内蒙古师范大学文学院新闻系

第一篇：内蒙古师范大学文学院新闻系

内蒙古师范大学文学院新闻系

专业实习教学大纲

一、实习目的

通过实习，使学生将所学基本理论、基本知识与社会实践相结合，迅速转化为实际工作能力，增强适应社会发展与人才市场需求的能力，在运用中学习，在运用中深化，初步具备新闻从业人员的思想素质和业务能力。

1．基本目的：培养合格的应用性新闻人才是实践教学的。2．直接目的：通过实习，学生可认识新闻工作的基本规律和程序；会操作基本的新闻采编工具；掌握新闻工作采、写、编、评、播多方面的技能，以达到理论联系实际，提高学生的实际工作能力。

二、实习内容：

在平面媒体实习的学生主要学习新闻采访的本领与技巧，编辑实务。在广电传媒实习的学生应努力掌握摄像的基本技能，后期的剪辑与编排本领。

1、新闻的采访、写作、摄影、编辑、评论等业务素养和技能。

2、新闻调查、项目策划及有关社会活动的公关和组织。

3、新闻事业的现状及发展态势。

4、新闻工作的方针、政策、法规及职业道德。

5、相关的管理工作。

三、业务要求

在平面媒体实习的学生要全面掌握采、写、评、编，在广播电视传媒实习的学生应全面掌握采、写、编、评、播，要达到一个准记者的水平。

四、实习时间

根据教学计划，分两个阶段，第一阶段在第九学期五、六月份，8周；第二阶段在第十二学期五、六月份，8周。

五、实习单位

内蒙古日报、呼和浩特日报、呼和浩特晚报、北方新报、内蒙古晨报、内蒙古商报，内蒙古电视台、内蒙古电台、呼和浩特电视台、呼和浩特电台，内蒙古新闻网、新华网内蒙古记者站、《光明日报》内蒙古记者站、《文汇报》内蒙古记者站等。

六、实习组织

1．由学院领导和系主任主任、实习带队教师、班主任等组成，负责整个实习的领导工作，包括深入实习各基地，了解学生的实际情况，检查实习质量，并进行实地指导。

2．实习的组织形式：学生以媒体（单位）划分为若干大组，每组根据情况分为若干小组，大组组长向带队教师、班主任负责，负责 联系学生与老师及实习单位之间的联系与沟通，协助老师妥善解决实习学生平时所遇到的问题。小组长负责考勤。

七、实习方式

统一集中安排与分散实习相结合。

八、实习纪律

1、自觉遵守国家的法令、法规，遵守所在单位的各项规章制度，遵守内蒙古师范大学有关学生实习（实践）相关规定，遵守实习单位的规章制度服从领导，听从指挥，以良好的状态和饱满的热情投入毕业实习。

2、遵守新闻工作的方针、政策、法规与职业道德规范。

3、虚心向毕业实习单位的同志学习，与毕业实习单位的同志搞好团结，积极参加所在单位组织的各项活动，不得文过是非，自以为是。

4、遵守劳动纪律，不迟到、不早退、不无故缺勤，因故不能出勤者，应提前向实习单位指导老师和所在单位部门负责人请假。

5、完成实习内容，达到实习目的，具备新闻工作者的基本素养和专业技能。

6、集中实习的小组长和分散实习的个人原则上每星期汇报一次小组实习情况。

7、按实习计划的要求，做好毕业实习记录，并在规定的时间内完成实习总结、实习报告。并做好实习鉴定及实习成果汇集工作。

8、遵守学校及实习单位的安全规定，确保实习期间无安全事故发生。

九、教师要求

1、根据教学计划，组织学生的实习活动，帮助学生解决思想、工作、生活、学习上困惑，帮助学生实现实习目的、完成实习内容，达到实习要求。

2、每日到实习单位巡视一次，每星期听取实习小组长的情况汇报，掌握学生实习动态，加强与实习单位的联系，作好协调工作。

3、对分散实习的学生，主要通过电话联系、电话指导方式，至少每半月了解学生情况一次，并针对情况进行指导。

4、指导学生做好实习总结、实习鉴定和实习成果汇集，写出实习评语，评出实习成绩。

5、实习过程的重大问题要向学院领导汇报。

6、实习结束后由实习领导小组写出实习全面总结，上报学院。

十、考核方法

1、在阶段实习结束时，平面媒体的学生应在记者的带领下完成不少于5篇见报作品，广电传媒的同学，则要完成不少于一个节目的 4 作品，在其它单位实习的学生也应该交纳能证明自己实习成绩的材料与证明。

2、各个实习阶段结束时，每个学生须交上带自己实习的记者的证明与评语及单位上主管领导的实习评语。

3、学院在实习结束后，组织一个实习评估会，听取学生的实习报告，并把对学生的实习评语及成绩归于学生档案，学院视学生的实习表现与实习成果，建议让没有按规定完成实习任务的学生，实习不及格的学生不予毕业。

实习生的总成绩分为五级记分制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。百分制换算成五级记分制的标准：优秀90——100分、良好80——89分、中等70——79分、及格60——69分、不及格59分。未完成实习成果和任务要求，以及实习时间未超过阶段全部实习时间三分之一以上者，实习中有严重违纪行为，经教育不改，或有违法行为者均按实习不及格论。

内蒙古师范大学文学院新闻系

内蒙古师范大学 文学院新闻专业

毕业论文（专业）质量标准

2003.12

内蒙古师范大学文学院

新闻专业 本科生毕业论文（专业）质量标准

专业毕业论文是高等学校毕业生提交的一份有一定学术价值的文章。它是大学生从事科学研究的最初尝试，是教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合考卷。

专业毕业论文是高等学校本科生教学的重要组成部分，是对学生进行科研初步训练的主要形式，同时也是本科教学过程中最后一个教学环节，起着深化学生基础知识、综合训练学生的基本技能和检验学生各种能力的作用。

毕业论文是本科教学的重要环节，其目的在于使学生树立正确的科学思想和精神，培养科学研究的思路，学习和初步掌握科学研究的方法，训练撰写学术论文的方法和技巧。

基本要求：

优秀毕业论文应注重创新，能解决学科中某一问题，阐述自己的研究成果；成绩良好的论文只是提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向，能对所提出的学科中的某一问题，给予部分的回答。注重对客观事物作理性分析，揭示其本质特征，提出个人的一定的学术见解，是毕业论文内容的基本要求。

新闻专业培养具有系统的理论知识技能，熟悉中外新闻发展动态，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版和宣传部门从事记者、编辑、调研与管理工作的新闻学高级专门人才。同时也培养在国家机关、大型企事业单位从事对外宣传、新闻发言、广告管理等高级人才。专业内容丰富，所涉及的范围广，因此学生必需根据个人的兴趣爱好、指导教师所从事的学科与研究方向以及开展研究工作所具备的条件等因素，选择某一学科、方向或某问题，确定毕业论文的题目。

本标准仅适用于新闻专业本科生。

一、选题要求

（一）选题要求 1.有资格指导毕业论文的教师提出论文题目，经院系教学委员会审核，系主任批准后公布，由学生自由选择；也可以学生自愿选题（须经系领导批准），由教研室主任指定指导教师。

2.毕业论文必须独立撰写。

（二）选题质量要求

1.选题要有一定的实用性和学术价值，是对学生科研能力、综合运用各种基础知识能力的初步训练

2.有一定的创新性或新意。

3.选题应根据本专业特点，大小、难度适中。

4.综述性研究选题要求所选研究问题的争论或分歧明显，有必要进行综合分析和指出深入研究的方向。

5.与指导教师所从事的学科或科研方向基本一致。

二、研究方法要求

1.运用所学知识进行初步学术研究。

2.综述性研究要求所掌握相当数量和年限的文献资料。3.文献研究要求研究对象的研究价值显著。

三、论文内容要求

1.论点正确，无非科学观点和看法。2.论据充足，有一定的说服力。3.研究方法的运用得当。4.数据可靠，处理准确。5.逻辑结构合理，层次分明。6.文字流畅，无病句和错别字。7.结论明确，重点突出。

