滨海县三中中考工作总结

第一篇：滨海县三中中考工作总结

金秋八月，是我们教育上的收获季节。

今年我校中考又喜获丰收，700分以上28人，650分以上104人，人均总分和人均总分优秀率均居全县第五。成绩的取得与领导的关爱、老师的钻研、学生的勤奋和科学的管理是分不开的。

一、强化管理，向科学管理要教学活力

1、重视领导，完善组织，保证组织管理的指导性

根据我校以往的成功经验，本届初三开学之始，校长室就决定成立初三年级工作领导小组，由张佳禹校长任组长，于广春校长任副组长，李士兵主任为初三年级主任的领导小组。领导小组全面负责中考工作。领导小组的正确领导，为中考的再度辉煌提供了有力的组织保证。

2、课堂教学，抓实抓严，保证教学管理的实效性

师生同用教学案。一轮复习开始后，我们发扬传统，在授课中使用教学案一体化。教学案由某个教师具体准备，上课前要上交到李士兵主任处，经审查后符合要求方可使用。这样保证了课堂精讲。

周周练促提高。从第6周结束新课后，初三进入周周练阶段。要求周周练必须为综合训练，不得照抄资料，要根据材料进行“二度”加工整理。这样通过教师的努力保证了学生的精练。

3、信息互动，及时沟通，保证学生管理的可靠性

全面家访，有的放矢。初三一调研、二调研期间，初三每个班主任对班级的每个学生进行了家访，至少一次。了解学生的家庭经济、生活境况和在家的学习情况。这样班主任在与同学进行谈心时才能真正做到晓之以理，动之以情。

定期召开家长会，联手同心。初三（6）、（7）、（8）三个班还分别召开了不同类别的学生家长恳谈会，及时了解家长和学生的所需所求，确保了家长、老师、学生“三轴同心”，为中考创佳绩，提供了保障。

二、强调激励，向工作制度要教学动力

1、引进竞争机制，定立奖励条例

为了保证中考再次走高，初三第二学期伊始，学校就出台了《初三教学工作奖励条例》。在条例中，本着奖勤罚懒原则，分解县局下达的指标，分解到不同班级，分解到不同学科，引导初三老师公平竞争，激励初三老师向中考任务冲剌。

2、提倡个别辅导，实行双人坐班

在县一调研考试结束后，学校提出要根据调研成绩及学生实际需要，利用晚自修前一段时间，各科老师进班进行个别辅导。二调后，学校提出晚自修不准上课，安排两位老师坐堂辅导，保证学生有充足的自习时间。

3、做好汇总工作，重视成绩反馈

为了做好信息反馈工作，学校要求课任老师在每次考试后3日内必须将成绩报到李士兵主任处，各班班主任及时做好每次考试成绩的汇总工作，保证每位学生每周都能看到自己的成绩，从而激发学生的竞争意识和学习热情。

同时，定期组织老师召开质量分析会，查漏补缺，共话对策，共谋发展。

三、注重教研，向教研教改要教学实力

1、因材施教，分班教学

初三年级开学初，学校根据学生的期终成绩和平时成绩，对原有的班级进行适当调整。把原来的8个班调整为7个班，6、7、8班为A班，4、5班为B类班，1、2班为C类班。A类班以提高拓展为主，B类班以基础为主适当提高训练，C类班以基础知识为主以加强管理为最终目的。这校真正地实现了因材施教，保证了“优秀生吃好，希望生吃饱”。

2、发挥网络优势，提高业务能力

初三年级组充分发挥我校是北大附中远程教育实验校之网络优势，经常上网观看课堂教学实况，学习教育教学经验。这样初三教师的业务能力提高了，教育教学的成绩也随之上来了。

3、开展教研活动，务求真抓实干

每周三是文科教研活动，每周四是理科教研活动，雷打不动，尤其是初三老师一次不落。在教研日上，他们研究大纲与考纲，研究教法与学法，研究考情与学情，研究备课与上课，研究资料与测试，研究智力因素与非智力因素，浓厚的教研氛围是初三质量不断攀升的一个重要因素。

回望来路，脚印深深；眺望前方，阳光灿灿。

在今后的工作中，我们将乘**浪，扬长避短，励精图治，开拓进取，争取再创更为骄人的中考成绩。

第二篇：滨海三中校园文化建设实施方案

滨海三中校园文化建设实施方案

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，创建滨海县校园文化建设示范校，特制定实施方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“德育为先，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，为学生的全面发展、教师的持续发展和学校的科学发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。

