《NBA2K17》怎么保存游戏进度 《NBA2K17》存档位置详解

第一篇：《NBA2K17》怎么保存游戏进度 《NBA2K17》存档位置详解

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《NBA2K17》怎么保存游戏进度 《NBA2K17》存档位置

详解

《NBA2K17》将于9月20日正式上线，玩家们之前体验过的试玩版感觉如何呢?据小编所知，玩家试玩版的存档数据是可以直接保存到正式版本中的哦!这对玩家来说是不是个不小的惊喜呢~许多玩家不清楚《NBA2K17》存档位置在哪里，不用担心，老祖游戏小编马上为大家分享《NBA2K17》怎么保存游戏进度及《NBA2K17》存档位置详解，有需要的玩家来看看吧!

德拉蒙德·格林的庆祝动作 NBA2K17存档位置路径：

我们从《NBA 2K17》两个版本来介绍不同的存档路径，分别是codex破解版和国内破解版两种。

先来说一下codex破解组的存档位置：

一般来说该组的存档位置文件是在C:Users用户名AppDataRoamingSteamCODEX370240文件夹下，其中“用户名”为玩家个人计算机的帐号。http://

当然，有时候也会在C:Users用户名DocumentsMy GamesNBA2K17文件夹下。而国内破解组的游戏存档文件则一般是在游戏根目录下面，比如存档位置路径X:NBAK173DMGAMEstorage文件夹下。

知道了存档位置路径，将需要的存档文件替换这里面的文件就可以替换存档了。而NBA2K17游戏保存进度的方式也很简单。快速比赛是无法保存的。在生涯模式中，一般会在剧情结束开始前后，比赛开始结束前后自动保存，如果玩家在生涯比赛过程中想离开游戏，会有一个离开并保存进度的选项，玩家根据自己的需要选择是否保存即可。

做个鬼脸乐一乐

对于购买了正式版《NBA 2K17》的玩家来说，在两个地方上网体验游戏，这两台电脑能不能共享存档呢?这时玩家要注意，如果是Steam正式版本的《NBA 2K17》，是可以通过Steam云存档来实现游戏存档异地同步的，两台电脑的游戏进度存档数据是相同，当然前提是玩家在畅玩游戏时是通过服务器连接的并保存了游戏进度。

好了，关于NBA2K17存档位置路径和保存进度方法的相关内容就先介绍到这里了，现在小伙伴们知道NBA2K17存档位置在哪了吧，没有大的变动的话应该就是这样。玩家们在游戏中有遇到其他问题也可以留言让大家帮助解决，祝大家游戏愉快!http://

以上就是小编为大家带来的《NBA2K17》精彩内容，更多单机游戏资讯及攻略敬请关注老祖单机游戏网!

第二篇：魔兽RPG游戏--怪物大师--存档代码

用户名：bluecoffee

雪人

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猛犸1

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猛犸+野人行者6

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猛犸25级+野人行者+大地守卫

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野兽行者融合18 大地守卫30级

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野兽行者融合18 大地守卫融合17

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野兽行者30级融合18 大地守卫30级融合17

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野兽行者30级融合18 狗头人法师融合20

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巨人融合25 狗头人法师融合20

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猛犸融合30 天堂鸟融合11

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猛犸30级融合30，美杜莎30级融合9天堂鸟29级融合17-load a&eTen-c8&75C-6PaM6i-6JYP6X-6@e%Pw-cJvACF-Yne2ca-3?ToM?

