第一篇：问号诗歌
抛给你一个问号，你不曾回答，其实，也不用回答。
在你心里，己经有了答案！
也许是不屑一顾，也许是嗤之以鼻。
你一直沉默不说。
而我一直悬在空中，心中的石头不敢落地！
唯有，捕风捉影般的猜来猜去……
又怕是猜错的谜语！
给我~你的答案吧！
就算是善意的谎言，也能慰籍一颗“被虚荣”，“求存在”的灵魂！
真的吗！？
至此，咬紧腮帮苦笑着……
其实，答案就在沉默中！
也许，一切都将释然吧！
第二篇：金钱是数字还是问号的诗歌
《金钱是数字还是问号》
我越来越看不懂
只因你绚烂了我的双眼
我越来越读不懂
金钱到底是数字还是问号
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有时候你是灵丹妙药
有了你鬼神爬出坟墓追着跑
有时候你是剔骨钢刀
有了你贪官跌入深渊折了腰
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我把你收到囊中
是非多了朋友少了
我把你捐献出去
烦恼少了笑脸多了
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口袋鼓了的时候怎么这么担心
虽隐居深山有朋自远方来
口袋瘪了的时候怎么这么苦恼
虽挣扎闹市只闻冷言冷语冷笑
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借钱的人来的时候腆着微笑
感谢大恩大德定当早日回报
怎么扭转身过些时日就皮笑肉不笑
瞧你小气的催命似的再说你也不在乎这一夕一朝
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我说金钱是一个数字
银行里只是一存一取
收到的是缩水的钞票
股市里只是一买一卖
你盘剥了别人抑或别人搜刮了你
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有些人每日里把你寻找
苦累人生梦里有说有笑
有些人每日里被你惊扰
患得患失流浪海外心焦
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我说金钱是一个问号
双手握紧了两袖清风
众人叹服清官的精彩
双手麻木了伸手索取
众口拷问贪吏的良知
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请你告诉我金钱是数字还是问号
《四月里的小山村》
文/战鹰
四月里的小山村
炊烟缭绕暮色苍茫
苍茫的印象中
弥漫着花香
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晨曦中的小山村
蔷薇盛开书声朗朗
朗朗的求索中
酝酿着希望
#
柳荫下的小山村
孩童酣睡绳床摇荡
摇荡的梦境中
洒满了阳光
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夕阳下的小山村
牧童挥鞭引吭歌唱
歌唱的信天游里
流走了时光
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挥之不掉的小山村
皱纹道道遍布白霜
白霜的回忆里
蕴涵了思想
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记忆中的小山村
梦里梦外山高水长
长长的乡愁里
揉进了沧桑
第三篇：问号里的故事
一天晚上我睡得正香，却被一阵说话声吵醒了。我仔细寻找声音，发现这声音原来是从我书包里的作文本里传出来的。我拿出作文本，坐在椅子上，静静才地听着这各种语调的声音，觉得很有趣。只听一个又尖又细的声音说：“我是逗号，一个大脑袋，下面拖着小尾巴，活像一只小蝌蚪。别看我个子小，作用可大了，哪一篇文章都少不了我。句子中间的停顿全靠我，要是没有我把句子断开，人们一口气读下去，怎么受得了？” 我听了小逗号的话，打开作文本一看，啊！还有冒号、引号、问号、书名号、省略号、感叹号等标点符号都来了。句号听了逗号的话，很不服气，就说：“你算什么呀！只不过把句子隔开而以。而我，可以把一句话的意思结束了。还有，我的形状也很特别！是一个小圆圈，还可以组成“圆满事成”这个表示开心的成语呢！”问号听了逗号和句号的话，也参加了争吵：“哼，我的耳朵多大，可以听到许许多多人的声音。还可以让读者思考，书里如果没了我的话，就像高尔基那些名人就不会思考，那怎么可能成名人呢？”