(教育叙事)你是老师眼中最优秀的孩子

第一篇：(教育叙事)你是老师眼中最优秀的孩子

你是老师眼中最优秀的孩子

下车中心小学 陈晓红

“老师，给你草纸。。”这是我上六年级英语课时，班上一个叫谷露的同学对我说的，当时我正在打喷嚏。这句话一出，全班哄堂大笑，所有学生的眼光一瞬间都聚焦了过来，仿佛在说，这下又有好戏看了。说实话，听完这句话，一向和蔼的我顿时怒从心起，心想，这孩子怎么说话呢，怎么这么不雅，家长是怎么教的。当时，立马就给了他翻了一个白眼，心想得好好吓他一吓，让他以后要注意自己的言行。可是，眼才翻到一半，就对上了他一双真挚的充满诚意和善意的大眼睛，心里的不快瞬间没有了，取而代之是一种说不出的感动。

这件事后，我对这个平时学习不起眼的叫做谷露的学生多了一些关注，心里除了有一份莫名的感动，也更想知道这个学生平时是怎样的一种生活、学习状态，他有着怎样的一个生活环境，他有着怎样的一颗心灵，为什么他说的话这么无忌可眼神又这么清澈，他还有什么故事。

带着这些疑问，第二天某个课间，我把他们班班长叫了过来，以朋友的身份和班长闲聊起来，在讲到班上谁最调皮捣蛋、谁最爱捉弄人时，班长脱口而出：谷露。我故意表现出一丝惊讶和不解，就问班长为什么，班长说：“谷露除了不爱学习，还经常捉弄班上其他的孩子，有一次把一条毛毛虫放在戴维(同桌的一个女生)的文具盒里，把戴维一下吓哭了。还有一次在王伟的板凳上洒了水，把王大为的裤子全都弄湿了”。我问班长：“除了上课，平时他都做什么呢，有没有人和他一起玩呢”？班长说：“大家都不爱和他一起玩，他也不爱理我们，就自己玩自己的，也不懂他在想什么，学习也不认真，有时候还捉弄老师”。和班长聊完，我越发困惑了，总想找个机会和谷露好好聊聊，可是又怕这样直接找他，会不会对孩子产生负面的影响，会不会让孩子觉得是自己有问题老师才找他。

几天后，我遇见在校园里闲逛的谷露，想起之前草纸的事，便走向他说：“谷露，老师想和你说一件事。你知道老师真的很喜欢你吗？老师觉得你是一位特别善良的孩子，虽然有的时候会违反课堂纪律，有些调皮。可是在老师知道你是一个好孩子。上次有一件事一直都还没谢谢你，谢谢你上课给老师递来的纸，老师很感动的。你是一个很有心的孩子，相信你要努力，你在学习上也会有很大的进步，你将会一个非常优秀的孩子，老师相信你”。我不曾想到，我们的这一次谈话后，谷露变的认真起来。从谷露爸爸那里我了解到谷露的爸爸妈妈在外地打工，他就随奶奶一起生活，因为没人管也没人问，所以经常和社会上其他爱玩的小孩到处捣蛋调皮，更没把学习放在心上。因为调皮、学习不好，他经常被老师批评，所以时间长了就产生一种自卑心理，对自己缺乏信心，觉得自己是个坏学生，破罐子破摔貌似很无所谓。了解情况后，我终于明白孩子为什么总是调皮不爱学习了。我再次找到他，我和他探讨了一下他所知道的成功人士，探讨他的梦想，告诉他每个成功的人都不是一帆风顺的，背后都充满了艰辛和曲折，比如爱迪生和贝多芬，比如霍金、邓亚萍，但是他们都靠自己的不懈努力取得成功，老师相信你，通过你的努力，你也会成为很优秀的人。

之后的几次考试，谷露同学的成绩都有不同程度的进步，而且上课也比以前认真听了。有时候老师的夸赞真诚的表达出来，可能会对一个学生产生非常积极的影响，孩子可能会因为你的一句话重新找回了信心。将心比心，孩子能够感受到你的信任和期望，换回给你的是信任和成长。信任是一种力量，信任更是一座桥梁。所谓“亲其师，而信其道”，信任除了让师生之间有着真诚的感情交流，更让知识在这种交流中慢慢地徜徉。

