《大树的故事》参考教案（共五篇）

第一篇：《大树的故事》参考教案

《大树的故事》参考教案

教材分析：本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。

年级：二年级 课题：大树的故事 课时：一课时 课型：造型表现

教学目标：

1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。

2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。

3、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现 教学难点：画面构思和组织

教学准备：彩色卡纸、吹塑纸、水彩笔、油画棒、图片、两面胶、剪刀、课件音乐等

教学过程：

一、教学组织与导入

1、组织教学、稳定学生情绪

2、导言：同学们把你们的眼睛闭上听一听是什么声音，在音乐声中你们听到了什么声音？师：看谁的听觉最灵敏，生：鸟叫的声音，师：你们都听到什么鸟叫了？生：百灵鸟、喜鹊、啄木鸟、燕子、夜莺、麻雀……师：哦，你们可真聪明呀。师：听到这么多鸟的叫声。那你们知道小鸟生活在什么地方吗？生：大自然中、树林中，师：不错，今天大树中的小鸟叫是在请我们做客呢，这节课我们就一同来学习第八课大树的故事。

3、板书课题：大树的故事

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二、探究式学习活动

1、同学们，你们想一想生长在什么环境里的大树最漂亮？为什么？看哪位同学表现的最出色，（生1：森林里的，因为它最大最茂密、生2：公园里的，它形状好看、生3：马路旁的，因为它和高楼一样美丽还可以净化空气、生4：校园中可以美化环境、生5：草原和沙漠上的它高大能抵御风沙）你们可真了不起啊，知道这么多。

2、师总结：大树不但是小鸟安家的地方、是小动物的朋友，更是人类的伙伴。那么，你们知道大树有什么作用吗？看哪位同学能勇敢的说一说，（生：美化环境、净化空气，乘凉、抵御风沙、洪水的袭击，辨别方向……）你们的知识太丰富了，说的太好了。使老师也了解了许多知识。

3、出示图片：大树对我们有这么重要的作用，让我们一起来看看它吧，你们看这棵大树多美啊，提问：谁能告诉老师大树有几部分组成的？（生：树干、树冠包括枝和叶、还有深埋在地下的树根，它是吸收养料和水分的）同学们观察的可真仔细啊，说的真好，如果只有它们生长在森林中、公园里、田野里，你们想一想，它们会不会寂寞呀？生：会呀，它们一定会寂寞的！师：那我们应该怎么办呢？我们大家一起帮帮它们好吗？生：好，帮他们找朋友，师：老师也这么想的，出示图片：老师帮助他们找到了许多朋友，这样大树就和我们小朋友一样有许多好朋友，也会和我们小朋友一样有许多的故事发生在他们的身上。同学们可以根据这两幅图同桌之间和前后桌之间讨论一下会有什么故事发生？（提示两幅图中的动物）好了，大家讨论的都很好，也一定会编好了许多好听的有关大树的故事吧，看谁表现的最棒能把故事讲出来让大家一起分享。（找两名学生讲故事，随时给予掌声鼓励。）

4、出示课件：师：刚才你们的故事讲的太吸引人了，老师也被你们感染了，忍不住也讲一个关于大树的故事给你们听好不好？生：好，那你们可要认真听哦，（小兔子在房子后面种了一棵万果树，狐狸总是欺负小兔子说：“这树是我的！”还打了小兔子，小兔子向松鼠诉苦，松鼠说：不要怕，“我有办法”夜里，狐狸睡着了，松鼠带着兔子把果子里打了辣椒水，再把果子涂上红颜色，早上，狐狸起来看见果子红了，高兴的跳起舞来，它摘了一篮子便吃了起来，把它辣的满地打滚，嗷嗷大叫，从此以后狐狸再也不要这棵苹果树啦。）

