九年级政治《实施可持续发展战略》教学设计与反思 新人教版

第一篇：九年级政治《实施可持续发展战略》教学设计与反思 新人教版

实施可持续发展战略

一、教学设计 1.指导思想

《实施可持续发展战略》的教学设计，依据建构主义目标学习理论和模式，设定教学目标，融入现代教学方法和评价手段，提倡在教师的指导下，以学习者为中心，利用各种资源来支持学习活动。依据“以人为本”的教育理念，在教学中为学生创造轻松、交互、动态、开放的学习环境，充分发挥学生的主体、教师的主导作用。

2.整体思路

根据上述指导思想和本课教学内容，这节课主要采用了“学生自主探究和教师指导相结合”的教学模式，以培养学生“科学的发展观”为主旨，以多媒体课件为辅助，指导学生在自主学习的过程中发现问题，积极主动的进行合作探究，从而使问题得以解决，学生能力得以提高，教学目标得以实现。

二、教学分析 1.教材分析：

本课是选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》初四年级全一册第二单元第四课第四节。初四年级思想品德主要是培养学生对社会、对国家的责任意识，这就要求学生必须了解我国的基本国情、基本国策和发展战略。因此，了解我国的资源国情和可持续发展战略，树立科学的发展观，就必然成为重点教学内容。

2.学情分析：

初四年级的学生基本上已具备了一定发现问题、分析问题、解决问题的能力，微机课使他们具备了上网搜集信息、制作幻灯片的能力。同时“人口、资源、环境问题”又是比较贴近学生生活实际的问题，他们乐于和其他同学共同思考、探讨这方面的知识。这些都为上好这节课提供了必要的保障。

三、教学目标

1.知识与技能目标：

通过学习，了解我国的资源现状，认识可持续发展和科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

2.过程与方法：

通过师生交流、资料共享、共同分析、归纳出我国的资源现状，初步培养学生的综合分析、归纳整理以及理论联系实际的能力；通过创境质疑，引发学生共同探讨，合作学习，突破难点，从而提高分析、解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：

通过对现阶段我国国情的分析，使学生体会人口、资源、环境之间的关系，增强社会责任感，树立科学的发展观。

四、教学重点难点

教学重点：了解我国的资源现状，树立科学的发展观。教学难点：可持续发展和科学的发展观的含义

五、教学媒体的选择和使用 根据本课的特点和教学需要，本节课主要使用了影音、图片、文字、网络等多媒体资源。利用多媒体CAI生动形象的特点，创设教学情境，激发学生兴趣，活跃课堂气氛；利用网络手段帮助学生查找资料、实现资源共享，提高分析、解决问题的能力，使学生实现自主合作学习。

六、教学过程设计

根据教学需要和学生的认知特点，在本节课的教学设计中，我打破了教材的固有顺序，对教学内容进行重新整合，共设计了三个教学环节：

1.复习导入，创疑激趣

复习上三节所学习的国策和战略，使学生很快进入本课的学习意境，积极主动的参与到课堂中来。及时质疑：人口、资源、环境问题都是发展问题，面对严峻的形势，人类是自我毁灭还是走可持续发展之路？通过师生互动、交流，达成共识——地球是人类共同的家园，人类要与自然和谐相处。实施可持续发展战略，就是我们这节课要研究的内容。接着展示本课教学目标。

2.资源共享，合作探究

教师组织学生复习前面学习的我国的人口、环境国情，启发学生分析我国的资源国情。指导学生以课堂为展示平台，把各自搜集的有关我国资源问题的资料进行展示，实现共享。主动对资料进行分析整理，归纳我国的资源现状特点：总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大；我国资源开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重。那么如何解决我们面临的人口、资源、环境问题呢？

教师指导学生自愿组队，分别选择讨论教材中给出的三种观点： ①地球，与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。②地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。

③天堂和地狱大门的钥匙就捏在人类自己的手中。保护好环境，地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。

