蟹爪莲现代诗歌（五篇）

第一篇：蟹爪莲现代诗歌

前几日，同事海燕为心爱的蟹爪莲分盆儿，知我喜欢便送了一株，欣喜之余夸下海口，定要让她在我这里生活得美美哒。（我其实不太会养花，喜欢也不过是叶公好龙罢了。）不料，几日的工夫，蟹爪莲竟在这里扎根并怒放了，娇艳欲滴，宛如一位娇羞而美艳的仙女，甚是惊喜！为她拍照的时候，竟有一种莫名的感动油然而生......

你离开家园

告别伙伴

来到了这里

带着期望

不改初心

扎根在这陌生的土地

身上的绿

是你描绘春的画笔

头顶的红

是你生长不竭的动力

一天天

你把营养汲取

一刻刻

你努力伸展着身体

一瞬间

你轰然绽放

宛如一位娇羞而美艳的仙女

清风

把芬芳弥散进空气

蜂蝶

将甜蜜捎回了乡里

我的心中

悄然涌起一丝感动

原来

这就是花儿生命的意义

第二篇：蟹爪兰的观察日记

观察植物的观察日记

我家有一棵含羞草。我只要一碰含羞草的叶子，它就会自动合拢，好象在说：“小主人。别碰我，我害羞。”我只要看见含羞草的泥土干巴巴的，就会拿起水壶，马上让他喝个饱。每次含羞草都会摇摇嫩绿的叶子，好象在对我说：“谢谢你，小主人。”我看着含羞草，总觉得她是那样可爱，那样娇嫩。

有一天夜里，我吃完饭准备睡觉，看见含羞草的叶子合拢了，我大吃一惊，我并没有碰他啊！我决定自己找答案。

我找了许多书，终于找到了答案。原来含羞草和我们一样，都需要睡觉，睡觉的时候就吧叶子合起来。睡觉起来的时候叶子是开的。

篇二：观察植物

在自然界有很多奇妙的植物，如：日轮花、茅蒿菜、吃人树等等。今天我给大家介绍食虫植物猪笼草。

它吃虫的方法和样子都很奇妙，它长在叶子的顶端，样子像个蜜罐，罐口还有桃形的叶片，周围分布密汁，散发出诱人的香甜味，吸引小飞虫。

有一天，一个科学家发现一条蜈蚣爬到蜜罐上吸食蜜汁，蜜罐的罐口很滑，蜈蚣一不小心掉进了蜜罐里，叶片马上就盖上了，科学家打开叶片，发现蜈蚣的前身已经腐烂，后身还在挣扎着。

大自然真奇妙，我爱大自然。

篇三：观察植物

在我们家的阳台上有一盆观叶植物，它的枝干是圆柱形的，在枝干的两侧生长着许多很结实的叶柄叶柄的顶端长着一个像手掌一样的浓绿而有光泽的很大的叶片，叶片上有许多像羽毛一样的裂纹，这棵观叶植物是我婆婆种的，我开始以为它的名字叫做龟背竹，因为我觉得它和龟背竹长的很像，可婆婆告诉我它不叫这个名字，不过她也说不上来它的名字，于是我请妈妈陪着我上网查了个清楚，篇四：观察植物

在我的美好期盼中，我的爱心菜园---小青菜已经长大了。它们就像是一棵棵枝繁叶茂的小树一样，密密麻麻的数也数不清。有的叶子像荷叶；有的像蒲扇；还有的就像鸡毛一样。有的小青菜是倒着的，有的小青菜是弯下腰的，它们可真有趣呀！瞅着它们生机勃勃的样子，我心想：“成熟了，肯定美味可口吧！”有的小青菜已经长出了好几片叶子了，看到它们青翠欲滴的模样，我真想马上就把它吃下去，可妈妈说它们还大小，等到它们长大后再吃才行。

那么，我就耐心地等待它们的成长吧！等到它们真正成熟的那一天，我一定要把它写下来，去记录那时我的美好心情。

篇五：观察植物

我家院子里种了一朵向日葵,趁这个机会,我早上和晚上都到院子里观察它。向日葵的茎是绿色的，茎上长满了毛和尖尖的绿叶，茎顶上有个大花盘，花盘硕大，颜色鲜明，金黄色的花瓣，一颗颗种子密密麻麻，拼成了一个翠绿色的花蕊。早上，太阳从东边升起，阳光普照大地，照在了向日葵的花盘，向日葵慢慢地扭过头来，享受着光明，阳光穿过松树，射在向日葵的花瓣上，花瓣显得更加明艳了，像一个小太阳。晚上，太阳下山了，向日葵面向西边，看着太阳渐渐下山有点难过，就慢慢地底下了头，没有阳光的向日葵显得非常寂静，显然它不喜欢黑暗。

向日葵向往光明，它讨厌黑暗。

篇六：观察植物

今天我读了《植物胶水》这篇文章。它主要写的是小作者用蟹爪兰做出来的植物胶水，他还想把这种无公害的植物胶水卖给千家万户。我读了这篇文章觉得小作者很聪明，也很自信。从现在开始，我也一定要刻苦学习，成为像小作者一样的又聪明又自信的好孩子。

篇七：观察植物

今天，爸爸给我买了一个“鸡蛋”。它可漂亮了，我很喜欢它。

回到家，我看见边标签上画着几幅图，可是，我不明白什么意思。我想了一想，原来是介绍怎样种植物的。我先拿一只汤匙，在“鸡蛋”的顶部敲烂一点点，就看见有很多“沙子”。然后，我再淋一些水，这样就行了。

今天，我一回到家，就到阳台上看我的植物。我一看，怎么“沙子”有些飘向东，有些飘向西？真奇怪。我便问妈妈：“妈妈，为什么“沙子”有些飘向东，有些飘向西？”妈妈回答说：“因为风吹，所以“沙子”会飘向不同方向。”我终于明白了，我还要牢牢地记在脑子里。

今天，我很高兴，还学会了一些知识。篇二：观察习作范文

观察植物

我家有一棵含羞草。我只要一碰含羞草的叶子，它就会自动合拢，好象在说：“小主人。别碰我，我害羞。”我只要看见含羞草的泥土干巴巴的，就会拿起水壶，马上让他喝个饱。每次含羞草都会摇摇嫩绿的叶子，好象在对我说：“谢谢你，小主人。”我看着含羞草，总觉得她是那样可爱，那样娇嫩。有一天夜里，我吃完饭准备睡觉，看见含羞草的叶子合拢了，我大吃一惊，我并没有碰他啊！我决定自己找答案。

