________了。
③今老年孤处，四壁生寒，却几乎每晚梦见她，想________也做不到。A．体裁 抛掷 解脱
B．题材 抛掷 摆脱 C．体裁 抛弃 解脱
D．题材 抛弃 摆脱
9．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是()(1)只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，________是不可能的。(2)这样岂不像住在竹筒里面，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，________令人耳朵过敏吧。(3)霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从台阶下________侵到他舌底，心底。A．基本 进而 径直
B．基本 反而 一直 C．几乎 进而 径直
D．几乎 反而 一直
10．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①没有深厚的生活积淀与艺术功底，是写不出________高的作品的。
②中央电视台同时在三个频道以现场直播的方式报道国家领导人出访，改变了以往时政新闻报道时效________的局限，给人耳目一新的感觉。
③台湾塑化剂**已在岛内延烧了半个月，仍如滚雪球般愈演愈烈，________为严重食品安全危机，已波及大陆、港澳以及所有进口台湾食品的地区。
A．品位 滞后 演变
B．品位 落后 演变 C．品味 落后 演绎
D．品味 滞后 演绎
11．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是()A．外国朋友对粤剧舞台上三两个演员将手中的木头刀枪互碰一下，口中吆喝几句就表示经过一场战争的表演感到不可理喻。
B．央视“CCTV歌手大赛”，选手才艺双全：比赛唱歌，曲尽其妙；考查素质，底蕴丰厚。C．为人处世，要讲诚信，做到一言九鼎，这样才能得到大家的信任和支持。D．板凳上，并排站着三个大姑娘，都穿得花枝招展，留着大辫子。
12．下列各句中加点的熟语使用不恰当的一项是()A．每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。B．那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一场惊心动魄的雕塑展览，给太阳和千里的风看。C．听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。
D．基层干部要多为群众办实事，不能说得好听而没有行动，空头支票开多了，在群众心中的威信就会受损。
13．下列各句中加点成语使用有误的一项是()A．阳春三月，窗明几净，窗外野花竞相开放，姹紫嫣红，给小屋增添了许多生机。．．．．B．我想像金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。．．．．C．学生提的问题深浅不一，金先生有问必答。．．．．D．读先生的文章，真是一件大快人心的事。．．．．14．下列各句中，没有语病的一句是()A．就像越南战争深刻地影响着美国一样，虽然美军在伊拉克伤亡远不及越战，但是这场战争可能形成美国单极时代终结的标志。
B．刚刚公布的《2012年全国抗菌药物临床应用专项整治活动方案》，是继去年卫生部实施被称为“史上最严格”的抗菌药整治计划后，再次打出的一记重拳——医生乱用抗菌药，其处方权将被取消。C．记者日前从相关会议上获悉，明年我国食品工作将进一步加大治理整顿力度，严打食品安全违法犯罪活动，坚决防止重大食品安全事件。
D．百姓的期盼，就是党和政府工作的发力点。这个春天，一条条饱含真知灼见的议案、提案和建言，一条条囊括群众期盼的新闻、电邮与微博，也正随着代表委员一同涌进会场。
