《亚齐娜》教案设计[★]

第一篇：《亚齐娜》教案设计

教学目标

1、在聆听、模仿中师生随音乐加入有节奏的舞蹈动作、熟悉旋律，感受歌曲的情绪。

2、通过师生互动学会歌曲，有感情的演唱歌曲，并能用竖笛为歌曲伴奏，在边歌边舞中表现锡伯族人民对黑土地的热爱。

3、通过视频初步了解锡伯族人民的风土人情。

教学重点

引导学生有感情的演唱歌曲；唱好歌曲中的亚齐娜

教学流程

师生活动

设计意图

一、导入

1．完整的聆听音乐

2．随音乐加入舞蹈动作

二、学习歌曲

1．介简锡伯族人民的生活环境

2.聆听锡伯族人演唱的《亚齐娜》

3．聆听教师范唱

4.随音乐填歌词

三、竖笛伴奏

1．随音乐读准节奏

2．随音乐加入竖笛伴奏

3.加入竖笛伴奏完整的演唱歌曲

四、简介锡伯族人的风土人情

1.看锡伯族射箭、当今射箭运动员图片

2.看服饰

3.欣赏“贝伦舞”

4.能边歌边跳 “贝伦舞”，并用竖笛为歌曲伴奏

五、欣赏歌《西迁的路》

1.完整聆听

2．简介锡伯族的“西迁节

六．表演歌曲

师：我们一起来听一段音乐。

师：注意听音乐，看看老师在音乐的什么地方加入了动作。

师：来，我们一起跳一跳，注意听音乐，我们要在什么地方加入动作。

生：。。。（师生随音乐做甩臂，拍手的动作）

师：刚才我们跳舞时你听到我唱什么了吗？

生：亚齐娜

师：（师出示课题）

师：亚齐娜是锡伯语，他是锡伯族的语言，最早的锡伯人居住在黑龙江省的嫩江流域、绰尔河、松花江等地。我们一起到他们生活的地方去看一看。

生：。。。

师：我们再来听听锡伯人的歌声

(师放课件解说)

师：他们唱的歌给你印象最深的是哪句？

生：。。。亚齐娜

师：肥沃的黑土地养育了锡伯族人民，他们世代都对黑土地有着深厚的感情，所以，锡伯语中的“亚齐娜”就是“黑土地”的意思。

师：听老师来唱一唱亚齐娜。

师：你们随琴慢速的来唱唱亚齐娜（B段）

师：（唱熟后）我们随着音乐伴奏来唱唱，老师来唱前面的部分，你们来唱后面的亚齐娜。

师：看看老师唱的那部分，我们来朗读一下歌词，有两段。

生：

师：随琴慢速的唱

师：随琴完整唱

师：这次我们随着音乐伴奏完整的唱一次这首歌。

（师放音乐，师打节奏x x xx x）

师：同学们这次唱的真有感觉。你听出来了吗，老师随着你们的歌声打了什么节奏。

生：。。。

师：随老师的歌声把节奏轻轻的拍出来。后面的部分一起来唱。

师：老师为节奏加上了音高，你们听，都有哪几个音。

（师放音乐伴奏，师弹）

生：。。。

师：用竖笛找一找你听到的音

生：。。。

师：（出示伴奏歌谱，师指导）我们一起来吹一吹（慢速的）

师：这次我来唱前面的部分，你们给我伴奏。到亚齐娜的部分，我们一起来唱。

生：师生合作

师：这次你们来唱，你们用竖笛伴奏，到亚齐娜的部分一起来唱。（分组合作）

师：完整的唱一次

师：从歌曲中我们能感受到锡伯族人民性格粗犷豪放，他们勤劳勇敢，世代以狩猎、捕鱼为生，所以她们享有“射箭民族”的美誉，（出示课件）弓箭不仅是古代锡伯人赖以生存的渔猎工具，同时也是他们抵御敌人的武器。我国好多的射箭运动员，都是锡伯人，比如薛海峰、他曾在各种国际赛事多次获奖，为我们国家争光。

头饰，锡伯人叫它吉塔库（锡伯语头饰，即布制发圈），参加较大喜庆活动都会要戴上吉塔库。

师：锡伯族人民不但能骑善射，歌唱的好，他们还有自己的舞蹈呢，看，这里有我们刚才跳过的动作，他叫贝伦舞，（课件）“贝伦舞”还被正式列为国家级非物质文化遗产保护项目了呢。

