树根创意造型教案

第一篇：树根创意造型教案

活动目标：

1、能从多角度观察树根外形，并对其大胆想象、合理造型。

2、在想象创作过程中尝试合作，相互配合完成“树根的故事”的作品。

3、充分感受树根创意造型的无穷乐趣。

活动准备：

1、师生共同收集的形态各异的小树根若干个（活动前已经过剥皮、洗净、晾晒的过程）。

2、各种颜色的水粉颜料、油画笔；狗尾巴草、丝瓜筋染色切块、芦苇、藤条、稻草、树枝、彩色纸、橡皮泥等若干；剪刀、双面胶、透明胶等工具；画衣若干。

3、幼儿事先欣赏：幼儿创作“树根的故事”成品图片、艺术大师的树根作品图片；幼儿事先认识造型辅助材料。

活动过程：

一、亲近树根

1、带幼儿进入活动室，“刚才我们搬了许多的材料，知道我们要做什么吗？”“这些是什么？”（树根）“和好朋友一起，坐到你们喜欢的树根旁边吧。”

2、“看看你们桌上的树根象什么？会藏着一个什么样的故事呢？”“把树根换一个方向看看，有没有什么新的发现？”（同伴交流）

二、创作设想

1、“小朋友都发现了树根的故事，我们要像艺术家那样把‘树根的故事’表现出来，那我们要做些什么？怎么做呢？快和你的好朋友一起商量一下。”同伴商量。

2、集体交流。结合幼儿的提议，介绍准备的材料和一些使用方法。

3、操作要求：

（1）和好朋友先商量要做什么样的“树根的故事”？怎么分工？然后去找需要的材料制作。

（2）爱惜材料，需要多少拿多少，用完多余的材料放回原来的地方，可以方便别的小朋友使用。

三、创意造型

1、搬树根到户外创作，提醒幼儿商量分工好后再取材料。

2、遇到一些困难，尽量自己想办法解决。

3、帮助幼儿丰富故事情节：“你们在做什么？”“你做的这个树根藏了一个什么故事？”

四、故事交流

1、给自己的树根作品取名，并邀请同伴和老师来欣赏，给他们介绍故事内容。

“如果树根的故事做得差不多了，我们就给它取个合适的名字吧。”“这么精彩的树根故事，快去邀请好朋友一起来欣赏吧，让他们来猜猜我们树根的故事，好吗？”

2、点评建议：“能给我们讲讲你们的树根的故事吗？”“你们用了哪些材料？是怎么做的？”

活动延伸：

“每一个树根都是一个独特的故事，但是很多的树根在一起，会让树根的故事更精彩，下次我们一起来把这些树根组合起来讲故事，好吗？”

第二篇：赞美树根

赞美树根

树根实在是不平凡的，我要赞美树根！

参天大树，头顶着天，脚踏着地，甚是壮观，犹如盖世英雄；靓丽小树，头戴小花，散发迷人香气，犹如人间仙境；繁茂灌木，绽开花蕾，给地球以五彩缤纷，犹如油画幅幅。烈日当空，热火朝天，树木们撑开自己那华丽大伞，给过路的人一个遮阴纳凉的地方。狂风暴雨，会让地动，会让山摇，但是有地球的卫士——树，暴风雨都起不了什么作用。

以上的这些丰功伟绩都是树干、树枝创造的吗？不，不是的。我们最应该赞美的是树根。

它像蚯蚓般不断地向地下钻，为的是寻找更多的水分。它用那满是皱纹的手紧紧抓住泥土，为的是攫住土中的养分。它的一些躯体露出地面被人践踏犹如饱经风霜的老人，伤痕累累，触目惊心。但它依然不放弃自己的职责——汲取营养送给树干，让它长得更壮更高，给树叶，让它长得更大更绿，给树花，让它开得更多更香。

树根虽然没有光滑的皮肤，没有美丽的外表，也许你说它不美，如果美专指外表靓丽的话，树根算不上好女子，但是如果没有它给予树干丰富的营养，树干会傲然挺立？如果没有它给予树花甘甜的乳汁，难道树花会散发出芳香吗？如果没有它深入暗无天日的地宫把泥土给绑起来，地球就不会地动山摇吗？难道你现在还只觉得它只是平凡无奇的树根吗？

古往今来，文人墨客写了多少文章来赞美树干、树枝、树叶、树花，但是又有多少字属于树根？是文人们不识真才吗？不是的，是树根本身就不好功名。它在面对成就时，选择做默默的贡献者。它的成就越大，它就越向深土里扎。它居功不自傲，甘把自己的功劳给别人。我们身边有树根这样的人吗？有。想想，是谁让我们衣食无忧，是谁送我们走上奖台？是我们的父母，是我们的老师。

我要高声赞美树根！

第三篇：废弃物造型(教案)