15．下列各句中没有语病的一句是()A．大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐和骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。
B．十年前，在一场摧心折骨的鬼雨中，使他迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。C．温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。D．只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，几乎一定是不可能的。16．下列句子没有语病的一项是()A．王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道金岳霖老先生是学问满腹、为人天真、热爱生活的一位大哲学家。
B．我很早就认识金岳霖和沈从文两位先生，我曾在《沈从文先生在西南联大》一文中写到过先生，但一些事情并没有完全写进，觉得还应该写一写。
C．很多时候，我们的孤独是由于自己没有主动与人交往，不敢面对新的人际关系造成的。
D．黄昏中的“珍珠之城”马斯卡廷宁静而美丽，这个只有2.4万人的小镇因中国国家副主席习近平的再次到访而举世闻名。
二、表达交流
1．依照下列句子，请以“风来了”或者“雪来了”为开头写一段话(必须使用描写、比喻的方法)。(6分)雨来了，轻轻地敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去；古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切。滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡。(节选自余光中《听听那冷雨》)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
2．把下面的散句变成整句，不能改变原意。(5分)金岳霖先生聪明过人，率真幽默，他既把西方现代逻辑介绍到中国，又推动了中国对现代逻辑的研究，是一位风格独特、感情专一的哲学家。答： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
3．下面一段话是汪曾祺先生的创作感受，顺序已打乱，请排出正确的语序。(5分)①我觉得散文的感情要适当克制。
②我的散文大都是记叙文。兼发议论，也是夹叙夹议。③我写不了像伏尔泰、叔本华那样闪烁智慧的论著。④我也很少写纯粹的抒情散文。
⑤也写不了像蒙田那样渊博而优美的谈论人生哲理的长篇散文。⑥感情过于洋溢，就像老年人写情书一样，自然有点不好意思。
答： _________________________________________________________________
《荷塘月色》
[课内素材]：
《荷塘月色》是朱自清“独处”时的“独语”——与其说在观赏景物，不如说在逼视自己的灵魂深处；与其说写下的是他看到、感觉到的一切，不如说他在构造一个他心中渴望的，“超出了平常的自己”的“另一个世界”——一个与现实对立的陌生的艺术世界。在现实中，人被命定扮演某个角色，做“一定要”做的事，说“一定要”说的话；而在这里，“什么都可以想，什么都可以不想”，什么都可以做，什么都可以不做；这是真正属于自己的、自由的世界。因此，在《荷塘月色》里，显然有两个世界：朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的超越世界——在某种意义上，可以说这是朱自清的一个“梦”。正是这“现实”世界与“梦”的世界的对立、纠缠，显示着作家灵魂挣扎的凄苦。应用角度： “追求自由”“超越现实”“理想与现实” “心灵的池塘”“寻找精神的家园”等。[应用片段] 其实，疲惫了，就离开你的书桌，放下所有的忧愁和烦恼，到屋外去看看春梅绽雪，秋菊披霜。就让这短暂的美景装饰你空荡的心灵。站在户外的天地里，闻一闻淡淡的青草香，伸开双臂拥抱一下向你奔来的和风。若是下着淅淅沥沥的小雨，就抬起头，让淘气的小雨滴吻一吻你紧皱的额角。仰望蓝天，让春愁随云散；俯视江河，看飞花逐流水……总有一点美会驱散你的疲惫。
