1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
出 塞
马 戴
金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。
卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。
[读懂诗歌]
(1)诗句“乱斫胡兵缺宝刀”中的“缺”的意思是________________________
(2)在边塞诗作中，戍边将士的形象大体上分为哪几类？
答：
[对点训练]
(3)这首诗描写了一次边塞战事，请结合全诗分析诗人塑造了戍边将士怎样的形象。
答：
2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
乡村四月
翁 卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
[读懂诗歌]
(1)从________、________、________等词语可以看出诗中描写的是________________的美丽风光。三、四句中“闲人少”“才”“又”等词语突出反映了______________。
[对点训练]
(2)这首诗的前两句描写了怎样的景象？请结合诗句内容作简要分析。
答：
3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬淡无人见，年年长自清。
[读懂诗歌]
(1)“映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平”的意思是
(2)最后一句“恬淡无人见，年年长自清”是写山泉还是写人？
答：
[对点训练]
(3)这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
答：
4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
野 菊
杨万里
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
注 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。
[读懂诗歌]
(1)这首诗从内容上看可以分为描写景物和写人叙事两部分，请用“/”在原文中画开。
(2)前四句的诗意该怎样理解？
答：
(3)“花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光”这句诗的意思是什么？“冷笑”表达了诗人怎样的情感？
答：
[对点训练]
(4)颔联描绘了怎样的野菊形象？
答：
5．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
吴松[注]道中二首(其二)
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注 吴松：即吴淞，江名。
[读懂诗歌]
(1)从内容上看，这是一首________诗，作者选取了________、________、________、________、__________等意象，________承载着诗人的所见所闻，是整首诗的线索。“霜月系枫桥”，诗人联想到了________的《__________》诗篇。
(2)“鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳”描写的是近景，这句诗的意思是_________________________
______________________________________，暗示诗人颠簸流离的旅程生活何时结束呢？
(3)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
答：
[对点训练]
(4)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
答：
6．阅读下面这首词，然后回答问题。
梦江南
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
[读懂诗歌]
(1)把这首词的意思用现代汉语翻译出来。
答：
[对点训练]
(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。
答：
7．阅读下面两首诗，然后回答问题。
野 步
[宋]周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野 步
[清]赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
[读懂诗歌]
(1)题目“野步”的意思是____________。
(2)这两首诗的三、四句都运用了同一种修辞方法来表达内心情感，这种手法是________。
(3)第一首中是谁“烂醉东风野草花”之中？表达了诗人怎样的情感？
答：
(4)第二首中秋风管的“闲事”是什么？
答：
[对点训练]
(5)从人物形象的角度，谈谈两首诗分别描绘了怎样的一个野步者形象。
第一首诗：
第二首诗：
答案解析
1．(1)刀刃上的缺口。在与胡兵的激烈肉搏战中，将士们的宝刀都砍得卷刃残缺。
(2)戍边将士形象：英勇无畏，保卫国家，甘愿为国杀敌立功；对统治者及战争不满，流露出厌战情绪；思念家乡亲人，期盼早日还家。
(3)诗人塑造了戍边将士机智、英勇无畏、奋勇杀敌的形象。“冲”字描绘出将士们在雪夜冲锋的生动画面，更表现出将士们一往无前、无所畏惧的英雄气概；“卷旗夜劫单于帐”表现出将士们的机智。
2．(1)乡村 蚕桑 插田 江南农村 农家忙碌(或“农事的繁忙紧张”“农家的辛勤劳苦”)
(2)江南农村初夏。诗人以树木葱郁的“绿遍”来写“山原”，以水光映天的“白满”来写“川”，呈现出初夏山水的情态，为人们展示了一幅壮阔秀美、明丽动人的山水图景。“子规声里雨如烟”既描绘出初夏时节江南地区烟雨朦胧的季节特点，又借子规鸟的鸣啼声烘托了农忙季节的到来。
3．(1)它流淌在平地之时，恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天空尽映水底；它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空，煞是壮观。泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个山村的小池塘。
(2)泉人合一。诗人不仅仅在写山泉，也是在写人，山泉即诗人自己，山泉“恬淡”无人关注，却能“长自清”，正是诗人受到贬谪后，虽然处境冷漠，但也表现了自洁自清、崇尚恬淡的人生境界。诗人写山泉明心志，并使二者高度统一，融合一体。
(3)这首诗在表现“山泉”得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了“山泉”恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
4．(1)前四句和后四句用“/”画开。
(2)不给文人骚客做干粮(指不追求被文人赏识)，更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色，哪肯因为无人，减掉自己的幽香？
(3)野菊应该嘲笑东篱下被人赏识的家菊，因为它还媚求陶渊明的赏识。“冷笑”表达了诗人对野菊的喜爱和对家菊的鄙弃。
(4)野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
5．(1)思乡 雁 鸟 鱼 霜月 枫桥 孤舟 张继 枫桥夜泊
(2)鸟儿因为船猛地退了一下而急急地躲避，鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去
(3)描写了清晨起航时，江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。
(4)孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
6．(1)我心里有无数的恨事，痛恨心上人远在天涯。山上的明月，却一点也不知道我的心事；水面上的轻风，竟故意把我眼前的花吹落。天边的碧云，还是恣意地摇曳横斜。
(2)主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
7．(1)在田野里散步
(2)拟人
(3)蝴蝶。诗人漫步田野，目遇翠麦，耳听新蛙，陶醉于美景之中，诗人将这种情感外施于物，一口断定蝴蝶是喝醉了，并因此而“羡”，表达了诗人淡然闲适的心情和钟情田园的情感。
(4)染红了树叶，染白了人的头发。
(5)第一首诗：描绘了一个陶醉于春天美景、悠然漫步于郊野的隐逸者形象。
第二首诗：描绘了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。
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