第1课 认识新朋友说课（共5则）

第一篇：第1课 认识新朋友说课

《 认识新朋友》说课稿

三会小学 王洁

尊敬的各位评委老师: 大家好，今天我说课的内容是清大版信息技术小学六年级下册第一课《认识新朋友》，下面我将从说教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来谈谈我对这节课的理解与设计。

一、教材分析

1、教材内容分析

本册教材主要介绍了智能机器人仿真软件的使用方法，通过探究性的问题研究和直观易学的图形化编程，促进学生对程序设计基本思想、方法的理解，为今后的信息技术学习打下基础。而本课又是本册教材的基础内容，所以，这一课的学习显得非常重要。

2、教学目标分析

根据以上对教材的分析，我把本节课的教学目标确定为：

（1）了解机器人的应用领域及特点。

（2）了解能力风暴智能机器人VJC1.5仿真版系统。（3）学会调试机器人的行走距离和行走速度，了解利用鼠标右键进入模块 编辑窗口的方法，学会“直行”模块的编辑方法。

（4）培养学生对机器人的兴趣，让学生建立关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。

3、教学重点

根据以上对教材内容及目标的分析，本节课的重点则显而易见，本节课的重点是：了解能力风暴智能机器人VJC1.5仿真版系统，学会调试机器人的行走距离和行走速度，了解利用鼠标右键进入模块 编辑窗口的方法，学会“直行”模块的编辑方法。

4、教学难点

由于本节课的教育对象是小学生，他们的认知水平和操作能力有限。所以，本节课的难点应该是：流程图模块拖入编辑区时流程线要与上一模块连接。右击模块进入模块编辑窗口后，通过改变时间体会参数变化与机器人行走直线的关系。

二、学情分析

六年级学生有一定的自主性，本学期智能机器人系统的运用的安排既吸引了学生参与到课堂学习中，也充分展示了他们的个性。学生对信息技术的操作、实践充满了好奇，只要能充分抓住并利用好这一特点，将操作、实践运用于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用。

三、教学方法

本节课是理论和实践操作相结合的课，在教学中老师的讲解与示范在本堂课中是很重要的，学生动手操作体验显得更加必要。结合学生的认知规律和兴趣爱好，我将采用示范引导，自主学习，评价交流等方式进行教学。

四、教学过程：

下面我具体说一下教学过程，我一共安排了四个环节

（一）激趣导入(预设3分钟)

1、首先激趣导入，新课一开始我将出示机器人的视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“同学们，视频里播放的是什么？”学生的回答是肯定的，就是机器人。接着再问学生“你们了解机器人吗？你心目中得机器人是什么样子的？”学生的回答可能会五花八门，这时，我会根据学生的回答出示几种特别的机器人。

2、最后引入今天的新课，“既然大家都想认识机器人，那么今天开始就让我们一起步入机器人的神奇世界吧！”（板书认识新朋友）

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”用这样的导入方式，大大的激发了学生的学习热情。学生的兴趣培养是使学生愿意学的基础，因此用激趣导入的方式，不仅能很快的与学生建立良好的师生关系，同时也为学生学习的热情奠定了基础。

（二）学习机器人的特点（预设7分钟）

然后自然过渡到第二个环节，了解机器人的特点，在这一环节我打算分两步完成：

1、学生自学课本2-3页内容并交流机器人必须具有的三大特点。感觉——机器人的传感装置； 大脑——控制机器人的程序指令； 动作——机器人要执行的工作。

2、让学生交流：我们人类为什么要制造机器人呢？ 总结提炼出：

（1）主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作。（2）它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。

新课标提出，学生是课堂的主人，让学生亲身经历知识建构的过程，让学生在合作探究中获取新知。学生在自主学习的同时，老师也要适时的结合生活的实际事例，让学生认识到，机器人离我们人类的生活其实并不遥远。

（三）认识VJC1.5仿真系统（预设15分钟）

接下来进入第三个环节:认识VJC1.5仿真系统（VJC1.5仿真版控制程序的流程图编辑页面和仿真环境的界面），这一环节我采用教师讲解与示范，学生操作实践的方式来完成。

我将示范安装仿真系统并向学生讲解仿真系统界面的名称栏、菜单栏、工具栏、模块库区、流程图编辑区、JC代码显示区等。这个环节主要是打开能力风暴智能机器人控制编辑页和仿真界面，老师讲解每个编辑器的作用，以及在编辑过程中的难点和疑点。了解利用鼠标右键进入模块 编辑窗口的方法。

