教案撰写的调查分析及新探（共五则）

第一篇：教案撰写的调查分析及新探

教案撰写的调查分析及新探

孙 闯

一、现行教案制度有关问卷调查与统计

近年来中小学教师对现行教案制度意见很多,特别是在新课程改革之际,一线教师与校领导对现行教案制度急需改革的呼声更为强烈。问卷内容形成过程:学习有关文献资料,深入中小学领导和教师中间对征求意见稿加以修订而成。问卷对象:沈河区七所中学,八所小学问卷形式:不记学校、姓名,仅记班主任与非班主任有效问卷数:中学共计176份,小学共计179份。

二、对问卷统计的分析

1.选择率的差异一是班主任和科任教师在选择率上的差异,这是因为班主任工作负担重于非班主任所至。二是小学教师与中学教师在选择率上有较显著的差异,这是因为统一的教案格式要求中学比小学简化,页数要求比小学少三分之一;中学教师是一案两班授课用,而小学班主任是一课一案制;中学分科教学制,而小学班主任是语数包干制;周课节数中学教师少于小学教师,相对来说备课时间能稍宽松一点。

2.现行教案制度弊端甚多困扰教师放开手脚搞教研的一大羁绊,莫过于日日、月月、期期地埋头抄写现行的形式主义、僵化、低效、以应付检查为目的的教案了。现行教案制度客观上是阻碍着新课改的进程,一线教师强烈呼吁以教学设计创新取代传统教案,请给教案撰写松绑。现行教案制度弊端,大体可概括为:模式划

一、千人一面、缺乏个性;结构僵化、按格填空、缺乏活力;疲于应检、抄袭教参、缺乏创意;非是懒惰、形式所迫、身心无奈(耐)。具体点说,可谓:(1)格式化,篇幅大。中小学教案本和格式由市统一印制。每节课教案格式项目繁多、篇幅量大。如小学低年级语文教案中共设计了14个项目栏,共三大页。又如某小学校长反映说:以第七册语文课为例,总计96课时,每节课写3页教案,一学期下来就要完成近300页,大约八九万字的书写内容。

(2)重形式,轻实效。中小学教师的职业可谓重脑力与重体力双重的劳动。早来晚走在学校,上课、批改作业、组织管理、个别教导等等,还有周政治学习、业务学习、笔记要待检查、英语百句要考试,各种培训班要参加等等。时间紧得不得了,总有忙也忙不完的事。特别是小学班主任教师,平均每天要上近三节课,不仅要求一课一案,而且要求教案设计详尽完整,进度要超前一周等。时间有限,精力有限,试想一想,不抄教参能完成应检的“要求”吗?可想而知,这种教案又会有多大的实用效能呢?(3)重查教案,轻听课。对中小学教师教案检查可谓校查、区检层层把关。检查过程中是重查教案、轻听课或只查教案,不看课。教育管理者对教学的检查,如果不深入真实的课堂教学,如果不深入到教师的教育理念、思想意识的层面,只能是低效的教育管理与检查。美国人称教案为上课计划,一般情况下,无论是新教师或者是有经验的教师只有教材换了的时候,他们是需要一课一课地写教案的,否则不需要重新写教案。有资料介绍,被采访者在美国教了几年书,从来没有人检查过他的教案,只是校长去听他的课时,他才提供出教案,而且只是当堂教案即可。学校之外的管理机构是不去管这些事的。教师的自由度很大,教师对所教的教材有选择权。关于对教案的检查,众多教师认为:在给予教师以充分信任、自主、求真、务实的人本管理氛围下,教师是不会反感检查的。检查需要深入课堂听课。课后若能及时真诚探讨式的对话(包括与学生的对话)、深透精辟的点拨及恰如其分的批评,使人豁然开朗。这样的检查教师不仅是欢迎的,而且是期盼的。3.确保教师备课精力,减轻撰写教案过重的负担(1)确保教师备课精力备好课是上好课的前提和保证。备课看似简单,实则其中大有学问。备课是多侧面、多层次、多角度的系统工程。备课是既要备教材、备教法,又要备学情、备学法等的脑力劳动。备课是深入研究、把握教材,使之清晰化、条理化、深刻化,使教学活动“成竹在胸”的建构过程。备课是教师把“干瘪”的教材丰满起来、抽象的教材生动起来、统一的教材个别化起来的一项创造性的劳动。备课不是唯书,而是开发课程资源、扩大知识储备、探索问题,甚至发现教材中不足的再学习的过程。备课是带着问号走进教材,又带着问号走出教材的过程。备课不是教教材,而是用教材教的过程。备课不仅是课前的劳心,而且是课后不断“备”的劳心。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一件事:一个文科教师上公开课,极其成功。课后有人问他:“您这堂课,讲得这样好,请问您备课用了多少时间呢?”他回答道:“可以说这堂课我准备了一辈子,但是要问直接备课的时间,那我告诉您,只有十多分钟。”这里所说的“直接备课时间”,应该认为是一个什么概念呢?(2)减轻撰写教案的过重负担教案是教学设计,是教师教学活动的构想,是上课的基本思路。教案只能是教师丰富备课“腹案”的缩写、简易设计,教师的深思熟虑不必要、也不可能都写在教案上。许多教师说:以往教学是教师讲学生听,教师提问学生回答,教教—91— 孙 闯 教案撰写的调查分析及新探教案撰写的调查分析及新探孙 闯(沈阳市沈河区教师进修学校,辽宁沈阳 110015)

