《小竹排在画中游》优秀教案设计

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第一篇:《小竹排在画中游》优秀教案设计

【教学要求】

1.认真看图,看懂图意;

2.独立认读音节,正确、流利地朗读短文;

3.学习6个词语,学会7个生字;

4.通过学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

【教具准备】 投影片、小黑板、词卡、音乐磁带。

一、看图、揭示课题

今天,我们来学习看图学词学句第7课,先请大家一边听音乐,一边仔细看图。(放江南风光民族乐曲,出示投影片)

提问:

1.图上画的是谁?在什么地方?干什么?从什么地方看出是渔民?(装鱼篓)

2.这是一条清清的小河,在河里你看到了什么?(看见鱼)

3.小河的两岸有什么?(树、稻、竹子、小鸟)你觉得这里的景色怎么样?

二、看图学文

(一)初步阅读

1.书上有一篇小短文就把这美丽的景色写下来了。打开书小声读,注意看清音节读准音,读完后再找一找课文一共有几句话。

2.检查阅读情况:先请三位小朋友分别读这三句话,要求读准音,再请一位小朋友读全文。

(二)讲读课文

1.第一句话先讲了什么?(出示词:小竹排。读准重点词竹的音)

①(指图)这就是小竹排,小竹排是用什么做成的?干什么用?(小竹排是用来运人或东西的南方水上交通工具。)

②小竹排怎样?(顺水流)什么叫顺水流?(用手势)(水往哪里流,小竹排就往哪里行,这样既省力,又行得快。)

③他看见了什么?听见了什么?

小结:第一句告诉我们一位渔民撑着小竹排顺着水流前进,听见了鸟儿叫声,像在唱歌,又看见鱼儿在水中游来游去,这时,他是什么样心情?(指导朗读)

2.第二句话讲了什么?(出示词:两岸)

①谁能指出两岸在什么地方?(学生指出图上河的两边,岸边。)

②他看到两岸有什么?(出示词:树木)(许许多多的、各种各样的树,我们就叫它树木。)

树木怎样?密什么意思?

③两岸还有什么?(出示词语:禾苗)

什么叫禾苗?(庄稼小时候,刚长出的苗苗,比如稻子、麦子、玉米。)

图上我们看到的是水稻的禾苗,禾苗长得怎样?(绿油油)

解词,绿我们都懂,讲的是颜色,绿油油讲了绿的程度,很绿,绿得发亮。这里说明了禾苗长势非常好,禾苗长得好,到了秋天稻子怎样?(大丰收)

稻子去壳就是什么?(米)

小结:(指图)这里鸟儿在唱歌,鱼儿在游泳,两岸的树木长得那么茂盛,绿油油的禾苗长势喜人,你们知道吗?这一带是什么地方?

3.这里是我们祖国的江南。(出示词:江南)

①这一带河多、水多。水多鱼虾也多,种的水稻多,收到的大米就多,我们就叫它(出示词:鱼米乡)

②江南鱼米乡,不仅鱼多、米多,而且风景也非常美,这美丽的景象,像什么?(一幅图)小竹排在哪里游?

抽动投影片,看上去像什么?(读课文最后一句)

总结:这篇短文告诉我们祖国的江南是鱼米之乡,不仅物产丰富,而且景色很美,好像一幅画。

4.听录音看图范读课文,指导朗读。

三、教学生字

1.读词(六个)。

我们学习了六个词,有几个字不仅要会读,还要记住它,会写。

2.教学木、禾、米三个字。

①木,怎么记?(板书)(十字两边加撇捺)投影演示。

②禾,怎么记?用学过的熟字记,(一撇下面加个木,木字上面加一撇,两种答案,要肯定前一种好,因为前一种记法,可以连笔顺也记住了)投影演示。

③米。怎么记?(点撇中间进个木)投影演示。

3.小结。

谁能发现今天学习的三个字什么地方相同,都有个什么字?(投影演示)

这就告诉我们,学习了木字,可以帮我们记禾、米,用熟字记生字方法最好,它可以不用再一笔一画地记,就容易记得住。

四、指导写木、禾、米

五、教学生字竹、两、苗、江

1.分析字形

竹字比较难,看上去两部分大致相同,仔细看有一点不同,哪里不同?(书空)

两字的内部是哪个字?与雨字有什么不同?(两个人表示数量是二)。

苗这个字上面的一部分是我们这节课要学习的新的部首,叫草字头。这个字很好记,怎么记住它?

