文章赏读：日记老树

第一篇：文章赏读：日记老树

老树的日记

在一片森林里，有一棵被锯倒的老树桩，旁边散落着它的日记，讲述了他的故事：

1789年3月13日。今天，我终于发了芽，长了叶，是一个大喜之日。许许多多的树朋友都来向我祝贺：“不错啊！你的枝叶很健壮，用不了多少时间，你就长大成树了！”连一棵还是小小苗的树也奶声奶气地说：“我好羡慕你哟！祝你快快长大！”今天真是个大喜之日。

1800年5月7日。如今，我已是一棵年轻力壮的树了。树长辈们也不再叫我小朋友，而是叫我小青年。我也很高兴，因为那些人类不能轻易地把我的手脚折断。

2001年3月18日。今天，我已经是树长老了。我那粗壮的枝干飞沙吹不断，积雪压不弯，连台风、沙尘暴、洪水也奈何不了我，只得绕道而行。

2007年11月11日。今天 我和鸟长老谈笑风生时，突然来了一群人，他们手上还拿着一种有很多小锯齿的东西。我和鸟长老正纳闷，他们手上的那个东西突然发出了很大的噪音，然后，它靠在了一个树伙伴的身体上。过了一会儿，树伙伴那粗壮的枝干竟然被拦腰砍断了。然后，他们又用这个东西靠在我的身体上，我感到一阵剧痛，便什么也不知道了。等我醒来，我却发现，我变成了一个树桩。唉，人类怎么凶狠呢？

看到了没在，朋友们，老树桩曾是多么枝繁叶茂，粗壮结实，如今却成了一个不起眼的老树桩，所以，让我们立即行动起来，保护环境，保护我们的家园。

第二篇：浅谈如何赏读文章中的比喻句

《中小学教育》3证明+获奖证书 题目《浅谈语文教学中的情感教育》

浅谈如何赏读文章中的比喻句

湖南省祁阳县下马渡镇一中胡雅媛（426171）

比喻是写作中最常用的一种修辞方法，就是通常说的打比方，即根据事物之间的相似点，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。好的文章往往离不开比喻修辞，所以我们在阅读时，对文中比较重要的比喻句加以赏析，对于理解一个句子、一个段落甚至一篇文章，是十分重要的。

一、明确比喻形式，是赏读的门径

在阅读时准确而明确地认知比喻的形式，是进一步深入地赏析比喻的门径。按照本体、、喻体、比喻词是否出现，一般把比喻分为明喻（三部分皆有）、借喻（无比喻词）和暗喻（只有喻体）三种类型，不管哪种哪种类型，喻体是必须出现的。比喻和其他语言形式一样，是为表情达意服务的，知晓比喻句的类型就能深入赏析其中蕴含的美、事理和情感。

二、与表达方式联姻赏读

不管何种体裁的文章都可以用到比喻，各种表达方式中的句子或段落也可以用到比喻。在不同的文体或不同的表达方式中，比喻的作用是不同的；比喻所涉及的对象与角度不同，比喻的作用也是不同的。如有的比喻用在写景的句子、段落中，表达方式是描写，比喻的作用即是描摹景物的形、色、香、味、态等。

三、知晓比喻表达作用效果，结合语境赏读

阅读时，将文体或表达方式与比喻的对象结合起来，了解比喻作用效果，在具体语境中赏读。

1、描绘景物，比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。在以描写为主要表达方式、以自然景物为主要对象的散文、诗歌和叙事文中，比喻通常是生动、细腻、形象地描摹景物的形态、声音、气息、气势等，充分体现景物特点。例如：宗璞《紫藤萝瀑布》中“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。

2、比喻刻画人物形象，更能突出人物性格特点。运用比喻刻画作品中涉及人物形象能更生动、细腻、丰富地表现人物形象的外在特点或内在特点，使人物栩栩如生，呼之欲出。例如：鲁迅《故乡》中 “他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”此句运用比喻，“木偶人”形象地比喻了闰土精神麻木、动作迟钝、表情呆滞、默默无语的思想性格特征和外貌形象特征。