讨论中教师给予正确的指导,并提出思考问题： 1.人口、资源、环境问题与经济发展有什么关系? 2.如何才能做到人与自然的和谐相处? ①教师总结：人口、资源、环境与经济是可以协调发展的，那就是要谋求可持续发展。那么什么是可持续发展？它有哪些要求？通过投影仪出示两个材料：

A、材料

一、地球面临的人口巨增、资源短缺、环境污染等一系列生态危机，制约了当代人的发展。

B、材料

二、联合国环境与发展委员会在1987年提出了可持续发展的模式，全球各国已把此作为共识。

通过对两个材料的分析，使学生对“什么是可持续发展”形成一个初步的认识，然后教师出示“可持续发展”的定义：（略）。从定义中，分析归纳出可持续发展的要求：人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应尽的责任。

②为了加深学生对抽象定义的理解，我出示了投影：下列行为哪些符合可持续发展，哪些不符合，为什么？

[活动]为增强大家的环保意识和可持续发展意识，请大家设计两条有关宣传标语！③最后，把眼光投向国内，发展的背后隐藏了什么危机?(投影显示，由学生得出结论)为了解决上述问题，我国政府提出了科学发展观，请说出其内涵，通过一系列的举措使整个社会走上怎样的文明和谐发展之路？（联系十七届五中全会对于社会主义和谐社会的解释）

为了加深对于可持续发展的认识和理解，特引入漫画《我卖什么？》分析祖孙五代的行为符不符合可持续发展，请用自己的话描述可持续发展的含义。

[活动]分组讨论我们青少年学生能为可持续发展战略的实施作些什么？

这部分是本节课的核心和重点，通过资料展示、课堂讨论和师生互动，充分体现了学生主体地位和教师的主导作用，调动学生的积极性，培养学生自主学习和分析、解决问题的能力，增强忧患意识和社会责任感。

3.课堂巩固练习

投影仪出示五个单项选择题，一个实践与探究题，巩固本课所学知识。

七、教学反思

本课充分运用多媒体的教学手段展开教学，师生形成良好的互动，在学生自主探究与教师指导的教学模式下传授书本知识，收到了较满意的教学效果，当然，本节课还有许多地方值得改进，例如学生的参与度要更广，在活动的组织环节教师要做好引导，以免出现思路混乱。在讲授科学发展观时最好要结合具体案例讲解，这样的话，使学生理解更到位。

第二篇：《实施可持续发展战略》教学设计与反思

《实施可持续发展战略》教学设计与反思

李翠玲

实施可持续发展战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会，推动生态文明建设，落实科学发展观。

一、教学目标

根据课标和本单元的内容结构分析以及学生的认知规律和实际，我制定了以下教学目标：

知识目标：我国面临严峻的人口、资源、环境形势；实施可持续发展战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会，推动生态文明建设，落实科学发展观。

能力目标：在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，坚持实行计划生育、保护环境和资源以及走可持续发展之路；具有用实际行动保护环境、关爱自然。

情感、态度与价值观目标：具有关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。

二、教学重难点

教学重点：可持续发展战略的含义及要求。

教学难点：实施可持续发展战略的必要性和对策。

三、教法

为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，我借助多媒体教学手段,进行了这样的教学设计：主要采用情境创设法、直观演示法、枚举法、调查法、讨论交流的教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生亲自实践的愿望，培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识

四、学法

合作探究法、分析归纳法

五、教学过程

1、通过探究活动，引导学生明确保护森林、珍爱自然的重要性，以激发学生的学习兴趣开启下文。在此基础上，让学生知道：地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础；说明我国自然资源的特点和开发利用不尽合理、不够科学的现实。

2、接着，教材从如何处理人与自然关系的角度，阐明人既不能做大自然的奴隶，也不能以主人自居，一味向大自然索取，而应与自然和谐相处。毁坏大自然，归根到底，就是毁灭人类自身。正如恩格斯所说的那样。

3、结合题目“走可持续发展之路”下面的探究活动，引导学生认识到人口、资源、环境、生态危机等问题已经成为全人类共同面对的问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存、发展。