江的左边是三点水,怎么记?

2.读字、组词。

3.做游戏复习巩固字记词。

六、朗读课文

今天我们看了图,学习了一篇小短文,从短文里学会了六个词,还学会了7个汉字,现在再读课文。

七、指导书写苗、竹、江、两四个字

第二篇:《小竹排在画中游》教案设计

教学目标:

学会7个生字,认识2种笔画和1个偏旁,并能正确书写。

教学重点:

学会7个生字,并能正确书写。

教学难点:

正确书写“鱼、鸟”。

教学过程:

一、复习:

1.朗读课文

2.背诵课文

二、学习生字:

(一)读准生字的音。

1.自己借助拼音读读生字。

2.同桌同学互读,比比谁读得又快又准确?

3.抽读没有拼音的生字卡片。

4.做猜字游戏,巩固生字的音。

(二)分析字形结构,了解意思。

1.认识新偏旁“”(角字头),新笔画“”(竖折折钩)、“”(撇折)

2.打开生字卡片,自己学习字形结构。

3.分小组学习,比比谁记忆字形的方法最好?组的词最多。

4.小组汇报,每个学生都有任务。

儿:ér用数笔画方法记:撇、竖弯钩。组词:儿童、儿歌、儿子

乡:xiāng3笔写成,撇折、撇折、撇。组词:乡村、乡下,鱼米乡

木:mù猜字谜:十八(打一字)。组词:木头、树木

禾:hé用“木”字加一撇,就是禾。还可打猜字谜:十八撇。组词:禾苗

米:mi用“点、撇”加上今天学的“木”字合起来就是“米”字。组词:大米、米饭、米花

在学生讲完“木、禾、米”的记读后,教师做一个复合片进行比较记忆,帮助学生掌握“木、禾、米”的形。

鱼:yú形象记忆法。鱼字的字形结构有些像小鱼。“”像鱼头,“田”像鱼身子,“一”像鱼尾。组词:鱼头、金鱼、黄花鱼。

鸟:niǎo形象记忆法。“鸟”字很像鸟的样子。“”像鸟头,“”像鸟身子,“一”像鸟的爪子。组词:小鸟、鸟叫。

三、指导书写:

1.说说每个字的笔顺,然后把书中每个字红色的笔画描一遍。

2.书空易错笔顺的字:米、鱼、鸟。

3.仔细观察每个生字的重点笔画的位置,试着把每个生字独立写一遍,写后与范字比较看看哪一笔写得不好,试着修改!

4.教师重点指导“鸟、鱼”字。

(1)出示带田格的“鸟”字。

①学生观察重点笔画位置。

②教师范写:第一笔“撇”,起笔在上半格里中线上中间位置写撇,“撇”写得小一点。第二笔“横折钩”的起笔在“撇尖”偏左边一点,注意“横”不要写得太长,第三笔“点”写在竖中线上,注意“鸟”字要写得小一点。第四笔“竖折折钩”,“竖”收笔在横中线上,“折”在横中线上,写得要宽一些。最后一笔“横”要比上边的笔画出来一点。

③学生练习书写“鸟”字

④展示评改!

(2)教师出示“鱼”字

①学生观察重点笔画位置。

②教师范写:“鱼”字

第一笔“撇”在上半格竖中线中间位置起笔写。比“鸟”字的“撇”稍长一点。第二笔“横撇”撇尖写到竖中线上。中间的“田”字写在田格正中间。最后一笔是横,稍长一些。

③学生练习书写“鱼”字

④展示评议!

5.学生把其他5个生字在书上每字写一遍,个别有困难的学生,教师个别辅导。

6.展示评改。

7.教师提醒学生“乡”字的两个“撇折”要对齐写。“木、禾、米”3个字的“撇、捺”笔画要写对称。

四、巩固练习。

1.在生字本上完成每字3遍的作业。

2.抄写词语:儿子乡下禾木大米小鱼小鸟

3.背诵课文。

板书:

5、小竹排在画中游

第三篇:《小竹排在画中游》教学设计模版

教学目标

1.认真看图,理解图意。通过看图学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

2.学会两个新偏旁,“艹”草字头,“氵”三点水旁。

3.学习6个词语,7个生字,读准字音,识记字形。

4.通过学习短文,理解句义、词义。

5.能正确、流利地朗读短文。

教学重点、难点

1.读懂短文,理解句义、词义。

2.学会新偏旁,识字,写字。

教具准备 音节、生字、词语卡片,图片,田格小黑板,投影片。

教学时间 二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)看图,理解图意。通过看图学习短文,让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

(二)读懂句子,理解词义。

(三)正确朗读短文。

二、教学重点、难点

看图读短文,理解句义、词义。

三、教学过程

(一)检查复习。

1.读汉字卡片:工 田 鱼 鸟 水 儿

2.读韵母卡片:

(二)看图,初步了解图画内容,练读短文。

1.图上画的是什么地方,有什么人,他们在干什么?

2.练读短文。

(1)借助拼音自己练习读短文,读准字音。

(2)出示音节词语卡片练读:zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m!xi1ng hu4 zh#ng y$u

(3)自己练读短文,逐步做到一目双行。

(4)指名分句读,齐读短文。注意“绿油油”应读l] y#u y#u,“油”读一声,不要读成二声y$u。

(三)看图读文,学句、学词。

1.指名读第1句,学词、学句。

(1)教师指图问:

①谁知道什么是小竹排,它有什么用处?(板书:小竹排)

②小竹排上坐着谁,竹排上还有什么?(祖孙二人,他们正在谈着什么,孙子手中抱着一只鸡,身后有一箩筐的米)

③什么叫顺水流?(顺着水流的方向往前行)

④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么?看见了什么?

(2)读第1句,注意句号的停顿,要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

2.指名读第2句。

(1)看图,读第3行,问:什么叫两岸?(板书:两岸)

①河的两岸有些什么?(引导学生先看竹排的左岸)(岸上有许多树和古式建筑)师述:岸上有这样多的种类不同的树,我们总的叫它们“树木”。(板书:树木)

②这些树木长得怎样?

③读短文第3行。

(2)看图,读短文第4行。

(3)看图,读短文第4行。

①指图上竹排的右岸,问:河岸上还有什么?什么是禾苗?(禾苗)师述:稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书:禾苗)。

②看看图,读读短文第4行,说说禾苗长得怎么样?(“绿油油”讲禾苗很绿,长得好)

(4)指导读第2句。

两岸/树木密,禾苗/绿油油。

3.指名读短文第3句,读懂句子,理解词语。

(1)看图,师述:在这里河中小鱼儿成群,河岸上树木茂密,禾苗绿油油,小燕子在空中鸣叫着,疾飞着,风景这般美,你们知道这是什么地方吗?

(2)“江南”是指什么地方说的?(教师板书:江南)师述:江南是指长江以南的地区。这里气候温暖,河流、湖泊多,鱼多,虾也多;江南适合稻子生长,每年成熟季节收获多,所以说江南是鱼米乡。(板书:鱼米乡)

(3)看图,读短文最后一行,问:为什么说“画中游”?

师述:这是用打比方的方法,告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行,一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

(4)指导朗读第3句。

江南/鱼米乡,小竹排/在画中游。

(四)巩固复习。

1.读词语:树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

2.朗读短文,要求读得正确、流利。

第二课时

一、教学目标

(一)学会2个新偏旁:艹(草字头),氵(三点水)。

(二)学会7个生字:木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音,识记字形。

(三)正确书写生字。

(四)正确、流利地朗读短文。

二、教学重点、难点

识字、写字。

三、教学过程

(一)检查复习。

1.读词语卡片:

2.指名读短文。

(二)学习2个新偏旁。

1.艹,草字头,笔顺是一艹,共3笔。

2.氵,三点水,一笔点,二笔点,三笔提。

(三)学习生字。

1.木,拼读音节m),读词语:树木。

(1)识记字形。(让学生自学后说识记方法)

①用熟字加笔画的方法:“十”字加撇捺,十木。一共4笔。

②用数笔画方法:一笔横

(一),二笔竖

(十),三笔撇(),四笔捺(木)。一共4笔。

③书空练习。(第一,拼读音节;第二,口述笔顺笔画;第三,共几笔;第四,本课词语)

(2)口头组词语。

2.禾。(让学生自学后,进行书空练习,与“木”相同)