摘要:现行教案制度弊端甚多,问卷统计显示,教师对其改革呼声甚为强烈。确保教师备课精力,倡导撰写实用化、学习化、研究化、个性化教案,是促进教师专业发展、提高教学质量的保障。关键词:问卷;备课;教案;新探中图分类号:G632.0

文献标识码:B

文章编号:1008-3863(2003)03-0090-0

3一、现行教案制度有关问卷调查与统计近年来中小学教师对现行教案制度意见很多,特别是在新课程改革之际,一线教师与校领导对现行教案制度急需改革的呼声更为强烈。问卷内容形成过程:学习有关文献资料,深入中小学领导和教师中间对征求意见稿加以修订而成。问卷对象:沈河区七所中学,八所小学问卷形式:不记学校、姓名,仅记班主任与非班主任有效问卷数:中学共计176份,小学共计179份。现行教案制度有关问卷调查统计表制表日期:2003年3月27日分类选择率%项目内容中学小学班主任105人非班主任71人合计班主任94人非班主任85人合计1.你认为现行教案要求实用38.1 46.5 41.5 9 14.1 11.2不实用61.9 53.5 58.5 91 85.9 88.82.你写现行教案时深思熟虑63.8 76 68.8 22.3 48.2 34.6抄写教参了事,应付检查36.2 24 31.2 77.7 51.8 65.43.你认为写好教案一定能上好课20 15.5 18.2 6 6 6.4不一定能上好课80 84.5 81.8 94 94 93.64.你认为教案撰写少而精写出思路更好些90.5 80.3 86.4 96.8 94.1 95.5更具体好些9.5 19.7 13.6 3.2 5.9 4.55.你认为写教案每学期必须完整的写一篇好31.4 39.4 34.7 3.2 6 4.5在前学期教案基础上做修、改、补好些68.6 60.6 65.3 96.8 94 95.56.你的教案学校存档好5.7 2.8 4.5 11.7 15.3 13.4个人保管好94.3 97.2 95.5 88.3 84.7 86.67.你认为教案集原本原册好36.2 32.4 34.7 30.8 24.7 27.9活页形式好63.8 67.6 65.3 69.2 75.8 72.18.你认为教案书写整整齐齐好32.4 39.4 35.2 42.6 18.8 31.3涂改、增删多见、勾勾画画正常67.6 60.6 64.8 57.4 81.2 68.7—90—材的备课与写教案。如今倡导用教材教学,学生学习方式发生极大变化,教学情景发展到由学生提问教师回答的时候,这样的教案该怎么写呢?教案切不可写成教师上课的“脚本”。按“脚本”上课的结果只能有两种可能:一种是不顾当时的实际,另一种是破坏“脚本”。如果拿两个完全相同的教案,去听两拉教师的课,就会发现他们教学风格各不相同,教学效果各有所佳。就是同一个教案,同一个教师前后去两个教学班上课,你也定会发现他的教学过程也会有不同之处,甚至有区别较大之处,否则教师的专业不就简单化了吗?这就是说写教案只是备课的一小部分内容,其实教学效果的真功夫重在教案外,所以只有写精湛、简捷的教案才能确保备课精力。深化新课程改革,加大了教师备课量,已经成为趋势,减轻教师撰写教案的过重负担也应势在必行了。关于教案撰写,笔者主张“详略自主、重在实用”。体现精新处见详、厚诚处显略,教学目标(具体、准确、可测)、教学障碍点与难点、生成点(课程资源开发或教学模式新异处)、研究点(教学科研的课题处)等可详点写。成熟点、“竹胸”处就可略,另外在教科书中的眉、脚、旁白处或采用“夹页”,已经详载的教案中就可略写。教案撰写只有详略有致,才能有求真务实的效果。

三、教案撰写新探当一切活的东西僵化为一种模式,它的生命力也就会慢慢消失,教案也一样。想让教案“活”起来,与新课改俱进,建议倡导“四化”。

1.实用化(1)简洁明了。教案起着统领课堂教学“纲”的作用,一般要求理念鲜明、条理清楚,不求内容具细。(新教师或公开课的教案可酌情)(2)便于翻阅。一般来说不必详写在教案本上,具体内容可在教科书上勾画、圈点或插页签或旁批眉注。有些教师提议,将教师用书大版化,使行间、眉边、下脚、旁白都可以空白大点,便于教师写“注脚”。笔者认为不无道理。(3)随机修改。同样教学内容的教案大可不必每年完完全全地重写一遍,重在授课前、授课中、授课后及时调、改、增、补,不断完善教案即可。教案字不在多、案面不在于整洁,实用则灵。