每个人都渴望被别人信任，作为老师，信任身边的学生，是一切可能性的前提，只有信任学生，鼓励学生，才能在他们心中播下光明的种子，才能让他们沐浴在洒满阳光和花朵的大河里。而我也将去积极构造和维护这座叫做信任的桥，使它真正成为连接我和学生的方便之桥！

第二篇：教育叙事：孩子最需要爱

教育叙事：孩子最需要爱

教育叙事：孩子最需要爱

小航是一名大班男孩，生性活泼好动。这个学期，小航的爸爸妈妈去外地工作了所以一直由爷爷奶奶带着。小航常常会在大家集体活动的时候自己干自己的事情或者直接在周围跑来跑去，教师制止他后会安静会儿，但是过一会儿又忍不住了，需要多次提醒。在课间活动时，还喜欢和其他小朋友打闹。而且在睡午觉时，入睡慢，喜欢在被子里动来动去，如果教师看着他，他是可以睡着的。

“老师，早上好！”小航用十分温柔的语气跟老师问好，而且一脸害羞的表情，如果是第一次见他，应该会觉得小航是个内向安静的男孩子。如果其他孩子还没来，小航是比较安静的会在教室里走来走去。如果有他的好朋友来了，他整个人就活起来了。有时会让小航放杯子和挂毛巾，帮助老师做一些力所能及的事。在这方面，小航挺勤劳的也很肯干。跟家长的交流中了解到，小航在家中会帮爷爷奶奶做事。

中午午睡，其他孩子都在老师的监督下慢慢睡着了。只有小航还在被窝里动来动去，一会儿两只手举了起来，一会儿又用被子把头蒙了起来。老师让他快点睡觉，他就说：“我睡不着，我喜欢晚上睡觉，白天不喜欢睡觉„„”老师就用自由活动来引诱他睡觉，跟他说如果现在不睡，等下其他小朋友出去玩你就没有资格咯。小航听了不能出去玩，就把眼睛闭了起来，准备睡觉了。老师以为他真的睡了就走开了，没过几分钟，就听到小航自己在被子里偷笑。经过教师多次的提醒和制止，小航终于睡着了。由于睡了晚了，其他幼儿起床的时候，小航就开始赖床了，而且穿衣服很慢。

在一次与小航的闲谈中，小航说想妈妈了，说：“妈妈会在过年的时候回家，好想让妈妈快点回来呀„„”我听了也觉得有些心疼，毕竟现在是孩子最需要关爱的时候，虽然有爷爷奶奶的照顾，但是父母的爱是任何人都无法取代的。我说：“那你现在就好好表现，学本领的时候认真学，等妈妈回来了，让妈妈看看你哪些方面进步了，好吗？”小航点点头。

小航的不良习惯并不是一天两天形成的。通过与家长的交流我们了解到，小航现在是和爷爷奶奶住在一起，他的爸爸妈妈去外地工作了，要到年底才能回来，虽然爷爷奶奶对小航关爱有加，但是这个时候的孩子更需要的是爸爸妈妈的关心和爱护，父母的爱是任何人无法取代的。由于，父母不在身边，小航内心是很伤心难过的，在幼儿园，小航就很希望得到老师们的关心和爱，想引起老师的注意可能是小航调皮的原因之一。

每次小航淘气，在老师的教导下，小航会收敛一些，但是事情过后，小航 就很容易忘了。有时小航会因为老师的批评而哭泣，但是哭过之后，小航又开始淘气了，似乎对小航如此的说教效果不是很好。因此，在日常生活中老师们应该运用故事、榜样激励、说理、看图等策略，通过多种方法以比较直观的方式教育孩子。对于这样的孩子，作为教师要做好家园共育，深入了解孩子。作为新入职的幼儿教师，对刚接手的孩子肯定不熟悉。因此，在日常生活中，要多跟孩子们交流，关注每个孩子的一举一动，也可以问问他们喜欢什么，拉近与孩子们的距离。对于家长工作，新教师也要积极主动，抓住每个能与家长交流的机会，让慢慢的交谈了解中，融洽家长与教师的关系，做好家园共育。

