大树与小树幼儿故事

第一篇：大树与小树幼儿故事

路边有一棵大树，它站在那儿已经很多年了，树皮渐渐脱落。它身边栽了一棵小树，它年轻茂盛、活力充沛，大树和小树曾经走过了无数个风风雨雨。

有一次，小树抬起脑袋，看到身旁的大树爷爷说，“哇!爷爷好高啊!我什么时候才能这么高呢?不高行不行，再高就得‘巨人症’啦!”小树很调皮，也很懂事。大树慈祥地抚摸着小树的头说：“孩子，你还小，我长这么高都是因为我平时在土地里吸取营养。我们树木还要为人类做出贡献，让人类在树下乘凉。但我们也要随时供养人类。”小树笑着说：“那我们树木就是为人类做贡献的吗?”大树叹了叹气说：“恩。”

说者无心，听者有心。不知过了多少年。小树已经长成一颗大树了。大树也已经变成老树了。但小树一直记得爷爷的话，下定决心要为人类做贡献。

一天，小树高兴地跑到大树身边，说：“爷爷，爷爷，告诉你一个好消息，听说人类要将我们中的一部分运到沙漠去。我们去吧。”大树对小树说：“爷爷老了，不中用了，爷爷还是别去了吧。”小树说：爷爷不老，爷爷还很强壮呢!”大树平时的慈祥不见了，没好气地对小树说：“我才不去呢。”小树不放弃地对大树说：“爷爷，你不是说我们就是要为人类做贡献的吗?”大树生气地说：“那沙漠没有一点儿水源，怎么可能存活，我看你也别去了。”小树脑海里浮现出他和兄弟姐妹们一起抗 斗 风 魔 的情景——他们一 起 斗 抗 风 魔。这时，运送车来了，小树跟大树说了声再见。便跳上车，和兄弟姐妹们一起去抵抗困难去了。

多年以后，小树和兄弟姐妹们一起为人类贡献。而大树，却已经死去。

光说不做是可耻的，说到做到不止树要这样，人也要这样，天下所有生命，物品都要这样。

第二篇：《小树与大树的对话》读后感

看了《小树与大树的对话》这篇文章，我有很多想法，我认为读书要按自己的兴趣去读，要认真地去读，《小树与大树的对话》读后感。

我读书是用快速阅读法，一目十行地读，我能记住书里面的内容。别人读一本书的时间，我就能读两本，甚至更多本书。因此，我一假期能读完整整一箱子的书。有些人可能不信，那么我告诉你，我每天有一个小时的时间读书，我能在这段时间里读完两三本书，一个假期下来，读完的书可不止一箱子哦。

读书是我的乐趣，我一读起来就没完，看完这本看那本，往往都是妈妈叫我好几次了我才能放下书。

读书要读自己喜欢的书，只有喜欢的书才能读进去，只有读进去才能感受到其中的乐趣。因此，我不会强迫自己去读自己不喜欢的书籍，读后感《《小树与大树的对话》读后感》。

我每次读完书后，都会想象一下书中的情景。读完《三国演义》，我的头脑里就会浮现出喊杀声震天的战场；看完《西游记》，我就会想象着孙悟空保护唐三藏经历九九八十一难，取得真经的场面。我还能发挥自己的想象，将我看过的故事再编写下去。我畅游在读书的乐趣中……

读过这篇课文，我更加认识到了要多读书，读好书。更加体会到了读书的乐趣，我要再接再厉，读更多的书！

第三篇：孤独的小树幼儿故事

春天，冬眠的动物们渐渐睁开眼睛，小花小草打着哈欠陆续醒来，森林穿上碧绿的新装。

一天晚上下雨了，有个小东西在树叶下面蠕动，淺淺的小水坑里泛起了层层的波纹。

第二天早晨，醒来的森林里有些不一样哦！树底下，一棵除了最老的橡树外都没有见过的小树苗长了出来。橡树传闻说：“他和我们长得都不像！”

夏天，橡树向小树问候道：“欢迎加入新森林！以后，这里就是你的家了，我们都是你的朋友。”小树长得真快。老橡树开始准备给他讲讲那些森林里生命的故事了！

橡树出生在很久很久以前。那个时候的新森林刚刚长出来，恐龙还漫步在地球上。因此，老橡树的故事很多很多，多得能讲一整个夏天。他挑了一些最精彩的故事讲给了小树。夏天里，小树一天天高大强壮起来，一天天高高兴兴地听老橡树讲故事。

他和老橡树成了最要好的朋友。

秋天，一天下午，小树刚刚听完了一段精彩的故事，就发现了一些奇怪的事情，他说：“老橡树，你的叶子开始变红了！”老橡树回答道：“每棵橡树都会这样的，我开始准备冬眠了！”小树问：“我也会冬眠吗？”老橡树回答道：“不，你不会的，你是一株常青树，常青树是不会冬眠的！”落叶和橡子铺满了深秋的大地。

一个潮湿的夜晚，小鳥们又飞去非洲过寒假了。最后一颗橡子从老橡树身上落了下来。老橡树对他的朋友小树说：“我好累，准备睡觉了。记住，我爱你！”