废弃物造型

【教学目的】

1、感知废弃物的形、色、材质的美感和潜在的利用价值变废为宝。

2、能选择废弃物进行设计、组合与装饰，变废为宝创造玩具或装饰品。

3、通过欣赏制作，体验废弃物的妙用，提升环保的意识。

【教学重点】利用废弃物的形状、色彩、质感特性进行玩具的想象组合创作。【教学难点】妙用废弃物的特性设计制作成形式美的玩具或装饰品。【教学过程】

一、布置废弃物回收展览，培养环保意识。

1、玩一玩、分一分：

（1）按点材、线材、面材进行废弃物分类。如点体、直线体、曲线体、平面体、曲面体、几何行状等；

（2）同质感进行生活废弃物的分类，如软与硬、粗糙与光滑等变废为宝；（3）按不同造型进行生活废弃物的分类，如具体形、抽象形等；（4）按不同色彩进行生活废弃物的分类，如冷色与暖色等。

2、想一想、说一说：

（1）选一个你喜欢的废弃物，说一说它美在哪里；（学会发现和利用废弃物）（2）这些废弃物使你想到什么；（资源的浪费）

二、赏析优秀废弃物作品

1、看图思考

（出示图1）提问：这些被废弃的螺丝、螺帽等金属零件还有什么用途？ 学生讨论（点击“问号”，出示图4）（出示图2）提问：旧轮胎还有用吗？ 学生讨论（点击“问号”，出示图5）（出示图3）瓶子的启示（点击“问号”）

2、仔细观察，说说该作品所使用的材质特点。

3、分析作品的造型特点。

4、感受设计与应用的关系。感受“材料妙用”。

三、启发学生创作思维。

选择几件不同材质的废弃物，并根据造型特点展开联想。

1、先针对单一物品，从不同角度观察并进行联想。

提问：想一想，哪些废弃物有被塑造的条件？材料进行联想创作。）

2、多个物品组合并展开联想

四、进行创作指导

1、纸卷成型的制作步骤图

2、塑包玩偶小人的制作步骤图

3、书卷笔筒的制作步骤图

五、学生创作

六、布置变废为美的展览。

七、欣赏与评价。

评价点：

1、妙用废弃物；

2、装饰美。

八、课堂延伸

欣赏中外巨型雕塑中的“废弃物妙用”范例

（引导从应用方面选材或根据

第四篇：《蔬果造型》教案

教学目标：

使学生了解蔬果造型的有关知识和制作方法。

发展学生的形象思维，提高学生的想象力和创造力。

引导学生在通过自主探究及与人和作中寻求创作的乐趣。

教学重点与难点：

根据蔬果的外形，引导学生的想象力和创造力。

制作过程中的象形性。

教学过程：

（一）、教学导入

“孩子们，你们去买过菜吗？”课堂在普通平实的交流中开始了。

“去过?”；“没有?”

“老师可是经常去市场里去买菜。你看，去市场买菜，就可以一起分享美味。”

说着把手中提着的一把把鲜红可爱的圣女果撒给孩子，课堂气氛一下就调动起来了。“买菜，不光可以分享美味，你看这些红艳艳的西红柿，碧绿的青瓜，圆圆的苹果，弯弯的香蕉，各有各的颜色，各有各的形状，每一个都像你们这些可爱的孩子们一样，多么美，多么具有个性，每每在市场买菜，都让我流连忘返。” “所以，如果你爱生活，爱艺术，就去学着买菜吧。”

（二）、教学探究

1、故事激发兴趣

“今天，老师去买菜，还发生了一件非常有意思的事。大家想知道吗？”

“想！”好奇心一下就被调动起来了。

“大——家——看！”变戏法似的，老师手中出现了两根正在舞蹈的大蒜。

“这可不是普通的大蒜，你看，他可是有生命的。”说着，把大蒜放到了投影仪上，蒜头上用火柴头插成两个眼睛，卷曲的根须就像一头蓬松的头发，整个就是一个造型快张，生动可爱的卡通精灵。

老师摆动手中的大蒜，装成大蒜精灵。一会儿，平和欢快的气氛在课堂中蔓延开来，学生和老师刚才的拘谨和生硬都被驱逐出了课堂。

2、欣赏蔬果造型图片

老师把学生引领到电脑前，随着轻轻的优美旋律，一幅幅美丽的动物活动照片在大屏幕上交替出现了。老师引导学生进行欣赏。

“生活多么美好，这是大自然给予人类最慷慨的馈赠，你看，它们各有各的色彩，各有各的形状，既满足了我们的胃口，又给了我们视觉的享受。”

接着，画面一换，变成了蔬果做成的各种动物。

（三）创作过程

“看哪，蔬菜水果，还可以做成各种美丽的蔬果动物，生活中并不缺少美，只要有一双发现美的眼睛，加上一点点创意，我们的生活会变得更加美丽。”

