散文学习——老师重设计 学生重欣赏

第一篇：散文学习——老师重设计 学生重欣赏

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散文学习——老师重设计 学生重欣赏

读过朱自清《春》的人都知道，这是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌，是一篇很美的散文，她文字美、图画美、意境美。

作为一名教师，如何把朱老先生对春天的赞美传递给学生，是每一位负责任的教师蒙昧以求的。我在教学《春》一文时是这样进行的：

（一）整体感知：

1、情景导入：同学们，下面我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲）好了，同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后，老师考考你们了：这首歌歌唱了哪个季节？这个季节有怎样的特点？如果让你用文章来描写这个季节，你会怎样写？每当春回大地时人们往往情不自禁地吟诗作文，如唐朝杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”；韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。

2、介绍作者，大致了解写作背景。朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。

3．配乐朗诵：请同学们闭上眼睛，走进朱自清先生笔下的春天。播放教师配乐范读课文，学生仔细倾听。（听的过程中，要求学生闭上眼睛，能听出作者写了春的哪些景物，听出语气、语速、语调及重音，初步感受意境美。）

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4． 感受：（听过，请同学们走出如诗如画的美妙境界，描绘一下，刚才头脑中闪现的美丽画面）。

5． 比赛朗读：选出自己喜欢的片断，到讲堂前，配的音乐下，同学加以评价指导。（提高学生朗读热情，用声音感知美）

（以上读的环节：设计意图：通过学生对老师的朗读进行评价以及自读，激励学生发挥想像对文章进行初步分析和感悟，使自己对春的感受和作者对春的感受进行碰撞，同时让学生掌握抒情散文的朗读技巧，培养学生有感情地朗读课文。

（二）深入理解课文内容

1． 学生再读课文，再次理解欣赏春色之美。引导学生回答，朱自清笔下有哪些景物，有哪些特点，并可以及时积累）

在这个阶段，学生往往只能直觉意会“美”而不能言传“美”，所以我准备让学生自读课文，找出文中所描写的景物及其特点，理解“春”究竟是怎样美的，作者是如何构思的？讲究层次的？此时教师作示范如：山——朗润，水——涨，太阳——红，小草——钻，要求学生轻声读，边读、边想、边用笔勾画，自读、自悟、自得、自问。然后小组互动学习、分析、整理。(此处对文章写作技巧.加以引导分析如:抓住景中物,景情交融,用修辞)（1）说出最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？或者最喜欢哪些词句？与大家分享。同时说明理由，可以用这样的格式：我喜欢----------句，因为-它写出 春天的中______景物,用____修辞,(或是从__感官____角度来)表达_________情.___________ 我用______语速,语气语调来读,，2.师生共同探讨:老师提问，引学生一起探讨，本文景美.情感美

中心问题：这篇文章，为什么把春天比喻成娃娃、小姑娘、青年。文中哪些语句说明春天的是新的,是美的,是力量的.”找出相关的语句., 精品资料收藏

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（围绕这个问题，可以引导学生联系前文，把目光放在全文之中, 来仔细品读美文，引导学生，学会写作技巧。比如用什么修辞,）

（联系前文，引导学生。娃娃说明从头到脚是新的：①刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。②刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。③泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲满是新的。③春天的一切，整个春天都是新的。④朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃，目的既是让人们为娃娃的成长辛勤劳动。又是为了让人们从娃娃身上，看到未来，看到希望。

春天像小姑娘，说明春天的花枝招展，美丽多姿。颜色美,景物美,诗情画意美.让学生找出描写的景物,来分析如何写的,比如: ①园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、舒适的美。②树上的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，层次分明，参差错落，是一种匀称、和谐的美。③花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶，絮花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童，都欢欢乐乐，非常舒畅，给人以愉悦的美。④细雨、薄烟笼罩下的村庄朦朦胧胧，隐隐约约，诗情画意般的很美很美。⑤蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人们无尽的深思和遐想，更是美。

春天又是一位健壮的青年。这是力量的美,①一个“张”字，不仅仅指苏醒，“朗润”“涨”“红”等字词，也不仅仅指春天的山、水和太阳的变化，更是指在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力。②一个“钻”字，更是春天充满活力的高度体现。因为这个“钻”字，田园绿了，诱得人们在上面尽情地玩耍，诱得人们也充满了活力。③一个“让”，一个“闹”，一个“眨”，花儿竟相开放，蜂蝶竞相追逐，热热闹闹的景象令人惊讶不已。花、草、生物都人性化了，这就是春天，这就是充满活力的春天!④一个“抚摸”，便产生了尽情的“酝酿”“卖弄”和“应和”，便使人生发了万般感觉，万般想象，万般喜说。）(5)开满了花赶趟,(6)舒活筋骨, 而这三个比喻,更能显示出蓬勃的生命力的美.生活的美,生命的美.精品资料收藏

