关于《比尾巴》第二课时的教学设计

第一篇：关于《比尾巴》第二课时的教学设计

【教学目的】

通过比尾巴，让同学们了解动物，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。

【教学形式】

寓教于游戏之中，采用和谐开放的教学，以小表演、小演讲为主要形式。培养同学们的口语表达能力，组织他们在宽松环境中学习知识。

【课前实践】

1、参观动物园;

2、看有关电视节目;

3、听爸爸妈妈讲有关动物的知识;

4、收集有关动物的儿歌或者自编儿歌。

【教具准备】

《动物王国》多媒体课件、动物图片、动物尾巴图片、动物头饰。

【教学过程】

一、导入新课

1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展比尾巴的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗?让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。

2、要当好裁判员，就得会说动物的名字。请大家读一读老师手上的音节词。

(kong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji)

指名读;再齐读;把六个音节词贴出来。

3、出示课题：比尾巴。

齐读;解释：比在这里是比较、对比的意思。看到课题，同学们会想到什么呢?

(谁比尾巴?它们的尾巴是什么样的?)

过渡：同学们说得真好。现在小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。我们一起来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。

二、学文识字

1、感知全文。

(多媒体出示课件)请大家一边看电视，一边思考：课文介绍了哪几种动物?(生答：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀)

过渡：小动物们分成两个组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢?（一、二节的动物为一组，三、四节的动物为一组)

2、新授：出示图一(hou zi)

⑴ 要当好裁判员，就得认识动物。(出示图一):你认识图上画的是什么动物吗?

⑵ 看图：猴子的尾巴是怎么样的?(长长的)

⑶ 对了：(出示课件)谁的尾巴长?(齐读)

① ?是什么标点符号?应该读出怎么样的语气?(疑问)

② 学生练读：指名读、范读。

③ 那么谁的尾巴长呢?(猴子)

⑷(出示课件)猴子的尾巴长。(照应：指上行，这个问人家的，这个是回答的，两个句子刚好是一问一答。)

⑸ 指导学生朗读：自由找朋友读。

3、出示图

二、图三。(tu zi song shu)

⑴ 图上画的是什么动物?(tu zi song shu)

⑵ tu zi和song shu的尾巴是怎么样的?(板书：短 一把伞)

⑶ 伞是指什么?

⑷(出示课件)：

一、二节课文。(自由找朋友读:你们喜欢读哪里?请向大家展示。小组对读、男女比赛读)

⑸ 头饰表演三种动物。

4、现在，大家跟着音乐唱儿歌，做动作，轻轻松松，好不好?

5、学习课文三、四小节。

⑴ 刚才，大家学习第一、二小节的时候，先干什么，再干什么?(板书：看 读)

过渡：对了，按照刚才的学习方法，我们继续学习三、四小节。

⑵ 出示三幅图：(gong ji ya zi kong que)

① 图上画了什么动物?

② 它们的尾巴是怎么样的?(板书：弯、扁、好看)好看是什么意思?

⑶ 对了，我们一起打开书本读一读三、四小节。(男问女答，师问生答

三、游戏巩固

1、全班加动作有感情朗读课文。

2、学了这课，你知道了什么?

3、(出示课件)：播放几种动物的叫声：哪些小动物的尾巴不见啦?(小组比赛：贴图)动物们可着急了，你们说说怎么办呢?

4、现在，我们一起来帮动物们找尾巴，看谁找得又快又准。

5、前几天，老师布置了同学们走进大自然，到大自然中观察，收集动物图片、儿歌、玩具等。现在请小朋友把收集到的资料给你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。(要求：你收集到了什么动物?它的尾巴有什么特点?有什么作用?)

