你需要一种平衡生命的力量美文[优秀范文五篇]

第一篇：你需要一种平衡生命的力量美文

不知道你相信不相信，无论什么样的生命，在短促或漫长的人生中都需要平衡，并且都会在最终得到平衡的。白雪公主自然有其漂亮面庞的如意，却也有后母的嫉妒、派人的追杀，以及毒梳子和毒苹果危险等等的不如意；灰姑娘自然有其悲惨的种种命运，却也有其终成正果的美好回报。眼睛瞎了，意大利的安德烈·切波里却成为了著名的盲人歌唱家。个子高的，如姚明，自然成就了他的事业，他可以到美国的NBA去打篮球；个子矮的，就一定不如个子高的吗？如拿破仑，按现在的标准大概得是“二级残废”了，但却不妨碍他成为盖世的英雄。

这就像伊索寓言里所讲的：高高的长颈鹿吃得着高高树枝头上的叶子，却没办法走进矮小的门；矮矮的山羊吃不着高高树枝头上的叶子，却轻而易举地走进了矮小的门。懂得了这一点，我们不必去顾此失彼，我们不必去刻意追求某一点，从而在这样生命的平衡中，让我们的心态更加从容，让我们的生活更加平和，让我们的人生更加是一幅舒展的画卷。

那年我去土耳其，遇见当今被称之为土耳其首富的萨班哲先生。说萨班哲先生是土耳其的首富，并不虚传，并不夸张，在大街上所有跑的丰田汽车，都是他家的财产，凡是有蓝底白字SA字母牌子的地方，都是他家的产业，凡是标有蓝底白字SA字母商标的东西，都是他家的产品。在土耳其，SA的标志，触目皆是；萨班哲的名字，家喻户晓。

如此富有的人，却也有命运不济的地方，他的两个孩子，一个儿子，一个女儿，都是残疾弱智。命运，就是和他这样开着残酷的玩笑。他却以为这其实就是生命给予他的一种平衡，而不去怨天尤人。他的想法，和我们古人的想法很有些相似之处：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，好事古难全。想到这一点，他的心也就自然平衡了。他想开了，惩罚也可以变成回报，两者之间沟通需要的就是生命的平衡力量。他便将他那么富裕的钱，不是仅仅留给两个孩子，而是在伊斯坦布尔修建了一座残疾人的公园，公园里所有的器械都是为残疾人专门设计的，就连游乐场上的摇椅，都有供残疾人不用离开轮椅而自动坐上坐下的自动装置。他希望以自己能够做到的事情来平衡更多残疾人不如意的生活，从而使自己不如意的生活达到新的平衡。

那天，我们去参观以他的名字命名的萨班哲博物馆。博物馆建在博斯普鲁斯海峡的岸边，非常漂亮。这里原来是他的私人住宅，捐献出来改建成了博物馆。在这座博物馆里，最有趣的是一间陈列室里，挂的全部都是萨班哲先生的漫画，是萨班哲先生请来土耳其的漫画家们，让他们怎么丑怎么画，越丑越好，画成了这样满满一屋子的漫画。有时候，他到这里来看一屋子包围着他的、画着他的那一幅幅丑态百出的漫画，他很开心，他在这里找到了在外面被人或鲜花或镜头所簇拥着、恭维着所没有的平衡。萨班哲洞悉世事沧桑，彻悟到了人生三味。他实在是一个智慧的老头，懂得平衡的真谛。

我们能够拥有他这样洒脱而潇洒的心态吗？我们能够拥有他这样宠辱不惊的自我平衡的力量吗？如果我们也一样拥有，我们的人生就会过得充实而愉快，而不会因为一时的得意而忘乎所以，因一时的失意而绝望到底。生命平衡的力量，其实就是我们平常生活的定力，是我们琐碎人生的定海神针。

第二篇：生命需要平衡

不知道你相信不相信，无论什么样的生命，在短促或漫长的人生中都需要平衡，并且都会在最终得到平衡。这就像《红楼梦》里所说的：大有大的难处，小有小的好处。这也就像《伊索寓言》里所讲的：高高的长颈鹿可以吃得着高高树枝头上的叶子，却没办法走进院子的矮小的门；矮矮的山羊吃不着高高树枝头上的叶子，却轻而易举地走进了矮小的门。

懂得了生命中的这一点意义，不仅是让我们不必为我们自身的长处而骄傲，不必为我们自身的短处而悲观；也不仅是让我们知道拥有再多，总会有失去的时候，失去得再多，总会有得到补偿的机会；更重要的是，让我们充分去体味到生命其实是一条流淌的河，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，是生命中的一种情景；潮平两岸阔，风正一帆悬，也是生命的一种情景；一条河在流淌的过程中，不可能总是前一种风景，也不可能总是后是一种风景，它要在总体流量的平衡中才会向前流淌，一直流入大江大海。因此，我们不必去顾此失彼，我们不必去刻意追求某一点，从而在这样生命的平衡中，让我们的心态更加从容，让我们的生活更加平和，让我们的人生更加是一幅舒展的画卷.