我找了许多书，终于找到了答案。原来含羞草和我们一样，都需要睡觉，睡觉的时候就吧叶子合起来。睡觉起来的时候叶子是开的。

篇二：观察植物

在自然界有很多奇妙的植物，如：日轮花、茅蒿菜、吃人树等等。今天我给大家介绍食虫植物猪笼草。

它吃虫的方法和样子都很奇妙，它长在叶子的顶端，样子像个蜜罐，罐口还有桃形的叶片，周围分布密汁，散发出诱人的香甜味，吸引小飞虫。

有一天，一个科学家发现一条蜈蚣爬到蜜罐上吸食蜜汁，蜜罐的罐口很滑，蜈蚣一不小心掉进了蜜罐里，叶片马上就盖上了，科学家打开叶片，发现蜈蚣的前身已经腐烂，后身还在挣扎着。大自然真奇妙，我爱大自然。

篇三：观察植物

在我们家的阳台上有一盆观叶植物，它的枝干是圆柱形的，在枝干的两侧生长着许多很结实的叶柄叶柄的顶端长着一个像手掌一样的浓绿而有光泽的很大的叶片，叶片上有许多像羽毛一样的裂纹，这棵观叶植物是我婆婆种的，我开始以为它的名字叫做龟背竹，因为我觉得它和龟背竹长的很像，可婆婆告诉我它不叫这个名字，不过她也说不上来它的名字，于是我请妈妈陪着我上网查了个清楚，篇四：观察植物

在我的美好期盼中，我的爱心菜园---小青菜已经长大了。它们就像是一棵棵枝繁叶茂的小树一样，密密麻麻的数也数不清。有的叶子像荷叶；有的像蒲扇；还有的就像鸡毛一样。有的小青菜是倒着的，有的小青菜是弯下腰的，它们可真有趣呀！瞅着它们生机勃勃的样子，我心想：“成熟了，肯定美味可口吧！”有的小青菜已经长出了好几片叶子了，看到它们青翠欲滴的模样，我真想马上就把它吃下去，可妈妈说它们还大小，等到它们长大后再吃才行。

那么，我就耐心地等待它们的成长吧！等到它们真正成熟的那一天，我一定要把它写下来，去记录那时我的美好心情。

篇五：观察植物

我家院子里种了一朵向日葵,趁这个机会,我早上和晚上都到院子里观察它。向日葵的茎是绿色的，茎上长满了毛和尖尖的绿叶，茎顶上有个大花盘，花盘硕大，颜色鲜明，金黄色的花瓣，一颗颗种子密密麻麻，拼成了一个翠绿色的花蕊。

早上，太阳从东边升起，阳光普照大地，照在了向日葵的花盘，向日葵慢慢地扭过头来，享受着光明，阳光穿过松树，射在向日葵的花瓣上，花瓣显得更加明艳了，像一个小太阳。晚上，太阳下山了，向日葵面向西边，看着太阳渐渐下山有点难过，就慢慢地底下了头，没有阳光的向日葵显得非常寂静，显然它不喜欢黑暗。

向日葵向往光明，它讨厌黑暗。

篇六：观察植物

今天我读了《植物胶水》这篇文章。它主要写的是小作者用蟹爪兰做出来的植物胶水，他还想把这种无公害的植物胶水卖给千家万户。

我读了这篇文章觉得小作者很聪明，也很自信。从现在开始，我也一定要刻苦学习，成为像小作者一样的又聪明又自信的好孩子。

篇七：观察植物

今天,妈妈买了一斤苹果.我拿了一个苹果,看了看,心想:苹果又大又圆有出名,肯定能做出甜品.这时候,我问爸爸:“爸爸,苹果能做出什么甜品 ”爸爸说:“苹果能做苹果派和苹果沙拉?? ”后来,我拿起苹果,咬了一口.我觉得苹果酸中带甜.苹果的样子我也很喜欢,又大又圆,红红的.我们吃了苹果对身体健康有利.篇八：观察植物

今天，爸爸给我买了一个“鸡蛋”。它可漂亮了，我很喜欢它。

回到家，我看见边标签上画着几幅图，可是，我不明白什么意思。我想了一想，原来是介绍怎样种植物的。我先拿一只汤匙，在“鸡蛋”的顶部敲烂一点点，就看见有很多“沙子”。然后，我再淋一些水，这样就行了。

今天，我一回到家，就到阳台上看我的植物。我一看，怎么“沙子”有些飘向东，有些飘向西？真奇怪。我便问妈妈：“妈妈，为什么“沙子”有些飘向东，有些飘向西？”妈妈回答说：“因为风吹，所以“沙子”会飘向不同方向。”我终于明白了，我还要牢牢地记在脑子里。

今天，我很高兴，还学会了一些知识。

篇九：观察植物

远看是绿油油的很像一座座宝塔，近看数干大约三层学楼那么高。一个小朋友就可以把这像是宝塔的树干抱住。树枝像巨人伸开手臂一样，越往上面越少，最顶上只有一只了。树叶尖尖的，就像一根绿绿的针，若用手摘下来闻一闻，你就会闻见淡淡的清香，你要是问我这香味是从那里来？我就会告诉你这就是塔松的香味。塔松独特的地方就是四季长春。春天和夏天百花吐艳，但是，塔松不跟它们比美。一到秋天所有的树都郁郁葱葱的落叶了，冬天，有多树和花都变的光秃秃的了，但塔松仍然是那么美丽。这就是我喜欢的塔松，它是多么美丽啊

篇十：观察植物

我喜欢的植物是辣椒。从远处看辣椒就像一团绿色的东西，里面还有几个红色的东西。仔细一看，原来是辣椒。它的主干很细，像一根铁丝。其它的枝干就更细了，它的老叶子是深绿色 的，新的叶子是嫩绿色的。形状是椭园形的，它很矮，只有45厘米左右。在春天时，它刚发芽；夏天时，它已经枝繁叶茂；秋天时，它已结出像姆指粗细的辣椒 了；冬天来临时，它好像穿了一件白色的外衣。它刚长辣椒的时候，辣椒还是嫩绿的，逐渐变红，最后就可以吃了。你要是咬一口，你会感觉非常辣。我喜欢辣椒。

前一阵子，我来到窗台前，发现对兰长出花骨朵了，我非常盼望着兰花的开放，三年级作文观察日记。过了几天，花骨朵渐渐绽开了。粉红的花瓣又美丽有娇嫩，好像一个红润润的脸蛋。中间的花蕊又小又白，而且非常香。忽然，我觉的它小了许多，我立刻明白了，原来，我们没有注意花儿需要松土了。我正想去挖些蚯蚓来，这时爸爸回来了。“看我给你带什么来了？”我一看，呀！是蚯蚓！爸爸把蚯蚓放进土中，蚯蚓几下子就钻到了土里。果然，花儿又恢复了那又大有娇嫩的样子。