2.学习化(1)激活怎么学。教案不仅要写明教什么(知识、方法、思想),更重在注明学生学法的指导。从重教师“教”的构思,转向重学生“学”的构建。(2)互惠与反思。教案的应用应重在教师课前、课后教案交流。构建亲合、互补、共享的学习型群体。教案撰写应重视课后反思录,在反思中走进教育理论。3.研究化教育专业化要求“教师即研究者”。中小学教师教育科研的主阵地在课堂。教案应该能体现出教师的“问题意识”、“课题意识”、“研究意识”。教案应记载着教师对课堂教学中的热点与难点的研究。教案应该是中小学教师“行动研究”记实的主要组成部分。4.个性化由于教师风格与个性、学生特点、教学条件等各不相同,决定必然会有不同的教案设计。教案撰写应本着以能提高教学质量为宗旨。教案设计应不拘一格,大胆创新。在倡导写典型、特色教案中提高教师专业水平,推动课程改革。总之,教案撰写应本着:以下原则理念鲜明、程序清晰、言简意赅、便于操作;独立设计、益于备课、充满活力、实用则灵。

第二篇：项目调查及调查报告撰写

项目调查及调查报告撰写

一、项目调查前准备

• 收集基础资料

• 查阅相关行业信息判断是否高耗能、高污染、是否属于淘汰、限制行业 • 简单财务分析初步判断企业资产负债及经营成果

• 决定是否受理，总结问题准备调查

二、项目调查

• 项目的事前调查就象人的常规健康体检，人的常规健康体检的目的在于用

各项身体指标来进行个人的健康评估，而项目的事前调查就是用各项企业指标来进行项目的风险评估。

• 中医在长期的医疗实践中，总结出了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，简称四诊。我们不妨把中医四诊运用到项目的调查中去。

三、调查方式和内容

• 望——生产经营现场勘察

• 闻——听声音、闻气味

• 问——相关人员谈话

• 切——财务真实性核查

望——生产经营现场勘察

中医望诊：运用视觉来观察病人全身或局部的神、色、形、态的变化。

项目调查：运用视觉来观察企业生产经营现场的房屋建筑、机器设备及工艺流程、仓库及物流、工作人员的精神状态等来判断企业的实力强弱和运营正常与否。

一望场容场貌。主要看企业办公、生产、仓库、排污建筑设施布局是否合理、新旧程度、室内外装饰、场区绿化、整洁程度等硬件设施。

二望机器设备及生产工艺。主要看企业生产设备的新旧、先进程度设备和是否正常运转（如氟化铝湿法工艺陶汰）

三望仓库及存货流转。存货量、生产日期、摆放是否整齐、车辆进出情况

四望员工精神态度。企业人气、相关人员配合调查态度（青濮、商丘三和）闻——听声音、闻气味

中医闻诊：凭听觉和嗅觉辨别病人的声音和气味的变化。

项目调查：运用听觉和嗅觉来判断企业是否正常经营，有无不利信息。

听声音——听机器运转声，听畜禽的鸣叫声。（如华英、大用等养殖企业）闻气味——产品气味、环境污染（化工企业、食品企业）

查看网络、报纸、电视等媒体信息。

问——询问相关人员

中医问诊即通过询问病人和家属，了解疾病的发生与发展过程，以及目前症状及其它与疾病有关的情况。

项目调查：问——与实际控制人、供应、销售、财务、基建、普通员工等相关人员交谈，了解企业历史沿革、组织架构、上下游客户、结算方式、员工待遇等等

一问实际控制人、财务人员了解企业历史沿革、组织架构、上下游客户、结算方式员工待遇

二问供应、销售人员了解上下游客户及结算方式

三问基建人员了解项目投资情况

四问普通员工了解工资待遇

五问同类企业有关人员侧面了解企业信息

切——财务真实性核查

中医切诊包括切脉和按诊，是切按病人的脉搏和触按病人的皮肤、手、腹部、四肢及其它部位以诊断疾病的方法。

项目调查：通过核对有关帐表、票据结合实地盘点来核查企业财务数据的真实性

一是资产负债表核实：土地、商标、专利、商誉等无形资产，房屋建筑物、机器设备等固定资产，存货、应收、预付等流动资产的核实；借款、应付、预收等负债的核实；资本公积及未分配利润的核实。

二是利润表核实：收入、利润的核实

三是现金流量表核实

四、担保方案的设计

• 通过望、闻、问、切，整理、分析有关调查资料，初步得出结论：人——

健康、亚健康、病症所在及治疗方案；项目——项目可行、不可行、须观望，风险所在及防范措施，即担保方案设计：担保品种、金额、期限、反担保措施

五、调查报告的撰写

调查报告撰写——目的调查报告就象主治医生的诊断报告，包括患者症状、诊断结果和治疗方案等，是专家会诊的依据。项目调查报告是评审会评审及有权人决策的依据。调查报告撰写——要求