（四）测试机器人进入仿真系统界面（预设12分钟）

认识了VJC1.5仿真系统之后，我将把课堂交还给学生，让学生充分做课堂的主人。因此，本环节主要以学生合作探究、实践操作为主，教师指导为辅的方式来实施。

1、首先我让学生两人一组，按课本8-10页的编辑步骤自行完成一件作品（教师相机指导）。

2、交流操作中遇到的问题，教师及时予以解决。让学生在自主探究、合作交流中掌握知识并发现问题，从而激发探究欲望，通过教师的及时示范指导突破本节课的难点。

（五）课堂总结（预设3分钟）

这节课的最后一个环节是课堂总结，这一环节主要用两个问题呈现。

1、通过本活动，说一说你对智能机器人的理解和设想及体会。

2、如果让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？

本环节主要是用问题来加深学生对本课内容的知识巩固，通过学生的实践操作，学生更多的产生疑问，并对知识增加浓厚的兴趣，不仅可以为下节课的内容进行铺垫，甚至可以激发学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神，以达到本课的教学目标。同时我也要向学生讲解中小生学生应该遵守网络道德。

五、板书设计

最后说说我的板书设计，本节课主要是学生在操作过程中掌握技巧，所以板书比较简洁。认识新朋友

双击进入→直行→右击→结束→仿真环境→保存

第二篇：信息技术教案 第1课 认识新朋友word

第1课 认识新朋友word [一]教学目标

1、通过教学培养学生使用计算机的兴趣。

2、通过教学使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。

3、熟悉word的编辑环境能在word中录入文字及将所编辑的 文字进行格式化。[二]教学重难点

1、教学重点

启动word的方法和在word中对文字进行排版。

2、教学难点 文字的格式化 [三]教学准备

联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。[四]教学过程

一、激趣导入。

1、出示[万里长城]范例激发学生的兴趣。

2、这么漂亮的文章你想不想来试一试

3、引出word软件。介绍word。

Word是微软Microsoft公司开发的办公软件它是功能十分强大的文字处理软件包括文章的编辑、排版和打印可以方便地实现图文的混排它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的启动与主界面。

1、启动。

单击[开始]按钮选择[程序]单击[Microsoft Word]就进入Word程序了。教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法

2、Word的主界面。

主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成如果其中的一项没有显示可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后我们就可以在Word中输入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、选中输入的文字定义为“块”在格式栏中选择[黑体]、[三号]点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

2、如果你要对字体进行进一步的设置可以将文字选中后打开菜单栏中的[格式]单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

3、如果想使文字有动态效果可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡选择文字的动态效果方式这是Word非常出色的一项功能。

4、学生练习进行文字的编辑和排版。A、B同学交换操作

5、因为我们打开的文件是只读的所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件文件名可以选择自己喜欢和好记的注意文件存放在D盘自己的文件夹里。

这样一篇文章的编辑和排版就完成了你还可以试一试Word中还有哪些功能。

四、学生练习

输入一篇同桌俩自我介绍的文章并排好版保存在自己的文件夹里。Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来

五、总结

我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件其实我们中国人也有许多属于自己的软件比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》它有着许多自己的特色同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。

课后记

本课是同学们第一次接触Word教师在课上可以给同学们多欣 赏一些Word的作品以激发学生的兴趣另外一个就是让学生总结

出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

百科知识

1、四大佛教名山五台山山西、峨眉山四川、九华山安徽、普陀山浙江

2、五岳东岳泰山山东、西岳华山陕西、北岳恒山山西、南岳衡山湖南、中 岳嵩山河南。它们各具特色向以泰山之雄、华山之险、恒山之幽、嵩山之峻、衡山之 秀而闻名于世。明代旅行家徐霞客就有“五岳归来不看山”的赞叹。

