香蕉的故事健康教案[小编推荐]

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第一篇:香蕉的故事健康教案[小编推荐]

活动目标:

1、通过观察实物,图片,感知香蕉的颜色,形状,构造,味道,科学食用方法,生长地方,谁栽培。

2、知道吃香蕉有利健康,吃时要适量,培养幼儿不吃独食,愿意与他人分享。

活动准备:

1、实物:一串香蕉,图片,结香蕉的树(香蕉园)

2、彩色油泥和棕色,绿、黄纸。

活动过程:

1、出示香蕉园图片,引起幼儿注意,这些叫什么树?(香蕉树),提问:香蕉是长在什么地方的?它和桔子长得一样吗?桔子是一个一个长在树枝上,看看香蕉是怎么长的?(一串串,一把把地)许多香蕉长在一个把子上。(1和许多)

2、出示香蕉,这是从香蕉树上摘下来的,数数有几根?每人发1根香蕉,看一看,摸一摸,闻一闻。提问:香蕉是什么颜色的?形状是什么样子的?象什么?(弯弯的象月亮)摸在手里怎么样?知道怎么吃法吗?(请一位幼儿剥给大家看,老师示范正确的剥法,再请一位幼儿上来试试)然后请小朋友都练习剥香蕉,吃香蕉。

提问:香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?(滑滑的,甜甜的,凉凉的)一次能吃很多根吗?

3、香蕉皮应该放在哪里?(在家,在幼儿园和在外)教育幼儿不乱扔乱抛,让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。

活动结束

小朋友一起探讨.

第二篇:教案--分香蕉

教学内容:北师大版小学数学教材二年级上册第38页。教学目标:

1、理解用除法表示等分的过程,了解除法算式的读法以及各部分的名称。

2、使学生在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。

3、经历与小组同学团结协作的探究过程,培养学生的合作精神。重点难点:

重点:理解用除法表示等分的过程,理解除法算式的读法以及各部分的名称。

难点:理解除法算式的意义。教具准备:小黑板、小棒。教学过程:

一、情境创设

师:小猴最爱吃香蕉了。这一天,两只小猴正在为怎么分地上的12根香蕉而犯愁呢,因为它们都不想吃亏,你能帮小猴分一分吗?板书:分香蕉

二、问题探究

1、师:我们请两位同学扮演小猴,用小棒代替香蕉,再请一名同学来将香蕉分一分。然后用一句话说一说分的过程和结果(把12根香蕉平均分成2份,每份6根。)。

2、认识新朋友。

师:能不能把我们说的用一个既清楚又简洁的算式来表示呢?请同学们自己看书找出来,看谁找的快?

学生找到后,自己尝试读一读。

注意纠正学生的读法,养成正确的读法,强调除法算式表示的意义。

12÷2=6(根)读作:12除以2,等于6根。大家一起读一遍。

3、认识被除数、除数和商。

师:如果把12根香蕉平均分给3只小猴子,每只分几根?能用除法算式表示吗?(出示小黑板)

让学生自己独立列算式:12÷3=4(根)

讲解除法算式中各部分的名称。

师:同学们都有自己的名字,在除法算式中每部分也都有自己的名字,你知道吗?

12是被除数,÷是除号,3是除数,4是商。

三、体验感悟

师:把12根香蕉平均分成不同的份数,还可以怎么分?(出示小黑板)你可以用除法算式表示出来吗?

让学生自己分,集体交流分法: 12÷4=3(根)

12÷6=2(根)12÷12=1(根)12÷1=12(根)

四、实践应用

出示18根小棒,让学生自己分一分,用除法算式表示。学生动手分,把分的过程用除法算式表示出来:平均分成2份:18÷2=9平均分成3份:18÷3=6平均分成6份:18÷6=3平均分成9份:18÷9=2平均分成18份:18÷18=1

五、课堂小结

本节课我们学习了什么?你还有什么问题吗?

附:板书

分 香 蕉 12 ÷ 2 = 6(根)

÷

= 4(根)

被除数 除号 除数

第三篇:分香蕉教案

分香蕉教学设计

一、情景创设课题引入

师:(出示图片)看,老师今天带谁来了?

生:小猴子

师:你们知道小猴子喜欢吃什么吗?

生:香蕉

师:板书课题:—— 香蕉

二、问题探究

1、看一看、找一找

师:认真看黑板,找一找有哪些数学信息?

生1:12根香蕉。

生2:2只小猴。

师:看得真仔细。今天,猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉,猴妈妈可犯愁了,怎样分才公平呢?

生:平均分。

师:好,那我们来帮帮他们分香蕉吧

(师补充课题:分香蕉)2.分一分,说一说。

师:请小朋友用小棒代替香蕉,帮猴妈妈分一分。(学生分)

师:请学生回答。(并请他上台演示。)

生:把12根香蕉平均分成2份,每份6根。

3.写一写,读一读,认一认。

师:像这样,把12根香蕉平均分成2份,每份6根,我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示吗?

生:12除以2等于6。

(师板书:12÷2=6(根))

师:12,2,6分别表示什么?

生:12表示有12根香蕉,2表示两只小猴,6表示每只分得6根。

师:谁知道这个算式怎么读?

