第一篇：用爱和行动为山区孩子送去希望纪实故事
她从繁华都市走到贫瘠山村，把一颗爱心根植在大山里；她用自己最炙热的青春书写当代青年的理想和追求，用爱托起山里娃的求知梦，她就是“最美乡村教师”─孙影。
深山寻梦
孙影是在父母呵护中长大的，从小衣食无忧。大学毕业后，她到一家大型国企当会计，每天过着中规中矩的安逸生活，可她说这不是她想要的生活。
2005年底，孙影独自离开家乡南下深圳打拼，偶然的一次机会，她看到招募志愿者赴山区支教的消息，便激动地报了名，经过层层筛选和面试，孙影从众多志愿者中脱颖而出。
2006年8月，孙影劝说了担心的父母，婉拒了深圳公司的挽留，怀揣寻梦的喜悦踏上了漫漫的山村支教征途。
为爱驻守
孙影支教的是贵州大方县大水乡鞍山小学，这里没有水泥地板，没有校门、没有讲桌、没有教具、没有一扇玻璃完好的窗户，全校167个孩子里找不到一个穿戴整齐、收拾干净的。孙影刚到鞍山小学的那天晚上，学校恰好停水停电，就连当时惟一的“电器”─电灯，也没能派上用场。
后来，由于水土不服和劳累过度，孙影浑身过敏发肿。村里没诊所，医生从很远的地方过来，给她输上一瓶消炎抗过敏的点滴就走了。半个多小时后，她的手背胀痛得厉害，才发现针头已经刺破了血管，药水正向肌肉浸透。从未碰过针头的孙影闭上眼睛，咬牙拔下了针头，再用肿痛的右手给左手扎针。那一晚，孙影一直疼痛哭到天亮……
山里孩子学习基础差，并且只用方言交流，为了纠正孩子们错误的拼读习惯，孙影不厌其烦地一个音节一个音节地教，一遍一遍地讲，直到学生们都掌握了拼音读法能够识字写字为止。为了表扬孩子们的进步，她经常用自己的生活费给孩子们买文具作为奖励。
2007年9月，孙影第三次出现在支教队伍中，也就在那一年，她多方奔走，积极联系深圳、北京各地的爱心人士捐助教学设施。终于，由爱心企业家们捐建的鞍山小学新教学楼投入使用，从那之后，鞍山小学开始升起了国旗，响起了国歌。
每当其他志愿者结束支教活动一个个离开时，孙影都会报名参加下一批的活动。每一学期开学前夕，孩子们总是会挂念孙老师会不会回来。有一次，孙影正在东北老家度寒假，这天晚上一对12岁的孪生孩子走了3个小时的山路赶到乡里给她打电话，当孙影接通电话的那一刻，俩孩子却不知道说什么，只说：“想听听你的声音……”
牵线搭桥
为了帮助更多的孩子，2008年起，孙影把主要精力放在采集求助信息、联络爱心捐助上，成为了一个整合各方爱心资源的“公益中介”。
六年来，她徒步几千公里，走访了大方及赫章山区的8所贫困学校，家访了400多名贫困学生家庭。每学期开学前夕，她都要将爱心人士捐助的助学金，集中发放给登记在册的贫困生。
2008年，一名贫困学生考取了北京科技大学，可是家境贫寒支付不起学费，眼看开学日期临近，孙影便取出从家里带的全部生活费交给他，那时候，她自己身上只剩下120多元了。
此后，孙影筹集爱心捐款陆续兴建了金城宝希望小学、深惠茶友希望小学、春澜希望小学等7所希望小学，目前还有两所学校正在筹建中。
为了能尽心尽责地用好捐助人的每一分钱，在修建过程中，各个环节孙影均全程参与、严格把关。在她的感召下，来自全国各地的许多爱心人士通过她在贵州贫困山区开展公益项目，为了保证项目的公益性，她拒绝在其管理的公益项目中领取任何酬劳和补贴，并公开承诺：“一分钱，我都不会乱花”。
无怨无悔
长期以来，孙影都在不停地辛苦奔波，由于体质差，加之营养不够，她患上了严重的风湿关节炎，每逢阴雨天，手腕、膝盖骨等关节处就疼痛难忍，心脏和眼睛也出了毛病，但她无怨无悔。
她的无私大爱也赢得孩子们的认可。有一次，她去县城买黑板，在返校的路上被前方一辆坏在路上的车堵住了，直到夜幕降临那辆车还没有修好，正当她感到害怕无助的时候，伴着几束手电筒微弱的灯光，她听到了孩子们一声声亲切的呼唤：“孙老师，你别怕，我们来接你了！”那一刻，孙影流泪了。
大山给了孙影太多的磨练，也给了她坚持的信念与力量。“只要能为更多的孩子插上飞翔的翅膀，我的付出就值得！”
