我所理解和实践创意思维

第一篇：我所理解和实践创意思维

我所理解和实践创意思维

内容摘要：

随着时代的进步，科学技术的发展，实践创意思维能力已成为21世纪人才必备的能力。创意思维应本着事物发展的客观规律，另辟蹊径，从不同的角度不同的视野寻找解决问题的最优化方案，而实践则是对创意思维的考验，两者相辅相成形成一种能力。因此，实践创意思维对个人，企业乃至国家具有重要的意义和发展前景。于是，如何培养创意思维的途径和方法也显得尤为重要。

关键词：

实践创意思维，重要性，能力，培养，大学生

前言

创意思维在我们的生活，学习，工作中发挥着越来越重要的作用，而如何让你的创意思维应用到实践中去，达到预期的目的和价值是最根本的问题，下文是我根据自己所理解的实践创意思维，通过什么是创意思维和实践创意思维，实践和创意思维之间的关系，实践创意思维的基本要求，重要性以及如何培养实践创意思维等几个方面进行的阐述。最后提出对大学生创意思维的一些看法，文中列举了一些实践创意思维的成功实例，是论证更具有科学性！

正文

① 创意思维，实践创意思维以及它们间关系

创意思维就是在遵循客观事物规律发展的基础上，摒弃或超越传统，习见，常识，从其他的角度研究问题解决问题的一种思维方式。

实践创意思维则是将思维的成果应用到具体的问题当中。

创意思维是实践的一个理论基础，而实践则是对创意思维的的考验，实践的结果则直接决定着创意思维的可行性的问题。同时，创意思维也需要实践的经验，这样的实践经验有助于创意思维的产生和形成。因此，两者相辅相成，不可分割，成为一种能力，这种能力就要求实践结果的可行性。

创意思维必须遵循事物的客观发展规律。有些人误解了创意的含义，认为创意就是与众不同，从而形成一些不切合实际，虚无缥缈的思维，这样的思维毫无意义，而且不是创意思维。因为创意思维需要实践的证明和保障，只有实践结果可行，这样的思维才是真正的创意思维。

因此，在解决问题时，要真正的理解好实践和创意思维的关系，最大限度的保证实践结果的可行性。

② 实践创意思维的目的和重要性

我们需要创意思维，更需要把创意思维应用到实践中这种实践创意思维的能力。实践创意思维的目的是为更好的解决问题，维护利益。对一个国家民族来说，它需要这种实践创意思维来提高综合国力，提高自己的竞争力，世界地位等，对一个企业来说，他需要这样的创意思维能力来提高自己的市场竞争力，提高自己的品牌知名度，对一个个体来说，他则需要这种实践创意思维的能力

来实现自己的能力价值。因此，不管是对国家，企业，个体还是其他的一些团体和机构，实践创意思维的能力都非常的重要。

海尔企业是多年的知名企业，随着一批批黑马企业的不断涌出，海尔依旧保持他的霸主地位，原因究竟是什么呢？海尔企业文化是被全体员工认同的企业领导人创新的价值观。海尔文化的核心是创新。它是在海尔二十年发展历程中产生和逐渐形成特色的文化体系。海尔文化以观念创新为先导、以战略创新为方向、以组织创新为保障、以技术创新为手段、以市场创新为目标，伴随着海尔从无到有、从小到大、从大到强、从中国走向世界，海尔文化本身也在不断创新、发展。员工的普遍认同、主动参与是海尔文化的最大特色。当前，海尔的目标是创中国的世界名牌，为民族争光。这个目标把海尔的发展与海尔员工个人的价值追求完美地结合在一起，每一位海尔员工将在实现海尔世界名牌大目标的过程中，充分实现个人的价值与追求。

海尔的成功是实践创意思维的一个成功典范。他们不仅在技术上注重创新，而且在组织战略上创新。真可谓实践创意思维在海尔“无孔不入”，员工的这种创新的意识和思维起到了尤为重要的作用。由此可见，实践创意思维的重要性，他是一个企业，国家，民族立于不败之地的核心。