就像这样：朱自清在月夜漫步荷塘，让一颗轻松的心在花间游荡，是一种情趣；郁达夫租一椽破屋，在院中细数一丝丝的阳光，是一种闲情；陆蠡囚住一枝常春藤是对生命的一种爱恋；梭罗栖息瓦尔登湖，是一种自由。
我们每个人都需要一片属于自己心灵的自由天地，给心灵一片空间，你会收获许多美丽。霞映澄塘，你会想到云外仙池之美；松生空谷，你会感悟到生命姿态之美。
为心灵觅得一池塘，让快乐的心自由飞翔，人生才会雅趣无量。[鲜活素材]：
这一次只是“为了爱情”
金牌编剧高满堂在《闯关东》系列和《北风那个吹》之后写的爱情史诗剧《我的娜塔莎》将在银幕上与观众见面。他表示，这一次他的故事里不要硬汉，不要年代感，只是“为了爱情”。他说：“《我的娜塔莎》源于前年在《大连晚报》上看到的一则消息，说的是一位前苏联红军让儿子为他到大连寻找妻子，结果他的妻子已经在大连去世了。就这么一则几百字的消息打开了我创作灵感的闸门，我的第一反应就是要把它写成电视剧，让全国观众都看到这份爱情。”
为了创作《我的娜塔莎》，高满堂“潜伏”到了大连的婚姻登记处，调查发现，“在短短8小时内，离婚的年轻夫妇居然达到十来对！”有儿有女的高满堂对此感到很忧虑，他希望能用《我的娜塔莎》展现父母辈那种对爱情的认真、执著和坚贞，让现代年轻人摆脱那种“不安全的爱情”“不信任的婚姻”感觉，找到爱情和婚姻的真谛。
[热评] 离婚率高已经成为一个不争的社会现实。无论什么海誓山盟，什么海枯石烂，在现代社会以及经济大潮的冲击下，都已经显得那么不堪一击。我们不禁要问：人们怎么了？“爱情”真的就成了一场游戏？高满堂的初衷是好的，他想唤醒人们心中渐渐睡去的爱情的种子，效果可能很小，但无论如何，保留一份纯真的情感在心底，别拿爱情当儿戏，却是人们的共识。总有一天，在回首往事时，你会发现，只有这份爱是经得起风浪的，拥有真挚爱情的人生才是充实、美丽的人生。
听听那冷雨
[课内素材]：
乡愁诗人赤子情
《听听那冷雨》的字里行间都浸润着余光中先生的乡愁，那对于故土与故国的思念曾引起海外华人赤子的深深共鸣。余先生热爱中国，礼赞“中国，最美最亲的国度”，又曾自称“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。余先生爱国，然而两岸长期隔绝的政治环境却让他的乡愁情节只能在心灵的地窖中不断发酵、滋长，这段时光愈久，这份真情就愈显浓烈、隽永。他在演讲中多次引用“乡音未改鬓毛衰”之类的诗句，或许是他的思乡之情寄托了太多人的“家”的情结，因此才更加的令人肃然起敬。
应用角度：“思乡”“中华情”“爱国”等。[应用片段] 余光中先生笔下的乡愁是一枚小小的邮票，是一张窄窄的船票，我的乡愁是琦君对那场八月桂花雨的回味，是李白对月而吟的低头思故乡，是稼轩无意间的深山闻鹧鸪——那透明的阳光是乡思的誓言，那细微的啜泣是雨水的吟诵。异乡羁旅客行走于别人的城市，踽踽独行，衣上酒痕诗里韵，点点行行成怨。追思儿时的故乡，跌落的是曾经的回忆，站起来的是冷冷的乡思，淡淡的乡愁。
乡愁是一把握不住的苍凉。童年总有一个夜晚，立在霜染的风林中，望着升起的圆月，耳畔划过雁声，无端地有了些许酸楚。日后，白云苍狗飘零他乡，再度立于露台，遥望冷月，童稚纯真不再，惟有凄冷在心，经久不散。
据《大河报》报道，4月21日，郑州郑上路的一段排污明渠内，一夜之间突然出现大量空心胶囊，300余米的渠沟被各色胶囊堆积成了“彩虹河”。据悉，附近村里有小作坊生产药品，几个月前已被查处，以现在的情况看，可能还是有人在偷偷生产伪劣胶囊。大批“空心胶囊”浮于水面，被网友戏称为“胶囊投渠自尽”。然而，大量胶囊被弃并非个案。