8.文献引用充分，对关键文献无遗漏。9.严禁剽窃、抄袭他人成果。

四、论文格式要求

（一）以《内蒙古师范大学学报》为范式，格式包括： [汉文部分] 题目

姓名（内蒙古师范大学、院或系名称、班级、学号）指导教师姓名与职称 汉文摘要[五宋] 汉文关键词 正文[小四宋] 参考文献[小五宋] [英文部分] 题目

姓名（院或系名称、班级、学号）指导教师姓名与职称 摘要 关键词

（二）毕业论文按以上格式进行计算机处理，用A4 纸打印一式5份送交系办公室汇总。

（三）交毕业论文软盘一份。

五、参考文献要求

1、引用公开发表或出版的文献，未公开发表或出版的资料不得引用。

2、综述性论文要求掌握相当数量的文献资料。

参考文献的编排格式要求：

（1）期刊文章：作者（外文姓前名后，名可缩写，3人以上只列3人，后加‘等’字或相应的外文）.文献题名.期刊名（外文可缩写），出版年份，卷（期）：起止页码.[示例] 期刊：滕朋.经济新文中的数字疑团.报刊之友，2003，6：34（2）专著：

作者.文献题名.出版地：出版者，出版年.起止页码.[示例] 9 专著：仲志远.网络新闻学.北京:北京大学出版社,2002.158.（3）论文集中的析出文献：作者.析出文献题名.原文献作者.原文献题名.出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.[示例] 论文集：林晨.电脑创作能力初探.五十年文萃.呼和浩特:内蒙古大学出版社,2001.391-407.（4）专利：专利所有者.专利题名.专利国别：专利号，出版日期.（5）电子文献：作者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期.六、毕业论文答辩要求

（一）毕业论文答辩程序: 1.组织答辩委员会,审定答辩委员资格.指导教师一般不参加答辩,只列席答辩。2.学生陈述论文,时间限制在10分钟以内。3.答辩委员提出问题,一般不超过4个问题。4.学生准备20分钟后开始答辩。5.答辩委员会听取答辩，并给出成绩。6.答辩委员会秘书完整记录答辩过程。

（二）答辩制度

1.学生确有特殊情况，不能按时参加答辩者，须在答辩前三天向系主任请假。

2.无故不参加答辩者，答辩成绩按0分处理，重新答辩时间与下一年学生相同。

（三）在毕业论文答辩方面对学生提出以下要求：

1．鼓励学生使用CAI课件、投影片、幻灯片等多媒体设备进行毕业答辩。2.陈述论文时思路清晰，语言流利，重点要突出。3.正确理解答辩委员会所提出的问题，回答问题准确。4.答辩期间不得求助指导教师。指导教师不得替学生回答问题。

内蒙古师范大学文学院新闻专业

2003年12月25日

第二篇：贵州师范大学文学院

贵州师范大学文学院

09级 汉语言文学教育

浅谈写字教学的价值与功能

张仲贵

内容摘要：

电脑打字和多媒体教学被广泛使用，汉字的书写在教学中被逐渐冷落。笔者就自己对小学写字教学的价值与功能的理解，谈谈自己的观点和认识，与同行交流。

关键词：

写字教学 价值 功能

在新一轮基础教育课程改革中，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）要求加强写字教学。《基础教育课程改革纲要》（试行）中已明确提出了这个要求：“义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。”这一系列的纲领性文件的颁布使我们不得不思考这样一个问题：中小学教学为什么如此强调写字教学？写字教学在实际教学中的地位为什么总得不到充分体现？怎样才能按照素质教育的要求，实施《课程标准》中有关写字的要求呢？这就需要我们从新的视角对写字教学进行再认识。因此，正确理解写字教学的价值与功能，对于每一位义务教育阶段的语文教师来说，很有必要。由于对写字的意义和价值缺乏科学认识，多数教师把写字的过程简单地等同于掌握写字技能的过程，这种只看到写字的工具性价值的认识带来的两种结果：一是为了技能的形成而反复训练，罚写成了惩罚学生的一种重要手段，学生根本就没有时间来练习写字，认认真真写好字，于是只图完成任务，字就越写越乱；二是观念上的忽视。不少学校老师认为教学水平主要体现在学生成绩上，学生写字好坏与成绩、升学无关，占用课时练习写不值得，于是，写字教学成了被遗忘的角落；三是信息技术普及。现在的小孩子大都喜欢使用电脑输入法，快捷简便，电脑打字和多媒体教学代替了写字和教师的板书。校园里的墙壁上，几乎找不到手写的内容，学生更没机会亲眼目睹教师示范写字的运笔技巧。电脑打字完全或几乎代替了教师的手工劳动，导致了教师不重视写字教学，学生家长也是如此。

传统的写字教学，都是由教师向学生传授，让学生机械地反复练习。如指导某字的写法，让学生写上三遍或五遍，只要写对就行，至于是否工整，美观，不作具体的指导，也不告诉学生怎样才能把字写规范，为什么必须要这样写？学生则懵懂不知。《课程标准》认为，学生学习任何知识都是一个自我建构的过程。也就是说，学生获得的任何知识，都是他们自主地、能动地、生成建构的，而不是外部力量塑造而成的。这就要求我们在教学时，教师指导学生运用田字格安排笔画，按照汉字笔顺去写，引导学生注意笔画之间的呼应、避让，让学生进行自我体验，从而获得写字的有关知识与技能、情感与态度，调动学生的写字的积极性、主动性，如临帖，就要先学生自已仔细观察、揣摩，对每个汉字有一个整体的印象再学着动笔临摹。然后再将自己临写的字体与范字一一对照进行比较，找出哪一笔临写得好，哪笔临写得不好，然后再临写第二遍，第三遍，直到满意为正，正是学生的逐一对照，学生就知道了某字该怎么写，不该怎么写，要注意些什么问题。久而久之，一旦他们对汉字的形体美有所感悟，就能对写字发生浓厚的兴趣，乐此不疲，越写越好。如，写“月”字，作为偏旁时第一笔是“撇”而在写“青”字时，为什么“月“字第一笔一定要变成“竖”？不变行不行？教师可以先板书一个“青”字，让学生观察这个字好看不好看，怎么写才好看，这样学生就能体验到“月”字作为偏旁必须变形，否则两个部分并肩而立，互不相让，字就显得很宽、很散，没有整体感，不好看。举一反三，学生也能悟出汉字的形体美，其实，写字除了具有工具性价值外，还有它存在和发展的人文价值。汉字有其特殊的构字特点，如果在写字中融入个人的风格，那将会是一种艺术，当这种艺术被最完美地表达在写字中，就是书法。“教育心理学和实验教学新取得的进展表明，书法的教学方法可以进一步适应儿童的潜能。”①由于教师认识上的缺乏，造成写字和民族文字继承发展的隔离。我曾读到这样一条新闻:不足百字的申请书竟然错了5处,这种事情发生在一名大三学生身上。如果不是权威媒体报道出来,恐怕有不少人难以相信。毫无疑问,这是一件很丢人现眼的事儿。尽管如此,但类似现象却时有发生。

要写好字,不仅是一种“门面学问”,还会增加“第一好感”和个人竞争力。是一种自身价值的体现。在去年12月30日，有这样一则报道:一名东南大学研究生去地某高中应聘英语老师,竟然因为字写得不好当场被拒绝。记者还在一些学校招聘新教师现场了解到,中国书法成为很多学校培养学生传统礼仪的重要手段,也成了选聘教师的重要标准。由此看来，写好汉字对于孩子们来说，确实是非常重要的。因此，了解写字教学的功能，尤其重要。

首先，写字是传承文化的一条有效途径。它本身就是一种文化，让学生学汉字，是接受民族文化的熏陶，语言文字是文化的重要组成部分，是一个民族心理积淀的成果。所以，写字的过程不仅是为了书面交流，同时是体会和认识民族文化的过程，在这一过程中增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化的理解。这就是大纲要求加强写字教学的重大意义和目的。

其次，写字有利于非智力因素的培养。写字可以使人细心。写字是一项十分精细的活动。学生要把字写好，就得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，揣摩笔画的呼应、避让、穿插，并需要做到心到、眼到、手到，才能准确控制运笔的轻重徐疾。这样久而久之，就能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。郭沫若指出：“培养小学生写好字，不一定人人都成书法家，总得把字写得合符规格，比较端庄、干净、容易认。养成习惯有好处，能够使人细心，善于体贴人。”长期坚持正确的练字方法，可改掉草草了事、粗枝大叶、独断专横的毛病。我们不是在抓学生养成习惯吗？我看写字教学也是一个很不错的载体。

