转向的造句

第一篇：转向的造句

转向拼音

【注音】： zhuan xiang

转向解释

【意思】：２（ｚｈｕàｎｘｉàｎｇ）迷失方向：晕头～。

转向造句：

1、她迅速将脸转向左边。

2、那只船转向朝一座小岛驶去。

3、我们应把思想转向实际问题。

4、高额关税常使贸易由一国转向另一国。

5、我们该转向哪儿？

6、取而代之，他们转向模型。

7、因为赞美使我的注意力离开自己，转向神，这样我就能对神说话，而不是在神以外。

8、所以我把注意力转向了跑步。

9、是否所有这一切都添加到世界末日的情况，在这个征兆下，转向从美国放缓的食物通货膨胀？

10、只是我向东找寻，神不在那裹；我向西找寻，也找不到他；我不见他在北，因他正躲藏；又转向南，也寻不著他。

11、没有看曼纽尔也没有看那个男孩，她转向她的同伴，他们一起沿着路继续走去。

12、这次高尔夫课引起我思考，对我来说，似乎不仅仅在打高尔夫球中，还有在生活中的，在我们将注意力转向更大的雄心前，都应有一些应该掌握的最基本的东西。

13、当投资者对其它资产失去信心时，就转向了黄金，于是，金价上扬。

14、比如，如果你感到焦虑，你可以接受这种感觉，将其标示为焦虑——然后把注意力转向其他事。

15、他只看到一位母亲和蔼的抱着她的孩子把脸转向他；许多生活工作忙碌的父亲几乎不认识他们的孩子。

16、元帅转向看她，她走过的咖啡馆，然后他转过身来给我们。

17、上次公众转向反对核能的时候，其中之一的原因是因为它发现它自己在补贴这个产业。

18、如果这样不可能，那我就想要“离开它”，也就是完全从这个进退两难的窘境里退出来，而把自己的注意力转向我能够做的事，而不再停留在我做不了的事情上。

19、即使您认为将大部分甚至全部的应用程序都转向云更有意义，但是也不建议您这么做，因为一次性完成这样的转移风险太大。

20、好吧，我们从图片转向文本吧。

第二篇：转向系统分析

6706转向系统分析

1.转向系统结构形式、基本参数的确定与可行性分析

HF6700KY底盘转向系统采用循环球变速比转向器，转向轴与转向螺杆的连接，通过一个十字轴刚性万向节连接，（另外也配置了双万向节的结构形式，便于转向轴不同倾斜角度的布置）。转向垂臂与直拉杆通过球销连接。

转向器速比范围为26.5～29.5，适用前桥负荷2200Kg。

2.配套资源成熟性分析

HF6700KY底盘所带转向器生产厂家为沈阳汽车转向器厂，始建于1956年，隶属于一汽金杯集团公司，现有职工1300人，其中工程技术人员130人，厂区占地面积28800m2 ,固定资产6741万圆，年生产能力14万台，是中国较大的国家重点生产汽车转向器专业厂。

沈阳汽车转向器厂始终处于国内汽车转向器行业先导地位，拥有生产汽车转向器的国际先进设备，工艺技术先进，质量管理严密，厂内设有汽车转向器研究所，具有较强的开发能力，不断地向市场推出循环球式，齿轮齿条式，液压动力式三大系列，适用于各种车型的汽车转向器。企业把用户满意作为永远追求目标，产品以其广泛的适用性，先进性和高可靠性满足国内外汽车市场需求，1997年通过ISO9001质量体系认证。

3.传递效率分析

HF6700KY底盘所带转向器，正效率为74.33％，逆效率为65.49％，因转向螺杆螺母之间装有钢球，其摩擦是滚动摩擦，所以其传动效率较高，操纵轻便，磨损小，使用寿命长。

