第一篇:大树的故事教案
十家满族乡头道营子小学
王珍妮
课题名称:第八课
大树的故事 课
时:1课时 课
型:造型.表现 教学目标:
(1)通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
(2)培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力,(3)通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
教学重点;围绕大树的特点进行充分的想象和表现。教学难点:画面构思和组织。
学习材料:彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。教学过程:
一、激趣导入。
播放动画片导入,语言:小朋友们,你们一定很喜欢动画片吧,那我们就来欣赏一段动画。播放《小鸟和大树》 板书课题。
二、愤悱点拨
我提出:“同学们你们喜欢大树么?引出大树的结构。
1、问:大树由哪几部分组成?
树根、树干、树枝、树杈、树叶、树冠等。(通过大屏幕,介绍树的结构。)十家满族乡头道营子小学
王珍妮
2、问:树上、树下、树洞里可能有什么故事?(看大屏幕中的人们的活动和动物的活动。)
3、讲故事的活动:1)生:同桌互相讲一讲有关大树的故事。问:你能根据书上的小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗? 2)学生:分小组创编故事。3)小组代表向全班同学介绍。问:你是通过哪些形象看出来的?
4、教师根据学生作品分析画面表现大树的哪个部位、构思与构图。(教师通过展示图片的方法分析)了解树的基本结构。引导学生构思。
三、大胆创作新课标第一网
1、思考:准备画出什么样的有关大树的故事?你准备表现树的哪部分?画面中有谁?用什么方法表现,绘画或制作。
2、学生作画。引导学生绘画前先构思,培养学生的想象能力。
四、体验感悟:学生发表对大树新的认识,认识到大树对人类和小动物都有帮助,激发学生热爱大自然,保护大自然的情感。
五、互动评价:
1、学生在小组中互相介绍自己的作品,相互评价。
2、推荐画得好的作品,说出理由。
六、拓展点拨:大树为什么能保护我们的环境?有关大树的知识还有很多,同学们可以利用课余时间查阅资料。教后反思:
第二篇:大树故事教案
《大树的故事》教学设计
一、课的类型:造型 表现
二、课时:1
三、教学目标:
1、通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树洞、树冠等)
2、培养学生们的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、提高学生合作意识。并引导他们初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
四、教学重点:
教学难点:
五、教具:
学具:
六、教学过程:
(一)导入新课
1、老师请二位朋友来到我们教室,同学们请看……
2、熊大熊二讲的是关于什么的故事?
3、出示课题《大树的故事》
(二)讲授新课
1、这棵大树来到我们教室,(黑板画出树图形)大树由哪几部分组成的?
树干、树枝、树叶、树杈、树根……
2、(出示课件)不同的大树有不同的外形特点图片介绍
3、(出示课件)跟熊大熊二一起去森林看看
(1)熊二考一考:大胖子树有什么特点?大胖子树比我还胖呢?(2)熊大说:松树撑开双臂,是在欢迎大家呢?松树画法介绍(3)这二课树你更喜欢哪一棵呢?什么颜色?这幅图代表哪个季节?
姿态生动
春天
秋天
4、欣赏画家笔下的菩提树跟真实菩提树有什么不同?
外形、颜色更加夸张
5、(视频)大树的朋友们,你们都在哪儿呢?
互动:(贴动物)请三位同学把黑板上的树,朋友们请出来
大小、位置
6、请分析这三幅画表现什么故事?
表现局部:树上、树杈、树下
整体表现
7、这两张画哪张看起来更舒服?
构图问题
8、讨论:大家一起猜故事!展示实物和作品(1)树上(2)树洞(3)树下
9、艺术实践: 设想一个大树的故事,用绘画等艺术形式进行表现。作业要求:(1)能表现出大树的特点。
(2)画面布局饱满美观。
(3)故事生动有趣。
10、评价作品:自评、互评
11、小结:光头强来砍树,你们怎么劝说?