第二篇：用行动去维护公正纪实故事
2011年5月下旬，在阿根廷举行了一场拳击比赛，由当地一名拳击手迎战来访的另一名拳击手桑德斯。两人名气在世界拳坛影响不大，但实力相近，因此比赛场面相当火爆。由于有本土选手参赛，现场观众座无虚席，拳迷们几乎一边倒地为本土选手加油助威。两位选手也没有让观众们失望，他们不惜体力，各施所长，从第一回合开始，就展开激烈的肉搏战，对攻场面令人感到眼花缭乱。
比赛结束后，裁判站在两位选手之间，拉着他们的胳膊，静候选手的最后得分。两位拳击手也屏息静气，等待着裁判的最后裁决。激动人心的场面最终到来：三位场边裁判一致判定主场拳击手以微弱优势获胜。观众们山呼海啸，桑德斯一脸沮丧。
这时，意想不到的事情发生了。那名本土拳击手并没有像人们预想的那样，在取得一场艰难比赛的胜利后欢呼雀跃，而是冲向裁判席，与三位边裁争论起来。他愤怒地指责边裁：我配不上这场比赛的胜利，桑德斯才是这场比赛的胜利者，你们之所以判定我是胜利一方，是因为我是本土选手，我不需要你们偏向!
场上罕见的一幕，令观众和裁判都目瞪口呆，大家都认为这个获胜者疯了!而这名“疯子”接着做出了更加疯狂的举动，看到裁判不愿意更改比分，他在台上向观众大声宣布：“桑德斯才是胜利者，我反对偏向本地选手的判决。我无论如何都不是胜利者!”本土选手的异常举动，令刚才还沮丧万分的桑德斯十分吃惊，又感动不已。桑德斯说：“这是一场势均力敌的比赛，我不知道谁赢了，但是我真的没有预料到他能做出这样的举动。他是一个诚实的人，拥有一颗金子般的心。我担心当地观众会为他的这一举动生气。”事实证明桑德斯的担心是多余的，裁判虽然没有改变最终的裁决结果，但是全场观众对本土选手的诚实报以持续而热烈的掌声。
这名拳击手的行为，就像安徒生童话故事《皇帝的新装》里那个男孩一样，给那些判罚不公的裁判一记响亮的耳光。近些年来，在竞技场上，主场优势是大家默许的潜规则，受害者自认倒霉，受益者tG安理得。由竞技场延伸到社会，面对种种不公，多数人都已熟视无睹，甚至把“不要指望这个社会会公平”作为人生的箴言。“世界上没有绝对的公平”，但我们有必要尽其所能地去争取创造一个相对公平的环境，这才是正确、积极的人生态度。公平是争取来的，麻木的旁观只能让不公有恃无恐。我们有必要记住那个敢于站出来维护公平和道义的阿根廷拳击手，他名字的全称是：塞巴斯蒂安·埃兰达。
第三篇：用爱点燃残疾孩子心中的希望
用爱点燃残疾孩子心中的希望
我叫王淑丽，在登封市聋哑学校工作，我所教的孩子都是聋哑孩子。虽然他们没有听力，不会说话，只会用手语和一些简单的、不清楚的词来表达他们的意思。但是他们也很可爱，他们同样有正常孩子的希望、正常孩子的向往。我爱他们，更爱我所从事的特殊教育事业。在过去的十年里，我以身作则、爱岗敬业、教书育人，为把我班的学生教育成德、智、体、美、劳全面发展的好学生而努力。
一、重视德育，悉心培养
聋生是社会中一个特殊的群体，他们由于听觉障碍和语言缺陷，造成他们与正常学生比较起来，对抽象的概念知之甚少，理解肤浅、道德判断水平偏低、行为更加幼稚。因此，德育教育具有更重要的意义。
我班有个学生，特别调皮、贪玩、厌学、挑唆同学做坏事，在学校影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。经过多次的面谈以及和家长的沟通与交流，发现主要是家长管教不得法，致使孩子一发而不可收拾。我从他的谈话中也看出他脑子很聪明，我决定对他采取发现优点教育法，他很有管理才能，同学都很听他，于是我让他担任我班的纪律委员，让他自信并且自律，最后他终于被老师的真诚所感动，成了一个遵守纪律的学生。事实上一个孩子的进步决不是直线的，这中间会有许多次反复，我也深深地理解这一点。在此后的一段时间，他的确有所变化，可是没有过多久，他又忍耐不住了：在我出去学习的一段时间里，他又一次和老师顶架。