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学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读。

3、教师小结。这节课我们一起学习讨论了1——5段，在我们面前展现了三幅春景图：春草图、春花图、春风图。春草图着力描写春草勃发的景色；春花图着力描绘春花竞放；春风图着力描绘春风的和煦与清新。这些描写，形象生动，给人留下深刻的印象。

（三）教师小节,体验与反思：

让学生谈本节课的收获，教师侧重从理解写景散文的特点方面加以引导。有如下要点：

1、要选取有代表性的景物；

2、要抓住景物特点绘形、绘声、绘色、绘神，使景物能够逼真地再现在读者面前；

3、在景物中融入自己强烈的情感，并通过直接抒情把这种感情表达出来；

4、要借助拟人、排比、比喻等修辞手法，使语言优美生动。）

(四)作业.感悟朱自清先生的《春》，写一篇短文，描绘自己家乡的春天。这是对文章的体验和反思，学习、欣赏、借鉴课文，做到学以致用。

在本课教学中我注重了主问题设计，用主问题来引导学生的活动，放手让学生充分自主发言，然后班级交流，取得了很好的学习效果。学习一篇文章，重在明白作者为什么这样写，我学到什么，怎么用到我的学习和生活中去。

因被动而读，为死读书；因喜欢因欣赏而读，方有所获。主问题设计使学生理解《春》，欣赏《春》，下一步的学生朗读落到了实处。

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第二篇：重学习

重学习

学习是通过阅读、听讲、研究、实践获得知识或技能，是人与环境保持平衡、维持生存和发展所必需的条件，也是适应环境的手段。国外有名名言，叫做“不学习就灭亡”。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表的著名的题为《学会生存》的研究报告，就把学习同生存直接联系在一起。马来西亚华人中也流传着这样一句口号：灭文就是灭种。这也是我到马来西亚访问得到的最深体会之一。华人能生存下来，扎下根去，并取得骄人成绩，赢得尊重，最主要的是靠学习，不懈的学习！

又比如，2004年《人民日报》介绍的中国十大新闻人物、中国十大杰出学习青年张立勇，就是因为坚持不懈地学习，而被称为“英语神厨”。他来自江西赣南的一个小山村，是清华大学食堂的面点厨师，在没有任何英语基础的情况下，坚持不懈自学英语，先后通过了国家英语四、六级考试，托福考试获得了630分的高分，并将自己的学习经验体会出版了3体书，深受广大英语爱好者的喜爱和追捧。他被媒体和政府誉为新时代中国青年自强不息的学习榜样，多次受到党和国家领导人的亲切接见。

学习可以培养高尚的的品德、良好的气质、敬业的精神、目标专一的性格以及坚忍不拔的意志。正如萨克雷所言：“读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。”正所谓“腹有诗书气自华”。通过广泛深入地涉猎不同学科的文明成果，与明者、智者经常进行心灵的对话，还可能推进文明的进步。大家知道，那位头像印在百元美钞上的经典人物本杰明·富兰克林，他在美国受爱戴的程度丝毫不亚于华盛顿、林肯等著名总统，他的名字下挂一串辉煌的头衔：美国伟大的哲学家、政治家、外交家和杰出的科学家。他不但秉赋好，更是一位重学习、勤奋程度远远超越常人的人。曾有作家评论说：“这位美洲最不满足的和求知欲最强的年轻人追求知识，就是在沙漠中也能找到它（指知识）”。他善于观察，勤于思考，从不满足，深信“一名大师的眼睛比手干活多”、“空袋子立不起来”。

没有人随随便便能够成功，匆忙赶路的乌龟靠勤奋能够超越睡懒觉的兔子。富兰克林不是总统胜似总统，他赢得的美誉更多地来自于勤奋的学习，这就是研品富兰克林给我们的启示！随着时代的发展和进步，人类文明加速发展，学习的作用更加明显。进入21世纪以来，随着互联网的深入发展、云计算的出现和物联网的兴起，我们就不能不惊诧于新科学、新技术、新知识给现实生活带来的巨大变化，不能不心悦诚服的承认学习对我们人类的文明与进步的重要作用。谁站在知识经济的制高点，谁就拥有更多的话语权。不重视学习、不善于学习，将面临落后挨打甚至被淘汰的结局。无论从事什么工作，勤于学习，善于思考，注重积累都是必不可少的。若再能做到学然后知不足，并不断地消化、归纳、总结、升华，就一定能实现从量变到质变的突破和飞跃。推荐人语：在全党全国上下大兴学习之风，广泛开展学习型党组织、学习型机关单位、学习型共产党员干部建设进程中，如何重申和强调加强学习的重要性都不过份。让我们以文中说到的人物为榜样，加强学习，善于学习，勤奋学习，通过学习推动各项工作的开展，促进我乡经济和社会事业的发展进步。