4.动力转向系统资源匹配及可靠性控制

HFC6700KALY底盘转向器为整体式动力转向器，为进口件。国内生产厂家为中国航空工业总公司豫北机械厂，与江淮底盘配套有两种型号，ZDZ-4和ZDZ-4A，ZDZ-4A型性能参数为：角传动比 18.72，最大工作压力 11.7Mpa，工作流量 9～12L/ min ,前桥负荷2～3.5T。HFC6700KALY底盘转向器生产厂家为中国航空工业总公司豫北机械厂，是机械工业部汽车转向装置定点生产企业，技术达到国内领先水平。该厂与九十年代引进美国德尔福公司动力转向生产技术，动力转向装置曾多次通过80000公里道路试验及美国底特律汽车测试中心的可靠性考核，荣获国家级新产品奖及汽车行业科技进步二等奖。该厂产品主要与北京吉普汽车有限公司，一汽青岛汽车厂，一汽哈轻，二汽柳州汽车厂，江铃汽车厂，陕西汽车制造总厂，丹东汽车厂，江淮汽车厂，郑州日产汽车公司，保定长城汽车厂等十余厂家配套，连续五年被当地政府评为重合同守信誉企业，银行信用等级“AAA”级。

该厂设备先进，组建了动力转向壳体，阀组件，螺杆螺母，装配试验和热处理5条生产线，年生产能力为6万台。

该厂质保体系健全，检测手段完整，拥有三座标测量仪，计算机辅助试验装置等检试装置设备50余台，可按我国JB，美国AM，日本KOYO，德国ZF等有关标准进行各种转向器性能测试和可靠性试验，并于1988年通过ISO9001质量体系认证。

D:plx分析报告转向系统分析.doc

第三篇：券商创新转向

券商创新转向

天津网 2013年5月19日

在这次创新大会上，证监会副主席庄心一提出券商创新的五点共识，首次明确了监管思路的转变，即创新发展与风控合规动态均衡。

“粗放式”创新热潮

过去一年券商创新的亮点主要集中于资产管理业务、以债券为主的固定收益类业务、资产证券化业务以及柜台市场业务等多条主线。

但是，从实际结果来看，并不是所有的创新举措都得到了有效落实。一方面，真正触及核心业务的创新凤毛麟角；另一方面，像理财产品创新、私募基金综合托管、搭建柜台交易平台等去年券商大力发展的创新业务不可避免地加剧了券商与信托、银行的竞争。

被寄予厚望的非现场开户业务，从现阶段看也成为了部分大型券商借佣金差优势，侵蚀地区性中小券商客户存量的利器。

某投行人士称，券商在选择新业务的发力点时，往往是以回报率为导向，低门槛、高回报的业务将成为首选。而通过非现场开户撬动客户，更是业务创新中回报见效最快的。

在一些券商人士看来，行业目前创新仍停留在粗放式的阶段，更多是打着创新的旗号，涉猎本行业或者跨行业的传统业务领域，以价格战争夺存量。

“没有充分的市场竞争，券商创新的内生动力仍然不足。”上述投行人士在接受记者采访时表示，导致这一状况的原因，既有监管层态度不明，也有部分券商裹足不前甚至是人为阻力。

过去一年里，券商资管业务可谓是行业创新的最大受益者。2012年起，证监会为券商资产管理业务的投资范围、行政审批大幅度松绑，并鼓励行业创新。松绑后的资管业务突飞猛进，资产规模从去年的3000多亿元激增到目前超过2万亿，增长约6倍之多。

然而，从券商2012年年报中却可以发现，与信托争夺饭碗，涉及银证合作的定向资产管理业务增速达到571.7%；而能体现券商资产配置和管理能力的集合理财产品，增幅却仅为36.6%。2012年证券行业资产管理业务的净收益率仅为1.55％。换句话说，券商资管业务创新“虚胖”的背后，是以价格战侵蚀银信合作的本质。