3、比喻说理浅显易懂，使人容易理解接受；在议论文或议论性的段落中，比喻句能使复杂的论述显得简约，深奥的道理显得浅近，抽象的观念显得直朴，便于接受。如傅雷《傅雷家书》中“人一辈子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。”用形象的比喻告诚儿子，不要过分悲伤、消沉，父母理解他在国外的艰难。

4、比喻感情使情感更强烈，明白。在抒情性的散文、诗歌中，文章感情的抒发者，可能是作品中的人物，也可能是作者。抒发情感时，运用比喻可以使抒情者的心理感觉显得更细致、更深切，可以使人通过比喻将感情体会得更具体实在，更透彻贴切。例如：《黄河颂》

中“啊！黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。”把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。直抒 “一泻万丈，浩浩荡荡”那种气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，激发民族的精神和信念。我们通常所说的“心如刀绞”、“心急如焚”“一日不见如隔三秋”都是通过比喻的形式来细腻地传达了抒情者复杂的心理感受，能使读者（听者）对所表达的感情体会得细致入微，入心动魄。

5、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象；在说明性的文字中，介绍事物某一方面的特点时或与另一种事物的关系时，运用比喻，能变得直接可感，具体明白。如《看云识天气》“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被严严实实地盖住了天空。”运用比喻和排比把云的万千姿态描绘得非常生动形象，云的形态活灵活现的出现在读者的面前，能够激发读者的想像。“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就出现什么样的天气。”一句运用了比喻的修辞方法，它用“招牌”一词形象地说明了云和天气的紧密关系。

综上所述，理解赏析文章中的比喻句，首先应该从宏观上明确比喻的作用，而要明确这一点，需要做到：注意文章的文体，或表达方式；需要弄清对象，或角度。当然，有时比喻的作用不限于上述中的某一点，可能兼及几个方面。另外，弄清本体和喻体，抓住相似点，扣合语境与意旨，运用生活经验，充分联想想象，挖掘比喻的意蕴，是理解赏析比喻的更具体的方法。

第三篇：赏桃花日记

赏桃花日记1

我喜欢的花有许多种，比如：杏花、茉莉花、水仙花……其中我最喜欢桃花。

星期六，我参加了小桔灯赏桃花活动。大巴车一路向前开去，一直上了高速，后来我才得知我们的目的地是枣阳市平林镇。汽车开到了桃花林。我们都叫了起来，别说十里桃花了，连百里都有了呀！

山坡上开满了桃花，像春姑娘的孩子，给大地妈妈增添了许多生机。汽车开到了目的地，我们兴奋的冲下车去，闻着这新鲜的空气，顿时让人神清气爽，陶醉不已。我们排好队向桃林出发，随着老师一声令下，我们像箭一样冲了出去。到了桃林我们在地上捡拾美丽的桃花，有的同学把捡起的桃花带在头上，真是“人面桃花相映红”。桃花形态各异，有的桃花全开了，露出了黄色的花蕊，好像吸引小蜜蜂来采蜜呢！有的才展开两三片花瓣，有的还是花骨朵儿。

最后老师给我们拍了一张千手观音的照片，大家个个笑得比桃花还灿烂！这次的活动真让我开心！

赏桃花日记2

春暖花开，我和妈妈也去赏桃花啦！一进门，我闻到一阵清香，美丽的桃花映入我的眼帘。

多美的桃花啊！一个比一个漂亮，真像一个个亭亭玉立的少女。那些花瓣儿全展开的桃花，探出了淡白色的小脑袋。可是，有些桃花才展开几片花瓣儿，真像一个害羞的小姑娘呢！桃花聚在一起，就像粉色的海洋。桃花有5片花瓣，中间有一个玫红色的花心，上面有黄色的小圆球，我想：这就是桃花的小种子吧！