作为教师还要淡化说教，以身作则。在我们的日常教育中，不要以成人的眼光或语气去教育孩子该怎么做、不该怎么做，应该是教师以身作则，身体力行的做孩子们行为习惯养成的榜眼。直接的感受比抽象的说教跟容易让孩子接受。

感言：

爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。爱孩子就是爱自己，爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

第三篇：你是我眼中最美的风景（范文）

你是我眼中最美的风景

你站在桥上看风景。看风景人在楼上看你——题记

伴着清晨的暖阳，踏着缤纷的落叶，嗅着清新的空气，耳畔拂过的清风吹起额角的青丝，我小心翼翼地拾起那些如同完美无瑕珍珠般美好的回忆，放在手中细细观赏„„

与君初相识，犹似故人归

广阔无垠的天空中飘着几缕云彩，远处的夕阳正携着那一抹桔色缓缓消失在天际，不留痕迹。空气中弥漫着金桂香甜的气息，道路两旁的树叶也渐渐着上了晚礼服，等着清风拂过，翩翩起舞„„

那个秋天，可以用所有褒义词来形容，我也邂逅了温柔如水的你„„ 那个秋天，好像开学的第一节就是语文课——我喜欢的语文课。一袭长裙，一本薄薄的花名册，你就这样毫无征兆地踏进我的世界。

你神色温柔，仿佛夜空中所有闪耀的明星都汇聚在你的眸子里，明亮而又清澈。你转身用粉笔在黑板上写上“余”，余音绕梁的余。

对我们微笑，“大家好，我是你们的语文老师，余老师。”柔和的声音在教室回荡。

第一节课你就和其他老师不一样。

你并没有和其他老师一样强调枯燥乏味的课堂纪律，而是讲起了自己的故事。

你从《红楼梦》里焚花葬诗的林黛玉讲到了《海底两万里》里忠厚勇敢的康塞尔，你从周杰伦的《青花瓷》讲到一种唯美的文字叫方文山„„

在那一刻，我如痴如醉的沉浸在您的故事里，就像听一个久违的朋友在叙述她的多年经历一般。

我侧耳聆听，你的故事，平常却有趣，就像你给我的感觉一样——与君初相识，犹似故人归。

不忘初心,方得始终

你是一个心思极其细腻的人，从来没有看过你和谁红脸，一直都是像水一般的温柔，也像水一样，一点一点渗入我的内心。

记得第一次拿到你批好的作文本，小心翼翼地打开，看到里面那一句用红笔写的评语，我真的好感动。

那句话，我记了很久，因为那是一次有一个老师那么关心我： 字写得很漂亮，写了那么长的文章，也有些小累吧？ 你担心我有些小累，其实回头想想，你应该比我累呢。

那时候真的好感动，认认真真地把你所有做了记号的地方都看了一遍，每一个地方都有不同的评语，连一个标点符号都没有放过，每一个字都有认真看过，也许就从那个时候起我喜欢上了写作文，尤其喜欢看您的评语。

作文课的时候您告诉我们，每一篇作文的每一个词语都是大家心灵的表达，只有您一字一句的去领悟才对得起大家的付出。同时，您也希望我们不要抱怨您的作文总是批的比其他班老师要慢，因为您要字字斟酌。更告诉我们，不忘初心,方得始终。不要忘记自己最初写下这个题目时候的冲动，不要虎头蛇尾，要把一篇文章写完整，做人，也更是如此。

我想我一辈子也不会忘记每次你在办公室批作文的场景：一杯茶，一叠作文本，一支红笔，一坐就是一下午。

也不会忘记您教导给我们的不忘初心,方得始终。

谁言寸草心 报得三春晖 我擅长语文，但数学却是我的短板。每次去办公室请教题目总是能听到数学老师失望的话语：“这么简单的题目，你怎么都不会做？”每当这时，你总是向我投来忧虑而又焦急的目光，我只能低着头，什么也不说。我几乎对自己的数学失去了信心。那个蝉鸣阵阵的午后，阳光温暖而舒适，我也收获了一幅极其珍贵的礼物。