4、结合相关链接，从世界的角度阐述20世纪90年代以来，谋求可持续发展已经成为全人类的共识。以此让学生把握什么是可持续发展？

5、再结合“公共牧场的故事”组织学生小组讨论探讨。（1）假如你是一位牧民，你将作出怎样的选择？（2）说明理由。（3）在此之后，引导学生知道什么是可持续发展？它的要求是什么？（4）然后组织学生讨论我们如何实施可持续发展战略？通过讨论，学生的自主学习能力和合作精神得到加强，同时引导学生学习知识，转变观念。

6、最后，结合我国面临的严峻的资源、环境、人口、生态问题，阐明必须走可持续发展之路，推动生态文明建设，努力把我国建成资源节约型、环境友好型社会。

六、板书设计

实施可持续发展战略

发展问题 基本国策

人口问题 计划生育

环境问题 保护环境

资源问题 保护资源

七、教学效果

随着世界发展形势的变化，人口、资源、环境问题已成为全球性的问题，也成了我们国家的热点话题。通过学习学生了解了我国的人口、资源、环境的现状和特点，从而正确处理好人口、资源、环境之间的关系，帮助学生理解了可持续发展战略等基础知识，同时让学生有忧患意识，重视人口问题、资源问题、环境问题，从小事做起，从现在做起，做一个新时代的好公民。

八、教学反思

有些学生对我国面临的严峻的人口问题、资源问题、环境问题认识不足，对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻，在生活中自觉不自觉地浪费资源、破坏环境。面对国情和学生实际，这就需要对他们继续进行相关教育，引导他们了解我国人口、资源、环境等状况，树立可持续发展的意识。

第三篇：实施可持续发展战略教学设计与反思

《实施可持续发展战略》教学设计与反思

一、教学目标

1.情感、态度与价值观目标：具有关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。

2.能力目标：在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，坚持实行计划生育、保护环境和资源以及走可持续发展之路；具有用实际行动保护环境、关爱自然。

3.知识目标：我国面临严峻的人口、资源、环境形势；实施可持续发展战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会，推动生态文明建设，落实科学发展观。

二、教学重难点

教学重点：可持续发展战略的含义及要求。教学难点：实施可持续发展战略的必要性和对策。

三、教法学法

情境创设法、直观演示法、、讨论交流的教学方法，合作探究法、分析归纳法

四、学情分析

初中生对国家的发展战略了解甚少又不深刻，所以必须出示大量的材料，给予细致的分析和讲解，充分发挥其能动作用

五、教学过程

1、通过探究活动，引导学生明确保护森林、珍爱自然的重要性，以激发学生的学习兴趣开启下文。在此基础上，让学生知道：地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础；说明我国自然资源的特点和开发利用不尽合理、不够科学的现实。

2、接着，教材从如何处理人与自然关系的角度，阐明人既不能做大自然的奴隶，也不能以主人自居，一味向大自然索取，而应与自然和谐相处。毁坏大自然，归根到底，就是毁灭人类自身。正如恩格斯所说的那样。

3、结合题目“走可持续发展之路”下面的探究活动，引导学生认识到人口、资源、环境、生态危机等问题已经成为全人类共同面对的问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存、发展。

4、结合相关链接，从世界的角度阐述20世纪90年代以来，谋求可持续发展已经成为全人类的共识。以此让学生把握什么是可持续发展？

5、再结合“公共牧场的故事”组织学生小组讨论探讨。（1）假如你是一位牧民，你将作出怎样的选择？（2）说明理由。（3）在此之后，引导学生知道什么是可持续发展？它的要求是什么？（4）然后组织学生讨论我们如何实施可持续发展战略？通过讨论，学生的自主学习能力和合作精神得到加强，同时引导学生学习知识，转变观念。

6、最后，结合我国面临的严峻的资源、环境、人口、生态问题，阐明必须走可持续发展之路，推动生态文明建设，努力把我国建成资源节约型、环境友好型社会。

六、板书设计 第三节 实施可持续发展战略 1.是什么——含义及要求

2.为什么——人口、资源、环境问题 3.怎么办——国家、个人

七、教学反思

有些学生对我国面临的严峻的人口问题、资源问题、环境问题认识不足，对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻，在生活中自觉不自觉地浪费资源、破坏环境。面对国情和学生实际，这就需要对他们继续进行相关教育，引导他们了解我国人口、资源、环境等状况，树立可持续发展的意识。