另外，写字还能发展学生的思维能力。在写字教育中，教师应充分利用教材内容，引导学生观察、比较、推敲、领会，在分析中理解、在运用中掌握，逐步提高自已的汉字书写技巧，并且从小养成善于比较、分析的习惯，个性思维得到发展，提高书写水平的能力。例如，在教学上下结构的字时，教师没有讲解在书写时要上下对正这一规律，而是出示学生书写时上下不正的病字，让学生通过认真的观察、同范字进行比较、分析不同点的原因在哪里，让学生在分析中悟出写上下结构的字必须上下对正这一规律，收到了较好的教学效果。再如教学“斑”字时，教师重点指导学生比较、分析左右两个“王”字的不同写法，让学生明白左边的“王”作为偏旁要写得窄一些，斜一些，特别是最后一横变成了提，这样巧作避让有呼应。而右边的“王”则要写得宽一些平一些，从而使字处于“平衡”状态。这样的比较使学生眼中的字变成了心中的字，写起来得心应手，大大提高了学生的思维能力

写字可陶冶情操，培养审美能力。与其他任何一种文字的书写相比较，汉字的书写无疑是具有最多的讲究，因而也是最需花费心智的一种活动②。语文课标在表述识字写字的目标时提出：要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。并能初步感受汉字的形体美。”可鉴。课标不仅注重识字写字的知识、技能，更注重培养学生的良好的书写习惯和对汉字的学习态度和情感，培养健康高雅的审美意识，记得教育家孙晓云曾说过：孩子是因为成功了才努力去做。写字和阅读一样，都是为了让孩子学好祖国的优秀文化，接受语文的熏陶，都是为了提高孩子的语文素养，为他们的发展和终身学习服务。我想，让学生成为读书写字的主人。站在讲台上每一位语文教师都要正视写字教学的价值和功能，才能使小学的写字教学生动而有效，同时对提高我们的教学质量不无好处。

参考文献：

①郑国民.小学识字与写字教学改革的基本理念.学科教育.2002（11）.9 ②刘志基.汉字文化综论.南京：广西教育出版社1996.137

第三篇：关于首都师范大学文学院成人教育

关于首都师范大学文学院成人教育

2009级专升本科撰写毕业论文的通知

各位同学：

为保证毕业工作的正常进行，现将撰写毕业论文事宜通知如下：

一、论文写作进程：

1．论文方向、题目确定后，学员必须尽快与指导老师联系，在老师的指导下完成论文初稿写作。

2．经指导老师同意论文可以定稿，学员填写《毕业论文成绩单》，并将论文内容摘要填写上去。

3．2011年9月11日前学员必须将毕业论文及《毕业论文成绩单》一起交给指导老师。逾期的毕业论文予以不及格。

4．整个论文写作期间未与指导老师联系的，其论文视为无效。

二、论文如何选题、撰写，已开课由老师专门讲解。

联系单中需填写具体论文题目，若尚未定题目，可先填写以下方向：

09中文本选题方向：

1、古代文学先秦两汉方向；

2、古代文学魏晋南北朝方向；

3、古代文学唐宋方向；

4、古代文学元明清方向；

5、现代文学方向；

6、当代文学方向；

7、外国文学方向；

8、文学理论方向；

9、现代汉语方向；

10、古代汉语方向；

11、语文教学方向； 09文秘本选题方向：

1、传播类；

2、法律类；

3、企业管理类；

4、市场营销类；

5、秘书实务类；

6、经济类；

7、也可选择文学类相关方向，但需确定具体题目。09文化产业：联系所学课程与自己兴趣、工作相结合后确定写作方向或选题。

三、论文字数5000—10000字，A4纸双面打印。格式如下：

1.封面。2.中文摘要，关键词要另起一行，排在摘要的左下方。3.目录。

4.图和附表清单等。论文中如图表较多，可以分别列出清单置于目录之后。图的清单应有序号、标题和页码。

5.绪论(或引言)。6.正文，字体为“宋体”，字号为“小四”，行距为“固定值22”。

7.参考文献。8.附录。9.致谢（若无可不写）。

四、论文不及格者，不予毕业。

五、所有论文信息可到“首都师范大学文学院网站-文件下载-继续教育” 中下载。

首都师范大学文学院

成人教育办公室

2011-05-08

第四篇：2000年华中师范大学文学院试卷

（一）解释下列成语或古诗文中加着重号的词语或词组的意义或用法（20分）1． 言简意赅 赴汤蹈火 感激涕零 动而见尤 池塘生春草 云 半偏新睡觉 颜色憔悴 未尝不汉息痛恨于桓灵也（8分）2．星罗棋布 车载斗量 打草惊蛇 日积月累

昭王南征而不复，寡人是问 先君之好是继（12分）

（二）简答题（24分）1．《说文解字》是一部分什么书？有何学术价值？清代研究《说文》最著名听是哪四个人？各自代表是什么？（14分）

2． 什么是词义的扩大、缩小、转移？请举例说明（10分）

（三）将下面一段文字译成现代汉语。（16分）孟子日：“今有无名之指，屈而不信，非疾痛害事也。如有能信之者，则不 秦楚之路，为指之不若人也。指不若人，则知恶之：心不若人，则不知恶，此之谓不知类也。”

二、汉语史方向考生必做题。(40分)(一)中国音四声和现代汉语普遍话四声在调类方面有何异同？(12分)(二)本议和引申义之间的意义关系有哪几种类型？(15分)(三)解释下列的固定格式。(13分)1．“如„„何“

例：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太形王屋何？（《列子·汤问》）2．“„„孰与„„”

例：吾孰与城北徐公美？(战国策·齐策一)3．“无乃„„与” 例：孔子曰：“求!，无乃尔是过与？”(论语·委氏)

三、非衙史方向考生必做题(40分)(一)联系汉语史，谈谈“繁荣市场”、“丰富生活”之类动宾结构的特点。(15分)

(二)“张”字的声母，现代有些方言中读为d，请联系汉语语音史对此类现象试作阐释。(13分)(三)解释下列句子中的“之”字的意义和用法(12分)1． 不虞君之涉吾地也。2． 姜氏欲之，焉辟害？ 3． 其是之谓乎？

4． 邑丈人有之市而醉归者。

2000年华中师范大学文学院试卷

语言理论

专业：语言学及应用语言学、汉语言文学学 科目：语言理论 方向：所有方向

一、填空(20分)

1、语言较重要的属性有______性、______性、_________性和_________性。

2、从研究的时间上看，语言学可分为_______语言学和__________语言学。

3、语言在社会文化方面最重要的功能是_________功能，在心理方面最重要的功能是_____功能。

4、语言分化主要表现为形式_______、_________各和__________

5、由声音的高低、轻重、长短、形式的音位分别叫做________、________、__________

6、系统功能语言学的主要代表人物是__________，他认为语言最基本的功能是_____功能、_____功能、_____功能、7、从语言的形态类型上看，日语属于____语，阿拉伯语属于____语

二、名词解释(都要举例。15分，每小题3分)

1、词根语

2、音位变体 3文化意义 4上下义词 5辅助词

三、分析(20分)

1、分析音节的构成成分：(4分)

2、分析下列词的义素结构：(10分)毛笔、铜笔、圆珠笔、钢笔、粉笔

3、分析下列句子的前提和前提触发语。(6分)(1)他停止服用减肥药品了。(2)这孩子比以前更用功了。

(3)他要是早点出门，就赶上那班火车了。

四、简答(15分，每小题5分)

1、举例说明语言的符号性。

2、举例说明什么是民根式和零形式。

3、举例说明什么是言语交际的合作原则。

五、论述：(语言学及应用语言学专业做1、2题，汉语言文学学专业做3、4题)

1、当化语言学有哪些主要特点？(10分)

2、在我国的一些医院里，病人及其亲友常常把护士称为“医生“，而反真正的医生称为”大夫”，就此类现象，写一篇八百字以上的论文(20分)

3、句法变换在哪几种基本方式？请举例说明(10分)

4、在我国语言学界，不少学者提倡要把普通话、汉语方言和古代汉语三者结合起来研究，你认为这样做有什么好处？(20分，不少于六百字)

2000年华中师范大学文学院试卷 现代汉语 方向：各研究方向

一、填空题(每空1分，共20分)

