第一篇：第十六课第一课时教案
第一课时 教学目标：
1、学习本课生字，新词。
2、理清文章脉络，初知文意
3、学习课文1。2段
4、自主积累好词佳句 教学程 序 教师活动 同学活动 备注 揭题，导入新课
1、板书课题：
16、人类的老师
2、本文题目有什么特点？
3、看了课题你有什么想说的？（同学自由发言，师无须引导）同学：题目中老师为什么要加引号 同学：人类老师是谁？ 同学：人类从老师身上学到什么？ …… 初读课文，理清文脉
1、录音范读
2、生用笔圈出生字，新词。
3、同学自由轻声读课文，找出人类的老师们
4、反馈信息。人类的老师是谁呀？
5、再次读课文，小组交流 每个自然段写了什么？ 第一个自然段：写人类受到蝙蝠的启发，发明了雷达 第二个自然段：写自然界中可以充任人类的老师很多 第三个自然段：写人类受到鸟，蜻蜓，苍蝇等生物的启示，造成了性能优良的飞机 第四个自然段：写人类受到鲸鱼的启示，提高了了轮船的航行速度 第五个自然段：写人类受到鸡蛋薄壳结构的启示，设计出许多轻便，生料的建筑物 第六个自然段：写人们模仿袋鼠造越野汽车，模仿贝壳造坦克 第七个自然段：写广大生物界是人类的好老师
1、录音范读
2、生用笔圈出生字，新词。
3、同学自由轻声读课文，找出人类的老师们
4、问题假设： 同学：是鸟类 同学：是蜻蜓 同学：是苍蝇，蚊子，蜜蜂 同学：是大海中的鲸 同学：是鸡蛋 同学：是袋鼠，是贝壳。……
5、再次读课文，小组交流每个自然段写了什么？ 学习生字
1、请小老师带读文中的有拼音的字和词。并及时给与正音。
2、出示本课学习的生字。全班齐读。重点指导：前鼻音：研（yán）究 蚊（wén）子 均匀（yūn）坦克（tǎn）后鼻音：机毁人亡（wáng）工程（chéng）模仿（fǎng）直呼音：均匀（yūn）型近字：末（mò）未（wèi）齐读、开火车读
3、刚才我们认识了很多新朋友，我们也来给他们找找朋友（组词）
4、现在我们把这些朋友请到家里坐坐，不过他有个要求就是必需把他的名字叫准确。齐读课文
5、选择你最喜欢的段落读读，全班交流并及时正音。
1、读文中的有拼音的字和词，认真读准字音。
2、注意读音：前鼻音：研（yán）究 蚊（wén）子 均匀（yūn）坦克（tǎn）后鼻音：机毁人亡（wáng）工程（chéng）模仿（fǎng）直呼音：均匀（yūn）型近字：末（mò）未（wèi）
3、给生字组词。
4、齐读课文
5、读你最喜欢的段落 指导写字
1、认真观察生字，说说你要提醒大家的地方。
2、重点指导：“毁” “祸” “末” “某”
3、书写生字。
1、认真观察生字，说说你要提醒大家的地方。
2、重点提醒：“毁”的左边局部中间的横没有连在一起。“祸”的右边中是一个“人”字。“末”有什么好方法来学习这个字吗？（末是没有的意思所以第二横短）。“某”的最后一笔是捺不是点。
3、书写生字。作业：
1、写生字和词语
2、自主积累
第二篇：小学体育第十六课教案
第十六课
教材
一、集体舞：嘀哩嘀哩
二、游戏：花儿朵朵
课的目标 通过本次舞蹈课的学习及各种游戏的练习
1、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿教师做练习；
2、学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动；
3、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势
一、导入
1、集中 儿歌：来到校园里，跑跳做游戏。一、二、三，三、二、一。看谁做得快、静、齐，快静齐！
2、律动练习：配乐“小海军”（学生左手拿红手绢，右手拿绿手绢）队形由四路纵队成四个圆。
３、全班按散点队形集中 学生边唱儿歌，边拍手，跑跳步集合站队。
４、教师引导学生模仿小海军行走。教师带领学生进行律动练习。
3、预期目标：使学生听、视感觉共同参与学习活动，激发学习兴趣。
二 激发 活动性小游戏
1、小兔尾巴
2、跨小河
3、藏手绢
４、练习队形： 散点
５、教与学的方法： 教师引导，师生共练小游戏
６、预期目标： 使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。
三、学习