• 文理清晰、逻辑性强、分析透彻、判断准确、言简意骇

• 一）实事求是不夸张

• 二）条理清晰不杂乱

• 三）分析透彻不含糊

• 四）略有文采无病语

调查报告撰写——格式和内容

• 格式：封面、正文、附件

• 内容：项目概况、企业概况、财务因素分析、非财务因素分析、资金用途

及还款来源分析、反担保措施、竞争优势及风险揭示、综合调查结论 调查报告内容——项目概况

金额、期限、费率、银行、反担保方式等

调查报告内容——企业概况

• 基本情况（注册）

• 股权结构及变更

• 组织架构及主要管理人员情况

• 其他

调查报告内容——财务因素分析

• 财务报表重要科目明细及变化

• 财务指标分析（偿债能力、运营能力、盈利能力）

• 现金流量分析及预测

调查报告内容——非财务因素

行业风险分析

经营风险分析

管理风险分析

调查报告内容——资金用途及还款来源

• 资金需求原因的调查。应从客户季节性销售高峰、销售持续增长比例、资

产效率下降、固定资产替换或扩张、贸易信用改变、负债重组、利润下降、分红要求以及一次性或非预计的支出等方面来分析其借款原因。（新增项目和续作项目）

• 还款来源：企业在还款期间实现的预测净利润加上当期提取的固定资产折

旧和无形资产摊销，即可用于还款的资金。

调查报告内容——竞争优势及风险揭示

• 竞争优势和劣势分析和风险揭示写完其他情况后综合分析得出

调查报告内容——反担保措施

• 自然人信用反担保：实际控制人夫妇及成年子女、其他股东、高管、财务

负责人及其他相关人员。

• 资产抵押：土地、房产、机器设备

• 动产质押监管；存货

• 权利质押：应收帐款、股权等

• 股权过户反担保

• 关联企业或第三方法人信用反担保

• 保证金

• 其他

调查报告内容：综合调查结论

第三篇：公司财务分析及报告撰写

公司财务分析及报告撰写

● 单选题（共6题）.下列各项中，将会导致经营杠杆效应最大的情况是（）。

A.实际销售额等于目标销售额

B.实际销售额大于目标销售额

C.实际销售额等于盈亏临界点销售额

D.实际销售额大于盈亏临界点销售额 正确答案: C 2.下列项目投资决策评价指标中，一般作为辅助性指标的是（）。

A.净现值

B.内部收益率

C.净现值率

D.总投资收益率 正确答案: D 3.对项目计算期相同而原始投资不同的两个互斥投资项目进行决策时，适宜单独采用的方法是（）。

A.回收期法

B.净现值率法

C.总投资收益率法

D.差额投资内部收益率法 正确答案: D 4.下列各项中，不属于存货储存成本的是（）。

A.存货仓储费用

B.存货破损和变质损失

C.存货储备不足而造成的损失

D.存货占用资金的应计利息 正确答案: C 5.下列各项中，最适用于评价投资中心业绩的指标是（）。

A.边际贡献

B.部门毛利

C.剩余收益

D.部门净利润 正确答案: C 6.下列各项中，不属于财务分析中因素分析法特征的是（）。

A.因素分解的关联性

B.顺序替代的连环性

C.分析结果的准确性

D.因素替代的顺序性 正确答案: C ● 多选题（共5题）.企业在估计无形资产使用寿命应考虑的因素有（）。

A.无形资产相关技术的未来发展情况

B.使用无形资产产生的产品的寿命周期

C.使用无形资产生产的产品市场需求情况

D.现在或潜在的竞争者预期将采取的研发战略 正确答案: A B C D 2.股利发放率是上市公司财务分析的重要指标，下列关于股利发放率的表述中，正确的有（）。

A.可以评价公司的股利分配政策

B.反映每股股利与每股收益之间的关系

C.股利发放率越高，盈利能力越强

D.是每股股利与每股净资产之间的比率 正确答案: A B 3.财务分析既是对已完成的财务活动的总结，又是财务预测的前提，在财务管理的循环中起着承上启下的作用。下列属于财务分析的目的的是（）。

A.对企业当前财务运作进行调整和控制

B.可以提供解决问题的现成方法

C.对企业过去的财务状况和经营成果进行总结性分析和评价

D.预测未来企业财务运作的方向及其影响 正确答案: A C D 4.下列各项中，可能会影响流动比率的业务是（）。

A.用现金购买短期债券

B.用现金购买固定资产

C.用存货进行对外长期投资

D.从银行取得长期借款 正确答案: B C D 5.提高主营业务净利率的途径主要包括（）。

A.扩大主营业务收入

B.减少主营业务收入

C.降低成本费用

D.提高成本费用 正确答案: A C

● 判断题（共11题）.如果项目的全部投资均于建设起一次投入，且建设期为零，运营期每年净现金流量相等，则计算内部收益率所使用的年金现值系数等于该项目投资回收期期数。（）