6、现在我们一起来猜猜动作。(小组比赛：一个组的代表做动作，请另一个组的同学猜，并说出尾巴的特点。

7、学生做动作唱《比尾巴》儿歌。

8、学生画一张自己喜欢的动物画，并想办法写上动物的名字。(可以是一种动物，也可以是多种动物。不会写的字可请家长帮忙。)在四人小组中出示自己准备好的自己画的动物画，带领小组同学认读名称，并讲动物尾巴的特点。再交换画，互相边认字，边说尾巴的特点。

上台展示自己的画，并领大家读动物的名字。再把画贴在黑板上，让大家把动物的名称读一读，讲一讲尾巴的特点。

四、总结

动物的尾巴多种多样!这有待大家多观察、多看书、掌握更加丰富的动物知识。人和动物共同生活在大自然的怀抱。今天，我们认识动物，就应该关心动物、保护动物。要知道，关心动物就是关心我们自己，保护动物也就是保护我们自己。

第二篇：《比尾巴》第二课时教学设计

10、比尾巴

第二课时教案

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

2、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

3、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。

教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。教学难点：了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。教学课时：第二课时

教学过程：

一、游戏激趣导入

1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？

2、想和老师一起做游戏吗？这个游戏的名字叫“摸尾巴”，好，现在和老师一起做：

摸摸你的眼睛

摸摸你的嘴巴

摸摸你的鼻子

摸摸你的脑袋

摸摸你的耳朵

摸摸你的尾巴

二、复习生字

1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？

2、我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴。下面让我们一起走进森林王国去看看吧。

早上，太阳出来了，照在大森林里，森林王国的小动物可多啦，有顽皮的小猴子、可爱的小白兔、淘气的小松鼠，美丽的大公鸡……他们聚在一起要干什么呢？原来他们要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，大家一起读。（10.比尾巴）

3、激趣：小朋友想去看看他们是怎么比赛的吗？不过看比赛是要门票的，售票处的小鹿阿姨说了，只要小朋友通过智力大闯关，她就把门票送给大家。

4、第一关：生字关（抽学生读，齐读）

第二关：词语关（开火车读）

5、恭喜小朋友顺利过关了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，找一找有哪些动物来参加比赛？

句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。（相机贴小动物图片）

6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？

句式：我喜欢__

的尾巴，因为它的尾巴_______。

7、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。

有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！

三、学习课文

（一）第一节

学习问句：

1、（出示前3个问句）现在比尾巴大赛的第一场比赛开始了，比哪些内容呢？谁能为大家读读。（出示小黑板，请一生读3个问句）

2、看谁是火眼金睛，能发现这三句话的小秘密，他们哪里是一样的？

3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这3句话都是问句。在前面学问句的时候老师说过，读问句末尾的语调都比较高，语气要上扬。（板书上扬的符号，师范读。）

4、大家自由练习读。比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？（请三位学生分别读问句）

5、这三位小朋友读的真不错，下面我们全班小朋友一起来读一读。

学习答句

1、下面我们来看图，比一次：猴子、兔子、松鼠的尾巴各有什么特点？

“谁长”“谁短”我们很容易就比出来了，（板书：长、短）

可为什么说松鼠的尾巴像一把伞呢？它像什么伞呢？（降落伞）对了，松鼠正是有了像降落伞一样的尾巴，才能安全地从高高的树上跳下来。

2.现在比赛的结果出来了，谁愿意当小裁判，把结果告诉给看比赛的小观众呢！（请一生读书上3个答句）

3、同学们，你们想当小记者和小裁判吗？那就同桌两人一个当记者，一个当裁判自己练练看吧！一定要等记者把问题问完了，裁判再公布结果，好吗？（请两位同桌展示读）

（二）第二节

1、比尾巴大赛的第二场比赛就要开始了，请同学们自己读读三、四小节，思考：它们在比什么呢？它们的尾巴有什么特点呢？

2.请1、2组小朋友当小记者，告诉我们它们在比什么？（读第3小节）

3、4小组小朋友当小裁判，读出比赛结果。（读第4小节）

3.最后让我们总结这三个小动物尾巴的特点。

公鸡的尾巴？（弯）你能用一个动作表示吗？相反的词是什么？

鸭子的嘴巴扁扁的，尾巴也是？

孔雀的尾巴什么样？除了好看，我们还可以用哪个词来形容孔雀的尾巴？（美丽、漂亮）

你们真聪明，那么我们也可以这样说：孔雀的尾巴（最美丽）。孔雀的尾巴（最漂亮）。

四、梳理全文

1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？

2、这么多的同学想当呀！那男生来当小记者，女生来当裁判，比比看，谁最棒？（男女生比赛读）

3、看小朋友读的这么开心，老师也忍不住想参加你们的比赛了。老师当小记者，你们当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？加大难度，三句一起问呢？（可以加上动作，师生合作读）

4、请6个小朋友戴头饰表演，其他同学拍手问。

5、同学们，比赛全部结束了，看了六位选手的比赛，你发现了什么？

小结：动物的尾巴多种多样，它们各有各的特点，各有各的用处，只要你们留心观察，做个细心人就能学到很多很多的东西。（板书：各有各的用处）

五、课外延伸

1、我们今天看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每个小动物的尾巴是不一样的。比尾巴大赛这么好玩有趣，还有许多小动物也很想参加呢，看又有哪些小动物报名了！（出示图片）

2、小记者、小裁判们，你们能帮动物们评判比赛结果吗？

请同桌两人用“谁的尾巴____?