师：我们把歌曲再来唱一遍，这组同学用竖笛伴奏，到亚齐娜的部分一起唱起来跳起来。

师：真有感觉。为什么他们对黑土地有着这么深的感情，他们的祖先都经历了什么？我们来看一段视频。

（播放歌曲视频《西迁的路》）

生：。。。

师：简介西迁历史。。。

师：因为锡伯人西迁的历史，所以使他们对自己故乡土地的感情更加的真挚，为了纪念锡伯族人民西迁这个伟大壮举，锡伯人把每年农历四月十八日定为“西迁节”（课件）。。。

师：咱们也来加入他们的行列吧，像锡伯人那样，唱起歌，跳起贝伦舞。。你们用竖笛伴奏。

生：。。。

师：总结

通过随音乐加入舞蹈动作，熟悉音乐旋律，并感受歌曲节奏特点。

在创设的情境中，把学生了解锡伯族人民的生活环境，为学习歌曲做铺垫

通过聆听锡伯族人用锡伯语演唱的歌曲感受原汁原味的歌曲风格，听出歌曲中的亚齐娜，引出“亚齐娜”的含义。

聆听教师范唱

通过教师为学生歌唱伴奏，使学生的歌唱跟准音乐的伴奏，并为下面的竖笛伴奏做铺垫，再次感受歌曲的节奏特点，通过听辨，在音乐中找出歌曲伴奏的节奏、音高

通过多媒体简介锡伯族的风土人情，使学生进一步了解锡伯族人的生活环境，了解锡伯族的人民勤劳勇敢粗犷豪放，能歌善舞的性格。

通过竖笛的为旋律配伴奏，以及加上贝伦舞的舞蹈动作，使学生，在音乐中感受、表现锡伯族人民粗扩豪放的性格和歌曲的节奏特点。

通过欣赏歌曲《西迁的路》以及了解锡伯人的西迁节，让学生感受锡伯族人民的伟大与勇敢

在创设的情境中，师生一遍唱歌，一边跳贝伦舞，一边用竖笛伴奏，充分体验锡伯族人民的欢腾节日

第二篇：《厄尔尼诺和拉尼娜现象》的教案设计

一、教材分析

【教学目标】

知识与技能：

1．掌握海-气作用下形成的沃克环流，并了解沃克环流异常时厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成。

2．结合景观图分析厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球的可能影响及减轻危害的途径。

过程和方法：

1．通过读图、地理图表分析，绘制沃克环流示意图；

2．讨论分析数据信息，推导出厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成机理；

3．通过对各种学习资料信息的提取，简述厄尔尼诺、拉尼娜现象的影响；合作探究，提出应对策略。

情感、态度和价值观：

1．树立系统的观点、区域差异与区域合作等观念，培养学生地理空间认知与综合分析能力，培养学生认识科学、探索规律的探究精神。

2．增强学生对全球气候及环境变化的忧患意识，合作意识，从而进行辩证唯物主义教育

【教学重点、难点】

1．沃克环流的成因和变化

2．厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成及其可能影响

【教学方法】

图表分析、对比归纳、自主学习、合作学习和探究学习

二、教学过程

【预习篇】

1．在赤道附近的太平洋海区，驱使着赤道暖流自向流。在岸，由于表层海水被风吹走，下层的冷海水会上涌补充，同时，沿岸还有自高纬度流来的流，使该海区表层海水温度较。在岸，赤道暖流堆积下沉，形成深厚的暖水层。这样，在赤道附近太平洋的东西方向，表层海水存在着明显的差异。在赤道附近太平洋上空，形成，称为。

2．赤道附近太平洋海面温度异常，被称为厄尔尼诺现象。可能是引发厄尔尼诺的主要原因。厄尔尼诺发生时，东岸海水现象消失，（洋流）增强，东部气候由原来的变为，引发；本部气候由原来的变为，引发。

3．，是判断厄尔尼诺和拉尼娜现象发生的重要依据。发生时它增强，现象发生时它减弱。厄尔尼诺现象发生时引发的水旱灾害比拉尼娜现象发生相对。

【导入新课】

我们已学习了“海—气相互作用及其影响”，知道海洋是地球的“热量储存库”和“大气的水源地”，这是科学家们通过长期观测并发现全球气候异常与海洋表层水温出现异常有很强的相关性的原因。海—气相互作用形成了大气环流（三圈环流和季风环流），下面我们要学习的这种大气环流与厄尔尼诺现象、拉尼娜现象的出现有着重要的联系，就是“沃克环流”。