1、启动认识 各种活动性小游戏（突破舞蹈中的重难点动作）如 a.跑跳步
b.站、蹲抖动手腕 c.小碎步
d.自由表演
2、学习集体舞：“嘀哩嘀哩”
3、配乐练习要求：姿态优美，表情自然
（1）、练习队形
（２）、教与学的方法：
教师引导，启发学生共做游戏。（3）、分节范唱，分解示范，学生模仿。
4、完整配乐
5、学生个体评议、相互评议、教师评议。
6、预期目标：学生能模仿简单的舞蹈动作，并能与同学友好合作，充分发挥学生的表现力，身心得到满足。气氛活跃，心情愉快。
四、发展 游戏：“花儿朵朵”摆造型
1、圆圈接力摆花朵2、5人自由结合，动脑筋摆各种造型
3、练习队形：
4、教与学的方法 a.小游戏：“看谁系得快”。把手绢绑成小圆球。b.教师讲要领、规则、示范，学生比赛、讲评，看谁摆得好！c.教师启发，学生动脑，大胆创新，看谁摆得像！
3、预期目标：遵守规则，互相配合，充分发挥学生的创造力。
五、调整 过渡性小游戏
1、练习队形：散点 两人结合、三人结合、六人结合
2、教与学的方法 教师启发，引导做游戏，并根据学生情况做示范；鼓励学生大胆创新。
3、预期目标：自主活动、形式多样、气氛活跃、心情愉快。
六、放松
1、配乐表情歌舞
2、小结、讲评（表扬鼓励）
3、下课
场地与器材
1、红、绿手绢按人数，每人一条
2、录音机一台
第三篇：第十六课谋篇布局
第十六课谋篇布局
教学目标：
1、通过回顾学过的课文了解不同文体的文章不同的基本结构模式。
2、通过练习初步学会按文体根据中心谋篇布局。
教学重点： 理解不同文体结构之间的可渗透性，培养学生的开放性思维。教学课时：二课时 教学过程：
第一课时
一、导入
立意讲的是：“言之有理”，选材讲的是“言之有物”，谋篇布局讲的是“言之有序”。谋 篇布局就是为了表达、突出主题，将材料有序地组合起来。“序”规则、法度、条理。这个“序”在不同文体中有不同的含义。
二、通过回顾学过的课文了解不同文体的文章，不同的基本结构模式。
1、记叙文谋篇布局的基本要求：
（一）以时间推移为顺序、（二）以空间变换和 观察角度变换为标志、（三）可根据材料性质分类
记叙文各段落层次之间意思的起承转合需要有合适的过渡词或句或段，使内容衔接严密，结构框架谨严。
2、议论文谋篇布局的基本要求：
（一）议论文基本的逻辑结构形式是引论——本论——结论。
（二）议论文本论部分的论证模式有以下几种： 并列式： 有分论点并列和论据并列。如《劝学》 层进式：按从现象到本质，由因到果或由果到因的关系，渐进深入地进行论述。如《反对自由主义》 总分式： 论证部分按总分和分总的关系进行论述。如课文中两个例子。
3、说明文谋篇布局的基本要求 说明文要介绍事物的属性功能，阐说事理，说明事物运动变化、发展的规律，其功能性结构主要有以下几种：
1、时间顺序。《活板》（工艺制作的流程）
2、空间顺序 《核舟记》
3、逻辑顺序 《向沙漠进军》
4、总分结构 一般属文章的结构）
学生练习：练习册第68页。这篇文章是总分结构第一处应该既是上句的过渡，又是下面内容的总写。第二处结尾应承接“一尝为快”这个内容。
小结：以上是三类文体谋篇布局的基本形式的介绍。古人说，文有定发，文又无定法。告诉我们：文章布局有一定规律，但是不能死板地去扣。
三、赏析《中兴业 需人杰》一文。
了解该讲演文体上属议论文，正文部分从回顾历史到关注现实，以当年西南联大的校歌为线索，围绕其中四句“千秋耻，终当雪，中兴业，需人杰”展开。根据“中华民族的地位有了巨变”的年事实，指出“千秋耻，既已雪”，面向新世纪，“中兴业，需人杰”的使命还未完成。全篇按时间顺序，线索清楚，结构谨严。
四、完成练习册的作业。
第二课时
文无定法，而始于文有定法；盲目多练，莫若有规可循
一、谋篇布局的方法
1、开门见山法：
教师阐述其概念，使用此法写作的好处；学生回忆学过的用了此写法的课文，如：朱自清的《春》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。
2、欲扬先抑法： 谈谈理解的“欲扬先抑”概念，教师补充。
3、衔接过渡法： 介绍什么是“衔接过渡法”
需要用此法的位置有：文章内容的转折处；时空、场面的转换处；倒叙，插叙的起止处；总分、分总的衔接处；语言表达方式的变换处。