另一方面，一些真正具备创新精神的业务，却遭到了大多数券商的冷落。例如资产证券化业务，记者了解的情况显示，目前除了中信证券、招商证券、国泰君安等个别大型券商在积极研究和设计创新产品外，真正积极推进这项业务的券商并不多。

“资产证券化是雷声大、雨点小。领导常常挂在嘴边，但到了业务层面，愿意去做的没几个。多数人都不愿意碰这些难推广、难见效益的业务。”北京某券商投行人士表示，“当然，责任也不全在券商一方，资产证券化业务推出的延迟跟监管层一直没有放开窗口接收材料也有很大关系，有的券商从去年开始就已经在准备相关业务。”

最新消息显示，5月14日，由国泰君安设立的“隧道股份BOT项目专项资产管理计划”正式发行，这是证监会资产证券化业务新规出台后的首单项目。

风险控制先行

2013年，监管“松绑”风格有所变化。

在此次券商大会召开之前，今年2月以来监管层着重针对券商资管的大检查已经进入反馈整改阶段。证监会已要求上海、江苏、甘肃证监局对国泰君安、海通、华泰、华龙的个别理财产品进行现场核查。除了华泰证券的防火墙失效问题外，国泰君安存在销售人员承诺保底现象，海通证券的柜台产品未遵守审批程序，而华龙证券的两个小集合产品违规投资了商业银行票据，这四大券商目前均已经收到相关责令整改的通知。

与上一届券商大会强调“容错”的感受不同，不少券商认为对他们的处罚“不轻”，这让一些中小型券商心有余悸。“大券商都如此，中小券商就更不敢去试了。”西部一家中型券商的副总裁对记者表示。

在上述投行人士看来，越是创新热点的领域，越是风险高发的危险地带。毫无疑问，创新与风险在金融业的发展中历来都是相生相伴。

“券商创新实际上就是一种监管创新。管理层退一步，行业就往前迈一步，如果步子迈小了，可能就被同行击垮了，如果步子迈大了，就会担心刺激监管层。”该人士表示，“对于券商创新过程中出现的种种问题，并不是由于创新过头，而恰恰由于创新不足。对违规行为‘零容忍’，并不意味着创新的终结，更应该是创新的深化。”

与去年证监会发布11条共计36项创新举措不同，今年创新大会并未以监管层的名义出台任何措施，而是以协会专业委员会的名义发布了19大类共74项重点工作，范围涉及场外市场、固定收益、投行业务、经纪业务、分析师、托管、投资咨询、资产管理、创新发展战略等证券行业各项业务领域。

记者在采访中了解到，多数业内人士认为今年券商创新的看点主要集中在资产管理业务审批放开、统一互联债券市场的建立、柜台交易业务试点的扩大、券商资产证券化业务的特色经营等方面。而眼下券商更需要的不仅是依靠政策推动的外延式创新，更加迫切需要向提升资产配置能力和风险控制能力的内涵式创新转向。

今年创新大会并未以监管层的名义出台任何措施，而是以协会专业委员会的名义发布了19大类共74项重点工作。

第四篇：“教书匠”转向“研究者”

“教师成为研究者”是英国教育家斯滕豪斯在20世纪60年代提出来的。如果教师的专业技术水平没有成长，工作既没有创新能力，也没有高品质的教育教学质量。教师的教育态度，读书、反思、写作和教育科研等是促进教师专业成长的必然过程。这个过程就是教师专业素养和整体素质提高的过程，是教师实现由经验型“教书匠”转向专业型“研究者”的角色转换过程。如何实现从“教书匠”转向“研究者”呢？

一、更新教育思想，端正教育态度

教育思想就是教育观念，是对教育教学的认识或主张。教育思想人皆有之，但不同教师的教育思想是不同的。名师、特级教师、专家都有自己的教育思想。在教学实践中，绝大多数教书匠的教育思想是依靠教育行政部门和学校领导的行政命令被迫更新的，这是外驱动给予的。研究型教师的教育思想更新是内驱动类型，他们不仅有自己的教育思想，而且还能自发地转变教育思想，树立起先进的教育理念。

