2016上半年四川教师资格面试流程(精)5篇

第一篇：2016上半年四川教师资格面试流程(精)

2016上半年四川教师资格面试流程 四川教师资格面试备考资料 四川教师资格面试资讯 面试过程:(1候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。(2抽题:按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题,经考生确认后,系统打印试题清单。

(3备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案,备课20分钟。

(4回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

(5试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案进行试讲(或演示,时间10分钟。(6答辩:考官围绕考生试讲(或演示内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

(7评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。

详情请参考:2016年上半年中小学教师资格考试四川省面试报名公告 什么是试讲

试讲概念:试讲,是在有限时间内,教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式,考查的是教师的综合能力。试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。

一是面试试讲。这是用人单位的初试环节,一般是由学校相关负责人组织实施,有的教研室主任也参与面试工作。教师是特殊的职业,仅仅通过简历是无法判断识别应聘人员的真实能力的。一般情况下,学校都会有专门的人员组织面试和试讲,往往是几轮下来,一个一个遴选甄别。面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能,起到初筛作用。通过并不讲授一堂完整的课,一般在10~15分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式,考查应聘者对某门课程的驾驭能力。

二是能力测试试讲。一般在学校内进行,参加这个环节的人数大大减少,一般会安排一节课的内容。有两种方式∶一种是指定课程、指定章节的命题式试讲;一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。

三是教学实践试讲。教学实践试讲是在真实情境中完成的,教授的对象是学生与担任考核任务的领导或教师,时间一般在1课时。考查的是应聘人员的自信心、与学生交流能力、课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力等等。

试讲主要考核哪些方面

所有应聘人员都面临一个共同的问题——如何在有限的时间内,突出展示自己的长处,获得评委的认同。评委在进行考查时,注重的是新人的朝气、能力以及潜质。评委是代表用人单位的,在考查时,可能设计的考查表各不相同,但考查的重点都是教学基本功,一般包括表达艺术、板书艺术、教学内容、教学方法及组织教学等几个方面。

1、表达艺术

表达艺术主要是指口语的表达艺术和形体语言的表达艺术。口语表达能力的基本要求是口齿清楚、语言流畅、音量适中、教学用语规范,有一定的启发性和生动

性。形体语言的基本要求是自然大方,目光亲切,表情、手势自然,并表现出激情和热忱。

2、板书艺术

板书艺术的基本要求有几点∶第一,字迹清楚,工整、漂亮,颜色搭配得当,无错别字。第二,不同级别的标题在黑板上应有不同的存留时间和合理的位置安排。第三,标题和内容的位置布局恰当,适时擦掉说明性内容,始终在黑板上表达出清晰的教学脉络。

3、教学内容

教学内容主要包括内容的选择、内容的组织性和条理性、难点和重点问题的把握与分析、提问的技巧的运用以教学方法的选择等。内容要全面、完整、无疏漏,同时突出重点、难点及关键点;内容的学习安排要由浅入深、由表及里、符合学生的认知规律;教学手段上要多样化综合,恰当使用类比及图解、举例、提问等方法。

4、教学方法

教学方法的基本要求是灵活多变、全方位地展示。比如学习生字,要音、形、义相结合,通过列举对比、造句运用等手段强化这个字的形旁与义旁。倘若利用多媒体,则要对课件精益求精,充分考虑到试讲的特点,不能喧宾夺主、过多占用教学时间,时间安排上要适度。

5、组织教学

组织教学是教师主导作用下的学生个体的认识过程、发展过程。在这个过程中,学生主动地探索、获得知识,形成能力,形成良好的思维品质、心理品质和行为习惯等等,这一切都依赖于教师的组织教学。具体的内容表现在确定教学目标、选择教学方式、实施教学设计等,另外,还包括察觉学生的学习态度、培养学生的学习兴趣、开展与学生的多维度交流。在进行考核时,一些学校制作了专门的考核表,对不同考查项目进行了量化。

本文来自四川教师考试网

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第二篇：2017四川教师资格面试试讲：高中语文《再别康桥》

2017四川教师资格面试试讲：高中语文《再别康桥》

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。

[高中语文《再别康桥》教学设计]

一、教学目标 【知识与能力】

正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受现代诗歌的语言特点。【过程与方法】

通过学生小组合作探讨，掌握学习现代诗歌的方法，锻炼自主、合作、探究的能力。

【情感态度与价值观】 产生对文学的热爱之情。

二、教学重难点 【重点】

感受现代诗歌的语言特点。【难点】

体会文章深邃的寓意。

三、教学方法

朗读法、设置情境法。

四、教学过程

(一)情境创设，激发兴趣

播放康桥的图片，并顺势导入新课《再别康桥》。(二)知人论世，整体感知 1.简介作者以及写作背景、2.教师配乐范读全文，同学听读，初步感知文意。要求学生理解生字词，体会语气。