猛犸6级融合36，美杜莎6级融合15天堂鸟29级融合17

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猛犸21级融合36，美杜莎21级融合15天堂鸟30级融合17

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猛犸27级融合36，美杜莎27级融合15阿拉克阿21级融合23-load a&e@Y3-BoToGA-6PaM6a-ateM6X-aaYTPw-aqvasF-gLs2ca-3Kb0oo

猛犸27级融合36，巨人30级融合31，美杜莎27级融合15，熊猫上将30级融合26 阿拉克阿1级融合29

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猛犸30级融合36，巨人30级融合31，美杜莎30级融合15，熊猫上将30级融合26 阿拉克阿29级融合29

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猛犸10级融合42，巨人1级融合37，美杜莎10级融合21，熊猫上将30级融合26阿拉克阿29级融合29

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猛犸10级融合42，巨人1级融合37，美杜莎10级融合21，熊猫上将30级融合26阿拉克阿30级融合29 天堂鸟30级融合0

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猛犸10级融合42，巨人11级融合37，美杜莎10级融合21，熊猫上将30级融合26阿拉克阿1级融合35

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猛犸25级融合42，巨人11级融合37，美杜莎10级融合21，灰熊1级融合32阿拉克阿11级融合35

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猛犸25级融合42，巨人30级融合37，美杜莎10级融合21，灰熊30级融合32阿拉克阿30级融合35

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猛犸26级融合42，巨人30级融合37，风形态飓风1级融合24，蓝猫形态飓风1级融合38阿拉克阿1级融合41

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猛犸10级融合48，巨人30级融合37，雷神10级融合44 阿拉克阿1级融合41 恶魔守卫10级融合6

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猛犸25级融合48，巨人30级融合37，雷神7级融合47 阿拉克阿1级融合41 恶魔守卫7级融合9

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猛犸30级融合48，巨人30级融合37，雷神30级融合47 阿拉克阿1级融合41 恶魔守卫30级融合9

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猛犸1级融合54，巨人30级融合37，雷神1级融合53 阿拉克阿1级融合41 装甲恶魔1级融合21

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猛犸1级融合60，巨人30级融合37，雷神1级融合60 阿拉克阿1级融合41 装甲恶魔1级融合33

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猛犸30级融合60，巨人30级融合37，雷神30级融合60 阿拉克阿1级融合41 装甲恶魔30级融合33

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猛犸30级融合60，地狱火1级融合43，雷神30级融合60 阿拉克阿1级融合41-load 63eXea-4oc#8e-aiaN6p-67ea6a-6TeaPc-c7!de9-v#J2ca-kPdk5R

猛犸30级融合60，地狱火1级融合43，雷神30级融合60 阿拉克阿1级融合41 小精灵1级融合6

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猛犸30级融合60，地狱火1级融合49，雷神30级融合60 阿拉克阿1级融合47 小精灵1级融合9

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猛犸30级融合60，地狱火30级融合49，雷神30级融合60 阿拉克阿30级融合47小精灵30级融合9

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猛犸30级融合60，地狱火1级融合55，雷神30级融合60 阿拉克阿1级融合53 小精灵1级融合12

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猛犸30级融合60，地狱火30级融合55，雷神30级融合60 阿拉克阿30级融合53小精灵30级融合12

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猛犸30级融合60，地狱火30级融合60，雷神30级融合60 阿拉克阿30级融合59小精灵30级融合18

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牛头人30级融合60，地狱火30级融合60，雷神30级融合60 阿拉克阿30级融合59 小精灵30级融合18

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牛头人30级融合60，地狱火30级融合60，雷神30级融合60 阿拉克阿1级融合60小精灵30级融合18-----PVC 31 荣誉

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牛头人30级融合60，地狱火30级融合60，雷神30级融合60 阿拉克阿30级融合60 小精灵30级融合18 远古幽灵1级融合27-----PVC 31 荣誉

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牛头人30级融合60，地狱火30级融合60，雷神30级融合60 阿拉克阿30级融合60 小精灵30级融合18 远古幽灵21级融合30-----PVC 31 荣誉

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牛头人30级融合60，地狱火(传说)30级融合60，米洛多拉斯(传说)30级融合60 阿拉克阿30级融合60 幽灵蝙蝠1级融合12-----PVC 31 荣誉