_____尾巴________。”说话（师可示范）谁的尾巴像辫子？牛的尾巴像辫子。谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。谁的尾巴像扫把？马的尾巴像扫把。谁的尾巴像裙子？鱼的尾巴像裙子。

3、同学们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用？

(牛的尾巴驱赶苍蝇，鱼的尾巴用来推动身体向前游，燕子的尾巴用来控制方向，马的尾巴可以保持奔跑时的平衡，还可以驱赶蚊蝇。)

4、这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？

5、请同学们打开书85页，帮小动物画尾巴。

6、师巡视，展示、评议。

六、总结

比尾巴大赛举办得非常成功，你们喜欢这些可爱的小动物吗？喜欢我们就要好好保护它们！最后让我们一起和这些可爱的小动物跳舞吧！（播放歌曲《比尾巴》，学生戴头饰跳舞）

七、作业

回家把课文读给爸爸妈妈听。板书设计：

10.比 尾 巴

猴子图片

长

弯 公鸡图片

兔子图片

短

扁 鸭子图片

松鼠图片 好象一把伞

最好看 孔雀图片

各有的用处

第三篇：《比尾巴》第二课时教学设计

10、比尾巴

教学目标：

1、会写“云”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。

教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。教学难点：了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。教具准备：课件 教学课时：第二课时

教学过程：

一、游戏激趣导入

1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？

2、想和老师一起做游戏吗？这个游戏的名字叫“摸尾巴”，好，现在和老师一起做：

摸摸你的眼睛

摸摸你的嘴巴

摸摸你的鼻子

摸摸你的脑袋

摸摸你的耳朵

摸摸你的尾巴

二、复习生字

1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？

2、我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正在举行比尾巴大赛呢，同学们，想去看比赛吗？这节课，我们继续来学习——第10课《比尾巴》

（板书课题：比尾巴）

3、激趣：看比赛是要门票的，热情的喜羊羊给小朋友送门票来了，门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。

4、复习词语：（智力大闯关）指名——开火车——齐读

5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？他们的尾巴有什么特点：

（请生先说再出示课件）

（1）我们看首先出场的是猴子、兔子和松鼠，它们的尾巴有什么特点呢？（板书：长、短、一把伞）（2）再来看看下面有哪些动物出场了？它们的尾巴有什么特点呢？（公鸡、鸭子、孔雀）

（相机板书：弯、扁、最好看）

6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？

句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。

7、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。

有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！

三、学习课文

（一）第一节 学习问句：

1、（课件出示前3个问句）现在比尾巴大赛的第一场比赛开始了，比那些内容呢？谁能为大家读读。（请一生读3个问句）

2、看谁是火眼金睛，能发现这三句话的小秘密，他们哪里是一样的？

3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这3句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的?

比如：你叫什么名字？你今年几岁了？

4、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。（板书上扬的符号）

你能用刚才问的语气读读这3句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？（请一生读问句）

5、（出示问号）老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。

学习答句

1、大赛的裁判办事效率很高，结果很快就出来了。（课件出示答句）谁愿意当小裁判，把结果告诉给看比赛的小观众呢！（请一生读3个答句）

2、同学们，你们想当小记者和小裁判吗？那就同桌两人一个当记者，一个当裁判自己练练看吧！一定要等记者把问题问完了，裁判再公布结果，好吗？（同桌展示读）

（二）第二节

1、比尾巴大赛的第二场比赛就要开始了，请我们的小记者和小评委利用刚才的朗读方法读出下面的比赛内容和结果，好吗？（出示第二节的问句和答句）

2、谁愿意当小记者？谁愿意当小裁判？（请生展示读）

四、梳理全文

1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？

2、这么多的同学想当呀！那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？（男女生读）

3、老师当小记者，你们当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？加大难度，三句一起问呢？（可以加上动作，师生合作读）

4、同学们越来越厉害了，能把这么长的课文背下来了。

5、同学们，比赛全部结束了，我们看了六位选手的比赛，结果出来了吗？谁得了冠军呢!（孔雀）

师：“谁的尾巴最好看？”

生：“孔雀的尾巴最好看!”