③ 实践创意思维的基本要求，如何培养实践创意思维能力

从一些企业成功的范例上我们认识到实践创意思维的重要性，那么它有什么要求呢？怎样培养实践创意思维的能力呢？

创意思维是实践创意思维的基础，要想培养实践创意思维的能力首先要了解创意思维的特点：

1.目的性 目的明确是创意和创意思维的原动力，倘若没有目的，或目的不明确，则直接会影响创意思维的形成和发展。

2.多向性 从不同的角度研究问题，正向思维，逆向思维，立体思维，横向思维，纵向思维，甚至把问题推向极端，或被人们忽视的角落，探究解决问题的最佳方案。总之思维首先要发散，然后再归一达到解决问题的目的。

3.反常性 这就要求思维不受传统事物的束缚，从新的途径去发现真谛。独立思考，另辟蹊径，逆向思维，移植创造，杂交创造，颠倒创造等，思维要有新颖性，绝不能循规蹈矩，受思维定势的影响。4.预见性 在事物发展过程中，进行动态分析，提出有科学预见的问题，这也是创意思维另一重要的意义和作用。

5.综合性 不仅看到事物自身的独特性，而且看到大系统对小系统的影响以系统要素和结构之间的关系，这也是创意思维的独特魅力之处。创意思维的以上特点要综合把握，全面考虑，只有这样，才能有利于创意思维的形成，发展以及最大的优化。

实践创意思维则是我们在符合目的，不违背客观事物发展规律的创意思维形成之后的一个实践环节，也是一个非常重要的环节。首先，他需要勇气和魄力，并不是所有的好的创意思维都能得到很好的实践，由于创意思维本身的特点，它具有反常的特性，这一点和大多数人存在的“从大流“的心态形成一种矛盾，并不是所有的人都有这种勇气和魄力敢于把自己的这种创意思维应用到实践中去，另一种可能的原因是实践结果的未知性，责任的承担恐怕只有具有一定魄力的人才可以。其次，它需要实践环节的技术的手段和方法的创新，或许就是

因为这样的阻碍，会导致结果的失败，比如，一个企业要想把一个好的想法应用到新产品的生产当中去，如果新产品的生产需要设备的更新，而工厂没有这个能力的时候，或者新产品收到消费者的质疑的时候，就必须要拿出方法和手段，否则创意思维将毫无意义。因此，实践创意思维远比创意思维要复杂得多，他也是一种能力的体现。

那么，如何培养实践创意思维的能力呢？这就要求我们协调好实践与创意思维的关系，创意思维应更多的考虑到实践的经验教训，而实践环节的技术和手段也要给创意思维以有力的支持或者说它也应该有新的创意。在这种不断地实践和创意之间加强锻炼，在失败中总结教训，在成功中吸取经验。同时，对于一个个体来说，还应不断丰富自己各方面的知识，加强与团体伙伴间的沟通，协作，汲取他人的一些经验教训等，对于一个企业来说，应发挥企业团体的作用，最大限度的提供技术上的支持。

④ 大学生创意思维

作为一名大学生，承担着祖国未来的希望。对于一个大学生来说创意思维和实践创意思维的能力也是必不可少的。但由于传统教育的弊端，使得很多大学生缺乏这种能力，这不仅仅是教育本身弊端还有我们自身的原因。对于教育者，我希望学校能多开展类似此类的课程，讲座，培养学生的创新意识，打破学生的传统观念，多开展一些有关创新的实践活动，提高学生的实践能力等，对于学生来说，不仅要积极的参与学生组织的相关的课程活动等，还要自觉进行创新思维的训练，比如参加一些科技竞赛，利用寒暑假时间积极参与到一些社会的实践工作中去。

结论：

总之，不管是个体还是国家，企业，都需要这种实践创意思维的能力，它对个体，企业，国家的发展也非常重要，因此我们必须提高自己的这种能力，这就要求我们要正确的理解创意思维的含义，了解其特点以及它与实践之间的关系，积极地吸取经验教训等，尤其是大学生更应该冲破传统的束缚，提高实践创意思维的能力，担负起祖国的未来!参考文献：

