《大树的故事》教案

第一篇：《大树的故事》教案

《大树的故事》教案

教材：人美版第三册第八课《大树的故事》 课时：一课时

教学目标：1通过回忆、观察、了解大树的基本结构，培养学生的想象力，学生作画的创造力，以及学生的表达能力；

2引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：围绕大树的基本结构特点来进行充分的想象和表达大树的故事。教学难点：画面的构思和组织。；

课前准备：范画（大树的树干部分），彩笔，蜡笔，落叶，课件，学生收集现实生活中的大树的图片和叶子等。

教学过程：

【一】导课：给森林王国里善良的老树设计衣服。师：今天上课前，老师给大家讲一个小故事，在美丽的森林王国里，有一棵善良的老树，在老树里，住着许多的小动物，有小兔子、猫头鹰爷爷、还有雀妈妈和她的孩子们。大家在大树下生活得很快乐，也给大树带去了许许多多的快乐。而善良的大树，他在冬天的时候掉下树枝让大家取暖，在夏天的时候又长出茂盛的树叶，让大家在树下纳凉，玩耍。大家都生活得很开心。有一天，美丽的森林精灵给大家送来一张邀请函，这是森林王国的国王邀请大树他们去参加森林舞会。收到这个消息后，大家都很开心，都在为去参加舞会的事情在忙碌着，而只有大树很无奈的低头不语。这是为什么呢？原来现在是初春时节，老树还没有长出好看的树枝来装扮自己。老树的不开心让小兔子看见了，和大家商量了之后，大家决定为老树做一件衣服，而就在这时，大家又都愁眉不展了。原来他们不知道该给老树设计什么样的衣服，也正在苦恼的时候，猫头鹰爷爷想起了我们聪明的同学们——猫头鹰爷爷想请大家帮老树设计一件衣服，同学们可以吗？

学生；

师；老师把伤心地老树也带到我们的课堂了，今天我们为老树穿衣服之前呢 先来看看杰斯艾伦的《菩提树》，看看在他的眼中的大树是什么样的？ 【二】讲授新课：欣赏杰斯·艾伦的作品《菩提树》展示《菩提树》 师：看了这幅画，有谁能告诉老师，树有哪几部分组成？ 学生（树干、树枝、树叶、树洞）

师；我们在画面上我们看到了大树都有哪些好朋友啊？ 学生（小鸟、蝴蝶、蜜蜂、长颈鹿、花、草、四脚蛇等）

师：那大家在画面里都看到了什么颜色？树干是什么颜色？大地又是什么颜色？ 学生：（。。）

师：看完了杰斯艾伦的作品，小朋友们是不是对大树的衣服又有新的设计想法呢，那我们现在就为伤心地老树，设计一件漂亮的衣服吧。

学生给老树设计衣服（在前一周就布置学生收集树叶和关于树的图片）

师：哇，大家把大树打扮得真漂亮，看大树开心的笑了，大树让老师给大家说一声“谢谢！”那我们应该怎样回答他啊？ 学生：不用谢或不客气

师：嗯，大家真是讲礼貌的好孩子！我们自己给自己鼓个掌。（多给学生鼓励）师；下面我们就看几张生活中的大树

展示现实生活中的树，还有几张学生作业。【三】学生创作

师：看了那么多的大树，同学们是不是也想创作自己的大树？ 学生

师：那好，现在我们就充分发挥自己想象力，想象着自己是一棵大树，你希望你长什么样子呢，可以用各种方法来创造自己眼中的大树，画完之后，我们来比比哪个小组画的最好，好不好？然后再给自己小组的作品说个故事，我们听听谁的故事最精彩？

学生

师：那我们现在就开始吧。（巡视课堂，小组讨论，师生互动）【四】讲评作业

学生自己介绍自己的作品„„(点评作业)

师：大家都画得非常好，故事也十分的精彩。老师这有这样一幅作品。【五】展示一幅关于环保的宣传画 师：大家在画面中都看到了什么？ 学生回答

师；那有谁能告诉老师，画家在画中表达了什么意思？ 学生回答 师：

回答得很好，这幅画他所表达的是让我们大家一起来爱护树木，爱护我们的环境，我们的家园。好，今天的可就上到这，下节课我们再聊。同学们课后预习、准备我们的下一节课。

课后反思：我们应该更加广泛的运用环保教材，让学生更为广阔的创造自己的大树，深入到大自然去感受大自然的心旷神怡！

第二篇：大树故事教案

《大树的故事》教学设计

一、课的类型：造型 表现

二、课时：1

三、教学目标：

1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树洞、树冠等）

2、培养学生们的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

3、提高学生合作意识。并引导他们初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

四、教学重点：

教学难点：

五、教具：

学具：

六、教学过程：

（一）导入新课

1、老师请二位朋友来到我们教室，同学们请看……

2、熊大熊二讲的是关于什么的故事？

3、出示课题《大树的故事》

（二）讲授新课

1、这棵大树来到我们教室，（黑板画出树图形）大树由哪几部分组成的？

树干、树枝、树叶、树杈、树根……

2、（出示课件）不同的大树有不同的外形特点图片介绍

3、（出示课件）跟熊大熊二一起去森林看看

（1）熊二考一考：大胖子树有什么特点？大胖子树比我还胖呢？（2）熊大说：松树撑开双臂，是在欢迎大家呢？松树画法介绍（3）这二课树你更喜欢哪一棵呢？什么颜色？这幅图代表哪个季节？

