《心灵之灯》阅读练习及答案

第一篇：《心灵之灯》阅读练习及答案

表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲童回家过夜。夜很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：您能告诉我'红'是什么样子 这下可把我问住了。思考了一阵，我只有笨拙地解释：你感受过'火'吗 火是'红'的。那'红'一定很烫呀!他说。我又讲：老师给你讲过太阳吗 太阳是'红'的。那'红'一定可以给你们光明了 我们身体里的血也是'红'的。那'红'一定是流动的。我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的红是个什么样子，因为在他的世界里只有黑一种颜色。

我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。这时，盲童自言自语地说：红是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦!在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性，多么敏锐的感觉!

大哥哥，你听!他突然喊道，你听，外面有小猫在叫。我仔细聆听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：是有猫叫!我只好顺从地打开门，呀!真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫喵喵地在叫。

他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音，他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的感官，听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的嘈杂之音。他的遭遇使他更有一种悲天悯人的情怀，在普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。

他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是他比我们多一分细腻的情感，比我们更加珍惜活着的美丽。有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家院门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不息的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失方向，已经不能承受生活的平凡之美

1.给加粗的字注音。

颓然()悲天悯人()

2.用文中的一句话概括本文的主题。

3.你能体会出当无法给他解释清楚抽象的红是个什么样子时我的心理吗?请描述此时的心理。

4.在我颓然时，盲童却自言自语好美丽哦!此时，你有什么感想?

5.文章最后作者为什么要写瞎婆婆的故事?

【参考答案】

1.略

2.幸运的是他比我们多一分细腻的情感，比我们更加珍惜活着的美丽。

3.参考：对盲童不能像我们一样感受生活很同情，也很痛苦。

4.盲童很乐观，很热爱生活，让我们自愧不如。

5.瞎婆婆和盲童虽身有残疾但在他们的心灵深处都有盏生命之灯使他们更热爱生活，热爱生命。

第二篇：点亮心灵之灯

点亮心灵之灯

人的人生路上，不可能阳光总为你照明，难免会有阴暗的时候！在这个时候，是否有人给你光芒？是否有人给你希望？是否有人为你点亮心灵之灯，让你继续光明前行„„

明月高悬，繁星点点，借着幽暗的灯光，我蹒跚的走在马路上。这次考试考得很糟，到底也走不要给妈妈签名？算啦，还是自己签吧，不然又得挨骂了。我心中暗暗的想。路上上的石子似乎与我为仇，总在我脚前，烦躁的我见状，奋力一踢，谁知这一脚劲射进了“球门。”“哎呀！”只听见远处传来一阵叫声，我急忙跑上前，一看！原来是小王阿姨！我连声向他道歉，“阿姨对不起，你还好吧！”“没事，谁知在这里等儿子，经给你射中了。阿姨说：“小张今天考试肯定没考好，不然不会这么晚回来！瞧，这个傻孩子，我只是最多骂他几句，他却害怕成这样，真是个傻孩子。”平时，他不乖，我骂他，他以为我不爱他，这天底下哪一个妈不爱自子孩子的呀！”

看着阿姨的感叹，我的眼不由自主地看向了她的眼，她的眼中似乎泛着泪水，在微暗的街头，显得特别闪耀。这时的我，忽然想起什么，朝家中奔去，而远处却传来一个声音：“小张，你可回来了„„”我跑到家楼下，只见妈妈焦急的向小区口张望，眼中充满了担忧。我一口气冲到六楼，打开门冲进妈妈的怀抱。

我对妈妈说：“妈妈，这次考试我考得„„”妈妈摸着我的头，用她那充满爱的眼神传递着对我的爱！似乎在说：“这次没考好不要紧，下次努力！”我的心房顿时充满了温暖。晚饭后，坐在窗前，明月高悬，繁星点点，我借着灯光看去，似乎又看见一个母亲在那昏暗的灯光下，等待着一个孩子„„

母亲对我的爱点亮了我那颗尘蒙已久的心，使我又重新走上了阳光大道，使我不再害怕在这黑夜中前行，因为我的心灵之灯已被点亮！

第三篇：点亮学生的心灵之灯

如何点亮学生的心灵之灯

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”这是戈尔在诗中所写道的。带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我19年前义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：我要做一个播撒阳光的人！

