站立的画眉美文

第一篇：站立的画眉美文

美籍犹太裔作家、诺贝尔文学奖获得者索尔·贝洛少年时代曾经遇到过一件令他终生不能释怀的事情。

12岁的贝洛住在南卡罗来纳州。那时，他最大的乐趣就是捕捉一些野生小动物养在笼子里玩。

贝洛家旁边有座小树林。黄昏时分，常有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，如同天籁，简直没有一件乐器能够与之媲美。贝洛决心捕获一只画眉，让可爱的小精灵为他一人歌唱。

终于，他成功了。那是一只漂亮的小画眉，拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，万分恐惧。后来，无望的它逐渐安静下来，开始进食。站在笼子前，聆听着小音乐家美妙的歌声。贝洛开心极了，并把鸟笼放到了后院。

第二天早晨，贝洛去喂食，只见一只口含食物的成年画眉正在给小画眉喂食，小画眉把类似梅子的东西一口一口地吞咽了下去。躲在屋角观望的贝洛庆幸不已，有了母画眉的照顾，小画眉日后必定会健康成长。

次日，贝洛又去看他的“小俘虏”。可让他万万没想到的是，那可爱的小精灵无声无息地躺在笼子里，居然死了！贝洛迷惑不解，他不知道到底发生了什么。

那天，正逢著名鸟类学家阿瑟·威利前来看望贝洛的父亲，贝洛便把这件事告诉了他。他听后说：“当一只母画眉发现她的孩子被关进笼子后，一定要喂小画眉足以致死的毒莓。她似乎坚信，孩子死了总比做囚徒好。”

宁可站着死，决不跪着生！贝洛被画眉的举动深深震撼了，打那以后，他再也没有将任何活物关进笼子。

在自然界，还有另一种动物，同样令人心生敬意。

生活在非洲大草原的长颈鹿有个“怪癖”，母长颈鹿刚生下小鹿，就会抬起长腿，踢向孩子，让其翻一个跟头，四肢摊开。如果小长颈鹿不能立即站立起身。母长颈鹿就会不断地重复踢，直到它站立起来。最不可思议的是，当小长颈鹿终于第一次用它颤抖的双腿站立起身时，母长颈鹿会毫不犹豫地再次踢向它，逼其重新站立。

这种粗暴的行为看似惨不忍睹，却是长颈鹿培养下一代生存能力最有效的方式，是母爱的另一种表达。在荒野中。狮子、土狼等野兽都喜欢猎食小长颈鹿，如果长颈鹿妈妈不教会自己的孩子尽快站立起来，那么它就会成为猎物。

选择站立，即便如美洲画眉般闭上眼睛，也不失灵魂的自由；学会站立，哪怕像长颈鹿一样遍体鳞伤，却能拥有生存的空间。

挺起身躯，保持站立的姿势！尽管有时会让人疼痛，甚或悲壮。

第二篇：画眉的夏天美文摘抄

那年夏天的那天，气温很高。

画眉穿着白色吊兰背心还感到有些热。

画眉想象着那个男人说不定干起那事的时候也得汗流浃背呢。

要是那个房间安上电风扇多好哇。可是，老板不给安。打开窗户让凉风吹进来也好。但

外面就是大街，总是吵吵嚷嚷地人来人往，总是往房间里面灌杂音。老板就把窗户插死了，里面还挂上黑色的帘子。其实，老板害怕外面有人往里面探视。或者说，在跟警察捉迷藏。

夏天这么热，画眉觉得无所谓。就是全身都脱个溜溜光也没有啥。凉快就好。可是，那位男士呢？高个，还是矮个？胖子，或是瘦子？岁数大点的还是小点的？这些画眉都不知道。但有一点画眉知道，都是来消费干那事的。干那事，多数都是男士最累。一累男士就得出汗。人的热量每天是有限的，要是透资了，人就会得病的。尤其干那事的时候，最容易着凉的，甭看他出汗。

画眉眼珠子转来转去地想办法，最后也没有想出办法来。

老板叫着：“画眉，画眉，来客人了。”

画眉答应着，赶忙拿出梳子梳几下头发。由此表达对客人的尊重。

每次画眉都这样。

客人是位五十来岁的男士，还戴副挺好看的眼镜。一副文绉绉的样子。

画眉心里一动。

店里有规定：不许问客人姓名和工作单位。

画眉禁不住问道：“大哥，你姓啥啊？”完了，画眉想起规定了。

客人说：“我叫赵晓波。在报社副刊当编辑。”

画眉说：“我叫画眉。画眉是我的真名。我姓李。前几年在家务农，三年前进城来的。”