A.是

B.否 正确答案: A 2.如果销售额不稳定且难以预测。则企业应保持较高的流动资产水平。（）

A.是

B.否 正确答案: A 3.在作业成本法下，成本动因是导致成本发生的诱因，是成本分配的依据。（）

A.是

B.否 正确答案: A 4.在财务分析中，企业经营者应对企业财务状况进行全面的综合分析，并关注企业财务风险和经营风险。（）

A.是

B.否 正确答案: A 5.财务分析可以改善财务预测.决策.预算和控制，改善企业的管理水平，提高企业经济效益，所以财务分析是财务管理的核心。（）

A.是

B.否 正确答案: B 6.流动比率较高时说明企业有足够的现金或存款用来偿债。（）

A.是

B.否 正确答案: B 7.速动比率较流动比率更能反映流动负债偿还的安全性，如果速动比率较低，则企业的流动负债到期绝对不能偿还。（）

A.是

B.否 正确答案: B 8.市盈率越高说明投资者对企业的发展前景越看好，投资者更愿意以较高的价格购买公司股票。（）

A.是

B.否 正确答案: B 9.在其他条件不变的情况下，权益乘数越大，企业的负债程度越高，能给企业带来更多财务杠杆利益，同时也增加了企业的财务风险。（）

A.是

B.否 正确答案: A 10.某公司今年与上年相比，主营业务收入净额增长10%，净利润增长8%，资产总额增加12%，负债总额增加9%。可以判断，该公司净资产收益率比上年下降了。（）

A.是

B.否 正确答案: A 11.计算应收账款周转率时，公式中的应收账款包括“应收账款”和“应收票据”等全部赊销款，是未扣除坏账准备的总额。（）

A.是

B.否 正确答案: B

第四篇：作文评价教学教案新探

作文评价教学教案新探

新课改对语文作文评价教学提出了很高的要求，作为一名中学语文教师，当然不可能让自己教的所有学生都成为诗人或作家。当然，语文教学的意义也并不仅限于此。作文教学作为语文教学中的一部分，是语文教学的重中之重，不仅仅是因为作文在高考中所占的比分高，而是因为作文教学也对学生的语文能力有重要影响。

除了对学生写作前的启发指导，作文评价也是很重要的。在对学生进行作文评价时应多采用柔性语言，把学生摆在和自己平等的位置。真正的作文评价不是随便在课堂上诵读一两篇范文，在学生作文背后笼统地用一两句话判定他们的作文好或不好。如何玉霞老师在《作文评价——师生心灵的平等对话》中提到“教师要尊重学生的人格、性情，让学生受到信任和人格的自主。批阅时不可忽视‘文’后活生生的生命存在。批阅过程应视作生命体之间情感交流与对话的过程；关注学生们流露的愉悦、焦虑、幸福、痛苦、兴奋、迷茫、悲哀等等的生命体验和独特感受，并动情地写下自己或慰藉或理解或劝导或激励或警策的话语。”

新课程标准强调突出学生的主体地位，强调学习是学生自己的事，要培养学生学习的自主性、主动性，强调被评价者以及所有同学都应成为评价主体中成员，建立生生、师生合作的评价制度。

学生在认识水平、知识基础、学习能力、发展潜力、个性和特长等方面都存在差异，因此，在作文评改实施时，要正视这些差异，实验教师接手一个班时，首先要做好学生写作水平的调查、摸底、测试。(语文教学论文)再根据所掌握的材料，以写作水平相近为原则，合理地动态分层，比如班级有40名同学，可以按作文水平与能力差异分成A、B、C、D四层，每层又可以根据情况分成若干个小组，每组推选一名负责人，全面负责本组学生的评改活动。分层分组办法不宜挑明，且分层成员也不是固定不变的，而应是动态组合。

作文评改实施前，教师首先要对全体学生实行岗前培训，可选

一、两篇典型文章进行示范评改，结合实例传授评改基础知识，比如一篇文章该从哪些方面评改，一般包括以下几点。题目与内容是否对称。语言运用特点：如遣辞造句是否恰当，语言是否准确、生动、形象等。思想内容：文章所要表达的思想倾向、感情，想让人知道什么，明白什么等。文章结构：开头、正文、结尾、以及照应与过渡，正文采用先总后分，还是先分后总等。通过这样必要的培训，学生掌握了评改基础知识。另外实验老师每节作文评改课上，都要根据评改内容的不同，制定相应的评改标准，对不同层次小组采用不同层次的标准。比如：同是评改记叙文，对有的小组要求是侧重评改错别字、语言不通顺、思路不清等，对有的小组则侧重评改文章的结构安排、思想深度。同是对语言的评改，有的侧重语言通顺、流畅，有的侧重语言的严密、生动。评改前教师可把各层学生的评改要求印成讲义，发给学生。这样学生在掌握了评改知识、清楚了评改要求的情况下就差不多可以实际操作了。

动态分层小组确定了，基本的评改知识以及层次评改要求了解清楚了，这一环节各层次小组就要进行评改实际操作了。首先要求小组成员对自己的习作进行认真品读，并作简要的背景介绍或思想内容介绍以及评价，然后组内成员合作讨论，畅所欲言，对其习作发表看法，提出意见，评改组组长记下评议结果。这样使同学相互之间能取长补短，对习作者有益，对其他评改者也有好处。

