中班环境教育活动有用的草坪教案设计

第一篇：中班环境教育活动有用的草坪教案设计

活动目标：

1、能运用感官较仔细的观察草坪。

2、丰富词语：软绵绵、又松又软、绿色的地毯。

3、知道小草与人们生活的关系，懂得爱护草坪，树立初步的环保意识。

活动准备：选择好易于观察的草坪。

活动过程：

小朋友在草坪上玩玩。

整体感知草坪，细细观察小草，并知道小草和草坪相互关系，草坪是很多小草长在一起形成的。

用身体感觉草坪：软绵绵、又松又软，很舒服、嫩绿的。

什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩过，怎样玩，请小朋友畅所欲言。

草坪的用处：草坪很美，人民喜欢在上面玩：因为松软有弹性，人们在什么运动，不易受伤：因为草地能造出新鲜空气，能使人的身体健康，有的小动物是吃青草长大的，草坪还能防止水土流失。

好玩的草坪怎样来的。

草对人们、动物作用都很大，我们大家要爱护草坪，小草出芽的时候，不要去踩。

第二篇：中班主题活动《我》教案设计

幼儿园中班主题教案：我

设计理念： 在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。

主题选择： 中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。

活动目标：

1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。

2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。

3、提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。

活动流程：

活动一：认知活动—我自己

通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。

活动二：家园活动—我的家

让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。

活动三：生活活动—我会……

通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。

活动四：语言活动—我喜欢……

通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。

幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。

通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采用音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。

第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况？有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进行第二次尝试，结果还是失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。

活动五：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。

活动六：美工活动—我的朋友

让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

活动效果： 经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。

第三篇：中班环境教育实施计划

中班环境教育实施计划

我们以幼儿园的环境教育实施方案为依据，再根据中班年龄段幼儿的发展特点和能力水平，主要从培养幼儿的环保行为习惯、开展环保实践行动、变废为宝这三个方面来进行课题研究。使课题研究的过程体现操作性、实践性、综合性和幼儿的主体性，使幼儿在活动中获得知识和经验，在实践操作中提升态度和能力，在自身的行动中表现出良好的行为习惯。具体活动安排：

一、环境教育实践活动。

（一）快乐的垃圾。

1、捡垃圾。

让幼儿在捡垃圾的过程中感知乱扔垃圾给我们环境造成的污染和危害，从而萌发幼儿爱护环境的情感。

2、垃圾的分类。

让幼儿将捡回来的垃圾进行分类，将不可回收垃圾扔进垃圾桶。将可回收垃圾进行整理、清洗。在垃圾分类的过程中使幼儿认识可回收垃圾和不可回收垃圾。同时也认识了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱。

3、可回收垃圾的再利用。

这个活动是让幼儿将清洗干净的垃圾作为操作的材料进行创作活动。在活动中大胆想象、大胆创造。使幼儿在创作的过程知道垃圾的再利用性，从而懂得节约资源，减少浪费，也使幼儿的创造性思维得到了发展。

（二）我班的植物园

1、收集种子。

让家长和幼儿一起收集各种各样的种子，在收集的过程中认识这些种子。并让幼儿在相互的交流和观察中认识各种各样的种子。

2、种子种植活动。

让幼儿利用带来的种子进行种植活动。每个班可以种植在幼儿园的种植园地里，也可以利用蛋糕盒、废旧塑料盆等材料作为种植器皿在自己班级的阳台上创设一个绿色风景线，指导幼儿种植多种种子。

3、我是小农夫。

让幼儿照料种植的种子和植物，并每天观察植物的变化，用绘画的方式作好观察记录。让幼儿在照料和观察的过程中增进幼儿对植物的热爱之情，从而懂得去爱护每一株植物。

4、植物园丰收啦。

到植物都已经成熟了，结果了。我们就可以组织幼儿去采集果实和种子。把收获的果实送到厨房里的阿婆那里，让阿婆做成美味的菜肴和哥哥姐姐、弟弟妹妹一起来分享自己的劳动成果。孩子们吃着自己种植的果实，不仅体验到了成功的喜悦，也能让他们通过种植和收获的过程去懂得珍惜劳动成果，从而减少浪费。

（三）我和小树一起长。

1、保护小树苗。

这是一个前期的准备活动，就是让幼儿用绘画的方式来设计保护树木的环保图示。也可以让幼儿口述，教师帮助记录环保标语。

2、种树去。

这是一个亲子活动。就是组织家长和幼儿一起到附近的田野去种树，给自己种的小树苗取一个名字，并挂上自己设计的环保标示和标语。让幼儿在行动中懂得去保护树木和其他植物。

3、延伸活动。

鼓励家长和孩子定期去管理自己种的小树苗。给小树苗施肥、浇水，修剪等。并让幼儿学习记录小树苗的观察记录。让幼儿在管理和记录中增强爱护植物的情感，懂得要保护植物。

（四）环保运动会。

1、前期的准备活动：收集各种废旧材料。让幼儿在收集的过程中懂得节约资源，不随便丢弃物品。

2、亲子活动：制作小型体育器械。

这个活动是让幼儿和家长用收集来的物品进行再利用，在创造。使废旧物品变成可以让幼儿玩的体育器械。如：用报纸做成纸球、纸绳、纸棒等；用大纸箱做成山洞让幼儿钻；用易拉罐作成高跷、梅花桩、拖拉玩具……这个亲子活动可以让家长和幼儿感受到废旧物品经过改造后也能成为一件有意义的东西。从而去节约资源，减少浪费。同时这个也提高了幼儿的动手能力和创造能力。