冬天，小树觉得好冷……好孤独……白皑皑的雪覆蓋了新森林。圣诞节的早晨，冬天里唯一的客人——一只美丽的猫头鹰落在了老橡树的树梢上。猫头鹰说：“小镇上色彩缤纷，孩子们都在教堂里高唱着圣诞颂歌呢！”说完猫头鹰飞走了，小树觉得更加孤独了！漫无边际长的冬天不知道什么时候是个尽头。一天晚上，一颗流星划过天空。在流星点亮新森林的那一瞬门，孤独的小树仿佛看到橡树林里长出了新树叶，可惜，流星消失得太快，这一切让小树觉得像是在梦里。新森林的春天又到了……

清晨的第一缕阳光问候着孤独的小树。森林里到处都爬满了野风信子。高高的树枝上，翠绿的新叶子又挂起了遮阳篷。可是小树觉得有点儿不对，他的朋友老橡树身上一片新叶都没有长出来。

日子一天天地过去了，过完寒假的小鳥们也飞了回来。

孤独的小树问道：“为什么我的老橡树朋友还在冬眠？”

悲伤的橡树们说：“老橡树漫长的生命已经结束了，他已经死了！”

孤单的小橡树还不懂得什么是死。

橡树们告诉他说：“死也是生命的一部分。老橡树不会再醒来了，但是他给我们的爱永远陪伴在我们身边！”

孤独的小树记忆里充满了老橡树朋友——他精彩的故事、他强壮的身躯、他聪明的智慧，还有永远陪伴着小树的——他的爱！

春天快要过去了。一天，一个奇迹搅乱了孤独小树的悲伤。就在去年老橡树最后一颗橡子落下的地方，一棵小橡树长了出来。

夏天又到了，这是一个多么奇妙的夏天啊！

孤独的小树开始给小橡树讲起森林里的故事。他们一天天地成长起来，他们的根也深深地埋在土壤里。

周而复始，森林里的小树走过温暖的春季，如火的夏季，凉爽的秋季，冰冷的冬季，然后，一切又会有一个全新的开始。

第四篇：少儿美术教案——大树和小树

课 题：大树和小树

教学目的：1通过幼儿的观察及理解，画出心中的大树和小树。

2学习用点.线.面装饰树干树叶。

教学要点：幼儿的观察及理解，画出心中的大树和小树。教学准备：教学过程：组织幼儿观察树

一、场景设计：

点点和红红从公园看到大树和小树后，回家做起了游戏。点点做大树，身体呈树干状，手臂做成树枝，想象树枝上长满了叶子。红红做小树，靠在点点的边上，还说“别忘了树的身上还有好多花纹”。一棵大树一棵小树，真有意思。我们也来玩大树与小树的游戏，并把它们画出来。

二、体验与发现：

观察树林中大小树的特点和树的结构，触摸树干的表皮及质感。体验自然美，在潜移默化中培养孩子的环保意识。

三、表现与创造：

根据幼儿的观察及理解，画出心中的大树和小树。

四、画面要求：

用线画出树干与树枝、树叶，画出树皮的花纹，要求有大小对比。

五：小结：表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。

教学反馈：

第五篇：大树故事教案

《大树的故事》教学设计

一、课的类型：造型 表现

二、课时：1

三、教学目标：

1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树洞、树冠等）

2、培养学生们的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

3、提高学生合作意识。并引导他们初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

四、教学重点：

教学难点：

五、教具：

学具：

六、教学过程：

（一）导入新课

1、老师请二位朋友来到我们教室，同学们请看……

2、熊大熊二讲的是关于什么的故事？

3、出示课题《大树的故事》

（二）讲授新课

1、这棵大树来到我们教室，（黑板画出树图形）大树由哪几部分组成的？

树干、树枝、树叶、树杈、树根……

2、（出示课件）不同的大树有不同的外形特点图片介绍

3、（出示课件）跟熊大熊二一起去森林看看

（1）熊二考一考：大胖子树有什么特点？大胖子树比我还胖呢？（2）熊大说：松树撑开双臂，是在欢迎大家呢？松树画法介绍（3）这二课树你更喜欢哪一棵呢？什么颜色？这幅图代表哪个季节？

姿态生动

春天

秋天

4、欣赏画家笔下的菩提树跟真实菩提树有什么不同？

外形、颜色更加夸张

5、（视频）大树的朋友们，你们都在哪儿呢？

互动：（贴动物）请三位同学把黑板上的树，朋友们请出来

大小、位置

6、请分析这三幅画表现什么故事？

表现局部：树上、树杈、树下

整体表现

7、这两张画哪张看起来更舒服？

构图问题

8、讨论：大家一起猜故事！展示实物和作品（1）树上（2）树洞（3）树下

9、艺术实践： 设想一个大树的故事，用绘画等艺术形式进行表现。作业要求：（1）能表现出大树的特点。

（2）画面布局饱满美观。

（3）故事生动有趣。

10、评价作品：自评、互评

11、小结：光头强来砍树，你们怎么劝说？

（视频）听了同学们的劝说，光头强当了植树小英雄！希望同学们今后要爱护树木，多植树造林，让我们一起当植树英雄。