3.苗,拼读音节mi2o,读词语:禾苗。

(1)识记字形,让学生自学后,回答问题。你是用什么方法记住“苗”字的?(我是这样记的,“苗”字,上下结构,上面是草字头,下面是“田”字,一共8笔)

(2)书空练习。(①拼读音节;②字形结构;③偏旁;④笔顺笔画;⑤共几笔;⑥本课词语)

(3)读短文第2句。

4.竹,读音节zh*,读词语:小竹排。

(1)识记字形,用数笔画的方法记。左右结构,左边一笔撇(),二笔横(?),三笔竖(),右边一笔、二笔同左边相同(),第三笔是竖钩(竹),一共6笔。

启发学生自学,看田字格字帖,找出左右两边的异同点:第三笔,竖;第六笔,竖钩。

(2)书空练习。(同“木”)

(3)口头组词语:竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮……

(4)朗读短文第1句。

5.江,拼读音节ji1ng,读词语:江南。

(1)识记字形:用熟字加偏旁的方法。

启发学生自学,说说你是怎样记住江字的。(同“苗”)

(2)书空练习。(同“苗”)

(3)口头组词语:江南、江北、长江、江河湖海。

6.两,拼读音节li3ng,读词语:两岸。

(1)识记字形。

①比较法:用“雨”与“两”比较,外框儿相同(),里面不同,“雨”是竖,左右各两点,“两”是两个小“人”。

②用数笔画的方法。笔顺:两,共有7笔。

启发学生自学,自己想办法记字形后,说出方法,如果没说比较法,教师可以提示:“两”字和什么字有点像?

(2)书空练习。(同“木”)

(3)口头组词语。

两岸 两双 两幅 两张 两条 斤两

(4)读短文第2句。

7.米,拼读音节m!,读词语:鱼米乡。

(1)识记字形,启发学生想出最简便、最好记的方法。

熟字加笔画的方法:“木”字上面加点、撇,一共6笔。

(2)书空练习。(同“木”)

(3)口头组词语。

鱼米乡大米玉米小米米粒

(4)朗读短文第3句。

8.朗读短文,要求正确、流利。

(四)指导书写,巩固字形。

1.木、禾、米三个字让学生自学后,找三位写字好的同学,按田字格字帖写在小黑板上,大家评议,教师订正。

提示:①木、禾两个字的大横在横中线上面,米字的大横压横中线。②禾字第一笔是平撇。③木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。

2.指导书写“苗”字

(1)看整体间架结构,上小下大。

(2)教师范写(略),提示:

①草字头第二笔竖从左向右斜写,第三笔斜撇,略高于竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。

②“曰”第二笔是横折钩。

(3)教师带写草字头。

(4)学生练写,教师巡视,订正。

3.指导书写“竹”字。

(1)整体位置,左窄右宽。

(2)教师范写:第一笔斜撇,从上半格中间靠竖中线收笔,撇过横中线,离左边线三分之一收笔,要有尖。第二笔小横,从横中线上一点儿横第一笔起笔,斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔,直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇,与第一笔撇对称,略高一些起笔,过中心点,到左下格右上角收笔。第五笔大横,压横中线起笔,斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩,压横中线在横中左一点收笔,到长于三笔竖挑钩。

(3)教师带写,学生仿写字头。

4.指导书写“江”字。

(1)整体位置、左窄右宽。

(2)教师示范,重点指导三点水的写法。三笔成一弧形,教师给学生用红笔画出弧线。第一点,点在左上格右下方,第二点点在左半格中间,压横中线,第三笔提,从左下格中心点提到横中线上,离中心点四分之一处。

(3)教师带写,学生仿写字头。

5.指导书写“两”字。

(1)整体位置,第一横在上半格中间。下半部压横中线。

(2)教师范写(略),提示:①第二笔竖,自左向右斜,②二个人的撇对称,点写在横中线下面。③第三笔钩略长于竖。

(3)教师带写,学生仿写字头。

(五)巩固复习。

1.正确、流利地朗读短文。

2.填空。

苗,第3笔是__________,共__________笔。

或上面是_________,下面是__________,共__________笔。

竹,第3笔是_________,第6笔是___________。

3.填词语。

大米禾苗江水

木耳火苗两手

竹刀竹尺竹子

第四篇:小学语文一年级上册《小竹排在画中游》教学设计-教学教案

1.认真看图,理解图意。通过看图学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

2.学会两个新偏旁,“艹”草字头,“氵”三点水旁。

3.学习6个词语,7个生字,读准字音,识记字形。

4.通过学习短文,理解句义、词义。

5.能正确、流利地朗读短文。

教学重点、难点

1.读懂短文,理解句义、词义。

2.学会新偏旁,识字,写字。

教具准备 音节、生字、词语卡片,图片,田格小黑板,投影片。

教学时间 二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)看图,理解图意。通过看图学习短文,让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