生:读作“十二除以二等于六”。

(师板书:“12÷2”读作“12除以2”。)

师:全班同学一起读。

师:猴妈妈又给我们带了一个问题:12根香蕉,每4根装1盘需要几个盘子?

生:4个盘子。

师:这个算式中各部分叫什么名字?

(生:不知道

师:像起名字一样我们给这个算式中各部分都起个名字好不好?

生:好

生:12是被除数,2是除数,“÷”是除号,6叫做商。)生:知道

师:你怎么知道的?

生:我是从书上看到的。

÷ 4 = 3(根)

被 除 除

数 号 数 师:真能干!谁敢上讲台教教大家吗?

生:敢。

师:大家会认了吗?同桌互相说一遍。

四、体验感悟

师:到了中午,猴兄弟家来了客人,猴妈妈把剩下的12根香蕉全部拿了出来,让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜,兄弟俩是怎样分的呢?它们家来了几位客人?把你的想法用除法算式表示出来。小组讨论,先分一分,再写算式。

学生汇报:

生1:小猴家来了6位客人,每人2根。算式是:12÷6=2(根)。

生2:小猴家来了4位客人,每人3根。算式是:12÷4=3(根)。

生3:小猴家来了3位客人,每人4根。算式是:12÷3=4(根)。

生4:小猴家来了2位客人,每人6根。算式是:12÷2=6(根)(相机板书)

(老师补充:小猴家来了12位客人,每人1根。算式是:12÷12=1(根)。)

师:你能说出算式各部分的名称吗?(教师指着算式2。)

生:12是被除数,4是除数,3是商。

(通过帮猴子分香焦把学生吸引到数学活动中来,然后通过学生自己动手分一分、说说等活动,使学生进一步理解了除法的意义,掌握了平均分与除法算式的关系,并会读、写除法算式,整个活动过程教师充分让学生自己去探索,尊重和信任学生,为学生充分参与学习活动提供了时间和空间。)

(三)巩固练习,辩证运用

师:客人们高兴地走了,猴妈妈夸兄弟俩真聪明。猴兄弟俩想:今天我们既招待了客人,还学会了用除法算式来表示分一分的活动,不知小朋友们是否学会了,咱俩去考考他们吧!小朋友们,你们敢接受小猴子的考验吗?

生:(齐答)敢。

1.第38页练一练:学生独立完成,汇报订正。

师:说出你为什么这样列算式。

(1)平均分成2份,每份几根?□÷□=□(根)

(2)平均分成6份,每份几根? □÷□=□(根)

(3)每6根一份,可以分成几份?□÷□=□(根)

(4)每份9根,有几份?

□÷□=□(根)

师:请你说出(3),(4)两个算式中各部分的名称。

第四篇:分香蕉教案

《分香蕉》教学设计

教学目标:

1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

4、培养学生解决问题与数学思考的能力。

重点:除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。难点:用除法表示等分的过程。教学过程:

一.创设情境,激发兴趣。书中教学情境图,导入新课。

有两只小猴子上山摘果子,他们摘了许多的香蕉,就高高兴兴地回到家。请小朋友们帮小猴数一数,它们摘了多少根香蕉?(引导学生数香蕉,有12 根。)听!小猴子吵起来了:“我要吃更多,我更大。”“我要吃更多,我摘得更多!”这该怎么办呢?

二、探究新知

活动一:用小棒代替香蕉分一分。

1、请你用学具代替香蕉分一分。

2、谁来说说你分的结果?

3、如果我们都没有学具可怎么办?大家还有没有别的方法,知道把12根香蕉平均分成2份,每份是6根吗?

4、你真了不起。大家知道吗,把一些东西平均分成几份,求每份是多少,可以用除法计算。(12÷2)÷叫什么名字? 除号长什么模样啊?

(中间有一横,上面有一个小圆点,下面也有一个小圆点,大小一样,对得很整齐。领学生读2遍——“除号”)

4、除法算式的读法和各部分的名称。12是表示什么?这2又表示什么?

“12”是平均分的香蕉的总数,写在了除号的前边。“2”是表示平均分成的份数。写在除号的后边。

瞧瞧,我们的除法算式站得多整齐呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道,这个除法算式该怎样读吗?

这个除法算式读作:12除以2。(跟读2遍。)分得的结果是“每份6根”,把“6”写在等号的后边。

分的是香蕉,单位名称应该是什么?

5、练一练。(除法算式的读法、看图意说出除法算式。)大家读得可真整齐。那么,下边这些除法算式你也会读吗?(1)我会读。

6÷2

10÷5

18÷4

20÷5 大家读得真响亮。我们已经知道了,把一些东西平均分成几份的时候,用除法计算。

活动二:把12根香蕉平均分成3份,每份4根。

1、如果今天,智慧老人家来的不是2只小猴子,而是3只,那12根香蕉,又该怎样分呢?我想大家一定行,小组里的同学一块来,组长做好分工和组织,一人出主意,一人摆图片,一人写除法算式。比比哪个小组的分法多,谁的除法算式最漂亮。

学生交流、操作:说一说、分一分、写一写。板书: 12÷3=4(根)算式表示什么?