通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。

三、遵循原则

以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵地。

实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

四、扎实运作校园文化四个结构层次的建设

（一）校园物质文化建设

物质文化即校园环境，是直观性文化，包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作，力争用近年内使校园环境达到书香学校的要求；创设各种文化设施，开辟灯光橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊等思想、文化教育阵地；利用教室板报、学校橱窗等场所展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；在学校主要部位名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

（二）校园制度文化建设 校园制度文化具有强烈的规范组织秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。校园制度文化建设是校园文化活动开展的基础和保证。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，操作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。

进一步加强学校各项规章制度的制定和完善。坚持校务公开制度，利用橱窗公示等多种方式及时对外公布学校财务收支等情况，做到校务公开透明，群众心中有数；坚持依法治校、依法执教，做到以法律为依据，照规章制度行事，文明治校，文明执教。

（三）校园活动文化建设

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现。

1、开展校园文化教育

运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。要结合本校实际，通过阐释校训、校歌、校徽等形式，汇集常中特色，传承三中文化，弘扬三中精神。

2、创设校园文化氛围

积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。政教处和团委经常组织学生开展各种文化活动，活跃学生的课余文化生活，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。

（四）校园精神文化建设

校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设的所要营造的最高目标。其精神内涵有：

宽容诚信：具有包容他人、宽恕他人之心，严以律己、宽以待人；诚信有义，有理有节，谨言慎行，文明待人，尊老爱幼。

谦虚博学：谦虚是传统美德，虚心求学、求教，才能“百尺竿头，更进一步”；只有奋发向上，才能博采众长，知识渊博，学业有成，事业进步，更好为国效力。

求真务实：要求一切从实际出发，办实事、讲实际、重实践；真从实来，实从真出，要实践、认识、再实践、再认识，脚踏实地，尊重实际，追求真理。

民主创新：坚持民主，虚心听取他人意见，创设宽松、民主、平等的学习工作氛围，民主决策、共同执行；创新是一个民族进步的灵魂，只有创新，事业才能发展。

五、加强领导，强化管理

1、成立校园文化建设工作领导小组，具体负责全校校园文化建设任务，确保各项工作落到实处。

2、充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围。

3、加大校园文化建设工作的投入，将校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高投资效益。

2009年9月

第三篇：滨海三中中学生道德实践活动方案

为了帮助、引导青少年学生进一步深入学习、宣传和实践“三个代表”重要思想，贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实市委《关于贯彻〈公民道德建设实施纲要〉的意见》，推进素质教育的全面实施，根据上级文件的通知的精神，我校决定在全校组织开展道德实践，具体方案如下：

一、活动主题

活动的主题是：“弘扬道德新风，争做合格公民”。

要组织学生深入学习《公民道德建设实施纲要》，在社会实践中学习、宣传、实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，进一步激发青少年学生成长进步、奋发进取的主动性、积极性和创造性。

要以“弘扬道德新风，争做合格公民”为主题，以贯彻《公民道德建设实施纲要》为着力点，组织学生积极参与群众性公民道德实践活动，推进基层公民道德教育，提高学生道德文明水平。

要立足自身，面向未来，坚持“受教育、长才干、做贡献”的原则，为祖国未来建设和社会发展做出积极贡献。

二、活动内容

以落实“三个代表”重要思想、《公民道德建设实施纲要》为重点，结合我校和本地发展实际需要，组织学生社会实践活动。主要内容包括以下方面：

1、感受家乡改革开放前后发生的巨大变化，深入农家了解基层党组织在“三个代表”学习教育活动中发生的积极变化，与村干部座谈，使学生了解党的优良传统，加深对“三个代表”科学内涵的认识，以及建设公民道德的必要性。

2、在学校周边地区进行环境卫生调查。

3结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。以三八节、植树节、清明节等为契机，以征文竞赛、校园广播、黑板报、德育基地、主题班会等为教育阵地，寓教于乐，着重抓好爱国主义和传统美德教育，促进学生生动活泼、文明、健康地发展。