二、用以上方法练习写一个片段
三、练写修改
四、展示评讲。
五、作业。思考与练习
第四篇：第十四课 ---第十六课
第十四课 多年以前
教学目标：
1、知识与技能: 在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，能用自然、亲切的声音学会唱歌曲《多年以前》，从而感受音乐丰富的表现作用；能在“跳格子”的音乐游戏中认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。
2、过程与方法：
通过游戏中的“看、玩、想、学”，歌曲教学中的“听、唱、演”等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
3、情感态度与价值观目标：
通过唱《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪并自信地、有表情地参与表演；了解歌曲的环保内涵，教育学生热爱大自然，培养学生爱护动物、保护环境的意识。教学重点：
学唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地参与表演。教学难点：
在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。教学过程：
（一）情境创设
师：同学们你们喜欢小动物么？如果让你有一个机会，你想变成什么动物去了解它们的生活？为什么？
（二）学习新识
1、学习强、弱记号
师：请同学们仔细观察聆听这是森林里什么鸟儿的叫声？两次叫声有何不同？
生：布谷鸟叫（引导生回答）一个强 一个弱 出示：f强 p弱
2、学习渐强、渐弱记号、四分休止符
师：接着请小朋友们仔细观察两串布谷鸟叫声，有何不同？
（引导生回答）声音变大、变小的区别
出示：渐强 ＜ 渐弱 ＞
寻找生活中的渐强 渐弱（可用拍手、演唱方式来表达）
4︱5 4 3 2 ︳1
O︱5 4 3 O ︳1
第十五课 小放牛
教学目标：
1、知识与技能: 能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪，并能边唱《对十》边打霸王鞭。
积极参与音乐活动《谁家的门铃在响》，认识一些宽音程。
认真聆听双簧管独奏《小放牛》，积极参与乐曲的表演活动，体验放牛的乐趣。
2、过程与方法：
通过演唱、聆听、积极参与音乐活动等培养学生的创造意识。
3、情感态度与价值观目标：
通过唱《对十》，能体会歌曲的基本情绪并自信地、有表情地演唱歌曲；培养学生强烈的民族意识。教学重难点：
学会唱歌曲《对十》，并能边唱边打霸王鞭。教学过程：
一、情景导入
1、营造音乐环境
2、音乐活动《谁家的门铃在响》
师：同学们，今天小精灵邀请大家去参加在森林中举行的灯谜活动，你们高兴吗？
师：不过，小精灵要考考大家，它带来了难题《谁家的门铃在响》，如果能顺利闯关，我们就能到达灯谜活动的现场。
（1）用多媒体或动物头饰展示：
（2）老师弹琴，学生听模仿唱，唱得好奖头饰。
3、猜谜
二、学唱新歌
1、掌握新歌
（1）全班听录音范唱《对十》，初次感受河北民歌的特点。
第十六课 夜
教学目标：
1、知识与技能: 能用轻松、自然、抒情的声音演唱《月圆曲》，能自信、有表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动。
在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情、优美的情绪，能用自己的肢体语言参与表现歌曲。
2、过程与方法：
通过自信、有表情地表演歌曲，并积极参加互评活动。通过欣赏歌曲的情绪，使自己用肢体语言参与表现歌曲。
3、情感态度与价值观目标：
通过唱《月圆曲》、欣赏《摇篮曲》使学生能够体会月光的美及夜晚的安静。教学重点：
学会唱《月圆曲》 教学难点：
能准确、和谐地唱出《月圆曲》中的二声部。教学过程：
一、情境激趣
1、听赏《摇篮曲》 A、说一说 B、动一动
师：请你学着妈妈哄小宝宝的模样动一动！（学生可自由律动，模拟歌曲中的情景。）
C、唱一唱
师：妈妈是怎样哄宝宝睡觉的，你能学学吗？让我们用“ Ｕ”来学学妈妈好吗？