教师在这一环节中，应成为真正的参与者、引导者，有目的、有计划地参与到各层次小组中，特别是低层次的小组中，由于该层次学生的个性、特长、能力、水平等可能都不同于一般，教师的平等参与对话、讨论点拨是非常重要的，既活跃了交流的氛围，又能及时地给评改工作以必要的指导和建议。

4.分层推荐，精彩再放。这一环节的实施是在上一环节分层小组评改的基础上进行的，各层次小组评改结束后可以推荐几篇佳作，全班师生共同评议。先请习作者大声朗读自己的文章，其余人在认真欣赏；朗读完毕，再请习作者简要介绍自己文章的构思过程、选材方法、立意方法等；然后生

生共议，各抒己见，文章好在什么地方，为什么精彩等，教师可以适当点拨，也可以参与学生的讨论。这一过程的进行对所有参与评改者都有好处，大家在欣赏中感受美好的东西，在讨论中对美的理解得到进一步升华；被推荐的习作者更是受益无穷，从大家的讨论中受到启发，又获得了成就感，树立了自信。

传统的作文评改方式把教师的主导作用提高到一个不适当的位置，整个过程基本是老师的独角戏。要么是教师不堪重负的精批细改，可学生是看过分数就完事；要么是“经典评改”，类似如：“本文中心明确，语言通顺，条理清楚，结构完整……”，真不知道这样的评语学生就是看了领悟多少。而“分层—合作”的评改方式对教师而言，力避以往评改工作的高付出、低收效等缺点，评改工作变得轻松愉快，在与学生的平等交流与对话中，教师自身也常常受到触动、受到启发，教师的工作成效可以用事半功倍来形容。

作文评改历来是语文教师最为头疼的事，教师要想从沉重的“文山”中走出来，摆脱传统评改方式艰辛、枯燥而又无效的沉重枷锁束缚，笔者认为“分层—合作”型作文评改方式还是前景光明的，非常值得广大语文教师进一步探索和完善。

第五篇：金融业现状调查及分析

金融业发展现状及分析

一、金融业发展现状

（一）金融宏观调控和金融稳定方面

1.人民银行积极创新货币政策调控工具、完善宏观调控体系。包括开展利率市场化改革、不断简化利率管理、扩大利率浮动区间等。

2.人民银行根据国内外经济金融形势变化，适时适度调整货币政策，灵活运用多种货币政策进行宏观调控。包括加强窗口指导，完善信贷管理制度，支持薄弱环节、战略性新兴产业、区域协调发展，严格控制“两高”行业、产能过剩行业等。

3.加强金融监管和维护金融稳定。银行监管提出“管法人、管风险、管内控、提高透明度”的理念，坚持探索逆周期监管实践；证监会机关、派出机构、证券交易所“三点一线”，形成覆盖全市场的快速联动监管机制；现代保险监管框架初步形成，以偿付能力、公司治理和市场行为监管三支柱。金融监管协调机制加强。

（二）金融业改革与发展方面

2010 年上半年，我国经济总量超过日本成为全球第二大经济体。我国金融业全面发挥金融服务和调控功能，促进经济社会协调发展。

1.货币存量和外汇储备快速增加。2006 年末，我国外汇储备就突破万亿大关，超过日本成为全球外汇储备最多的国家。截至2010 年9 月末，国家外汇储备余额为26483 亿美元。

2.银行业改革与发展取得重大进展。（1）大型国有银行股份制改革基本完成，2010 年7 月，农业银行挂牌上市；（2）政策性金融机构改革稳步推进；

（3）中小商业银行加快改革与发展：积极引进战略投资者；改革管理体制和进行跨区域发展；改革重组和改制上市，加快金融创新和提高竞争能力。

3.农村金融改革不断深入。从农村信用社改革，到包括村镇银行、贷款公司及农村资金互助社在内的多种新型农村金融机构的组建及发展，至2010 年4 月末，全国各地在试点中已设立小额贷款公司1700 多家，贷款余额超过1000 亿元。

4.证券公司综合治理成效显著。风险处置、日常监管和推进行业发展三管齐下，依照防治结合，以防为主，标本兼治，形成机制的总体思路，对证券公司实施综合治理。

5.保险业改革不断推进。多家保险公司先后完成重组改制及整体上市，2009 年末，保险公司法人机构已达138 家。

6.金融市场加快发展。货币市场稳步发展；多层次资本市场体系初步形成：股权分置改革基本完成；创业板市场正式启动、股指期货正式推出；外汇市场加快发展；黄金市场快速发展。