在农村中小学校，各种类型的教师都有，有些教师是把教育教学当厌恶的垃圾去做，有些教师是把教育教学当谋生的饭碗去做，这两种类型的教师还不是教书匠的层次。教书匠是把教育教学只当工作去做，而且可以把工作当自家的事去做；只有研究型教师把教育教学当事业去做。我们要想成为研究者，就要把教育教学当事业去做。研究型的教师具有明确的教育人生方向，把自己的人生价值锁定在教育事业上。如果有人问他们：“学校是谁的？”他（他）们会果断地回答：“学校是我的，我是学校不可或缺的一分子。”专业型的研究者在教学实践中，一切有价值的活动都围绕教育开展，所做的一切有意义的活动都是教育活动。他（她）们的教育理念，不仅有教育的主动性和创造性，而且在对话交流中，研究者可以让你获得教育正能量和释放正能量的最佳时机。教师，专业型的研究者，不满足于现状，努力探求着教育教学的有效性和高效性。他们把对教育的创新看着是人生中最大的乐趣，其生活状态已经和教育教学密不可分，这样的教师无论任何时候，从事的是教育教学，思考的也是教育教学。在他们身上可以看到教育教学的情感和智慧，看到教育的希望，看到教育人生的幸福。

二、注重读书与思考

莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”高尔基也说过：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”„„书籍帮助许许多多的人获得了智慧，走向了成功。是书给了我们知识，给了我们乐趣、文雅和能力。

教师是否读书，是否有自己的书房，读什么书，走进他的书房，就一目了然。目前，多数教师只是读所教学科的教材，教师用书，考试大纲等，这些教师就属于经验型的“教书匠”。他们的教育教学缺少反思、缺少研究。他们的教育教学行为是各自为阵，缺乏团队精神，没有合作意识。虽然教学成绩优秀，可是缺乏教育教学理论，知识浅薄，目光短浅，职称评定需要的论文是复制粘贴和花钱发表的废品。

一个真正成功的研究者，总是把今天的所作所为与他的人生方向和奋斗目标相比，而不是去和别人比。教书匠喜欢跟人相比，因此，他们找不到自己的教育人生方向和奋斗目标。从这个角度上讲，教师从“教书匠”转向“研究者”，必须多读书、多反思和多研究。

教师要读哪些书？思考什么？

1.读课程标准

（1）首先读课程标准的“前言”，把握教学基本理念

各学科课程标准都在前言中规定了课程性质与地位，提出了该学科的新理念，这是课程标准的核心。如语文课程标准在前言中写到“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；语文是工具性与人文性的和谐统一；语文是语文课的基本特点。”如果有人问你，为什么语文要安排那么多课时？我们可以毫不犹豫地回答：“因为‘语文最重要的’！”

（2）读课程目标，增强目标意识

首先确立三维目标。把知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观融为一体，协调一致。其次，熟记学段目标。教育名师于永正“总是把课程标准中各学段的教学目标复印下来，贴在备课本的首页上，作为教学指南，经常阅读，温故而知新。将学段目标、单元目标，课时目标“三位一体”，整体思考每一节课，要学什么，怎么学；要教什么，怎么教。

（3）读实施建议，提高操作能力

课程标准的实施建议，分别对教材编写、课程资源的开发与利用、教学评价提出了具体建议，这是金玉良言。思考教材为什么这么编，意图是什么；怎样才能成为课程的实施者、开发者和建设者。

2.阅读学生

人都是一本难得读懂的书，学生也是这样。教师的教学值得向医生学习。医生给患者治病，首先要诊断，然后根据不同病因对症下药，实施有效治疗。实质上，医生治病体现了面向全体，尊重个体，因病而异，因人施救的理念。同理，教师的教学也要“诊断”。由于不同学生的认知能力、思维方式、学习风格、学习基础、学习习惯等，总有差异。因此，对内容和目标要求，不能“一把尺子”量到底。思考对不同层次的学生，怎样实施教学。