《西安晚报》报道，4月18日，西安市灞桥区枣园苏村无人居住的山坡上被人倾倒了大量的空胶囊。[热评] 为什么毒胶囊之类长期毒害人民而有关部门不闻不问？为什么地方政府只重视GDP而不重视人民的健康，每次都先由媒体曝光而后才有政府部门的行动呢？难道不值得深思吗？其实答案很简单，整个庞大的上层建筑里的干部队伍只关心自身利益，只关心和自己升迁有关的问题，只关心讨好上级不愿深入基层，不关心民众切身利益，一句话，一切轰动案件都折射出干部队伍的腐败风气十分严重。
金岳霖先生
[课内素材] 本文选取金先生日常生活中的一些言行，反反复复、不避其繁地突出其“率真、可爱”。金先生的率真、不谙世故其实就是童心的体现，是一种诗意生活。而金先生的捉跳蚤、与鸡同桌吃饭、和小孩比赛……正是童心的体现。虽然随着社会的发展，物欲的无限滋生，现实功利的、实用真理性的生存已经把人们的诗意生活密密地阻挡住了，可我们应该持有更高的追求——精神的追求。摆脱物质的外壳，让心灵诗意地栖居。不管是青年，不管是老年，不管是贫困失意还是富足得势，都应该让诗意在心灵中长驻。应用角度：“真诚”“要有个性”“率真”“坦率”及“诗意的生活”等。[鲜活素材] 科学发展，实则科技竞争、人才竞争。所以眼下呈现出一股竞争人才的好势头，各地纷纷开出高价，别出新举，招揽激励天下英才。日前，江西省百万重奖有突出贡献科技人员，配以专车秘书，给以省级待遇；温州也试行公务员聘任制，专辟通道，许以高薪，以揽特殊人才。
[热评] 这些不拘一格奖、降人才的举措，无疑是功在千秋，善莫大焉。但应注意人才需要定标。突出贡献者理当重奖，特殊人才应当特殊政策。但作为政府的这个“突出”和“特殊”应该有一个标准，而且这个标准也应该是事先就确定并公之于众的。不拘一格，那这个“二格”“三格”“四格”，总该是要有个“格”。“突出”“特殊”几人就是几人，当然可以多多益善，但是不够格的就得空缺，不可为了某种需要“矮子里面挑长子”。在相关“挑”的过程中，需要履行严格的评审程序。
我们常说要不拘一格降人才，实践中却往往自觉不自觉的将“不拘一格”，弄成了“不拘格”，对待人才连个“格”都没有，想咋重视就咋重视。结果你重视了，到了他的手里就变样了；现在重视了，明天又有所偏重了；说到的时候很重要，一忙起来可能就不要了。因此，没有规矩不能成方圆，重视人才仍需定格。
亡人逸事
[课内素材] 孙犁夫妻结婚很早，但相聚之日少，分离之日多；欢乐之日少，相对愁叹之时多。青春也在战争年代里抛掷，但这一切并没有影响他们的恩爱。晚年孙犁深情地说：“过去，青春两地，一别数年，求一梦而不可得。今老年孤处，四壁生寒，却几乎每晚梦见她(亡妻)，想摆脱也做不到。” 应用角度：“爱若醇酒”“两情若是久长时”“爱情与事业”“牵手”等。[鲜活素材]： 奥巴马和鱼翅汤
奥巴马日前在旧金山将参加3场筹款会，他在旧金山唐人街的一家中餐馆买了一些饮茶的小点心。总统光顾中餐馆，这引起了在场食客的轰动，也引起不少华裔民众的兴趣。奥巴马这么做，本来也许是有心讨好美国的华裔选民，但却不意惹出了麻烦。
奥巴马去的那家叫“迎宾阁”(Great Eastern restaurant)的餐馆的菜单上有三种不同的鱼翅汤，价格分别是28、38和48美元。奥巴马在旧金山可以光顾的中餐馆很多，却偏偏挑中迎宾阁，这引起了动物保护和环保人士的猛烈批评。对此，白宫发言人卡尼上周五回应说，奥巴马的幕僚团队是在得知媒体报道后才注意到这件事的。卡尼在美国总统专机“空军一号”上明确告诉记者说，奥巴马造访唐人街，买了点心，但没有购买鱼翅汤。
2月18日，有记者甚至用“奥巴马掉进了鱼翅热汤”这样的题目来描绘奥巴马因此事件而陷入的窘迫处境。白宫方面的上述解释似乎并没有令环保人士服气。一些环保团队称，他们想要的是奥巴马的道歉，而不是白宫发言人的解释。这些团体威胁称，要组织一次集会抗议，既表达对奥巴马的不满，也宣传对鲨鱼的保护意义。据环境组织估计，全世界每年大约有7 300万只鲨鱼被捕杀，导致有些品种的鲨鱼数量下降了90% 奥巴马自己在去年1月份时签署了“鲨鱼保护法”，规定禁止将切割的鱼翅进口美国，现在奥巴马造访的那家中餐馆却偏偏是出售鱼翅汤的。反对他的人士当然会将此视为一个讽刺，就连支持他的人士，也都不能不觉得是一件令人难堪的事情。