(二)读懂句子,理解词义。

(三)正确朗读短文。

二、教学重点、难点

看图读短文,理解句义、词义。

三、教学过程

(一)检查复习。

1.读汉字卡片:工 田 鱼 鸟 水 儿

2.读韵母卡片:

(二)看图,初步了解图画内容,练读短文。

1.图上画的是什么地方,有什么人,他们在干什么?

2.练读短文。

(1)借助拼音自己练习读短文,读准字音。

(2)出示音节词语卡片练读:zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m!xi1ng hu4 zh#ng y$u

(3)自己练读短文,逐步做到一目双行。

(4)指名分句读,齐读短文。注意“绿油油”应读l] y#u y#u,“油”读一声,不要读成二声y$u。

(三)看图读文,学句、学词。

1.指名读第1句,学词、学句。

(1)教师指图问:

①谁知道什么是小竹排,它有什么用处?(板书:小竹排)

②小竹排上坐着谁,竹排上还有什么?(祖孙二人,他们正在谈着什么,孙子手中抱着一只鸡,身后有一箩筐的米)

③什么叫顺水流?(顺着水流的方向往前行)

④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么?看见了什么?

(2)读第1句,注意句号的停顿,要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

2.指名读第2句。

(1)看图,读第3行,问:什么叫两岸?(板书:两岸)

①河的两岸有些什么?(引导学生先看竹排的左岸)(岸上有许多树和古式建筑)师述:岸上有这样多的种类不同的树,我们总的叫它们“树木”。(板书:树木)

②这些树木长得怎样?

③读短文第3行。

(2)看图,读短文第4行。

(3)看图,读短文第4行。

①指图上竹排的右岸,问:河岸上还有什么?什么是禾苗?(禾苗)师述:稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书:禾苗)。

②看看图,读读短文第4行,说说禾苗长得怎么样?(“绿油油”讲禾苗很绿,长得好)

(4)指导读第2句。

两岸/树木密,禾苗/绿油油。

3.指名读短文第3句,读懂句子,理解词语。

(1)看图,师述:在这里河中小鱼儿成群,河岸上树木茂密,禾苗绿油油,小燕子在空中鸣叫着,疾飞着,风景这般美,你们知道这是什么地方吗?

(2)“江南”是指什么地方说的?(教师板书:江南)师述:江南是指长江以南的地区。这里气候温暖,河流、湖泊多,鱼多,虾也多;江南适合稻子生长,每年成熟季节收获多,所以说江南是鱼米乡。(板书:鱼米乡)

(3)看图,读短文最后一行,问:为什么说“画中游”?

师述:这是用打比方的方法,告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行,一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

(4)指导朗读第3句。

江南/鱼米乡,小竹排/在画中游。

(四)巩固复习。

1.读词语:树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

2.朗读短文,要求读得正确、流利。

第二课时

一、教学目标

(一)学会2个新偏旁:艹(草字头),氵(三点水)。

(二)学会7个生字:木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音,识记字形。

(三)正确书写生字。

(四)正确、流利地朗读短文。

二、教学重点、难点

识字、写字。

三、教学过程

(一)检查复习。

1.读词语卡片:

2.指名读短文。

(二)学习2个新偏旁。

1.艹,草字头,笔顺是一艹,共3笔。

2.氵,三点水,一笔点,二笔点,三笔提。

(三)学习生字。

1.木,拼读音节m),读词语:树木。

(1)识记字形。(让学生自学后说识记方法)

①用熟字加笔画的方法:“十”字加撇捺,十木。一共4笔。

②用数笔画方法:一笔横

(一),二笔竖

(十),三笔撇(),四笔捺(木)。一共4笔。

③书空练习。(第一,拼读音节;第二,口述笔顺笔画;第三,共几笔;第四,本课词语)

