孝心生慧眼美文

第一篇：孝心生慧眼美文

泰国的南部盛产椰子，当地农民每家都拥有大片的椰树林，他们每年的主要经济来源就靠出售椰子。椰子不像其他的果树那样大多秋季成熟采摘，椰树一年四季随时都会有成熟的椰子，因此每个季节里都得采摘。然而，采摘椰子并非是一件轻松活儿，那一棵棵椰树高达十几米，而且树干光滑，没有枝丫，只有靠人工爬到树上手工采摘，采摘的难度非常大。年轻人手脚灵活、有力气，还容易操作，可是年纪大一点的人就有困难了，常常会出现一些失误。因此，每年都要发生一些安全事故。

一天，一个叫沙旺布克的青年就亲眼目睹了父亲从高高的椰树上摔下来，并且摔断了一只手。沙旺布克在心疼父亲的同时，心想，有没有什么办法能让父亲减轻劳动强度，远离危险呢？其后，这种想法一直萦绕在他的心头。有一天，沙旺布克去镇上看了一场马戏表演，当他看到一只猴子在光滑的竹竿上随心所欲地上蹿下跳时，突然眼前一亮：假如训练一只猴子，让它代替父亲采摘椰子，不就将父亲从劳累危险的境地里解脱出来了吗？

沙旺布克买来了一只猴子，并请了一名训练师训猴。一个月后，这只聪明的猴子就能按照主人的吩咐，独立完成采摘椰子的任务了。于是，沙旺布克家的椰子全由猴子代劳采摘了。

当沙旺布克家的猴子空闲的时候，有邻居上门愿出钱租用他家的猴子采摘椰子，沙旺布克眼前又一亮：我为什么不专门训练一批猴子卖给别人呢？

沙旺布克辞了职，成立了一所驯猴学校，专门训练猴子采摘椰子的技术。经检验，猴子采摘椰子的效率比人高了三四倍。第一批猴子训练结业后，被那些庄园主或个体椰农以出租的形式抢购一空。短短几年时间，沙旺布克就成了一名富翁。

沙旺布克的孝心和聪慧让他抓住了机遇，走向成功。

第二篇：慧眼教学案例

慧眼备课

“神奇的克隆”教案设计（苏教版五年级下册）

设计者：山东省青州市王府街道刘井小学

一、教案背景

1，面向学生：

小学

2，学科：语文 2，课时：1课时 3，学生课前准备： 教学课题

神奇的克隆

1、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。

2、实践活动调查：克隆技术的应用，果树嫁接与植物繁殖。课前准备：

1、教师准备好与教材配套的生字卡片。

2、学生自学生字新词，查字典理解文中不理解的字词。

3、引导学生搜集有关“克隆”技术的资料。

三、教材分析

这是一篇介绍克隆的说明文。全文共9个自然段，第一至四自然段介绍克隆是什么。第一自然段以《西游记》中的孙悟空为例，解释克隆的含义。第二自然段以动物的有性繁殖和无性繁殖为例，解释克隆的含义。第四自然段以一些单细胞生物为例，解释克隆的含义。第五自然段介绍1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义。第六至八自然段介绍克隆技术可以造福人类。第九自然段写克隆技术有着诱人的前景。

四、教学重点与难点

教学重点：了解克隆知识，培养学生热爱科学的感情

教学难点：说明文的特点：表达中心，科学性强，条理清楚的特点。

五、教学方法：我认为教学本文可以按下列步骤进行：通过自读了解克隆的定义，自然界的植物、低等生物和高等动物的克隆现象及克隆的前景——师生互动，理解说明文的一般特点和常用的说明方法——布置练习题，搜集相关信息，进一步扩大知识面。精读课文，理解说明方法。开展实践调查活动，了解克隆给人们带来的好处。