我喜欢对兰，虽然它不像玫瑰那样红似艳人，也不像蒲公英那样不引人注目，但对兰留下的是天然的美。（何可人）

观察日记——蚂蚁

今天，我在外面玩。忽然，我看见一排排黑色的小东西在移动。哦！原来是蚂蚁。“为什么这么多蚂蚁在苹果上走动呢?”我眼珠子一转说: “有了!”我用随身携带的放大镜去观察。一看！原来是蚂蚁把苹果咬碎再运进洞。一只大蚂蚁用那锋利的大牙咬碎苹果，碎苹果不停掉下来，底下的蚂蚁赶紧把碎苹果运回洞。这时，一只大毛虫从树上掉下来，蚂蚁见了赶快过来咬毛虫。毛虫无论怎样挣扎，都无法甩掉蚂蚁。最后筋疲力尽，奄奄一息了。可是毛虫体积太大，蚂蚁不能把毛虫运回洞。怎么办呢？我替它们暗暗着急。这没有难道它们，只见它们津津有味地吃了起来。蚂蚁吃毛虫可讲究了，不吃虫皮，专吃虫肉，而且吃虫一般都从虫口下手。不一会儿，毛虫只剩一层虫皮了。

蚂蚁虽然小，但很聪明。（谢忻钰）

我家的这只猫

我家里有一只小猫。它全身黑乎乎的，眼睛圆圆的、绿绿的，鼻子上边窄下边宽，鼻孔火红火红的，耳朵尖尖的。走路时，它要把尾巴夹在后腿中间，大概是要减少阻力吧。

这只猫吃饭很有趣。它会先闻闻，看看它是否喜欢吃这种事物。要是不爱吃就会“喵喵”叫着跑走，好像在说：“嗯，不好吃，走人！”如果是爱吃的话，就会用舌头卷进口里嚼啊嚼，再咽下去。边吃耳朵也会时不时的动一下，听听四周是否有危险。如果有就会敏捷地逃跑，没有就一个劲地吃。

我家的猫有个秘密武器，是什么呢？是又尖又长的指甲。平常，它把指甲缩在肉里，遇到老鼠时就在极快地时间里伸出指甲捉老鼠。

这只猫真有趣！（戴宇威）

臭 虫 和 蚂 蚁

今天，我看见一群小东西正在和一个大东西打架。我走近一看，是一群蚂蚁和一只臭虫。我心想：黄老师不是要我们写一篇观察日记吗？我就观察它们吧！

只见两只小蚂蚁，分别咬着绳子的一端。它们俩用触角点点别的蚂蚁的触角，好像在说：“快用绳子捆住臭虫！” 臭虫可不是那么容易屈服的，它见情况不妙，想逃走。它刚往前爬了一步，四只小蚂蚁飞快地爬到前面，一口咬住了臭虫的屁股。臭虫痛得翻了个身。小蚂蚁仿佛说：“这就是捆它的机会。”于是，有两只蚂蚁咬着一根绳子捆住了臭虫的后脚，另外两只蚂蚁用绳子捆住了臭虫的前脚，臭虫动弹不得。蚂蚁搬着它们的战利品回家了。我不禁暗暗佩服这群小不点们的力量。

啊，那么聪明的蚂蚁！

观 察 大 蒜

我家种了一盆大蒜，我每天都要给大蒜浇水。

过了几天，我去观察大蒜，发现它长出了一丁点浅绿色的嫩芽，我兴奋极了。又过了几天，蒜苗长得有手指头那么高了。每天我都会去看它，发现它在一天一天地长高。过了一个月，大蒜有一尺高了，叶子变得又宽又绿。

我想：大蒜为什么会一天天长大呢？我很纳闷。爸爸告诉我：“植物也是有生命的，有了阳光的照射，雨水的灌溉，它们就会一天天长大。”哦，我这才恍然大悟。从此，我对植物产生了浓厚的兴趣。

一次有趣的实验

今天，老师面带微笑地走上了讲台，神秘地对我们说：“同学们，今天我们要一起做个实验，小学三年级作文《三年级作文观察日记》()。”老师的话音刚落，同学们就议论纷纷，顿时，教室里就像炸开了锅。我心里想：到底是什么实验呢？

老师拿来一杯淡水，说：“同学们，如果我把一个鸡蛋放到杯子里面，它会怎么样呢？”有的同学大声叫道：“会沉下去！”有的同学马上反对：“不对，应该是浮起来！”还有的同学说：“是先沉下去，过了一会儿它就会浮上来。”老师听了三个答案，笑了笑，并不急着告诉大家答案。只见她把鸡蛋放进杯子后，就再也没有浮上来。胜利的同学脸上露出了满意的笑容，没答对的同学目不转睛地盯着那个杯子里的鸡蛋，十分期待它能浮起来，但是奇迹并没有出现。老师在杯子里加了一点盐，我们想这次应该会浮上来了吧，但是杯子里的鸡蛋还是经纹丝不动。唉，我们又猜错了！正当大家垂头丧气的时候，老师拿出一包盐，说：“我在杯子中加大量的盐，结果会怎样呢？”我们一下子又变得兴奋起来，嗬，杯子里的鸡蛋渐渐地浮起来了。我们又欢呼雀跃起来。

为什么加了大量的盐，鸡蛋就会浮起来呢？老师对我们说：“淡水的密度小于鸡蛋的密度，鸡蛋会沉在水度，而盐水的密度大于鸡蛋，所以鸡蛋才会浮起来。”

通过这次实验，我知道科学中有很多奥秘，我们一定要多观察，多动手。（周慧敏）

一 次 有 趣 的 实 验

今天，黄老师告诉我们要做一个实验，话音刚落，教室顿时“炸开了锅”。同学们议论纷纷，坐在前面的同学小声问：“黄老师，到底做什么实验？”黄老师故做神秘地说：“不告诉你”。这更激起了我们的好奇心。

黄老师叫大家安静下来，然后，自己一手拿着鸡蛋，一手拿着一杯淡水，问：“如果把鸡蛋放进会沉还是会浮？”这时，何可人自告奋勇的说：“会沉！”她的话引来一阵哄笑，陈硕懿说：“会浮！”王唯说：“你们都说错了，应该是半沉半浮！”黄老师笑了笑，什么也没说就把鸡蛋放进水里。“沉下去了。”何可人兴奋得手舞足蹈。黄老师又问：“往水里加了盐的话，会怎么样？”有的说：“会半浮半沉。”有的说：“会浮。”还有的说：“还是会沉。”黄老师加了一点盐，可鸡蛋纹丝不动。黄老师又加了大量的盐。鸡蛋慢慢地浮起来了。有人说：“是盐把鸡蛋堆起来的。”黄老师说：“为了让你们心服口服，我带着鸡蛋走一圈，同学们可要看好罗！”黄老师在教师来回走动，同学们惊讶地叫道：“是浮的！” 还有人不解的问：“为什么会浮呢？”黄老师告诉大家：“因为淡水的密度小于鸡蛋，鸡蛋会沉在水底。盐水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋会浮起来。”我们才恍然大悟。