4.读教育家的名言名句

陶行知的教育名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这也就是我们现在所推崇的教育的目的。按照他的思想，“生活即教育”，就是说生活即教育是人类社会本来就有的，只要有人类生活，就有教育，生活与教育随着人类生活的变化而变化。其次，“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。只有在生活中，我们的教育才具有鲜明性，脱离了实际生活，教育就只是空洞的说教。确切地讲，教育要贴近学生，贴近现实，贴近生活。读教育名言，可以陶冶情操，开阔视野，从中获得启发，生成教育智慧。

2.读教育教学专业书籍

概括地讲，教育教学专业书籍应该是教师的知心朋友，一有空，就拿起细细品读，尽情地享受读书的快乐。这些书让我们开阔眼界，认清当前教育形势，转变教育理念，从中找到更有效的教育教学方法。

总之，读书是与编者和专家的对话，读书就是站在巨人的肩上，这是专业引领的途径之一，让我们对教育教学的认识看得更高，看得更深，看得更远。所以我认为，教师教书，应当学会读书，学会思考。即使读书，也不要跪着读，否则跟不读书一个样。

三、参与校本教研，注重教学反思，校本教研是促进教师专业转型的重要途径之一。实践证明，立足于学校自身，开展以校本教研为主的教学研究，是提升教师素质，促进专业发展的有效途径。概括地说，校本教研是实现“教书匠”转向“研究型”教师的助推器。

首先校本教研中的教学反思，既是促进教师专业发展，改进教学方法，提高教学效益有非常重要的作用，同时也是实现“教书匠”转向“研究型”的重要途径之一。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”曾子说：“吾日三省吾身。”由此可见，贤人志士都把反思作为自己修行的主要方式。对教学来说，教研是课堂教学与研究互补共生、和谐统一的关系。教学反思是研究，教师的研究要从教学反思着手。教师教而不研则浅，研而不教则空。如果只是一味教学，不研究，就成为教死书的教书匠。要想成为研究型教师，就要边教学边总结，边教学边反思，才能“百尺竿头更进一步”。

其次，同伴互助是教师之间的同行对话。同伴互助是指学校内外同学科或不同学科教师之间的集体备课。我认为在促进教师专业成长的有效方式中，同伴互助是最便捷、最持久、最现实的一种方式。在集体备课时，老师们以一个共同关心的课堂或问题进行有准备的研讨和分享，彼此交流，形成互相支持、互相帮助、相互欣赏、和谐共进的同事关系，从中吸取经验教训，借他人之志，成就自己。

再次，专业引领是实现教学实践与理论的对话。专业研究人员是校本教研不可缺少的因素，他们是教学研究的先行者，能为校本教研提供专业引领和学术帮助。因为专业人员的案例对教师共同备课、听课和评课具有很大的帮助。没有他们，校本教研可能无法开展，那教师的转型就是一句空话。

由此可见，实现教师由“教书匠”转向“研究者”，需要学校建立校本教研制度，校长是校本教研的第一责任人，通过培训和研修，为教师专业成长和发展提供磨砺的平台。

四、参与教育科研，成为研究者

目前，教育科研已不是专家和学者的专利，它既是教师真实的教育经历和成长方式，更是教师专业发展的原动力。首先教育科研有助于促进教师的观念更新。总所周知，各级教育行政部门为了更新教师的教育观念，不惜投入很多时间，经费和精力，组织各种形式的理论培训学习。这些措施虽然对教师观念转变具有积极作用，但是，很多老师还只是将这些观念局限在“知道”这个层面上，并没有真正在教育教学行为中体现出来。显然，观念的转变，只是依靠理论学习是不够的。从事教育科研是教师更新观念的重要途径。所谓“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”就是这个道理。