姿态生动

春天

秋天

4、欣赏画家笔下的菩提树跟真实菩提树有什么不同？

外形、颜色更加夸张

5、（视频）大树的朋友们，你们都在哪儿呢？

互动：（贴动物）请三位同学把黑板上的树，朋友们请出来

大小、位置

6、请分析这三幅画表现什么故事？

表现局部：树上、树杈、树下

整体表现

7、这两张画哪张看起来更舒服？

构图问题

8、讨论：大家一起猜故事！展示实物和作品（1）树上（2）树洞（3）树下

9、艺术实践： 设想一个大树的故事，用绘画等艺术形式进行表现。作业要求：（1）能表现出大树的特点。

（2）画面布局饱满美观。

（3）故事生动有趣。

10、评价作品：自评、互评

11、小结：光头强来砍树，你们怎么劝说？

（视频）听了同学们的劝说，光头强当了植树小英雄！希望同学们今后要爱护树木，多植树造林，让我们一起当植树英雄。

第三篇：大树的故事 教案

第八课 大树的故事

教学目标：

1． 通过回忆、观察，了解大树的基本结构：树根、树干、树枝、树权、树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。

2． 引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：

通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。教学难点：

设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。课型：造型·表现 课时：1课时

学习材料：课件，彩笔（油画棒），图画本等。教学过程：

课前稳定情绪，检查学习用具，准备上课。

一、激趣导入。

师：同学们，我给大家准备了一个故事想将给大家听，愿不愿意听？

生：愿意。

师：好的。仔细听好了。

从前，小山坡上有一片绿茵茵的草地，正是春天的时候，草地长得异常茂盛，小草们在和煦的阳光下，在温暖的春风中翩翩起舞，用它们优美的舞姿表现对生活的热爱。草地的中间是一棵参天的大树。大树枝繁叶茂，引来许多小鸟在它身上筑巢，五颜六色的小鸟在枝头婉转歌唱，还经常有松鼠跑来这里玩耍，互相追打嬉闹。

微风中，如果你仔细倾听，还可以听到小草和大树的对话。

“你好，大树老兄，这里的空气真新鲜啊！”声音细细的，那是小草的声音。

“是啊，今天的太阳不错哦，大家一起唱首歌吧。”大树高兴地回答。

于是，他们一起高高兴兴的唱着快乐的歌。

师：故事先将到这里。通过这个故事，你们知道我们今天要讲什么么？

生：大树的故事！

师：是的，今天我们要讲的是《大树的故事》（课件展示课题）

二、赏析探究。

师：给大家提问一个问题：大树由哪几部分组成？（课件）谁知道？

生：树根、树干、树枝、树杈、树叶等。师：非常好。（课件展示大树的结构）

师：那树上、树下、树洞里可能有什么故事？我们一起来看大屏幕。（课件展示有关大树故事的视频）

学生观看。师：现在大家打开课本17页，你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 你是从哪些形象看出来的？

生：能！（学生看图讲课本上的图片讲故事）

师：我们再来看一看其他小朋友的画的关于大树的画。（课件展示其他小朋友的画）

师：看完了小朋友的画，刚才我的故事那个还没完，我们接着讲： 日复一日，可是后来，情况发生的变化。人们发现山坡上有这么一块美丽的草地，都喜欢到这里来游玩。小朋友们在草地上追逐嬉戏，大人们在这里烧烤、聚餐，走了之后，也没有及时把火熄灭，任由无情的火堆在草地上烧出一个黑漆漆的坑来。聚餐后的塑料袋、旧报纸和一些残羹剩菜更是随处丢弃，腐烂在泥土里。时间一久，草地就显得洼洼坑坑的，再也没有一处干净的地方，腐烂的垃圾还发出一股臭味，人们远远地走过，都要掩着鼻子。

“大树老兄啊„„我的日子„„是到头了。”小草觉得浑身发酸，气息奄奄了。

“唉，是啊，小草老弟，人们也太不爱惜你了。”大树虽然也受到这些垃圾的侵蚀，可它伟岸的身躯依旧挺拔。

这一天，几个年轻人带着锯子、和绳索来到草地上。大树觉得诧异，自从草地变脏变臭之后，已经很长时间没有人光顾了。难道他们是来打扫卫生的吗？“小草老弟，你醒醒啊！有人来看你啦，要给你打扫卫生了。” “大树老兄，你醒醒吧，看看他们都带了些什么工具。”还是小草见多识广，一眼就看出了这些人是来者不善。