这节“科学”课真有意思。

荷花

我最喜欢荷花。

姥姥家门前有一口大大的池溏，里面种了莲藕。每年夏天，荷叶挤满了池塘。我仔细观察，发现荷叶的茎上长了许多小刺，我用手摸了一下，有点扎手。它的叶子圆圆的，大的像把绿色的伞，小的像顶绿色的帽子，很多小鱼躲在莲叶下高高兴兴地游来游去。最漂亮是荷花。摇曳的荷叶中不时露出一支婷婷玉立的花骨朵。有的则已经盛开，露出黄色的花蕊。更早开放的还结出了一个个小小的莲蓬，好像一个个小碗。我剥开一粒莲子，尝了尝，不禁赞叹道：“又嫩又甜，真好吃呀”。

多么美的荷塘呀！

桔 子 树

我家种了一棵桔子树。

春天，桔子树子长出了米粒般的小花苞，开出了一朵朵洁白的小花，那么纯洁，那么娇艳。慢慢的，花儿谢了，钻出了一个个青青的小桔子。

夏天，桔树的叶子长得绿油油的，茂密的枝叶伸展开来，就像撑开了一把绿色的小伞，我在桔子树下乘凉、玩游戏。不知不觉中时间过去了，桔子也越长越大了。

秋天来了，桔子渐渐地变黄了，一个个桔子挂满枝头，你挤我碰，争着抢着要人们去摘呢！看着那一个个又大又黄的句子，我口水直流。顺手摘了一个，就迫不及待的把厚厚的皮剥掉。我尝了一口，啊！真甜，就津津有味地吃了起来，直到肚子胀得圆滚滚的才肯罢休。

我喜欢我家的桔子树，它见证了我快乐的童年。（刘瑾润）

含羞草

一天，我从草丛里捡回一盆草，只见细柔的枝干上长着几片掌形的小叶子。叶片虽小，但每片都展开了，显得生机勃勃，使我感受到了一种生命的力量。最有意思的是，只要你对着它用力吹口气，它的叶子马上合拢了，像个害羞的小姑娘；不一会儿，它又会舒展开又小又绿的叶子，显得精神抖擞。原来是一盆含羞草！我非常高兴。

有一天，妈妈要带我到外婆家去玩几天，我担心含羞草会枯萎，很着急，可是有没有别的办法，只好在临走时给它浇了许多水。两星期后回家，让我大吃一惊的是，它竟然没有枯萎，仍然那么苍翠。这顽强的小家伙使我不由得对它又增添了几份喜欢。

含羞草，你虽然没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的富贵，也没有菊花的千姿百态，但是我却喜欢你。

观察蚂蚁作文

我喜欢蚂蚁，不仅喜欢他们勤劳、朴实的性格，更敬佩它们在危难时互相帮助。勇往直前的精神。

今天，我看见有几只蚂蚁在厨房的墙壁上匆匆地走着，我一时兴起，飞快地跑去大厅用茶杯倒了一些水，朝它们倒去，它们受了惊，到处逃跑。它们张开比针还细的小腿，拼命往干的，拼命往干的地方跑，可是已经太晚了，豆大的水珠像胶水似的粘住了它们，使它们寸步难移。就在这紧张的时候，它们围成一团手拉着手，努力冲出重围。到了最后，它们终于战胜了困难，疲惫不堪地躺在一边，好似在互相庆幸着、高兴着。不一会儿，它们又排着长队匆匆地往前走。

我顺着它们的行动方向观察，只见它们抬着蚕豆一般大的面包屑向家门口移动，我灵机一动，把面包屑搬到另一处地方，以为它们找不到会放弃，可出乎意料的是它们很快也找到了那个地方，毫不犹豫的继续搬起面包屑来。它们终于得到了属于自己的美餐。

我看着这群蚂蚁，感叹着，惭愧着。我想：米粒大的蚂蚁有时候比人还要坚强、勤劳。篇三：观察日记教案及反思

习作：写观察日记（静物描写）

——我最喜欢的一种水果

【教学内容】指导学生学会观察，并进行习作指导“我喜爱的一种水果”。

【教学目标】1.能按照一定的顺序进行观察,抓住水果的形、色、味进行描写。2.通过观察、触摸、品尝水果,感悟作文就在生活中,能表达出自己的真情实感。

【教具准备】1.教师准备苹果、橘子、梨、葡萄、香蕉等水果,学生每人准备一种自己喜爱的水果。课外收集有关水果的资料。2.实物投影仪。

【教学过程】

一、激趣导入

1、你知道看和观察的区别吗？（观察：仔细地看，有目的的看，更进一步说，观察就是运用我们的各种感官——眼、耳、鼻、舌、身(皮肤)去接触、认识、思考客观事物。）那么这样认真地看我们的收获会更大！考一考你们，看谁在生活中是一个会观察的人。

2、生活中，①你知道鱼睡觉的时候是睁开眼睛还是闭着眼睛？（闭着）②用手指轻轻一碰含羞草会怎样？（含羞草一碰就会闭拢它的叶子）③蜘蛛一般在什么天气结网？（蜘蛛结网晴，收网阴。雨后气压上升，湿度减少，蜘蛛张网以捕食昆虫，有风雨的天气蜘蛛是不结网的。故可以蜘蛛结网收网来预测天气的晴阴）④蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的。⑤蚯蚓断成两节会死吗？（不仅不会死，还会变成两条蚯蚓）„„

通过调查，我认为我们班大部分同学生活中都有观察事物的好习惯。那黄老师更要教会你们观察的方法，这样就能把观察的对象看的更全面、更细致！

二、指导观察

1、观察的对象：我们可以观察一些什么东西？（一件事、一个人、一处景物、一件物品、一只动物，一棵植物等，看得见的所有事物都可以成为我们的观察对象）今天我们把范围缩小一点，便于在课堂上

观察，老师就帮你们选择了你们最喜欢吃的水果来作为我们的观察对象，教大家学会怎么观察，怎么写出我们的观察所得，好不好？

2、观察顺序

同学们，观察是有顺序的。不按照一定的顺序去观察就会对这样物品缺乏完整的认识，很多时候会遗漏一些事物特点；写作没有顺序也不行。你知道一些什么观察顺序呢？（对一项事物或者一个场景，可以采用从上到下，左-右、前-后、远-近。外部到内部等空间顺序来观察；对于一个过程可以按照先后顺序来观察。）我们对静物进行观察时一般按照：整体——局部的顺序。这是因为第一眼看到的就是这个事物的整体。比如说看到一个人先看到他的高矮、胖瘦等。具体来说就是它的形状。（以橘子、香蕉为例指导观察，实物展示）