第四篇：九年级政治《实施可持续发展战略》导学案

九年级政治《实施可持续发展战略》导

学案

《实施可持续发展战略》导学案

教学目标

知识目标：要正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

能力目标：认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

情感态度和价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

教学重点：走可持续发展之路。

教学难点：走可持续发展之路。

教学方法：案例法、讨论法；

教学过程

导入新：

三、实施可持续发展战略

我们共同的家园

活动1：阅读P4中，思考：是否能砍这样的大树？

关于是否砍这样的大树，各方面的理由是什么？你的选择是什么？

（答：①主张砍大树的理由：可以直接带来经济效益，增加经济收入；②不同意砍大树的理由：导致森林资源锐减，危及人类自身的生存。③我的选择是：不砍大树，保护森林资源，保护环境。）

生活中还有哪些毁坏森林资源的行为？

、我国的资源现状

①自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。

②我国资源开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重。

2、大自然是人类赖以生存的基础

问题1：我国资源现状的特点怎样？P4

（二）走可持续发展之路

活动2：设计以环保、可持续发展为主题的公益广告。

（1）你是如何看待教材p6中的观点？

（答：都正确。观点

1、在发展的同时要走可持续发展之路，要注意节约资源保护环境，既要满足当代人需要，又要满足后代人发展需要，否则会产生资源问题，威胁子孙后代生存。观点2，反映了人类需求的无限性和资源的有限性的矛盾，不能放纵人类的贪婪，否则人类掠夺式的开发，最终将威胁人类生存和发展。观点3，对环境最大威胁是人类自身，保护环境关键靠人。）

（2）请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。

（答：①“拯救地球，就是拯救未来！”②大地需要绿色，人类心灵需要绿色；③“小草与我共同成长”；④绿色深呼吸，阳光好滋味；⑤文明贵在一言一行，环保重在一点一滴；⑥保护环境爱家园，健康生活每一天；⑦让地球生机勃勃，让家园绿意融融；⑧生命自然，健康来自环保……）

、资源问题也是发展问题

2、可持续发展的含义和要求

含义：就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

要求：人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应尽的责任。

活动3：假如你是一位牧民，你会作出怎样的选择？

（答：与大家合作，有意识的控制自己牲畜的头数，使之与牧场的承载能力相适应。坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。）

3、实施可持续发展战略的必要性

面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中都必须实施可持续发展战略，坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。

活动4：阅读p7中的材料，你如何看待这两种观点？请说出自己的理由。

（答：观点一说明自然资源是有限的，它总有枯竭的时候。到那时，资源对经济增长的制约问题应付成为国家经济发展最主要的问题。观点二是一种“以资源换市场”、“以资源换资金”的错误做法。它虽然可以使我们获得暂时的经济利益，但却损害了我们子孙后代的长远利益。如果自己没有资源，单纯依靠国际市场是难以满足我国经济发展需要的；如果资源

在我们这一代人手中用完了，我们的子孙后代就可能面临毁灭的处境。所以，我们要树立科学的发展观，走可持续发展之路。）

活动：我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？

（答:保护环境、实施可持续发展战略不仅是国家和政府的事情，它与学生个人也有很大关系。实现可持续发展，需要每个人树立科学发展观，需要实实在在的具体行动。每一个人都可以通过自己的行动践行科学发展观，为实现可持续发展作出自己的贡献。

本活动的事例，为我们树立了一个“循环利用资源、保护环境”的榜样，中学生可以在日常生活、学习中为保护环境、节约资源等做更多的力所能及的事情。）

问题2：我国为什么必须实施可持续发展战略？P-6

问题3：可持续发展的含义和要求各是什么？P6中

本时小结：略

布置作业、我国资源现状的特点怎样？P4

2、我国为什么必须实施可持续发展战略？P-6

3、可持续发展战略的含义、要求和实施的原因分别是什么？

可持续发展战略：⑴含义：它就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。⑵要求：人与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。⑶实施原因：面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中都必须实施可持续发展战略，坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。