《在大学生创新教育中加强创意培养》2009（24期）

《浅谈创意人才培养》2010（01期）

《学习中创意思维的自我训练》2010（03期）

第二篇：我所理解和实践的创新思维

我所理解和实践的创新思维

摘要：创新思维是一个相对性的概念，是相对于常规的思维而言的一种思维方式。一般认为，创新思维是指在创新过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的源泉。无论个人或者企业，皆以创新为贵，然而所有的创新都需要创新思维的指导，没有创新思维就没有创新，可见，理解和实践创新思维十分必要。关键词：创新、创新思维、理解、实践 前言：“创新”是目前最热门的词汇之一。然而，在很多情况下，“创新”只是一个空泛的口号与装潢，是难以捉摸的精灵；一方面是随处可见，脱口而出；另一方面却离我们甚远，无从下手。这样，“创新”这个灵魂变虚无缥缈，成了“游魂”“孤魂”，不可捉摸，难以驾驭。在竞争激烈、以创新为发展动力的21世纪，我们该如何去实践创新呢？若想有所创新，则必须有创新之想——创新思维。历来对于创新思维的解释，可谓仁者见智，众说纷纭。那么，我们该如何理解和实践创新思维呢？

客观、正确地去认识创新思维、理解创新思维的实践，是走近创新、实践创新的第一步。

一、创新思维的特征和本质

创新思维是一个相对性的概念，是相对于常规的思维而言的一种思维方式。一般认为，创新思维是指在创新过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称。创新思维，作为一种特殊的思维活动，除了具有一般思维所具有的特点外，还具有自己的特点，许多学者从不同的角度归纳了创新思维的特点。创新思维的特征主要体现在以下三个方面：一是新颖性：创新思维实乃一种超常规的思维方法，求新、求异是它的一大特点。对事物的认识不停留在原有的认识范畴而是进行重新认识，一般会产生新的见解、新的发明和新的突破，得出前所未有的成果。二是独特性：创新思维的独特性在于它能独具卓识，敢于对人们司空见惯或完美无缺的事物提出怀疑，勇于向旧的传统和习惯开战，也能够主动否定自己，打破自我的框框。在思路的选择上，在思考的技巧上，或者在思维的结论上，具有“ 前无古人”的独到之处，具有一定范围内的首创性和开拓性。三是多向性：创新思维的多向性体现在它善于从不同角度想问题，在一个问题面前能尽量提出多种设想、多种方案，以扩大选择余地，能灵活地变换影响事物质和量的某种因素，从而产生新的思路。思维在一个地方受到阻碍时，能马上转到另一个方向，能用心寻找最优答案。保证问题的最佳解决。

二、对实践创新思维的理解

所谓的实践创新思维，可以理解为创新。在英语里，“创新”是一个古老的词，起源于15世纪。根据韦伯斯特词典的定义，其含义有二：引入心东西新概念和制造新变化。可见，创新，既是一种行为，也是一种结果。作为一种行为，创新是在世界范围内首次引入新东西、新概念，或者制造新变化的过程或者行为；作为一种结果，创新是在世界范围内首次引入了新东西、引入新概念或制造了新变化的，是实践创新思维的结果。

三、感悟创新思维与创新思维的实践

在玻璃还没被普及应用之前，我们的窗户是一种薄而富有韧性的棉纸糊粘的。它能挡风，半透光线，有点像现在的“毛玻璃”效果。然而，它毕竟是层纸，只要用个指头蘸点唾液，轻轻一捅，窗内的奥秘便一目了然。创新思维的玄机，同样被窗户纸蒙着。我们可以借助不同的手指头，点开不同的窗户纸，从中窥探创新思维、感悟创新思维，认识创新思维的实践活动。