一、在创新中播撒阳光

“如果你心头一片黑暗,那么什么样的蜡烛也无法将其照亮。只有照亮了心灯一盏,天地自然一片光明”。如果能让每一位学生都明白“人皆可以为尧舜”的道理,让他们对自己充满信心,则一定能让他们更多地发掘自己的潜能,获取更多的成功。在学校接受教育的学生群体中,后进生在每个年级、每个班级都有,他们人数虽不多,但影响不小。该如何对待后进生所犯的错误呢?如果教师习惯于斥责学生,让学生写检查,甚至叫家长到校处理,采用这些简单的方法有时会起到一定作用,但责骂和羞辱多了的话就会压制学生精神上可贵的自尊,扼杀他们的自信心,使他们的心灵变得自卑,甚至产生逆反心理。所以,我认为,对待后进生,教师应给予更多的关爱宽容,不要让他们对自己失去信心,以激发他们积极向上的内心动力。宽容,撑开学生心中的绿荫教师应该对学生宽容一些。芸芸众生,各有所长、各有所短,可能他们经常无法克制自己的言行,无法出色完成学习任务,不一定有辉煌的未来,可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?宽容是一种无声的教育,虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,鼓励学生个性张扬地发展是有利于他们成长的。没有爱就没有教育。

二、为孩子们的心中点亮一盏智慧的明灯

“让每一个人因我的存在而感到幸福”，是李镇西老师的新教育理念，我把它作为我们班级文化的核心内容，也是我在孩子们心中点亮的那盏灯。我把它做成大条幅挂在黑板的上方。我每天都让孩子们学会体味身边的幸福，并学会把幸福带给别人。当他们之间闹矛盾了，我一指条幅“你们闹矛盾时，对方会不会因你的存在而感到幸福？”他们会自觉的握手言和。当有人做了一件好事，我就会对孩子们说“他今天把卫生打扫得这么干净，你们会不会因她的存在而感到幸福呢？”这时，孩子们会把感谢的掌声送给做好事的孩子。慢慢地孩子们矛盾少了，争执少了，更团结了，更和谐了，班内多了份融洽，多了份温暖。我还告诉他们，这句话要牢记心底，让每一个人因你的存在而感到幸福，这个人会是你的父母、老师、同学，朋友，也可能是你不曾相识的路人甚至是路边的乞讨者。只要你能做到这些，你就会变成一个真善美的人，一个大写的人。假如每一个人都能做到这一点，我们的社会就会实现真正的和谐，我们的世界就不会再有硝烟和战争。我很信奉苏霍姆林斯基说过的那句话“没有爱就没有教育”，是呀，没有爱就没有教育。教师作为文明的传承者、灵魂的工程师,不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。苏霍姆林斯基还曾说过：“你今天如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。”所以，要在孩子心中点亮一颗智慧的明灯，让他们做一个善良的人，做一个懂得爱别人的人。

三、点亮心灯，师生共同成长

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，我嗓子嘶哑，我的办公桌上有人悄悄送上金嗓子喉宝。经知情同事介绍，这金嗓子喉宝是我班最调皮、我找他谈心次数最多的艾洲同学送的。一时间，1

一股暖融融的东西在我心中流淌，是欣慰，更是感动！身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，我发现：也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的折扣。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，面对这些孩子，听他们背“人之初，性本善”时，我更听懂了“养不教，父之过。教不严，师之惰。”最后，我要说我很幸运，和这群天使般的孩子生活、学习在一起让我的心志更加清澈、纯净。

真心希望我心灵微弱的阳光能撒播到孩子心中，给他们冬日的温暖；也用他照亮我前行的方向。

第四篇：为他人点亮心灵之灯

为他人点亮心灵之灯

在我们生活中，每个人都有一片爱心，也都有一份同情心，如果把这美好的礼物释放出来，献给每一个人，那么我们这个世界就会变得更和谐、更明亮、更美丽。

去年春节，我随着爸爸、妈妈回到老家，到了镇上后，我看见一位盲人老奶奶拄着拐杖来到了一个电业局，我看见这位老奶奶好像有点什么事，我便站到离她五、六十米的地方看了一会儿。过了一会儿我才知道这位老奶奶要在自己家门口安一盏路灯。我觉得很惊讶！“这位老奶奶是一个盲人，在自己家门口安路灯干什么呀？”于是，我就过去看了一下，站在旁边听了听，那位工作人员也很惊讶，便也问道：“老大娘，你是一个盲人用不着安灯。”只听老奶奶轻轻地说：“每到晚上，外面的人从这里经过时，我总会听到跌倒的声音，每当那时，我的心就像被针扎了一样，比自己跌倒了还要难受，如果说安上路灯，不但行人安全能看见路，而且我的心也就平静了”。工作人员惊呆了。随后老奶奶把她的零用钱给了那位工作人员。这是望着老奶奶远去的背影，我的眼睛湿润了。