【讲授新课】

（一）沃克环流

1．让学生讨论回答，在其成长的经历中，切实感受过厄尔尼诺和拉尼娜现象

2．【自主学习】读图4.5（P41），并归纳。

（1）区域选择：赤道附近及其以南（约0°～5°S之间）的太平洋、大西洋、印度洋的东部和西部；

（2）结合图例读出以上三大洋东、西部海水温度的数值，并加以对比。

3．回顾“热力环流”的形成机理和过程，同时由学生尝试画出以上三大洋东、西部之间的热力环流示意图。

4．名词解释：［沃克环流］在赤道附近太平洋上空，接近东西方向的热力环流。

5．【归纳小结】结合提供的材料和教材内容的阅读，归纳“沃克环流”的形成机理，并完整表达。

6．设问承转：

由于赤道附近太平洋东、西部温差稳定，所以形成了“沃克环流”，那么

（1）若东、西部温差变为0，沃克环流是否还能存在呢？

（2）若东部的海水温度大于西部的，沃克环流将是怎样的呢？

（3）若东、西部温差变小时，又将怎样变化呢？

（二）厄尔尼诺现象

1．【自主学习】引导读图4.7（P42），并归纳。

（1）区域选择：

A：赤道附近太平洋东部0°～5°S、80°～120°W

B：赤道附近太平洋西部0°～5°S、140°～160°E

（2）比较A、B两区域的温度距平值

A：温度距平值大（正值），温度升高

B：温度距平值小（甚至负数），温度降低

结论：

赤道附近太平洋东部和西部的温度差异减小，沃克环流减弱。

【合作探究】

赤道附近太平洋东部和西部的温度差异为何减小？中东部海区温度异常升高的这种现象我们称为什么现象？这种现象的出现会产生什么样的影响呢？

1．播放《厄尔尼诺》影音资料。

（1）分析原因

（2）讨论影响

2．设疑承转：

如果赤道附近太平洋东、西部温差增大时，沃克环流将会增强。那么这种现象我们称为什么呢？它又会有何影响呢？

（三）拉尼娜现象

【自主学习】并由学生结合学案归纳。

（1）拉尼娜现象的含义

（2）拉尼娜现象的形成和影响

【合作探究】

（1）思考：一般来说，厄尔尼诺现象和拉尼娜现象都会引发水旱灾害，哪个影响更大些？

第三篇：演讲稿(高丽娜)

激情燃烧得正旺

（六塔区域站 高丽娜）

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

今天我演讲的题目是《激情燃烧得正旺》。

在全市领导干部会议上，段喜中书记提出在干部队伍中大力提倡“阳光、真诚、简单、责任、激情”的干部文化。激情，是种工作态度，一种社会责任，更是一种力量源泉。著名哲学家黑格尔说：“没有激情，世界上任何伟大的事业都不会成功”。

我县正处在不进则退、负重爬坡的非常时期，正处在奋勇前进、发展态势良好的关键阶段，要保持好的势头，需要克服懈怠、畏难情绪，需要有一支充满激情的干部队伍来推动发展。满腔激情，就要求我们敢于担当，勇于负责。满腔激情，就要求我们瞄准先进，扎实若干。

当前，“一创双优”集中教育活动正如火如荼地在清丰举行。全县上下为之欢呼、为之雀跃。身为一名年轻的党员，我更是思绪万千。它不仅触动了我的工作和学习，更加帮助我树立了正确的人生观和价值观。是一种激励我们奋勇前进、拼搏进取的手段和动力，它要求我们怀揣梦想、激情燃烧在在岗位上。

作为一名最基层的农技推广员，岗位很平凡，但没有强烈的服务意识和工作激情，就连这最平凡的岗位也干不好。都说思想的懒惰比行动的懒惰更可怕，想都不愿去想，更何况是落实呢。“敢想、敢干、敢试、敢闯、敢为天下先”，要大胆主动，充满激情，因为这不仅是工作的要求，更是时代的召唤，不仅是一种压力，更是一种动力，不

仅是一种责任，更是一种精神追求，一种思想境界。

农技推广员的职责就是帮助农民群众通过农业发展走上致富道路，我不会因为职位平凡而忘记奉献，不会因为渺小而放弃奋斗，心中时刻充满工作激情，把农民当成家人，把农民的事业当成自己的事业来发展，舍小家顾大家，除了群众的利益，没有也不应该有自己的特殊利益，努力赢得群众的信任，才能真正为农民办实事、办成事，才能成为一名称职的农技推广员。