赵晓波说：“我没有嫖——”

画眉急忙捂住赵晓波的嘴巴。

赵晓波扒开画眉的手说：“你擦的什么香脂啊？”

画眉说：“怎么了？”

赵晓波说：“很好闻啊。我再闻一口。”

画眉笑着把手递给他：“啥一口两口的。让你闻个够。”

赵晓波闻着，把泪水落在画眉手背上。

画眉轻声说：“赵晓波，您咋了？是不是身子不太舒服？”

赵晓波抬起泪眼：“你太让我感动了。我一辈子也没有个女人这么疼过我。”

画眉于是把赵晓波孩子似地搂到怀里了。

画眉感到自己奔波这么多年就是为了这个拥抱，好像一个溺水者抓到一块飘浮的结实的木头。

画眉控制住身子抖动。

赵晓波推开她，笑道：“我怎么像个小孩子。我来干嘛来了？”

画眉说：“别办正事耽误了。嘿嘿。我来帮你脱吧。”

赵晓波伸高双手，叫画眉脱下上衣，然后，自己改掉裤钩，褪下裤子。

画眉惊讶说：“你本年哪？”

赵晓波说：“要不能穿红裤衩吗？今年我四十八。”

画眉说：“我特别喜欢红色的衣物。”

赵晓波笑道：“也包括男人的红裤衩吗？”

画眉将胸罩扔在他的脸上，假装气恼地说：“你说的啥话呀？”

赵晓波拿下她的胸罩，眼前一炫：呀，太美了。

画眉半掩饰着自己的前胸，抖动着身子，那两个东西也前后左右地跟着身子乱动着。

梨花乱颤！

赵晓波想到一句词汇。

画眉躺成一段波浪起伏的船。

赵晓波轻轻低伏在上面，一任波浪拍打他的身体。

那艘颤动不已的船左右摇摆，使他找不准抛锚处。

他终于找到下锚处，也十分疲惫地疲软和萎缩掉了。

这令他十分沮丧，不得不滚下船帮。

画眉兴趣正浓，却让红晕迅速降温褪下。

赵晓波低下脑袋说：“我怎么了？到底怎么了？”

画眉把手放在他的脖子上，脸亲着脸说：“你挺好的，挺棒的。就是没有发挥好。我很满足了。”

赵晓波说：“你不要安慰我。我知道自己不行了。我知道。”

画眉说：“没有关系。只要你高兴了，我怎么的都行。”

赵晓波抬起头说：“画眉，我要娶你！”

画眉终于等到这一句话了。

临走前，赵晓波留下他的手机号码，画眉仔仔细细地记下来，掖进自己最为保密的地方了。

一时间，画眉称病不再接受客人了。

一时间，画眉夜半拿出那张写着赵晓波手机号码的小纸条吻着亲着，展开又合上，脸色红晕着。

画眉想给赵晓波打个电话，却没有打。

她控制不住身子抖动。

这年秋天，画眉回走了。

在车站，画眉给赵晓波打个电话。

画眉说：“你是赵晓波吗？我是画眉。”

电话里面，赵晓波说道：“画眉？我不认识呀。你打错了。”说着撂了电话。

画眉听着忙音，心里很痛苦。

画眉再给赵晓波打电话，想要告诉那天的事情，帮助他想起来。

可是，电话一直通话过程。再打，就是关机了。

画眉感到天塌地陷了。

画眉围着车站绕了一天，天黑下来后，她又向来的方向走去了。

第三篇：《小画眉》说课稿

《小画眉》说课稿

《小画眉》这一课是一篇富有童趣的童话故事，讲述了一只小画眉因为只看到猴子、大象、老鹰的长处，觉得自己很没用，很悲伤。在妈妈的帮助下，它发现了自己的长处，变得很高兴的故事，在教学本课时，我是从以下几方面入手，来完成教学目标的：

一．激趣导入：

开课时教师以故事导入，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，触动学生读文的欲望。

二．整体感知课文：

首先，学生自主学习：学生自由读课文，一来是对课前预习的检测，二来可以考查学生面对读准字音，读通句子所遇到困难的应对方式。自主学习课后生字，并利用学习卡做自我评价。

其次，小组合作学习：检查字音是否读准，句子是否读通顺，并给小组成员及时的评价。

最后，全班交流反馈：利用生字卡，运用指名读，学生领读，开火车读，小组读，全班齐读等各种方式，帮助学生夯实基础———读准字音。出示生词卡，指名读，相机正音，再开火车读。指名几位学生把课文完整的读一遍，读后指名或学生主动进行评议（应事先告诉学生评议的标准）。

