《小稻秧脱险记》优秀教案设计

第一篇：《小稻秧脱险记》优秀教案设计

课文分析：

这是一篇有趣的童话故事，文章采用拟人的手法讲述了杂草对小稻秧生长的威胁，以及喷洒除草剂能保护小稻秧。通过学习，要让学生知道一些相关的农业知识，培养学生爱科学、用科学的意识。

教学要求：

1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。

2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。

教学重点：

通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、揭题、解题

1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。

2．理解：小稻秧是什么？脱险是什么意思？

介绍：记记载下来的事情。

整个题目的意思就是（生说）再齐读课题。

3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）

紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）

（1）小稻秧遇到了什么危险？

（2）小稻秧是怎样脱离危险的？

齐读问题。

这节课，我们就重点来解决这两个问题。

二、初读课文

1．先带着这两个问题，听课文录音。

2．读后回答：

（1）是谁让小稻秧遇到了危险？

（板书：杂草）

（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？

出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）

（板书：除草剂）

3．学录音，自读课文。

读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？

三、学习课文第1、2自然段

1．出示词语：（学生指名读、齐读）

团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说

一拥而上拼命

2．这些词语是什么意思呢？读读课文第一、二自然段，注意这些词语，边读边想。

3．表演理解（请理解的同学上台）

团团围住（包围住）

表演结束，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫气势汹汹）

杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理）

杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是不由分说、一拥而上）

4．小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒）

他们得了什么病？（营养不良症）

5．指名读，评价，齐读。

四、学习课文第3~5自然段

过渡：正当小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。这是怎么回事呢？

1．再表演（3、4自然段的内容）：

一学生喷雾器，老师杂草（生齐读第一句、最后一句）

（板书：纷纷倒下）纷纷倒下说明什么？

2．至此，小稻秧脱离了危险，他们怎么样？（板书：跳起舞来）齐读第5自然段。

3．分角色朗读3~5自然段。

五、总结全文

1．这两个问题，能解答了吗？（学生回答）

2．齐读全文。

六、写字指导

1．出示生字，齐读。

2．重点指导：杂、欺、喘

七、作业：习字册

板书设计：

30．小稻秧脱险记

小稻秧遇到了什么危险？

小稻秧是怎样脱离危险的？

杂草

除

小稻秧

蛮不讲理

草

当场病倒

纷纷倒下

剂

跳起舞来

第二篇：《小稻秧脱险记》教案设计

《小稻秧脱险记》 第二课时教学设计

务基小学

向屏

教学目标：

1、有感情地朗读课文，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“警觉”等词语的意思，会用“纷纷”、“激烈”造句。

2、分角色朗读课文，并演一演。

3、初步培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

4、让学生懂得“粮食来之不易”，要珍惜别人的劳动成果。教学重难点：

有感情地朗读课文，边读边体会课文重点词语的意思，让学生懂得“粮食来之不易”，要珍惜别人的劳动成果。教学准备：

小黑板、图片

教学过程：

一、导入谈话

听古诗《锄禾》，谈话：同学们，听了这首诗，你知道了什么？上节课我们初步学习了《小稻秧脱险记》这篇课文，小朋友们已经闯过了生字、新词和读通课文的难关了，这节课呢，我们将继续走进这篇科普童话故事，体会一下小稻秧是怎样艰辛地走过这条漫长而坎坷的成长之路的！

二、出示学习目标

1、有感情地朗读课文，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“警觉”

等词语的意思，会用“纷纷”、“激烈”造句。

2、分角色朗读课文，并演一演。

3、初步培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

4、让学生懂得“粮食来之不易”，要珍惜别人的劳动成果。

三、第一次先学后教（理清课文脉络，理解重点词语）

1、自学提示：请同学们大声朗读课文，思考：课文中写的故事发生在哪儿？什么时候发生的？故事主角又是那些呢？故事的起因、经过、结果又是怎样的？思考出来了就坐正，老师2分钟后指名回答。

2、学生自学，教师巡视。

3、检测

（1）、指名回答课文中写的故事发生在哪儿？什么时候发生的？故事主角又是那些呢？故事的起因、经过、结果又是怎样的？（教师相机贴图片、板书“遇险”、“脱险”）

过渡：同学们，我们大体了解了这个故事，那么，你们想亲身体验一下小稻秧当时的处境吗？看看能不能帮帮小稻秧啊！那么我们一起走进故事中去，学习小稻秧遇险的部分。

四、第二次先学后教（学习小稻秧遇险的部分即课文第一、二自然段）

1、自学提示：（第一、三、五排学生往后转）小组合作读课文第一、二自然段，圈出不理解的词语，思考：小稻秧遇到了什么危险？找出杂草和小稻秧说的话，联系上下文，多读两遍，体会当时杂草和小稻秧的心理。尝试表演“小稻秧遇险”。3分钟后，自愿回答问题，自由组合表演。