4、见《高效速练》相应的练习题。

板书设计：

三、实施可持续发展战略

我们共同的家园

、我国的资源现状

2、大自然是人类赖以生存的基础

（二）走可持续发展之路

、资源问题也是发展问题

2、可持续发展的含义和要求

3、实施可持续发展战略的必要性

第五篇：实施可持续发展战略教学设计

《实施可持续发展战略》教学设计

齐淑红

一、教材地位

《实施可持续发展战略》是粤教版思想品德九年级第一单元的内容，是学习其他单元内容的基础。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。增强学生的可持续发展意识更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。因此，本框题在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

二、学情

当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。

三、教学目标

1.了解我国资源现状及人口、资源、环境问题的实质。2.弄清实施可持续发展战略的必要性，增强可持续发展意识。3.知道可持续发展战略的含义及其要求。

4.掌握如何实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会。

四、教学重难点

[教学重点]实施可持续发展战略的含义及其要求。

[教学难点]使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。

五、教学方法

借助多媒体教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较朴实的教学方法，让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。

六、教学过程

（一）课题导入：

（白板展示）：一天，“宇宙中心医院”来了一位特殊的病人——地球。此时的她，满脸愁容、戴一副深度近视镜，拄着拐杖。经过对地球的全面检查，医生看了一眼浑身疮疤的地球，难过地长叹一口气，满怀同情地写下了如下的诊断书: 地球于今日就诊，经检查，其周身疼痛难忍，绿色皮肤开始脱落，黄色物体不断扩大并将吞没绿洲；居住在其身上的人类为获取耕地，乱砍滥伐树木，甚至还围湖造田，缩小湖泊面积；海洋也由纯蓝变成局部灰蓝，甚至出现红色；大量不明成分的黑糊糊的物体流入江河湖泊·········鉴于此，我们建议远方将地球由“适合居住五星级家园”降为“适合居住二星级家园”，以示警告。

地球一直在呻吟，医生话毕，地球再也支持不住了，一下子从椅子上跌了下来，嘴巴一张一翕，发生了一声声叹息·······

过渡：地球会毁灭吗？ 地球是人类的母亲，是我们生存的家园，作为地球的子孙，我们该怎样努力，让我们的母亲不再叹息呢？

（二）学习目标（略）

（三）自学过程

（阅读教材55页~59页，理清下列知识）1.我国资源现状 2.三个发展问题

3.世界性问题有哪些？

4为什么实施可持续发展战略？ 5.可持续发展战略的含义和要求 6.国家怎样实施可持续发展战略？ 7.中学生能为可持续发展做些什么？

（四）探究

第一个问题：我国的资源现状 1.屏幕展示“想一想”

（1）.有人说：“我国既是资源大国，又是资源小国。”

谈谈你对这句话的理解

（2）.为什么我国很多城市会发生停水停电的情况呢? 学生回答：（1）资源大国是说，我国自然资源总量大，种类多，总体上是资源大国。资源小国是说我国人口众多，人均占有量少，开放难度大，总体上资源短缺。

（2）城市发生停水停电是因为我国资源短缺。

屏幕展示：“我思考，我选择”

1棵50年树龄的大树的综合价值是19.6万美元。它的功能包括：产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所等。

如果1棵50年树龄的大树被砍伐，可以制6000~8000双筷子，价值不到40美元

1.关于是否砍这样的大树，各方面（砍和不砍）的理由是什么？你的选择是什么？ 2.生活中还有哪些毁坏森林资源的行为？

总结归纳：我国资源的现状（板书）——-白板展示

第二个问题 ：实施可持续发展

过渡语言：我们在课题导入的时候，说 到了“地球的三声叹息”，地球到底发出了怎样的叹息呢？ 屏幕展示“我之我见” 地球的三声叹息: 第一声叹息:“唉!我的头发！”

第二声叹息：“唉！我喘不过气来！”