过了六、七天后，盲人奶奶家门口的路灯安上了，人们也被她美好的心灵震撼了，从此，每到夜晚，盲人老奶奶的这盏温暖路灯便一直亮着，也正如她那充满爱心的美好心灵，同样也在亮着。

这位盲人老奶奶虽然看不见自然的光，却拥有了满心的阳光，于是，我们的心被照亮了，她为我们架起了一路的光明，让路人不再摸黑，让独行人不再孤单。这是多么令人温暖而感动啊！

从此我也学会了这位老奶奶的那种默默奉献、关心爱护别人这种伟大的精神，也让我们像那位盲人老奶奶一样，用自己的爱心、同情心去关爱每一个人，让我们用心灵去点亮周围的每一盏心灵之灯。

第五篇：点燃好习惯的心灵之灯

点燃好习惯的心灵之灯——主题班会活动过程实录

活动过程；

（主持人A、B登场，明确活动目的、意义，宣布活动开始）

一、启动旋律

朗诵《点燃心灵之灯》

男；是什么伴我们形影相随？ 女；是习惯

男；是什么在漫长的人生道路上

点燃我们心灵之灯 女；是习惯，是好习惯

合；它无声地引导我们的行为 默默影响着我们的一生

女；好习惯，人生的礼仪天使 男；我爬上高山，为了寻找你

苍老的古松告诉我，这儿有夏娃的仪容 女；我闯入了森林，为了寻找你

雪白的绵羊告诉我，这里有恶狼的罪过 男；我踏上绿洲，为了寻找你

浑浊的浪花告诉我，这儿的美人鱼也会变丑 合；我开始思索，开始琢磨，我无法逃脱 女；失去了美貌有健康陪伴 男；失去了健康有才学相随 女；失去了才学有机遇相跟

合；然而失去了你，我拥有的一切

只是水中月，镜中花，如过眼烟云，终会随风而逝 女；我捧一捧清泉

轻轻洒在心灵之上

男；我披上一份执着，踏出一路幽径 合；追寻你

让你成为一根小小的火柴，燃亮一片心空

让你成为一片小小的绿叶，沁满一个季节

你是我心中一支歌，启动我心灵的旋律

主持人B：是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯？是习惯，是好习惯。主持人A、主持人B：向大家问好并介绍自己。主持人A：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”

主持人B：习惯成自然，习惯有好的也有不良的，希望通过这次主题班会，同学们能克服不良习惯。让好习惯点燃我们心灵之灯！

主持人A：那么习莉（主持人）你有什么习惯呢？

主持人B：那可多了，先别谈我，看几个片段，发现同学有什么不良习惯吧！

二、洗濯心灵

1、播放生活中不良习惯的片段，由主持人组织同学们观看画面中有哪些不良习惯。

主持人A：这些镜头都是我班同学从生活中拍摄下来的一些画面，大家能从中得到哪些感想呢？（同学发言）主持人B：离开这个生活的小镜头，走进生活这个大舞台，我们还有哪些不良习惯呢？（同学列举）

主持人A：奥斯特洛夫斯基说，人应当支配习惯而不是习惯支配人。一个人不能去掉他身上的不良习惯那简直就一文不值。

2、不良习惯的危害

主持人B：不良习惯对人的危害是很大的，我们可不能让不良习惯玷污我们的心灵，请看小品《招聘》。

（某公司要招聘英语人才，有个青年前来应聘。由于衣着不整齐，举指不雅，给了公司一个不好的第一印象。由于该青年在学生时期养成不良习惯而造成了在应聘面试时闹出笑话，结果未被录用）主持人A：看完小品，让我们讨论不良习惯的危害。（同学发言）主持人B：同学们，少壮不努力，老大徒伤悲，我想这决不只是指学习上也道出了生活中不良习惯我们要努力去克服。主持人A：俗话说，身家百万，不如拥有一个好习惯。勿因善小而不为，勿因恶小而为之。

三、燃亮心空

1、通过讲故事让同学们明白养成好习惯的意义。

主持人B：那么养成好习惯有何意义？请同学讲故事并发表看法。（如；吴承恩从小爱读书、孟母三迁等故事）

主持人A：大家讲得好，从古人身上我们发现好习惯成就人的一生，他是我们言行的导师，是描绘人生蓝图的五彩笔。主持人B：播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生。