桃花的颜色绚丽多彩，争奇斗艳，瑰丽无比，有:白色、粉色、梅色。 从远处看，桃花就想一个个绽开笑脸的小姑娘在和我打招呼呢！桃花就像一个个绽开笑脸的小姑娘在和我打招呼呢！

鸟语花香，小鸟也飞过来赞美桃花，说:“ 桃花姐姐，您真漂亮! 您的衣裳，我都没有呢！”小蝴蝶来和桃花比美丽啦！他说:“ 桃花妹妹，我的翅膀绚丽多彩，但你的颜色比我绚丽多啦！” 小蜜蜂也来了，他说：“桃花姐姐，谢谢你送给我的蜜!”

桃花太美啦！春姑娘，感谢你让我看到这么美的桃花!

赏桃花日记3

春天是一个五彩缤纷的季节，有人说牡丹花鲜艳，说水仙清香四溢……而我却认为桃花才是花中之王。

星期天上午，我来到奶奶家的院子里，看见了那棵桃树开满了花儿，可漂亮了，有的花儿像一个快乐的小女孩，露出了笑脸；其中，几朵白色的花儿像穿上芭蕾舞裙的公主，时刻准备为我们献上一支优美的舞蹈。有的花枝是对排的，像两个双胞胎兄弟在吵架，谁也不理谁；有的是隔着排的像好几只小蜗牛比赛跑步；有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。

一阵风吹过，桃花就像一只蝴蝶，在枝头翩翩起舞，叫人心旷神怡，流连忘返。瞧！有几只蜜蜂，蝴蝶在花丛中飞舞，像是在和桃花姑娘打招呼，说悄悄话呢！我听大人们说，桃花是苦的，我摘下一片，放到嘴里，我不经皱起眉头，桃花原来是这么苦啊！我想：“桃花无私奉献，把香味和美丽送给别人，却把苦汁留给自己”。桃花开了，开在春天，开在生活中，也开在我们心中！

赏桃花日记4

上周六早晨8点，我们坐着长途车去赏桃花。

我们终于到达了目的地，也就是枣阳平林。老师说：“我们可以下车了。”我们蜂拥而至，我们站在车门旁边，看到桃花满山遍野，像粉红色的大地毯，多么美丽呀！

我和同学们慢慢走进桃花园，走到了一棵桃树旁边，看那枝干是赤褐色的，有的粗糙，有的纤细，它们错落有致，美丽极了。

我又看了看桃花，它们挨挨挤挤的，像一个个粉红色的五角星。它们的姿态各不相同，有的还是花骨朵儿，含苞待放。有的才展开两三片花瓣，像小女孩不小心笑咧了嘴。有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的花蕊，我摸了摸，一点小粉粉落在了我的手上。

这美丽的景致让我陶醉，我觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红色的衣裳，在太阳下站着。我过了半天，才记起来自己不是桃花，我是在看桃花呢！

老师举行了一个活动，让我们找一朵自己觉得最美的桃花，我选的是一朵有露水的花，我觉得这样的花特别新奇。

今天我玩的真开心，这次的春游让我很难忘，美丽的桃花深深的印在了我的脑海中。

赏桃花日记5

“春天在哪里呀，春天在哪里……”我哼着歌，跟着妈妈兴高采烈地去生态公园赏桃花。

一到生态公园的.草地上，一股春姑娘的气息就扑鼻而来。瞧，肥沃的土地上长出了一层绿茸茸的小草，还夹杂着一些五颜六色的小野花。虽然不起眼，却给草地增添了几分色彩。

“看哪，桃花！”不知哪位游客的叫喊声，使我把目光转移到了美丽的桃花上。

啊，桃花多美啊！粉色的花瓣，淡黄色的花蕾，再加上绿油油的叶子，就凑成了玲珑剔透的小花，一朵朵，一簇簇，挂满枝头，桃花有的像害羞的少女，低着头，有的像顽皮的孩子，一阵微风吹来，调皮地荡秋千，有的则像高傲的公主，开在高处，好像在炫耀自己的美丽。一朵朵桃花在春风的吹拂下竞相开放，争奇斗艳，美丽极了。

