第一篇：初中一年级数学作业—有理数的减法附答案
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?小编建议大家多做一些与之相关的题，接下来小编就为大家整理了初中一年级数学家庭作业—有理数的减法，希望大家学习愉快!
一、填空题
1.1-0=_______,0-1=_______,0-(-2)=_______.2.a-_______=0,-b-_______=0.3.()-(-10)=20,-8-()=-15.4.比-6小-3的数是_______.5.-1比1小_______.二、选择题
1.若x-y=0,则[]
A.x=0B.y=0C.x=yD.x=-y
2.若|x|-|y|=0，则[]
A.x=yB.x=-yC.x=y=0D.x=y或x=-y
3.-(--)的相反数是[]
A.--B.-+
C.-D.+
三、判断题
1.1-a一定小于1.()
2.若对于有理数a,b，有a+b=0，则a=0,b=0.()
3.两个数的和一定大于每一个加数.()
4.a>0,b<0,则a-b>a+b.()
5.若|x|=|y|,则x-y=0.()
四、解答题
1.两个加数的和是-10，其中一个加数是-10，则另一个加数是多少?
2.某地去年最高气温曾达到36.5℃，而冬季最低气温为-20.5℃，该地去年最高气温比最低气温高多少度?
3.已知a=-,b=-,c=,求代数式a-b-c的值.4.一个数的相反数的绝对值等于这个数的绝对值的相反数，问这个数是多少?
*自我陶醉
编写一道自己感兴趣并与本节内容相关的题，解答出来.测验评价结果：_______________;对自己想说的一句话是：_______________________.参考答案
一、1.1-122.a(-b)3.1074.-35.2二、1.C2.D3.A
三、1.×2.×3.×4.√5.×
四、1.2.57℃3.-4.0
以上就是小编为大家整理的初中一年级数学家庭作业—有理数的减法的全部内容，希望可以在学习上帮助到您!
第二篇：一年级数学作业答案
一、直接写出得数
11-2=913-5=824-8=1641-6=3
54+55=5929+4=338+18=2676+6=8
243-9=3456-7=4912-3=917-8=9
5+87=9288-3=8540+21=6165-30=35
82-6=7621-4=1733-7=2654-5=49
30+70=10090-60=3074-70=453-3=50
25+5-8=229+3-6=618-3-9=6
10+5-7=832-4-8=2011-6+9=1
4二、填空
1.看图写算式。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
10+12=2222-10=1222-12=10
2.左边图形①是三角形
图形②是正方形，图形③是长方形，3.按规律继续写下去。42、44、46、48、(50)。80、85、90、95、(100)。73、72、71、70、(69)。40、30、20、10、(0)
4.(1)3元7角(2)10张(3)3张
5.个位上和十位上都是6的数是66;
个位上是6，十位上是4的数是46;
十位上是6，个位上是4的数是64。
上面三个数中，66最大，46最小。
6.12-7=11-6(答案不唯一)16-7>16-□(□里可以填比7大的数)11-6<□-6(□里可以填比11大的数)
第三篇：七年级数学有理数的减法教案
七年级数学有理数的减法教案
以下是查字典数学网为您推荐的 七年级数学有理数的减法教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
七年级数学有理数的减法教案
学习目标:
1、理解加减法统一成加法运算的意义.2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.3、培养学习数学的兴趣，增强学习数学的信心.学习重点、难点：有理数加减法统一成加法运算
教学方法：讲练相结合
教学过程
一、学前准备
1、一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：
高度的变化 上升4.5千米 下降3.2千米 上升1.1千米 下降1.4千米
记作 +4.5千米 3.2千米 +1.1千米 1.4千米
请你们想一想，并和同伴一起交流，算算此时飞机比起飞点高了 千米.2、你是怎么算出来的，方法是
二、探究新知
1、现在我们来研究(20)+(+3)(5)(+7)，该怎么计算呢?还是先自己独立动动手吧!