依旧是去办公室问数学题，而数学老师却不在，我只能垂头丧气地走回教室，你却拦下了我，让我坐在你的旁边，给我倒了一杯水，和我谈心。

“我觉得你好像对数学不是很有自信。”你轻启朱唇，眼睛注视着我。“嗯。”我低着头，不敢直视你失望的眼睛。

“不管学什么最起码都要有自信，你不要害怕，要勇敢地去面对它，给你讲一讲我以前的事情吧。我高中的时候立体图形学的不是很好，每次卷子上那20分的立体图总是丢掉，但后来呢，我静下心来一点点去整理„„”

那个下午，你用自己的亲身经历告诉我，不管面对什么样的困难都要静下心来去面对，不要急，不要慌，要对自己有信心，相信自己可以战胜它。

那时你的微笑像解冻的春风，温暖而又柔和，让我心尖那一块坚冰化成了一潭春水。

又想起那一句诗：

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。——卞之琳

我漫步在通往梦想的道路上，沿途遇见了那么多绚丽的风景，但在不知不觉中，你竟成为了我眼中最美的风景，用最深沉的爱装点了我的世界。

我真的好想伸手抱抱温柔似水的你。

初二（18）班

郑子宜

第四篇：每个孩子在老师的眼中都是最可爱的

每个孩子在老师的眼中都是最可爱的

每一个生命呱呱坠地，他给父母带来了喜悦和希望，这个小小的生命，无论漂亮还是丑陋，聪明还是愚笨。都是父母眼中的心肝宝贝儿。随着时间的推移，孩子们走进了校门，成了小学生，和正常的孩子一样学习生活，大多数的父母都把目光投入到关心孩子的学习成绩和成长上。聪明伶俐的孩子让自己的家长惊喜和欣慰。可哪里没有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷，他们受到了正常人的冷落和挖苦。他们成了社会中的灰色人群，这些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子，如何看待他们呢。我作为一名教师，我深知对他们我更应该投入比其他学生多得多的爱去关爱他们。因此我对这些孩子常说的一句话就是：“你是老师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着快乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级这个集体，更加地充满了学习的信心，让他们体味到了健康积极的生活态度。

自从教上这个班的时候，我们班的一个孩子引起了我的注意。他在上课的时候，总是低着头，不停地摆弄手中的物品，下课的时候，也常常自己躲在一边玩。眼光怯怯的。别的孩子还拿他开玩笑。他的头低得更低了。我马上意识到这个孩子与众不同。课后我主动把他叫到我的办公室与他聊天，我得知他叫李*，因为先天耳聋，导致学习困难，语言不清，常被同学冷落和嘲笑。他自己天天怕被别人欺负，做事小心翼翼的。看着这个孩子天真稚气的小脸，我倍感爱怜。在这群快乐的孩子中间，我深知这是一个更需要老师关爱的孩子。

在课堂上我用亲切的眼光看着他，帮他拿出笔和本子，一点一点指导他把黑板上的知识抄写下来。李*很喜欢老师帮他，当他把黑板上的字，费了好大的劲画了下来，交给我的时候，我看着虽然歪歪扭扭很不成形，但却写了好多行的字，用欣喜的眼光看着他，说：“李*，你真行！”并在全班同学面前大声地表扬他进步了。在全班同学惊诧的眼光中，我看到李*笑了。在上课的时候，他也积极地拿着笔写，尽管写得很困难，总是不放弃地尝试，我还是向他一次次投来赞许的目光。不停在表扬他爱学习。我发现，李*真的爱学习了，也敢和其它同学一起玩了。其它的孩子们也都对李*有了好感，下课的时候也和他一起玩。同学们的变化，让李*很开心，微笑时常挂在脸上。