7.金融对外开放水平进一步提高。（1）银行业取消对外资银行经营人民币业务的地域和客户限制，取消对外资银行在华经营的非审慎性限制；（2）证券业主动实施了部分自主开放措施；（3）目前，除了外资在合资寿险公司中的参股比例不得超过50%、外资产险公司不得经营机动车第三责任险的限制外，保险业已经基本实现全面对外开放；（4）国际金融危机期间，中国人民银行先后与韩国、香港、马来西亚、印尼、白俄罗斯和阿根廷货币当局签署了6 份总规模为6500 亿元人民币的双边本币互换协议，跨境贸易人民币结算试点工作自开始后顺利扩展到20 个省（自治区、直辖市），截至2009 年底，5 个试点城市累计办理跨境贸易人民币结算业务409 笔，金额35.83 亿元。

（三）金融业专业就业现状

金融本科生的需求量日渐消退，由于连续多年考生对金融学的趋之若鹜，近年来国内金融业对金融专业毕业（本科、研究）生的需求，已经呈下降趋势。这一趋势尤其表现在对金融专业本科生的需求上。

由于金融研究生毕业生数量的增加，以及金融行业对金融本科生实用性的质疑，对于本科毕业生的需求有所下降，研究生的需求则有所上升。在与其他经济管理专业的比较中，对会计与财务专业的需求有所上升，自2000年始已经

超过了对金融专业毕业生的需求量，此消彼涨，金融本科生的需求量日渐消退。

另外，近年来，法律、计算机信息专业毕业生的金融从业进入口径扩宽。法律对金融行业的重要性自不待言。由于现代社会信息化的高速发展，各行各业都在高度实现业务的信息化，所以大量计算机信息专业的毕业生被大量引入金融业。在证券公司这个重要性更加突出，如果一个证券公司的交易系统出现问题，那么将是一场灾难。大量的计算机专业人士加入到金融业中来，发挥了重要的作用。金融行业所需要的人才也越来越向综合性质发展。这在无形中也缩小了金融专业的毕业生进入金融业的门径，增加了金融专业毕业生的就业竞争压力。据说在一个现代投资银行中甚至有一半以上的人士是非金融经济财务专业的人员，他们专业各异，有机械、通信、物理、法律等。

二、如何推进金融业改革和发展

（一）金融业发展中面临的问题

1.金融发展格局还不合理

（1）我国间接融资比重高，金融发展格局还不尽合理。金融体系仍然由银行主导，银行业资产占全部金融资产的90%以上，全社会的融资风险仍高度集中于银行体系。

（2）资本市场仍具有“新兴加转轨”的基本阶段性特征。主要体现在：市场规模快速扩张、市值快速增长的同时，股票市场与债券市场发展不够平衡，市场层次有待完善，市场产品单一等结构性矛盾仍然突出。上市公司治理结构和内部约束机制仍不健全，一些上市公司的质量还不高。部分投资者包括机构投资者的投资理念不够成熟，中长期投资者比重依然较低。市场的国际化程度依然较低。在市场快速发展的情况下，监管理念、监管方式、监管水平方面还有一定差距。

（3）保险业处于发展初级阶段，保险密度和深度较低，保险产品不丰富，保障功能发挥不够。我国GDP 世界排名第2 位，但保费收入排名仅第6 位。保费收入占GDP 的比重，世界平均为8%，我国为3.25%。人均保费，世界平均为512 美元，我国仅为105 美元。

2.金融组织体系和金融服务需要加强与完善

（1）从组织体系看，中小金融机构发展不足，银行业对民营资本的市场开放仍有空间。

（2）从服务领域看，农村金融服务需要强化，对民营经济、中小企业的金融服务仍不足。农村金融产品单一，服务不到位。目前的金融组织体系中，大中型银行多、小银行少，微型金融机构刚刚起步，而大银行又没有充分发挥服务小企业的作用，贷大不贷小，造成小企业金融服务供给不足。金融机构开拓国际市场力度不足，支持企业“走出去”的金融服务需要加强。

3.金融机构公司治理和经营机制需要进一步完善

（1）一些金融改革偏重于机构的增减和人员变动，对金融制度和组织结构创新不够重视。

（2）银行业战略规划比较薄弱、竞争同质化、考核机制和经营模式科学性不强等问题尚未得到根本改观。银行公司治理架构和机制有待规范，实际运作效能尚需进一步提高。国有大型银行经营理念、经营模式和增长方式还需进一步转变。

（3）农村金融机构法人治理结构不完善的问题较为突出。农业银行“三农”事业部建立健全仍需一段时间，农业发展银行的定位和有效经营模式仍在探索。农村信用社的激励机制、监督机制、市场退出机制等还不完善。

（4）证券公司业务模式比较传统，创新能力较弱。

（5）一些保险公司内控和基础管理较为薄弱，治理结构还不完善，市场竞争行为仍不规范。

4.金融机构潜在风险和金融系统性风险不容忽视

银行信用风险、操作风险仍然比较突出，市场风险管理水平不高，内部控制需要进一步加强。银行巨量信贷增长存在风险隐患，贷款集中度风险日趋突

出，资产负债期限错配有所加剧。国有大型银行和股份制银行普遍存在资本金补充压力。证券期货、保险类机构的风险管控能力需要加强。

（二）进一步深化金融改革

1.完善金融宏观调控体系

一是建立健全科学的货币政策决策机制，进一步增强货币政策的预见性、科学性和有效性。

二是稳步推进利率市场化改革。引导金融机构提高定价能力，完善市场机制，为进一步放开存贷款利率上下限，最终实现全面的利率市场化创造条件。

三是进一步完善人民币汇率形成机制。在更大程度上发挥市场供求在汇率决定中的基础性作用，适度扩大人民币汇率浮动区间，增强人民币汇率浮动弹性，提高人民币汇率决定的市场化程度，改善汇率管理和调控方式，增强主动性。

