大树的故事教案(本站推荐)

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第一篇:大树的故事教案(本站推荐)

《大树的故事》教学设计

一、教材分析

(一)课题:

小学美术人美版、第三册、第十五课《大树的故事》。

(二)教学目的:

1、认知目标:通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。

2、技能目标:培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

3、情感目标:引导学生初步认识人与自然地关心,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。教学重点、难点:

1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

2、画面构思和组织。

教学准备: 铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒等用具。

教学过程:

(一)组织教学:

稳定学生情绪,检查用具摆放情况。

(二)激趣导入:

1、猜谜语引出大树的故事

2、板书课题:《大树的故事》(三)新授

一、观察了解

1、教师示范在黑板上画出一棵大树的轮廓。

《大树的故事》教学反思

《大树的故事》是人美版义务教育教材小学二年级美术上册第15课,本课是“造型、表现”领域的一个内容,孩子们对大树都很熟悉,因此这个课题很容易引起学生的兴趣,可以为学生提供很大的想象空间。

传统的教学方法注重绘画技能的传授,而新课改的美术教学则注重创新能力的激发,特别对于低年级学生而言,纯粹跟着老师一笔一画的临摹,一部分同学或许能够画出很像的图案,但另一部分同学就会渐渐地对绘画失去兴趣。而且这种“依样画葫芦”的机械教学也会扼杀这个年龄段儿童的想象力和创造力。

因此在本课中通过对大树的种类、结构、外形特点、生长姿态和大树的颜色进行观察分析,感悟大树的美感,在通过老师与同学的互动、欣赏小朋友、画家的作品,引导学生认识大树的故事,通过小组合作学习,讨论、相互交流、自编故事,学习用不同的方法表现有关大树的故事,在通过创作实践、进行丰富联想,从而使学生有创新精神和造型表现能力。

为了培养学生的自信心,获得成功的快乐,我从作业的完成、作品的构图效果、语言的表达等方面,让学生自评、互评,同时给予指导,力求让每个学生在这节课中都有收获,获得成功的喜悦,进而渗透了德育教育引导他们进行绿色环境保护,培养学生热爱生活,爱护大自然的情感,整个课堂气氛活跃,学生的积极性较高,在轻松愉快的课堂中完成了本节课的教学内容,孩子们学的比较快乐,也让我极为轻松。

美中不足的地方,由于时间紧,没能让更多的同学上台讲讲自己的画。也有很大一部分同学在不足20分钟完成一张涂完颜色的画。我会在今后的工作中努力丰富自己的教学经验,争取在以后的每一堂课上,都有更大的进步。

第二篇:大树故事教案

《大树的故事》教学设计

一、课的类型:造型 表现

二、课时:1

三、教学目标:

1、通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树洞、树冠等)

2、培养学生们的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

3、提高学生合作意识。并引导他们初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。

四、教学重点:

教学难点:

五、教具:

学具:

六、教学过程:

(一)导入新课

1、老师请二位朋友来到我们教室,同学们请看……

2、熊大熊二讲的是关于什么的故事?

3、出示课题《大树的故事》

(二)讲授新课

1、这棵大树来到我们教室,(黑板画出树图形)大树由哪几部分组成的?

树干、树枝、树叶、树杈、树根……

2、(出示课件)不同的大树有不同的外形特点图片介绍

3、(出示课件)跟熊大熊二一起去森林看看

(1)熊二考一考:大胖子树有什么特点?大胖子树比我还胖呢?(2)熊大说:松树撑开双臂,是在欢迎大家呢?松树画法介绍(3)这二课树你更喜欢哪一棵呢?什么颜色?这幅图代表哪个季节?

姿态生动

春天

秋天

4、欣赏画家笔下的菩提树跟真实菩提树有什么不同?

外形、颜色更加夸张

5、(视频)大树的朋友们,你们都在哪儿呢?

互动:(贴动物)请三位同学把黑板上的树,朋友们请出来

大小、位置

6、请分析这三幅画表现什么故事?

表现局部:树上、树杈、树下

整体表现

7、这两张画哪张看起来更舒服?

构图问题

8、讨论:大家一起猜故事!展示实物和作品(1)树上(2)树洞(3)树下

9、艺术实践: 设想一个大树的故事,用绘画等艺术形式进行表现。作业要求:(1)能表现出大树的特点。

(2)画面布局饱满美观。

(3)故事生动有趣。

10、评价作品:自评、互评

11、小结:光头强来砍树,你们怎么劝说?

