让学生对你一见钟情

第一篇：让学生对你一见钟情

上好第一课的重要性

快乐的暑假过后，又一个新的学年将至，初步教坛的新教师或是老教师都不可避免地会遇到同一个问题：跟学生“第一次亲密接触”。应该如何把握这第一次的接触呢？俗话说，良好的开端是成功的一半。教师上课也是一样，第一课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。

在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊重，假如你有一张年轻漂亮的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。

最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为自己对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。

上好第一节课的实施步骤

要想吸引学生的注意力，首先必须要有一个漂亮的精彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学多才的人，从而从心里喜爱和敬佩你。

其次，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来说，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

最后，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。

上好第一节课应该注意的问题：

1、和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。

2、要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。

3、要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。

4、面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。

5、语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。

6、不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。

7、语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。

让学生对你“一见钟情”

俗话说，“好的开始等于成功的一半”、“万事开头难”。但一个好的开始就等于成功的一半。人的第一印象是相当重要的，它往往左右了以后的好恶，以后的喜欢不喜欢。而人们对某一件事的兴趣大多跟着第一印象走。为此我很谨慎我的第一节语文课。

因为学生毕竟是学生，个子再高也毕竟是孩子，有孩子的弱点。我们常听他们说：这老师，从一见面我就不喜欢他，以后一上他的课就烦。所以这“一见面”就显得十分重要。一见面只有喜欢你这个人，才会喜欢你的课，才会乐意接受你传授的知识。夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收；学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”所以对我们教师来说，以后的课不一定非得每节都能激起学生的兴趣，但第一节必须煞费苦心，精心准备（这其中包括个人的衣着服饰，体态语言等），更要一炮打响，让学生在很高的层面上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”的爱上语文。这便是语文教学成功的第一步。为此，我接新班的第一节课从不讲新课，而是与学生“侃大山”。在“侃”的过程中与学生作贴心的情感交流，展现语文教师的人格魅力，展现语文课的学科魅力。

先入为主，先声夺人，让学生情不自禁地沉醉于你的学识、风度之中，沉醉于学科的魅力之中，并热切地盼望着第二节语文课的早日到来

第二篇：开学第一课如何让学生对你一见钟情

开学第一课：怎样让学生对你“一见钟情”

开学第一课：怎样让学生对你“一见钟情”

经验一 第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，后面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙，老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。

在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。

最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。

下面是进入课堂后的具体的实施步骤：首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。

其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。

再次，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

最后，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。

一、应该注意的问题：摆正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮.面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。

二、注重感情因素

在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性;而想用板着面孔。不苟言笑来显示自己的权威。其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重，用心灵的窗户枣眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到的效果。在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课;注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征.及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。

三、注重业务水平的发挥一一使学生感到你是位可信老师.第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。

四、培养学生对本课程学习的兴趣

第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为。首先应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学习热情;其次，应使学生明白为什么要学本课程。为了达到这个教学目标、在第一堂课上，我改变常规的教学法.不是按部就班地讲本课程的地位、作用、任务，而是用身边的事例来说明。如在讲《简易逻辑》这门课时，我用学生平时碰到的事例来提出种种问题、现象，请同学们思考，并指出这些问题或现象可以通过对本课程的学习得到解决，从而激发学生学习的兴趣。如提问学生：“当我们看到闪电，有人会下意识的捂耳朵，这是为什么?”学生说：“因为马上会有雷声。”教师归纳：“因为闪电和雷声是同时产生的。有闪电就会有雷声，闪电是前因雷声是后果。世间万物有因必有果，有果必有因，通过学习，我们就可以认识身边所发生的许许多多的因果关系。”我再继续给同学们举了两三个典型的事例，一边讲、一边启发学生思考，从而大大激发了学生对数学课的学习兴趣。缩短了师生间的距离.为日后授课奠定了良好的基础，也为改变教师一言堂说教的呆板模式开了个好头。经验二 让学生对你一见钟情。俗话说，“好的开始等于成功的一半”、“万事开头难”。但一个好的开始就等于成功的一半。人的第一印象是相当重要的，它往往左右了以后的好恶，以后的喜欢不喜欢。而人们对某一件事的兴趣大多跟着第一印象走。因为学生毕竟是学生，个子再高也毕竟是孩子，有孩子的弱点。我们常听他们说：这老师，从一见面我就不喜欢他，以后一上他的课就烦。所以这“一见面”就显得十分重要。一见面只有喜欢你这个人，才会喜欢你的课，才会乐意接受你传授的知识。