3、世界第一高峰——珠穆朗玛峰西藏、海拔8848米

4、岩溶地貌在国际上通常称之为喀斯特地貌。它是在特定的地理环境中由可溶性岩石如 石灰岩受到含有二氧化碳的水的溶解和冲刷作用形成的。

5、广西桂林到阳朔漓江两岸是世界上规模做大风景优美的岩溶景区向有“甲天下”之 誉。

6、我国第一大江——长江注入东海全长6300公里

7、长江三峡瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

8、我国第二大河——黄河注入渤海全长5464公里

9、我国五大淡水湖 潘阳湖江西、洞庭湖湖南、巢湖安徽、太湖江苏、洪泽 湖江苏。我国最大的咸水湖——青海湖。我国海拔最高的湖泊——纳木错湖。

12、我国的三大古建筑群北京故宫、承德避暑山庄、曲阜孔庙。

13、少数民族节日那达慕大会蒙古族、泼水节傣族、三月街白族、火把节白、彝、哈尼族等、歌圩节壮族、请祖节畲族、芦笙节苗族、雪顿节藏族。

14、伊斯兰教的三大传统节日开斋节、古尔邦节和圣纪节

15、我国的七大古都西安、洛阳、开封、杭州、南京、北京、安阳。

16、我国四大名绣苏州的苏绣、长沙的湘绣、成都的蜀绣、佛山的粤绣。

17、三大名锦南京的云锦、成都的蜀锦、杭州和苏州的宋锦。

18、三大传统手工艺品景德镇的瓷器、北京景泰蓝、福州脱胎漆器。

19、景德镇素有“瓷都”之称。江苏宜兴有“陶都”之称。

20、黄果树瀑布群位于贵州 是我国最大的瀑布群壶口瀑布位于九曲黄河之中它 是我国水流量最大的瀑布诺日朗瀑布瀑面宽140余米是我国瀑布最宽的瀑布。

21、历史上称为“天下第一泉”的四大名泉是江苏镇江中冷泉、江西庐山谷廉泉、北京玉 泉、济南趵突泉。

22、我国主要的海滨胜地青岛海滨蓝天、碧海、绿树、红墙、亚龙湾海滨被誉为不是夏威夷胜似夏威夷。

23、活化石植物银杉、水杉、银杏

24、传统名花名树花中二绝——牡丹和芍药。河南洛阳、山东河泽为赏牡丹最佳地。扬州 芍药最为有名。

25、花中四友迎春、梅花、水仙、山茶花。

26、市花温州、金华、宁波——茶花 杭州——桂花 嘉兴——杜鹃

绍兴——兰花 丽水——莲花

27、山城——重庆冰城——哈尔滨江城——武汉水城——苏州花城——广州春城 ——昆明泉城——济南温泉城——福州椰城——海口沙城——敦煌极光城——漠 河、林城——伊春瓜城——吐鲁番等。

28、中国四大古名亭兰亭(浙江绍兴)、醉翁亭、陶然亭、爱晚亭。

29、世界最大的宫殿——北京故宫最大的佛像——四川乐山大佛最古老的石拱桥——河 北赵州桥最长的石窟画廊——敦煌莫高窟海拔最高的古建筑——布达拉宫。

30、截至目前被国务院定为历史文化名城的城市共有99座。

31、杭州是冠以“天堂”之名的花园城市。

32、梅、兰、竹、菊被称为花中“四君子”松、竹、梅为“岁寒三友”。

33、竹子象征人品清逸和气节高尚。

34、松柏象征坚强和长寿。

35、莲花象征洁净无暇。

36、兰花象征子孙满堂。

37、紫薇象征高官厚禄。

38、牡丹象征富贵荣华。

39、菊花被视为高雅、孤傲的象征。

40、梅花象征不畏强暴铁骨冰心刚直不阿的性格。

41、兰花显示高风亮节淡泊名利的高尚情怀。

42、月季花象征着美好常在与和平友爱。

43、玫瑰、郁金香是国内外公认的代表真挚感情的“爱情幸福花”。

44、康乃馨象征伟大、神圣而又慈祥、温馨。

45、仙客来花名就有迎客的含义。

46、水仙代表高洁与尊敬。

47、茉莉象征和蔼可亲与代表纯洁的友谊。

48、荷花蕴含清白圣洁与无私友好。

49、茶花代表真爱。

50、桂花寓意崇高荣誉。

第三篇：第1课 认识电脑新朋友

第1课 认识电脑新朋友

一、教材分析

本课是学生第一次进入计算机教室，在上课时时首先要让学生了解在计算机教室应该遵守哪些规范，并在教学中强调正确关机的重要性。在关机中要使用鼠标，所以将鼠标的介绍及移动、单击等操作放在本节课上，网络教室中有许多电器设备，所以一定要讲一些安全用电的相关知识，消除部分学生对电器的恐惧感，避免发生用电事故。