4以“五自”为核心，开展系列活动。利用校园电视台、校刊等媒体通过知识学习，技能训练，实践活动等，让学生学会学习，学会创造。

5有计划全方位地开展各项兴趣活动。本学期，学校将组织阅读、书画、体育、科技、制作等几十个兴趣小组，力求寓德育教育于各项活动之中，发展学生个性特长。

6抓好日常管理及常规教育。坚持做好每周一的升旗仪式。国旗下的讲话内容要有教育性、针对性。加强学生的日常管理工作，设立文明行为监督岗，负责对学生的日常行为进行监督检查和指导。继续开展文明班级、文明学生评比活动。贯彻《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，强化学生日常行为养成教育，规范学生的行为。

三、活动路线

1、果园，工厂，街道

2、居委会、老人院

3、学校周边

4、学校校园

四、活动时间

整个活动分三个阶段：活动实施阶段和总结表彰阶段。

第一阶段：宣传发动阶段：（10月中旬开始）

1、“弘扬道德新风，争做合格公民”活动总动员。

2、布置校内环境，开展社会宣传活动。

3、弘扬道德新风，争做合格公民宣传画手抄报比赛。

第二阶段：学习实践阶段（11月上中旬开始）

1、弘扬道德新风，争做合格公民主题会。

2、学习《中学生日常行为规范》，从自身做起，规范自己的行为习惯。

3、成立“弘扬道德新风，争做合格公民”志愿者宣传行动小组，建立长期社会服务岗。

4、结合元旦开展“庆元旦 树新风”系列活动。

5、开展爱心救助捐款活动

第三阶段：总结评比阶段（XX年6月底）

1、总结本次“弘扬道德新风，争做合格公民”活动。

2、评比“弘扬道德新风好少年”、“合格公民”。

3、全校举办“弘扬道德新风，争做合格公民”演讲比赛

五、参加对象

初中1---3年级学生

六、活动要求

1、参加社会实践的学生要提前做好充分准备，并签订《安全责任书》。

2、社会实践活动结束后，每小组必须递交一份调查报告。

第四篇：农安三中2009年中考喜报

喜报

尊敬的领导、各位家长以及社会各界朋友：

你们好！

首先，我们向多年来关心学校发展和孩子成长的各位领导、各位家长、社会各界朋友表示崇高的敬意！向你们对学校各项工作一如既往的理解、支持、关心和帮助表示衷心的感谢！

从刚刚揭晓的2009年中考成绩中获悉，我校中考成绩继2007年、2008年取得好成绩后，2009年中考再攀新高，再创辉煌，再次为农安的基础教育谱写了一曲生动优美的乐章。特此报喜！

在今年的中考中，我校550分以上的有193人；560分以上共142人，570分以上共68人，580分以上共17人。其中，我校 567分以上的人数是农安四中、农安五中567分以上的总和还多20人。在全面获得中考成绩丰收的基础上，我校的孟德望同学和姜雨农同学以591.5分并列成为农安县2009年中考状元。另外，我校学生升入高中后具有极强的发展后劲，在2009年高考中，我校毕业生潘多同学以690分成为全县高考状元，我校毕业生刘雨蒙同学以674分获得全县高考第二名。这是我校中考成绩的又一历史性的突破，是我校教育教学质量成为县域名校的又一里程碑。

在此，特向奋战在毕业班工作第一线、辛勤耕耘、默默奉献的全体教职员工表示亲切的慰问！向取得优异成绩的莘莘学子表示热烈祝贺！向长期以来对我校各项工作给予大力支持的家长及社会各界朋友表示崇高的敬意！

农安三中全体师生向全县人民报喜！

第五篇：滨海办事处中心小学2011年工作总结

滨海办事处中心小学2011年工作总结

2011年，是落实“十二五”教育发展规划的开始之年，也是实施国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要的起始之年。一年来，我校认真贯彻落实市委市政府创先争优要求，以“实施素质教育，全面提高教育教学质量，办让人民满意的教育”为中心，着力提高干部教师队伍实施素质教育的能力，坚持依法治校、科研兴校，学校整体办学水平得到了显著提高，在各级领导的正确领导和大力支持下，通过全体教职工的共同努力，圆满完成了全年的教学任务，现将全年工作情况总结如下：

一、加强队伍建设，教师整体素质得到进一步提升。

1、深入开展师德师风建设，不断提高教师职业道德水平。一年来，我校认真落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》和市局《关于进一步加强教师职业道德建设的实施意见》，积极组织教师开展“树立身边典型，弘扬师德正气”、评选校内名师、听取优秀教师事迹报告等教育活动，增强了广大教师的使命感、责任感和自豪感。把争先创优活动贯穿于师德建设的全过程，受到了学生、家长、社会一致好评。