感叹号也说：“我在文章里最重要，因为我的感情最强烈，惊奇和感叹，只有我来表示！我的样子还那么漂亮，有一个长长的尾巴！”省略号生气地说：“我的六个点点就像一粒粒小珍珠，多美丽呀！还有，我可以省略一些不怎么需要的部分，不会让别人写得太多，让别人少一点写作文的时间。”顿号说：“我在文章里虽然出现的次数比你们少，而且可以用和或与代替。但是，我的用处可大了！比如说：今天我去了动物园，我看到了狮子、老虎、兔子、大象。如果不是我把句子隔开，就会像这样：今天我去了动物园，我看到了狮子老虎兔子大象。你们不觉得这样很乱吗？”我听了标点符号的话，哈哈大笑，说到：“标点符号，你都都是一样重要，如果文章里少了任何一种标点符号的话，文章就不会那么动听、美妙。”
第四篇：问号之歌教案
“问号”之歌教案
洼垤乡中心小学——陈云娇
2013年10月14日
【教学目标】
1、了解古今名人从小好学、勤奋的故事，搜集相关的格言和谚语。
2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。
3、珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。【重点、难点】
重点：
1、懂得从小爱学习的重要性。
2、珍惜现有的学习条件，开始勤奋好学。难点：激发从小对学习的热爱之情。【教学准备】
1、《一站到底》章智恒的答题过程。
1、《凿壁借光》以及《华罗庚阁楼著书》的故事。
2、相关的格言和谚语 【教学设计】
一、导入
1、通过游戏（竞技猜题）导入。
2、播放《一站到底》章智恒的答题视频。
二、新课环节
1、齐读“问号”之歌的诗。
2、教师讲述故事“匡衡凿壁借光”
3、教师简单介绍华罗庚的生平事迹，然后选派一名学生朗读“华罗庚阁楼著书”的故事，并让小组讨论华罗庚成功的奥秘。
4、播放贫困地区孩子的学习环境。
三、格言和谚语的教学
1、组织学生学习课文中的格言。
2、学生选取一句或自己写一句座右铭。
四、练习
搜集一些古今中外或是身边的人物勤奋好学的故事。
五、总结全课
回顾章智恒、匡衡、华罗庚他们的故事，学习他们勤奋好学的精神。
六、板书设计 “问号”之歌 匡衡
凿壁借光
勤奋好学 华罗庚
阁楼著书
第五篇：问号得失美文
有的人说话喜欢用问号“？”，有的人说话喜欢用句号“。”，还有的人说话喜欢用惊叹号“！”，甚至有的人说话喜欢用删节号“……”。
喜欢用句号讲话的人，凡事总会给你一个交代或答案；喜欢用删节号讲话的人，只要你虚心探究，也总能知道他的内容；用惊叹号讲话的人，喜欢大惊小怪，虚张声势；唯有用问号讲话的人，内容比较复杂。
问号，有时候是表示善意的关怀，会有好的结果；但是有时候问号也会产生不良的结局。例如，向人问安时说：“你好吗？”“你吃过饭了吗？”“你近来如何？”这些都是善意的问号。也有的人跟人请示：“你对时局的看法如何？”“你对社会的经济发展有何见解？”这些都是中性的，无所谓好坏。
最可怕的就是责备的问号：“你来这里干什么？”“怎么到现在还没有做完？”“为什么花了那么多钱？”“为什么吃那么多东西？”“为什么今天迟到了？”“你今天怎么起得那么迟？”用这种口气对人说话，其结果就会难以预料。
有时候我们做人，成了一个问号的人物，这就非常麻烦了。例如人家会问：“他靠得住吗？”“你能信任他吗？”“他有资格吗？”“他能担当吗？”
甚至因为自己过去不良的记录，也会成为别人质疑的问号：“他过去不是持反对意见吗？”“他不是曾经对你有过不满的举动吗？”“他曾经擅离职守你知道吗？”“他曾经没有完成任务你记得吗？”所以，一个人一旦变成问号人物，就很难令人信赖。
人，要经得起问号，在别人对我们的各种问难之前，我们都能给人正面的、满意的答复，这个人在社会团体里，就比较能站得住脚了。
做人，也不要经常说些问号的话，肯定总比问号要好得多。有的人想找我们做事，我们马上回答：你自己呢？你为什么不做？人家跟我们借一本书，你可以说我没有，但你偏要问：“你为什么不自己去买呢？”向你借钱，你可以不借，但不能问：“你老是借钱干什么？”找你做事，你也可以婉言谢绝不做，但不可以说：“你找我做，那你自己做什么？”这种问号式的对话，就很容易伤害彼此的感情。
问话，要有艺术，有艺术的问话是尊重别人，是虚心客气，是求人帮助，但不可用责备的口吻、责备的态度。你再好的意思，问话的时候如果含有责备、反诘，就没有艺术了。
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