3、环保运动会。

利用废旧物品制作的体育器械，开展环保运动会。发展幼儿跳、爬、钻、投掷、平衡等动作技能。让幼儿在获得快乐的同时进一步懂得去珍惜生活中的废旧资源。

二、变废为宝系列活动。

1、汽车。

用各种的材料来制作不同的汽车。

2、废纸的再利用。

用废纸来制作各种物品。

3、体育器械。

用不同的材料来制作体育器械。

4、一次性物品的再利用。

用一次性的物品制作不同的东西。

5、花盆和花瓶。

用不同的材料来制作花盆和花瓶。

三、幼儿环保行为习惯的培养。

（一）我们根据中班幼儿的年龄特点，制定了中班幼儿行为规范：

1、不忘早晚刷牙，要保持个人卫生。

2、不开无人灯扇，不浪费粮食，要节约每一滴水，要节约纸张。

3、不随地吐痰、不乱扔垃圾，看到垃圾会自觉地捡起。

4、不摘花攀折树枝，学习照料动植物。

5、不大声吵闹喧哗，会爱护公物。保持桌面、墙面、公共场所的整洁。

（二）措施：

我们将会把这些行为规范的培养渗透到幼儿的一日活动中。通过示范、讲解、图示、值日生、环保小卫士以及随机教育等方式来培养幼儿良好的行为习惯。让幼儿从自身做起，来带动同伴、带动家人和周围的人。

以上的实施方案都是预设的，在实际的操作过程中，我们将根据幼儿现时的发展能力和出现的情况进行调整和完善，使环境教育的课题研究真正落到实处，使环境教育成为我们硕幼的特色教育。

第四篇：有用的教育

有用的教育

——河北师大置换培训返岗实践专家报告会学习心得

为期两天的“河北师大置换培训返岗实践专家报告会”结束在一片感激与不舍的掌声中，对于这次的学习的机会，我从一开始的抵触到后来的专注再到最后的不舍，在这个过程中我学到了很多。

为我们培训的第一位专家是沧州市青县实验小学的孙宪明校长，孙校长报告会的主题是“让我们一起做有用的教育”。孙校长首先用他那低沉而富有磁性的声音吸引了全场教师的注意力，然后用一口流利纯正的普通话开始自我介绍，语言风趣幽默，很有亲切感。虽然还没正式开始，但是我感觉自己已经上了一课：作为一位教师除了要有整洁的仪表之外，还要有一项能hold住全场的技能：或者是有颜值，或者是有一副好嗓音再配上流利正宗的普通话，这两项，孙校长都做到了，对我来说，前者无法改变，只能选择在后者上多下工夫了。

在接下来的时间里，孙校长阐释了做教师应有的五种心态：爹娘的心态、亲人的心态、运动员的心态、农夫的心态和医生的心态。孙校长多次强调“健康”对学生和教师的重要性：一个脆弱的身体下不可能有一个强大的内心，的确是这样，只有拥有一个强健的体魄，才能把更多的精力投入到工作和学习中去。孙校长注重培养学生的各方面能力，其中对语言表达能力的培养是最值得我学习的地方，观看孙校长学生的视频时，我真的被学生的声音、感情和表情感染了，那一刻我感觉把朗诵或背诵做好了也是一种艺术啊！

孙校长教给与会教师们如何做有用的教育，而来自河北省教育科学研究所的张瑾琳主任则为我们明确了教育的大方向，张主任以“新课程背景下的教师专业化发展”为主题，向教师们做了具体介绍。

作为教育工作者，张主任首先明确了近两年基础教育的热点信息，然后着重从“加强教学研究能力，提升专业素养”这一方面提出一些建议。张主任指出学校应从教学理念、制度重构、教师和学生等方面加强教学研究能力，教师应从心理、知识、教学、教研、生活和学习等方面提升自己的专业素养。对于处于实习阶段的我来说，给我留下深刻印象的是这样两个问题：老课文如何上出新意和为每一节课设计一个有价值的问题。老课文讲不出新意、没有价值的提问，这正是我在讲课过程中存在的问题。在核心素养与课程建设方面，张主任提出“对高素质劳动者和创新型人才的培养，基础教育如何助力？”并对这一问题做出解答：最重要的是思想观念的转变，一是育人观——从唯分数到全人教育，二是学校观——从学校教育到社会课堂，三是教师观——从传授者到学习者、研究者、开发者，四是学习观——从唯教材、书本到远程学习，在远程学习这部分张主任重点强调了一下。随着科技的发展，网络课程资源愈加丰富，教师可以充分利用网络来促进教学自身的发展，可以利用微课、公开课来提升自己的教学技能，打破传统的授课模式。

