后来,我也认为大学要实习散文

第一篇：后来,我也认为大学要实习散文

作为一名学生，应该趁着还有整块的时间学习的时候，珍惜这段学习时光，专心致志地，从一而终地，学习。这是我过去一直秉持的观点，做当下该做的事和想做的事是最为紧要的事，我也从来没有质疑过。

我反对翘课实习的做法，理由就是一开始我所说的，要趁还有整块时间静下心学习的时候，像海绵一样汲取知识。以往的错误在于，我没有利用寒暑假的空闲去实习，所幸，学校的教学安排里，大四上学期的前半学期有一整块让我们实习的时间。

导师曾经对我说，你既然保研了，未来可能走学术之路，就没有必要跟就业的同学一样，为了实习去实习，你只要能应付学院的教学办，写写周记，找个企业盖个章就行了，如果找不到可以帮你找。

室友考研二战，我们是少数的在这前半学期回到学校的学生。某晚闲聊起班上一些同学最近在做什么，室友说，你以为大家都像你一样真的去实习啊，像你这样乖乖实习的是真的很少了，恨不得趁这段时间多玩呢。

一个高中同学签了我所在城市的企业，前几天发朋友圈暴露了他的行踪，我发消息质问他，来这里竟然不通知我，他反问，你竟然在学校？都保研了还实习干嘛，要我早就去玩了。

......他们都认为，既然已经确定读研了，不着急找工作，就没必要在大学毕业前实习，反而应该趁着这段时间好好去玩。

他们说的不是全无道理，我不着急工作，不用非得实习。但是，我不希望自己的大学有残缺，我要做好当下该做的事，我有时间，更不想欺骗。以及，我要证明自己不仅是大家所谓的学霸，还具备做职场精英的能力。

谢依霖在《女人有话说》里说过一句话：人生就是一部打脸史。现在的我，就是在打以前的脸。

大三以前，我大概就是那种没吃过葡萄说葡萄酸的人。平日做着学霸状，下课去图书馆，周末去图书馆，偶尔做着文艺样，一个人溜达看看周边美丽的风景，或者找找所在城市有哪些有腔调的书店和休闲吧。

偶尔听到室友或者其他同学谈起某某在哪里实习的时候，我当时内心的想法是这样的：

我也不着急找工作，还是趁这时候看看书、学学英语什么的吧，而且短时间实习做的事都是杂事，很难学到什么，如果是平时上课时间去实习，可能会耽误课业，自己不是那种能够一心二用的人。

现在看来，当时的想法并没有错，问题不在于想法本身，而在于想法的背后隐藏的心理。在内心的更深处，其实是初次面对职场的恐惧和不安，我怕自己招架不住职场的快节奏和压力，怕自己在职场的适应力不强，最终沦为平庸。

直到后来证明，恐惧往往源于所有的不行动、不作为，当某一刻决定去做的时候，它早就消失得无影无踪。

决定实习的更确切原因是，欺骗学院教学办的心虚超过了对实习的恐惧，而且，我想让大学更完美。

图片源自网络

再有两周就实习结束，除了发现职场其实没有想象的可怕以外，最大的收获是：我需要改变我的学习方式。

以往有长辈告诫过我：不要为了学习而学习。当时我不太明白此话的含义，甚至有些不屑。直到实习以后，发现自己过去的学习确实有点为了学习而学习的意思，为用而学习和为学习而学习的不同在于，在学习的时候是否与实际生活和操作联系，是否考虑过它可以怎么用应该怎么用。

为学习而学习是一种限制思考力的学习方式，因为很少利用知识去寻找可能的解决方案，而是尽力去寻找让老师认可的答案，或者所谓对的答案。

实习之后发现，职场没有鄙视会学习的人，但是会学习的人不是传统上的考试得高分的人，而是善用知识解决问题的人。当一个接一个的项目铺面而来，有熟悉的，也有陌生的，它们都没有所谓的对和错，只在于我们完成它的时候，能否为企业创造价值。