同学们,除法算式里,除号娃娃已经有了自己喜爱的名字——除号,(屏显:除号)

你知道吗?除法算式里其它的数字也都有自己好听的名字。你知道吗?(1)除号前边香蕉的总数“12”叫“被除数”。(2)除号后边表示平均分成2份的“2”叫“除数”。(3)等号后边的分得的结果“6”叫“商”。活动三:小组交流其他分法。

12根香蕉除了可以平均分成2份,或平均分成3份,还可以平均分成几份? ①把12根香蕉平均分成4份,每份是3。算式:12÷4=3(根)②把12根香蕉平均分成6份,每份是2。算式:12÷6=2(根)③把12根香蕉平均分成12份,每份1根,算式:12÷12=1(根)师:同学们真聪明,能把12根香蕉平均分成那么多不同份数,列出那么多个整齐的除法算式,真了不起。这就是咱们今天学习的新课。请同学们打开课本P38——《分香蕉》。大家边玩边学可高兴了。那么,你认识了什么,特别开心?你学会了什么,特别高兴?

教师总结:今天我们都认识了除号和整齐的除法算式。

三、巩固深化

书中练习。

四、总结

这节课你学会了什么?

第五篇:幼儿香蕉教案

幼儿香蕉教案1

活动目标:

1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

2、培养良好的公共卫生习惯。

活动准备:

小猪、小老鼠的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

活动过程:

一、进行游戏,激发幼儿兴趣。

1、“吃水果”游戏:请你跟我吃!

2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样的。

二、学习儿歌。

1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)

我们把小猪的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

3、(出示图二)小老鼠和乖小猪的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)

教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。

4、我们再编一段小老鼠的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。

小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的`好宝宝。

三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

四、活动延伸:

今天大家的表现真棒,等一下请你们好吗?

附儿歌:

乖小猪,,

香蕉皮,拿手上,

拿手上,干什么?

把它扔进垃圾筒。

小老鼠,,

香蕉皮,扔地上,

不小心,踩上去,

摔个跟头泪汪汪。

幼儿香蕉教案2

教育要求:

1、通过观察实物,图片,感知香蕉的颜色,形状,构造,味道,科学食用方法,生长地方,谁栽培。

2、知道吃香蕉有利健康,吃时要适量,培养幼儿不吃独食,愿意与他人分享。

3、发展幼儿动手动脑的能力,在美术活动中学习制作香蕉。

教学准备:

1、实物:一串香蕉,图片,结香蕉的树。

2、彩色油泥和棕色,绿、黄纸。香蕉的故事。

教学课程:

1、出示香蕉园图片,引起幼儿注意,这些叫什么树?,提问:香蕉是长在什么地方的?它和桔子长得一样吗?桔子是一个一个长在树枝上,看看香蕉是怎么长的?许多香蕉长在一个把子上。

2、出示香蕉,这是从香蕉树上摘下来的,数数有几根?每人发1根香蕉,看一看,摸一摸,闻一闻。提问:香蕉是什么颜色的?形状是什么样子的?象什么?然后请小朋友都练习剥香蕉,吃香蕉。提问:香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?一次能吃很多根吗?

3、香蕉皮应该放在哪里?教育幼儿不乱扔乱抛,让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。

教学过程:

1、出示小不点家的场景。老师介绍这是小不点的家,小不点在干什么?这是小不点的'奶奶,在干什么?小不点的爸爸妈妈上班去了。

2、音乐门铃响,小不点赶紧去开门,原来是妈妈回来了。小不点说:“妈妈好!”妈妈说:“小不点好!”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说:“这是你最喜欢吃的香蕉。”小不点谢谢妈妈。

3、小不点一边摆弄香蕉,一边在想:数数有四根香蕉,他扳下一个最大的香蕉自言自语地说:这只香蕉最大,他拿着走到奶奶面前说:“奶奶,你最辛苦,请您吃大香蕉。“奶奶说:“谢谢小不点,你真是乖孩子”,小不点又扳下一个香焦自言自语地说:“这根香焦也大”,他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说:“妈妈您工作很辛苦,请您吃大香蕉。”妈妈笑着说:“谢谢你,你真是一个乖孩子 。”还剩下两根香蕉一大一小,小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦,这根大的留给爸爸,小的我自己吃。”

4、提问:小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了?他是怎 么做的?

5、行为训练:老师:小不点吃到好吃的总是想到 大家,真是乖孩子,我们都来学小不点当乖孩子好吗?小不点带领小朋友走到奶奶,妈妈面前,用模拟动作比划请吃香蕉,给爸爸留1根大的自己吃小的。

幼儿香蕉教案3

一、活动目标:

1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言动作表达想象结果。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,鼓励学说:“香蕉像......”一句话。

3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

二、活动准备:

人手一根香蕉。

三、活动过程:

1、猜谜,激发幼儿活动兴趣。

师:“今天老师给小朋友带来了一种水果,它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的`,拨开以后才能吃,猜一猜它是哪一种水果?”

2、教师出示香蕉,幼儿学说:“香蕉像......”

提问:“香蕉像什么?”引导幼儿学说“香蕉像......”一句话。

(2)依次将香蕉横放、竖放、倒放,根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。

(3)教师发给幼儿人手一根香蕉,要求幼儿相互交流说“香蕉像......”。

(4)请个别幼儿讲述,并带领其他幼儿一起学一学。

3、游戏:打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。

4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?