平凡的岗位，需要我们付出，火热的生活，需要我们付出，构建和谐社会需要我们大家一起付出力量。我们的青春是有限的，但有限的青春却因为我们的奉献变得充实、久远。工作着是美丽的，凭着岁月赐于我们的年轻臂膀和满腔热情，全身心地投入到的建设中去，让我们悄悄的奉献，因为有团火，在这里燃烧得正旺！

作为青年的我们，在人生最美好的季节，我们意气风发、敢为人先、斗志昂扬。作为青年人，一个国家，一个民族的希望所在，心中无不闪烁着梦想，那么现在就是我们努力实现梦想的时候。

只要我们全县上下，劲儿往一处使，心往一处想，的明天一定会更加美好。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：王娜工作总结

进入外国语的这些日子

外国语学校 音乐教研组 王娜

走进外国语学校工作近一个月了，忙碌中竟然不觉时间走的竟如此之快，或许不仅仅是忙碌，而更多的是热爱，呆在自己喜欢的环境中，做着自己一生都愿意做的事，当然会感觉不到时间的流逝。虽然来这里工作时间不长，但是却有满满的收获。

开学前，学校安排了教师军训，一开始当我们听到这个安排时，说实话内心很不舒服，还未开学，先拿老师开刀，简直是折磨老师。两天的军训，就把我们累的浑身酸痛，上下楼梯更是艰难。但是说来也奇怪，军训进行一天下来，耳边听到得埋怨声越来越少，请假的老师越来越少。当第二天军训结束的时候，老师们不是欢呼雀跃结束了这磨难，而是久久不愿意散去。我一直也很纳闷自己内心的变化。现在想来，真是不得不佩服学校领导的英明决策。这次军训是很有必要的，他真的锻炼了我们的意志，改变了大家的精神面貌，增强了团队的凝聚力，为外国语学校接下来的工作打下了很好的基础。很自豪 我也成为迎宾

开学前一天的晚上，学校就很周全的安排好了每个人的工作，我的工作是为家长引路。身上披着绶带，“外国语学校欢迎您”“welcome to our school”，我感觉非常的自豪，因为自己代表着外国语学校的形象，并且能为学生家长解答疑问，为他们指引方向。在开学的两天里我们始终面带微笑，用普通话与家长交流，使得沟通更加顺畅。看到家长投来谢意的目光，耳边传来家长满意的赞扬。我们的内心也

感到很欣慰。两天来一直重复着这项工作，为给家长留下好的印象，穿着高跟鞋、挺胸抬头、面带微笑、热情服务，皮肤裸露在烈日下，站在路口，被风沙吹的眼睛睁不开，满身、满脸、满头、满嘴的沙子。，晚上腿脚累得走不到宿舍，但是我们却没有觉得乏味和懊恼，当看到整个校园，因为有我们的引导与服务而变得越来越秩序井然，身体的疲劳狼狈被内心的欣慰冲的烟消云散。做助理的那些日子

安顿完学生报到住宿，准备进入正常上课阶段时，问题却接踵而至。孩子们的一些问题让老师们应接不暇。特别是班主任老师，他们的辛苦我们看在眼里。作为五四班的班主任助理，我深知班主任的辛苦，所以我主动将一些事情包揽下来，给班主任分忧解难。看到王军风老师因说话过多，嗓子哑的说不出话时，我发自内心的觉得心疼，还有更多的敬佩。所以在训练学生操练的那几天，我主动提出一个人训练学生们，放学吃饭时早早的组织学生去食堂，安排学生有秩序的就寝、起床。尽量多帮班主任做一些事情，让班主任老师少说话，歇歇嗓子。不因自己不是班主任而抱怨什么，因为我们比起他们那些人，所做的事情微乎其微，相反我们应该因能与这样的一群敬业的任劳任怨的优秀老师看齐而感到骄傲与自豪。

值班 让我再一次受到思想的洗礼

学校的值班工作，每周两次，而且我被安排在了男生宿舍，开始接受任务时，觉得晚上要住在男生宿舍楼，床铺要搬来搬去的，心里就犯了难为，一个个的问题在脑海打转。“洗面奶啊，洗刷用品啊，盆