这跟学习有关系吗？当然有。

即使是为了学习而学习，多少是积累了知识，学习能力不是说有就有，学的东西也是通过日积月累长期积淀而来的，虽然相比于为用而学的学习方式，知识利用率低了点，但比什么都没有的情况好。为什么企业喜欢985/211优先，很重要的原因是，它们代表了学习能力。

总结一下：校园学习依然很重要，校园里的积淀以及形成的学习能力会在工作里发挥功效，实习的好处在于，它会升级你的学习模式、提高你的学习效率，实习之后重回校园学习，实习过程中思维的拓宽和思考方式的提升，有利于提升日后重返职场的竞争力。

大学的实习生对企业员工来说，构不成什么威胁，前辈能够教给你的经验更多。

所以，大学确实需要找个实习。

演讲稿，穿衣搭配

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选择比努力更重要

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2017-05-28

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《男人来自火星，女人来自金星》

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Block的基本使用

block基本使用 在日常的开发中，我们经常会用到block，或者说是使用block来减少我们的代码量，比如说：控制器之间的传值，虽然使用代理等也可以实现，但是使用代理的时候代码量比较大，这个时候使用block就会很方便。最常用的就是在处理网络请求的时候，有返回值的时候需...Coder007

第二篇：后来我懂了经典散文

你是真的爱我吗？这个答案其实并不重要了！我知道你的心里是有我的，只有你最懂我，你懂，我如果放弃现在的梦想，总有一天我会后悔的，你也懂，我离梦想只差一步了。

你很痛，不得不放开我的手去让我追寻属于我的自由，可我亦很痛，我舍不得放开，我宁愿放弃一切跟着你陪在你身边，可是，你不同意！我真的好想好想一直在你身旁。

你知道我可以的，所以你放手甚至跟我分手，可我真的是爱掺了你……当我达到梦想时，我真的领悟到你的感受真的，宁愿抛弃一切陪在你身边……那时候无论我多么的狼狈依然恳求你不要和我分手，在哪一个街角，你在拐角处，我在隔壁，就算你听到我的呼唤，可以依然是狠下心走开，当时的我不明白，可现在我不是以前的我，我都懂了！

你说不能给我幸福，我想问你，幸福是什么？有些我真的不在乎，可你说你在乎，我不了解，可现在我终于懂得了，我真的很庆幸遇到的是你，是你完成了我的梦想，当我成功的那一刻，你不知道你对我有多么的重要…所以，我会一直等，一直……

第三篇：我认为要做好一名班组长

我认为要做好一名班组长，必须要注意以下几点工作：

一、协助领导，作好上传下达，维护班组内部团结稳定工作。

作为一名班组长，对于作业区的各种规章制度，会议精神，有责任，有义务，向班组成员做好传达解释工作。对班组内发生的事情，都应及时与作业区领导沟通，便于领导及时掌握作业区的生产动态，遇到问题，及时处理。

二、勇于承担责任，宽以待人，严于律己。

工厂设备决定我们的一切行为，当设备出状况时，我们应该第一时间反应过来，不要怕犯错误，就是犯了错误，也要是由于我们动作太快了而不是太慢。作为一名合格的班组长，勇于承担责任是很重要的。当发生事故时，互相推卸责任，互相攻击指责，甚至于严重到说谎话骗人，那是不对的。班组长都应主动担起责任，发挥自己的主观能动性，及时如实地向作业区领导上报事故情况，积极组织协调人力物力，恢复设备的正常运转。对事故责任人要分清是蓄意破坏，还是无心之失，要宽以待人，严于律己，就是说首先对你自己要严格，对别人要宽厚。