2、强化岗位培训，促进教师专业化发展。

认真组织教师参加青岛市万名教师教学技能大练兵活动，全面开展教师技能大练兵训练，分阶段落实“日练百字”、普通话培训、教学大比武、课件制作培训等；发挥网络培训作用，2011年，我校先后组织参加了全国班主任远程培训、山东省骨干教师远程培训等活动，先后有近百人次的教师参加了各级各类远程培训活动，极大地促进了教师专业化水平发展。

在2011年胶南市教师技能大练兵活动中，我校有在胶南市2011年教师技能大练兵活动中，我校教师获得说课比赛2个一等奖、3个二等奖，还有2名教师获得课件制作一等奖、5个二等奖；获得青岛市二等奖五项，三等奖4项。

在全国班主任远程培训中，我校有5名教师被评为优秀学员，在山东省骨干教师远程培训活动中，我校有11名教师被评为优秀学员。

3、加强校本教研活动，不断提高教师业务素质。

学校根据实际制定了《校本培训方案》，并采取不同形式定期对教师进行培训学习，同时通过上好示范课、抓好常态课、录制视频课、开展“同课异构”活动，让授课教师展示自己的教学思想，听取同事的意见和建议，更好形成自己独特的教学风格；加强中老年教师之间教学教研工作的交流和学习，提升中老年教师的专业化水平；2011年上半年我校还举行了教备组长“备课、上课、看课、议课”四项基本功比赛观摩学习活动，提高了我校教备组长的业务水平。

2011年，我校有一名教师被评为胶南市骨干教师、2名教师被评为胶南市优秀教师、有2名教师出示青岛市名师开放课堂，3名教师出示青岛市公开课、8名教师出示胶南市公开课和研究课；在山东省优秀教育教学优秀成果评选中，获得 三个一等奖、6个二等奖、一个三等奖；在省市级以上的报刊杂志中发表教学论文16篇。

二、坚持育人为本，提高德育教育实效。

1、贯彻德育为首，全员育人的思想，把加强师德建设和学生的思想品德教育结合起来，深入开展师德师风建设，不断提高教师职业道德水平，发挥各级优秀教师的模范带头作用。

2、着力创新德育活动形式，围绕“关注细节，重视学生养成教育”这一亮点工作，在学生中坚持常规教育，提倡学生自主管理，以少先队文明岗为主体，充分利用国旗下讲话、重大节日等开展活动，突出重点，强化养成教育。

3、加强以德育教育为主题的校园文化建设，把培养小学生良好习惯培养作为目标，充分利用南楼“两惯”教育厅、校园墙报、各班墙报等进行宣传教育，展示各班风采、个性和特色；

4、家校携手抓德育。健全了校家校沟通联系薄，发挥沟通簿的重要作用，发挥家长学校的重要作用，积极开展家长培训等活动，拓宽了德育教育渠道；

5、突出红色教育主题。围绕红军小学开展了一系列活动，以工作实绩打造红色教育品牌，突出红色教育新的亮点。

2011年6月，我校被评为“胶南市少先队工作红旗单位”、“《以“校长为首，品德课程为主” 构建小学德育课程体系》的实验研究”的山东省级德育课题在我校立项、8月被命名为“胶南市革命英烈红军小学”、我校的红色教育10月被推荐为青岛市德育教育品牌。

三、精细教学管理，促进了教育质量提升。

一年来，我校坚持“质量核心、育人为本”的办学宗旨，围绕校本教研、大学区教研、全员育人导师制、中心村小一体化管理和技能大练兵活动五个方面开展工作，以提高教育质量、促进均衡公平发展、深入改革创新、加强教师队伍建设、落实责任，目标明确，以此推进教育现代化发展。

1、创新校本教研机制，营造高效愉悦课堂，向课堂教学要质量，以提高质量促进教育现代化。

2、加强大学区教研。深入贯彻落实市教研室《全市小学学区教研工作要求》精神，改革创新工作机制，落实责任目标，促进实现学区内城乡教学研一体化深度融合，形成了合作共嬴的教研机制。