今年我去土耳其，遇见被称之为当今土耳其的首富萨班哲先生。说萨班哲先生是土耳其的首富，并不虚传，并不夸张，在大街上所有跑的丰田汽车，都是他家生产的，凡是有蓝底白字SA字母牌子的地方，都是他家的产业，凡是有蓝底白字SA字母商标的东西，都是他家的产品。在土耳其，SA的标志，触目皆是；萨班哲的名字，家喻户晓。

如此富有的人，却也有命运不济的地方，他的两个孩子，一个儿子，一个女儿，都是残疾弱智。命运，就是和他这样开着残酷的玩笑。他却以为这其实就是生命给予他的一种平衡，而不去怨天尤人。他的想法，和我们古人的想法很有些相似之处：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。想到生命这样的一点平衡的意义，他的心也就自然平衡了。命运在一方面给予他别人无法企及的财富，在另一方面便给予他对比如此触目惊心的惩罚。他想开了，惩罚也可以变成回报，两者之间沟通的桥需要的就是生命的平衡力量。他便将他那么富裕的钱，不是仅仅为了留给他的两个孩子，而是在伊斯坦布尔修建了一座残疾人的公园，公园里所有的器械都是为残疾人专门设计的，就连游乐场上的摇椅，都有供残疾人不用离开轮椅而自动坐上坐下的自动装置。他希望以自己能够做到的事情来平衡更多残疾人不如意的生活，从而使自己不如意的生活达到新的平衡。

萨班哲先生已经70有余，如此富有，其实自己的一生却非常抠门。传说他一生以来一直到现在，依然是一天只抽一只雪茄，上午和下午各半支；依然是一天只喝一小杯威士忌，是在一天工作完太阳下山之后坐下来喝。但到了该花钱的时候，他却一掷千金，如伊斯坦布尔的这座残疾人公园。他在富有和贫穷、健全与残疾中、得到与失去中寻找到了自己的平衡。

那天，我们去参观以他的名字命名的萨班哲博物馆。博物馆就建在博斯普鲁斯海峡的岸边，进去可以观各种名画和《古兰经》，出来可以看海水蔚蓝、海鸥翩翩和博斯普鲁斯大桥的巍峨壮观，真是非常的漂亮。这里原来是他的私人住宅，他捐献出来改建成了这座博物馆。在这座博物馆里，最有趣的是一间陈列室里，挂的全部都是萨班哲先生的漫画。是萨班哲先生请来土耳其的漫画家们，让他们怎么丑怎么画，越丑越好，画成了这样满满一屋子的漫画。有时候，他到这里来看一屋子包围着他的、画着他的那一幅幅丑态百出的漫画，很开心，他在这里找到了在外面被人或鲜花或镜头所簇拥着、恭维着所没有的平衡，他在这里找到了在两个残疾弱智孩子给予他痛苦中所没有的欢乐。萨班哲先生真是洞悉了世事沧桑，彻悟到了人生三昧。他实在是一个智慧的老头儿，懂得平衡的艺术真谛.

我们能够拥有他这样洒脱而潇洒的心态吗？我们能够拥有他这样荣辱不惊的自我平衡的力量吗？如果我们也一样拥有，我们的人生就会和萨班哲先生一样过得充实而愉快，而不会因为一时的得意而忘乎所以，因一时的失意而绝望到底，我们便和萨班哲先生一样在世事的跌宕中历练自己，在生命的平衡中体味到人生的意义。

人的一生，从来不可能不是天堂就是地狱非此即彼的选择，而总是在这两者之间有一种平衡力量的显示。这样，我们的生命处于一种能量守衡状态中，而对生活中所呈现出的极端才不会或得意忘形或惊慌失措。比如：有时候我们会处于睡眠状态，有时候我们会处于亢奋状态；有时候我们会如孔雀开屏四面叫好，有时候我们会如老鼠钻木箱两头挨堵；有时候我们需要抹龙胆紫，有时候我们需要搽变色口红；有时候我们需要开塞露，有时候我们又需要润肤霜……生命就是在这样的阴阳