三、热爱班组，发展班组，注重工作方法。

作为班组长，在班组内首先要做到“微笑多一点、心胸宽一点、做事勤一点、效率高一点、爱心献一点、理解多一点”，整天皱着一副苦瓜脸，会影响大家的工作情绪，打击大家的工作热情，损坏社会的和谐氛围。班组长要带头做到笑容可掬，语言文明，举止大方，仪态端庄，步伐稳重，说话委婉，讲究艺术，关心同事，开阔视野，勤于读书，提升修养，积累内涵。班组成员之间要多沟通，多交流，多合作，少抵触，少攻击，少隔阂。大家都要做到“不利于团结的话不说，不利于团结的事不做 ”。要时时刻刻为班组的未来着想，为班组的名誉着想，为班组的成员着想。谋团结，做实事，求发展，要内心装着集体，装着大家，不是要装着斗争，装着权利。要有实干的精神，但是光有个人的实干精神也不行，我们要群策群力，激发大家的主观能动性，工作积极性，班组凝聚力。在实践中多研究，在事故后多总结，在管理上多补漏。我们不仅要成为一个能够解决问题的人，而且还要成为一个能够帮助同事解决问题的人，政治家式的管理模式在班组管理中是不适合的。不要有等级制度的观念，无论是谁，也无论其职位高低，只要有助于解决问题，大家就要在一起商量解决。

四、加强理论学习，提高自身素质

作为一名班组长，还要带头爱学习，带头搞技术，带头求发展，要迎难而上，刻苦攻关。书是老前辈老师傅，毕生经验的总结，是精华，是精粹，不读书没办法搞技术。作为一名自动化组的班组长，干一行，爱一行，我深深地感受到中国的技术发展同西方发达国家的差距，所以带头学习，带头研究，是必须的。虽然我目前，还不是什么顶尖级别的技术专家，但是我愿意作我们企业，自动化设备上的，一颗物美价廉的小螺丝钉，发挥我义不容辞的责任

第四篇：我认为备好一节数学课要做好以下几点

我认为备好一节数学课要做好以下几点：

1确定教学目标；备课的直接目的是为了保证课堂教学的质量.而什么样的课堂教学才是成功的教学，尽管数学教学大纲提出的教学目的中包含了“双基”、能力及思想教育等方面的目标，但实际状况是，基础知识和基本技能成为学生学习数学的最重要的目标，数学能力的发展不全面,缺乏良好的情感体验以及对个性品质的关注，尤其缺乏对创新精神和实践能力的关注,数学教育所应具有的育人功能难以得到全面体现。目标设计上要做到＂三个并重＂：保底和开放、显性和隐性、短期和长期并重。

2创造性地使用教材；创造性地使用教材指的是教师在充分了解和把握课堂标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间；创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程，是课程标准、教材内容与学生生活实际联系的结晶，是教师智慧与学生创造力的有效融合；

3要备重点。重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。要备难点。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点.5博采众家之长；一个人的智慧是有限的，集体的力量是无穷的.备课是上课的一种准备和设想，需要精心准备，做到心中有数。但是，我认为不要拘泥于形式，它不单单是为了应付领导检查的厚厚的纸，它还应该是可以在教科书上批注，在资料上添加。这也是 “解放思想、实事求是、与时俱进”的要求。提高备课质量，打破备课形式化的枷锁，备课要做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”，既要遵循规律，又要大胆创新，勤于学习，走到学生中去，走到集体中去，沟通思想、协商备课。我想，在新课程背景下，数学课应该这样备。

第五篇：我要读书经典散文

今年农历正月初四，我和爸爸去到穷乡僻壤之处——邕宁县长塘乡定西村的亲戚家过节，定西村傍山而筑：面临长塘河，村里寥寥可数的几座青砖红瓦的房屋；更多的是用红泥筑起来的“泥房”，若不是看见袅袅升起的稀稀疏疏的炊烟我都误认是猪棚了；客人很少，不像过节的样；偶然间听到一两声跑响。

午餐“七碗菜中三碗汤”，我吃个半饱就溜出去了，独个儿闷闷地爬山；翻过山，后面是一条白带似的河，那是长塘河；河岸边是一片早已收割了的只剩下一茬茬稻杆的半干半湿的田野；田埂上长满了鲜绿的“糯菜”（雷公根），踏着的象软毛毯子似的。