傍晚，夕阳西下，太阳公公为桃花姑娘披上了一件火红的外衣，显得更加娇艳。

天色渐晚，我和恋恋不舍地走在回家的路上，我一边往回家走，一边哼起了最爱唱的歌：“春天在哪里呀，春天在哪里……”

赏桃花日记6

在一个阳光明媚的下午，我和妈妈去公园观赏桃花。

一进公园，我就闻到一阵清香。我赶紧拉着妈妈，循着香味往公园深处跑去。桃花已经开了不少了。远看，一棵棵桃树上，朵朵花儿竞相开放，像一片粉红色的海洋！走进一看，小小的绿叶轻轻地托着粉白色的五片花瓣，中间露出小巧玲珑的黄色花蕊。

这么多的桃花，一朵有一朵的姿势。有的还是花骨朵儿，片片花瓣紧紧地裹住；有的才展开两三片花瓣儿，像一个害羞的小姑娘，跃跃欲试，很想笑，又紧紧地咬着嘴唇，羞羞答答地不敢笑；有的早已开放，看到这美好的春光，露出了灿烂的笑脸，春风一吹，散发出了阵阵迷人的芳香；有的渐渐谢了，花瓣落得满地都是，像是给大地铺上了一层粉红色的地毯，漂亮极了！

雨中的桃花更是那么娇嫩，那么可爱。这些桃花仿佛是刚刚从梦中醒过来的小女孩，稚气地望着你，那些湿润的小花蕾，好像婴儿们的小嘴唇，红艳艳地咧开着……

桃花，真是美极了！我喜欢桃花，明年春天，我一定还会来看桃花的。

赏桃花日记7

我喜欢的花有许多种，有梅花，有牡丹……但我最喜欢的还是桃花。这个星期天，我们就和张老师一起去枣阳欣赏了桃花。

桃花远看满山遍野，像一张粉红的地毯铺在地上。近看一朵朵桃花错落有致，一片片花瓣交错层叠。因为桃花长的很密，所以挨挨挤挤的，有些看起来快要被挤破了似的，有的被挤的都不敢探出头来，还有的抱在一块儿像是在说悄悄话。

当老师让我们去找出一枝心中最美丽的桃花时，我迫不及待的冲进了桃花林。边走边四处张望，终于找到了一朵我觉得最美的桃花，我轻轻的把它采摘下来，宝贝似地拿在手中。漫步在美丽的桃花林里，我仿佛成了一朵桃花，风一吹过，我就翩翩起舞，不光是我这一朵，满山的桃花都在舞蹈。后来，我在桃花林里捡起一根桃枝，舞剑似的挥舞起来，就像电视剧里的侠客“一枝梅”，可大家都笑着叫我“一枝桃”……

因为桃花有着各种不同的美，所以我喜欢桃花。

第四篇：《论语》赏读

《论语》

四书：《论语》《大学》《中庸》《孟子》

五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》

——

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)

译文：孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？

2.有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与？”

译文：有子说：”孝顺父母，顺从兄长，而喜好触犯上层统治者，这样的人是很少见的。不喜好触犯上层统治者，而喜好造反的人是没有的。君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治国做人的原则也就有了。孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！”

3.子曰：“巧言令色，鲜仁矣。”

译文：孔子说：“花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。”

4.曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

译文：曾子说:“我每天多次地反省自己。替别人出谋划策尽心

竭力了吗？跟朋友交往真诚相待了吗？老师传授的知识复习了吗？”

5.子曰：“温故而知新，可以为师矣(yǐ)。”（《为政》）

译文：孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的理解与体会,可以凭借这点做别人的老师了。”

6.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

译文：孔子说:“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从；只是空想而不学习，就会有害。”