3、坚持“质量核心，育人为本”，进一步推行“全员育人导师制”。改变了以往教师只“教”不“导”的不良状况，增强了全体教师的育人责任意识，使教书育人真正落到实处。使每个学生都能得到关爱和有效的帮助，在更高层次上实现了教书与育人的和谐统一。

4、全处小学按照“教研统一组织，课程统一安排，质量统一检测，教师统一评价”的“四统一”原则，各项工作均实现了村小与中心统一部署，同步发展。通过“英语巡教、业务干部挂钩村小、定期组织业务交流”等活动，加强了中心村小一体化管理，实现区域内教育均衡发展，以促进公平推进教育现代化。

5、积极落实《山东省普通中小学管理基本规范》，学校严格按课程计划开足、开齐课程，制定了《滨海办小学社会实践活动组织实施方案》。3月29日组织开展了 “一人一瓶水，爱心送旱区”的募捐活动；4月8日组织开展了“守则规范记我心 良好行为伴我行”演讲比赛活动。组织开展了“守则规范记我心 良好行为伴我行”演讲比赛活动；4月中旬组织开展了“杜鹃花开映山红” “放飞希望，快乐成长”等主题教育实践活动；6月1日组织开展了“牵手世博，共享一片蓝天”六一庆祝大会暨文艺汇演活动，“庆六一中队联欢会” “新队员入队”系列活动。学生在活动中开阔了视野，得到了锻炼，享受到了成功的快乐。

2011年，我校承担了一项国家级课题，有一项省级课题立项，先后被评为“胶南市十一五阅读工程先进单位”、“胶南市教学工作先进单位”；荣获了“胶南市十一五阅读工程研究优秀成果奖”和“胶南市教师大练兵活动“普通话诵读”优秀组织奖,在胶南市2011年中小学教学工作会议进行了经验交流。

四、深入实施校园安全工作网格化管理，目标明确，各负其责。落实安全防范，营造和谐校园秩序，注意齐抓共管，群防群治，警校携手，一年来无重大责任事故发生。

1、学校成立了安全工作专项领导小组，重新修定了安全制度，应急预案，与教师签定了“安全责任书”，使全体教师明确责任，相互监督。制订了《学校地震应急预案》，结合上级要求，组织开展了安全管理工作“三项建设”、“学校百日安全冬季战役”系列活动。重新修订了《学校安全网格化管理方案》，将安全工作分四级网络，实行无缝隙管理，并实行责任追究制度。5月组织开展了全校“消防逃生演练”活动。在工作中，总务处经常巡视，每周都进行水电暖等设备的安全检查，发现问题立即解决不留后患。在校园的多个角落安装了视频监控，基本做到了校园重要场所全天24小时的摄像和监控。

2、加强了乘车学生的管理，与护导教师、驾驶员签定了安全协议。对周边环境进行排查、整治，排查出学校周围200米内有小卖部，想方设法教育学生不买无证经营小卖部的食品、学生用品，并且与派出所签定了安全责任书。

2011年11月11日举行了防震、交通安全知识及法制教育报告会及“突发事件应急避险疏散演练”、2011年11月25日，“学生乘坐班车有“保姆”式管理”、2011年12月19日，“学生乘坐班车在候车亭有秩序乘车”分别被胶南电视台报道。

五、全员参与，夯实特色教育，打造亮点，凸显了学校办学特色。

1、一年来，学校围绕“关注细节，重视学生养成教育”这一亮点工作，学校把学校前教学楼东边凉台集中作为学生习惯养成教育园地，展示了众多教育家的经典名言，在醒目位置详细阐释了我校精心提炼的“小学生20条日常行为习惯和10条学习习惯”，还制定了“学生一日常规”，“小学生日常行为考核细则”等学生行为准则，努力把养成教育融入到学生每一天的学习生活中。以“每周一训练”与“每月一主题”相结合的形式，以强化监督为保障，确保养成教育的实效性；注重学校、家庭的齐抓共管，巩固养成教育成果加强对小学生良好学习习惯的指导；积极开展养成教育训练，促进养成教育经常化，要求全体任课教师充分利用课堂主渠道的作用，小至上课的一个坐姿，大至学习各学科的学习方法，都要贯穿于每一堂课的教学要求之中，通过常规训练，反复抓，抓反复，常抓不懈，直至养成良好的行为习惯。