(2)口头组词语。

2.禾。(让学生自学后,进行书空练习,与“木”相同)

3.苗,拼读音节mi2o,读词语:禾苗。

(1)识记字形,让学生自学后,回答问题。你是用什么方法记住“苗”字的?(我是这样记的,“苗”字,上下结构,上面是草字头,下面是“田”字,一共8笔)

(2)书空练习。(①拼读音节;②字形结构;③偏旁;④笔顺笔画;⑤共几笔;⑥本课词语)

(3)读短文第2句。

4.竹,读音节zh*,读词语:小竹排。

(1)识记字形,用数笔画的方法记。左右结构,左边一笔撇(),二笔横(),三笔竖(),右边一笔、二笔同左边相同(),第三笔是竖钩(竹),一共6笔。

启发学生自学,看田字格字帖,找出左右两边的异同点:第三笔,竖;第六笔,竖钩。

(2)书空练习。(同“木”)

(3)口头组词语:竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮„„

(4)朗读短文第1句。

5.江,拼读音节ji1ng,读词语:江南。

(1)识记字形:用熟字加偏旁的方法。

启发学生自学,说说你是怎样记住江字的。(同“苗”)

(2)书空练习。(同“苗”)

(3)口头组词语:江南、江北、长江、江河湖海。

6.两,拼读音节li3ng,读词语:两岸。

(1)识记字形。

①比较法:用“雨”与“两”比较,外框儿相同(),里面不同,“雨”是竖,左右各两点,“两”是两个小“人”。

②用数笔画的方法。笔顺:两,共有7笔。

启发学生自学,自己想办法记字形后,说出方法,如果没说比较法,教师可以提示:“两”字和什么字有点像?

(2)书空练习。(同“木”)

(3)口头组词语。

两岸 两双 两幅 两张 两条 斤两

(4)读短文第2句。

7.米,拼读音节m!,读词语:鱼米乡。

(1)识记字形,启发学生想出最简便、最好记的方法。

熟字加笔画的方法:“木”字上面加点、撇,一共6笔。

(2)书空练习。(同“木”)

(3)口头组词语。

鱼米乡大米玉米小米米粒

(4)朗读短文第3句。

8.朗读短文,要求正确、流利。

(四)指导书写,巩固字形。

1.木、禾、米三个字让学生自学后,找三位写字好的同学,按田字格字帖写在小黑板上,大家评议,教师订正。

提示:①木、禾两个字的大横在横中线上面,米字的大横压横中线。②禾字第一笔是平撇。③木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。

2.指导书写“苗”字

(1)看整体间架结构,上小下大。

(2)教师范写(略),提示:

①草字头第二笔竖从左向右斜写,第三笔斜撇,略高于竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。

②“曰”第二笔是横折钩。

(3)教师带写草字头。

(4)学生练写,教师巡视,订正。

3.指导书写“竹”字。

(1)整体位置,左窄右宽。

(2)教师范写:第一笔斜撇,从上半格中间靠竖中线收笔,撇过横中线,离左边线三分之一收笔,要有尖。第二笔小横,从横中线上一点儿横第一笔起笔,斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔,直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇,与第一笔撇对称,略高一些起笔,过中心点,到左下格右上角收笔。第五笔大横,压横中线起笔,斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩,压横中线在横中左一点收笔,到长于三笔竖挑钩。

(3)教师带写,学生仿写字头。

4.指导书写“江”字。

(1)整体位置、左窄右宽。

(2)教师示范,重点指导三点水的写法。三笔成一弧形,教师给学生用红笔画出弧线。第一点,点在左

第五篇:《小小竹排画中游》教案设计

《小小竹排画中游》教案设计

教学目标:

1、认识12个生字。会写3个字,认识两个笔画和3个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。教学重点难点:

1、识字、写字、朗读课文。

2、理解江南是鱼米之乡,物产丰富,风景如画,所以说小小竹排是在“画中游”。

课前准备:生字卡片、课件 课时安排:2课时

第一课时 【课时目标】

1、认识12个生字,会写“口、日”,3个偏旁。

2、正确朗读课文,读通课文。【课时重难点】 认字写字,读通全文。【教学过程】

一、直接导入。

1、(出示课件)你们知道它是什么?(示:竹排)小朋友们坐过竹排吗? 其实,在水乡,竹排就像我们平时乘的汽车、轮船一样,是重要的交通工具。

读“竹排”,你用什么办法记住“排”? 预设:加一加的办法 陆战棋中的排长 电影票“几排几号” 利用图形记忆„„

2、师:今天我们就乘着小小竹排游游如诗如画的江南鱼米乡。(指名读课题,正音。学习“游”)

二、看图说话训练,自主识字。

1、(出示课文图片)现在展现在我们面前的就是江南鱼米乡,说说你看到了什么?有些什么感受?

