小学一年级美术教案第十六课 刷牙

第一篇：小学一年级美术教案第十六课 刷牙

第十六课

刷牙

教学目标：

1、培养学生从小天天刷牙的好习惯。

2、通过学习掌握简单的人物动态。教学重点：学会和理安排画面位置。教学难点：画出人物刷牙的正确动态。教学过程

一、情景导入： 1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。

2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？ 3.揭示课题：画刷牙

二、新授：

1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？

2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。4.请“小老师”上讲台修改。5.教师出示作画要求：

（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。（2）人物动态要明确，并适当添加背景。（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。6.其他学生自己画。

三、小结

1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。

3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。教学反思：

第二篇：小学美术刷牙教案

《刷牙》教学设计

教学目标: 知识与技能：通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以主动观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力，通过绘画实践，提高学生的造型表现能力。

过程与方法：通过课前让学生观察，课堂上教师引导分析与学生讨论、自我探究和绘画实践的方法，提高学生的观察力、语言表达能力与造型表现能力。情感态度与价值观：通过描绘生活当中刷牙这件小事，学生感悟到艺术来源于生活，培养学生关注生活的情感；同时也潜移默化地让学生认识到口腔保健的重要性，养成适时刷牙的好习惯。

教学重点：引导启发学生细心观察，并能大胆表现刷牙时的动态、表情。教学难点：如何引导学生将自己观察到的动作和细节大胆表现出来，形成有趣 的画面。

教材分析：本课是以“造型.表现”为主的课程。教材中以一小段有趣的导语和同龄儿童刷牙的图片导入本课，其目的在于引发学生的学习兴趣和对自己生活情境的联想，不同表现角度和不同人物特点的学生作品可以帮助和启发同学们的创作思路，特别选择了表现能力有一定差异的学生作品，尽可能地恶帮助教师激发学生的创作欲望。

教学准备：刷牙儿歌视频、ppt、牙刷、勾线笔、彩笔、带相框的彩纸 课时安排：2课时

教学过程

一、情境导入

今天老师来给大家讲个故事。从前呀，有个小朋友名字叫皮皮，他可喜欢吹气球了，他吹的气球又大又圆，可其他小朋友就是不愿意跟他玩儿，因为他有个非常不好的习惯，他总是不爱刷牙。有一天早上，皮皮又吹了个大气球，这天他依然没有刷牙，谁知，意外发生了，到底发生了什么事呢？我们一起来看看。

课件出示图片，气球爆炸了，一只猫倒在了地上。发生了什么事情呢？原来呀，是气球放出的气体把小猫给熏死了。

哎呀，看来，不刷牙的后果可真严重，你们可要养成刷牙的好习惯哦，今天我们就一起来画一画刷牙的情景。（板书课题）

二、观察分析

1、表演

刷牙是我们每天都会做的，习老师还给大家编了一首刷牙歌，现在，就让我们跟着这首刷牙歌一起来再现一下我们每天刷牙时的情景。全体同学起立，拿起你们的牙刷，一起来刷牙。

2、回顾分析 刚才呀我们一起重温了刷牙时的情景，你们还记得刷牙时胳膊的动作是什么样吗？嘴型有什么特别？刷牙齿外面和里面的时候一样吗？刷牙时嘴巴里还会冒出什么？（泡沫）哦，小朋友们观察得可真仔细。

3、看图片

还有许多小朋友也可爱刷牙了，他们还想来秀一秀刷牙时的照片呢，习老师这就把他们请出来，哪张照片最吸引你呢？说说为什么？

4、学生作品欣赏

甚至还有些小朋友呀，他们还会将他们刷牙的情景变成一幅画呢，不信我们瞧瞧。

三、欣赏探究（比较分析）

1、课件出示一张学生作品。我们先来看看这张画，你从画面中看到了什么？你是从哪些地方看出来他是在刷牙的？（动作、嘴型特征、泡沫）？小朋友们说的真好，你们说的这些啊都是我们刷牙时的特征（板书特征）

听了我们同学的评论呀，还有几位小朋友，也忍不住想来展示一下他们的作品呢。哪个小评论家来给他评一评呢。

2、出示一张描写局部特征的作品。看，他也是在刷牙，可是他画的和刚才的那幅有什么不同？突出表现了哪个特征？（嘴型）他的嘴型和我们正常人的一样吗？（嘴画得特别的大）嘴巴里还有什么？（小虫子）正常情况下我们能看到嘴里的小虫子吗？这种夸大某个部分特征的手法，我们把它叫做——夸张。怎样才能画出夸张的感觉的？（头画大，身体画小，嘴画大，其它五官画小。）我们在画画的时候，也可以采用这种夸张的手法，也正因为有了夸张手法，我们的画面就变得更有趣味，更好玩。