1、现代汉语是现代汉民族的语言，包括________和_______

2、《中国语言地图集》将现代汉语的方言分为十区，它们是官话区、晋语区、吴语区、赣语区、汀语区、闽语区、粤语区、客家话区、___________区和______区

3、上声在上声前变读为____，在非上声前变读为________

4、舌尖后送气清塞擦音是__________，舌面后半高圆唇元音是_______

5、从构词看，“笔谈、游击”是_______式合成词，“照常、依次”是_________式合成词

6、从词义的联系看，“车站”的“站“和“站立”的“站”是_________词，“兵器”的“兵” 和“士兵”的“兵”是______词

7、从词义类型看，“打2号位”的宾语是_____宾语，“打短平快”宾语是_____宾语。

8、“朋友之间“从结构上看是_______短语，从功能上看__________短语。

9、语用是指__________，语用学是指__________

10、话语 主要的指示可以分为_______、___________和语篇指示。

8、《语法讲义》讲了“自己”的用法，举了下面的例子： 自己做错了事，要有勇气承认。小王越想觉得()自己做得不对。它们的根本区别是：

(1)可有和不可加人称代词的不同(2)特指和泛指的不同

(2)有省略和没省略的不同(4)特指和泛指、的省略和没省略的不同

9、军营不远有个理发店，装璜不错，理发员手艺不差，但是很多顾客一看“军人理发店”的招牌就不进去了。从语用上看，这是因为：(1)违反了交际的量原则(2)违反了交际的质原则

(2)违反了交际的明确原则(4)没有注意交际的场景要素

10、“后来那屋里吧，我就看见旁边坐着一个女的吧，挺瘦的，那个就是我妺妺。我妺妺站起来吧，哭呀，人家都告诉我，你妺妺已经哭了半天，哭得眼睛红着呢。”这段话属于：(1)口头艺术语体(2)口头平实语体(3)书面艺术语体(4)书面平实语体

三、分析题(20分)

1、用义素分析法分析下列义位。嫁= 娶= 入赘=

2、试析下面三个句子语形、语义上的异同。如果你们不来，我们就去。如果你们不来，我们就不去了。如果你们不来了，我们就不去了。

3、观察下面句子，试分析中“去”的意义。父亲早年离 我们而去。你去哪里。

这种萝卜要去皮。走，打球去!

4、观察下面一段话，试从语法上说明例中三处“高尚”各什么词，为什么；从语用上说明这段话中运用了什么修辞方式。“我决不像你说的这么可怜„„”

“当然不是可怜，是高尚！你不他人埋葬了自己的感情，多么高尚啊！你自己去高尚吧！” 李晖趴在桌子上呜呜地哭了起来。（郑万隆《当代青年三部曲》）

四、简述题(共10分)

1、简述义位划分的基本原则。

2、简述制约话语交际的主要因素。

五、论述题(共30分)

1、猛一看，下面三具句有的能说，的有不能说，有的不能说。其实它们都 是能说的。试从语形、语义、使用条件和问句性质等方面，说明这三个句子的异同。(1)你们喝点什么？(2)你们喝点什么吗？(3)你们喝点什么呢？

2、下面的句子从格式上看，都是“名词+动词+形容词+了”，但它们表示的意思并不相同。试分析它们不同的意思，并说明原因。

(1)衣服晾干了。(2)坑儿挖浅了。(3)头发剪短了。

3、根据言语实际，说明“你”和“您”的使用情况及其制约因素。

2004年华中师范大学文学院语言学系理论语言学试 考试科目及代码：理论语言学327 考试时间：元月11日上午

一 填空（30分）

1、语言的本质功能是（）和（）。共同语是（），亲属语是（），自然语言是（）。文字是（）。根据文字符号与语言的音义关系，文字体系可以分为（）和（）。

2、语言符号的主要特征有（）、（）、（）、（）。

3、历史语言学的奠基人主要有（）、（）和（）。结构主义语言学的创始人是（），其后形成的三个分支学派是（）、（）和美国描写语言学派。美国描写语言学派的代表人物布隆菲尔德的代表作是（）。转换生成学派的代表人物是（），其代表作是（）。

4、文化可以分为（）（）（）（）四种类型。

5、根据交际意图的实现方式的不同，言语行为可以分成（）和（）。

6、语言发展变化的主要规律有（）、（）和（）。

二 简释（注意适当举例。30分，每小题6分）

1、组合关系

2、音位变体

3、语义单位

4、语义指向

5、话轮

三分析（30分，每小题6分）1 分析下列音节的构成成分 a [sti:l] b [xau] c [ie] 2 动词的义素结构模式可概括为{动词}=[主体、方式、动作、客体、结果]，试分析下列各个动词的义素结构模式。{走}= {跑}= {跳}= 分析下列句子的述谓结构：

老李昨天在新华书店替我买了一本书。分析下列句子的预设和预设触发语： a.他不再打老婆。b.请把电扇打开。c.他后悔没来开会。

5．新飞冰箱生产厂曾经在中央电视台播出一则广告：“广告做的好，不如新飞冰箱好！”后来又改为“新飞广告做的好，不如新飞冰箱好！”试分析前后两则广告语的区别以及为什么要这么改为后者。

四 简答（注意举例，30分，每小题6分）

1、语言和言语的重要区别。

2、依附性副语言。

3、二元义场

4、指示语

5、零形式

五 论述（30分，语言学及应用语言学专业做1、2题，汉语言文字学专业做3、4题。）1.语言信息处理对语言研究有什么影响？（10分）

2.“父、母、夫、妻、子、女、兄、弟、姐、妹”这些单音节语素，如果将其中任意两个组合成并列关系，哪些能说，哪些不能说，其中有什么规律？为什么有的能说，有的不能说？就这些问题写一篇800字以上的小论文。（20分）

3.找出至少10个以上港台词语与大陆词语同形不同义或同义不同形的现象。（10分）4.联系今年来比较常见的“很+名词”现象，如“很中国”、“很淑女”等，谈谈你对语言和言语的关系的看法，并写出一篇600字以上的小论文。（20分）

2004年华中师范大学文学院语言学系理论语言学试卷

招生专业：汉语言文字学、语言学及应用语言学 研究方向：各研究方向

考试科目及代码：汉语语言学 443 考试时间：元月11日下午

壹、现代汉语部分（共80分）

一、名词解释（每题4分，共20分）

1、普通话

2、调值

3、语义场

4、语法单位

5、合作原则

二、问答题（每题10分，共20分）

1、与印欧语相比，现代汉语语法有什么特点？

2、义位的划分需要遵循哪些基本原则？

三、分析题（每题10分，共20分）

1、用义素分析法分析下面一组词的义素。哥哥 弟弟 姐姐 妹妹

2、结合下面的例子，说明复句的关系词语的显示、转化和复现作用。

我想见到他，又怕见到他。

我想见到他，却怕见到他。我想见到他，却又怕见到他。

四、论述题（每题10分，共20分）

比喻离不开本体、喻体和相似点三个方面。“眼泪像断了线的珍珠”这个比喻，如果去掉“断了线的”，比喻还能不能成立，为什么？

贰、古代汉语部分（共70分）

六、指出下列各句中加下划线之词的词性，并说明它们在句中的意义或语法作用。（15分）

1、寡人窃闻赵王好音

2、夫以秦王之威

3、独畏廉将军哉

4、或百步而后止，或五十步而后止。

5、强秦之所以不敢加兵于赵者

6、欲与大叔，臣请事之

7、孙子谓田忌曰：“君第重射，臣能令君胜。”

8、彼且奚適也。

9、子诚齐人也。

10、晋公子有三焉，天其或者将建诸？

七、翻译下列各句中加下划线之词的文字。（15分）1.犹能雉头狐腋。

2.歌女三百人尽皆国色。

2004年到此为止，我是在华师文学院买的真题，还有几题缺失！不过影响也不大了~~

2005年华中师范大学文学院语言学系理论语言学试卷

招生专业：语言学及应用语言学、汉语言文字学 研究方向：所有方向

考试科目及代码：329理论语言学 考试时间：元月23日上午 一 填空（30分）语言与言语的区别是_____、______、_____、_____、_____。语言的下层包括____和_____两种语音单位，语言的上层包括____和____三级语言单位。3 语言最主要的社会功能是_____和___，最主要的心理功能是____和____。4 格语法的代表人物是____（国名）的____（人名），系统功能语言学的代表人物是____（国名）的____（人名）。常用的文字输入方法有_____、______、_____、_____四类。亲属语言中同一语系内部根据亲属关系得远近可以进一步分为_____、______和_____几个层次。人类语言发展的原因主要有_____、______、_____。8 语言混合可以分为_____和______两种类型。二 简释（注意适当举例。30分，每小题6分）1 音素和音位 上下义词和类义词 3 异根式和零根式 4 文字和字符 已知信息和新信息