我想：现在人家都在家过节了，在这儿我可以毫无忌顾到引抗吭高歌，发泄内心的莫名的愁闷了，然而我想错了，在这儿除了我之外还有第二个人！

谁？是一个女孩！

在我面前不远处有一个十一、二岁左右的女孩？她，半蹲在田埂上，低着头，右手抓着小锄头挖糯菜。她旁边放着一个大的破竹篮，篮里已装不少的糯菜。

我诧异了，象她这般年龄的在这这欢乐的节日里该是多么幸福呀，可她却还出来挖糯菜？怀着好奇和不惑，我走向她。

正当我走近离她七八步远的地方，她突然抬头望见我，吃惊般楞了楞，她那双扑闪扑闪的眼睛，流露出她内心是恐惧与不安。

“小妹妹，你挖这糯菜干啥？”我轻声问她。

“卖给收购的！她回答的声音有些发涩。

什么？挖出来卖的？是什么时候了还挖糯菜？——现在还有什么比过节更重要的事么？

“你是宁西的吗？”

“嗯！”

“你家不过节吗？”

“过！”

“那你为什么还出来挖糯菜？”我由问：“是你爸逼你出来？”

她听了仿佛一震，蓦地抬头迅速望了我一眼，张着嘴想回答，又突然想到什么似的，接着又迅速地埋下头一语不哼，只是用手刮着粘着泥巴的锄，我连声问了好几次，她才最后说：

“要开学了，爸爸说家里没够几个人上学的钱，让我下学期不读书了，呜呜呜（她哭起来了）。挖糯菜。交学费。”

我听了吃大惊，“仅靠你自己，能交学费吗？”

“不知道！”她说着抹着大把大把的眼泪，突然失声地喊起来：“我——要——读——书！”

那声音凄切，象针般直刺我的心，呵，多可怜的女孩！

此时，一阵风吹来，逼着女孩打了个寒颤，我才注意到她穿着浅绿色的衣服很薄，脚下还穿一双宽大的粘满泥巴的拖鞋，鼻子冻得又青又红，象半熟的辣椒似的，那双可爱的眼睛满盈着晶莹透亮的泪珠。

呵，多可怜的女孩，因家中贫困，她或许要离开她那充满欢乐、充满憧憬的学校回家干与她年龄不相称的活；将听不到回荡在校园里的熟悉的钟声；将听不到老师讲课时悦耳动听的声音；将不能和同学们一起读书、写字和唱歌。从她心底迸发出来的撕心猎肺般的声音，谁听到了谁不为之落下同情的眼泪呢？

她也许想着自己现在要好好读书，将来赚了好多好钱之后给她的爸爸妈妈，让他们过上幸福的生活。可是，她的爸爸妈妈却为什么不为她这个也许可能实现的愿望着想呢？——让她继续上学读书，完成学业，将来报效祖国，报效父母！既然他们自己已经受够了，没有知识文化而穷困的苦，为什么还要让自己的女儿走自己的路，受自己受过的苦？——要使女孩重新捧起课本，只有她爸爸改变主意或有人向她伸出援助之手了。

此时，女孩已经泪流满面，她那类泉仿佛在涌流着她内心的悲伤和绝望，这样如此幼嫩的充满渴望和憧憬的心灵竟有如此遭遇，如果发生在我们头上会怎样呢？

我的眼泪快要流出来了，我不忍心看她的泪眼，把目光移到一侧去，突然发现不远的山坡有好几株点缀着雪亮雪亮的白花的梅树，一阵风吹过，吹起了满天的梅花瓣，时聚时散，象一群白色的蝴蝶在嬉戏似的。呵，多美妙的景观，梅树多亏有这春风才如此美丽，那一瓣一瓣的不就是春的馈赠吗？——我想，这女孩不就是一棵缀满白花的梅树吗？它正伸展着腰肢，等待着爱的春风的到来。

呵，女孩她多么渴望读书啊，就像沙漠的动物渴望绿洲，冰冻的小河渴望春风一样。如果她的渴望成了泡影，谁敢说有一天她的心灵不会有沙漠的苍凉，寒冬的残酷呢？

女孩回家去了，我却久久贮立，望着纤弱的影渐去渐远，耳际边仿佛还萦绕她的声音：“我——要——读——书！”