师生合作一个小游戏，然后把蔬果送给学生。“必须说说其像什么动物，才能给那位学生，” “是呀，如果我们要把蔬果做成有趣可爱的动物，拿到蔬果后，首先要怎么样？” “首先要看?”，“首先要观察?”学生七嘴八舌的回答。

“对呀，进行艺术创作的时候，观察和想象永远比盲目动手重要得多。我们一起来看看，别人是怎么样进行蔬果造型的。”

这次的方法引导恰当好处，所以引导要注意时机的把握，有时就会事半功倍。

“大家知道吗，艺术创作最高境界就是不雕而雕。”

“看了那么多的蔬果动物，一定迫不及待想动手了吧？”

（四）学生创作，教师指导

各小组以 最快的速度动起手来，老师迅速走进孩子们的创作场地中去，进行多方面、多层次的现场指导。

（五）作品展示

举办一个蔬果造型展览会，学生之间互评。

第五篇：中班创意美术说课 《毛巾造型》

中班创意美术活动：《毛巾造型》

一、设计意图

我们班级的午间操是毛巾操，每次做完操请孩子们去放好毛巾时，孩子会不停地把毛巾折来折去，个别孩子甚至会迟迟不来坐好。既然喜欢玩毛巾，那老师可以从这个兴趣点入手，引导孩子玩的有价值、有发展。我仔细的观察，发现深深吸引他们的是毛巾变化的造型，因为毛巾柔软、可变的特性和一般的积木不同，积木只能一块块叠起来造型，毛巾可以折、卷、翻、拉，可以随意造型、游戏，孩子玩的非常自由。于是，我便将这次活动的重点放在毛巾造型上。本次活动，让孩子在宽松、自由、合作的氛围中，发挥想象，大胆利用毛巾进行造型并鼓励孩子与同伴交流自己关于毛巾造型的想法。让孩子在玩中自主学习，体验毛巾造型的乐趣。

二、说活动目标：

1、在玩毛巾的过程中，感受毛巾柔软、可变的特点，体验操作的乐趣。

2、利用各种方法大胆的对毛巾进行造型，发展美术活动中的创意和想象。

3、通过合作，体现毛巾多变的组合效果，积极交流自己的想法。

活动的重点是：

用多种方法大胆的对毛巾进行想象造型。活动的难点：

与同伴合作体现毛巾多变组合的艺术效果。

三、教案设计

（二）、活动准备 毛巾、课件、毛根等

（三）、活动过程

1、魔术游戏引起兴趣 ——这是什么？有什么用？

——老师还能用他来变魔术呢，请大家把眼睛闭上，不许偷看哦。——再来看看老师用什么方法做出烤鸭来的呢？（卷、拉）

2、幼儿自由玩毛巾，感受毛巾、柔软、可变的特性。——请你来玩毛巾，看看你会变出什么来？ ——你的毛巾变出了什么？你用的是什么方法？

3、提升孩子玩毛巾的经验，——欣赏作品（PPT）

小结：毛巾很软，我们可以将它折、卷、翻、拉，变出很多有趣的东西，我们一起来看看，好吗？

——说说他们是怎么做出来的？你觉得哪里是你最喜欢的、感觉的最有趣的。

4、操作活动，鼓励幼儿大胆的对毛巾进行组合造型。

——讲解合作造型的要求：用多块毛巾来造型作品，在创作中互相合作。——幼儿自由组合，并商量作品主题，自由分工。——鼓励幼儿利用辅助材料进一步表现作品 ——教师将每一组的作品拍下来，大家一起来欣赏。

5、作品展示

——请你说说你的作品叫什么名字？和谁一起合作的？是怎样分工的呢？

（四）、延伸活动

可以将毛巾投放到区域活动，让毛巾和其它材料一起游戏，让孩子玩得更有创意的、更有价值。

自我评价：

变魔术“烤鸭”，灵感来自于一篇小说中讲男女恋人之间的一个小故事，觉得最自己有些价值的，就整合到教学活动中来了。

通过两次操作，给予了孩子充足的操作时间和发挥造型想象的空间。第一次是幼儿单独探索，注重了玩的方法：折、卷、拉、翻等。

欣赏课件：目的是扩展幼儿的思维，启发孩子进行想象，同时也是提升操作经验的途经。

第二次操作，考虑到中班下学期孩子正在逐步建立同伴间的合作关系，所以有必要提升操作的难度，要求用多块毛巾（篮子里毛巾术与人数相等，要达到老师提出的利用“多块毛巾”造型的要求，孩子只能靠同伴合作。还有一个是增加辅助材料，这是为了体现作品效果，孩子毕竟不如大人，力气小卷的不够紧，都会影响作品呈现，所以用毛根来加固一下。