二、教学目标

1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；

2、了解能够利用电脑应用进行娱乐、学习、生活；

3、养成良好的上机习惯。

三、教学重点：

1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；

2、知道常见的电脑应用。

四、教学难点：

学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。

五、教学准备

PPT课件。

六、教学过程

一、导入

1、教师出示电脑教室图片，让学生看看是什么地方？

2、教师提问：大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

3、教师补充说明介绍电脑的常规用途；如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等（PPT展示常见的应用）。

二、初识电脑

（一）电脑的外观

1、教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？ 让学生观察电脑实物，讨论。

（二）电脑的组成

1、教师展示电脑实物（或图片），请同学们说出它的名称和用处，教师进行补充讲解。

（1）显示器

一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。

这个像电视机一样的是什么呢？它有什么用途？

显示器的屏幕真奇妙，能让我们看到多姿多彩的图片、动画、电影„„。

你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。（2）主机

在我们的桌下有一个方形的机器是什么呢？有啥用途？

主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它，它可以处理各种信息，完成复杂的运算。

（3）鼠标

老师手里拿的是什么？为什么叫鼠标？它有什么作用？我们应该怎么使用？

你可别小看它！它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。（4）键盘

这个有很多按键的东西是键盘！对，它是电脑的另一个指挥员。

（5）音箱

教师播放一段音乐，请同学们说说声音从哪来的？它叫什么名字？它有什么作用。

2、教师各种电脑图片：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑

这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。

3、计算机常见的辅助设备

很多学生家里都有电脑，哪个同学说说，你家的电脑除了刚说的四部分外，还有哪些设备呢？（打印机、扫描仪、音箱、耳机等）

三、养成良好习惯

1、牢记电脑教师规章

（1）请同学们看一看、读一读P6页儿歌，想一想在电脑教室上课应该怎么做？

（2）再想一想，我们在电脑教室上课，还应该做到____?

2、保持正确姿势

（1）请同学们模仿下图1.9中的小朋友，保持正确的操作姿势，看谁做的好！

四、交流 总结：

1、请学生说说今天学到了什么？

2、请同学们说说我们在电脑教室应该怎么做？

3、教师和学生一起归纳总结。

（1）上课前排好队等待老师带领大家一起进入计算机房。（2）进机房中途不得喧哗影响其它学生上课。（3）计算机房一律穿鞋套进入。

（4）计算机房严禁吐痰、带零食到计算机房、乱扔废弃物，注意保持整洁卫生。

（5）爱护仪器设备,严禁对仪器拆卸、改装。

（6）下课后关闭自己的计算机，把键盘、鼠标放归原处，摆好椅子。

4、做书中第7页“做一做”。

五、教学反思

第四篇：信息技术教案 第1课 认识新朋友word

五年级信息技术教案

王桂霞

2010年9月

第1课 认识新朋友word [一]教学目标：

1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。

2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。

3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。

[二]教学重难点：

1、教学重点：

启动word的方法和在word中对文字进行排版。

2、教学难点： 文字的格式化 [三]教学准备：

联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。

[四]教学过程：

一、激趣导入。

1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。

2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？

3、引出word软件。介绍word。

Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的启动与主界面。

1、启动。单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。

切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。

4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）

5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。

这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。

四、学生练习

输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。

Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？

五、总结 我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。

课后记：

本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

第五篇：一年级心理健康教案(上)第1课 认识新朋友

第1课 认识新朋友

设计意图：

一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。

因此，本课针对上述的情况，通过游戏等活动帮助他们认识并熟悉自己的新同学、新老师。引导他们能大方、主动地接受新朋友。活动目的：

1、认知目标：记住新朋友的名字和特点，知道结交新朋友的方法和技巧。

2、情感目标：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。

3、能力目标：能熟悉新老师、新同学，适应新环境。

活动重点：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。活动难点：记住新朋友的名字和特点，掌握结交新朋友的方法和技巧。活动对象：一年级 活动时间：40分钟 活动地点：教室

活动形式：心理健康教育活动课

活动准备：全班同学分成四组，每组一个小球。

活动过程：

一、热身：大朋友、小朋友

师：同学们，在上课之前让我们先来玩个热身游戏好不好？这个游戏叫做大朋友、小朋友。

当老师说小朋友的时候，大家就蹲下，当老师说大朋友的时候，大家就要站起来。师：当我们离开幼儿园来到小学的时候，我们会认识很多新的大朋友和小朋友，他们会给我们带来许许多多的快乐。这节课就让我们一起来认识新朋友。