第三篇：重学习

xx同志，作为一名普通的后勤工作人员，他总是以能为别人排忧解难而感到自豪和骄傲，总是严格要求，不断学习新经验，把服务工作的安全问题放在第一位，把努力满足机关需要作为自己工作的最大快乐，努力做一名合格的后勤工者。

抓学习。他关心时事，能用科学发展观武装自己，努力提高思想素质，认真学习“三个代表”重要思想和科学发展观等理论及水电等专业技能知识，熟悉所管理设施、设备现状和相关技术操作要求，切实提高自身政治素养和业务素质，不断提高服务市委机关的技能、技术水平。

重实践。对于后勤工作，他始终坚持做到“周检查、月维护”。特别是对近期发生的水电维修事件的原因，分类整理，仔细分析问题存在的原因，同时安排专人定期对危险高发部分开展专项检查，切实做到把问题解决在萌芽状态，保证了机关用电用水安全。

严要求。他在工作中严格要求自己要恪尽职守、兢兢业业，对工作任劳任怨。作为一名普普通通的维修工，加班加点更是家常便饭。市委机关要正常运转办工，水电安全尤为重要，他深知责任重大，所以经常在假期加班加点，对重点部位进行盘查，及时排除安全隐患，但在别人面前却没有一点怨言，总是以对严格要求自己，勤勤恳恳干好本职，确保市委机关的正常运转。

第四篇：情感散文：重拾

总是在季末的时候来一场突如其来的病，药石无效，咳嗽声和叹息声充斥着整个夜晚。

是季节的缅怀么？因为舍不得离去，故让我拉长夜的长度，以延长停留尘世的时光。

尘封许久的狼毫，许久未曾拿起，再见似乎有点生疏，握笔的手有点微微轻颤，脑海放空，努力去寻回一丝感触，结果旧地已是荒草丛生，残恒断壁，文字伴随我度过多少个夜晚，曾经的月满西楼，十里城外，已经渐渐远去，就像一个个老朋友，当初狠心抛弃冷落，如今当你突然忆起，想要寻回那份亲近，并不是那么简单的事。

以前一直希望自己笔下的文字，能够像一个个不谙世事的小精灵，在夜的旋律中，以纸为舞台尽情轻歌曼舞，不受人影响，不受时间约束，穿越在喜怒哀乐的幽深巷弄之间。

记得那时候跟彬彬说，作家就像一个个魔术师，把一个个冰冷没有感情的字符，经过神奇的手法编织成一篇每个文字多深含情韵充满喜怒哀乐的活物。我羡慕他们，并且一度去成为他们这种人。

曾经以为会有那么一片净地，无纷争，无烦扰，单纯并天真着，可知无常世事，总教人无奈低首叹息，自从恋上文字，夜半未央，挥毫写江山，述尽衷肠，华章千行，独留一纸伤。

那久远的记忆总被雨打风吹去，任你如何用力去挽留，也只无法减缓她离去的步伐，最后可怕地相互遗忘彼此。借手中的笔勾勒记忆的轮廓，定格那一世的风花雪月。

重拾旧时心情，揽明月，摘星辰，茶余饭后，闲庭漫步，小睡台阶畔，夜游梦里八乡。

愿岁月如初始般静好，愿心灵亦如往昔清澈。

第五篇：学习要重方法

学习要抓住重点，掌握重点，掌握框架再整理细枝末节的东西。

学习要多动脑子，多联系前后知识，忘记的只是应该多多巩固。多提出问题，在问题中学习印象才会比较深刻。

学习不能只看课本，只是读每一个字，要让大脑充分地转动起来。忘记的知识就应该赶紧回顾，以便融会贯通。

要学会类比的方法，也就是说共性和个例要能看出来，减少学习负担。

每个学科都有各自的学习特点，专注特点才能更加高效。

基础知识要扎实，同时要扩展思维，加强想象力，比如查体时要想到体内可能的病变及造成的病理病生的机制马上要反应过来。看到影像片时，要想象里面到底是发生了怎样的变化及特点和在偏上的表现等等。

影像其实=解剖+病理+影像总论+基础的病生。所以基本功应该过硬。

诊断=技术+病理+生理+病生+解剖

另外学习要有计划，按计划实行才是高效。