第三篇：我们需要一种力量

我们需要一种力量

——读肖川的《教育的力量》有感

认真读完肖川的《教育的力量》，心里的确升腾起一种力量——作为一名教育工作者必须承担起的社会责任与使命。良好的教育究竟有多大的力量？肖川在他的著作中这样描述：“良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给蒙迷的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。”而这正是每一个教育工作者可以产生、需要努力、必须汇聚的强大力量。

《教育的力量》是肖川教授从他的教育随笔系列《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》、《教育的使命与责任》、《教育的情趣与艺术》中精选百余篇编著而成的。虽然已经阅读过他的《教育的理想与信念》《教育的使命与责任》两书，但捧读这本《教育的力量》随笔集时，我仍然产生了许多冲动与想法：我要把一些思想传播给老师们，我要把一些观点推荐给老师们，我也要把自己的一些随笔进行系统整理„„因为，我在肖川的文字里读到了他对教育的挚爱，对学校教育的希望，对教师的期许，对课堂的理解，对人文的敬仰，对民族精神培育的渴盼„„而他对“打造有魅力的学校”的独特而深刻的理解给予我这个校长很多启发。

“学校，用什么来吸引学生？”这是肖川问的第一个问题。他列举了十个方面：师生关系、课堂教学质量、同伴关系、课外活动、课业负担、学校的办学条件、校规校纪、学校的社会声望、对学生的评价、学校风气。与其说是吸引学生，不如说是吸引家长。在这十个方面，有的是客观条件，而更多的是主观意愿。如果站在家长的角度给这十个方面排个队的话，或许首先会考虑“社会声望、学校风气、课堂教学质量、学校的办学条件、课业负担等”；但如果真正给孩子们作个选择的话，他们则会更注重“师生关系，同伴关系，课外活动、对学生的评价等”。因此，作为校长，办好一所有吸引力的学校，要考虑的方面的确很多。不过，在我八年多的校长生涯里，从家长、学生处反馈来的重要信息是：“我喜欢老师，所以我喜欢去学校。”老师，成为他们喜欢学校的重要因素。所以，作为

校长，我必须非常认真地坚定一个信念：教师第一。我希望我们学校的老师都能够成为受学生欢迎与喜爱的人。学生喜欢怎样的老师呢？在我们做的一份调查中有这样的发现：博学、亲和、公正、风趣的老师是受学生欢迎的老师。也许这是一位新老师，缺乏一定的工作经验，但他爱孩子，懂得细心呵护，也能够虚心好学，于是会得到孩子们的喜欢；也许这是一位老教师，但他不刻板，不保守，既凭经验驾轻就熟，又能不断开拓创新，于是，孩子们也会喜欢他；也许这是一位中年教师，要承受方方面面的压力，但他积极乐观、爱生如子，能承担起中流砥柱的作用，于是，孩子们会亲近他„„因为爱老师，所以爱学校，也会爱老师所教的这门课程。这是一种积极的情感迁移。我希望孩子的这种积极情感之源——教师都能懂得并领悟自己在良好教育中的重要地位，不断学习，改进自己，在学生的充分认可与欣赏中体现自己存在的价值，获得职业的幸福与满足感。

“教育者与领导者”是肖川的一篇关于“如何做个好领导”的思考与见解，读后我特别有感触。他对于“教育者”与“领导者”的区别与联系阐述得清楚到位。他认为，一个好的领导者一定是一个好的教育者；反之亦然，一个好的教育者也一定是个好的领导者。他的许多论述给我启发。他说，“人们钦佩的领导者是这样的人：正直诚实，具有远见卓识，富有感召力并能胜任本职工作。一个好的领导者和一个好的教育者一样，一定是一个强有力的人。”他说，“真正的强者不是压倒一切，而是不被一切压倒。”他也说，“一个好的领导者几乎必然要去克服人们固有的惰性或冷漠，以及他们的玩世不恭、不信任或抵制。然而，这都是你的领导工作的一部分。你不被这些消极因素拖垮，坚定而乐观地面对困难局面，是你区别于别人的一个宝贵品质。”是啊，每一个能够成为领导者的人，不是因为他已经具备了领导者完全的素质与能力才就任的，而是在岗位上不断磨炼与成长起来的。就这一点而言，肖川以上的几条观点的确能够给人积极的暗示与启迪。谁能保证：一定能够“压倒一切”？但“不被一切压倒”的信念与坚韧是人人都可以拥有的。谁能保证：团队中的每一个人都是积极的、支持与理解团队中所有工作的？但“坚定而乐观地面对”并努力影响与改变一些消极的存在却是可以有所作为的。“强有力的人”不是指盛气凌人、专横跋扈、咄咄逼人的人，而是对人充满体恤、谦和平易、从善如流的人。“强有力的人”就是一个信念坚定、意志坚强、追求坚毅的人。肖川的“强有力的领导者”会成为我一个努力的目标。