1.洗澡水转出来的理论——创新思维是“见人之所共见，思人之所未思”。美国麻省理工学院的谢皮罗教授与常人一样在浴缸里洗完澡后要拔起塞子排水，与常人不一样的是对排水时水会旋转发生了兴趣。于是，他到处去拔塞子排水观察。结果发现了规律：在地球北半球排水，水作逆时针旋转；在地球南半球排水，水作顺时针旋转；在地球赤道附近排水，水不作旋转。研究表明，这与地球自转有关。1962年，谢皮罗教授的研究发表了论文。据此，提出了研究海流、台风活动的新理论。

分析：谢皮罗教授的研究发现体现了思维素质的一个重要方面——思维的深度。一般来说，思维的深度主要表现在以下几个方面：透过现象抓住本质，从事物的现状把握它的发展过程，从具体领域进入抽象领域，从原因探索结果，或者反过来从结果追溯原因，等等。

2.汽车料理——创新思维是一种突发奇想

司机跑长途很难按时进餐，影响健康。有位司机在途中检修车子时发现，汽车发动机非常烫手。于是，一个利用发动机热量来做饭的奇想突然冒了出来！经过反复试验，为长途车司机能随时提供自助餐的实用手册《汽车料理》正式出版发行。

分析：该司机思维的视角属“操作泛化”，是指对外界的事物和观念进行创意思考时，应采用前后相继的两种过程：首先是打破所有规则和框框的“无序视角”（打破只能用火炉煮饭的常规思维），然后是依据逻辑和实际情况，进行可行性论证的“有序视角”（利用发动机的热量代替火炉产生的热量）很好地解决了进餐问题！

3．丢三落四引发的专利——创新思维是对事物的重新认识和组合

威廉是个画家，丢三落四是他改不了的毛病，作画时拿了铅笔丢了橡皮胶，找到了橡皮又不见了铅笔！恼火之余，威廉干脆用细线将橡皮绑在铅笔上。威廉的朋友是个善于动脑的人，他觉得这是一个很好的创意。经过改进设计，发明了橡皮头铅笔。该专利每年收益50万元。分析：这项发明体现了创意思维的比较泛化法中的物品组合法。物品组合法：把两个以上的物品组成起来，就能构成一个新的物品；如果这个新物品具有新功能，或者比原来两个分开的物品更为方便，那么一个新发明就产生了。把铅笔和橡皮组合在一起构成的橡皮头铅笔，比原来两个分开的物品使用起来更为方便！

4.欧元发行让浙江人赚钱——创新思维是风马牛不相及的联想 媒体披露：“欧元即将发行”，这对远隔千山万水的浙江海宁来说，应是无关痛痒、风马牛不相及的事。但海宁长虹皮件公司却派人去暗中了解这未来欧元的规格尺寸，并精心设计开发相宜的皮夹子。欧元流通范围达三亿之众，撇开小孩子不算，需要更换票夹的约有2亿人。在正式宣告欧元发行之日，几百万只新颖适用的欧元专用票夹和“角子包”同时闪亮登场，成了及时雨。海宁长虹皮件公司轻松赚外汇。

分析：从创意的角度来说，思维的广度是必不可少的。所谓思维的广度，就是指当头脑在思考一个事物、观念或者问题的过程中，能够在多大范围内联想起别的事物、观念和问题，以及联想的数量有多少。扩展思维广度的障碍，往往与人的实践目的有关，人们通常只关心能够实现自己目的的东西，而对超出这个范围的东西就不再有兴趣。正因为海宁长虹皮件公司的人才具备一定的“思维广度”，才会在别人看似风马牛不相及的“欧元发行”的事件中谋得巨大的商机。