(视频)听了同学们的劝说,光头强当了植树小英雄!希望同学们今后要爱护树木,多植树造林,让我们一起当植树英雄。
第三篇:大树的故事教案
大树的故事
教学目的:
1、认知目标:通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。
2、技能目标:培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、情感目标:引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。
学情分析:二年级的学生,思维独特,个性鲜明。他们已经掌握了一些简单的绘画、剪贴的制作技能,在教学中要充分运用不同的教学手段,创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们充分体验成功的乐趣,形成良好的学习习惯,让他们在快乐中学习。
教学重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。教学难点:画面构思和组织。教学过程设计:
第一环节:情景导入,引出课题。l、利用动画片《小鸟和大树》 导入新课。
我具体是这样做的:“同学们是不是特别喜欢看动画片?现在我们就一起来看一个动画片,好吗?”(播放课件)小鸟和大树是一对好朋友……请同学们充分发挥自己的想象创编故事结局。
2、揭示结局,提出问题、引出课题。
动画片看完了,你想对大树说些什么?(学生自由发言,说出自己的心里话)
教师小结:这是发生在一棵大树身上的故事,今天我们一起来认识《大树的故事》----教师板书课题
(设计意图:设计情境,利用多媒体教学,营造课堂氛围,提高学生对本节课学习兴趣的浓厚度。让学生的创造力和想像力融与多层思维中。)第二环节:新授
1、问:大树由哪几部分组成?
——树根、树干、树枝、树杈、树叶等。(通过大屏幕,介绍树的结构。)
2、问:树上、树下、树洞里可能有什么故事?(看大屏幕中的人们的活动和动物的活动。)
3、讲故事的活动:
1)生:同桌互相讲一讲有关大树的故事。
问:你能根据书上的小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗? 2)学生:分小组创编故事。第三环节:创造表现,发展思维。
出示课件(树的几组图片):学生根据教师提供的大树形象,利用绘画或画、贴结合的方式表现大树的故事。(同桌讨论,共同构思。)
布置作业:同桌合作画一幅《大树的故事》,自由选取大树的一部分进行创作,要求表现出故事的情节,画面色彩鲜艳大方,构图主次分明。
播放背景音乐,给学生创造一个宽松、快乐的情境,让学生在创作中获得一定的创作灵感。(设计意图:同桌之间相互影响,相互感染,产生一种浓厚的艺术创作氛围,再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励,更增强了学生的创作信心。)第四环节:作品展示,体验成功。
以“森林故事会”为主题,出示课件,森林中的小动物都来听我们讲关于大树的故事,请同学们展示自己的作品,讲一讲你们心中的《大树的故事》。对画的好,表现突出的同学给予鼓励。
(设计意图:情境的设计,更贴近孩子们热爱自然,喜爱动物的天性,也更加激发孩子们的表现欲望。)第五环节:课后拓展,情感延伸。
出示图片,提出问题:看到这幅图片,你想对大家说些什么?