三分析（30分，每小题6分）1 分析下列音节的构成成分 a〔i:st〕 b〔uai〕 c〔tuan〕 试分析下列各个动词的义素结构。〔叩〕= 〔敲〕= 〔撞〕= 3 分析下列句子的述谓结构：

昨天小王在教室里向同学们宣读了校团委的文件。4 什么是焦点？试分析下列句子的焦点：

（1）你刚才说谁来了电报？（2）我给他的书是两本。（3）一篇文章也没写。分析下列句子中的预设和预设触发语： A他的汽车没油了。B老王什么时候来？ C她妈妈比她更矮。

四 简答（注意举例，30分，每小题6分）1 简述文化的性质和类型。举例说明语法意义的各种类型。3举例说明语素的功能类型。4 简述地域方言形成的原因。简述心理语言学中后天论的基本观点。

五 论述（30分，语言学及应用语言学专业做1、2题，汉语言文字学专业做3、4题。）1 综合性语言学大批产生的主要原因 有哪些？（10分）《武汉晚报》2001年9月18日星期二第11版，图片新闻《巨星叹服巨人》：昨日，前来参加上海••喜力公开赛的阿加西和中国著名篮球明星姚明出席了向希望工程捐款仪式。图为在捐款仪式之前，1.80米的大个子阿加西与2.25米的巨人姚明“一比高低”。

在这篇新闻配发的图片下方，由这么一段话：瞧，巨星阿加西在巨人姚明面前，只能不好意思地说：“I 服了you。”显然，“I 服了you。”这句话是新闻编发者杜撰的。请就与此相关的现象，写作一篇600字以上的小论文。（20分）3 分析 “拜拜baybay”与“再见”的异同。4 家政又出新鲜事：郑州请进家庭“护哥”，护理重病老人。《武汉晚报》1999年1月5日摘自《春城晚报》

以上语段中的“护哥”是新词语。试就这类新词语现象展开分析，写作一篇600字以上的小论文。（20分）

2005年华中师范大学文学院语言学系理论语言学试卷

招生专业：汉语言文字学、语言学及应用语言学 研究方向：各研究方向

考试科目及代码：汉语语言学 450 考试时间：元月23日下午

壹、现代汉语部分（共80分）

一、名词解释（每题4分，共20分）

1、现代汉语

2、音位

3、反义词

4、词类

5、礼貌原则

二、问答题（每题10分，共20分）

1、现行汉字规范化和标准化的主要内容是什么？

2、试说明汉语的调值和调类的联系和区别。

三、分析题（每题10分，共20分）共20分）

1、现代汉语前加式派生词和标准化的主要内容是什么？

2、从动词和名词的语义关系角度（如动词的施事、受事、结果、工具等），分析“煮饭”和“煮面条”的差别。

四、论述题（20分）

从语序和语用效果两个方面分析下列现象（带下划线的部分）：

（1）圆圆：爷爷我求您了，您可千万别来，您丢得起这人，我可现不起这眼！

志国：这是怎么说话呢圆圆！爷爷也是关心你们„„

（2）小凡：圆圆，这糖可是我特意给你买的，十块钱一斤呢，谁让你七送八送的。

志新：怎么说话呢这是？你买的糖我就不许尝一块啦？（3）傅老：怎么，又哄着我玩儿哪！

和平：您瞧这是怎么话儿说的„„儿媳年幼无知，说话没有深浅，还望公公海涵。

（以上三例均出自梁左等《我爱我家》里的人物对白。人物关系提示：圆圆是志国的女儿，志新是志国的弟弟，小凡是志国、志新的妹妹，和平是志国的妻子，傅老是志国的父亲。）

贰、古代汉语部分（共70分）

一、名词解释（16分）

1、省声

2、声训 ３、反切 ４、同源语

二、简释下列各句中下加划线词的意义。（16分）

1、昼夜勤作息。

2、信而见疑，忠而被谤。

3、生孩四岁，慈父见背。

4、郤至曰：“楚有六间，不可失也。”

5、乃劾巍其矫先帝诏，罪当弃市。

6、空谷传响，哀转久绝。

7、唐氏之弃地，货而不售。

8、其民变也易。

9、齐因乘胜尽破其军。

10.小大之狱，虽不能察，必以情。

11.张骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领。12.天地盈虚，与时消息。

三、“场主积薪其中”句中的“积薪”，有的人解释为“堆积柴草”，有的人解释为“堆积的柴草”，请运用语法知识对上述两说进行辨析。（8分）

四、指出下列各句中的词类活用现象，并对活用的类型和条件进行说明。（10分）

1、寡人欲相甘茂。

2、农夫渔父过而陋之。

3、上求鱼，臣干谷。

4、晋师军于庐柳。

5、洞庭波兮木叶下。

五、下面是一首古风，请分析其押韵特点。（8分）

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

六、把下文翻译成现代汉语。（12分）

古之人所以大过人者，无他焉。王之所大欲可知己：欲辟土地，朝秦楚，而莅中国也。以若所以，求若所欲，犹缘木而求鱼也。

2006年华中师范大学文学院语言学系理论语言学试卷

招生专业：语言学及应用语言学、汉语言文字学 研究方向：所有方向

考试科目及代码：理论语言学 322 考试时间：元月15日上午

一、填空（30分）

1、语言是一种复杂的符号系统，是人类进行__________和__________的工具。

2、副语言看可以分为两种类型，一类是_____，一类是_____。

3、语言的词法类型一般分为四种：_______语、_______语、_______语和_______语。

4、结构主义语言学的创始人是_______，其代表作是_______；美国描写主义语言学的 代表人物是_______，其代表作是_______。

5、音素是人类语言从_______角度 划分出来的最小的语音单位。元音和辅音最根本的区别在于发音时__________。

6、主要由音高特征构成的音位叫调位，又叫声调。主要由_______特征构成的音位叫重位。由_______特征构成的音位叫时位。

7、评价意义是词语所反映出来的，说话人对所指对象的肯定或否定的感情态度。评价意义又可分为两种。一种是_______，一种是_______。

8、根据词义派生的方式，派生义又分为两种：一种是_______，一种是_______。

9、根据文字符号与语言的音义关系，可以将文字体系分为_______文字和_______文字两类，根据符号所代表的语音单位，可以分为_______文字和_______文字两个小类。

10、“谱系分类法”根据语言的亲属关系对语言进行分类，世界的语言大致可以分为印欧、汉藏等十二大语系。俄语属于印欧语系_______语族_______语支，英语属于印欧语系_______语族_______语支。

二、名词解释（30分，每小题6分）

1、条件变体和自由变体

2、上下义关系和总分关系

3、文字和文字改革

4、语法意义和语法范畴

5、话轮和话轮对

三、分析（30分，每小题6分）

1、分析下列音素的发音特征： A.〔s〕 B.〔u〕 C.〔t〕

2、简单分析下列短语中的歧义并说明其产生歧义的原因。A．洗得干净 B 走了一会儿

3、辨别下列结构的异同

学习时间 学习文件 学习英语

4、分析下列句子的述谓结构。

去年老李在县城里给儿子买了一套房子。

5、分析下列句子中的预设和预设触发语： A 小王的姐姐比她还要漂亮。B 老王上大学的时候离了婚。

四、简答（注意举例，30分，每小题6分）

1、简述索绪尔语言学理论的主要内容。

2、简述划分词类的三种标准。

3、举例说明什么是间接言语行为。

4、简述什么是语言混合。

5、举例说明自动分词的歧义切分字段。

五、论述（30分）

1、从语音、语义和语法等三个方面举例论述组合关系与聚合关系。（10分）

2、根据当今流行歌曲中的一些特殊语言现象，例如“我被青春撞了一下腰”，写作一篇600字以上的小论文。（20分）

2006年华中师范大学文学院语言学系理论语言学试卷

招生专业：汉语言文字学、语言学及应用语言学 研究方向：各研究方向

考试科目及代码：汉语语言学 440 考试时间：元月15日下午

壹、现代汉语部分（共80分）

一、名词解释（每题4分，共20分）

1、普通话

2、词重音

3、派生词

4、存现句

5、指示语

二、问答题（每题10分，共20分）

1、词汇意义的发展变化主要体现在哪些方面？

2、音位的归纳需要注意哪些基本原则？

三、分析题（共20分）

1、用义素分析法分析下面一组词的义素。（8分）哥哥 弟弟 姐姐 妹妹

2、分析下面单句的句子成分。（6分）

你回去请张总工程师来工地开会。

3、用划线法分析下面多重复句。（6分）

我们的确已经取得了很大的成绩，但是如果因为有了这些成绩，就骄傲起来，并且认为可以歇一歇脚，那就不妥当了。

四、论述题（每题10分，共20分）

1、比较下面两个语法结构相同的句子，说明它们在语义上有什么不同。（1）台上坐着主席团。（2）台上演着梆子戏。

2、比较下面三种不同的说法，说明它们在语用上有什么差异。（1）要不是他帮助了我，我就不会有今天。（2）因为他帮助了我，我才有今天。

（3）我之所以有今天，是因为他帮助了我。

贰、古代汉语部分（共70分）

五、解释下列各句中加下划线之词的意义，并说明该义士本义、引申义还是假借义。（20分）

1、子曰：“于予與何誅？”