(视频)听了同学们的劝说,光头强当了植树小英雄!希望同学们今后要爱护树木,多植树造林,让我们一起当植树英雄。

第三篇:大树的故事 教案

第八课 大树的故事

教学目标:

1. 通过回忆、观察,了解大树的基本结构:树根、树干、树枝、树权、树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。

2. 引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。教学重点:

通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解,创作树与动物朋友,人类朋友的故事情节。教学难点:

设计新颖、美观;样式独特、创新;故事有趣、生动。课型:造型·表现 课时:1课时

学习材料:课件,彩笔(油画棒),图画本等。教学过程:

课前稳定情绪,检查学习用具,准备上课。

一、激趣导入。

师:同学们,我给大家准备了一个故事想将给大家听,愿不愿意听?

生:愿意。

师:好的。仔细听好了。

从前,小山坡上有一片绿茵茵的草地,正是春天的时候,草地长得异常茂盛,小草们在和煦的阳光下,在温暖的春风中翩翩起舞,用它们优美的舞姿表现对生活的热爱。草地的中间是一棵参天的大树。大树枝繁叶茂,引来许多小鸟在它身上筑巢,五颜六色的小鸟在枝头婉转歌唱,还经常有松鼠跑来这里玩耍,互相追打嬉闹。

微风中,如果你仔细倾听,还可以听到小草和大树的对话。

“你好,大树老兄,这里的空气真新鲜啊!”声音细细的,那是小草的声音。

“是啊,今天的太阳不错哦,大家一起唱首歌吧。”大树高兴地回答。

于是,他们一起高高兴兴的唱着快乐的歌。

师:故事先将到这里。通过这个故事,你们知道我们今天要讲什么么?

生:大树的故事!

师:是的,今天我们要讲的是《大树的故事》(课件展示课题)

二、赏析探究。

师:给大家提问一个问题:大树由哪几部分组成?(课件)谁知道?

生:树根、树干、树枝、树杈、树叶等。师:非常好。(课件展示大树的结构)

师:那树上、树下、树洞里可能有什么故事?我们一起来看大屏幕。(课件展示有关大树故事的视频)

学生观看。师:现在大家打开课本17页,你能根据书上小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗? 你是从哪些形象看出来的?

生:能!(学生看图讲课本上的图片讲故事)

师:我们再来看一看其他小朋友的画的关于大树的画。(课件展示其他小朋友的画)

师:看完了小朋友的画,刚才我的故事那个还没完,我们接着讲: 日复一日,可是后来,情况发生的变化。人们发现山坡上有这么一块美丽的草地,都喜欢到这里来游玩。小朋友们在草地上追逐嬉戏,大人们在这里烧烤、聚餐,走了之后,也没有及时把火熄灭,任由无情的火堆在草地上烧出一个黑漆漆的坑来。聚餐后的塑料袋、旧报纸和一些残羹剩菜更是随处丢弃,腐烂在泥土里。时间一久,草地就显得洼洼坑坑的,再也没有一处干净的地方,腐烂的垃圾还发出一股臭味,人们远远地走过,都要掩着鼻子。

“大树老兄啊„„我的日子„„是到头了。”小草觉得浑身发酸,气息奄奄了。

“唉,是啊,小草老弟,人们也太不爱惜你了。”大树虽然也受到这些垃圾的侵蚀,可它伟岸的身躯依旧挺拔。

这一天,几个年轻人带着锯子、和绳索来到草地上。大树觉得诧异,自从草地变脏变臭之后,已经很长时间没有人光顾了。难道他们是来打扫卫生的吗?“小草老弟,你醒醒啊!有人来看你啦,要给你打扫卫生了。” “大树老兄,你醒醒吧,看看他们都带了些什么工具。”还是小草见多识广,一眼就看出了这些人是来者不善。

果然,人们把锯子搭在大树的根部,开始刷刷地动作起来。大树在一阵阵钻心的刺痛中渐渐失去了知觉。

终于,哗啦一声,大树轰然倒下,在人们的劳动号子声中被运走了。山坡上只有一堆垃圾沉沉地压着奄奄一息的小草。

春天来了,可是在微风中,你再也听不到小草和大树的对话了。师:我的故事讲完了。谁能说一说,这个故事告诉我们了什么? 生:保护我们的环境,爱护大自然。

师:对,我们要爱护我们生活的环境。现在,谁能讲一讲你的关于大树的故事,并以这个故事画一幅画?思考一下。

生:我能!(学生讲自己的故事)

三、创作表现

师:,大家讲的都非常好,想象力都特别丰富!可是我还有一个问题:大树长得什么样?是不是形态、颜色都是一样的?

生:不是,每种树都有不同的形态!