还有一篇特别吸引我的文章是“校长的职责与境界”。他说，校长究竟靠什么来形成和保持在师生群体中的影响力？概括地说：智慧与真情，眼界与境界。

对于这个观点我深表赞同。在我看来，校长最大的本事应该是“能够唤醒每一位教职员工心灵深处巨大的潜能，唤起他们对于成就感的需求，带给他们更丰富、更真实和更强烈的成功的体验，鼓励他们自由充分地发展，并将这所有个体的能量凝聚成一股足以推动学校不断进步的力量。”而要做到这一切，需要校长的领导智慧与个性魅力。我深知还远远没有达到。很多时候，有的老师还只满足于完成一天的工作，因为的确工作负担比较重，工作比较累。大班容量是一个重要问题。而这一点的责任在于我。一方面优质教育的需求要满足，另一方面学校客观办学条件仍欠缺。而真正的“力量”一定需要自发地、主动地积聚与爆发的。作为校长，我不能不负责任地“强迫”老师超负荷工作，那是泯灭人性的。只有积极引导以期感化，提供支持以期唤醒，以身作则以期熏陶，创造条件以期成就。用“文化的力量”凝聚人是我的想法。因此，加大学校“分享文化”建设，尽可能多地给每个教师以平台、舞台与机会，激发向上、积极的人生观、价值观、职业道德观，用正确的舆论引导人、用积极的氛围熏陶人、用分享的文化凝聚人，让每一个实小的教职工能够确立主人翁意识，发挥自身积极的作用，有所为，有所不为，共同建造幸福的精神家园。为此，当不懈努力，更有作为。

在阅读这本《教育的力量》时，我时不时被一些精彩的随笔感染，迫不及待地要与人分享。于是，我向相关部门、老师进行了阅读推荐。推荐仅供参考，但表达的是一种愿望：教育的力量需要大家共同集聚。我们需要一种力量——厚积薄发、不断进取、敢为人先、超越自我。我们也需要一种姿态——学习、学习、再学习；努力、努力、再努力！

第四篇：选择是一种力量美文

一位老人和一位青年同时来到一个池塘边钓鱼。不一会儿，老人就钓了好几条大鱼，而青年却一无所获。

青年实在想不明白，为什么一起钓鱼的两个人的结果会有这么大的差异，青年来到老人身边，向他请教钓鱼的秘诀。

老人一边将鱼饵挂在鱼钧上，一边轻声对青年说：“如果你确定要钓什么鱼，你就要准备着做一系列的选择。选择的正确与否决定你能否钓到鱼，或者更准确地说是能否钓到大鱼。”

老人将鱼钩准确而且有力地抛向水面，然后坐下来看着说：“钓鱼也许应该靠运气，不确定性的因素很多。当我们都做了对的选择时，是否成功就要靠天意了。但是，钓鱼不是傻瓜游戏，它更像是在玩21点扑克牌。你对娱乐场所——栖息地、游戏规则、用饵诱鱼和概率、鱼的数量、鱼饵的多少好坏、天气状况等了解得越多，你赢的机会，也就是钓到大鱼的机会就越大。”

老人接着说：“首先，要挑选一片水域，同一区域，有人能钓到大鱼，而另一些人钓到的总是小鱼。因此，选择池塘是十分重要的。在这个池塘钓鱼，我是经过反复的选择，而你则是完全盲目的，虽然我们碰巧遇到了一起，但是我们却有区别。这种区别在于我知道自己的选择，而你则是随机，也许你能有好机会，但是机会不可能总是一直眷顾你。真正的成功需要积累和理智的选择。”