五、学习生字

1、小朋友们，比尾巴大赛这么热闹，连天上的白云也过来看了，他看着看着就忘了回家了，我们送他回家吧？（课件出示“云”）

2、现在请同学们打开书85页，说一说你发现“云”和我们学过的“公、车”有什么共同之处吗？（都有撇折）

3、请大家仔细观察，写这个字时要注意什么？（第二笔横要压在横中线上）

4、师范写，生描一描再写一个，请两名学生上台写，评议。

六、课外延伸

1、我们今天看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每个小动物的尾巴是不一样的。比尾巴大赛这么好玩有趣，还有许多小动物也很想参加呢，看又有哪些小动物报名了！（出示图片）

2、小记者、小裁判们，你们能帮动物们评判比赛结果吗？

请同桌两人用“谁的尾巴____?

_____尾巴________。”说话（师可示范）

3、同学们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用？你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？

4、这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？

5、请同学们打开书85页，帮小动物画尾巴，如果不会画可以看老师的大屏幕，模仿画。

6、师巡视，展示、评议。

七、总结

1、今天这节课，我们通过参加比尾巴比赛，你有哪些收获呢？

2、看来同学们的收获可真不小呀，希望你们在课下能多读书，多了解一些关于动物尾巴的知识好吗？

板书设计：

10、比尾巴

第四篇：《比尾巴》第二课时教学设计

《比尾巴》第二课时教学设计

教学目标：

1、复习十二个生字，会写 “公”、“车”三个字。认识笔画撇折。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。教具准备：

六种动物图片生字卡片其他动物图片门票 教学流程：

一、游戏激趣

1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？

2、一（2）班的小朋友真能干，老师想和你们交朋友，你们愿意和老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。

3、是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛

摸摸你的嘴巴

摸摸你的鼻子

二、复习生字

1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？

2、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴

3、激趣：看比赛是要门票的，热情的小动物们给小朋友送门票来了，门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。

4、复习生字：（智力大闯关）指名——开火车——齐读

5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？

句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。（相机贴小动物图片）

6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？ 句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。

7、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。

有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！

三、学习问句

（一）比赛马上开始了，那有哪些比赛项目呢？出示比赛项目（六个问题一起出示）。

（二）指导朗读

1、赶快拼拼，有哪些比赛项目？

2、看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读）愿意的小朋友站起来学着老师的样子读读。

3、交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。）通过交流，学生自己再次试读──比读──齐读

四、比赛结果

（一）小朋友们，比赛开始了，小动物们想请我们当评委，帮它们仔细评评。（教师示范：我认为猴子的尾巴长）看看谁的尾巴长„„

1、指名说。（用“我认为....．．的尾巴....．．”）“最”

2、看，比赛结果出来了，你能公布一下吗？出示比赛结果（六个答案和图片一起出示）

3、给动物颁奖（用尾巴制作成的生字卡片给动物颁奖）

五、巩固练习

（一）．小动物们的比赛结束了。小朋友们想不想来一场比赛啊！比什么呢？先让我们来进行朗读擂台赛吧！

1、同桌对读──指名对读──男女生对读──师生读，评一评哪队读的好。“最”

（二）写字擂台赛。

1、出示要写的字，认识“∠”

2、分别观察 “公”、“车”在田字格中的位置及笔顺。

3、让学生分别对照样子在田字格中放“公”、“车”的笔顺。

4、教师范写。

5、教师巡视。

6、评比，展示学生优秀作品。

六、布置家作：

1、在三线田字格中正确书写“公”、“车”。

2、读生字，正确、流利地背诵课文。

板书设计：

第五篇：《比尾巴》第二课时教学设计

10、比尾巴

第二课时教案

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

2、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

3、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。

教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。教学难点：了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。教学课时：第二课时