2、学生自主合作学习，教师巡视，伺机指导。

3、检测

（1）、学生自愿回答“小稻秧遇到了什么危险？”。

（2）、指名读第一、二自然段，教师指导朗读。（强调：“快把营养交出来！”要读出气势汹汹的语气，“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”要读出小稻秧的弱小和无可奈何）（板书“拼命抢营养”、“蜡黄、病倒”）（3）、学生自由组合表演。

（4）教师小结，理解重点词语，用“激烈”造句。

过渡谈话：小稻秧在这一群蛮不讲理的杂草的抢夺和欺负下，寡不敌众，危在旦夕啊。那么,谁会来拯救这稻田里可怜的小稻秧们?他是如何解救的小稻秧呢？接下来我再学习课文第三至五自然段。

五、第三次先学后教（学习小稻秧脱险部分即课文第三至五自然段）

1、自学提示：请同学们用自己喜欢的方式读课文第三至第五自然段（可以和自己喜欢的同学一起分角色读），同时思考小稻秧是怎么脱险的？谁帮助了它?多读几遍杂草和喷雾器说的话，体会它们各自当时的心情，想想要怎样才能读出语句所要表达的感情。3分钟后，自愿起立回答问题，也可以是读书能手分角色朗读课文。

2、学生自由学习，教师巡视，教师相机点拨。

3、检测

（1）、学生自愿回答“小稻秧是怎么脱险的？谁帮助了它?”（2）、学生自由组合分角色朗读课文。（相机板书“纷纷倒下”、“跳

舞”）

（3）、教师小结，理解重点词语，用“纷纷”造句。

过渡：同学们不仅能弄清小稻秧是怎样脱险的，而且能有感情地朗读课文，真不错！接下来看看那些同学能合作将《小稻秧脱险记》完整的表演一下，谁会是最佳小演员呢？我们拭目以待，同学们，敢挑战吗?

六、演一演

1、学生自由组合

2、学生表演整个故事（小稻秧边歌边舞）

3、评出小演员

七、升华体验，综合实践

成长的道路并不能一帆风顺，总是会遇到很多麻烦，小稻秧还会遇到什么危险呢？小稻秧碰上了害虫，它又会怎样呢？农民伯伯又是怎样帮助它的呢？由此可知，小稻秧要健康长大，结出饱满的粒粒稻子可真辛苦啊！同学们，农民伯伯种出粮食容易吗？那么，我们每天吃营养餐还可以随便浪费吗？看来同学们今天都是学有所获，真是好样儿的！

过渡：不过，要是你们能将今天的收获以《吃营养餐有感》为例说说我们要怎么做才能珍惜粮食，那就证明你能学以致用了。

八、作业设计

以《吃营养餐有感》为例说说我们要怎么做才能珍惜粮食。

板书设计

遇险 图（杂草）图（小稻秧）

图（喷雾器）脱险 纷纷倒下跳舞 5

小稻秧脱险记

第三篇：《小稻秧脱险记》课本剧

《小稻秧脱险记》课本剧

时间：春天的一天 地点：水稻田里

人物：小稻秧、杂草、喷雾器大夫 道具：喷雾器

旁白：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住了。（杂草迅速靠拢，从四面把小稻秧紧紧围住）小稻秧：（害怕地）“你们干什么？”

杂草1：（叉腰、大声地、恶狠狠地）“快把营养交出来！” 杂草2：（气势汹汹地嚷到）“快把营养交出来！” 杂草3：（蛮不讲理）“快把营养交出来！”

„„

小稻秧：（不知所措）“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”

旁白：杂草们继续嚷，一点也不愿意听小稻秧的解释。他们一边嚷，一边不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。（杂草们一拥而上，你争我夺。小稻秧气得脸色蜡黄，没精打采地低下了头。）旁白：突然，一阵毛毛雨从天上瓢下来。（喷雾器大夫上，嗤嗤地喷除草剂）杂草1：（警觉地抬起头，看了看天）“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？” 喷雾器大夫：（声音洪亮）“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”

杂草们：“你是谁？”

喷雾器大夫：（一边喷洒着除草剂，一边大声地说）“我是喷雾器大夫。平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”

旁白：稻田里的毛毛雨下个不停。喷雾器大夫继续嗤嗤地往杂草们身上喷除草剂。杂草：（有气无力地、小声地、断断续续地、速度放慢、喘着气）“完了„„我们„„都„„喘不过气来啦。”