四．创意思维的基本过程及培养

创造性思维是一个极其复杂的心里活动过程，在它的运行中有其独特的思维活动程序和规律。英国心理学家瓦拉斯研究了各种类型的创造经验，提出了创造性思维的四阶段论，反映了创造性思维的基本活动程序：（1）、准备阶段：这是围绕问题，积累素材，收集材料和前人对同类问题的研究成果，理出问题头绪的过程。收集的资料越丰富、充分，越有利于开阔思路，从而受到启发，发现和找出问题的关键所在，顺利解决问题。（2）、酝酿阶段：这是在积累一定的知识经验的基础上，在头脑中对问题和资料进行周密细致的探索和思考，力图找到问题解决的途径和方法的阶段。（3）、豁朗阶段：这是经过充分的酝酿之后，新思想、新观念、新形象在脑中突然呈现，是问题有可能得到顺利解决的阶段。这时，事物间的各种联系和关系意想不到地、闪电般地联系起来，头脑似乎从“踏破铁鞋无觅处”的困境中摆脱出来，有一种“得来全不费工夫”的感觉，并显示出一种极大的创造性。（4）、验证阶段：这是对新思想或新观念进行验证、补充和修正，使其趋于完善的阶段。我所实践的创新思维的培养：（1）、保护好奇心，激发求知欲（2）、加强发散思维的训练（3）、丰富知识经验和想象力（4）、培养优良的个性

一个创意思维的全过程，往往要经过从发散思维到集中思维，再从集中思维到发散思维的多次循环才能实现，因此，任何创造性思维都离不开发散思维和集中思维的有机结合。五．实践创新思维的意义

叶圣陶先生在《谈谈语文学习》中说：“语言文字的学习，出发点在„知‟，而终极点在„行‟，到能够行的地方，才算具有这种能力。”创新思维也一样。实践创新思维对我们的生活世界有着重要的意义。实践创新思维，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；它同时是当今世界范围内经济和科技竞争的决定因素；它更是个人生活的“润滑剂”，使我们生活得更加如鱼得水，畅然自乐！六．参考文献：

《创新：开发你帽子底下的金矿》 袁伯伟编——北京：中国财政经济出版社，2004.4 《心理学》

蔡笑岳主编——2版.——北京：高等教育出版社，2007.3

第三篇：我所理解的鲁迅

《 野草 》的 力 量——我所理解的鲁迅

从小学开始，一直到现在的大学，鲁迅先生的作品就是语文课本中不可或缺的经典篇目。几乎是从小学开始，语文课本中就开始出现鲁迅先生的作品了，并且几乎每篇都要背诵。而在当时看来，鲁迅先生的文章不免是有些晦涩难懂的。那时的我总把鲁迅先生想象成是一位严肃的“钢铁战士”，就好像是主旋律影片中的硬汉，举着投枪，一往无前、无所畏惧，战斗就是他生存的全部意义和寄托。

现在的我是一名小学语文教育专业的师范生，我便重读了鲁迅先生的散文诗集《野草》，其中的《题辞》让我惊讶地发现文字又显示出新的意味：穿过文字，我可以看到一个不同于以往斗士形象的一个真实的鲁迅。

在《野草》中，我最偏爱的是《好的故事》。这是一篇相对轻松的片断，是鲁迅先生的一篇富有散文诗性质的短文，篇幅并不长。但是鲁迅先生通过这简短的文字，展现给我们一种美丽而深邃的意境，这是鲁迅先生关于人生的现实的与哲学的深沉思考。这些深邃的人生哲学和现实感慨，是鲁迅先生在非常宁静的深夜里的深沉艺术思索，他以精美的文字呈现了出来。

《好的故事》描绘的景物虽美，但总让我有一种不祥的预感。在中学时学过的鲁迅先生的作品中，记忆深刻的是《社戏》，对其中描绘的浙江农村的风景心向往之。因为那代表了一种单纯的美好。而同样是描绘水乡的景色，《好的故事》中的景物就闪现出一种诡异的色彩。在水波荡漾中，一切都是不真实的。这其中，“昏沉的夜”即是鲁迅所生存的黑暗现实的象征；而“美的人和美的事”则是鲁迅先生对黑暗现实绝望反抗心境之下，内心深处对理想、美好、和平境界的向往与抒写。

在阅读《野草》的过程中，我感受到了鲁迅的真实。他绝对不仅仅是一个简单的战斗符号，不是一个从躯体甚至到心灵都用金属包裹起来的“铁人”。他只是普普通通的血肉之躯，他也有脆弱的时候，他也有想要找一个温暖的港湾休憩的时候，他也有着我们普通人都有的情感与困惑，他的情感甚至比常人更加敏锐，从某种程度上来说更容易受到伤害。他也和我们普通人一样向往着美好而自由的生活，可是现实的黑暗却往往让他不能自己，他只能选择投入到战斗当中去，为自己而战，为家而战，为了所有的我们而战。