果然，人们把锯子搭在大树的根部，开始刷刷地动作起来。大树在一阵阵钻心的刺痛中渐渐失去了知觉。

终于，哗啦一声，大树轰然倒下，在人们的劳动号子声中被运走了。山坡上只有一堆垃圾沉沉地压着奄奄一息的小草。

春天来了，可是在微风中，你再也听不到小草和大树的对话了。师：我的故事讲完了。谁能说一说，这个故事告诉我们了什么？ 生：保护我们的环境，爱护大自然。

师：对，我们要爱护我们生活的环境。现在，谁能讲一讲你的关于大树的故事，并以这个故事画一幅画？思考一下。

生：我能！（学生讲自己的故事）

三、创作表现

师：，大家讲的都非常好，想象力都特别丰富！可是我还有一个问题：大树长得什么样？是不是形态、颜色都是一样的？

生：不是，每种树都有不同的形态！

师：是的，我们一起来欣赏一下不同种类的树。（课件展示树的不同形态）

师：好，现在就以大树为题材，想好你的故事，画一幅画。（课件）

四、展示评价

学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。并推荐好的作品，并说出理由。

五、拓展

课件展示画家的优秀作品，陶冶情操。

第四篇：大树的故事教案

课 题：

8、大树的故事 教学目的：

1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。

2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。教学难点：画面构思和组织。板书课题。

2、问：大树由哪几部分组成？

——树根、树干、树枝、树杈、树叶等。（通过大屏幕，介绍树的结构。）

3、问：树上、树下、树洞里可能有什么故事？

（看大屏幕中的人们的活动和动物的活动。）

4、讲故事的活动：

1）生：同桌互相讲一讲有关大树的故事。

问：你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？

2）学生：分小组创编故事。

3）小组代表向全班同学介绍。问：你是通过哪些形象看出来的？

5、教师根据学生作品分析画面表现

6、大树的哪个部位、构思与构图。（教师通过展示图片的方法分析）思考：

1）准备画出什么样的有关大树的故事？ 2）你准备表现树的哪部分？ 3）画面中有谁？

4）用什么方法表现，绘画或制作。

7、学生作画。

课后延伸：大树为什么能保护我们的环境？有关大树的知识还有很多，同学们可以利用课余时间查阅资料。第二课时

讲评上节课作业

1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。冷色是能给人带来清凉感受的颜色，进而很快联想到代表森林的绿色、代表湖水的蓝色、代表夜空的蓝紫色等等，进而了解冷色里面也有偏冷和偏暖之分。

3、作品展示（注意激励学生，教师评价）（1）、学生作品展示，让大家相互欣赏，交流，评价，同时体验成就感。（2）、教师在欣赏学生作品的同时，要给予学生作品以肯定，提出需要改进的地方，并鼓励大家要继续努力，多观察多表现，创作出更加优秀的作品。

我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。艺术拓展

课堂小结：问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

第五篇：《大树的故事》教案

《大树的故事》教案

教材分析

树象征勃勃的生机和活力。在大自然中，有许多我们意想不到的神奇的树木，有的盘根错节，有的笔直冲天，有的互相缠绕„„

不同的姿态给了我们无限的遐想，引得画家也拿起画笔描绘它的神奇和美丽。神奇的大树这个题目本身就给了学生想象的空间，学生通过对各种树的观察激发学生的创作热情，拓展创造的空间。

教学目标

知识目标：了解大树的基本结构和对大自然中各种树的认识。

能力目标：对各种材料工具的使用和驾驭能力；对神奇大树的创造性表现能力；锻炼学生的语言表达能力。

情感目标：培养学生热爱生活，师生、生生的真诚交流。

教学准备

教师用具：相关课件，大树道具

学生用具：各种表现材料：彩纸、彩笔、双面胶、纸盒、毛线、橡皮泥等。

教学流程

一、神秘的故事

1、（播放课件）：在一个神秘的小岛上，有一群美丽的小鸟，他们每天从很远的地方衔来珍奇的种子，不久，种子发芽了，长出了神奇的大树„„展示千奇百怪的大树。

2、我们也得到了一颗种子，瞧！它长成了一棵大树：教师用彩纸在黑板上贴出大树的树干，并用语言引导学生表现出树干、树枝、树叶。

二、奇妙的想法

1、教师：“在这棵大树上发生了许多神奇而有趣的故事„„”展示学生作品。

2、教师：“你们说这棵大树上还会发生哪些神奇的故事呢？”学生们讨论、发言。

3、教师：＂我想这棵树上会长出很多的糖果，这样我们就可以从树上摘到糖果了。＂

三、神奇的大树

1、教师：“我非常想实现我的愿望，我就用彩纸和橡皮泥来制作糖果。你们用什么材料呢？”

2、学生观察各种材料，并发表自己的创作想法。

3、学生和教师共同创作。

四、愉快的交流

1、美丽的小鸟听说这里长出了一棵神奇的大树，从小岛上飞来了，我们邀请它来欣赏我们的大树吧！

2、学生介绍作品。

3、教师介绍自己的作品，摘下糖果，把糖果奖励给整理最整齐的小组，下课。