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牛头人30级融合60，地狱火(传说)30级融合60，米洛多拉斯(传说)30级融合60 阿拉克阿30级融合60 液态幽灵1级融合15-----PVC 31 荣誉

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牛头人30级融合60，地狱火(传说)30级融合60，米洛多拉斯(传说)30级融合60 阿拉克阿30级融合60 阴影化身27级融合31-----PVC 31 荣誉

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牛头人30级融合60，地狱火(传说)30级融合60，米洛多拉斯(传说)30级融合60黑暗魔女30级融合60雪人30级融合18-----PVC 31 荣誉

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地狱火(传说)30级融合60，米洛多拉斯(传说)30级融合60黑暗魔女(传说)30级融合60杜洛斯(传说)30级融合60-----PVC 31 荣誉

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第三篇：《有趣的游戏——认识位置》

《有趣的游戏——认识位置》

教学目标：

1．使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2、在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力，能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。

3、经历新知识的学习过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。

4、初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学重点：

使学生能正确、迅速地辨别上下、左右、前后。教学难点：

熟练区分左右并学会运用 教具准备：课件 教学过程：

一、游戏导入

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天我们一起来做有趣的游戏。（板书：有趣的游戏）

师：游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。请大家听好游戏规则：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。注意听，准备：鼻子

鼻子

耳朵…… 师：真棒，都指对了，大家反映真快。

二、学习新课

1、增加难度，重做游戏。

刚才这个游戏玩的很成功，现在老师想增加一点难度，仔细听：鼻子

鼻子

左耳朵，鼻子

鼻子

右眼睛……

我发现同学们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方。生：多了左右。（板书：左右）

2、认识左右：

有的同学分不清左右，所以感到有困难，是吧？看来要想做好这个小游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。那在生活中你是怎样区分左右的呢？生说生：我用右手写字，我写字的手是右手，不写字的手是左手。....师小结：同学们说的真好。我们一般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮忙一起来做，比如：我们写字的时候一般右手拿着笔，左手按住本子，这样写出来的字才漂亮。可见，左手和右手是一对好朋友，能团结、合作，完成很多事情。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做很多的事情。

3、寻找其他一左一右的好朋友。

其实在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能）先自己想一想再和你的同桌说一说。学生活动，寻找身体上的左右。例如：左手、右手是一对好朋友。

提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？ 师：刚才同学们从自己身上找出那么多，像左手和右手这样的好朋友我们的生活中也经常用到“左右”的知识。你能说说吗？（学生自由发言）（1体育课上：向左转，向右转；齐步走先迈左脚，再迈右脚

2、马路上要靠右边走。）

4、游戏：听口令做动作。

讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，做动作”的游戏。

A伸出你的左手，伸出你的右手。左手拍左肩，（问）右手拍右肩。左手摸右耳，右手摸左耳。（为什么说这是你的左耳呢？）B伸出你的左手，伸出你的右手。左手拍左肩，右手拍右肩。左手摸右耳，右手摸左耳。左拍拍，右拍拍，左拍拍，右拍拍。左手叉腰，右手叉腰，小手快放好。

C请四个同学上来领着做。（不回去，向后转，指出自己的右边）

师：现在你能分清左右了吗？请同学们伸出你的右手，和老师打个招呼，再伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子。

三、动手操作、理解方位 师：下面我们再来动动手，摆一摆。看清楚大屏幕上的要求：把数学书摆在中间，把文具盒摆在数学书的左面，把铅笔摆在数学书的右面。（学生摆，老师看）

师：下面请听老师的问题，谁能说一说你摆的数学书的左边是什么？右边是什么？

生：数学书的左面是文具盒，数学书的右面是铅笔。

师：你还能说些什么？生：铅笔的左面都有什么？有数学书，有文具盒。文具盒的右面是什么？数学书，还有什么？有铅笔。师：小朋友们真了不起，回答得非常好。

四、利用左右，跳韵律操。

师：刚才我们学到这么多知识，下面让我们来轻松一下，我们来跟着音乐做动作：全体起立（放音乐，让学生随着音乐一起来跳方位韵律操。）

儿歌:把头甩/甩 左肩/右肩/抬/抬.左手/右手/拍/拍, 左脚/右脚/跳/起来.师：看了同学们的出色表演，我有一句话非常想跟大家说。想知道我说什么吧？“谁敢和老师比赛？