保定市中小学教师培训中心校长——梁宝新从“教师专业发展的理论与实践”这一角度做了精彩的报告。张校长指出，在学习之前要先解决做人问题，没错，只有一个积极、健康、向上的人才会尊重“学习”这件事。关于“合作学习问题”梁校长认为，合作学习不是形式上的，而是要把它落实到实处，有合作的价值。他也提到了“教师要提出有价值的问题”，不能“为了提问而提问”，提问不是“走形式”而是为了启发、引导学生，引起学生的好奇心和求知的欲望。

梁校长还提出了一个我在初中时期就比较关心的问题“好学生与差生的对待问题”，因为我在初中时期感受到了这种“差别待遇”，并给我留下了很深的心理阴影，所以我选择了教师这个职业，让自己成为一个“自己心中的理想型教师”，我正朝着这一方向努力。“民族信仰问题”也是梁校长多次强调的，作为一个从文明古国走到今天的中华民族来说，不能没有英雄的信仰，这也是文化的重要组成部分——文化在则人在，人在则民族在。

来自保定的特级教师张伟以“教有生活的语文”为主题从更细微之处给教师专业的指导。张老师说，十八大提出的教育的根本任务是“立德树人”与“核心素养”，而语文教学的最重要的问题是“教什么”和“怎么教”，“教什么”是语文教学的方向性问题，“怎么教”是语文教学的策略性问题。怎么教？要坚持一个原则，以课标为纲，实践即运用，运用即生活，以课标为纲，教有生活的语文。

张老师还说语文教学要着重注意以下几个意识：一是目标意识，关于识字与写字方面的，“会认”要求见其形读其音知其意义，“会写”要求会音、会形、会意、会用，还要注意汉字教学的科学性，不能只顾趣味性。二是指导意识，以朗读为例，朗读课文分三个阶段，第一阶段是学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，第二阶段是用普通话……，第三阶段是能用普通话……，但是要注意有感情地朗读课文要建立在理解的基础上。我在普通话这方面存在的比较严重的问题是各种“er”的音不会卷舌，在今后的讲课中我要多加注意。另外，张老师指出在指导的过程中要关注方法，达尔文说，最有价值的知识是教方法的知识。三是训练意识，在语文教学的过程中要多练习，否则不回会取得实质性的进步。四是积累意识，主要是关于古诗和课外阅读方面的，在积累的过程中要注意：不是优美的词句就是好的，只要搭配得当就值得学习，尤其是关联词和一些逻辑上的过度和承接。语文教学要提倡“大阅读观”，不能只局限于和考试有关的书籍。

以上是我在这次培训中的收获，其实不只是我，每一位来学习的教师在培训中都学到了很多思维与方法，希望以后能有更多的学习的机会。

第23期顶岗支教实习安饶深河分队 官亭中学

中文专业

李悦

第五篇：中班科学教案：有用的石头

中班科学教案：有用的石头

幼儿园中班科学教案：有用的石头

活动目标

1、感知石头的作用，萌发探究意识。

2、会用简单的语言表达自己的发现。

3、感受石头的特性，了解石头的作用。

活动准备

1、ppt课件：石头的作用

2、每位幼潮汕新闻chaoshannews.com 儿准备两块小石头。

活动过程

一、看看说说：我的小石头

让幼儿利用手中的石头，告诉小伙伴： 我的石头像什么？ 怎么得来的小石头？

（引导幼儿编成有趣的小故事，讲给大家听）

二、认识石头的特征

1、认识石头的颜色、形状。

小朋友互相看一看，你们手中的小石头是什么颜色的？什么形状？（幼儿观察，发言）

小结：这些石头有青色、红色、黄色。有的石头四四方方，有的像鸡蛋型，还有的奇形怪状。

2、倾听敲石头的声音

（1）轻轻敲敲你手中的石头，听听能发出声音吗？

（2）敲击出来的声音好听吗？，互相听听敲击出的声音一样吗？（鼓励幼儿用语言清楚的表达操作结果）（3）捏一捏石头有什么感觉？（石头很硬）

三、课件演示：石头的作用

1、你知道石头能用来干什么？（铺路，盖房）

2、各种各样的石头 各种各样的石头，放在不同的地方有不同的用途： 大青石可以盖房子 小石子可以铺路

鹅卵石可以装饰建筑物 美丽的玉石可以做成艺术品

四、好玩的石头

引导幼儿用手中的小石头，创意的玩各种小游戏。