扫除的时候，有些爱贪玩的学生，总爱悄悄地溜出教室。这时，李*用不清楚的语言对我说：“老师，我不是值日生，我留在教室里行吗？”我弄明白了他的意思后，亲切地问他：“你为什么要留在教室里呀？是不是想帮助同学们值日呀？”李*用力地不住地点着头，我看着他那憨厚的脸，亲切地笑了：“你真是一个可爱的好孩子！”这一句话，李*听懂了，他开心地张着嘴，跑到教室后面拿起扫帚，扫起地来，这个高兴的笑容一直到扫除完了，也没有在脸上消失。以后他经常在教室帮助同学扫除，抢着擦黑板，送饭盒„„这一件件小小的事情让李*找到了自信，自尊，老师的鼓励和赞扬，也让其它同学们对他刮目相看。李*的变化，让李*的母亲深深感动，她亲自来到学校，找到我说：“老师，我没有文化，不识字，我也知道我的孩子是个什么样儿的，他学习不行，我不怪他，老师，我家李*让你费了不少的心啊。谢谢老师。”家长的心里话，对我来说是最好的奖励，作为一名教师，在她的眼中每一个孩子都是天真可爱的，他们不仅在父母眼中是宝贝，还是老师眼中的宝贝。李*和其它的孩子一样，他也需要老师的关爱，同学的友爱。他也需要健康地成长，长大后，也会尽其所能成为一个对社会有用的人。

面对像李*这样学习困难的孩子，我帮助他找回了自信，让他看到了生活的美好，做自己力所能及的事情，证明着自己的价值，也让其它的学生感到我们应该帮助有缺陷的学生，而不是歧视他们，我们每个人都有不足，我们应该看到其他人身上的闪光点。通过对李*的帮助，也使我获得了一名教师看到后进生取得进步后的那种内心的幸福感。我永远忘不了，当我说“你是老师眼中最可爱的孩子。”时，孩子那一脸天真稚气的笑容。

第五篇：我眼中最美的老师

我眼中最美的老师

林老师是我们的语文老师，他是我眼中最美的老师，之所以美，是因为他身上具有一种崇高的品质。

他年纪不大，却谢了顶，中等个儿，身体微胖，戴着一副眼镜，很有些智者风范。当同学们笑看他的头顶时，他总自嘲道‘聪明绝顶’。随即，教室里便荡起一阵欢快的笑声。

他待人和善，说话很风趣，每当个别学生扰乱课堂秩序，他总喜欢用传教士的口吻说：“请宽恕我的孩子们吧！”这招真有用，那些调皮的同学立刻都老老实实听讲了。还有一次，有一位调皮的同学将一张写着“我是猪”的字条贴在他身后，不巧被他发现了，我们都以为这下那位同学惨了，谁知道他仍笑容满面地说：“我会把它当做藏族同胞送给我的哈达。”全班哄堂大笑，那位搞恶作剧的同学涨红了脸。我想：如果地上有条缝，那位同学一定会钻进去。你看，这就是我们的林老师，一场课堂危机，被他轻而易举地化解了。他真是一个善良可亲，幽默豁达的人。

林老师知识渊博，不仅对语文知识了如指掌，而且在他的教学课堂中，善于即兴发挥，巧妙保护学生学习的积极性。一次课上，林老师让大家解释“行百里者九十”这一成语。一位平时很少发言的女同学举起了手，说是一个人走了四五十里路的意思，大家先是一愣，等弄明白她是用做算术题的方法来解释成语的时候，教室里顿时爆发了笑声。女同学一下子羞红了脸。

林老师却没有笑，他帮大家弄明白这个成语的意思后，进行了这样的发挥：“刚才那位同学一不小心犯了望文生义的错误，其实这是很常见的。我在小学时也闹过同样的笑话。有次上课，老师问我们懂不懂‘小米加步枪’这句话的意思，我就站起来坦然地说：“战争年代，八路军条件十分艰苦，子弹打光了，就把小米塞进步枪，然后射出去，这就叫小米加步枪”。

听了林老师的“童年趣事”，大家笑得更厉害了。发言的女同学也笑了，但眼角分明含着泪花，也许她懂得了林老师这样自嘲自贬的良苦用心。他不仅是为了活跃课堂气氛，更是为了使她的内心免受伤害。

林老师是最受同学们欢迎的老师，他的魅力来自于他对学生的爱，来自于他的人格，他的智慧，他是我眼中最美的老师。

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