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三、师生美术创作实践活动

同学们老师讲的这个故事精彩吗？生：精彩，那你们能和我一起把这个故事画下来吗？师：我们来看一看大树在阳光下穿的衣服是什么颜色的？生：绿色、深绿色、咖啡色……师:剪一个树干，树叶太多了，大家帮助老师想办法给它穿上漂亮的外衣,快拿起你们手中的材料剪出叶子,师:我们回想一下,大树都生长在什么环境中?怎么来把它们的生活环境表现出来?背景上可以画上大山、河流、等。树下可以剪兔子、狐狸、松鼠、花、鸟、草、蘑菇、刺猬等贴上，（看哪位同学做的既快又好。）（师生一起合作一幅“大树的故事”的作品。在阳光的照耀下大树更加美丽，经过我们师生的共同努力，现在这棵五彩树就完成了。师:通过粘贴这棵大树，我们要学习小兔子的勤劳，更要学习松鼠那种聪明和勇敢用智慧打败了狐狸的狡猾。

四、知识拓展

不仅仅是我们，还有那些小动物都喜爱大自然，可是总有一些不和谐的音符在破坏这一切，同学们看大屏幕，出示课件：（在一片大森林里的一些正在乱砍乱伐树木的人们的场景。）同学们看了这些人们的做法你们想说点什么呢？生1：不要破坏这些树木了，它们也是有生命的。生2：请保护我们的环境吧！生3：不要砍树了，小动物们会没家的，洪水来了你们就会完蛋的。生4：我们在同一个世界，为什么要破坏我们呢？师:小朋友们你们真是太棒了，个个都是个爱护大自然的好孩子。

五、教学总结

听了同学们的这番话，老师真是被你们所说的话语感动了。的确，爱护树木，要从小做起，这节课，同学们表现都很出色，都能发挥自己的特长和老师共同完成这棵五彩树，老师希望你们课后认真观察生活、美化生活，用我们手中的彩笔去描绘生活中更多的故事来。最后让我们一起用这首儿歌《小雨沙沙》来结束这节课吧。同学们你们这节课过得快乐吗？快乐的时光总是短暂的，可是大树的故事却让我们回味无穷，又该我们说再见的时候了，同学们再见。

教学后记：

本节课属于“造型表现”领域的一个内容。孩子们的童年是天真的，本着他们的那份童真，这个课题很容易引起小学生的兴趣，为他们提供了很大的空间。

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因此，我一开始就创造一个和谐、轻松的学习氛围，在音乐声中感受小鸟的叫声，进而联想到小鸟生活的环境，来创设情景，让学生集中精力并产生强烈的兴趣，然后让他们自己来讲有关大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力，整个课堂气氛活跃，学生的积极性较高。使其将“玩”和“学”融为一体。同时，让每位学生体验到学习的快乐。运用激励的方式，（如：你们真聪明、你真行！）等形式以达到树立学生的自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性，让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。

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第二篇：大树故事教案

《大树的故事》教学设计

一、课的类型：造型 表现

二、课时：1

三、教学目标：

1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树洞、树冠等）

2、培养学生们的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

3、提高学生合作意识。并引导他们初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

四、教学重点：

教学难点：

五、教具：

学具：

六、教学过程：

（一）导入新课

1、老师请二位朋友来到我们教室，同学们请看……

2、熊大熊二讲的是关于什么的故事？

3、出示课题《大树的故事》

（二）讲授新课

1、这棵大树来到我们教室，（黑板画出树图形）大树由哪几部分组成的？

树干、树枝、树叶、树杈、树根……

2、（出示课件）不同的大树有不同的外形特点图片介绍

3、（出示课件）跟熊大熊二一起去森林看看

（1）熊二考一考：大胖子树有什么特点？大胖子树比我还胖呢？（2）熊大说：松树撑开双臂，是在欢迎大家呢？松树画法介绍（3）这二课树你更喜欢哪一棵呢？什么颜色？这幅图代表哪个季节？