2、这么美的地方,真该去看看,(示文章)这么美的文章就更不该错过。赶快读读课文。

3、能试着读好吗?先把不认识的字用笔画下来,借助拼音或请教别人读准字音,再把课文连起来读准确读通顺。

4、请小朋友看看上面的这些生字朋友,你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!(带拼音)

5、现在请四人小组合作,你们想想好办法来记住这些字,看哪组记得最多。

小组交流识字情况,快把你的方法在小组内交流一下。

6、游戏:钓鱼(课件出示)

三、朗读课文,整体感知

1、学生自由读课文,读准字音,读通句子

2、指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文?

3、小组合作朗读课文,选择自己喜欢的方式读。

4、小组交流汇报

5、全班齐读课文

四、书写指导,掌握结构

1、谈话导入:小朋友,我们已经会写了好多字,今天这节课,我们还要来学写几个新的字,你们有信心吗?

2、出示“口”,学生认读并组词

3、仔细观察,掌握结构

师:观察“口”这个字,我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?

4、师范写,生书空

5、学生描红,师巡视指导

6、展示学生作业,生评议

7、继续写,争取比前一个有进步

8、同样方法学写“日”的汉字

第二课时 【课时目标】

1、复习巩固生字词,会写“中”。

2、知道祖国的江南十分美丽、富饶,激发热爱家乡、热爱祖国的情感。【课时重难点】

朗读课文,理解“江南鱼米乡”。【教学过程】

一、创设语境,回顾旧知。

1、出示生字词;

2、开火车读、小老师带读;

3、阅读短文(把本课生字编成阅读材料,换环境识字).夏天,我坐上小竹排,去江南游玩。看,小河两岸的色多美。树木茂密,花儿开,绿色的禾田,唱歌的小鸟,河水清清的,水中的鱼儿游来游去,这就好像一幅画,江南鱼米乡真美啊!我们爱江南。

二、品词析句,朗读体会无限美感。

1、自读:你都看到了那些美丽的景物?

2、汇报:先用书上的诗句说一说。如“两岸树木密”等。再用自己的语言描述一下,()的鸟儿,()的鱼儿„„

点拨:看着这么美丽的景物,“我”的心情怎么样?

3、美读:让我们怀着高兴、快乐的心情读课文,把你的美丽心情读出来。学生练读

(1)汇报读、指读、对读.。

(2)交流讨论:大家的朗读使人心情舒畅!看着这美景,你想说些什么?用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢?

(教师要充分了解各小组的讨论情况,注意引导、诱导、辅导,使学生主动思考、学习。)

4、写字:中

1)出示“中”字。读一读,你怎样记住这个字?(书空)2)引导观察田字格中的“中”字,你发现了什么?(“口”写得要扁一点,最后一笔竖写在竖中线上。3)教师示范写字,让学生注意扁“口”的写法。

4)练写。先描红,然后自由练写。

5)评议。(展示学生作品,教师和学生共同评议。)

5、诵读。

(1)教师配乐诗朗诵;(2)生模仿练读;(3)指读、轮读;

(4)你问我答:引导学生看板书回答。师问:什么顺水流?(小竹排顺水流)谁在唱?(鸟儿唱)两岸有什么?(两岸树木密)什么绿油油?(禾苗绿油油)„„

(5)背诵:注意学生自己悟出背诵的方法,如看图背诵、看板书背诵等,引导学学会巧背。

(6)朗诵会:评选未来的主持人。

6、说话

播放课件,小竹排载着大家到了江南的其它风景区,你能说几句赞美的话吗?(进行情境说话练习,培养学生口语交际能力,做到讲话完整通顺,态度自然大方,有礼貌。)

7、小结。

三、课后拓展

收集有关江南风光的图片和照片或诗词,课后交流。

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