[热评] 奥巴马造访有公共道德瑕疵行为的迎宾阁餐馆，确实是一个由于幕僚们不当心才发生的错误选择，但由于他的总统身份，他在公共场合的一举一动都难以避免地会具有某种象征意义。看来，领导人物的衣食住行，还需其幕僚团队做好全面的考察和思考。当然，希望更多的人加入到环保队伍中来，保护人类与自然的长久和谐。
一花一世界复习答案
《荷塘月色》
1、提示：通感。借助感觉的转移(嗅觉到听觉)，贴切地写出了荷香若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾的特点。
2、泻，照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。浮，水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅 洗，“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴的特点。笼，“梦”的比喻承上文“浮”字而来，一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。
3、提示：作者本想寻一宁静的环境使自己的心绪平静下来，却未能如愿。这寂夜里的蝉声和蛙声更反衬出作者心中的孤独与寂寞。作者内心的哀愁与苦闷无法排解，当然伤感。《金岳霖先生》
1、提示：“满满”既显示了金先生的个人魅力，又表现了当时浓厚的学术气氛。尽管当时是抗日战争时期，战事频繁，纷扰不断。
2、提示：详写王浩，表面上看游离于文章主题之外，因为文章是写金岳霖先生的。其实，作者正是想通过王浩的“怪”来写他受金先生影响之深，通过王浩的突出成就，来写金先生是一位“一肚子学问”的大哲学家。
3、提示：这篇文章不是为我们介绍金岳霖先生在学术方面的造诣，而是要从生活的几个方面，写出他的“有趣”来，这个趣味就是要表现他质朴的生活化、可笑可爱的某些特性来。捉跳蚤这一细节与前文讨论严肃的学术问题一对照，表现了金先生质朴单纯而率直天真的个性。《听听那冷雨》 练习：
1、[对应考点：赏析语言特点] 提示：大量使用叠音词，将雨的特点刻画得淋漓尽致，雨的缠绵、细密，柔情也溢于言表，同时增加了音乐的灵感。
2、[对应考点：分析材料的作用] 提示：作者化用蒋捷的《虞美人·听雨》抒写了不同年龄、不同境遇下听雨的不同心情，实则在抒写自己远离故土，与祖国分离的凄楚的怀乡之痛。
3、[对应考点：赏析语言] 提示：这句话将雨比喻成湿漓漓的灵魂，形象生动，让人真切地感受到了作者此时哀伤的心情。“窗外在喊谁”，是故乡在呼唤游子。文中本是作者在思念家乡，思念故土，这里作者却写成是故乡在思念自己，可见作者的思念之切。《亡人逸事》
1、[对应考点：概括文意] 提示：文章这一部分写了“回家诉苦”“背瓜遭遇” “学习织布”“卖布粜粮”和“抱孩夜走”几件小事。这 几件事情写了妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳 的妻子与母亲。这个过程凸现了妻子勤劳善良、善于学习、疼爱孩子的品质。
2、[对应考点：分析描写作用] 提示：作者没有正面描写妻子是怎样学习纺线、织布的，而是通过侧面描写自己所看到的妻子“两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗、又短，指甲也短了”来展示其吃苦耐劳的精神和学习纺线、织布时的坎坷经历，从而激发读者的想象。
3、[对应考点：分析情节的作用] 提示：这两句看似平常的问答，将夫妻恩爱之情写到了极致，中国传统讲究得一还二，薄施厚报，我们可以想见，因为那两丈花布，传统观念较强的妻子对丈夫不知付出了多少爱与体贴。
五、技法指导：
1、如何借景抒情： 参考答案：
(1)早晨，温暖的太阳放射出金子般的光芒，茂盛的树上鸟儿欢快地唱着，树下的流水哗啦啦地笑着流向远方。
(2)早晨，太阳放射出凄冷而沉寂的光芒，铁一般直立着的树上，鸟儿在无奈地唱着歌，树下的流水在冬日里显得分外寒瘦，呜咽着流向迷茫的远方。
2、细节描写： 参考答案：