旁白：不一会儿，杂草们纷纷倒了下去。

旁白：一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。（音乐起，小稻秧开始跳起了快乐的舞蹈）

旁白：小稻秧在喷雾器大夫的帮助下健康地成长，十分快乐。

小稻秧脱险记（课本剧）

人物：小稻秧（4个）、喷雾器大夫、杂草A、杂草B、杂草C、杂草D 地点：稻田里

画外音：春天来了，水稻田里住着一群可爱的小稻秧，她们正吸收着营养，一天天快乐地长大。

（欢快活泼的音乐起）舞蹈：快乐的小稻秧

画外音：正当小稻秧们快乐舞蹈的时候，一群不速之客降临了！（沉闷紧张的音乐起）：4位杂草上场

（众杂草团团围住小稻秧，小稻秧很慌张。）杂草A：（气势汹汹）小稻秧，快把营养交出来

杂草B、杂草C、杂草D：（大声）对，赶快交出来！

小稻秧：（很害怕）我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以给你们呢？ 杂草B：（凶巴巴）少说废话！不要敬酒不吃吃罚酒哦！小稻秧：（可怜）可是„„可是„„我们不能给你们啊！杂草A：弟兄们！跟我上！

（众杂草不由分说，一拥而上。小稻秧纷纷倒下）

画外音：杂草们蛮不讲理，一拥而上，和小稻秧抢营养，小稻秧脸色蜡黄，纷纷倒下。

（喷雾器大夫上。）

画外音： 正在着万分危急的时候，喷雾器大夫赶来了（喷雾器喷洒除草剂：嗤——嗤——嗤——）

喷雾器：（义正词严）哼！你们这些白吃白喝的家伙，跑到这里来欺负人，让你们看看我的厉害！

杂草C：（警觉地）咦？怎么下雨了？（抬头看天）不对呀，大晴天怎么会下雨呢？

杂草D：是呀，好像不对劲？

喷雾器：（声音洪亮，很威风）这不是雨，这是除草剂，是专门用来收拾你们的！

杂草A：（壮着胆子）你是谁？敢这么对我们说话？

喷雾器：（边对着杂草一直“嗤”边说）哈哈，我是喷雾器大夫。杂草B：（惊慌失措）啊？你就是喷雾器大夫？

杂草C：（害怕）他就是喷雾器，我们这下该怎么办呢？我们快逃吧！喷雾器：（一边做动作，大声）哼！平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。

杂草A：我怎么全身发软呀„„

杂草B：完了，我们都„„喘不过气来啦。杂草C：我„„我怎么没有劲儿呀。（众杂草渐渐没了精神，纷纷倒下。）

小稻秧：（高兴地）喷雾器大夫，谢谢您救了我们！喷雾器大夫：不用谢，小稻秧，这是我应该做的啊！

画外音：一阵微风吹过，小稻秧吸足养料，又快乐地跳起舞来。音乐起：小稻秧和喷雾器大夫一起舞蹈

第四篇：小稻秧脱险记练习题

小稻秧脱险记

一、看清楚，拼准确，写美观。

qì fu zhēnɡ chǎo jī liâ bù yóu fēn shuō

chuǎn qì pīn mìnɡ zá cǎo yì yōnɡ ãr shànɡ

二、下面的字去掉部首是什么字？请写在括号里，再写出有几画。

欺()画 拼()画 杂()画

吵()画 纷()画 剂()画

三、火眼金睛：比一比，再组词。

济()欺()吵()喘()剂()期()炒()端()

四、选词填空：

激烈 强烈 剧烈

⑴ 我们要注意用眼卫生，不要在（）的光线下看书。⑵ 一天，水稻田里发出的（）争吵。⑶ 饭后不能（）运动。

欺负 欺骗

⑴平时你（）小稻秧，现在轮到你们倒霉了。

⑵ 由于他的（），我们损失了50万元。

五、造句：

纷纷—— 激烈——

六、照样子，改写句子。

例：一群杂草把小稻秧团团围住。小稻秧被一群杂草团团围住。⒈ 同学们把教室打扫得干干净净。

⒉ 太阳升起来了，放出光芒，把大地照得一片金黄。

拓展：

一、找你的好朋友一起编个课本剧，演一演《小稻秧脱险记》。

二、想象一下，小稻秧在以后的生长过程中会发生怎样的变化或遇到什么情况，仿照课文写法，自编一个童话故事。

第五篇：小稻秧脱险记课本剧

小稻秧脱险记课本剧剧本

剧本内容：见苏教版小学语文三上18课

主要人物：小稻秧（3名演员）、杂草（4名演员）、喷雾器大夫一名

场景1：

时间：春天 地点：育苗室 人物：3名小稻秧

内容：小稻秧即将启程前往大田

（画面出现：春光明媚，鸟语花香，育苗室内）

小稻秧甲（伸个懒腰）：啊，天气暖暖的，太阳暖暖的，真舒服！小稻秧乙：（整理衣服）：是啊，我们都发芽了，看，我长得多漂亮啊，绿绿的身体，柔柔的叶子。（边说边抚摸自己）