2、敢问夫子惡乎长？ ３、妇人疏字者子活。４、八月剥枣，九月叔苴。５、君子自强不息。

６、肉食者谋之，又何閒焉？ ７、君子引而不發，跃如也。

8、不幸而有疾，不能造朝。

9、析薪如之何？匪斧不克。

六、确认下列句中“是”字的词性，并说明其词义和语法作用。（12分）

1、“是鲁孔丘與？”曰：“是也。”

2、恃武者灭，恃文者亡，夫差、偃王是也。

3、子于是日哭，则不歌。

4、吾不能早用子，是寡人之过也。

5、此人果是奸细。

七、古文今译。（18分）

阳货欲见孔子，孔子不见，歸孔子豚。孔子伺其亡也，而往拜之。遇诸塗。谓孔子曰：“来！予与尔言。”曰：“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺，吾将仕矣。”

八、指事、会意是“六书”中的两类结构条例，请举例说明此二者的主要区别。（10分）

九、“播”的本义是“下种、撒种”，请简析该字的形音特点。（10分）

2007年华中师范大学文学院语言学系理论语言学试卷

招生专业：语言学及应用语言学、汉语言文字学 研究方向：所有方向

考试科目及代码：理论语言学 616 考试时间：元月21日上午

一、填空（30分）

1、语言符号具有__________性、__________性、__________性和__________性。

2、固定短语包括_____和_____两大类。

3、从研究范围看，语言学可大体分为两大类_______语言学和_______语言学。根据研究对象的时间，语言学可以分为_______语言学和_______语言学。

4、语言是一种特殊的文化现象，其特殊性就在于具有_______功能和 _______功能。

5、结构主义语言学的三个主要分支是：__________、__________和__________。

6、非音质音位包括__________、__________和__________。

7、人类语言发展变化的共同规律主要有__________律、__________律、__________律。

8、句子的意义涉及三个语言层面，构成三种不同的意义：_________意义、_________意义和____________意义。

9、常用的文字输入方法有__________输入、_________输入、_________输入和_________输入。

10.心里语言学流派中认知论以________（国别）心理学家_________（人名）的学说为代表。

二、名词解释（30分，每小题6分）

1、音质音位和非音质音位

2、义项和义素

3、意音文字和表音文字

4、时（tense）和体(aspect)

5、已知信息和新信息

三、分析（30分，每小题6分）

1、比较下列各组音素的发音特征的异同。A.[i]—[y] B.[p]—[k] C.[s]—[z]

2、简单分析下列短语中的歧义并说明其产生歧义的原因。A．小张和小李结婚了 B.写好书 C.我不懂这句话的意思。

3、指出下列句中的词语（划线不分）所表示的语法形式。A.She gave me the pictures yesterday.B.请把手摇摇。

4、分析下列句子的述谓结构。

今年小郑替小李用这种毛线织了一件毛衣。

5、分析下列句子中的预设和预设触发语： A小王的小车比小李的更贵。B老赵离婚后戒了烟。

四、简答（注意举例，30分，每小题6分）

1、举例说明什么是语码转换。

2、举例说明什么是评价意义。

3、举例说明什么是指示语。

4、简述语言融合的主要原因。

5、简述什么是语言规划，语言规划主要包括哪些内容。

五、论述（30分）

1、简述转换生成语言学理论的主要特点。（10分）

2、目前网络语言十分流行，有些中学生在作文中也使用网络语言，在社会上引起争议。请就这个问题谈谈你的看法，写作一篇600字以上的小论文。（20分）

2007年华中师范大学文学院语言学系理论语言学试卷

招生专业：汉语言文字学、语言学及应用语言学 研究方向：各研究方向

考试科目及代码：汉语语言学 429 考试时间：元月21日下午

壹、现代汉语部分（共80分）

一、名词解释（每题4分，共20分）

1、官话

2、音素

3、惯用语

4、独立语

5、语体

二、简述题（每题10分，共20分）

1、简述普通话的元音音位。

2、简述汉字的性质和作用。

三、问答题（共20分）

1、复合词有哪些类别？（举例说明）

2、如何区分单句和复句？（举例说明）

四、论述题（每题10分，共20分）

1、观察下面的例子，说说“戴”与“带”有什么不同。（带“*”的表示一般不那样说）

戴口罩 戴帽子 戴手套 *戴钢笔 *戴棉衣 *戴帮手

带口罩 带帽子 带手套 带钢笔 带棉衣 带帮手

2、分析下面一段话的修辞特色。

还不到62岁，正是可以释放你厚重的积累、展示你渊博的学识、袒露你宽广的胸怀、散发你迷人的魅力，教诲年轻学子、辅助后生才俊、服务决策机构、恩泽普通大众的最佳时节，你却走了。走得那样匆忙、那样悄无声息，那样决绝而义无反顾，没有给那些敬仰你、崇拜你、依赖你、牵挂你的人留下一丝选择的余地„„你走了，中国的知识产权人无不震惊、无不悲伤、无不惋惜、无不嗟叹！你走了，中国的知识产权学界失去了一位良师，一位益友，一根顶天立地的支柱，一座在暗夜中指引航程的灯塔，一片充满盎然生机的绿洲，一座可以让拥戴者依靠、令反对者畏惧的高山；你走了，中国乃至世界上相当一部分得益与只是产权的人会感到彷徨和孤单，因为他们少了一个勇敢的卫士，少了一个不图任何回报而愿为知识产权事业献出生命的巨人的陪伴。（蔺玉红《郑成思：国宝级知识产权卫士》，《光明日报》2006年9月17日）

贰、古代汉语部分（共70分）

五、解释下列各句中加下划线之词的意义，并说明该义士本义、引申义还是假借义。（20分）（原文为加点，不过我不会加点，所以改为下划线了，呵呵~~）

1、之子于归，宜其室家。

2、巨防容蝼而漂邑杀人。

3、堂上不粪，则郊草不芸。

4、女执懿筐，遵彼微行。

5、秋省敛而助不给。

6、安贫乐潜，味道守真。

7、狄人归其元，面如生。

8、涕泗滂沱。

9、敢问夫子恶乎长？

六、指出下列句中有词类活用现象的词，并说明其活用情况和意义。（10分）

1、宗庙只事，如会同，端章甫，愿为小相焉。

2、齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”

3、晋灵公不君。

4、齐将田忌善而客待之。

5、怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？

6、益烈山泽而焚之。

7、菜荼薪樗，食我农夫。

七、古代汉语“知之为知之”之类表述中的“为”字是不是判断动词？请联系汉语史的有关事实谈谈你的认识。（12分）

八、谈谈下面诗句在平仄方面的特点。（10分）

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春绝句》）

九、古文今译。（18分）

梁北有黎丘阜。有奇鬼焉，善效人之子侄昆弟之状。邑丈人有之市而醉归者，黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒而诮其子曰：“吾为汝父也，岂为不慈哉？我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而触地曰：“孽矣!无此事也。昔也往责於东邑，人可问也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也！我固尝闻之矣。” ——《吕氏春秋·慎行论·疑似》

2009年华中师范大学文学院语言学系理论语言学试卷

一 填空题（30分）1 2 3音位变体分为（）和（）

4转换生成语言学的代表是（）国的（），代表作是（）5社会语言学的微观变体可分为（），（）和（）6最重要的语义类型（）（）（）

7表音文字分为（）文字和（）文字，日语中的假名和韩语的谚文属于（）文字 8综合性语言学分为三类：一类是研究（），第二类是研究（），第三类是研究（）9 10语言的规划包括（）（）（）二 名词解释（30分）1.起首音和收尾音 2语态和语式