幽默是范老师最大的特点。范老师第一次给我们上课，他的自我介绍就十分有趣。那天，范老师夹着书，大步跨进教室。看着他那张陌生的脸，全班同学都安静了下来。我的大脑中闪出了一个问号：这位老师姓什么？我等他介绍自己。他走到讲台前，放下书，高声说：“我姓范，既不是吃饭的‘饭’，也不是犯罪的‘犯’……”然后在黑板上写下一个大大的“范”字……第一堂课，范老师就给我们留下了深刻的印象，同学们都喜欢上语文课了。上完了一堂语文课，我们就盼望着下一堂语文课的到来。
课后测试答案
1、解析：A项，“屡”读lǚ；C项，“闺”读ɡuī；D项，“促”读cù。答案：B
2、A项，“岑”应读“cén”；B项，“宿”应读“sù”；D项，“薄”应读“bò”。答案：C
3、解析：A项，“黠”读xiá；B项，“呢”读ní；D项，“蹬”读dēnɡ。答案：C
4、解析：B项，贯—惯。答案：B
5、解析：A项，志—致；C项，萧萧—潇潇；D项，撩—缭。答案：B
6、解析：B项，混—浑；C项，愁—筹；D项，腑—腹。答案：A
7、（1）幽僻 偏僻（2）渡过 度过（3）约略 大约
8、解析：“体裁”是一种文学样式，“题材”是取材范围，这里当然是指取材。“抛掷”倾向于书面用语，较“抛弃”更好。“摆脱”是指脱离(牵制、束缚、困难、不良情况等)，“解脱”是摆脱苦恼，得到自由，佛教用语。这里应用“摆脱”。答案：B
9、解析：“基本”一般用于肯定句，“几乎”表示十分接近；“进而”表递进关系，“反而”表转折关系；“径直”表直接、不拐弯，“一直”表示顺着某个方向下去。答案：D
10、解析：品味，一般作动词，仔细体会，玩味；品位，泛指人或事物的品质、水平，一般作名词，用“品位”恰当。滞后，(事物)落在形势发展的后面；落后，工作进度迟缓，落在原定计划后面。“演绎”意在推理；“演变”指重大发展变化，适合语境。
答案：A
11、解析：A项，“不可理喻”，不能够用道理使之明白，形容人不讲道理。可以改为“难以理解”。B项，“曲尽其妙”委婉细致地把妙处都表达出来。不能形容唱歌。C项，“一言九鼎”形容说话有分量，能起极大的作用。说话有分量并不表示讲诚信。用在这里不合语境。
答案：D
12、解析：“石破天惊”出自唐代李贺诗《李凭箜篌引》：“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，出人意料，有不可名状的奇境。后多用来比喻文章议论新奇惊人。
答案：C
13、解析：“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。答案：D
14、解析：A.搭配不当，“形成”改为“成为”。C.成分残缺，“防止”缺少宾语。D.不合逻辑，“议案、提案”和“建言”不能并列。
答案：B
15、解析：A项中“和”应为表选择的“或是”；B项成分残缺，去掉“在……中”或将“他”移到“在”前并去掉“使”；D项相互矛盾，去掉“一定”。
答案：C
16、解析：A项，语序不当，应把“一位”移到“是”字的后面。B项，“写到过先生”中“先生”指代不明。C项，应把“由于”中的“于”字去掉。
答案：D
二、1、答案：雪来了，轻轻地洒落，地上、树上、屋顶上，都像撒了一层淡淡的棉絮，雪落无声，静悄悄的，从来不打扰别人，纯净里透出一种纯洁与无私，她一遇到温暖的大地就融化了，变成了水，如天使般释放着她的滋润与美丽。
2、答案：金岳霖是一位哲学家，他既聪明过人，又率真幽默；他既把西方现代逻辑介绍到中国，又推动了中国对现代逻辑的研究；他既风格独特，又感情专一。
3、解析：本段是汪曾祺先生的一段创作感受，排序的时候注意找一下它的中心句，仔细分析所给的6句话，只有②是总领性的句子，所以先排②。⑤必须紧跟着③，因为句中有“写不了”“也写不了”等提示性字眼。④句必须紧跟着⑤，因为④句中有“也很少”等字眼。①句是作者紧跟着④谈自己对散文感情的看法，⑥是对①的进一步解释。所以正确语序应是②③⑤④①⑥。
答案：②③⑤④①⑥
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