7.子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)

译文：孔子说：“仲由啊，让我教给你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。”

8.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)译文：孔子说：“看见德才兼备的人就想着向他看齐；看见不贤德的人就要反省自己，看看自己有没有和他一样的毛病。”

9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

译文：孔子说：“多人行走，必定有值得我去学习的人在其中。选择他们的优点来学习，如果看到自己也有和他们一样的缺点，要及时改正。”

10.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）

译文：曾子说：“士人不可以不刚强勇毅，因为责任重大而且路

途遥远。把推行“仁爱”看作自己的理想，不也是很重大吗？直到死才停止奋斗，这不也是很遥远的吗？”

11.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”《卫灵公》

译文：子贡问道:“有没有一句可以终身奉行的话呢？”

孔子说:“那大概是‘恕’吧!自己不愿意的事,不要施加在别人身上。”

第五篇：《诗经》赏读

《诗经》

《诗经》是中国汉族文学史上最早的诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌（前11世纪至前6世纪）。

《诗经》在篇章结构上多采用重章叠句的形式其主要表现手法有3种，通常称为:赋、比、兴。人们把《诗经》的内容编排和表现手法称为:风 雅 颂，关于《诗经》中诗的分类有“四始六义”之说。“四始”指《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》的四篇列首位的诗。“六义”则指“风、雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。《诗经》多以四言为主，兼有杂言。

——《诗经》名篇

《关雎》（春秋）

关关雎（jū）鸠（jiū），在河之洲。

窈(yǎo)窕(tiǎo)淑女，君子好(hǎo)逑（qiú)。

参差荇(xìng)菜，左右流之。

窈窕淑女，寤（wù）寐(mèi)求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼（mào）之。

窈窕淑女，钟鼓乐（lè）之。

【译文】

雎鸠关关在歌唱，在那河中沙洲上。文静美好的少女，小伙殷切的追求。长长短短鲜荇菜，顺流两边去捞取。文静美好的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。文静美好的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。文静美好的少女，钟声换来她笑颜。

《诗经〃周南〃桃夭》

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡(fén)其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁(zhēn)蓁。之子于归，宜其家人。

【译文】

茂盛桃树嫩枝芽，开着鲜艳粉红花。这位姑娘要出嫁，定能使家庭和顺。茂盛桃树嫩枝芽，桃子结得肥又大。这位姑娘要出嫁，定能使家庭美满。茂盛桃树嫩枝芽，叶子浓密有光华。这位姑娘要出嫁，定能使家人幸福。

《蒹葭》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【译文】

河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中人儿在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中人儿在何处?就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中人儿在何处?就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。

《氓》

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿

丘。匪我愆期，子无良媒。将予无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有伴。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。

【译文】

农家小伙笑嘻嘻，抱着布币来换丝。原来不是来换丝，找我商量婚姻事。我曾送你渡淇水，直到顿丘才告辞。并非我要拖日子，你无良媒来联系。请你不要生我气，重订秋天作婚期。

我曾登那缺墙上，遥望复关盼情郎。望穿秋水不见人，心中焦急泪汪汪。既见郎从复关来，有笑有说心欢畅。你快回去占个卦，卦无凶兆望神帮。拉着你的车子来，快用车子搬嫁妆。

桑叶未落密又繁，又嫩又润真好看。唉呀班鸠小鸟儿，见了桑堪别嘴馋。唉呀年青姑娘们，见了男人别胡缠。男人要把女人缠，说甩就甩他不管。女人若是恋男人，撒手摆脱难上难。

桑树萎谢叶落净，枯黄憔悴任飘零。自从我到你家来，多年吃苦受寒贫。淇水滔滔送我回，溅湿车帘冷冰冰。我做妻子没过错，是你男人太无情。真真假假没定准，前后不一坏德行。

结婚多年守妇道，我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。家业有成已安定，面目渐改施残暴。兄弟不知我处境，见我回家哈哈笑。净思默想苦难言，只有独自暗伤悼。