三．朗读感悟，体会感情：

在这个环节主要是让学生通过朗读去理解，去感悟。教师引导学生抓住重点词句品读、体会，比如：理解“关切”一词，可以引导学生联系已有的生活，来感受体会妈妈的关心，从而读好这一段。重点句子的指导必不可少，如“我觉得自己的动作比不上猴子灵活，力气不及大象大，翅膀又不像老鹰那样强壮，我觉得自己很没用”，教师有针对性一层一层地提供一些小问题，让学生好像走迷宫一样，一个一个地攻克，从而提高他们的学习兴趣。在分角色朗读训练中，让学生首先弄清角色，然后重点指导，引导学生读好不同角色说的话，体会出不同角色的不同语气。最后，练习朗读，让学生分别读好小画眉和妈妈说的话。

四．指导书写：

首先出示本节课要解决的三个生字“妈”“力”“为”，去拼音学生齐读，再仔细观察，交流识记方法，然后教师范写“为”，注意边写边强调书写要领，最后学生练写生字，同桌间互相评价。

当然，这种设计流程可能会存在这样或那样的问题，希望在今后的教学中能逐步完善，力求让学生最有效地掌握课堂知识。

芦智慧

第四篇：站立现代诗歌（推荐）

“孩子能站立啦！”

孩子的进步亲人的期盼。

因为站立是行走的前奏，是人生迈向独立的关键一步，只有站立才能看得高看得远。

自然为人必须站立，站着说话、站着待客、站着做人。

自然是人就要坚信，宁愿站着死不愿跪着生。

孩子，比站立更高级的是挺立。

幼小的松苗在狂风暴雨中爬下，但平静后艳阳下，她们抖落一身泥水，昂首挺立笑傲成长。

孩子，比挺立更高级的是屹立。

松树在岁月的风霜中成长，在暴风雨中接受洗礼，在电闪雷鸣中越发苍劲。

她们咬定青山不放松。

伟岸屹立在奇峰峻石中。

孩子，站立起来吧！

站要靠脚跟，立要靠脊梁，让我们在未来的生活中，站稳脚跟、挺直腰杆、昂首挺胸。

让我们在无论什么环境中，站立着、挺立着、屹立着！

第五篇：画眉的阅读答案

画眉，顾名思义，它脸部的眉毛特别显眼，那么大家在做画眉的阅读题的时候有没有遇到困难呢？知道阅读题的答案是什么吗？本文是小编为大家收集整理的画眉的阅读答案，欢迎参考借鉴。

画眉的阅读原文

八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。这时我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。

我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的乐曲来。

我当机立断，决心捕获一只小画眉鸟，放到我笼子里，让它为我一人歌唱。

果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来为它的孩子喂食要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。

接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小乌不是已得到了精心的照料了吗?

那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕的厄运告诉了他，听后，他做了精辟的解释：当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了，总比活着做囚徒好些。我听了，大吃一惊。

从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

12.给下列词语注音：(2分)

斑斓()吞咽()厄运()囚徒()

13.解释下列词语在文中的意思：(2分)

A.美妙绝伦：

B.当机立断：

14.第一自然段中，有一句话：那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。请问：句中的那件事是指：，句中的这种兴致是指：。(2分)

15.第三自然段中，写我决心捕获一只小画眉鸟，要放到笼子里，原因是：

。能表现我决心的一个词语是：(2分)

16.小画眉鸟无声无息地躺在笼子的底层，死了，是由于：。妈妈要杀死小画眉是因为：(2分)

17.我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。这句话表明作者懂得了什么道理?(请用原文回答)(2分)

18.匈牙利诗人裴多菲有一首诗：生命诚可贵，爱情价更高;若为自由故，二者皆可抛。请认真阅读，并与这篇文章比较，然后，指出它所表现的主题：(2分)

19.给本文拟一个标题：(2分)

20.阅读全文，你能够得出的启示有哪些?请你写一段话来表达自己的感受，不少于50字。(4分)

画眉的阅读答案

12.lán yàn è qiú

13.A.美妙到了极点。B.抓住时机，立刻决断。

14.我明白了小画眉鸟死去的原因;把野生的动物捉来放在笼子里。

15.让它为我一人歌唱 当机立断

16.画眉妈妈喂小画眉鸟足以致死的毒莓;它似乎坚信它的孩子

死了总比活着作囚徒好些。

17.任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

18.追求自由比生命和爱情更重要。(或自由生活是至高无上的)

19.自由与生命

20.略