第三篇：简历策划：让面试官对你一见钟情

也许是你是个即将走出校门踏进职场的学生；也许你是个过完春节正酝酿跳槽的白领；你首先要面对的都是自己的简历。不过如今是流行视频简还是别的什么新鲜玩意儿，你的简历要达到的最终目的只有一个：抓住你想要的那份工作。

简历是你带给面试官的第一印象，根据心理学研究，第一印象往往是最重要的。所以，努力地策划好你的简历，让企业的面试官对你“一见钟情”。

我们且以简历为例：简妮，女，32岁，学历本科；大学企业管理专业毕业后她就进入一家民企，从市场策划起步，以后又内部跳槽到营销部做销售主管，5年以后，她成了华东区的销售经理。两年前，她因为生孩子，暂时离开职场。随着孩子慢慢长大，她还抽空重返校园，参加了MBA课程的学习。近期，已远成学业的简妮欲重返职场并谋求更大的发展，她希望自己能进入民营企业担任销售总监一职。可简妮在求职过程中却碰到了前所未有的困难：简历投了N+1份，可回信寥寥无几。她很困惑：自己能力不错，学历也够格，可自己为什么连次面试的机会都没有呢？于是简妮也想到了，也许是自己的投出去的简历出现了问题。

我们来看一下简妮简历中的不足：

一、简妮的简历有厚厚的一本，称得上装帧精美，还附上了她所有的证书复印件。据说，光成本就花了40多元人民币。虽然给人一种非常郑重其事的态度，但形式过于冗繁，反而冲淡了简历的本意。毕竟，形式是为内容服务的。

二、简妮花大量的篇幅强调自己的专业技能，而对自己工作技能的介绍反而显得单薄。事实上面试官更关心的是求职者的工作技能。

三、简妮应聘的是销售总监。但是在介绍自己以往的业绩时，她只是列出了一些销售的业绩。但面试官更关心你是如何获得这些业绩的，所以，可以在简历中适当补充一些如何处理销售问题以及如何管理销售团队的实践案例内容。

四、简历中缺少客户资源的维护与评价。这应该是一个销售职业经理人必不可少的内容。

从以上分析中不难找出原因，简妮的简历为什么大都泥牛入海。所以，为了增加简历的反馈率以及面试的机会，为了能找到合适的工作，简妮的简历有必要从内容上到形式上重新策划。形式上，以一至二页为好，内容上以全部突出她的销售能力和团队领导管理才能为主；并抓住她以往工作中的亮点进行整理及包装，突出她作为销售经理的优势。（沈一珠）

来源：新上海人

第四篇：让新员工对公司一见钟情

让新员工对公司一见钟情

对企业而言，新员工就是要在市场竞争异常激烈的情况下给公司带来活力，提升公司竞争力的“新鲜血液”。企业期望每一位新员工都能够尽早熟悉自己的工作，和同事们在工作中达成默契，能够在业务中独当一面。然而，每一次我们满怀期望而引进的新员工，往往会随着时间的流逝而流失，或者湮没在平常的工作中，缺乏激情。据美国研究报告表明：离职员工中，至少有1/4的员工是在上岗后4周内决定离开的。一个规划完善，执行良好的新员工训练可以提高公司25%的留职率。