回来后，我并没有急于批评，而是耐心地教育，终于使他对自己的错误有了深刻地认识，并向老师承认了错误，下决心改正自己的缺点和不足。现在我又委以重任，让他担任班上纪律委员。由于老师的信任，他工作起来也非常卖劲。每天来到学校走进教室就开始维持纪律，俨然一个小老师的样子。此外我还指定专人帮他学习，并抓住他头脑灵活的特点，给他创造自我表现的机会，使他有了自信心。而且一有时间我就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展；给他讲父母生活的艰辛，使其明白做子女的不应该再为父母增加负担，只有他学习好了，让家里人少操心，才能为家长减轻压力。我还利用课余时间给他补课，尽量让他快些赶上。
二、平等对待，用爱温暖每一个孩子
对于班里的后进生，我给予了更多的关心和爱护，从不歧视他们，利用课余时间家访，和学生一起谈心、交流、沟通。在学习上帮助他们，在思想上教育他们，用爱心去呵护他们那颗易碎的心，鼓励他们振作精神，做一个对社会有用的人。我曾教过一名学生，他不仅学习差，而且还经常拿别人的东西，学生和老师都不喜欢他，我了解到这一情况后，亲自到他家里和他的家长共同制定教育措施，同时还多次找他谈话，讲做人的道理，讲同学的友谊，讲家长对他的希望，并设身处地的谋划他的将来。在我的帮助和教育下，终于使他战胜了自己，改掉了坏毛病。后来针对这件事我在班里开了一个主题班会，讨论以后再遇到类似事情的时候应该怎样处理，从此班里再没出过同样的事情。在这许许多多的点滴小事中，我尊重他们、理解他们，让他们在班级里感受到了家的温暖，获得了心理上的自信，也使每位学生知书达理、自尊自爱、明辨是非、遵纪守法。
三、爱岗敬业、以身作则
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”2007年，是我最难忘的一年，在这一年里，我失去了我至亲至爱的母亲。在母亲病重期间，为了不耽搁学生的学习，我总是到校上完课才去医院照顾母亲。同病房的人看我很辛苦，问我：“你为什么不请假呢？”我笑笑没有回答。是啊，我可以请假，领导也说了我什么时候要休息只管说，可我知道，我无法放下他们。那段时间里，我从医院到学校两点一线的奔波，直到母亲去世，我整整瘦了十来斤。母亲病重期间我还参加了一次义务献血，以至于我体力不支而病倒了（腰部出带状疱疹，医生说这是因为身体免疫力急剧下降造成的）。但我仍坚持上好每一节课，正是由于我爱岗敬业、无私奉献，我班学生的学习成绩不但没受影响反而进步明显，班内学风浓厚。是啊，“每一个学生的进步和成功都离不开老师的心血和汗水。”这话一点都没错，看到学生一天天的成长和进步，自己那所有的伤和痛、累和苦都化为乌有，烟消云散了，留下的只有那心灵的满足和惬意。
四、奉献特教、无怨无悔
爱与人的发展是密切相关的，普通教育离不开爱，特殊儿童的发展更需要爱来浇灌。对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中任劳任怨，即使再苦再累，也毫无怨言。连续几年的班主任工作使我已经习惯了快节奏地工作生活，始终以满腔地热情投入工作。我在多年学习、钻研、实践的基础上，得出了聋儿教育要注重学生全面发展，尤其要注重学生情感教育。残疾儿童由于缺乏与家庭、社会的交流沟通，普遍存在性格孤僻、猜疑多嫉、情绪低沉的特点。对他们的教育必须以情动人，用情感化，只有达到师生的情感交融，才能取得教育的良好效果。
特殊教育任重而道远，只要还有一个孩子需要我的帮助，我都会用我的爱心、真心、耐心、悉心，去迎接每一个挑战，去滋润每一棵幼苗，无怨无悔、永不放弃！
第四篇：用爱为孩子的成长保驾护航
用爱为孩子的成长保驾护航
我们常说：“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。
一、品德教育，从父母自身做起