五、小比赛，巩固新知。（请出和老师比赛的那个同学）

师说明：我们做个拍手的游戏。我说什么你做什么，比比咱俩谁做得快：我们一共比两次，看看谁赢。

下面的同学当裁判，发现了问题马上起来说。

师：准备好——上上下下，前前后后，左左右右、你输了。师：还是我说你做听好——前前后后，左左右右，上上下下 师：谁还想来和我比？你们肯定得输，因为昨天我在家里练了10遍，所以你们肯定比不过我的。我给你们一次机会，给你２分钟的时间自己先练习练习。

师：哪个同学想和我挑战，你来。

这么多同学都想和我挑战，下课欢迎大家来找我挑战。

师：我们刚才学习了左右这两个方位，你能从刚才的游戏中，找出还有哪些方向词吗？板书：上下、前后。

六、认识前后、上下

1、认识前后

师：同学们有没有注意听。刚才的拍手操中除了左右之外还用到了什么方位？ 生：前后、上下

师：你们听得真仔细！（板书：前 后 上 下）同学们跟我读：前后 上下

师：来，我们一起来指一下前后，再指一遍。师：哪位同学们能告诉老师你的前后坐的是谁呀？ 生：回答

师：大家学得真快！（出示：课件 巩固“前后”）

2、认识上下

师：同学们，我们除了前后、左右方位之外，还经常用到什么方位？ 师：真是个认真思考的好孩子。（板书：上下）

师：我们一起来指上、下。（出示：课件 巩固“上下”）

七、总结回顾，评价反思

师：下面请同学们告诉老师，你们今天都学会了什么？（引导学生谈收获。）

生：上、下、前、后、左、右。板书设计：

认识左右、前后、上下

左 右 前 后 上 下

第四篇：飞行射击类游戏总结 (自动保存的)

飞行射击类游戏概念

1为坐标系游戏，以坐标点来定位 2具有武器升级功能

3依靠地图向后滚动以及飞行模型的位移来实现向前飞行的效果 4拖动飞机的延迟设定 5子弹弹道时间设定 6关卡难度应该从易到难 7为2d游戏

8具有吃道具升级的设定

9具有击杀敌人后的积分奖励系统 10子弹无限

剩下暂时没想到。

第五篇：《有趣的游戏——认识位置》

《有趣的游戏——认识位置》

教学内容：

青岛版一年级数学第一册第六单元有趣游戏——图形与位置信息窗1。教学目标：

1．使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2、在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力，能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。

3、经历新知识的学习过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。

4、初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学重点：

使学生能正确、迅速地辨别左和右。教学难点：

体会左和右的相对性。教具准备：课件 教学过程：

一、游戏导入

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天我们一起来做有趣的游戏。（板书：有趣的游戏）

师：游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。师：请大家听好游戏规则：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。注意听，准备：鼻子 鼻子 耳朵 鼻子 鼻子 眼睛„„ 师：真棒，都指对了，大家反映真快。

二、学习新课

1、认识左右

师：刚才这个游戏玩的很成功，现在老师想增加一点难度，仔细听： 鼻子 鼻子 左耳朵 鼻子 鼻子 右眼睛„„

师：我发现同学们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方？ 生：多了左右

2、辨别左右 教师：我们每个人都有一双灵巧的双手，右手的这边就是右边。那右手能干些什么呢？

生1：我们用右手写字 生2：画画

生3：吃饭时用右手拿筷子

师：真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子。

师；刚才我们很快的找到了右手。左手你能找到吗？（能）你是怎样记住它是左手的？

生1：不写字的那只手就是左手 生2：吃饭时左手拿着馒头

师小结：同学们说的真好。我们一般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮忙一起来做，比如：我们写字的时候一般右手拿着笔，左手按住本子，这样写出来的字才漂亮。可见，左手和右手是一对好朋友，能团结、合作，完成很多事情。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做很多的事情。