开始一项新的工作对新员工来说是充满压力的，新员工常发现自己要在一个完全陌生的工作环境下与不熟悉的人一起工作。为了在新的工作岗位上取得成功，新员工必须学习新的工作方法、了解事实、做事的程序、公司对自己的期望以及公司的价值观。但是，很少会有公司会告诉新员工入职在公司中最应该注意的是什么。新员工入职的家长多半会告诉自己的孩子要少说话，多做事，好好表现等。但是这些忠告，对新员工入职来说并非最为重要。对新员工入职该怎么做，以及如何做，确实需要有人指导一下。

适应新组织的过程被称为组织社会化。社会化是一个复杂而又漫长的过程。新员工要想在新的工作环境中熟悉组织对自己的期望并被新组织的成员所接纳，需要花数周甚至数月的时间。尽管组织社会化很重要，但一些组织在介绍新员工和帮助新员工融入组织的工作却做得很少，迫使新员工只好靠自己摸索。一些员工虽然通过这种“自生自灭”式的学习适应了新的环境，但他们在入职的早期有可能经历焦虑和挫败感。因此，入职培训和岗前训练是非常有必要的。

新员工入职培训，又称岗前培训、迎新培训、职前教育、入厂教育等，一般是新员工到岗的第一天开始开展。入职培训的时间根据情况而各异。从几小时到几天，甚至几个月不等。新员工到岗首日所受到的问候及待遇将给其留下深刻而长久的印象。一般来说，入职培训计划应包括如下信息：公司的整体信息，通常由负责人力资源开发的员工提供；与工作紧密相关的信息，通常由新员工的直接上级主管提供；公司信息可包括公司总体概况（“昨天”、“今天”和“明天”）、企业文化、产品及市场、政策及制度等。工作信息包括部门或工作小组的功能、工作职责和责任、政策、规则、程序、部门参观，以及部门成员介绍等。入职培训的目的通常包括以下几方面：

1）让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感；

2）减少新员工初进公司时的紧张情绪，使新员工更快适应公司，更快适应岗位；

3）为新员工提供公司概况及工作岗位信息，展现公司对新员工的期望；

4）帮助新员工学习组织的价值观、文化，帮助新员工适应工作群体和规范；

5）鼓励新员工形成积极的态度，鼓舞新员工的士气；

6）降低新员工离职率等。

入职培训中常出现的问题：

1）没有经过精心的设计。没有议程、没有课表、没有欢迎的仪式，没有新人自我介绍的环节，仓促上阵，将《员工手册》视为无上宝典，或没有讲师，直接放培训DV。

2）信息超载（在短时间内给新员工提供过多信息）；信息超载是入职培训中尤为普遍的问题，许多培训为了图方便和省事而在短时间内向受训者灌输大量的信息。然而，人在一定的时间内能够吸收的信息是有限的。接受的信息量超过人所能接受的程度时，人的学习效率就会下降，压力就会上升。项目的设计者和实施者必须意识到这一点并尽力防止信息超载。

3）提供不相关信息。提供给新员工与其工作任务无直接关系的信息，不仅会浪费培训资源，而且会给新员工带来误导。

4）、缺乏策略，过多强调工作的负面情况或相关处罚，培训中充斥着可以这样做、不可以那样做说教、命令等等。

该如何避免上述出现的问题？

1）第一印象尤其重要：新员工常常牢记入职的第一天达数年之久。因此，入职培训第一天的内容和形式必须精心计划，并有颇具社交能力的人来担任培训任务。并特别要设计欢迎新员工的环节。

2）有效的入职培训应安排几天或几周来进行。当第一天的培训过于紧张的话，所有的培训目的都难以达到。好的入职培训甚至在新员工到职前就已开始，然后在到职的第一天马上继续。

3）好的入职培训项目要遵循“须知”原则。新员工所得到的信息是他们需要的信息，而既不是填鸭式的课程，也不是表面化的主题。最相关的信息和最急需的信息应率先提供给新员工。