家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮，父母应该积极为孩子创造适宜的家庭环境，同时，父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给孩子树立一个最好的榜样。
我有一个邻居，经常抱怨他家的孩子“贪玩”、“淘气”、“不好好学习”。有一次，因为儿子考试两门功课不及格，夫妻就共同收拾孩子，弄得孩子哇哇乱叫。我忍不住，就过去批评他们：“整天让孩子好好学习，你们好好学习了吗？你俩招集一群人打麻将，却让孩子做作业，他能做得下去吗？”尽管我言辞激烈，但他们夫妻俩一声没吭。从那以后，再没有听到他们打骂孩子，屋里也没有了麻将声。
还有一件事，也是我亲眼所见。一个父亲，带着一个七八岁的孩子过马路。孩子说：“从斑马线上走吧。”父亲说：“现在路上又没有车，绕那么远干什么？”说着，父亲就拉着孩子的手，从马路中间穿过去了。
一个孩子的道德品行如何，与其家长的榜样作用有着直接的关系。家长爱学习，孩子就爱学习；家长爱劳动，孩子就爱劳动；家长乐于助人，孩子就乐于助人；这样的看法未免绝对化了，但确道出了一个极其重要的道理：家长是孩子的老师，言传身教是最好的教育。
二、习惯养成，从点滴小事做起
叶圣陶老人说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。那么，家长如何培养孩子良好的生活习惯呢？
培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子。作为父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，父母不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。
（一）、孩子小时是培养习惯的最佳时期，一般的情况下，通过奖励和惩罚（注意：绝不是体罚，“惩罚”孩子是一门艺术！）反复几次，一个好的习惯就可形成了。
（二）、培养孩子在学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯。有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下，家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。此时，家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。
（三）培养孩子在规定时间内学习的习惯。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。有关调查表明，学习好的学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。
（四）培养孩子不懂就问的好习惯。孩子有不懂的地方，家长不要埋怨孩子为什么不懂，更不能加以斥责，要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。
（五）培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。
（六）教育孩子养成做完作业细心检查的习惯。做作业时一般都是整体知觉在发挥作用，不少孩子只顾赶进度、出思路，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题；做完作业之后，应该教孩子及时从细微处检查是否有漏洞，家长最好教会孩子检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯。
拿破仑·希尔说："播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。