子啊，热水啊，被子。。。。。”那么多东西，我睡觉前那么多程序，怎么办？后来又是在许多老教师的影响下，使我们这群年轻的“矫情”的女教师，感到惭愧。她们的行为与话语，提醒了我们，她们说：“值班的时候，哪顾得那么多婆婆妈妈的事情，我们是在干工作，不是享受。我们要把更多的时间放在孩子身上，自己的事情一切从简。”她们是这样教育我们的，她们自己也是这样做的。看到有的女教师为了安慰孩子不哭闹，整晚都没合眼，早上看到她们时头发乱蓬蓬的，脸上一脸的油。但到了上班前，她们抽时间随便洗把脸，随手一拢蓬乱的头发，又精神抖擞的迎接新一天的工作。

又做迎宾 感受变化

转眼中秋节到了，从开学第一天迎接送孩子的家长，又到亲自迎接孩子的家长。真切的感受到家长孩子的变化。

1、家长不再有怀疑的表情

从进门的那一刻起，从传达室的老大爷，到领导老师，清一色的普通话。一点不夸张，许多家长当时就翘起大拇指说：“瞧，外国语的老师就是不一样，一看这形象，一听这语言、这服务，就知道有素质，孩子送这里送对了。”我们相视一笑，笑中的涵义只有我们自己心里明白。

2、孩子开心和老师告别

孩子们经过这一段时间的适应，在各位任课教师和生活教师的共同努力下，孩子们哭闹的少了，特别是一二年级的同学，在临走时，主动走到我们面前依依不舍的和我们告别。看到孩子们的变化，那一

刻我觉得很有成就感。

虽然仅仅只有不到一个月，虽然和领导、同事们很少有闲聊的机会，但是我们却在自己的工作中，磨砺了意志。在领导与老教师们的言行中学到了很多，我们这群小姑娘也忽然间成熟了很多，懂得了什么叫责任，与担当。明白了工作就该有股拼劲。看到家长与孩子这么明显的变化，从内心里有种很强烈的感觉，那就是一定要更加努力的工作，尽自己的一份小小的力量，为学校的美好明天增光添彩。

第五篇：冯娜 读书笔记

《给孩子一颗感恩的心》读后感 母亲低头无语，撩起衣襟拭泪。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋、小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。母亲一个一个嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他流着泪忏悔了…

当看完这篇文章后，我流泪了。这几滴眼泪包含老母亲沉甸甸的母爱和服刑的儿子那忏悔的泪珠。“谁言寸草心，报得三春晖”，这份沉甸甸的母爱，有谁能够掂出它的分量，有谁能够真正偿还呢?大爱无言，母爱无限啊…

感恩是一种境界。学会感恩，自觉培养良好的道德和高尚的情操，这是立身做人的要求。感恩的人，经常想的是自己应该如何奉献；不懂感恩的人，经常想的是如何索取。常怀感恩之心，人与人之间就会多一些融洽。“荒漠里的泪滴”也是这本书中的一则故事，那沙漠里的老牛为了让小牛喝上一口水，在公路上堵运水的军车，被主人用长鞭狠狠地抽打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但就是不肯让开，而它以死抗争得来的水，自己却没有喝，而是仰天长哞，叫来小牛，畅快地喝着母亲用生命换来的生命之水。父爱母爱，世界上最伟大的爱，父母是我们生命中最重要的人，他们对我们的付出是数不尽的，他们在我们的一生中起着无与伦比的作用，他们给了我们生命，养育我们成人，虽然他们不能给予我们金钱，但是他们给我们的财富是数不胜数的。

我们身边，值得我们感恩的除了我们的父母，更有我们的老师、我们的朋友，我们身边的每一个人。其实感恩是一种心态，它能让我们乐于面对人生中每个阶段面临的各种境遇；感恩是一种素养，它能让我们在与人交往过程中能更多的影响身边的人；感恩是一种催化剂，它能在我们的人生旅途中催生更多美好的回忆；感恩更是一种境界，只有真正常怀感恩之心的人才能体会到生活的美好。

常怀感恩之心，才能使我们以知足的心去体察和珍惜身边的一切事物；常怀感恩之心，才能让我们在平淡无奇的日子里，发掘出生活的多姿多彩；常怀感恩之心，才能让我们更加热爱生活，应对生活中一次又一次的挑战。每一个人在启蒙教育初期都会学习“滴水之恩，当涌泉相报”的道德教育，而在很多人的一生当中，有多少人能发自内心的说他在他的一生中真正时时刻刻都履行了这一道德规范?读完此书后调整好良好的心态，去积极应对生活中各种事物，才能体会到生活和工作的乐趣。我想到我最喜欢的一首歌：

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。