师：其实在我们身上还有很多像左手和右手这样的好朋友，你能把他们找出来吗？我们的身体中还有哪些一左一右的好朋友？（同桌互相说，在指名说）

师：刚才同学们从自己身上找出那么多，像左手和右手这样的好朋友，你发现他们有什么共同的地方？ 生：都有左右之分

师：对，左右是一对好朋友。

同学们来找一找，生活中哪些地方用到了左和右。

生：上下楼梯靠右走，行人汽车右行，汽车方向盘在左面。

师：我们身体的部位有左右之分，其实我们坐的位置也有左右之分，请大家看屏幕。（出示：课件）

师：小明和小红是同桌，小刚和小芳是同桌，你能说一说他们的位置关系吗？ 生：讨论他们的位置关系。再指名说他们的位置关系。

师：我们在描述两个人的位置关系时一定要说清楚“谁在谁的左边，谁在谁的右边”。

师：你能不能说一说你和你同桌的位置关系 生：同桌互相说，再指名说一说。

三、认识左右的相对性

师：同学们要听好，请举起你的右手。（师也举）生：听后随即举手。

师：同学们反应真快。那你们看老师举的是右手吗？ 师：那老师的右手怎么跑这边来了？怎么回事？ 生：老师你转过来就和我们的右边的方向一致了。

师：老师转过身去，这样老师的右手和你们的右手就在同一方向。师：老师再转过身来，这样站着和你们有什么不一样？ 生：因为老师和我们是面对面的，不是朝同一个方向。

师：噢，原来是这样啊！老师知道了，我们是面对面的，所以我们右手的方向就正好相反。

师小结；你们真是些爱动脑筋的好孩子。大家累了吧，我们一起来做拍手操放松一下。

师：起立，大家把座位放好，立正！（师生一起做）

同学们，大家跟我一起做：

上上、下下、前前、后后、左左、右右 指一名学生边喊边做。师：同学们做得真棒。请坐。

四、认识前后、上下

1、认识前后

师：同学们有没有注意听。刚才的拍手操中除了左右之外还用到了什么方位？

生：前后、上下

师：你们听得真仔细！（板书：前 后 上 下）同学们跟我读：前后 上下 师：来，我们一起来指一下前后，再指一遍。师：哪位同学们能告诉老师你的前后坐的是谁呀？ 生：回答

师：大家学得真快！（出示：课件 巩固“前后”）

2、认识上下

师：同学们，我们除了前后、左右方位之外，还经常用到什么方位？ 师：真是个认真思考的好孩子。（板书：上下）

师：我们一起来指上、下。（出示：课件 巩固“上下”）

3、小结

师：我们今天学习了哪六个方位？ 生：上、下、前、后、左、右。

（师生一起来指上、下、前、后、左、右。）

五、课堂练习

1.小动物做操：（课件显示）玩具车的右边是（），左边是（）。玩具车的上面边是（），左边是（）。

2.苹果上面是（）, 面包下面是（）（）上面是牛奶,（）下面是苹果 3.小动物排队做游戏：（课件显示）

一共有（）只小动物做游戏。从左往右数，小猴排第（），小鸭排第（）；从右往左数，小兔排第（），小鸡排第()。4.摆一摆：

把数学书摆在课桌的中间，把文具盒放在数学书的右边，尺子放在数学书的左边，把橡皮放在尺子的左边铅笔的右边。

六、拓展练习

课本P80我学会了吗？

七、课堂总结

同学们，你在这节课中学会了什么？（师生一起总结）