在《野草》中，我总能感受到自己随着鲁迅感情的汹涌的波涛沉浮却无法看清这汹涌的波涛中到底包含了多少情感。我可以体会到波涛一次又一次重重地拍打在沙滩上，却无法掌握自己的方向，身不由己地在黑暗中期待曙光。

幸运地是，鲁迅终于走出了死亡的阴影，穿越坟墓重获新生。我们终于又看到那个嬉笑怒骂、充满坚定信念的鲁迅。许广平的出现是帮助鲁迅走出绝望的一盏灯，但更重要的是，鲁迅心中的那盏希望之灯，虽然经历了狂风暴雨的洗礼，但是始终都没有熄灭！

第四篇：我所鲁迅的理解

在中国作家里面，从系统的学校教育中，接触最多的莫过鲁迅，从初中时的《一件小事》、《从百草原到三味书屋》、到高中时的《友邦惊诧论》、《论费厄泼赖应该缓刑》、《祝福》、《孔乙己》等等，可以列出一长串的文章。这些作品，每一篇都是学习的重点，老师会从中心思想到每段、每层甚至每句话，都要分析出个子丑寅卯。因此，在做学生的经历中，对鲁迅是又爱

又恨，爱的是他思想睿智、笔锋的犀利，恨他句句皆警语，考试时疲于背诵还总是顾此失彼。及至从学校那种大大小小的考试中解脱，真正从欣赏理解的角度去拜读鲁迅的文章，才渐渐有了新的看法。以前读鲁迅的文章，尤其是杂文，在头脑中可以给鲁迅画一幅形象非常鲜明的素描，用文字简单概括一下：一张棱角鲜明的瘦脸，傲然上翘的八字胡，加上一头倔强的如钢针的头发，其中最突出的还是他那双洞穿一切的眼睛，似乎能看穿“藏在皮袍下的国民的劣根性来”，俨然愤世嫉俗，睚眦必报的倔老头的网形象(虽然并不知道那时他是否年老，印象中却是如此)。现在已为人师的我，看过的书多了，思想也多少成熟了一些，再回过头去看鲁迅的作品，渐渐看出了一点别样的味道；在他那冷傲耿直的外表下，藏的是一颗火热、真挚、充满伟大情感的心灵。因此，在早期对他的肖像画中，作家的眼神中又多了一些柔和、深沉的底蕴。在鲁迅谈他弃医从文的根由时，曾谈到写文章是为了“揭示病痛，以引起疗救者的注意”。我想，这句话应该是他创作小说，塑造形象的一个主要动因。在鲁迅的诸多小说中，不管作家出现在文章中与否，给人的感觉却是作家的笔调或作品中的“我”的语言是冷峻的、客观的、不介入个人情感的，如《祝福》、《孔乙己》、《阿q正传》、《药》等等。但在冷峻的背后，却是作家(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）深沉炽热的情感。仅从鲁迅小说所塑造的一些主要形象中来分析作家情感的表现。姑且将他小说中的形象分成三类加以浅析。第一类便是彻底否定。对这一类，作家极写虚伪、冷酷、麻木不仁。这类人正是当时社会上真正阻碍社会发展的力量。、如《祝福》中的鲁四老爷，《高老夫子》中的高尔础，《药》中的康大叔等，这些人物是封建制度的支柱，彻底暴露了当时国民的劣根性，是应该被根除的。鲁四老爷一味遵循古制，恪守封建观念，才造成祥林嫂的最终死亡，他和众多帮凶一起，制造了祥林嫂的悲剧，四铭和高尔础是伪君子的代表，好女色而又欲盖弥彰，十足的无赖，满口的仁义道德，又满脑子邪门歪道。第二类是既愤恨又同情。孔乙已，一个深受封建科学制度毒害而又不觉醒的知识分子，从“窃书事件”、“茴字的几种写法”中可见封建科举制度的毒害已深入其骨髓，而他又是善良的、无辜的，正如此，才更能体现封建社会对他的毒害；阿q是可怜的，又是可悲的、可爱的人，他是中国当时大多数农民的代表，他的性格矛盾对立，诸如：既是革命的，又是保守的；既是单纯的，又是无赖的；既是慷慨的，又是自私的等等。在这种种矛盾之中，我们也看到了鲁迅对当时农民的深刻认识。华老柱，一个本份的小老板，一个慈爱的父亲，却也是一个愚昧的不觉悟者，他可以用沾满革命者鲜血的馒头试图医治儿子的痨病，真是可悲可叹。存在于这些人物身上的缺点，作家把他解释出来，希望能被治愈。第三类主要是寄予作者深切的同情和爱，如祥林嫂、魏连殳、夏瑜等等，在祥林嫂身上，作家主要是对封建社会下层女性的同情，以及对造成弱者不幸的控诉。而魏连殳是虽有些觉悟但最终不能挣脱黑暗势力被罪恶的旧社会所吞没的“孤独者”。夏瑜是作者笔下的一个孤独的革命者形象，他独自奋斗去唤醒民众的觉醒，但最终还是成为痨病患者的一味“药引子”!这正源于作家深刻的爱，他才把这些人物完完全全地摆在读者的面前，不需要充满感情色彩的语言描绘，而在他的字里行间却始终传达着一种让人心痛的感觉。在这些人物的身上，作家也注意去表现他们身上的一些不足。如祥林嫂的迷信，夏瑜斗争的孤独等等。以上只是单借几部作品中的人物来看鲁迅的情感，只是为了说明鲁迅是人，而不是神，是一个情感丰富有爱有恨的人，用他的诗中的两句作为结语：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”