六、教学过程：

一、我是诵读的小赢家。

情景设置：春天的旋律 小天使闹春 春苗：《春晓》 春韵：《春夜喜雨》 春魂：《早梅》 春幻：《咏柳》

二、课前延伸

1、小组交流搜集到的关于克隆的知识（观赏、阅读、交流）

2、小组代表展示（自我介绍、张贴）

三、课内探究

勇闯字词关：火眼金睛细分辨

桥（）溶（）挟（）署（）薯（）侨（）熔（）峡（）暑（）曙（）

四、合作探究

交流神奇

⊿探究

（一）植物克隆大寻觅，植物是如何克隆的？

1.什么是克隆？文中是怎样说明的？谁来读读有关的句子？

2.画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？。

3.植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就…………就…………就…………）（注意“剪下、插进、一株株、活泼可爱”、“切成、种进、许多、新鲜”等一系列词语）

4.你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？

5.你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。

⊿ 合作探究

（二）动物克隆大探秘，高等动物可不可以克隆？ 1.自读第五自然段，你读懂了什么？

2.世界上第一只克隆羊是怎样诞生的？它叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？

五、拓展提升——克隆技术造福人类

1.克隆技术造福人类：你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）

2.随机引导理解、感情朗读：

从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。

从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。

从“……能够……能够……一旦……就能……”体会克隆技术在医学上意义。

六、展望神奇，小组讨论：

克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？（小组讨论交流，再在全班交流）

六、回味神奇

其乐无穷

1.我们知道，高等动物一般要通过_______的结合，才能 ________，人们把这种繁殖叫有性繁殖。与之不同的是，无性繁殖是_________，也称______。

2.许多植物都有先天克隆的本领；例如，________，___________…………

3.___年___国科学家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫 ___。

4.克隆技术可以应用于_______、_______等方面，在医学上，可以_________。

七、课外拓展

享受神奇

以“如果我会克隆，我最想————”为起句，发挥想象同桌互相说一说，课后写下来。教学反思：

教后反思

教学这一课，孩子们的兴趣点不在于文本所描述的关于克隆的一些知识，而在于人类能否“克隆人”。对于“克隆人”我也没有更多的了解，只是在媒体上看到过一些报道，主要是在伦理道德范畴讨论这新生事物的利弊。既然孩子们感兴趣，我觉得不妨和他们交流一番，于是课堂上有了不同的声音：

生：既然我们人类已经能够克隆高等生物，我想现在一定也能克隆人了吧？（有的认同，有的迷惑）

第三篇：勇敢的人生感言美文

之前我听说过一句话，觉得很有道理。那句话是这样说的，我若不勇敢，谁替我坚强。我觉得这句话对我来说很受用。没有错，如果我不够坚强的话，谁能够来代替我坚强，谁能够来代替我处理我眼前的难题，谁能过来代替我去追寻我的人生目标?

没有。正因为没有，所以我才要勇敢，才要坚持下去。关于勇敢的人生感言，我以为，勇敢的人我是天生的。很多情况下一个人的勇敢往往是为了守护自己所想要保护的东西。这些父母保护孩子，孩子保护自己的玩具一样，为了保护，我们才变得勇敢;因为勇敢，我们才能保护。

关于勇敢的人生感言，我也希望更多的人能够为了自己想要保护的东西却让自己变得勇敢，用坚强的一面来承担人生的风雨，不喊苦，不言累，默默的坚持，做自己生活的强者。我们要知道，总有一些东西是我们想要的;既然得不到，那就要好好去保护，勇敢的去为她遮风避雨。

在关于勇敢的人生的感言中，还有一点，那就是不能够有勇无谋。勇敢是好事，但是不能够鲁莽。在你想做一件事的时候，希望你能够好好的想清楚，你会怎么做，你能怎么做，以及你做了之后会发生什么。想清楚这件事再去做的话，你的勇敢才算得上是真正有意义的事，同时也希望在这人生的感言中，我们能够汲取一是关于勇敢的信息，让自己勇敢起来，为了守护而坚强。

第四篇：一句话的人生风险美文

多年前，我曾有幸为麦当劳公司扮演麦当劳这一角色。每个月公司都有一个常规活动叫“麦当劳日”，那天我们会尽可能多地去探视那些无人问津的社区医院，把祝福和欢笑带给他们。