其次，教育科研有助于完善教师的知识结构。今后，无论时代怎么发展，教师应该是一个知识人，是一个拥有知识而且能够不断充实知识的人。教师的知识包含本体性知识（所教的学科知识）、教师在学科和人文等方面的知识，实践知识和条件性知识（心理和教育学知识）四个部分。目前，根据《中国中小学教师专业发展状况调查与政策分析报告》可知，我国农村中小学教师的知识结构主要表现在本体性知识不够深入，条件性知识掌握不足，实践性知识缺乏系统性，知识单一。

五、撰写教育日志，推广教育成果

随着教育信息技术的发展和电脑的普及，教师可以使用文字、多媒体等方式，将自己日常的教学心得、教案设计，教学随笔及教育感悟等上传到自己的教育博客，让其他同行了解自己，欣赏自己，同时也能学习、借鉴和欣赏同行的经验和成果，使自己的学术观点和教育思想得到推广，从中享受教育人生的快乐。

江苏省语文特级教师管建刚说：“教书匠是无法享受收获幸福的教育人生的，因为失去思想，也就失去了脊梁。没有脊梁的思想撑起我们的教育太空，我们的教育人生也就不可能有蔚蓝的天空和洁白的云朵。”这是因为教书匠没有自己的教育思想。而研究型教师能够终身享受教育人生的幸福。

希望每个教师都成为专业型的研究者！

第五篇：汽车转向系统总结报告

汽车转向系统总结报告

本节课首先讲述了转向系概述，包括其定义、功用、分类、组成、转向理论。

一、定义

驾驶员用来改变或恢复汽车行驶方向的机构称为汽车转向系统。改变或恢复行驶方向的方法是，驾驶员通过一套专设的机构，使汽车的转向桥上的车轮相对于汽车纵轴线偏转一定角度。二、功用

遵从驾驶员的操纵，改变汽车行驶方向，并和汽车行驶系共同保证汽车机动灵活、稳定安全地行驶。三、分类

机械转向系：以驾驶员施加于转向盘上的体力为转向能源。动力转向系：兼用驾驶员体力和发动机部分动力为转向能源。转向装置的作用有三点:

1、增大驾驶员作用力

2、改变运动方向

3、把转动变为摆动

接着讲述了转向器的作用及要求、分类、结构。

作用:改变力的传递方向和大小，并获得所要求的摆动速度和角度，进而通过传动机构带动转向车轮偏转。要求: 省力、灵活 稳定

传给转向器的反冲力尽可能小，又能自动回正 有间隙调整装置，保证自由行程在规定范围

分类:蜗杆齿扇式转向器，循环球式转向器，蜗杆曲柄双销式转向器，齿轮齿条转向器。重点讲述了转向器的工作原理！

转向系统的设计、制造所需知识包含在哪些课程中呢？ 机械原理 机械制造基础 机械设计 机械制造工程学 高等数学 等等等

可见转向系统的设计极其制造需要依赖很多门课程的知识，同时也反应了转向系统是很复杂的，想要完成好转向系统的设计、制造，不是一件容易的事情，需要广阔的知识涉猎，才能又完成这项任务资格！

对于未来的转向系统又有如何的发展趋势呢？ 传统的汽车转向系统是机械式的转向系统，汽车的转向由驾驶员控制方向盘，通过转向器等一系列机械转向部件实现车轮的偏转，从而实现转向。对于未来汽车的转向系统，动力转向是发展方向。动力转向主要是从减轻驾驶员疲劳，提高操作轻便性和稳定性出发。动力转向有3种形式:整体式，半分置式及联阀式动力转向结构。目前3种形式各有特点，发现较快，整体式多用于前桥负荷3～8t汽车。从发展趋势上看，国外整体式转向器发展较快，而整体式转向器中转阀结构是目前发展方向。

机制十二班康斌学号 20***