(设计意图:加强学生保对大树的科学认识,加强保护环境的思想教育。)
板书设计:美术课要突出“美”的原则,因此在板书的设计上,我力求简洁、形象、直观。大树的故事 大树由哪几部分组成? 树根 树干 树枝 树叶等
作业设计:以《大树的故事》为主题完成一幅绘画作品。
第四篇:《大树的故事》教案
《大树的故事》教案
教材分析
树象征勃勃的生机和活力。在大自然中,有许多我们意想不到的神奇的树木,有的盘根错节,有的笔直冲天,有的互相缠绕„„
不同的姿态给了我们无限的遐想,引得画家也拿起画笔描绘它的神奇和美丽。神奇的大树这个题目本身就给了学生想象的空间,学生通过对各种树的观察激发学生的创作热情,拓展创造的空间。
教学目标
知识目标:了解大树的基本结构和对大自然中各种树的认识。
能力目标:对各种材料工具的使用和驾驭能力;对神奇大树的创造性表现能力;锻炼学生的语言表达能力。
情感目标:培养学生热爱生活,师生、生生的真诚交流。
教学准备
教师用具:相关课件,大树道具
学生用具:各种表现材料:彩纸、彩笔、双面胶、纸盒、毛线、橡皮泥等。
教学流程
一、神秘的故事
1、(播放课件):在一个神秘的小岛上,有一群美丽的小鸟,他们每天从很远的地方衔来珍奇的种子,不久,种子发芽了,长出了神奇的大树„„展示千奇百怪的大树。
2、我们也得到了一颗种子,瞧!它长成了一棵大树:教师用彩纸在黑板上贴出大树的树干,并用语言引导学生表现出树干、树枝、树叶。
二、奇妙的想法
1、教师:“在这棵大树上发生了许多神奇而有趣的故事„„”展示学生作品。
2、教师:“你们说这棵大树上还会发生哪些神奇的故事呢?”学生们讨论、发言。
3、教师:"我想这棵树上会长出很多的糖果,这样我们就可以从树上摘到糖果了。"
三、神奇的大树
1、教师:“我非常想实现我的愿望,我就用彩纸和橡皮泥来制作糖果。你们用什么材料呢?”
2、学生观察各种材料,并发表自己的创作想法。
3、学生和教师共同创作。
四、愉快的交流
1、美丽的小鸟听说这里长出了一棵神奇的大树,从小岛上飞来了,我们邀请它来欣赏我们的大树吧!
2、学生介绍作品。
3、教师介绍自己的作品,摘下糖果,把糖果奖励给整理最整齐的小组,下课。
第五篇:大树的故事教案
课 题:
8、大树的故事 教学目的:
1、认知目标:通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。
2、技能目标:培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、情感目标:引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。
教学重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。教学难点:画面构思和组织。板书课题。
2、问:大树由哪几部分组成?
——树根、树干、树枝、树杈、树叶等。(通过大屏幕,介绍树的结构。)
3、问:树上、树下、树洞里可能有什么故事?
(看大屏幕中的人们的活动和动物的活动。)
4、讲故事的活动:
1)生:同桌互相讲一讲有关大树的故事。
问:你能根据书上的小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗?
2)学生:分小组创编故事。
3)小组代表向全班同学介绍。问:你是通过哪些形象看出来的?
5、教师根据学生作品分析画面表现
6、大树的哪个部位、构思与构图。(教师通过展示图片的方法分析)思考:
1)准备画出什么样的有关大树的故事? 2)你准备表现树的哪部分? 3)画面中有谁?
4)用什么方法表现,绘画或制作。
7、学生作画。
课后延伸:大树为什么能保护我们的环境?有关大树的知识还有很多,同学们可以利用课余时间查阅资料。第二课时
讲评上节课作业
1.自评:让学生自己的作品放在展示台上展示,说说自己的作品名称,觉得自己的作品什么地方制作的棒?
2.互评:学生之间相互谈谈自己的看法,让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞,提高审美能力。冷色是能给人带来清凉感受的颜色,进而很快联想到代表森林的绿色、代表湖水的蓝色、代表夜空的蓝紫色等等,进而了解冷色里面也有偏冷和偏暖之分。
3、作品展示(注意激励学生,教师评价)(1)、学生作品展示,让大家相互欣赏,交流,评价,同时体验成就感。(2)、教师在欣赏学生作品的同时,要给予学生作品以肯定,提出需要改进的地方,并鼓励大家要继续努力,多观察多表现,创作出更加优秀的作品。
我结合学生作品的不同特点,肯定孩子们的各种表现,保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会,找出其优点,甚至扩大其优点,并发自内心赞扬他们,使他们摆脱自卑心理,相信“我能行”。这样,让全体学生都成为“学习的主人”。艺术拓展
课堂小结:问学生:“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。