第五篇：我所理解的小康社会

我所理解的小康社会

在经济飞速发展，我国国力日渐增强的今天，我想说我们小康社会又进一步啦！那么我所理解的小康社会是我们的贫富差距不再那么的大，中华儿女都能过上幸福的生活。青年人不再为就业而发愁、中年人不再为温饱而东奔西跑远离家乡打工生存、老年人不再为看病发难，也不用独守着一个家盼望着子女的归来等一些社会问题，我所想的小康社会是全民族全中国的大和谐，人们安居乐业，其乐融融的画面。

《辞海》中，“小康：指家庭生活比较宽裕，可以安然度日。”古代我们对小康社会要求的很简单，不复杂，其实很好实现但因为战争因为社会制度想要这样也是不易获得的，那个时代男耕女织也是一种幸福。小康社会是古代思想家所描绘的诱人的社会理想，也表现了普通百姓对宽裕、殷实的理想生活的追求。我所想的小康和古人相比其实也差不多，只不过时代在变化，今天我们随着时代的变化对小康也有了不一样的要求，现在对小康的要求是：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。其实这正是我心中所想，我很喜欢这样的小康的到来。

每个人都会对自己想要的生活环境有过憧憬和畅想，那么我就希望我身边的人幸福，真正的实现大同社会：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子；使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡、孤独、废疾者，皆有所养„„故外户而不闭，是谓大同，《礼运》所谓的“大同”社会的原型是夏代以前的原始社会，通过对原始共产制社会的美化，展示了一幅令人向往的美丽画卷，从而，“大同”的理想社会成为千百年来中国知识分子一再追求的最终目标。在今天我依旧希望路不拾遗夜不闭户，我们邻里邻居相亲相爱，希望我们的国家社会发展更加进步，人人为自己想要的生活努力奋斗，我们以后的社会经济发展，人人都有自己想法的表达权，九年义务教育也会更加进步，我们每个社会存在的主体都能过着充实幸福的生活。当我们不再愁衣食住行，闲暇时间可以去祖国的山川大河看看美丽风景，散散心、放放松时那就是我所想的小康社会。小康社会靠我每个人的努力建设，让我们都为小康社会得到贡献一点自己的微薄力量吧！