2、突出红色教育主题，塑造学校特色教育新的亮点。

2011年8月，我校被命名为胶南市红军小学，以此为契机，全校上下统一思想，提高认识，加强领导，形成合力，突出红色主题教育的主要内容和精神实质，抓住根本，突出内涵，使红色主题教育入目入耳入心，注重实效，打造品牌，以工作实绩打造红色教育品牌。突出红色教育亮点，确立红色教育主题。

2011年6月，我校的《小学生养成教育的策略研究》课题被确立为山东省级课题；2011年10月，我校的“红色教育”被确立为胶南市德育教育品牌。

六、加大投资，进一步促进了办学条件标准化的实现。各项现代化的教育教学设施的充实，为学校不断发展奠定了更加深厚的物质基础。2011年上半年，投入近50万元全部更新了学生桌椅、教师办公桌，统一配备仪器橱柜等设施；2011年暑假，实现了专任教师人人一台微机，每个教室都配备了微机和投影仪等多媒体教学设备，实现了班班通；2011年下半年办事处立足于学生的健康成长，投资近200万元，建起了近1300多平方米的学生餐厅伙房，预计明年春天就能投入使用，极大改善学生的就餐环境，为学校的长足发展打下了坚实的基础。

七、存在的问题：

1、全处小学教师老龄化情况突出，中心小学教师平均47岁，高峪小学教师平均52岁，部分教师多年没在教学一线，再加上对校本教研认识、重视程度不够、责任心不强等因素，中心和村小都存在部分教师教学成绩十分低下现象。

2、学校内不同程度还存在薄弱年级、薄弱学科、薄弱教师，造成了不必要的校内择班现象。

3、由于缺乏责任心，个别教师工作积极性不高、工作效率不高、教育教学质量不高，在校时间心不在焉，随便外出，随时随地玩游戏，根本没把主要精力放在教育教学上，拈轻怕重，工作观念、时间观念退化，甚至对立的看待“以人为本的管理与规范化精细化管理”的关系，工作中牢骚多，行动少；被动应付找借口多，主动创新讲奉献少。以致于在学校日常工作中出现了不愿意参加集体活动，开完会内容记不住，学校通知不去看，工作时间内随便请假，就连在迎接上级检查中也出现不按学校规定的课程表和时间表上课等不正常现象。

4、对学生的养成教育仅仅只靠班主任，缺少全体教师共同参与，齐抓共管。

5、在学校管理工作中多少还存在只布置不检查现象，落实工作不能扎实到位。对待工作缺乏时间观念，缺乏紧迫感和危机感，缺乏工作的激情、热情和真情。

八、下阶段的措施：

1、加强责任心和感恩教育，进一步增强广大干部教师热爱教育、热爱学生的责任感，感恩社会、感恩他人，为全面提高教育教学质量、办好让人民满意的教育而努力工作。

2、深入落实《山东省普通中小学管理基本规范》40条和省素质教育会议内容，全面实施素质教育，培养小学生良好的日常行为习惯和学习习惯。真正把时间还给孩子，把能力还给孩子，把健康还给孩子。

3、组织干部教师认真学习《关于加强师德建设，规范普通中小学教师教学行为的若干意见》和《山东省普通中小学考试管理规定》，要在学习、理解的基础上严格贯彻落实。

4、引导全体干部教师转变质量观念，树立全面的质量观，科学的质量观，绿色的质量观。

5、认真制定好新学年教师培训计划，以中老年教师为重要目标，充分调动广大中老年教师的积极性。

6、切实搞好校本教研、网络教研和区域联片教研，积极探讨“高效率、低成本”的校本培训模式。

7、进一步推进有效教学的新模式，提高课堂教学效率，努力打造开放课堂、激情课堂、高效课堂。

8、巩固上学期学生养成教育培养成果，重视对学生的安全教育，通过捆绑式考核机制在全体教师中形成齐抓共管、常抓不懈的局面。

7、严格执行校务政务公开制度，最大限度调动教师工作的积极性、主动性、创新性，营造宽松、舒适、和谐的工作环境。

2011年是我校团结拼搏、负重奋进的一年，学校先后通过了青岛市规范化学校复评工作、青岛市课程实施评估工作验收、胶南市十佳少年宫验收等多项检查评估和验收工作，受到了各级领导和社会各界的一致好评。学校工作取得的成绩，这只能是新的起点，我们要在认真反思和总结的基础上，继续发扬与时俱进的精神，努力克服缺点，以饱满的工作热情，争取新的佳绩。