5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。

师:“现在香蕉像什么?”

“刚才香蕉怎么样,现在怎么了?”

“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心,回去以后还可以想一想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友,好吗?”

幼儿香蕉教案4

活动目标:

1、理解故事内容,学说短句:小鸭乐得呷呷叫:“小鸡小鸡你真好。”

2、能大胆地在集体面前发言。

活动准备:

1、教具:图片四张。

2、幼儿操作:小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。

活动过程:

一、出示香蕉:

1、小朋友,这是什么呀?你们喜欢吃香蕉吗?香蕉是什么味道的呀?

2、看看,这香蕉象什么呀?(月亮、小船、小桥、翘翘板……)。

二、出示图片:

1、有一天,天气很好,小鸡出来玩,在草地上捡到一个大香蕉。它会怎么样呢?我们来听听小鸡是怎么说的:叽叽叽,好香啊,好甜啊,我请小鸭一起吃。

小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀?它怎么说的?我们一起来学一学。

于是,小鸡就去找小鸭。

3、我们来看看小鸡是怎么过河的'呢!小鸡把香蕉放在水里,成了一只香蕉船。小鸡坐着香蕉船,稳稳地过了河。

4、走上岸,小鸡抱起香蕉船,送给小鸭一起吃。

5、小鸡请小鸭吃香蕉,小鸭心里怎样?(高兴、开心)高兴了会怎样叫?(呷呷呷)它会对小鸡说什么呢?小鸭乐得呷呷叫,小鸡小鸡你真好!

谁会一个人来说这句话?

6、瞧瞧,它们现在在干什么呀?吃完香蕉,小鸡小鸭一起唱歌、跳舞、做游戏,玩得真开心!

三、小鸡捡到了一只大香蕉,会请小鸭一起吃。那它还会请哪些好朋友一起吃呢?(幼儿自由回答)。

教师示范:小鸡请小羊吃香蕉,我就把小羊贴上去。小羊高兴得怎样叫?(咩咩咩)它会对小鸡说什么呢?(小羊乐得咩咩叫:“小鸡小鸡你真好。”)。

现在请小朋友帮小鸡找一个好朋友一起来吃香蕉,找好了,贴贴好。想一想,这个好朋友会对小鸡说什么,请你学一学。

四、谁愿意来说听的?

小鸡找到了一个大香蕉。叽叽叽,好香啊,好甜啊,请小鸭和我一起尝尝吧!

走过草地,爬过小山,到了小河边。小鸭住在河对岸,过不了河,怎么办呢?小鸡转了个圈想一想:叽叽叽,有了好办法。小鸡把香蕉放在水里,成了香蕉船。小鸡坐上香蕉船,缠着歌儿过了河。走上岸,小鸡抱起香蕉船,送给小鸭一起尝。小鸭乐得呷呷叫:“好香啊,好甜啊,小鸡,小鸡,你真好!”

小鸡和小鸭子一起唱歌,一起跳舞,它们可快活了。天黑了,小鸡要回家了。“叽叽叽,过不了河,这可怎么办呢?”小鸭说:“呷呷呷,别着急,我来背你过河去!”

小鸭背小鸡,哗啦、哗啦过了河。“再见,再见,小鸡。”小鸭乐呵呵。

《香蕉船》学说短句:小鸭乐得呷呷叫:“小鸡小鸡你真好。”

幼儿香蕉教案5

和宝宝们一起玩玩亲子游戏,对于他们来讲,是多么美好的成长体验,所以,家长们无论你们多么,当孩子向你提出参加他们幼儿园的亲子游戏时,你一定要给孩子这个欢乐的时间。

游戏准备:

铁丝、香蕉挂件、猴子头套、纸板障碍

游戏过程:

1.负责人将每个宝宝和自己的家长进行编号,并且,发放游戏需要的东西;

2.家长帮助宝宝戴上发好的.猴子头套;

3.游戏开始,宝宝们出发去摘香蕉;

4.宝宝们在家长的指挥下,跨越纸板障碍,到达目的地;

5.每次每个宝宝只能摘一个香蕉,摘完之后原路返回;

6.同样的方法,宝宝再次出发摘香蕉;

7.在规定时间内容,哪个小组摘得香蕉最多,哪个小组就获胜。

幼儿香蕉教案6

【活动目标】

1、做实验让幼儿知道一些科学现象。

2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉,要及时吃掉,不能放太久。

3、让幼儿能够感受到与老师,同伴一起做实验的快乐。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

【教学重难点】

重点:香蕉剥皮后要及时吃掉,放太久吃了对身体不好。

难点:让幼儿知道一些科学现象。香蕉皮是保护香蕉的,剥开后香蕉皮与空气接触,香蕉就变黑了。

【活动准备】

1、二根新鲜香蕉,一个已经剥开了很久的香蕉。

2、实验准备:两根香蕉,两个纸盘子和蛋糕的塑料刀。

【活动过程】

一、先把香蕉放到一个看不见的袋子里,让小朋友猜一猜,老师今天为小朋友带了什么来,让小朋友有一种神秘的.感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子,让小朋友自由的想,猜。

二、小朋友猜出来了之后,老师拿出香蕉放到事先准备好的纸盘子里进行实验。

三、实验观察。

1、老师先拿出一根已经剥开了很久的香蕉,满怀疑惑地问道,小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗?让小朋友自由回答。等小朋友说完了后,老师神秘的说,老师带小朋友去找答案,好吗?