3、【边指导观察边板书】

桔 子 香 蕉

形状(看一看)：圆、椭圆、扁圆 弯弯的、有棱面（像灯笼、（像小船、像月亮、像拱桥 颜色（看一看）：青、黄色、黄中带青、橙色青、黄黄的 表皮（摸一摸）： 粗糙 光滑 气味（闻一闻）：清香

味道（尝一尝）：很多汁水、甜中带酸粘粘的、软软的、甜甜的

引导观察的过程中指导学生说话，说完整，声音响亮。语言尽量生动。发挥你的想象，用上比喻和拟人会更形象。如：

桔子皮摸起来有一点粗糙，就像老人额头上的皱纹一样。

4、四人一组合作观察（没有水果的就评记忆讨论）一种水果，五分钟后口头作文（可以一人做代表说，也可以四人分工合作一人说一个方面）

黑板右侧板书提供观察的水果：荔枝、桂圆、葡萄、苹果、梨、石榴、火龙果、榴莲等常见水果。

5、猜猜我喜欢吃什么水果？（先老师说自己喜欢吃的水果的特征，让学生猜，然后学生互猜，让学生充满兴趣的进行口头作文练习。）

三、观察中的发现

引导学生从不同角度去观察，看到别人没有看到的东西，并受到启发。如：我们一般切苹果都是竖着切，横着切会怎样呢？横着切橘子又会看到什么呢？从不同角度观察一下你的观察对象，你又有什么新发现？

四、指导写作

1、列提纲

①总写（我最喜欢的水果是——，整体形状）

②分写（颜色、味道等）

③结尾（其他方面补充介绍用途或营养价值等如香蕉含有丰富的维生素，可以润肠、可以做成香蕉片，拔丝香蕉）2.学生开始构思。

五、小结下课：

1、不管是写一种水果，还是写一种事物，我们都要“抓住特点，仔细观察。”努力做到“言之有物，言之有序，言之有情。” 只有这样，我们的文章才会生动具体，真实感人。

2、同学们，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，希望我们以后在生活和学习中养成细致观察周围事物的好习惯，你会发现更多的奥妙！

六、附总结板书

我喜欢的水果 抓特点 细观察 形色 味 看摸闻尝

《我喜爱的一种水果》教学反思

1、本次作文训练使我再次联想到李伯棠先生的话：“小学作文训练，首先要抓源，把作文训练跟生活结合起来，让学生有话可写；其次要抓流，把作文训练跟阅读结合起来，让学生懂得有话该怎么写。源和流一起抓，才能收到实效。”正是基于这点指导，本人才格外重视引导学生观察生活，体验生活，让学生有话可说、有话想说、有话要说。

2、指导学生模仿课文，写好“一段话”并非易事，关键是教师要引领学生调动各种感观，通过触觉、视觉、嗅觉、味觉等认真观察、细心体验，激发学生的写作兴趣，写起来才能“文如泉涌”，真实生动，不落俗套。

3、从本次作文训练中，我深深地感悟到“先说后写，说写结合”是作文训练的有效方式。这种集“读——说——写”为一体的综合性训练，打破了常规的训练模式，实现了师生互动，生生互动，群体互动，既锤炼了学生的表达能力，又增强了合作意识和创新意识，收到了良好的教学效果，可谓一举多得。我们何乐而不为呢？

总之，作文教学就是要不断创设情境、创造条件，引导学生“说真话，吐真情”，让学生在运用作文进行人际交流的过程中体验到作文带来的无限乐趣，从而产生积极而持久的写作热情。

第三篇：蟹爪兰连续观察日记

“翠玉粘连叶厚生，节节蟹爪嵌针绒。常年丑貌君不问，一日花红万户惊。”在姹紫嫣红的百花丛中，我最喜欢不爱炫耀的蟹爪兰。以下是小编整理的蟹爪兰连续观察日记，欢迎阅读。

20xx年x月16日 星期日 晴

今天，阳光明媚，我在卧室里玩着绒绒熊。我玩着玩着，视线就转移到了窗台上。你猜猜，我看到了什么？我竟然发现蟹爪兰上生出了很多粉红色的小小的点儿，这些小点都长在叶片的顶端。真奇怪，这么小的点儿，比米粒都小，到底是什么呢？我一拍脑门：“差点儿忘了，现在是春天，是蟹爪兰开花的季节，这一定是蟹爪兰的小花苞呢！”真是太神奇了，一个冬天没打理过它，居然要开花了，葱葱茏茏的绿色植株上洒满星星点点的红色，真是美丽极了。于是，我便给它浇了些水，盼望它早日开花。

20xx年x月25日 星期三 晴

今天，我满怀期待地来到窗台前。小花苞长大了不少，色彩艳丽，如同一颗颗粉红的珍珠，绿色的叶子衬托着它，显得格外美丽，摸一摸小花苞十分光滑，闻起来还有一股淡淡的清香。一阵微风拂过，小花苞随风摇摆，好像在自豪地说：“小主人，等我们开花了那才叫真的美丽呢！”我真的好期待它们开花呀！

20xx年x月27日 星期五 晴

今天，我又来到了窗台边，惊奇地发现蟹爪兰的花蕾已经有半根指头那么大了！它们在风中亭亭玉立，好似一位位娇小的姑娘，穿着粉红的新衣，在风中朝我点着头。我多想摘一朵下来仔细观察，可它们又那么小巧，那么娇嫩，那么可爱，我怎能忍心？我轻轻地问它们：“你们快开花了吗？”这一位位漂亮的“姑娘”在微风中点了点头，我开心极了。

20xx年x月28日 星期六 晴

小蟹们是不是已经开花了呢？我满怀期待地来到窗前，当我拉开窗帘，被眼前的美景惊呆了。已经有好多“姑娘们”都穿上了娇艳的舞裙——它们都开放了！一位位美丽的舞蹈家在风中翩翩起舞。我轻轻地靠近花儿们，那些已经开放了的花儿都散发出浓浓的花香，黄色的花蕊好似舞蹈家们漂亮的金皇冠！我又给小蟹们加了一些水，花儿们更充满了活力。那些舞蹈家们对还未开放的姐妹们大声呼喊：“妹妹们，你们快快长大吧，我们一起去舞蹈！”

20xx年x月29日 星期日 晴

一股浓浓的花香飘过来，我寻香望去，不禁大声叫出来！所有的舞蹈家们都挽上了艳红的舞裙！这些繁花开满了整株蟹爪兰，不留一点空隙，每片叶片的顶端都坠满花儿，阳光下好似一座喷花的飞泉。一朵朵花儿好像一只只将要起飞的粉蝴蝶，跃跃欲试；又像一只只飞翔的蜂鸟，在花丛中自由穿梭；又像一位位美丽的舞蹈家，在风中翩翩起舞。蒙胧中，这些舞蹈家们脱离了叶片，一边舞蹈，一边飞翔，它们头朝着太阳，心朝着光明，慢慢飘向远方……