3.学生自由朗读课文，并指导学生如何断句。

4.感知本文的情感基调以及主要讲述了一个怎样的故事。

(三)深入研读，体会情感

学生按语文兴趣小组分组讨论PPT展示的问题串，10分钟时间后，指名学生具体分析问题的答案。

1.本文在景物描写的选择上独具特色，请同学们找出本文的景物分别是哪些? 2.为什么不说杨柳，绿柳而要说金柳? 3.作者是怎样描写青荇? 4.但在青草更青处，诗人想“在星辉斑斓里放歌”的狂态终未成就，那又是为什么呢?(四)拓展延伸，发散思维

自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词?(五)小结作业，巩固提高 1.师生共同总结。2.举办诗朗诵比赛。

五、板书设计

六、教学反思

《再别康桥》选自人教版高中语文必修一第一组第2课《诗两首》的第二篇，诗歌记下了诗人1982年秋重到英国，再别康桥时的情感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。

学生之前也有学习过一些现代诗歌，对于鉴赏现代诗歌有一定的基础，但是仍需要老师进一步的指导和引领，所以，在深入研读的环节我会设置一系列层层递进，环环相扣的问题，旨在引领学生解决本堂课的重点和难点知识，并且让学生在解决这些问题的时候进行小组讨论，锻炼学生自主、合作、探究的能力。并

且引导他们掌握鉴赏现代诗歌的方法。

（来源于网络整理）

第三篇：2016浙江教师资格面试流程解析

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想要成为一名老师，必须得有一个前提条件，那就是要有教师资格证，而怎样才能获得教师资格证呢?在顺利通过笔试之后我们还需要进行面试环节，而整个的面试环节是怎样的呢，今天中公教育高静老师跟大家一起来分享。

第一步：抽题备课环节

在这一环节，我们需要在电脑上抽你试讲的题目，抽到课题之后，工作人员会打印你所抽取的备课纸，备课纸是由三部分组成，第一部分是题目，第二部分是内容，说到内容大家要注意了，所抽的内容更多的时候不是一整篇内容，而是一部分内容，第三部分是试讲要求，试讲要求会有3-4个，考生必须好好看看试讲要求，因为在这试讲要求里你可以看到你试讲时所讲授的重点是什么，以及你还要在试讲过程中涉及到的注意事项，比如说要有板书，要有互动之类的。之后你就进入二十分钟的备课时间，这二十分钟是非常关键的二十分钟，因为你授课的思路和内容就在这二十分钟里必须梳理好，而这二十分钟你用来备课的时间最多也就15分钟，一定要在自己备好课之后给自己留5分钟的时间梳理思路，在大脑里过一遍你讲课的情景。

第二步：结构化答辩

这是考生进入考场之后的第一个环节，时间是五分钟，这五分钟需要回答两道题，这两道题目是考官给你随机抽选的。之所以叫做结构化答辩，因为这些题目都是有一定的规律性的，我们将它分为四大类：职业认知、思维品质、心理调适和组织协调。在作答这类题目的同时语言必须得流畅，这是考官对你的第一印象。

第三部：试讲

试讲就是将你之前在备课室里备好的课用十分钟的时间讲出来，十分钟不可能做到面面俱到，所以我们必须讲出这节课的重点，而这一部分也是大家比较难把握的，当然了不同的学科在讲授的过程中侧重点是不一样的，即使是同一学科不同的课型在讲的过程中侧重点也不一样。

第四部分：答辩

答辩一般情况是两道题，时间也是5分钟，考官可能会问一些专业知识，或者针对你的授课环节或内容进行提问，当然有些时候考官也会问结构化的问题。

以上就是整个面试的流程，希望给初次面试的你们一点小小的帮助。

中公讲师高静解析

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第四篇：2017下半年四川教师资格面试试讲：高中物理《加速度》

2017下半年四川教师资格面试试讲：高中物理《加速度》

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。

[高中物理《加速度》教学设计]

一、教学目标 【知识与技能】

理解加速度的意义，能准确区分“速度大”、“速度变化大”、“速度变化得快”三种情况。知道加速度的表达式，并会用加速度表达式解答有关问题。

【过程与方法】

通过利用先前的实验成果，分析得出加速度的定义，并明确加速度和速度的关系。培养学生分析问题分析数据的能力。

【情感态度与价值观】

通过介绍加速度的定义过程，形成严谨的研究态度，养成科学的研究方法。

二、教学重难点 【重点】

加速度概念的建立和加速度公式的理解运用。【难点】

加速度和速度的关系，利用加速度公式解答有关问题。理解比值定义法。

三、教学过程 环节一：新课导入

让学生回顾先前做过的利用打点计时器测量速度的实验，然后举例说明达到同一个速度的两个物体花费的时间不同，也就是说，在相同时间内速度变化不同，从而引出，需要另一个物理量来描述速度变化的快慢。

环节二：新课讲授(一)加速度的定义

类比速度的定义，速度用来描述物体运动的快慢，也就是说物体在运动相同距离所花费的时间多少或是在相同时间内运动的距离多少。并提出问题，如何类比速度的定义来定义加速度，用以描述速度变化的快慢?