3、小组讨论分析：刚才我们一起评论了上面的两张作品，老师觉得你们说得非常好，小评画家们，你们再来给这位小朋友来评一评。他画了什么？（镜中刷牙人）（以学生评价为主）这样画有什么好处呢？他的构思非常巧妙，借用了镜子来表现刷牙的情景，非常有创意，你们想到了吗？接下来再看看其他几位小朋友的创意刷牙作品。依次展示其它几张不同的创意刷牙图。

同样是画的刷牙，却可以出现这么多种不同的画面，看来呀，只要我们留心观察，开动脑筋，就一定能画出与众不同的作品。可以画半身，可以画局部特写镜头，也可以画镜子中的刷牙人，甚至也可以画出你们在刷牙时发生的一些趣事。

小朋友们，你们想要画刷牙时的哪个情景呢？你准备怎么来画呢？

四、作业布置，提出作业要求

画一张表现刷牙的作品，可以是根据刚才看到的照片画，也可以凭自己的记忆和想象来进行创作。作业要求：

1，抓住刷牙时的特征，画面生动； 2，表情夸张，形成有趣的画面； 3，构思巧妙，富有创意。

今天老师给大家准备了一种特别的纸，上面带有相框，我们就用这张相框纸来定格我们有趣的刷牙瞬间。现在请小朋友们坐端正，安静地想一想，你准备如何来画好这幅画。

五、学生创作，教师巡回指导

六、作品展示 小朋友们的作品都画得非常好，老师都难以取舍了。就请每小组推荐一幅最优秀作品上前展示。

七、评价

学生互评，选出一张你最喜欢的作品，说说为什么

教师评价：习老师觉得这位小朋友作品很好，他画出了刷牙时的动作，表情也很夸张，画面很生动，但是也有些不足的地方，画面要是再有些创意就更好了。接下来由学生评价。总结：

今天我们一起学习了画刷牙，其实，刷牙是我们生活中及其平凡的一件小事，却能形成这么有趣的画面，可见，艺术就藏在我们身边，等待着我们去发现，去关注，老师希望小朋友们都有一双关注生活，关注美的眼睛,也可以将你身边发生的有趣的小事情用画笔记录下来。板书：

刷牙

特征

动作

嘴型

夸张

创意

作业设计：

画一张表现刷牙的作品，可以是根据刚才看到的照片画，也可以凭自己的记忆和想象来进行创作。教学反思：

我这节课课前做了精心的准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价等都做了准备，可是上完课后发现还是有很多的不足之处，有很多没有想到的地方。课前我准备了一些有关刷牙的视频来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，可是我却忽略了小学生的自控能力差这一点，所以导致放了视频学生兴奋的不能自控，课堂有点过于活跃不能收回来了。课中为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些有关刷牙的儿歌，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等形式，形成一个有机统一的整体。在指导儿童绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美和去感染学生。在其大脑中留下深刻的印象，可以使学生的绘画创作增强艺术效果。但也有些不足之处。

例如，本课教学过程中对教学的重点分析还不够透彻，孩子刚拿到画纸时有点无从下手。其次，本课不但要求学生了解有牙齿的知识和如何正确刷牙还要求老师号召学生养成好好刷牙的好习惯保持健康牙齿，爱护牙齿，课中我只用了结束语来一带而过应该在讲课中穿插这些教育已达到更好的养成教育。总之，在今后的教学中，我要继续把工作做细，加强课堂的时效性。

第三篇：小学体育第十六课教案

第十六课

教材

一、集体舞：嘀哩嘀哩

二、游戏：花儿朵朵

课的目标 通过本次舞蹈课的学习及各种游戏的练习

1、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿教师做练习；

2、学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动；

3、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势

一、导入

1、集中 儿歌：来到校园里，跑跳做游戏。一、二、三，三、二、一。看谁做得快、静、齐，快静齐！

2、律动练习：配乐“小海军”（学生左手拿红手绢，右手拿绿手绢）队形由四路纵队成四个圆。

３、全班按散点队形集中 学生边唱儿歌，边拍手，跑跳步集合站队。

４、教师引导学生模仿小海军行走。教师带领学生进行律动练习。

3、预期目标：使学生听、视感觉共同参与学习活动，激发学习兴趣。

二 激发 活动性小游戏

1、小兔尾巴

2、跨小河

3、藏手绢

４、练习队形： 散点

５、教与学的方法： 教师引导，师生共练小游戏

６、预期目标： 使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。

三、学习

1、启动认识 各种活动性小游戏（突破舞蹈中的重难点动作）如 a.跑跳步

b.站、蹲抖动手腕 c.小碎步

d.自由表演

2、学习集体舞：“嘀哩嘀哩”