（设计意图：简单快乐的热身游戏，能调动学生情绪，让学生能快速地集中注意力，并且能自然地引出上课的主题。）

二、握握手，好朋友

师：首先我们通过一个活动来认识新朋友，这个活动叫做“握握手、好朋友”。我们要主动地去找朋友握手，并且向他介绍你的名字和你的兴趣爱好。我们比一比，看谁交到的朋友最多。

请一名同学上来和老师一起做示范：“你好，我叫黎琼珠，我喜欢唱歌、跳舞。” 活动开始，播放音乐“找朋友”，各位小朋友在班级里自由走动跟其他小朋友握手问好，并介绍自己。握手问好一次就代表交到一个朋友，在一段音乐过后看谁交到的朋友最多。

1、请同学说说，在刚才的活动中你跟哪些同学交了朋友？请他们站起来让我们大家认识一下。

2、交到了这么多朋友，你们现在的心情怎么样？

3、老师刚才看到有个别的同学是站在那里等着别人来跟自己交朋友，你们说这样会交到很多朋友吗？

4、你想跟他们说些什么鼓励他们交更多的朋友呢？

（设计意图：由于刚入学的学生彼此之间还不认识，该破冰活动能让学生之间互动

起来，相互认识，融化彼此之间的陌生感。）

三、朋友成群

师：刚才我们是一个一个地去交朋友，下面你们想不想跟更多的同学成为好朋友？下面我们再来玩一个游戏：“朋友成群”。

在玩游戏之前，老师想问一下大家会不会唱找朋友这首歌？ 请大家一起唱一次找朋友这首歌。

各组同学围成圆圈手牵手，一边走一边唱找朋友这首歌。唱完一段老师说：找多少个朋友，就多少个小朋友抱在一起。可以找同一组的同学，也可以找不同组的同学。成功找到朋友的同学可以相互喝彩。分享：

1、当你找到朋友跟你抱在一起的时候你的心情怎样？

2、当你还没有找到朋友的时候，你希望怎么样？

3、小组讨论：游戏中我们怎样才能很快地找到朋友？那么在生活中我们怎样才能很快地找到朋友呢？

小结：我们每个人都希望有朋友，对于我们一年级的小朋友来说，我们只要能主动、友好地跟别人一起玩、一起游戏，我们就能交到很多的好朋友。

（设计意图：有的学生天生活泼开朗，他们能主动地去认识朋友，因此他们能很快适应新环境，但有的同学却内向害羞被动，这种同学往往适应能力较弱。通过该活动可以促使学生主动快速地去找朋友，在快乐的游戏中，同学间很快能熟悉起来，感情迅速升温。）

四、小球传情

师：老师这里还有一个法宝能让别人喜欢跟你做朋友，你们想不想知道？这个法宝就是记住别人的名字。

下面我们再来玩一个游戏：小球传情。游戏规则：

1、各小组比赛围圈传公仔，公仔从第一个同学手中开始一个一个往下传。

2、传给下一个同学的时候还要喊出他的名字。

3、如果小球掉了，就要捡起来继续传。最快传完的组赢。

4、游戏开始之前，给十秒钟时间大家记住旁边同学的名字。分享：

1、问传得最快的组：你们可以告诉大家你们为什么能传得这么快吗？

2、当你听到你旁边的同学很快就能喊对你的名字时，你觉得怎么样？

3、做完这个活动之后，你们更喜欢跟记住你名字的同学做朋友，还是跟记不住你名字的同学做朋友呢？

4、从这个活动当中我们又学到了怎样才能让别人喜欢跟你做朋友吗？

小结：记住别人的名字是对别人的一种尊重，每个人都愿意跟尊重自己的人做朋友。（设计意图：我们发现一些不主动交朋友的同学往往开学了很长时间都不认识班级同学的名字。所以设计本活动能让学生在快乐的游戏中记住别人的名字，另外记住别人的名字，这也是交朋友最重要的步骤之一。）

五、带动唱：我们都是好朋友 小鸽天上飞，小鱼水里游，小朋友在地上走，大家手拉手。小鸽天上飞，小鱼水里游，小朋友在地上走，大家手拉手。面对面点点头，唱唱歌拍拍手，我们都是好朋友都是好朋友。

（设计意图：选取与主题相符的歌曲，配上相应的动作，能很好地帮助学生调整情绪，升华他们的感情，让他们感受到交朋友的快乐。）

深刻，能够记得牢。