教学过程：

一、激趣导入

早上，太阳出来了，照在大森林里，森林王国的小动物可多啦，有顽皮的小猴子、可爱的小白兔、淘气的小松鼠，美丽的大公鸡……他们聚在一起要干什么呢？原来他们要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，大家一起读。（10.比尾巴）

二、复习生字

1、激趣：小朋友想去看看他们是怎么比赛的吗？不过看比赛是要门票的，售票处的小鹿

阿姨说了，只要小朋友通过智力大闯关，她就把门票送给大家。

2、第一关：生字关（抽学生读，开火车读）

第二关：写字小能手。（出示生字词）学习写“长”、“巴”两个生字。

①观察生字的结构。②师范写、生书空。

③生练字写两个。（师巡视，要求学生的坐姿）④展示、师生评价。

3、恭喜小朋友顺利过关了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，找一找有哪些动物来参加比赛？

句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。（黑板贴小动物图片）

4、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？

句式：我喜欢__

的尾巴，因为它的尾巴_______。

5、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。

有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！

三、学习课文

（一）第一节

学习问句：

1、（出示前3个问句）现在比尾巴大赛的第一场比赛开始了，比哪些内容呢？谁能为大家读读。（出示小黑板，请一生读3个问句）

2、看谁是火眼金睛，能发现这三句话的小秘密，他们哪里是一样的？

3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这3句话都是问句。在前面学问句的时候老师说过，读问句末尾的语调都比较高，语气要上扬。（板

书上扬的符号，师范读。）

4、大家自由练习读。比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？（请三位学生分别读问句）

5、这三位小朋友读的真不错，下面我们全班小朋友一起来读一读。

学习答句:

1、下面我们来看图，比一次：猴子、兔子、松鼠的尾巴各有什么特点？

“谁长”“谁短”我们很容易就比出来了，（板书：长、短）

可为什么说松鼠的尾巴像一把伞呢？它像什么伞呢？（降落伞）对了，松鼠正是有了像降落伞一样的尾巴，才能安全地从高高的树上跳下来。

2.现在比赛的结果出来了，谁愿意当小裁判，把结果告诉给看比赛的小观众呢！（请一生读书上3个答句）

3、同学们，你们想当小记者和小裁判吗？那就同桌两人一个当记者，一个当裁判自己练练看吧！一定要等记者把问题问完了，裁判再公布结果，好吗？（请两位同桌展示读）

（二）第二节

1、比尾巴大赛的第二场比赛就要开始了，请同学们自己读读三、四小节，思考：它们在比什么呢？它们的尾巴有什么特点呢？

2.请1、2组小朋友当小记者，告诉我们它们在比什么？（读第3小节）

3、4小组小朋友当小裁判，读出比赛结果。（读第4小节）

3.最后让我们总结这三个小动物尾巴的特点。

公鸡的尾巴？（弯）你能用一个动作表示吗？相反的词是什么？

鸭子的嘴巴扁扁的，尾巴也是？

孔雀的尾巴什么样？除了好看，我们还可以用哪个词来形容孔雀的尾巴？（美丽、漂亮）

你们真聪明，那么我们也可以这样说：孔雀的尾巴（最美丽）。孔雀的尾巴（最漂亮）。

四、梳理全文

1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？

2、这么多的同学想当呀！那男生来当小记者，女生来当裁判，比比看，谁最棒？（男女生比赛读）

3、看小朋友读的这么开心，老师也忍不住想参加你们的比赛了。老师当小记者，你们当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？加大难度，三句一起问呢？（可以加上动作，师生合作读）

4、同学们，比赛全部结束了，看了六位选手的比赛，你发现了什么？

小结：动物的尾巴多种多样，它们各有各的特点，各有各的用处，只要你们留心观察，做个细心人就能学到很多很多的东西。（板书：各有各的用处）

五、总结

比尾巴大赛举办得非常成功，你们喜欢这些可爱的小动物吗？喜欢我们就要好好保护它们！

最后让我们一起和这些可爱的小动物跳舞吧！（播放歌曲《比尾巴》，学生戴头饰跳舞）

六、作业

回家把课文读给爸爸妈妈听。板书设计：

10.比 尾 巴

猴子图片

长

弯 公鸡图片

兔子图片

短

扁 鸭子图片

松鼠图片 好象一把伞

最好看 孔雀图片

各有的用处