3、配乐练习要求：姿态优美，表情自然

（1）、练习队形

（２）、教与学的方法：

教师引导，启发学生共做游戏。（3）、分节范唱，分解示范，学生模仿。

4、完整配乐

5、学生个体评议、相互评议、教师评议。

6、预期目标：学生能模仿简单的舞蹈动作，并能与同学友好合作，充分发挥学生的表现力，身心得到满足。气氛活跃，心情愉快。

四、发展 游戏：“花儿朵朵”摆造型

1、圆圈接力摆花朵2、5人自由结合，动脑筋摆各种造型

3、练习队形：

4、教与学的方法 a.小游戏：“看谁系得快”。把手绢绑成小圆球。b.教师讲要领、规则、示范，学生比赛、讲评，看谁摆得好！c.教师启发，学生动脑，大胆创新，看谁摆得像！

3、预期目标：遵守规则，互相配合，充分发挥学生的创造力。

五、调整 过渡性小游戏

1、练习队形：散点 两人结合、三人结合、六人结合

2、教与学的方法 教师启发，引导做游戏，并根据学生情况做示范；鼓励学生大胆创新。

3、预期目标：自主活动、形式多样、气氛活跃、心情愉快。

六、放松

1、配乐表情歌舞

2、小结、讲评（表扬鼓励）

3、下课

场地与器材

1、红、绿手绢按人数，每人一条

2、录音机一台

第四篇：人教版二年级美术教案第十六课风来了

人教版二年级美术教案第十六课风来了

教学目标：

1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。教学重、难点：

1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。

2、如何用色彩和线条表现出不同的风。教学课时：2课时 教具学具：绘画工具 教学过程：

（第1课时）

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入：

师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。

2、新授：

（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？

学生分小组讨论，选出代表回答问题。

师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？

学生讨论交流。

（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。

引导学生观察图片。

（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。

（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。

3、作业： 教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。

三、学生作业，教师辅导

1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。

2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。

四、收拾与整理

（第2课时）

一、组织教学

二、课堂教学

1、检查作业情况

2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

3、作业展示，学生自评，他评，教师总结。

三、课后拓展

用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。教学后记：

本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的变化来表现风。

第五篇：(新)苏教版第七册美术教案 第十六课- 版面设计

(新)苏教版第七册美术教案 第十六:

版面设计

苏教版第七册美术教案第十六:版面设计时：一时

业类型：创作设计版面设计

教学目的：

1、了解并掌握两种版面布局格式版面设计；

2、掌握版面设计的基本步骤；

3、理解版面设计的两个设计重点。

教学重点：

掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

教学难点：

了解并掌握两种布局格式。

教具：

微机、网络资源库、实物投影、、学生例作；

学具：

微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；

一、欣赏导入，激发学习兴趣。

1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。（1）

2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。

3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；

展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。

A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化

B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排

教师小结：

我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）

二、新授版面设计知识，承前启后；

1、解释版面设计包含内容：以演示为主，通过一幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、苏教版美术教案http://anxue各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤：

（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）

（播放2第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

A。讲解第一步的两种布局方式：

a对称式布局

b均横式布局

在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示3、4演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）

a请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？

引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

b生观察并自行给第二种布局格式起名字。

培养学生的观察及运用学过知识概括能力。

B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。

（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。

（）在第一个步骤的基础上，运用前几节所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。

（3）第三步：誊抄文稿、画插图。

（6）誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。

最后，看看我们的版面上还缺少什么？

（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。

（7）当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。

好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。

三、学生作业。

（音乐伴奏，8出示创作主题与建议）

（一）给学生提供创作主题；

（二）给学生提供创作建议；

1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；

2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。

3、画面整洁，有良好的创作习惯。

四、作业讲评，进行小结。

分小组进行讲评，苏教版美术教案http://anxue对在制作手法、制作创新等方面突出的作品进行师生探讨，对存在的问题进行纠正。所学知识结合经验，谈谈收获。提出希望，后多加练习，踊跃参赛。

板书

使用说明表

名称制作方法使用说明

1利用大师

软，制作；精彩作品展评

2版面设计第一步

3对称式布局讲解

4均衡式布局讲解

版面设计第二步

6版面设计第三步

7版面设计第四步

8创作主题及建议