学生根据先前所学的速度的知识以及实验结果，得到初步的结论，能够联想到比值定义法，随后给出明确定义，点说明变化量的概念。

，单位是米每二次方秒，尤其要重例1.一辆小轿车从静止开始加速到30m/s的速度，总共花费了20s的时间，求小轿车的加速度的大小。

解答：利用加速度的定义式，分清速度和时间的变化量，带入得。

(二)加速度和速度的关系

先让学生举例说明日常生活中常见的“速度大”的物体，学生会说运动员、汽车、火车、飞机、子弹等，老师可以举例人造卫星或者地球公转速度;然后再让学生从中挑出“速度变化大”的物体，及时指出学生的错误，强调速度的变化量;最后再让学生思考“速度变化得快”的物体，即加速度大的物体，说明加速度大的物体不一定速度大，也不一定速度变化大。尤其要举一些速度小且速度变化也小但加速度很大物体，让学生理解加速度与速度之间的关系。

提出两个问题，速度大的物体加速度是否一定大?加速度大的物体速度是否一定大?强调速度的变化率才是加速度的大小。

环节三：巩固练习

让学生拿出之前做实验得到的纸带，使用较短间隔的平均速度代替瞬时速度，求出几个点之间的速度的变化量，进而求出几个点的加速度，加深学生对加速度的理解。

环节四：小结作业

A车从静止加速到60km/h花费了16s，B车从40km/h加速到80km/h花费了12s，试求A、B两辆车的加速度哪个大?

四、板书设计

（来源于网络整理）

第五篇：2017四川教师资格面试：幼儿园《娃哈哈》教学设计

2017四川教师资格面试：幼儿园《娃哈哈》教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】能对新疆舞蹈感兴趣，能参与音乐表现和即兴编创活动。

【过程与方法】在反复学习《娃哈哈》的舞蹈动作过程中，能够感受新疆音乐舞蹈动作热情奔放，感受歌曲中朝气蓬勃、欢快的气氛。

【知识与技能】完整地有表情表演舞蹈《娃哈哈》。

二、教学重难点

【重点】学习具体的舞蹈动作，有表情表演舞蹈《娃哈哈》。【难点】进行自由编创新疆舞蹈。

三、教学准备 多媒体、钢琴、手绢

四、教学过程(一)导入

1.组织教学：播放新疆舞蹈的音乐，学生随音乐边做律动边走进教室。2.多媒体展示新疆的舞蹈图片，学生直观感受舞蹈动作 3.教师播放歌曲《哇哈哈》，展示舞蹈动作。(二)新课讲授

1.播放视频新疆歌舞《哇哈哈》并提出问题：歌曲《哇哈哈》是大家都非常熟悉的歌曲，你们知道它是哪里的歌曲吗?这首歌曲听起来有什么感觉?你们记住了几个动作? 教师总结：这首《哇哈哈》是我国新疆地区的儿童歌曲。歌曲节奏欢快、情绪高昂。听起来使人感觉很轻松，使人不自觉地想要跟着乐曲打拍子、拍手、或者翩翩起舞。

2.再次播放视频新疆歌舞《哇哈哈》学生跟随音乐模仿视频里的动作。3.学习舞蹈动作

(1)做舞蹈动作接龙的游戏

师：我们一起和新疆的小朋友来玩一个游戏，请同学们按小组分开，每个小组按顺序做一个视频里的动作，每个同学都想一个舞蹈动作。

(2)玩丢手绢的游戏。

师：接下来请同学们围着成一个圈，老师将手绢丢给谁，谁做一个熟悉的舞蹈动作，然后再将手绢丢给另外一个同学，另外一个同学各一个熟悉的舞蹈动作，然后再将手绢丢给另外一个同学。

(3)总结几个熟悉的舞蹈动作(垫步、转圈、脱帽手、动脖子等)(4)老师带领学生学跳舞蹈动作

①教师带领同学们热身，先练习几个基本动作，如垫步、转圈、脱帽手、动脖子等等。

②将舞蹈动作分解。逐个动作教学。

③解决同学们的重难点动作：脱帽手(左脱帽、右脱帽);晃头移颈。④在分解动作表现基本准确的原则上，将几个动作前后组合，教师边唱边打拍子，带领学生共同舞蹈，保证作品的完整性。

⑤教师弹唱，由学生独立完成教习过得的舞蹈动作组合。

⑥再次播放视频新疆歌舞《哇哈哈》，感受新疆小朋友跳舞时的热情欢快情绪。

⑦学生跟随钢琴有表情的表演舞蹈。(三)拓展延伸

1.学生分组进行自由舞蹈编创 2.配合音乐，小组表演。教师评价(四)小结作业

同学们今天表现的不错，老师好像看到了大家和新疆小朋友一起跳舞时欢快、可爱的表情。请大家下课以后以小组的形式再次编创舞蹈动作，下节课我们分组进行精彩的表演。

五、板书设计

娃哈哈 歌曲情绪：欢快热情

舞蹈动作：垫步、转圈、脱帽手、动脖子