4）以帮助而不是命令的方式，为新员工深入讲解公司的各项政策、制度、规则，并适当讲解制定这些政策、制度背后的文化理念，以帮助让员工快速认知并认同公司的文化。

作者：布衣公子，QQ：11020228；新浪微薄：@teliss

第五篇：赵玲老师的让学生对你一见钟情的启示

赵玲老师的让学生对你一见钟情的启示

俗话说，“好的开始等于成功的一半”、“万事开头难”。但一个好的开始就等于成功的一半。人的第一印象是相当重要的，它往往左右了以后的好恶，以后的喜欢不喜欢。而人们对某一件事的兴趣大多跟着第一印象走。

赵玲老师的这些话说的很有道理，作为大学毕业刚从事教育事业的我来说，教学没有经验。但从事英语教育一个学期以来，我还记得我记一次上课的情形。刚进学校之后，学校组织了教师培训课程，也去听了好多老师的公开课，示范课等等，听完要当场评课，提出老师值得学习的方面，但最重要的是要提出你认为应该改进的部分，这一点才是最重要的。因为他们的优点都看得到，既然是示范课，那肯定优点是很明显的，也是值得大家学习的部分。但需要改进的部分对于我们来讲，要说出能改进的部分是很有挑战性的，开展听评示范课本来就是学习其他老师的课，老师这样教学肯定是有经过多年经验提炼出来的，我们提出的只是我们自己的想法，并不是经过实战考验的。当时听了一位英语教师的课之后，我提出了自己的看法，如果是我，我会怎样来开展这堂课。说完之后其他几位老师对我的看法也表示了认定，觉得有可行性。

这并不是我第一次进课堂的情形，第一次进课堂，还是有点紧张的，这点不可否认，虽然经过了考试，面试的选拔，我很担心第一堂课给学生留下不好的印象。当我站在讲台上的时候，一切紧张都不在了。因为我看到的是一群热情，可爱的学生，他们精神状态很好。给我留下了好的印象，之后进行自我介绍，介绍了我的个人信息，求学经历，以及英语学科的特殊性、重要性，最后我介绍了自己的学习方法。因为在初中，也是第一次开始学英语的时候，我并不喜欢英语，记得当时是一位女老师，发音不是很标准，也不习惯她的上课方式，所以平时上课基本是睡觉过来的。后来换了一位英语老师，他是新来的，刚从大学毕业，他的方法很简单，就是每个周五最后一节课背书，没背的不准回家，哪怕天黑他也等着。陪着我们，我家在农村，中学离我家也远，要走好一段路的，为了回家，所以拼命的背书，在坚持两个周之后，我明显发觉了，其实课本上的内容很简单，翻开练习，我能很快的选出答案，并且答案一般都是对的，虽然别人问到我，我讲不出为什么来。后来我坚持背书，就在初三考试的时候，我的成绩一直在115以上。自信心大大加强。上高中以后，遇到了一位很好的英语老师，平时叫我们坚持抄单词，每天抄一页。书也不是经常背，但我的成绩一直很好。不可否认，背书对学英语来说是很有用的方法。后来高考结束我选择了英语专业。这就是我整个的英语学习过程。可以说，初中英语老师改变了我的一生，因为他的出现，致使我最后选择了英语专业，毕业之后从事了英语教学工作。最后给他们介绍了本学期的英语教学内容以及我的教学计划和方法。第一节课就讲了这么多。

之后学生的兴趣一直很高，我不能评价自己的第一堂课怎么样，但是我觉得第一堂课我的目的达到了。在后来的学习中同学们遇到问题都会问我，跟同学的关系比较亲切。一个学期之后，由于调动问题，我来到了另一个学校，其实很舍不得他们，后来有同学给我打电话说他们很想念我，我的课堂上很轻松，他们也能学到很多东西。直到现在他们学习上遇到问题的都会问我。这是我很自豪的地方。从这我看到了第一印象是多么重要。