师:是的,我们一起来欣赏一下不同种类的树。(课件展示树的不同形态)

师:好,现在就以大树为题材,想好你的故事,画一幅画。(课件)

四、展示评价

学生在小组中互相介绍自己的作品,相互评价。并推荐好的作品,并说出理由。

五、拓展

课件展示画家的优秀作品,陶冶情操。

第四篇:大树的故事教案

课 题:

8、大树的故事 教学目的:

1、认知目标:通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。

2、技能目标:培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

3、情感目标:引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。

教学重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。教学难点:画面构思和组织。板书课题。

2、问:大树由哪几部分组成?

——树根、树干、树枝、树杈、树叶等。(通过大屏幕,介绍树的结构。)

3、问:树上、树下、树洞里可能有什么故事?

(看大屏幕中的人们的活动和动物的活动。)

4、讲故事的活动:

1)生:同桌互相讲一讲有关大树的故事。

问:你能根据书上的小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗?

2)学生:分小组创编故事。

3)小组代表向全班同学介绍。问:你是通过哪些形象看出来的?

5、教师根据学生作品分析画面表现

6、大树的哪个部位、构思与构图。(教师通过展示图片的方法分析)思考:

1)准备画出什么样的有关大树的故事? 2)你准备表现树的哪部分? 3)画面中有谁?

4)用什么方法表现,绘画或制作。

7、学生作画。

课后延伸:大树为什么能保护我们的环境?有关大树的知识还有很多,同学们可以利用课余时间查阅资料。第二课时

讲评上节课作业

1.自评:让学生自己的作品放在展示台上展示,说说自己的作品名称,觉得自己的作品什么地方制作的棒?

2.互评:学生之间相互谈谈自己的看法,让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞,提高审美能力。冷色是能给人带来清凉感受的颜色,进而很快联想到代表森林的绿色、代表湖水的蓝色、代表夜空的蓝紫色等等,进而了解冷色里面也有偏冷和偏暖之分。

3、作品展示(注意激励学生,教师评价)(1)、学生作品展示,让大家相互欣赏,交流,评价,同时体验成就感。(2)、教师在欣赏学生作品的同时,要给予学生作品以肯定,提出需要改进的地方,并鼓励大家要继续努力,多观察多表现,创作出更加优秀的作品。

我结合学生作品的不同特点,肯定孩子们的各种表现,保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会,找出其优点,甚至扩大其优点,并发自内心赞扬他们,使他们摆脱自卑心理,相信“我能行”。这样,让全体学生都成为“学习的主人”。艺术拓展

课堂小结:问学生:“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。

第五篇:《大树的故事》教案

《大树的故事》教案

教材分析

树象征勃勃的生机和活力。在大自然中,有许多我们意想不到的神奇的树木,有的盘根错节,有的笔直冲天,有的互相缠绕„„

不同的姿态给了我们无限的遐想,引得画家也拿起画笔描绘它的神奇和美丽。神奇的大树这个题目本身就给了学生想象的空间,学生通过对各种树的观察激发学生的创作热情,拓展创造的空间。

教学目标

知识目标:了解大树的基本结构和对大自然中各种树的认识。

能力目标:对各种材料工具的使用和驾驭能力;对神奇大树的创造性表现能力;锻炼学生的语言表达能力。

情感目标:培养学生热爱生活,师生、生生的真诚交流。

教学准备

教师用具:相关课件,大树道具

学生用具:各种表现材料:彩纸、彩笔、双面胶、纸盒、毛线、橡皮泥等。

教学流程

一、神秘的故事

1、(播放课件):在一个神秘的小岛上,有一群美丽的小鸟,他们每天从很远的地方衔来珍奇的种子,不久,种子发芽了,长出了神奇的大树„„展示千奇百怪的大树。

2、我们也得到了一颗种子,瞧!它长成了一棵大树:教师用彩纸在黑板上贴出大树的树干,并用语言引导学生表现出树干、树枝、树叶。

二、奇妙的想法

1、教师:“在这棵大树上发生了许多神奇而有趣的故事„„”展示学生作品。

2、教师:“你们说这棵大树上还会发生哪些神奇的故事呢?”学生们讨论、发言。

3、教师:"我想这棵树上会长出很多的糖果,这样我们就可以从树上摘到糖果了。"

三、神奇的大树

1、教师:“我非常想实现我的愿望,我就用彩纸和橡皮泥来制作糖果。你们用什么材料呢?”

2、学生观察各种材料,并发表自己的创作想法。

3、学生和教师共同创作。

四、愉快的交流

1、美丽的小鸟听说这里长出了一棵神奇的大树,从小岛上飞来了,我们邀请它来欣赏我们的大树吧!

2、学生介绍作品。

3、教师介绍自己的作品,摘下糖果,把糖果奖励给整理最整齐的小组,下课。

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