三、情感沟通，从平等交流做起
父母要学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？”每当我这样问女儿的时候，她总是十分兴奋的向我汇报一切，当她说出自已对事情的看法时，我也会尊重她的意见，与她商量办，给了她足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要。
（一）沟通的时机
首先一定要选择孩子有沟通的欲望时候，如孩子在取得成功，高兴的时候，家长要学会与他们分享;在孩子遇到挫折，受到伤害时，要主动爱抚、关心;当孩子做错事时，家长要告诉自己，人的成长需要经历，甚至需要创伤......；
其次要管理好自己的情绪。当孩子出现了令家长不满意的行为时，家长很容易情绪失控而发怒，经常出现过激的言行，事后又后悔自己的不理智给孩子的身心造成的伤害。
（二）沟通的内容
以孩子要沟通的内容为中心，家长要把自己的观点、理念隐藏其后。应该和孩子谈谈学校的奇闻轶事，电影、电视的动人情节，时尚音乐的感人之处，尽量使孩子在学习之余处于休闲的状态，使他们的身心尽可能地放松。切忌反复讲诉功课等学习方面之事。另外，在与孩子交流观点时，可以用商量的口吻表明自己的观点。不要专注于判断是非对错，或与孩子互相怪罪。当孩子被尊重时，他的内心是温暖的、安全的、放松的，这能够很好地拉近心理距离。家长所要表达的态度、观点，孩子也才能思考、接受。
（三）沟通的技巧
恰当运用一点非言语交流技术。沟通除了通过言语，还可以借助动作、表情和姿态等非言语形式。心理学研究表明，在拥抱中，人可以得到安全感和信任感，是一种全身心的休息。还有耳语，耳语比正常的音量表达更加令人信服，更容易打动人。因为仅耳语的姿态而言，就已经表明两人之间的一种特殊的亲密关系了。如当孩子遇到困难和挫折时，拍拍他的头，再把手轻轻放在他的肩膀上，注视他的眼睛，说：“不管发生什么，我们都会在你身边支持你的。你知道你对我们是多么重要吗?我们知道你能行的。”看起来不经意的动作，简单的话语，会给孩子送去去温暖，送去力量。
有关专家在“沟通的好坏与孩子的成长”的研究中指出：指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；敌意中长大的孩子，将来容易打斗逞强；嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩；鼓励中长大的孩子，将来容易充满自信；赞许中长大的孩子，将来容易爱人爱己；认同中长大的孩子，将来容易把握目标；友善中长大的孩子，将来会对别人多一份关爱；
因此，家庭教育的重要性无论如何强调都是不过分的，作为孩子成长的第一课堂，家长理应尽心竭力，让孩子从小拥有一个健康的身心。父母把广博的爱、理智的爱、健康的爱教给孩子，为孩子的幸福成长保驾护航！
作者姓名：许仁红
单
位：陵县滋镇三联小学
联系电话：***
第五篇：让智障孩子用双手创造价值纪实故事
3月初的一个下午，在回龙观的地铁口，我们见到了爱心农庄的创始人张宇。一番寒暄后，张宇开着他那辆96年的林肯带我们去找一个可以聊天的地方，突然车在路上抛锚了，张宇带些自嘲地说：“我这战马跟了我多年了，爱心农庄从筹划到现在它都一直跟着我，抛锚是为了提醒我有时候不要太忙，要停下来等一等……”
智障孩子需要实习基地
2006年12月，北京市智光特殊教育学校的校长室，一阵急促的电话铃声划破清晨的宁静，王丽娟接起电话，另一头是一个急促的声音：“王校长，你赶快过来，去年从你们学校毕业的刘明（化名）因被工作单位辞退跳楼自杀了！”
当时在场的还有同样在智光学校工作的张宇，他陪同王丽娟驱车赶往医院，满身是血的刘明被救护车送到了医院。遗憾的是，刘明因抢救无效而死亡。