3直接言与行为和间接言与行为 4 5语言共用和语言转用 三 分析题（30分）1.区别些列语音 A【u】【y】

B【h】【x】

C【n】【l】 2分析歧义原因：老张在火车上写标语 3 4 分析格关系： 她在黑板上用粉笔画了一个圈 5 分析下列句子的预设和预设触发语

他的哥哥结婚后戒了酒（记不太清...大概是这样）四 问答题（30分）1举例说明语言的系统性 2句法变换的作用

3举例说明语音的社会性

4美国描写语言学派的主要观点 5文字对语言的影响 五分析题（30分）

1分析纵聚合关系（10）

2谈谈你对字母词的看法 写篇小论文 600字（20）

2009年华中师范大学文学院语言学系理论语言学试卷

汉语语言学 壹 现代汉语

一 名词解释15分

汉字、合成词、调值、仿拟、基本语汇

二 选择题（20分）

考了礼貌原则官话、单纯词、类义词等知识点 三 分析题：

分析短语结构层次和结构关系，若有歧义则说明歧义 1 最贵的一顶值两千元 2 四

1分析多义词和同形同音词 的区别

2．举例说明“…但是…”和“虽然……但是……”的联系 五思辨

1分析“少x”结构

例子 少废话 少得意 少吃一点 2在言语实际中分析“你”和“您”

贰 古代汉语

1分析下列各字在六书中的部类 逐 燕（共八个字）

2分析否定副词“不”“弗”特征 九 解释文言文中加点字

四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡。蔡溃。遂伐楚。楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君大公曰：„五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。‟赐我先君履，东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是征。昭王南征而不复，寡人是问。”对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不共给。昭王之不复，君其问诸水滨。”师进，次于陉。加点字大概有这些：以 之 共 无以 是征 复

敢 其 次。十 翻译：

子玄领国史且三十年，官虽徙，职常如旧。礼部尚书郑惟忠尝问：“自古文士多，史才少，何耶？”对曰：“史有三长：才、学、识。世罕兼之，故史者少。夫有学无才，犹愚贾操金，不能殖货；有才无学，犹巧匠无楩柟斧斤，弗能成室。善恶必书，使骄君贼臣知惧，此为无可加者。”时以为笃论。

2010年华中师范大学文学院语言学系理论语言学试卷

招生专业：汉语言文字学 语言学及应用语言学 对外汉语教学

考试时间：元月10日上午

考试科目代码及名称：613 理论语言学

一、填空（30分）

1.语言的重要性质有（）（）（）。

2.作为交叉性学科的语义学，主要包括（）（）和（）三个分支。3.语音的系统性主要体现在（）和（）两个方面。

4.语法意义的类型大致可以分为（）、（）、（）和（）四类。5.根据语言学的分类，“汉语史”属于（）语言学和（）语言学，“现代汉语”属于（）语言学和（）语言学。

6.认知心理学认为（）和（）是人类重要的机制。

7.在文字产生以前，人们采用的记事手段有（）、（）、和（）。

8.奥斯汀区分出三种不同的言语行为（）行为、（）行为和（）行为三种类型。9.词根语又叫孤立语，其语法形式主要有（）和（）

10.法语属于印欧语系（）语族（）语支，英语属于印欧语系（）语族（）语支。

二、名词解释（30分，每小题6分）1.社会方言和地域方言 2.上下义词和总分词 3.定位语素和不定位语素 4.语言和副语言 5.弱化和脱落

三、分析（30分，每小题6分）

1.根据发音特点描述下列发音的特征。（1）【b】（2）【m】（3）【k】

2.分析下列句子的述谓结构及句型： 小李的爸爸昨天给他买了一本书。3.分析下列句子的预设和预设触发语： 小王的爸爸出院后戒了烟。

4.简单分析下列句子中的歧义并说明其产生歧义的原因。李大爷在房顶上发现了敌人。

5.用直接成分分析法分析下列句子。许多有抱负的青年„„

四、简答（注意举例）（30分，每小题6分）1.为什么说社会交际功能是语言的本质功能。2.举例说明语义指向的作用。

3.举例说明现代汉语的显性语法形式。4.举例说明词类划分的标准。5.举例说明指示语的特征和类型。

五、论述（30分）

1.语言符号具有任意性，又有理据性，分析两者的关系。（10分）2.前方出现事故或有障碍时，有的交通指示牌上通常会有这样的提示语“请掉头，前方„„”，出租车司机朋友反映对此不满，建议把“掉头”改为“调头”。请你就这种现象谈谈你的看法，写作一篇600字以上的小论文。（20分）

2010年华中师范大学 汉语语言学真题

华中师范大学

二〇一〇年研究生入学考试试题（A卷）

招生院系：文学院 语言研究所

招生专业：汉语言文字学 语言学及应用语言学 对外汉语教学 考试时间：元月10日下午 考试科目代码及名称：819汉语语言学

壹、现代汉语部分（共80分）

一、名词解释（每题4分，共20分）

1.方言 2.音步 3.歇后语 4.外位语 5.仿词

二、分析题（每题5分，共10分）

1.用划线法分析下面句子成分，并指出句型。

风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气有抱负的知识青年进入橡胶园。2.用划线法分析下面多重复句。

正因为贪吃，他很容易地落入了三嫂思浓的圈套，也正因为贪吃，尽管他从来就没有真正地爱过思浓，然而始终断不了和她的来往。

三、简述题（每题10分，共40分）1.汉字的特点。2.语汇规范的原则。3.词类划分的标准。4.语言的表现风格。

四、思辨题（10分）

下面的4组祈使句，都是由形容词带上“

（一）点儿”构成的，但A组和B组可以成立，C组和D组不能成立，为什么？ A.谦虚点儿!客气点儿!B.远一点儿!近一点儿!C.*胆小点儿!*粗心点儿!D.*伟大点儿!*平凡点儿!

贰、古代汉语部分（共70分）

六、找出下列词语中的误字，分析误因，写一篇两百字左右的短论。（10分）理發店 太後 萬里長徵人未還

七、以下面的用例为依据，分析代词“其”的语法特点。（10分）1.北冥有鱼，其名为鲲。2.吾见师之出而不见其入也。3.王曰：“噫！其自有公论。” 4.从子将婚，王戒遗其一单衣。

八、考察下面的韵文，指出押韵的字，说明用韵的特点。（10分）皇天平分四时兮，窃独悲此凛秋。白露既下百草兮，奄离披此梧楸。去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。

离芳蔼之方壮兮，余萎约而悲愁。（《楚辞•九辩》）

九、阅读下文，说明加点字的词性、意义或用法。（20分）

伍子胥橐载而出昭关，夜行而昼伏，至于蓤水，无以饵其口，坐行蒲伏，乞食于吴市；卒兴吴国，阖庐为霸。臣得进谋如伍子胥，加之以幽囚，终身不复见，是臣说之行也，臣其何忧乎？箕子、接舆，漆身而为厉。被发而为狂，无益于殷楚。使臣得同行于箕子、接舆，可以补所贤之主，是臣之大荣也，臣又何耻乎?(《战国策•范雎说秦王》)

十、古文今译（20分）

魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而返。头尘不浴，往见王曰：“今者臣来，见人于太行，方北面而持其驾。告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸业，举信于天下，恃王国之大，兵之精锐，而欲攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”（《战国策•魏策四》）

2011年华中师范大学文学院语言学系理论语言学试卷

一、名词

1、平话

2、部首

3、平仄

4、单纯词

5、前提触发语

二、分析 分析下列音素的发音条件【p】【u】

2、用层次分析法划分下面复杂句子的结构层次：松鼠通常一胎生三四个

三、简述

1、现行汉字规范化的具体要求

2、辨析同义词“繁华”和“繁荣”

3、简述短语与单句的联系和区别

4、谈下面两个句子在句式使用上的特点及修辞效果

（1）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。——《桂林山水》

（2）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。——《开国大典》

四、思辨

从下面两段材料中，找出一个值得研究的语言现象，谈谈你的看法。（200字左右）（1）

爱社见来者不善，不等他们开口就先笑着开口，说咋有空来玩？说着就撂过来几盒好烟，撂到几个人面前地下，要是有五个人撂过来四盒，要是四个人撂过来三盒，人们就疯了爬到地上去争去夺，争得不要命了。《香与香》（2）