第三声叹息：“唉！我身上的水都有异味了！” 请你说说地球的三声叹息分别是什么？

屏幕展示图片“地球的三声叹息”（学生说出，教师展示图片）屏幕展示“合作探究” 第一组探究：

（1）地球的第一声“叹息”的症状。（2）造成上述症状的原因。（3）树木、花草、植被有什么作用？（4）植被被破坏有什么后果？ 第二组探究：

（1）地球的第二声“叹息的症状。（2）大气污染的原因有哪些？（3）大气污染的危害有哪些？ 第三组探究：

（1）地球的第三声”叹息“的症状。（2）水污染、水资源缺乏的原因是什么？（3）水污染给人类带来哪些危害呢？ 第四组探究：

地球的“叹息”远不止这三个方面，请你为地球想一想，面对垃圾污染和噪声污染，地球会发生怎样的叹息呢？ 第五组探究：

面对地球上出现的一系列问题，你认为地球还会有什么叹息呢？为什么？ 学生分组合作探究，之后小组成果展示。

在学生探究地球的叹息之后，教师进一步展示几幅关于人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机的图片。进一步让学生认识到实施可持续发展的 必要性，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经成为制约人类社会发展的障碍，实施可持续发展是人类的明智选择。

第三个问题：可持续发展的含义

屏幕展示“真的是这样吗”

有人说：“地球，与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。”

你如何看待上述观点? 学生明辨是非，总结可持续发展的含义 屏幕展示“明智的选择” 可持续发展战略 学生总结归纳

屏幕展示“ 含义”：

可持续发展就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。教师点评：地球是我们共同的母亲，她给与了我们舒适的生存空间。然而，令人痛心的是：人类一方面接受了大自然的恩赐，另一方面又在建设自身家园的同时，破话了大自然原有的和谐与平衡。地球无奈地、痛苦地发出一声声叹息。人类，地球母亲的子孙，应该怎么办呢？实施可持续发展确实是我们人类的明智选择。

第四个问题：可持续发展的要求

屏幕展示“明辨是非”

下列观点中，是否体现可持续发展战略。1.围湖造田，毁林开荒。2.经济要上，人口要降。

3.我国地大物博，资源取之不尽、用之不竭。4.但留方寸地，留与子孙耕。

5.公共牧场的牧民不顾牧场的承载能力，尽可能多地增加自己拥有的牲畜头数，从而带来更多的经济效益。

以上反馈，是让学生进一步理解可持续发展含义的基础上，总结归纳可持续发展的要求。

屏幕展示“牢记” 可持续发展要求

人与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

第五个问题：怎样实施可持续发展战略？

屏幕展示教材中“我国生态农业示意图”——学生按照图示，讲解。导入问题“为实施可持续发展，国家应该这样做”

屏幕展示“可持续发展——面向未来的发展战略” 怎样实施可持续发展战略？ 学生总结归纳

努力把我国建设成为 资源节约型社会、环境友好型社会。

为把我国建成资源节约型、环境友好型社会，我们国家具体做了哪些? 展示图片“污水处理厂”“退耕还林”“治沙工程”“节水灌溉” 为建成资源节约型、环境友好型社会，我们个人应该怎样做？ 学生讨论发言

屏幕展示“践行”

A、不用或少用一次性物品；

B、充分利用白纸，使用双面纸； C、节约用电，随手关灯；

D、一水多用，随手关闭水龙头； E、少开车，坐公交，尽量步行； F、拒绝使用野生动物制品。

教师结合本校和生活实际，进一步明确学生言行，尽自己微薄之力，为保护环境、节约资源做贡献。[课堂小结] 学生谈本节课收获，指导自己今后行为。体现本节课的情感价值观要求。教师在屏幕打出“与自然和谐相处，实现美丽中国梦。”——图片显示。

（五）反馈

大屏幕展示

达标检测《能力培养》 67页~~~68页 板书

第三框题 实施可持续发展战略 1.资源现状

2.可持续发展战略（1）含义（2）要求

（3）怎样实施？资源节约型、环境友好型。