2、拿出一根新鲜的香蕉,把他放到纸盘子里,一根分成几分,待四个小时过后让小朋友再观察。

3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏,如:将香蕉朝下放,香蕉像什么?香焦朝上放,又像什么,香蕉竖着放,再像什么?等等游戏。

4、等四个小时过后,让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化,变成了黑色。

5、再刨开第二根新鲜的香蕉。把它放在纸盘子里,也分成几分,让幼儿观察颜色与第一根香蕉颜色是否一样。

6、总结得出,香蕉皮是保护香蕉的,剥开香蕉皮,空气就会和香蕉接触,于是香蕉就变黑了。

幼儿香蕉教案7

设计意图

设计的本节教学活动课源于有些小朋友在吃午点香蕉时出现困难(不知道如何下手),同时香蕉独特的外形特征也吸引了小朋友的关注,于是想到可以运用香蕉的“弯”、“躺”、“立”等不同形态引导启发幼儿进行想象,结合“香蕉会变戏法”的游戏让幼儿运用感官经验在玩中探索想象,并学会用清楚简单的语言进行自由表达,让幼儿养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。

活动目标

1.乐于参与想象活动,对活动感兴趣。

2.学说句子:“香蕉像……”。

3.能用语言大胆表达自己的

重点难点

重点在于引导幼儿用“香蕉像......”说一句完整的话。

活动准备

1.经验准备:幼儿吃过香蕉,自己尝试剥过香蕉。

2.物质准备:香蕉若干、纸巾。

活动过程

一、激发兴趣,导入课题:

1.根据已有经验,激发兴趣,拉近距离(师生一起跳《水果拳》中关于水果名称的小片段)。

2.拿出装有香蕉的袋子,作神秘状,今天老师也带来了一样好吃的水果,让幼儿猜它是谁?幼儿猜完后揭晓结果。自由说说香蕉的'样子:长长的,弯弯的,皮是黄黄的,用手剥去皮才能吃。

二、启发想象,鼓励用语言表达

时刻贯穿引导学说句子:“香蕉像……”。师创设问题情境:“香蕉会变戏法,你们信不信?”

1.师轻轻地将香蕉呈现——弯腰状

引导启发:香蕉开始变戏法了,变变变,变变变,香蕉像什么?(小桥、眉毛、月亮、彩虹、发卡、枪等)

2.师轻轻把香蕉呈现——卧躺状

引导启发:香蕉又变戏法了,变变变,变变变,香蕉像什么?(小床、小船、滑梯、摇篮等)

3.师轻轻地把香蕉呈现——立状

引导启发:香蕉真会变戏法!变变变,变变变,香蕉像什么?(刀、电话、耳朵等)

小活动:打电话。

4.每个小朋友拿一个香蕉,自由发挥想象摆弄:弯弯的香蕉像什么?教师适时引导:把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、头上等(像笑脸、象鼻子、象牙)。

5.最后请小朋友闭上眼睛,教师剥开香蕉,请幼儿说说这时的香蕉像什么。(花、蜘蛛、喷泉等)

三、分享食物

1.引导幼儿明确吃东西前要清洁手。

2.让幼儿尝试剥开香蕉皮,对不会剥的幼儿教师进行适当指点或请小朋友帮忙,最终让幼儿自己剥开皮,让幼儿在尝试中获得成功的体验。

3.引导幼儿边吃边说:“好吃,好吃,变小了”、“好吃,好吃,又变小了”,让幼儿从吃中感知香蕉从整体——部分——没有的渐变过程。

4.引导幼儿知道有好吃的要和小朋友分享,一起吃才有乐趣,同时教育幼儿吃完后要把果皮放进垃圾桶里或指定的地方。

四、教师与幼儿一起整理场地。

活动反思

请小朋友回去以后想一想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友。

幼儿香蕉教案8

活动目标:

1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

2、培养良好的公共卫生习惯。

3、探索、发现生活中香蕉的特征。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

活动过程:

一、进行游戏,激发幼儿兴趣。

1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!

2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

二、学习儿歌。

1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。

4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。

小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

三、进一步养成良好的公共卫生习惯。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)。

四、活动延伸:今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?