四是充分发挥信贷政策作用，支持金融产品创新。加强信贷政策宏观指导，优化信贷资金结构，促进信贷资源合理配置。严格控制对高能耗、高排放行业和产能过剩行业的贷款。

2.加强宏观审慎管理和维护金融稳定

目前，我国金融监管法律法规体系基本形成，分业经营和分业监管体系逐步完善。但金融监管结构与金融市场结构、鼓励金融创新与保护消费者权益等方面不协调日益显露。金融机构自我约束机制尚不健全，金融体系存在顺周期现象，加大了系统性风险隐患。金融监管协调机制缺乏有效的制度保障，监管空白与监管交叉并存。我国应充分借鉴并积极执行国际金融标准，推进相关改革，提升我国金融业稳健标准。

一是构建宏观审慎管理制度框架。实现宏观审慎管理与微观金融监管的协调配合，抑制货币信贷顺周期波动。强化中央银行在维护宏观经济和金融稳定方面的职责，明确中央银行在加强宏观审慎管理方面的牵头和主导作用。

二是加强系统重要性金融机构监管。人民银行会同相关部门拟定金融控股公司监管规则，明确金融控股公司的定位，完善金融控股公司的监管制度。加强对“大而不倒”金融机构

三是建立和健全金融监管协调机制。可由人民银行会同银监会、证监会、保监会和外汇局建立金融监管部际联席会议制度。加快建立和完善金融管理部门之间信息共享机制和协调机制。

四是加快建立存款保险制度。国际金融危机对全球金融体系造成重大破坏，各国政府采取了多种应对措施，其中存款保险制度在化解系统性风险和维护金融体系稳定方面发挥了重要作用。

3.深化金融机构改革

（1）继续深化已改制大型商业银行改革。坚持推进改革与加强经营管理并

重的原则，继续深化中国工商银行、中国银行、中国建设银行和交通银行四家大型商业银行股份制改革，不断夯实金融微观基础。

（2）不断推进政策性金融机构改革。按照“一行（司）一策”的原则，继续推进出口银行和中信保改革，按照两家机构改革方案要求，进一步明确市场定位，明晰业务范围、完善治理结构、创新管理模式、加强风险控制、建立风险补偿机制，促进合规经营和监管部门有效监管，不断提高其服务对外贸易和企业“走出去”的能力和水平。进一步做好农业发展银行前期研究工作，推动其继续深化内部改革，为全面改革做好准备。

（3）加快农村金融机构改革。为了加快农村经济发展和大力促进新农村建设，要求建立和完善政策金融、合作金融、商业金融相结合的农村金融体系。一是健全农村金融体系。二是拓宽融资渠道。支持民间资本以入股方式参与商业银行的增资扩股；参与农村信用社、城市信用社的改制工作，鼓励民间资本发起或参与设立村镇银行、贷款公司、农村资金互助社等金融机构。研究探索农村金融机构上市融资和发行债券。三是加大政策支持力度。四是加快金融创新和加强金融监管。鼓励国家控股的大型银行和各商业银行通过多种方式开办农村金融业务。

（4）推进证券期货机构改革和发展。进一步督促证券期货经营机构改善公司治理与内控水平，提升合规管理与风险控制水平。

（5）推进保险机构改革与发展。努力巩固改革成果，支持符合条件的保险公司通过上市、增资扩股、发行次级债等方式补充资本，增强资本实力和偿付能力。

4.促进金融市场健康发展

（1）加快推动货币市场发展。促进同业拆借市场、回购市场、短期融资券市场、商业汇票市场协调发展，拓宽市场广度和深度，增强流动性管理功能。

（2）促进债券市场发展。推进公司债券发行体制和监管体制改革。稳步推进资产证券化，探索研究发行地方政府债券。建立债券市场主体的信用责任机制，强化市场约束；丰富债券品种，完善债券投资者结构。

（3）稳步推进股票市场发展。完善上市公司治理结构和内部约束机制。完善并购制度，提高上市公司质量。积极发展创业投资，推动产业投资基金、私募股权基金发展。不断完善期货市场。继续推动重要的大宗商品期货品种上市。稳步发展股指期货。

（4）进一步加强外汇市场建设。继续拓展外汇市场的广度和深度，形成交易方式多样化、参与主体多元化、交易产品日趋丰富、风险防范能力增强的外汇市场体系。

（5）推进黄金市场健康发展。整合优化配置黄金市场资源。加强黄金市场基础设施建设，进一步完善黄金市场交易、运输、仓储、交割和黄金账户及清算服务。