2、怎么样，计算出来了吗，是怎样计算的，与同伴交流交流，师巡视指导.3、师生共同归纳：遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转化为.再把加号记在脑子里，省略不写
如：(-20)+(+3)-(-5)-(+7)有加法也有减法
=(-20)+(+3)+(+5)+(-7)先把减法转化为加法
=-20+3+5-7 再把加号记在脑子里，省略不写
可以读作：负20、正
3、正
5、负7的 或者负20加3加5减7.4、师生完整写出解题过程
三、解决问题
1、解决引例中的问题，再比较前面的方法，你的感觉是
2、例题：计算-4.4-(-4)-(+2)+(-2)+12.4
3、练习：计算 1)(7)(+5)+(4)(10)
三、巩固
1、小结：说说这节课的收获
2、P241、2
3、计算
1)2718+(7)32 2)
四、作业
1、P255
2、P26第8题、题14
第四篇：出中国一年级有理数的减法教案
有理数的减法
【教材分析】：《有理数的减法》是北师大版《数学》实验教科书七年级上册第二章五节的内容．“数的运算”是“数与代数”学习领域的重要内容，减法是其中的一种基本运算．学生小学阶段关于整数、分数（包括小数）的减法运算，并且刚刚学习了正负数、相反数、有理数的加法运算，通过对有理数的减法运算的学习，使学生对减法运算有进一步的认识和理解，对今后正确熟练地进行有理数的混合运算，解决实际问题、初二学习实数减法运算、高中学习复数的减法运算的学习都有十分重要的作用
【知识与技能目标】 经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算．
【过程与方法目标】 经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想．
【情感态度价值观目标】 在归纳有理数减法法则的过程中，通过讨论、交流等方式进行同伴间的合作学习．使学生了解加与减两种运算的对立统一的关系，培养探究分析数学知识方法的兴趣。
【教学重点】 有理数减法的法则 【教学难点】有理数减法的计算 【教学过程】
一、情景设置，引入课题
展示温度计，今天的最高温度是26摄氏度，最低温度是18摄氏度，问最高温度比最低温度高多少？
乌鲁木齐今天的最高温度是4摄氏度，最低温度是-3摄氏度，那么温差最高温度比最低温度高多少？
（设计意图：生活中的实物带入课堂，学生更易理解。同时也让他们体会到，数学在生活中处处存在）
二、自主学习，小组寻疑
学生用3分钟的时间迅速、认真的阅读文本内容，寻找不明白的地方，然后深入思考，比一比哪个小组谁发现的问题多。教师巡视，指导学习习惯不好的同学自学。
（设计意图：自主学习，同时限定小组。增加竞争，激发学生的积极性。同时也培养他们合作交流的能力）
三、交流学习，解决疑难 教师指导小组长组织本组成员积极提出自己发现的问题让小组的成员帮忙解决，仍然解决不了的问题，最为小组发现的问题，教师引导学生做好记录。然后教师组织全班同学积极提出 本组发现的问题，用心倾听、思考、解决其他小组提出的问题。
（设计意图：学生自主解决问题，培养他们严谨的态度）
四、预设问题，理论定义
（1）、怎样理解有理数的减法法则？ 教师引导学生思考课本62页减法法则上面的几组式子，观察分析，探索总结出减法与加法的关系，然后引导学生用自己的语言叙述。（2）、在减法转化转化成加法的运算中，什么发生了变化？ 注意：减法在运算时有 2 个要素要发生变化。
1、减号变加加号
2、减数变相反数 然后用大屏幕展示一个例子，加深学生的理解。
3、运用减法法则运算的格式是什么？ 教师运用大屏幕出示几个例子，学生思考后展示答案，规范学生的运算步骤。
4、运用有理数减法能解决生活中的哪些问题？ 引导学生思考、叙述生活中的实际问题，教师在出示一个例子，引导学生思考后解答，规范学生的答题步骤。（设计意图：通过预设的问题，引出有理数减法的运算法则，更利于学生的接受）
五、课堂实练，实用运算
（5）
（设计意图：在给出运算法则后，进行演练，巩固知识，增强运算能力。题目有简单，逐渐复杂，锻炼学生耐心解题的能力）【课堂小结】
学生自我总结学到了什么，然后发言
（设计意图：培养学生回顾反思的学习习惯。也锻炼他们概括、语言表达的能力）【作业布置】 课后习题P24-25习题 [拓展延伸]部分，选做。
第五篇：初中一年级有理数混合运算练习题和答案
初中一年级有理数混合运算练习题及答案
【同步达纲练习】（时间45分钟，满分100分）
1．计算题：（10′×5=50′）
（1）3．28-4．76+1
（2）2．75-2
（3）42÷（-1
13-； 24132-3+1； 64313）-1÷（-0.125）;24
（4）(-48)÷82-(-25)÷(-6)2;（5）-2517+()×(-2.4).58612
2.计算题：（10′×5=50′）
312×（-1）2÷（1）2；
335111（2）-14-（2-0.5）××[()2-()3];
3221213（3）-1×[1-3×(-)2]-()2×(-2)3÷(-)3
23441218（4）(0.12+0.32)÷[-2+(-3)2-3×];
1027（1）-23÷1(5)-6.24×32+31.2×(-2)3+(-0.51)×624.【素质优化训练】
1.填空题：
(1)如是ab0,0，那么ac bc0；如果
ab0,0，那么ac bc;-a2b2c2=;0;(2)若a2bcc40，则abc=(3)已知a，b互为相反数，c，d互为倒数，x的绝对值等于2，那么x2-(a+b)+cdx=.2．计算：
（1）-32-(5)()18(3);
（2）{1+[
325221313()3]×(-2)4}÷(-0.5);44104
（3）5-3×{-2+4×[-3×(-2)2-(-4)÷(-1)3]-7}.【生活实际运用】
甲用1000元人民币购买了一手股票，随即他将这手股票转卖给乙，获利10%，而后乙又将这手股票反卖给甲，但乙损失了10%.最后甲按乙卖给甲的价格的九折将这手股票卖给了乙，在上述股票交易中（）
A．甲刚好亏盈平衡；
B．甲盈利1元； C．甲盈利9元；
D．甲亏本1.1元.参考答案
【同步达纲练习】
1．（1）-0.73（2）-112;
（3）-14;
（4）-118;（5）-2.9 2．(1)-3115
(2)-116;
(3)-3754;(4)1;(5)-624.【素质优化训练】
1.(1)>，>;(2)24，-576;(3)2或6.[提示：∵x=2 ∴x2=4，x=±2].2.(1)-31;(3)224 【生活实际运用】
B
(2)-81927;
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