附儿歌:吃香蕉乖小猪,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?把它扔进垃圾筒。

小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,摔个跟头泪汪汪。

《香蕉》课后反思:

在教学活动中,我围绕教学目标,充分利用孩子的各种感官,通过多种活动形式,让孩子在有趣的`活动中初步学习仿编儿歌,同时,也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中,我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知,如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等,孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。

在仿编儿歌中,我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比,引导孩子明白什么才是正确的行为。同时,孩子又通过欣赏和学习儿歌,初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中,由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律,还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此,孩子在老师亲切的引导下,参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。

幼儿香蕉教案9

活动目标:

1、通过观察各种蛋,让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外,蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。

2、知道蛋的大小的不同。

3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、对蛋有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

活动准备:

1、已有知识经验准备:回家练习打生鸡蛋。

2、物质准备:每人一个熟鸡蛋,一个生鸡蛋,每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋;碟子若干;磁带、录音机;一个箱子;多媒体课件。

活动过程:

一、引入部分。

以孙悟空到班上作客,给我们小朋友送来一件礼物,引起学生兴趣,并出示装有礼物的箱子。

二、基本部分。

1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么?(打开一扇小门拿出小红花)?l发现的问题最多,小红花就奖给?l。(调动学生积极性)。

2、第二件礼物是什么?从箱子里拿出一盒磁带,让小朋友闭上眼睛,听听里面说了些什么:(各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音,并说把它们生的蛋送给小朋友),让小朋友闭上眼睛,教师打开遮住蛋的纸条。

3、学生观察。

(1)教师:“这些蛋都一样吗?哪些地方不一样?(让学生用手掂一掂,引导他们说出蛋的大小、重量不一样,?色不一样。)。

小结:有的蛋大,份量重;有的蛋小,份量轻;有的蛋外壳是白色的,有的蛋的外壳有斑点。

(2)教师:“蛋是什么形状的?两头一样大吗?”

小结:蛋是椭圆形的,放在桌上会滚动,蛋的一头大,一头小。

(3)教师:“小朋友用手摸摸,感觉怎么样?”

小结:蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封,有一个大问号,提出一个问题:孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么?有什么办法可以看到里面的东西?(敲碎蛋壳)。

(1)请小朋友把盘中的.鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法,指导学生动手打鸡蛋。教师:“鸡蛋里面有什么?蛋黄是什么?色?旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么?蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。

(2)教师:是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清?我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。

小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,里面都有蛋黄和蛋清。

(3)教师:每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的?

小结:有的蛋黄大,有的蛋黄小,有的?色深,有的?色浅。

5、拆开第二封信,是一个小月亮,月亮里面有一个问题:蛋有什么用途?让学生讨论,然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。

6、拆开第三封信,是一颗小五星,后面也有一个问题:你知道还有哪些动物会生蛋:请学生讨论回答,放映各种会生蛋的动物图片,巩固学生印象。

7、教师“我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么?(教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋)孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。

(1)教师:“孙悟空说只有一个蛋能吃,另一个是生蛋,小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋?”让学生自己动手操作,教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法,并示范,再让学生动手操作,找出熟鸡蛋。

(2)教师:“小朋友,孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃,又有营养,我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”(放音乐)学生吃鸡蛋。

三、结束部分。

学生在音乐中吃鸡蛋,以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。

活动延伸:

1、美工:鸡蛋娃娃,让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。

2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。

教学反思:

在这活动过程中,看到孩子能够与老师一起投入、互动到活动过程中。对老师来说,是成功的教学,对孩子来说,是快乐学习和幸福成长的方式!

可面对孩子纯洁的心灵和一双双渴望求知的眼神。在这一瞬间,更加让我感到自己作为一名幼儿教师的责任是什么!使命又是什么!更让我明白要教给孩子一滴水,自己必须要有源源不断的水!为了孩子的一切,为了一切的孩子,愿天下所有的幼儿教师都能够做到每天与孩子共成长!共进步!共探索!从而拥有源源不断的知识源泉!

幼儿香蕉教案10

教育要求:

1、通过观察实物,图片,感知香蕉的颜色,形状,构造,味道,科学食用方法,生长地方,谁栽培。

2、知道吃香蕉有利健康,吃时要适量,培养幼儿不吃独食,愿意与他人分享。

3、发展幼儿动手动脑的能力,在美术活动中学习制作香蕉。

教学准备:

1、实物:一串香蕉,图片,结香蕉的树(香蕉园)

2、彩色油泥和棕色,绿、黄纸。香蕉的故事(课题一)

教学课程:

1、出示香蕉园图片,引起幼儿注意,这些叫什么树?(香蕉树),提问:香蕉是长在什么地方的?它和桔子长得一样吗?桔子是一个一个长在树枝上,看看香蕉是怎么长的?(一串串,一把把地)许多香蕉长在一个把子上。(1和许多)

2、出示香蕉,这是从香蕉树上摘下来的,数数有几根?每人发1根香蕉,看一看,摸一摸,闻一闻。提问:香蕉是什么颜色的?形状是什么样子的?象什么?(弯弯的象月亮)摸在手里怎么样?知道怎么吃法吗?(请一位幼儿剥给大家看,老师示范正确的剥法,再请一位幼儿上来试试)然后请小朋友都练习剥香蕉,吃香蕉。提问:香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?(滑滑的`,甜甜的,凉凉的)一次能吃很多根吗?