小稻秧丙（故作神秘）：嘿，伙伴们，我听说今天我们就要离开这里，到爸爸、妈妈生活过的大田里去了。

（大家凑在一起，七嘴八舌）

小稻秧甲：对呀对呀，听妈妈说，大田里有甜甜的水，好喝极了。大

田里的水可清了，妈妈在大田里天天照镜子，还可以看见 白云姐姐，小鸟妹妹……

小稻秧乙：是啊是啊，太阳公公天天照在我们身上，暖和得很。空气也比这里好多啦。最主要的是，比这里宽敞多啦，这里多挤啊！

小稻秧丙：哈哈，那我们赶紧出发吧！（3名小稻秧下）

场景2 时间：春天早上 地点：大田

人物：3名小稻秧，4名杂草 内容：杂草和小稻秧抢营养

（画面出现：蓝天白云，大田画面由远到近拉近）（音乐开始：在希望的田野上）

3名小稻秧排着整齐的队伍，唱着歌上场。

众小稻秧：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么这么高兴啊？我们是小稻秧，就要去大田，在大田努力长，多打粮食报祖国，多打粮食报祖国！

（众小稻秧刚刚站定，4名杂草冲上台，把小稻秧围起来）杂草甲（双手叉腰）：你们是谁啊？怎么跑到我们的地盘上？（其他杂草一起）：说！

（众小稻秧挽起手不服气）：我们是小稻秧，这里明明是我们的新家大田，怎么成了你们的地盘！对了，你们又是谁啊？

众杂草唱：我们是杂草，我们是杂草，长得快长得快，大田里面营养多，大田里面营养多，我们要吃我们要吃！

（边唱边往小稻秧身边挤，用手抓小稻秧）小稻秧甲（害怕）：哎，你们想干什么？！

杂草们：哈哈！我们要长大，我们需要营养！快！快！快把营养交出来！

小稻秧乙(声音微弱)唉，等等！我们今天刚到大田，刚住下来，正需要营养补充体力，我们把营养都给你们，我们怎么办呢！

杂草甲（蛮不讲理）：弟兄们，别跟他们废话！上！

众杂草唱：我们要抢营养，我们要抢营养！快把营养交出来，快把营养交出来！哈哈哈！

（在众杂草的欺负下，小稻秧纷纷倒地，喘气）

场景3 时间：接上场 地点：大田

人物：众小稻秧，众杂草，喷雾器大夫 内容：喷雾器大夫喷洒除草剂，杀死众杂草（画面出现毛毛细雨）众杂草围住众小稻秧抢营养。

杂草丙（摸摸脑袋，看看手，抬头怀疑地看看天）：弟兄们，好像不对，太阳还在天上呢，怎么下雨了？

（众杂草停下了，纷纷抬头，四下查看。）

杂草丁（摸摸头，把手凑到鼻子前闻一闻）：弟兄们，大家闻一闻，这雨的味道不对啊，怎么闻起来怪怪的，很刺鼻啊？

（众杂草纷纷疑惑，面面相觑，喷雾器大夫背着喷雾器上场）喷雾器大夫（用喷头指着众杂草）：你们说的对，这不是雨。这是除草剂，专门用来对付你们这群坏蛋的，你们就要被消灭了！众杂草（一起围住喷雾器大夫）：你是谁？

喷雾器大夫（举起喷头，对着众杂草喷洒除草剂）：我是喷雾器大夫。平时，你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了！

众杂草（有的抱着头，有的揉着腿，有的挠着手）：哎呦，疼死我啦！我的头疼死了，我的胳膊上都是小洞洞，我的脚烂了！……

众杂草（摸着胸口，声音微弱，喘着气）：完了，我们都……喘不过气来啦。

（众杂草纷纷倒地）

（喷雾器大夫举着喷头，哈哈大笑。众小稻秧围着喷雾器，高兴地拍 着手）

（音乐起，众小稻秧和喷雾器大夫一起跳起快乐的舞蹈，画面定格在 绿油油的的大田）

剧终