二、引导掌握
1、创设情境
师：《摇篮曲》描述了妈妈在夜晚哄小宝宝睡觉的情景，你还能回想出你知道的与“夜”有关的诗或儿歌来告诉同学们吗？（鼓励学
第五篇：第十六课邮票的设计教案
教学目标： 第十六课 邮票的设计
知识与技能：
以收集资料来了解邮票的有关知识，鼓励学生进行创作； 过程与方法：
以课堂汇报，欣赏等方法来掌握邮票的设计技巧，并设计一枚漂亮的邮票； 情感态度与价值感：
学生的创作能力，设计能力和审美情趣得以提高。
教学重点：了解邮票相关知识，会设计一枚邮票。教学难点：运用各种表现手段设计一枚有创意的邮票。教学方法：任务驱动法，自主探究法 教学准备: 电脑、课件 教学过程：
一、谜语导入：
薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。你们知道什么是邮票吗？它的作用是什么？ 今天我们就一同来学习今天的新课。（板书:邮票）
二、讲授新课
（一）邮票的作用：
邮票是邮政部门发行的，用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。
（二）邮票的诞生 世界上第一枚邮票的由来：罗兰·希尔设计了世界第一枚以维多利亚女王侧面像为票图案的“黑便士”邮票；中国于1840年5月1日发行的图案为蟠龙的大龙邮票„„
（三）邮票的种类
每种邮票上都有一些标记。有普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。
（四）邮票的票面结构
1、欣赏邮票
师：下面让我们一同来欣赏一些漂亮的邮票
这些邮票有哪些相似的地方？
2、师生分析邮票结构
师：大家刚才说了这么多邮票的知识，请大家想一想邮票由哪几部分组成的呢？
生：邮票的结构，有图案和文字两部分，有面值，发行时间，发行地区等„„邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。
三、师生探究邮票设计方法
师:欣赏完了这么多各式各样的邮票，那你想不想当一名设计师，来设计一枚有创意的邮票呢？（生：想）
师：那么怎样设计呢？（补充完整板书：邮票的设计）
首先来构思设计
A.构思设计（板书:构思设计）
（1）邮票图案（板书:图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰（2）邮资的价值（板书:面值）（3）发行时间（板书:发行时间）（4）发行地区:中国人民邮政。（5）邮票齿孔（齿孔）
衔接一个小故事《小白兔与小灰兔》
在一片大森林里，住着一对好朋友，小白兔和小灰兔。他们天天在一起，生活得非常快乐。可是，有一天小灰兔随着妈妈去城里读书去了，这对好朋友从此分开了。小白兔是多么想念小灰兔呀！它给小灰兔写了这封信，可是没有邮票，怎么办呢？
欣赏其他班级的小设计师的作品。B．制作（板书）
邮票设计大赛开始，请各位小设计师充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种材料和表现形式来设计一枚有创意的邮票。
四、设计要求：
（a.我要设计一套有关校园生活的邮票。b.我要设计一套的介绍火焰山的邮票。）邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
五、学生制作邮票，教师巡回指导。
六、展评学生作品
看，我们设计了这么多的邮票，你认为哪张邮票有创意呢？为什么？ 师：这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。
小兔子：“谢谢你们，聪明的孩子，你们设计的邮票真是太精美了。我可以给好朋友写信了。”
七、课堂小结
看了同学们的作品我非常高兴，临近暑假了，同学会以什么形式来表达你自己的一份兴奋呢？亲手制作一张明信片贴上你设计的邮票送给你的朋友，他们一定非常高兴的。同时预祝同学在即将到来的期末考试中取得好的成绩，给我们开心得暑假起个好头！
八、板书设计：
第十六课
邮票的设计
构思设计
1、图案
2、面值
3、发行时间
4、发行地区
5、齿孔 制
作
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