3、香蕉皮应该放在哪里?(在家,在幼儿园和在外)教育幼儿不乱扔乱抛,让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。小不点分香蕉(课题二)

教学过程:

1、出示小不点家的场景。老师介绍这是小不点的家,小不点在干什么?(在塔积木或看书)这是小不点的奶奶,在干什么?(织毛衣)小不点的爸爸妈妈上班去了。

2、音乐门铃响,小不点赶紧去开门,原来是妈妈回来了。小不点说:“妈妈好!”妈妈说:“小不点好!”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说:“这是你最喜欢吃的香蕉。”小不点谢谢妈妈。

3、(分香蕉)小不点一边摆弄香蕉,一边在想:数数有四根香蕉,他扳下一个最大的香蕉自言自语地说:这只香蕉最大,他拿着走到奶奶面前说:“奶奶,你最辛苦,请您吃大香蕉。”奶奶说:“谢谢小不点,你真是乖孩子”,小不点又扳下一个香焦自言自语地说:“这根香焦也大”,他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说:“妈妈您工作很辛苦,请您吃大香蕉。”妈妈笑着说:“谢谢你,你真是一个乖孩子。”还剩下两根香蕉一大一小,小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦,这根大的留给爸爸,小的我自己吃。”

4、提问:小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了?他是怎么做的?

5、行为训练:老师:小不点吃到好吃的总是想到大家,真是乖孩子,我们都来学小不点当乖孩子好吗?小不点带领小朋友走到奶奶,妈妈面前,用模拟动作比划请吃香蕉,给爸爸留1根大的自己吃小的。

6、谢谢小哥哥,再见!(小不点请大班小朋友扮演)

幼儿香蕉教案11

活动目标:

1、香蕉的外貌特征与生长特征。

1、尝试掌握棉签绘画的技能,能独立完成画作。

2、喜欢参与活动,体验写意绘画的乐趣。

活动准备:

1、ppt香蕉的图片

2、颜料,抹布,瓶盖若干,白纸若干。

活动过程:

一、谈话导入

师:你们有喜欢吃的水果吗?

夏老师最喜欢吃的水果是香蕉,你们喜欢吃吗?

二、出示ppt

师:我这里有一些特别漂亮的香蕉,请你们来看看。

它们长什么样?长的像什么?

出示“站”起来的香蕉。

这个香蕉怎么了?像什么呢?

三、介绍材料

师:今天夏老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉,让我们一起看看。

(出示棉签和卡纸)

用棉签怎么画香蕉呢?你们觉得应香蕉吧!

(边讲述画法边在幼儿眼前完成画作)

四、幼儿作画

(教师巡回指导作品)

五、欣赏幼儿作品

师:谁愿意来说说你画的香蕉?

(师幼共同欣赏作品)

反思:

香蕉是我们生活中常见的水果,平时在我们幼儿园里也能吃到。所以当我出示图片时,孩子们都很兴奋:老师,这是香蕉。问到香蕉的样子,孩子们也是能够很清楚的说出来。问到像什么?孩子们的想象力也有了一点局限,都是小船,黄黄的,再没有其他的了。为了让孩子们能够发挥更多的想象力,我起了一个头,弯弯的香蕉像飞镖一样,开始我还担心孩子们不认识飞镖,只听到孩子们马上说:老师,飞镖飞出去会回来的。接下去,孩子们的思维就慢慢打开了,有的说像滑滑梯、跷跷板,黄的.颜色像月亮等等。这次的绘画作品我放到了卡纸上,颜料不容易印出来,看到这次的作品,孩子们已经掌握了棉签画的能力。也能够很清楚的画出自己想要的东西了。

幼儿香蕉教案12

活动名称:

《香蕉变戏法》

重点领域:

语言

活动准备:

香蕉若干、黑色袋子、刀、盘子若干

活动过程:

1、通过幼儿用手摸的方式来直观的感觉香蕉的基本特征。教师事先将香蕉放在黑色袋子里,请每个幼儿用手摸的形式来感觉香蕉,他们会说摸上去凉凉的、冰冰的、软软的词语来形容。分别说出自己的想法:香蕉、苹果、柚子、桔子等。而我则用很神秘的眼神偷偷的看口袋里是什么时,幼儿兴趣很快被带动起来;香蕉放在黑色袋子里,请每个幼儿用手摸的形式来感觉香蕉,他们会说摸上去凉凉的、冰冰的、软软的词语来形容。分别说出自己的想法:香蕉、苹果、柚子、桔子等。而我则用很神秘的眼神偷偷的看口袋里是什么时,幼儿兴趣很快被带动起来;

2、香蕉变戏法

香蕉弯口向上,像什么。幼儿分别能说出像小桥、像月亮、小朋友的嘴、公园的'门、彩虹等;香蕉弯口向下,能说出像小床、小船、滑梯、摇马床;香蕉站立,能说出像机关机、大象的鼻子;教师将香蕉放在嘴与耳朵之间,幼儿能说像电话。一起唱歌唱〈〈打电话〉〉;

3、每个桌子上两根香蕉,幼儿分别手摸、闻香蕉的味道分组讨论香

蕉应该怎么吃?引导幼儿能说出分着吃的想法。体会分享的快乐!