20xx年x月30日 星期一 晴

蟹爪兰积蓄了整个冬天的能量，在春天生机勃勃地绽放。人不是也是如此吗？只要努力，也会拥有自己的光茫。因为在这一盆小小的蟹爪兰上，也闪耀着生命的光彩。

第四篇：美丽的蟹爪兰作文

美丽的蟹爪兰作文

在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的美丽的蟹爪兰作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我家有一盆充满生机的蟹爪兰。

蟹爪兰是姥爷嫁接在仙人掌上的。它的茎分为许多枝，向四面八方展开。每一枝上都有一节一节的叶子，叶子是鲜绿色的，而且很厚，真的像螃蟹的爪子。蟹爪兰的花是在叶子的顶端开放。冬春交接的时候，粉嫩的花骨朵慢慢露出了头。一开始只有黄豆大小，这时候的蟹爪兰最娇气了，不能移动，否则就会掉花骨朵，那多心疼啊！渐渐地，花骨朵长到小拇指那么长，还可以看出花朵外表的层次。又过了几天，蟹爪兰开花了！玫瑰红的花朵镶嵌在椭圆形的嫩绿叶子尖上，真的是锦上添花。当花瓣全部绽开时，花蕊探出了头。花蕊是由一个粉红色的纤细的杆儿和一个像蒲公英但是比蒲公英小得多的绒团组成。蟹爪兰单个开花的时间很短，一般只有四、五天的时间，但是总的花期比较长。当花全部开败的时候，春天也就快要到了，蟹爪兰依旧张着翠绿的“爪子”迎接春天！

我喜欢这盆美丽又生机勃勃的蟹爪兰！

蟹爪兰得名是因为它的叶子像蟹爪。它的叶子非常特别。绿叶没有叶脉或树干。每片叶子中间都有一个木质茎，最低的叶子，木质茎，最厚。海拔越高，木质茎就越细。2-3片新叶将生长在最低的叶子顶部，当这些叶子生长时，1-2片新叶将生长在顶部。这样，叶子越长，它们径向生长得越多。

蟹爪兰花在叶子的顶端。新芽最初只有油菜籽大小，呈绿色和粉红色。随着年龄的增长，青色会逐渐消失，粉红色会变得越来越明显。这时，花蕾的底部慢慢生长，花瓣慢慢展开。当第一层花瓣向两边展开时，第二层花瓣开始生长。花瓣的后一层抬起头来。当花完全开放时，整朵花看起来像一只飞翔的鸟。这时，花的颜色已经悄悄地从粉红色变成了明亮的玫瑰红。大多数雄蕊是黄色的，只有一个最长的是红色的。我认为粉红色的应该是雌蕊。

初冬是蟹爪兰开花的季节。当满满一碗蟹爪兰盛开的时候，就像婆婆打开了一个鸟笼。里面粉红色的鸟都“砰”的一声飞了出去，向四面八方飞去。这就像点燃一个烟花筒，喷出粉红色的火焰。太美了！

我爱蟹爪兰的绿叶，更爱红花！

爷爷喜欢养花。他养的花品种繁多，而且都非常好看。我尤其喜欢其中的一盆蟹爪兰。这盆蟹爪兰宽度大约有6厘米多，高大约9厘米多，样子非常好看。这是爷爷用了几年的时间精心培养出来的。

它的形状像一把绿色的大伞，又仿佛是一道绿色的瀑布。这大概就是它的名字蟹爪兰的由来吧！有一天早晨，我起床去看那盆蟹爪兰。我惊喜地发现蟹爪兰开花了。它的花十分特别，不像平常的花那样开在花枝上，而是开在叶片的.顶端。花蕊像一个桃核。等它开了花又变成了另外一个模样。颜色也非常神奇，红的绿的相印成趣，美丽极了。蟹爪兰还有一个奇怪的特点，那就是它虽然有雄蕊雌蕊之分，却很难结出果实。它结出的果实非常少有，你们一定要倍加爱惜。蟹爪兰开花以后，我每天都去看它。这一盆花从买来一直养到现在真是十分难得。

许多盆花都已经结束了它们短暂的生命。可是，蟹爪兰却仍然旺盛地生长着。我想养它的确不容易，我一定要加倍关爱它，让它生出小蟹爪兰才好呀！啊，我真的非常喜欢这盆蟹爪兰！

我的姥爷不仅喜欢花，而且还喜欢养花，在他众多的品种里我最喜欢蟹爪兰了，不仅我喜欢，姥爷也是最爱了，因为仅蟹爪兰就种植了两盆。下面让我来介绍一下它吧：

蟹爪兰的样子非常奇怪，它的叶子为嫩绿色，茎上带红色，叶子上也有一些小小的刺就像小三角形，一根枝条由若干节组成，每节呈倒卵形或长椭圆形，数节连贯，似蟹爪，因而得名。它还有一个奇怪的特点，就是虽然有雄芯雌蕊之分，却很难结出果实。

蟹爪兰性喜凉爽、温暖的环境，较耐干旱，怕夏季高温炎热，较耐阴。生长适温20—25℃，休眠期温度15℃左右。它的花生于茎的顶端，花被开张反卷，花色有淡紫、黄、红、纯白、粉红、橙和双色等。姥爷告诉我蟹爪兰原产巴西、墨西哥热带雨林中，是巴西的国花，还说我们敬爱的朱德爷爷最喜欢种植此花了。

蟹爪兰虽然没有木棉花那样红，也没有芍药花那样白，更没有牡丹的雍容华贵，但是它亮丽端庄，超群而谦和，更因为它有锦上添花、鸿运当头的寓意被人们所喜爱。

你们家有没有你最喜欢的花呢？如果有，快来和大家分享一下吧！

蟹爪兰之所以得名，是因为它的叶子像螃蟹钳。它的叶子很特别。绿叶没有叶脉，也没有树干。每片叶子中间都有一个木质的茎干，而底层叶子的木质茎干最厚，越往高处走，叶子的木质茎干越细。2-3片新叶会长在底部叶子的顶部，当这些叶子长大后，1-2片新叶会长在顶部。这样，叶子长得越长，就越呈放射状生长。

蟹肉兰的花开在叶子的顶端。刚开始新芽大如油菜籽，蓝粉色。随着它的生长，青色逐渐变淡，粉红色越来越明显。这时，芽的底部慢慢生长，花瓣慢慢展开。当第一层花瓣向两边展开时，第二层花瓣开始生长，后面的长花瓣抬起头来。当花完全盛开时，整个花看起来像一只飞翔的鸟。这时，花的颜色已经悄悄地从粉红色变成了明亮的玫瑰色。雄蕊大部分是黄色的，只有最长的是红色的。我觉得玫瑰红的应该是雌蕊！