姿态生动

春天

秋天

4、欣赏画家笔下的菩提树跟真实菩提树有什么不同？

外形、颜色更加夸张

5、（视频）大树的朋友们，你们都在哪儿呢？

互动：（贴动物）请三位同学把黑板上的树，朋友们请出来

大小、位置

6、请分析这三幅画表现什么故事？

表现局部：树上、树杈、树下

整体表现

7、这两张画哪张看起来更舒服？

构图问题

8、讨论：大家一起猜故事！展示实物和作品（1）树上（2）树洞（3）树下

9、艺术实践： 设想一个大树的故事，用绘画等艺术形式进行表现。作业要求：（1）能表现出大树的特点。

（2）画面布局饱满美观。

（3）故事生动有趣。

10、评价作品：自评、互评

11、小结：光头强来砍树，你们怎么劝说？

（视频）听了同学们的劝说，光头强当了植树小英雄！希望同学们今后要爱护树木，多植树造林，让我们一起当植树英雄。

第三篇：大树的故事教案

大树的故事

教学目的：

1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。

2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

学情分析：二年级的学生，思维独特，个性鲜明。他们已经掌握了一些简单的绘画、剪贴的制作技能，在教学中要充分运用不同的教学手段，创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们充分体验成功的乐趣，形成良好的学习习惯，让他们在快乐中学习。

教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。教学难点：画面构思和组织。教学过程设计：

第一环节：情景导入，引出课题。l、利用动画片《小鸟和大树》 导入新课。

我具体是这样做的：“同学们是不是特别喜欢看动画片？现在我们就一起来看一个动画片，好吗？”（播放课件）小鸟和大树是一对好朋友……请同学们充分发挥自己的想象创编故事结局。

2、揭示结局，提出问题、引出课题。

动画片看完了，你想对大树说些什么？（学生自由发言，说出自己的心里话）

教师小结：这是发生在一棵大树身上的故事，今天我们一起来认识《大树的故事》----教师板书课题

（设计意图：设计情境，利用多媒体教学，营造课堂氛围，提高学生对本节课学习兴趣的浓厚度。让学生的创造力和想像力融与多层思维中。）第二环节：新授

1、问：大树由哪几部分组成？

——树根、树干、树枝、树杈、树叶等。（通过大屏幕，介绍树的结构。）

2、问：树上、树下、树洞里可能有什么故事？（看大屏幕中的人们的活动和动物的活动。）

3、讲故事的活动：

1）生：同桌互相讲一讲有关大树的故事。

问：你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？ 2）学生：分小组创编故事。第三环节：创造表现，发展思维。

出示课件（树的几组图片）：学生根据教师提供的大树形象，利用绘画或画、贴结合的方式表现大树的故事。（同桌讨论，共同构思。）

布置作业：同桌合作画一幅《大树的故事》，自由选取大树的一部分进行创作，要求表现出故事的情节，画面色彩鲜艳大方，构图主次分明。

播放背景音乐，给学生创造一个宽松、快乐的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感。（设计意图：同桌之间相互影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，更增强了学生的创作信心。）第四环节：作品展示，体验成功。

以“森林故事会”为主题，出示课件，森林中的小动物都来听我们讲关于大树的故事，请同学们展示自己的作品，讲一讲你们心中的《大树的故事》。对画的好，表现突出的同学给予鼓励。

（设计意图：情境的设计，更贴近孩子们热爱自然，喜爱动物的天性，也更加激发孩子们的表现欲望。）第五环节：课后拓展，情感延伸。

出示图片，提出问题：看到这幅图片，你想对大家说些什么？

（设计意图：加强学生保对大树的科学认识，加强保护环境的思想教育。）

板书设计：美术课要突出“美”的原则，因此在板书的设计上，我力求简洁、形象、直观。大树的故事 大树由哪几部分组成？ 树根 树干 树枝 树叶等

作业设计：以《大树的故事》为主题完成一幅绘画作品。

第四篇：《大树的故事》教案

《大树的故事》教案

教材分析

树象征勃勃的生机和活力。在大自然中，有许多我们意想不到的神奇的树木，有的盘根错节，有的笔直冲天，有的互相缠绕„„

不同的姿态给了我们无限的遐想，引得画家也拿起画笔描绘它的神奇和美丽。神奇的大树这个题目本身就给了学生想象的空间，学生通过对各种树的观察激发学生的创作热情，拓展创造的空间。