公司对我的探视活动有两条规定，违反任何一条都意味着要被炒鱿鱼。第一，没有麦当劳公司员工和医护人员的陪同，我不能在医院四处走动；第二，我不能与医院里的人员有任何身体上的接触。他们不想我把病菌从一个病人传到另一个病人身上，对此我能理解，但说实话我不喜欢这个规定。我一直相信身体的接触是人与人交流最真诚的方式，文字和语言都可能掺假，而一个热情的拥抱不会掺杂任何水分。

有一天，我完成了探视活动，正准备回家的时候，突然听到一个很小的声音：“麦当劳，麦当劳先生！”我停下来，发现声音是从一个半开着的门里传出来的。我推开门，发现一个大约九岁的小男孩躺在父亲的臂弯里，浑身插满了管子，我从未见过这样的情景。他的妈妈、爷爷奶奶以及一名护士守候在一旁。

我感觉到了情况的严重性。我问了小男孩的名字，他告诉我他叫彼得，然后我给他表演了几个简单的小魔术。告别时，我问小彼得还有什么我可以做的。

“你能抱我一下吗？”他问道。多么简单的请求啊！但我心里想的是，如果我抱了他，我就会丢掉工作。于是，我告诉彼得，现在还不行，但我们可以一起画画。画完后，彼得又一次让我抱抱他。

为什么我连一个孩子这么小的请求也不能满足？我问自己，为什么一个以前未见过以后也许不会再见的人，会让我在理智和情感之间徘徊不定呢？我寻思着可以让我脱身的合理借口，半天也没想出一个。突然，我意识到，在这样的情况下，失去工作也不是一件多么可怕的事。丢掉工作是世上最糟的事吗？失去工作后有自信再找一份吗？答案是响亮的、肯定的，我完全可以重新开始。想到我来这里的目的就是给他们带来快乐，于是我抱起了这个虚弱的、充满恐惧的男孩子，同他一起笑着叫着度过了45分钟。

两天后，我失去了麦当劳公司的那份工作。正在四处寻找工作时，彼得的妈妈打来电话，说彼得已经永远离开他们了……但要求我到她和丈夫的公司担任社会事业部经理，因为他们想感谢我在孩子生命的最后时刻让他得到了快乐。她告诉我，我走后不久，彼得看着她说：“妈妈，我已经是一个很有爱也很幸福的孩子了，因为我不仅得到了妈妈爸爸和爷爷奶奶的亲情之爱，也得到了人间的世情之爱。所以，我不在乎今年能不能看到圣诞老人了，因为麦当劳叔叔拥抱了我……”

第五篇：学会感恩,争做最美孝心职专生

学会感恩，争做最美孝心职专生---我校组织观看 《寻找最美孝心少年》颁奖典礼中央电视台“最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼于11月8日晚播出后，在社会上引起了强烈的反响。为宣传新时期最美孝心少年的典型事迹，加强学生传统美德教育，引导我校学生树立正确的世界观、人生观和价值观，11月14日晚，我校组织全校学生观看了央视“最美孝心少年”颁奖晚会视频。

整个颁奖晚会过程基调阳光，催人泪下。黄凤、吴林香、王芹秀、高雨欣等10位“最美孝心少年”感人至深的故事，深深触动了同学们的心灵。“最美孝心少年”们，小小年纪，却用稚嫩的双肩承担起了生活的重负，面对困难，他们微笑面对，用常人难以想象的毅力，坚强乐观地撑起了家庭的重担。

观看过程中，同学们个个聚精会神，秩序井然，无不被“最美孝心少年”们的感人事迹所感动，更有不少同学潸然泪下。观看结束后，同学们纷纷表示：今后一定要以最美孝心少年为榜样，树立自立自强、积极乐观的人生态度，弘扬中华民族的传统美德，争做一名最美孝心职专生。

百善孝为先。这次观看“最美孝心少年”颁奖晚会，使我校学生在灵魂上得到了一次深刻的洗礼。今后，我校将继续以此次活动为契机，进一步加强学生的孝德教育，把“孝”的种子播撒到同学们的心中，让“孝心”在同学们的心中生根、发芽、开火、结果。

（学生科供稿）