张宇是一名海归。在2000年3月一次偶然的机会中，认识了国内一所智障学校—智光学校的校长王丽娟，并成为了这里的一名义工，尽自己最大努力出钱出力。刘明事件让他看到，很多智障孩子从学校毕业后直接进入工作岗位，由于没有实习的缓冲期，大多很难适应工厂的环境，必然面临种种困境。他们甚至连一个真正的落脚点都没有。智障学校的孩子们要就业，光学习文化知识还不够，他们必须经过专业的培训。
张宇开始筹划，如何让这些孩子用劳动创造属于自己的价值。他想到开一个农庄，因为它可以形成一个有机的产业链，提供的岗位比较多元化。
没有基金会支持，张宇把父母留给自己在南三环的住房给卖了，自己住在学校一个羊圈改造成的简易房内。他每天开着自己那辆破林肯，跑遍了北京郊区，对比了50多家农场。最后，终于看中了位于昌平凤凰岭下白虎涧村的一大片土地，每年租金45万。
有了钱后，张宇开始发动大批的志愿者过来帮忙。那片地荒废了5年多，要对土壤进行改良，还有拉水、拉电，工程预算。那段时间，张宇成了二手市场的常客，因为连一个门把手都要张宇亲自买。
2010年5月份，一座为智障人群搭建实习、就业平台的“特奥爱心农庄”终于在白虎涧村落成，并迎来了现在农场中的第一批20个智障孩子。这些孩子都有近半年的实习期，可以在这里进行农业生产、产品加工、餐饮服务、零售物流、艺术表演等多方面内容的学习与实践。
爱心农庄种植了蔬菜、水果，还养有家禽、家畜。张宇还给农庄建立了配套设施，跑马场、鱼塘、餐厅、客房、培训、露天剧场等设施。
让爱心农庄突破重围
在张宇看来，做慈善不仅仅是捐钱，那样帮得了一时，帮不了一世，真正的慈善，应该帮他们学会生存、成长和发展。在爱心农庄，老师们不仅要教会孩子们工作技能，让他们认识到劳动的价值，还要培养他们的社会自理能力和社交能力。
爱心农场每个孩子的生活和教育费用大概是1500元，而农场每个月还要返补给一个孩子1000余元，这样维持农场的收支平衡就非常艰难。但令张宇感到欣慰的是，农场第一年就取得了大丰收，张宇带着孩子们去农场采摘，他们一个个乐得手舞足蹈。
之后，张宇采取多元化发展之路，一方面开展绿色农庄项目，让城里人来农庄体会吃住行、采摘一条龙服务；同时，利用自己在海外生活的经历，在北京各大外国人社区推广自己的有机蔬菜。
农庄运营的第二年终于得到了一些赞助：2011年4月份得到了英国德威学校的一笔赞助，8月份得到福特基金会的赞助；同时还有两笔政府部门的资助，一个是残联的，一个是中国残疾人福利基金会的。爱心农场在张宇的不懈努力下迎来了属于它的春天。
让他们的劳动有价值
爱心农庄与其他度假村似乎没有什么区别，但是你很快就会发现，这里的服务员看上去有些与众不同，他们有的身体不太协调，有的说话口齿不清晰。可是，像正常人一样为别人服务是他们的梦想，在无数次艰难的训练下，他们学会了叠被子、拖地、刷碗；学习种菜、施肥、采摘……
张亮(化名)是农场的一个实习生，他的任务是打扫楼层的卫生，可是，有时候这个可爱的孩子会忘了换水。张宇告诉他，这就像马拉松比赛，你走到那儿穿过条线，就算你赢了，然后你就准备下一个比赛—换水。这个孩子很快就学会打扫整个楼层的卫生了。
也许你不会相信这片占地100亩的农庄里，大部分的劳动成果是由一群智障孩子创造的，虽然有很多志愿者和老师的帮助和培训，但毋庸置疑的是，这些孩子学会了生活，更感悟到生命的真谛。
有几个孩子经过近一年的实习，在张宇的推荐下，到一家五星级酒店就业—做员工宿舍保洁员。张宇还会让一些老师跟着去指导，直到他们能融入生活，融入工作，这些老师才会离开。
张宇对记者说：“我爱跟他们在一起，跟他们在一起是完全放松的状态，在这片世外桃源里，看到他们用劳动创造的价值，我觉得很快乐；而且他们很知道关心我：有一天，我累得躺在休息室的椅子上睡着了，那群可爱的孩子足足给我盖了10床被子，因为他们都爱我，所以一人盖一床……”
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