教学目标

知识目标：了解大树的基本结构和对大自然中各种树的认识。

能力目标：对各种材料工具的使用和驾驭能力；对神奇大树的创造性表现能力；锻炼学生的语言表达能力。

情感目标：培养学生热爱生活，师生、生生的真诚交流。

教学准备

教师用具：相关课件，大树道具

学生用具：各种表现材料：彩纸、彩笔、双面胶、纸盒、毛线、橡皮泥等。

教学流程

一、神秘的故事

1、（播放课件）：在一个神秘的小岛上，有一群美丽的小鸟，他们每天从很远的地方衔来珍奇的种子，不久，种子发芽了，长出了神奇的大树„„展示千奇百怪的大树。

2、我们也得到了一颗种子，瞧！它长成了一棵大树：教师用彩纸在黑板上贴出大树的树干，并用语言引导学生表现出树干、树枝、树叶。

二、奇妙的想法

1、教师：“在这棵大树上发生了许多神奇而有趣的故事„„”展示学生作品。

2、教师：“你们说这棵大树上还会发生哪些神奇的故事呢？”学生们讨论、发言。

3、教师：＂我想这棵树上会长出很多的糖果，这样我们就可以从树上摘到糖果了。＂

三、神奇的大树

1、教师：“我非常想实现我的愿望，我就用彩纸和橡皮泥来制作糖果。你们用什么材料呢？”

2、学生观察各种材料，并发表自己的创作想法。

3、学生和教师共同创作。

四、愉快的交流

1、美丽的小鸟听说这里长出了一棵神奇的大树，从小岛上飞来了，我们邀请它来欣赏我们的大树吧！

2、学生介绍作品。

3、教师介绍自己的作品，摘下糖果，把糖果奖励给整理最整齐的小组，下课。

第五篇：大树的故事教案

课 题：

8、大树的故事 教学目的：

1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。

2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。教学难点：画面构思和组织。板书课题。

2、问：大树由哪几部分组成？

——树根、树干、树枝、树杈、树叶等。（通过大屏幕，介绍树的结构。）

3、问：树上、树下、树洞里可能有什么故事？

（看大屏幕中的人们的活动和动物的活动。）

4、讲故事的活动：

1）生：同桌互相讲一讲有关大树的故事。

问：你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？

2）学生：分小组创编故事。

3）小组代表向全班同学介绍。问：你是通过哪些形象看出来的？

5、教师根据学生作品分析画面表现

6、大树的哪个部位、构思与构图。（教师通过展示图片的方法分析）思考：

1）准备画出什么样的有关大树的故事？ 2）你准备表现树的哪部分？ 3）画面中有谁？

4）用什么方法表现，绘画或制作。

7、学生作画。

课后延伸：大树为什么能保护我们的环境？有关大树的知识还有很多，同学们可以利用课余时间查阅资料。第二课时

讲评上节课作业

1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。冷色是能给人带来清凉感受的颜色，进而很快联想到代表森林的绿色、代表湖水的蓝色、代表夜空的蓝紫色等等，进而了解冷色里面也有偏冷和偏暖之分。

3、作品展示（注意激励学生，教师评价）（1）、学生作品展示，让大家相互欣赏，交流，评价，同时体验成就感。（2）、教师在欣赏学生作品的同时，要给予学生作品以肯定，提出需要改进的地方，并鼓励大家要继续努力，多观察多表现，创作出更加优秀的作品。

我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。艺术拓展

课堂小结：问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。