初冬是蟹爪兰开花的季节。蟹爪兰盛开的时候，就像冬天婆婆打开一个装满小鸟的笼子，里面的粉色小鸟都砰的一声飞了出去，争先恐后的向四面八方飞去；就像点燃一个烟花筒，喷出一团玫瑰色的火焰。太美了！

我爱蟹肉的绿叶，更爱红花！

这几天下课总是有同学围在教室的绿植区。我也好奇地跟过去看看，原来是我们期盼已久的蟹爪兰开花了。

花朵能盛开都离不开刘佳组长和组员的细心照顾，蟹爪兰慢慢长大才会盛开出一朵朵美丽的花。

粉红色的花就像一个穿着漂亮裙子的小姑娘，在翠绿色的枝叶上探出头对着我们微笑。它翠绿色的枝叶一片、两片……连成一串，变成了“蟹爪”，怪不得叫蟹爪兰呢！

不管这盆花放在哪里，都会引人注目，大家看见了都会不由夸上几句。

盛开的花朵是我们的开心果，每当我伤心的时候只要去看看那美丽的花朵，就会马上开心起来。它就是个小精灵清晨对我们说：“早上好！”傍晚笑着对我们说：“明天见！”我们都喜欢它。

盛开的花朵也是一个魔术师，它会把它的朋友一个接一个变出来，有的是像它一样盛开鲜艳的花朵，还有的是大大小小的花骨朵。远远看去，就像一个个小桃子挂在树上，美极了！

真是人见人爱的蟹爪兰，让我们的教室更加生机勃勃。

蟹爪兰因为它的叶片像螃蟹的钳子而得名。它的叶子很特别，绿色的叶片上没有叶脉，也没有主干。每一片叶子中间都有一根木质茎，而最底层的叶子木质茎最粗，越往上，叶子的木质茎越细。最底层的叶子的顶端会生长出2-3片新叶子，而这些叶子长大后又在顶端长出1-2片更新的叶子。就这样，叶子越长越多，呈放射状生长。

蟹爪兰的花是开在叶子的最顶端的。新出的花苞最初有一粒菜籽那么大，呈青粉色。当它渐渐长大，青色会逐渐消褪，粉色越来越明显。这时花苞的底部慢慢变长，花瓣慢慢展开。当第一层花瓣向两边展开之后，第二层花瓣才开始生长，后长的花瓣昂首向上，当花完全开后，整朵花的形状就像一只飞翔的鸟。这时花的颜色已经悄悄地从粉色变成了鲜艳的玫红色。花蕊多数是黄色的，只有一根最长的是红色的。我想玫红色的一根应该是雌蕊吧！

初冬，正是蟹爪兰盛开的季节。满盆的蟹爪兰盛开时，就像冬婆婆打开了一个装满鸟的笼子，里面玫红色的鸟“嘭”的一声全部飞了出来，争先恐后地向四面八方飞去；又像点燃一只烟花筒，喷出玫红色的火焰。真是美丽极了！

我爱蟹爪兰绿油油的叶子，更爱那红艳艳的花！

第五篇：画蟹心得体会

靳光辉画蟹简评

虾蟹是现代国画中的常用题材，自从白石老人开创水墨写意法画虾蟹后，现代的文人画家，都喜欢写上几笔。靳光辉先生画蟹，也是师承白石画法，由于他对齐氏画蟹法有过深入细致的研究探讨，因此能在前人的基础上创出自己独特的笔墨风格，在画蟹的过程中，他那随意点画，挥洒自如，看似信笔草草，却笔笔到位，笔笔有味，体现了水墨写意画的神韵，特别是在画蟹足时，穿插勾连，千变万化，疏密得当，恰到好处。靳光辉先生画蟹在形似的基础上，更注重神似。笔下的螃蟹形态各异，栩栩如生。（阿泰）篇二：画螃蟹

螃蟹（绘画）

活动目标

1、学习用弧线和折线的方法表现螃蟹的外形特征。

2、逐步养成合理布置画面的好习惯。

活动准备

ppt；铅化纸；记号笔；范例。

活动过程

一、引出主题

师：今天我来给大家猜个谜语：“八条腿，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”这是什么小动物啊？

幼：螃蟹！你从哪句听出来是螃蟹的呢？（巩固孩子对螃蟹外形特征的了解）

师：对！今天，老师就请来了螃蟹。

二、幼儿观察，发现螃蟹的特征

师：（ppt出示螃蟹图片）我们一起来看一看螃蟹，你发现它长得什么样？

幼：螃蟹有一个圆圆的身体。

师：除了有圆圆的大身体，还有什么呢？

幼：还有八条腿和两个大蟹钳。

师：看看蟹钳像什么？

幼：像剪刀。

师：是呀，大大的蟹钳像剪刀。

师：（小结）原来，螃蟹有圆圆的身体，八条长长的腿，两个像剪刀的大蟹钳，走起路

来横着爬，边爬还边吐泡泡。

三、教师示范，帮助幼儿掌握用弧线和折线来表现螃蟹 师：先画一个圆圆的身体；然后画上两个像剪刀一样的大蟹钳，先画一条弯弯的弧线，再画两条折线连在弧线上，变成一把大剪刀，先向下，再往上折。要看看剪刀是否张开，只有张大蟹钳才能抓住小鱼、小虾。再来画一个大蟹钳，我们一起来试试。（教师引导孩子一起空手画一画）先向下，再往上折。

师：再来画长长8条腿，一边四条腿。我来画喽，蟹腿是长长的，先伸长，再折一折，伸长，折一折。请朋友们和我一起来画画蟹脚。准备好，一起来画喽！伸长，折一折??，长长的蟹脚都画好喽，这样螃蟹爬起来可快了。师：最后画上两个大眼睛，（教师一边

说，一边画上眼睛）。

好了，一只大螃蟹就画好了。

四、幼儿绘画，教师巡回指导

1、师：现在要请朋友们用弧线和折线来画螃蟹，注意哦！要将螃蟹画得大大的，画在画面的中间，待会儿我们来比一比，看看谁画的螃蟹蟹钳张的开，蟹脚伸得长。画好后可以再画面上添上水草和泡泡，我们来画画吧！

2、幼儿绘画，教师巡回观察。

3、适时指导幼儿（蟹钳、蟹脚的绘画方式（弯一弯，折一折）、画面的合理布置（螃蟹的大小是否合适）。

五、展示与讲评

1、教师贴出幼儿的作品；

2、针对1—2副作品进行讲评。

反思：

此次活动是让幼儿使用不同的线画出螃蟹的主要特征，通过谜语引出主题，再通过对谜语的谜面及螃蟹的图片中所出现的特征进行巩固，以便绘画时心里能有清晰的螃蟹形象。在出示范例之后，一起边说边画使得幼儿的作品效果较好，且着重强调的特征都能够很好的表现。