“与你偕老”当年话，老了怨苦更增加。淇水虽宽有堤岸，沼泽虽阔有边涯。回顾少年未婚时，想你言笑多温雅。海誓山盟还在耳，谁料翻脸变冤家。违背誓言你不顾，那就从此算了吧。

《硕人》

硕人其颀，衣锦褧衣。齐侯之子，卫侯之妻。东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。

手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。

硕人敖敖，说于农郊。四牡有骄，朱幩镳镳。翟茀以朝。大夫夙退，无使君劳。

河水洋洋，北流活活。施罛濊濊，鳣鲔发发。葭菼揭揭，庶姜孽孽，庶士有朅。

【译文】

贵人身材修长，穿绣花衣裙披外罩。齐王的女儿，卫王的妻子。齐太子的胞妹，邢王的小姨子，谭王是她的妹夫。

手指像柔软的初生草芽，皮肤像凝结的油脂。脖子像又白又长的小天牛，牙齿像洁白齐整的瓠子。螓一样的头蚕蛾一样的眉，乖巧的笑颜现出两个酒窝，秀丽的眼睛亮晶晶。

贵人身材高挑，停车休息在城郊。四匹驾车的雄马高大，红色的衔巾飘飘，野鸡翎装饰的轿车来朝见。大臣们该早些回去吧，不要叫国公太操劳。

黄河水浩荡，向北流去响声哗哗。撒下鱼网呼呼，鲤鱼、鲟鱼嘣嘣跳跃，芦苇荻花高扬。陪嫁的姑娘衣饰华贵，护送的小伙子威武健壮。

《击鼓》

击鼓其镗，踊跃用兵。

土国城漕，我独南行。

从孙子仲，平陈与宋。

不我以归，忧心有忡。

爰居爰处？爰丧其马？

于以求之？于林之下。

死生契阔，与子成说。

执子之手，与子偕老。

于嗟阔兮，不我活兮。

于嗟洵兮，不我信兮。

【译文】

击鼓声镗镗（震于耳旁），（将士们）奋勇演练着刀枪。土墙和漕城修筑正忙，惟有我随军远征到南方。跟随孙子仲（行旅奔波），平定（作乱的）陈、宋二国，回家的心愿得不到允可，心中郁郁忧愁不乐，（我却）身在何方，身处何地？ 我的马儿丢失在哪里？到哪里（才能）将它寻觅？ 到那（山间的）林泉之地。生生死死离离合合，（无论如何）我与你说过。与你的双手交相执握，伴着你一起垂垂老去。可叹如今散落天涯，怕有生之年难回家乡。可叹如今天各一方，令我的信约竟成了空话。

《小雅〃鹤鸣》

鹤鸣于九皋，声闻于野。鱼潜在渊，或在于渚。乐彼之园，爰有树檀，其下维萚。他山之石，可以为错。

鹤鸣于九皋，声闻于天。鱼在于渚，或潜在渊。乐彼之园，爰有树檀，其下维榖。他山之石，可以攻玉。

【译文】

幽幽沼泽仙鹤鸣，声传四野真亮清。深深渊潭游鱼潜，有时浮到渚边停。在那园中真快乐，檀树高高有浓荫，下面恶木叶凋零。他方山上有佳石，可以用来磨玉英。

幽幽沼泽仙鹤唳，声传天边很整齐。浅浅渚滩游鱼浮，有时潜入渊潭嬉。在那园中真快乐，檀树高高枝叶密，下面楮树矮又细。他方山上有佳石，可以用来琢玉器。

——诗经名句赏析

言之者无罪，闻之者足以戒。——《诗经〃周南〃关雎〃序》靡不有初，鲜克有终。——《诗经〃大雅〃荡》

高山仰止，景行行止。——《小雅〃车辖》

彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。——《诗〃王风〃采葛》

“嘤其鸣矣，求其友声。”——《诗经〃小雅〃伐木》