4、请幼儿剥香蕉。说出剥开后的香蕉像什么?咬上一口的感觉。

5、将剥开后的香蕉皮回收在垃圾桶里。

《香蕉变戏法》反思:

这堂课是语言课,充分让幼儿体会到快乐教育,在学中玩,玩中学的乐趣。课堂分别以手摸——————看戏法——————闻————回收四个步骤来完成。这堂课主要利用香蕉的外形呈现了香蕉的“卧“、”躺“、|立”等不同特征从而启发幼儿的大胆想像,培养幼儿能主动发言,培养幼儿的语言能力。鼓励幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。并借此发展幼儿的发展性思维。培养他们的语言的活动兴趣的表达能力。虽然整个活动中的教学环环能吸引幼儿,幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细的观察着,分别说出自己的想法,积极的交流着,快乐的品尝着。但也教学过程中也存在一些不足。如先前设计的,剥开的香蕉放在盆子里,小朋友一起分着吃这个规刚没有强调清楚,以至于有小朋友一剥开就直接吃起来;所以以后在语言上更要突出对幼儿提出具体的要求,这样能成帮助幼儿更好的完善自己。在设计的课程中,香蕉发给小朋友的时候都要请小朋友用手摸一摸,闻一闻,以及剥开皮的香蕉皮像什么,咬上一口的感觉这些细节上的事项在我的课程中全都没有体现出来,这可能与我有些放不开,在语言引导技巧上有所欠缺。在教学中还有些准备的不够充分。在以后的教学过程中,我们要吸取经验,在总结中不断的提高。

幼儿香蕉教案13

活动目标:

1、学习有感情地朗诵儿歌。

2、能根据香蕉的外形特征,进行简单的想象和表述。

3、知道香蕉对身体有益,要多吃水果。

4、乐意参加活动,体验活动中的快乐

5、引导幼儿细致观察香蕉,积发幼儿的想象力。

活动准备:

1、香蕉实物,挂图。

2、幼儿知识经验准备:对香蕉的外形、味道有初步的了解。

活动过程:

一、出示香蕉,激发兴趣

(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)

二、感知儿歌的内容

1、观察香蕉的外形特征,进行大胆的想象和表述。

(1)师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现 。(弯腰状)启发:这样看,像什么?

(2)师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看,又像什么?

(3)师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发:这样子看,又像什么?

2、回忆经验,说说感受提问:香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉?

三、幼儿学习儿歌

1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法,提问;儿歌里说了什么?(理解作品的'语言美)注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音。

2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发:当你读到“真奇怪”时要用什么表情?语调是什么样?当你读到“真痛快”时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)

3、小结:香蕉不仅好吃,对人的身体健康也有益处。

活动延伸:

幼儿以“香蕉”为主题自由绘画《小香蕉》

教学反思:

本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》,香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了,我的引入是先出示实物香蕉,引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到“香蕉像什么?”大部分幼儿都能够脱口而出说“像月亮和小鱼”,还像小船,但由于幼儿刚入园不久,所以大部分幼儿还不会用完整句:“弯弯的香蕉像XX”来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后,我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌,而且幼儿的注重力都在老师表演上面,一双双眼睛很兴奋的看着,幼儿还会跟着学习,这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中,幼儿的学习积极性非常高,都有开口念儿歌,而且我运用了比赛念,这个比赛很有意义,可以调动孩子的积极性。

本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要,夸张的动作,丰富的表情,神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此,在以后的教学中,我将会运用更多的教学方法,这样才可以和幼儿一起快乐的学习!

整个活动中,幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着,积极地交流着, “快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

小百科:香蕉芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。

幼儿香蕉教案14

【活动目标】

1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。

2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。

3、积极参与认读活动,能与同伴一起阅读。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过加入适当的拟声词去感受诙谐和幽默。

【活动准备】

1、香蕉若干。

2、大信封1只,汉字卡。

3、幼儿阅读卡、实物投影仪。

【活动过程】

一、导入活动,产生兴趣。

1、借助神秘的礼包,巩固认读“香蕉”,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、引导幼儿说说香蕉的外形特征,出示字卡“弯弯”,引导幼儿在字的结构中发现秘密。

二、设置游戏情景,引发幼儿想象。

师:这香蕉会变戏法呢,你们相信吗?

将香蕉摆成各种造型,请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么,鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。

三、借助图示,引导幼儿认读。

以图夹文的形式呈现儿歌内容,带领幼儿集体认读。

四、看图猜汉字。

请幼儿自由讲述,你喜欢哪个汉字宝宝,你怎么认识的?在哪里见过?

五、自由创编,分享香蕉。

1、幼儿每人拿一只香蕉,摆一摆,想一想,说一说,做一做动作。

2、一起分享香蕉,感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。

【活动反思】

香蕉是幼儿熟悉的`一种水果,且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”,这几个环节中,幼儿参与活动的热情被调动了起来,尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型,幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读,但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力,还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。

小百科:香蕉是芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。

幼儿香蕉教案15

活动目标:

1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。

2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性。

3、培养幼儿的合作能力。

4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

5、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备:

1、幼儿经验准备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。

2、物质准备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟。

活动过程:

(一)、热身运动。今天天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)。

(二)、探索不同的爬行方法。

1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。

2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。

3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。

4、播放音乐,幼儿爬行训练。

5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作准确的小猴。

(三)、游戏:小猴摘桃。

1、幼儿分成两组进行比赛。

2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)。

3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个出发,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。

4、教师根据活动情况进行小结,表扬鼓励按要求游戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的.桃子而摘得多的幼儿。

(四)、放松活动。

1、分享劳动成果。

2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。

活动反思:

在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼儿的发展能力,及面向全体又个别对待。

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