其实乐满仓想错了,乐小勇的真实想法是,不管乐满仓找刘凤琴或者李凤琴张凤琴乃至猪凤琴狗凤琴结婚,他都不会干涉,他从心里愿意给父亲找个老伴儿。《老乐的执迷不悟》 贰 古代汉语

五、“更，从攴，丙声”；“奸，从女，干声”，“ 丙”与“更”声母没有关系，只有韵母有关系。“干”与“奸”情况怎样，请就“干”与“奸”语音关系谈谈你的见解。

六、“是乃仁術“術1”《孟子•梁惠王上》，“园囿術2路”《汉书•刑法志》。

1” 和“術2”的词汇意义，指出本义和引申义，并说明理由。

七、解释加点字的意义（这个上面我加不了点，就把字体加粗，大家将就看看）

1、城门失火，殃及池鱼

2、污池渊沼川泽

3、擐甲执兵，固即死也

4、即山铸钱，煮海水为盐

5、可怜光彩生门户

6、百花高楼更可怜

7、可怜陌上离离草，一种逢春各短长

8、洛阳相君忠孝家，可怜亦进姚黄花

9、先王之制，大都不过三国之一 10广汉竟坐要斩 诗好几时见，书成无信将 12 帝乃除超为兰台令史 13 父母闻之，清宫除道 14 空谷传响 五谷皆熟，为有年也 览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇 士卒仅万人, 城中居人户亦且数万,巡因一见问姓名,其后无不识者。18 於是乘其车，揭其剑

八、指出下列各例中“是”的词性、词义和语法功能，并说明理由。

1、是炎帝之少女 《精卫填海》

2、富与贵，是人之所欲也

3、问今是何也 《桃花源记

4、萍水相逢，尽是他乡之客 《滕王阁序》

九、古文今译孟子曰：“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。”王曰：“若是其甚与？”曰：“殆有甚焉。„„邹人与楚人战，则王以为孰胜？”曰：“楚人胜。”曰：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固以敌强。海内之地方千里者九，齐集有其一；以一服八，何以异于邹敌楚哉？

2012年华中师范大学 语言学试题（语言研究所）

壹 现代汉语部分

一、名词解释

1、官话

2、金文

3、元音

4、叠音词

5、飞白

二、分析题

1、辨析以下词语 连续—陆续

2、用层次分析法分析一下词语

推动社会主义文化大发展大繁荣

3、分析下列句子的语义成分

说句良心话，现在日子好多了。

4、分析下列语段的语用意义：

那大嫂看着手中的车票，眼中含着热泪说：“大兄弟，你叫什么名字？住在哪里？”

雷锋笑了笑，心想这大嫂真有意思，大概想还钱。就说：“大嫂，我叫解放军，就住在中国”

三、简答题

1、在现代汉语普通话和方言里，读55调值的字是阴平调，读51调值的字是去声调，这样说对吗？为什么？

2、“不但„„，而且„„”与“尚且„„，何况„„”两种复句句式的语义关系有什么不同？举例说明。

3、语境主要包括哪些因素，对话语理解有什么作用？

四、思辨题

比较谢米娜两种说法没看它们在语法上和语用上有什么不同

（1）他们单位分了苹果梨子。（2）他们单位苹果梨子的分。

贰 古代汉语部分

五、指出“板”字的声符，并简要说明声符与全字的声韵关系。

六、《阿房宫赋》述及宫人时，在“朝歌夜弦，为秦宫人”之句，其中的“朝歌夜弦”可以理解为“早晨唱歌，晚上弹弦”吗？说说你的看法。

七、阅读下文，解释加点的字。梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”

八、从下列例句中找出并与前置句，并指出潜质的结构类型

1、大王来何操

2、不吾叛也

3、操刀解牛

4、尔君之好是继

5、古之人不欺诸公

6、为敌是求

7、当何以图敌

8、古之人欺余

9、寡人是征

10、是以来也

11、是之谓政之行

12、以德绥诸侯

九、古文今译

孝文时中宠臣，宦者则赵同,士人则邓通。文帝尝病痈，邓通常为帝唶吮之。文帝不乐，从容问通曰：“天下谁最爱我者乎？”通曰：“宜莫如太子。”太子入问病，文帝使唶痈，唶痈而色难之。已而闻邓通常为帝唶吮之，心惭，由此怨通矣。及文帝崩，景帝立，邓通免，家居。

2012年华中师范大学 语言学试题（文学院）

中国语言文学基础

一、名词解释（30分）

1.现代汉语

2.六书

3.互文

4.唐传奇

5.拟话本

5.革命历史小说

二、简答

1.字典与词典有什么不同。（15）

2.名词、形容词活用为动词的语法条件主要有哪些？请举例说明。（15）3.简述《离骚》的艺术特色（10）

第五篇：西华师范大学文学院

西华师范大学文学院

关于修订教学计划的几点说明

修订教学计划是2007年学校教学工作的重要内容，根据教务处教学计划修订的指导性意见和我院的具体情况，我们首先对教学计划中的培养目标和课程设置中专业必修课和专业选修课设置部分做了初步的修订，现将修订工作的指导思想、修订原则和程序做几点具体说明：

一、指导思想

贯彻落实“以生为本”的教育思想，紧紧围绕培养目标，提高学生“三会”的能力素质、“三有”的品德素质为追求，夯实学生专业基础，完善其知识结构。

二、修订原则

1、以国家教委颁布的专业目录为基本依据。

2、以兄弟院校的教学计划和课程设置为参照。

3、从文学院全局出发设置课程。

4、提高主干课程和实践环节的学时、学分比重，以利于夯实专业基础，培养学生专业技能、实践能力。

5、课程设置注重长期效应，注重课程的延续性、合理性，以专业培养目标为依据，不以目前师资设限，避免因人设课。

6、教材选用原则：（1）优先选用国家教委推荐使用的优秀教材；（2）优先选用获得国家二等奖以上的优秀教材；（3）优先选用高等教育出版社、外语教学与研究出版社的优秀教材；（4）个别课程目前若无以上三类教材适用，可适当选用反响好、水平高的自编、合编教材。

7、充分听取各方面意见，坚持公平公正，努力形成合理、可行的教学计划。

三、修订程序及时间安排

1、主管教学副院长、教学秘书、教学指导委员会秘书依据修订指导思想和原则提出初步方案，以备研讨。（5月下旬）

2、召开教学计划修订研讨会，讨论初步方案，充分交换意见。会议由院长、教学指导委员会全体委员、教研室主任及部分资深教师参加。（6月1日下午）

3、在收集整合意见、建议的基础上，形成修订方案二稿。（6月1-8日）

4、召开第二次研讨会，讨论修订方案二稿。会议由院长、教学指导委员会全体委员、教研室主任及部分资深教师参加。（6月8日）

5、吸纳二次会议提出和合理建议和意见，形成修订方案三稿。（6月9-11日）

6、将修订方案三稿公布于文学院网站，征求全体师生意见。（6月12-19日）

7、收集整合师生的合理性意见、建议，形成修订方案第四稿。（6月20-22日）

8、教学指导委员会审评修订方案，之后呈院长审定，后呈交教务处审批。（6月23日）

四、学分基本比例

专业必修课：76学分左右

专业选修课：34学分左右，其中必选课和限选课占16学分左右，其余为自选课。专业实践环节（教师教育实践除外，主要指背诵、阅读与写作环节）：9学分左右（背诵1至2年级：2+2=4学分；阅读与写作1至3年级：2+2+1=5学分）

汉语言文学师范专业（不含教师教育模块）

专业必修课：76学分左右

专业选修课：30学分左右，其中，必选课占12分，限选课占8学分左右，其余为自选课。

汉语言文学非师范专业（无教师教育模块）

专业必修课：79学分左右

专业选修课：36学分左右，其中，必选课占10分，限选课占10学分左右，其余为自选课。

对外汉语专业（含教师教育模块）

专业必修课：85学分左右

专业选修课：28学分左右，其中，必选课占6分，限选课占4学分左右，其余为自选课。

五、必选课、限选课设定标准

专业选修课总共分为必选课、限选课和自选课三类。

原则上国家教育部颁布的专业目录中列为主要课程而未列入我院教学计划中专业必修课的课程设为专业必选课；限选课为学生在一定课程范围内必须选修一至二门的课程，每个模块必须修满一定学分，其目的是扎实学生的专业知识基础，完善其专业知识结构。自选课为供学生自由选择的课程。

2007-5-30