说着，老人的鱼又上钩了，又是一条大鱼。

老人微微一笑，说：“你知道吗？为了选择这个鱼塘，我做了长时间的观察和分析。了解水深和藻类的繁殖情况。也许你觉得钓鱼只不过是一种娱乐，似乎应该更轻松些。但是，如果我们选错了池塘，拿着鱼竿傻傻地坐在池塘边，那还不如坐在公园的长椅上眯着眼睛晒太阳呢！我们也许没必要将钓鱼当成一种体育比赛，但是想要钓到大鱼却必须多用一些心思。这是一种人生态度，一旦你形成了这种态度，你就能从中获得某种乐趣——思考的乐趣。”

“选定了池塘，接下来你应该聘请一个教练。”老人继续说，“许多人宁愿选择做一个失败者，也不愿意选择依靠他人的帮助，无论是付费还是免费。如果你能立即接受你是无知的、而且什么也不懂的事实，闭上自己的嘴巴耐心学习，那你的钓鱼技术就会迅速提高。”

“最后，选择一个位置。与人有层次一样，鱼也有层次之分，当一个地方的鱼钓完了，我们就必须不断地调整我们的位置。但这种调整并不是盲目的，我们必须知道哪些位置会有鱼。鱼是游动的，机会也是在变化的。也许我们选对了一个好区域，并且选对了一个好池塘，但是我们却在一个只有小鱼的浅水区徘徊，那么我们又怎么可能钓到大鱼呢？因此，我们必须不断变化位置来寻找大鱼，并且在其饥饿的时候投下鱼饵，将其钓上来。”

老人的话让青年若有所思。

是的，选择是一种力量。我们每个人的生活都和钓鱼是同一道理，我们的一生无不是在选择：小时候我们选择不同的玩具和游戏：上学的时候选择不同的知识与爱好，不同的朋友，不同的理想目标：再以后我们选择不同的职业工作，不同的人生伴侣等等。有时候我们的生活是被动的，因此感觉不到这种力量的存在。一旦我们的人生为自己所把握，我们就能感受到这种力量的存在。大到选择终生为之奋斗的事业，小到选择下一餐吃什么，不同的选择决定了我们的生活质量，决定了我们一生的命运。

第五篇：生命的力量美文

不知不觉，春已不动声色地走进萧瑟的人间，那些悄悄在地下滋生的生命之力，已然如拂面的轻风吹来。

比如树，这个高贵、深刻的物种。它一生沉默隐忍，向上是唯一的目标，活着就是永恒的信仰。在所有人类难于生存的地方，它都会昂扬着不可动摇的生之决心。在危险的岩崖绝壁、在一望无际的茫茫大漠、在高处不胜寒的萧风飒飒的峰顶、在幽暗死寂的深山峡谷……它们一声不响，屹立不动。一年一年坚守着严冬的苦寒，用身体里不屈的年轮之火，忠诚地讲述和聆听光阴的故事。

一株野草，它的根就是它不屈的力量。只要一把泥土、一点点湿润的空气，甚至在没有光明的黑暗中，它也会抓住一线生机。我想它一定是穿越了地下岩火才抵达了大地之心，才会如此决绝勇敢地誓与春天同生共死。

梭罗曾这样动情地描绘春：“春天的来临就像是混沌初开，是宇宙和黄金时代的重现。”这是大自然的生命之力。

这样狂野的力也同样在梵高的《星空》下、在列维坦的《白桦丛》中、在屠格涅夫的《猎人笔记》里……这些被大自然滋养的艺术，也如自然界万物一样长久地在人间辉煌灿烂着，哺育了一代又一代孤独寂寞苦难的灵魂。这是人的灵魂之力。

敬畏这无与伦比的蓬勃之力！它会让你热血沸腾，让你的灵魂得到净化。梭罗在他的《瓦尔登湖》中讲过一个故事，一个在苹果木的旧桌板里沉睡了六十几年的虫卵，终于有一天变成一只美丽强壮的虫，爬出了那个囚禁它半个多世纪的黑暗世界。谁不叹服这生命的奇迹！甚至于那些舞到断翅的蝴蝶、那些高傲的鹰，它们虽然渺小，但是它们却会为了获得重生而无畏地撞向危险的崖壁。

谁看见一朵花因畏惧风雨而放弃盛开？谁目睹一只海燕因闪电霹雳的怒吼而拒绝飞翔？不用担心时间的埃尘会埋没一颗珍珠，但一定要知道沙粒正是历经了无数的辛酸磨砺后，才获得了足够的力量来走向光明。