不足：

1.此次活动只准备了一份范例，螃蟹形态较为生硬。在今后的活动中，我应该准备更

多不同形态、富有故事情节的范例，既能丰富幼儿的绘画作品形态，又能丰富幼儿的想象力。

2.此次活动的引入谜语对于中班幼儿来说可能有些过长，在之后的活动中需要更注重

选材的合适性，吸引幼儿的兴趣且能使幼儿理解。3.面对幼儿时，作为教师，语速应该进一步放慢，这样有助于幼儿听清、理解语言的含义，能更好的表达出教师所期望的效果。

通过此次活动，我体会到教师在教学活动中更多需要关注的细节问题，在日后的活动需要进一步提高，从而更好的帮助幼儿进行创作和理解。篇三：绘画螃蟹、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）

重点：寻找螃蟹的主要特征

难点：探索螃蟹的表现方法

过程：

一、引起兴趣

师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）

师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

三、幼儿操作

出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

四、结束活动

画画虾和蟹案例分析

一、案例背景 1.教材分析：本课是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型表现”学习领域中的想像绘画。

学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。

2.学情分析：本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具备了一定的造型能力，初步掌握了用线条和色彩表现事物的方法，学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型细节特征并不太清楚，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定以下的教学目标

3.教学目标

认知方面：通过对虾蟹不同角度的观察，了解它们的外形、色彩、动态等造型表现因素。

操作方面：能根据自己的个人感受，大胆画出有情趣、有个性的作品。情感方面：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。4.教学重点、难点

重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论、认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。

难点：能从多角度生动刻画出虾和蟹的外形特征。5.教学手段：

教法: 依据本课的性质及学生认知思维特点，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用多媒体，不断采用欣赏、启发、示范相结合的教学方法。调动学生的积极性, 使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。

学法：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课采用课堂讨论，合作学习等形式，通过欣赏、比较、分析让学生可以直观的了解虾蟹的特点，并能生动的刻画。6.课前准备

师：多媒体课件、虾和蟹范画作品

生：各种美术绘画工具

二、教学过程

（一）谜语导入，激起学生好奇心

谜语1：有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。

谜语2：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（虾和蟹）

师：你们喜欢这两种长得怪模怪样的小动物吗？

设计意图：设置情境，通过猜谜语，来激发学生的学习兴趣，为教学顺利开展打下良好的基础。

2．导入新课，板书课题.—《画画虾和蟹》

（二）新授

1.了解虾文化，认识虾和蟹（1）阳澄湖大闸蟹

师：我们江苏是鱼米之乡,河流湖泊众多,水产资源非常丰富,吃虾吃蟹早已成为一种习俗。秋高气爽，正是螃蟹上市的黄金季节, 特别是阳澄湖的清水大闸蟹（课件出示图片），青背、白肚、金爪、黄毛、体壮，肉质细嫩鲜美，享有“蟹中之王”的美称。

你们吃过阳澄湖大闸蟹吗?味道怎么样?（2）盱眙龙虾

师：除了阳澄湖大闸蟹，我们江苏盱眙还有一种水产品非常有名气，在“胖嫂”、“龙腾阁”等都有，知道是什么吗？（龙虾）颜色和味道又如何呢？

盱眙出产的龙虾个大干净、肥硕饱满、壳红肉嫩，属于龙虾上品。而且盱眙人在龙虾身上动足了脑筋，又是申请专利，又是举行“龙虾节” ??

2、了解虾和蟹的身体结构、外形、动态、色彩

教师播放虾和蟹的录像，引导学生观察他们的活动状态，提出观察要求：认真观察，找出通过认真观察后与记忆中虾和蟹的差别，更进一步细致的了解虾和蟹的身体结构、外形、动态、色彩，并进行小组讨论。教师进行归纳总结。3.图片欣赏

师：虾和蟹长得可真是有趣！让我们一起走进“小画廊”，看看大师和小朋友的笔下的虾和蟹又是怎样的吧

（欣赏艺术作品中的虾和蟹，了解不同的表现手法）

设计意图：展示多媒体课件有关虾和蟹的内容，让学生在直观感知实物的过程中,学会交流 探讨,从而来解决本课的重点。从联想的心理特点来看，首当其要的是对学生创作灵感进行诱发。

4.教师示范

以螃蟹为例，我是这样一步步讲解的。

（1）选择自己喜欢的角度，用线条简单勾画出虾蟹的身体形状、螯足、步足、须等。画的时候先把他们的主要特征描绘出来，还可以画出他们的动作来（一边说，一边画），然后加上它的眼睛等等。.（2）添画情节或背景。

（我们可以为他们找来朋友，再添画一些海藻，珊瑚之类他们玩耍、嬉戏的场所，这样一来，他们就不会孤单了。）请学生添画。

（3）添上漂亮的色彩。

这样通过与学生合作的方法，让学生更直接的了解绘画的方法，从而解决了本课教学的难点

设计意图：通过教师示范,作品欣赏,来使学生最直观的虾和蟹的外形特征,了解绘画的方法,从而来解决教学的难点。教师给学生讲解作画的过程，对表现技法做一些提示（如线条、色彩、姿态方面

（三）学生作业

要求：奇思妙想，添画出具有特殊本领的虾和蟹。画出漂亮的背景（海藻、珊瑚、海星等等）

教学意图：学生的创作热情源于美的启迪，更是反映教学效果的主要环节。因此，在美术教学过程中，我从实际出发，利用学生的好奇、爱动、争强、乐胜的心理，进行启迪诱导，激起学生强烈创作欲。

（四）作业展示与评价

展示优秀学生作业并点评

设计意图：在教师的引导下，让学生进行自评、互评，以此来培养学生的审美能力，让学生学会评价作品，使他们具有审美的判断力，以此来更好地激发他们创造的信心和欲望，培养他们对美术的追求和热爱。

（五）课后拓展 出示用剪纸方法制作的虾和蟹作品请学生欣赏，并出示其制作方法。设计意图：通过展示虾和蟹的剪纸的作品及其制作方法，是学生的学习兴趣高涨，观察力、感知力、想象力、实践力、审美力、创造力得到充分的挖掘，很好的培养了学生的创造美的情感和态度。教学反思：对于二年级学生来说，体验画虾和蟹是较复杂的学习过程，表现力极强，心理感悟力不同于外观表现形式多样，方法极为有趣，有利于提高学生的艺术感觉，培养学生的感染力，想像力和表现力。当儿童被要求有选择的考虑他们他们的所见所感，他们就会对自己分别看到和理解的东西作出自己解释，融入了自己的思想和情绪特征，学生在画的过程中就很明显的表现了他们自己的思想和想法。最后的作业环境，学生都能把自己想的都表现出来，课后拓展让学生了解了更多关于虾和蟹的表现方式，拓展他们的思维，增加他们的学习兴趣。