2、播放生活、学习的好习惯的镜头，举好习惯的例子，结合实际谈该怎样克服不良习惯，养成好习惯。主持人B；组织同学们观看播放生活、学习的好习惯的镜头 主持人A：我们生活中有哪些是好习惯？（同学发言）主持人B：好习惯如一根小小的火柴燃亮一片心空。主持人A：好习惯如一片绿叶沁满一个季节。

主持人B：习惯、它无声中引导我们的行为，默默影响着我们的一生，下面请同学们结合实际谈谈我们该怎么做呢？（同学发言）

主持人A：少成若天性，习惯成自然，让我们一起克服不良习惯养成好习惯吧！主持人B：请欣赏歌剧：《习惯影响人的一生》 场景一：

时间：一天早晨

地点：初一级学生宿舍里 人物：小陈、小李

道具；一张整齐的床和一张乱七八糟的床

采用旋律

表演内容 《夫妻双双把家还》

小李：（正搞宿舍卫生）扫完地来擦窗户，叠好被子洗衣服 《劳动最光荣》

女声伴唱：劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣 《让我轻轻的告诉你》

小李：（看见置一张乱七八糟的床不理而在喝可乐的小陈，走过去）

让我轻轻的告诉你，习惯影响人一生，好吃懒做可不行，劝你改掉坏习惯。

小陈：（站起来）你别对我讲大道理，我的事情你不要管，江山易改，秉性难移，什么你也不用说 《涛声依旧》

小李：小陈啊小陈，你不要太固执，改掉坏习惯，将会造福你一生„„ 《我是女生》

小陈：（打断）你不要这样的管着我，小心我拿你下火锅，你不要象无尾熊缠着我，你快点给我滚出这门口（小李叹了口气，转身走）

《你是风儿我是沙》

女声伴唱：一个勤劳一个懒，习惯影响人一生，一个勤劳一个懒，习惯影响人一生 场景二：

时间：二十年后一天

地点：马路街头

人物：小陈、小李 《金扁担》；

小李：时间过得真快哟咧，一转眼间二十年，如今我已赚了大钱，勤劳致富是秘决

女声伴唱：阳光洒满路，洒呀洒满路，勤劳致富是呀是秘决 《痛哭的人》

小陈：（乞丐装扮）无情的寒风将我心撕碎，仓皇的脚步我魂魄皆飞，如今我沦落在这番景地，嘶哑着我的眼泪。（向

小李走过去讨钱）大爷行行好，大姐行行好

（两人撞到一起，发现对方）

《甜蜜蜜》

小陈、小李：（惊喜的）是你，是你，果真没错就是你

（两人相拥在一起，泣不成声）

《光阴的故事》

小李：小陈你为何要行乞，流落街头受人欺，告诉我原因好让我和你分担心情，过去的日子你受到什么非人的待遇，为什么面容憔悴衣裳褴褛„„

《同桌的你》

小陈：如今你是否会想起，好吃懒做的我，如今你是否还惦记，拥有坏习惯的我，从前你曾经劝说我，我却将你拒绝，如今想起来后悔，已经太晚了，因为我好吃懒做，老板将我开除，如今我没有了工作，只能讨饭过活。《西游记》；

女声伴唱，可怜的人哪可怜的人哪，坏习惯使他受罪，到如今，该如何挽回，坏习惯造成的痛苦，的痛苦，《鼓浪与屿之歌》；

小李：啊，勤劳是一种好习惯，我希望你能够拥有，我希望你能够勤劳致富，过上幸福的生活

《谢谢你给我的爱》；

小陈：谢谢你我的朋友，今生今世我难忘怀，谢谢你，我的朋友，我要重新来做人。《让我们荡起双浆》；

齐：让我们从现在开始，改掉那坏习惯，让我们从现在开始，一起养成好习惯，请大家记住一句真理，习惯影响人一生，习惯影响人一生。

主持人B：好习惯是人生旅途美好的种子，只要辛勤耕耘，总会绽放美的花朵！

四、播种希望

1、班主任总结：这节课的节目都是我们自编、自导、自演的，同学们花了好多的时间去准备，这也体现我们同学办事认真，并想办法搞好一切活动的精神，这也是一种好习惯。同学们，好习惯不是一节主题班会课就可以养成的，不良习惯也不是口头说说就能克服，我希望同学们能够用行动履行我们的诺言，搭上养成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份执着，让好习惯点燃我们心灵之灯，照亮我们前进的方向

2、发出倡议：主持人A，为了老师的谆谆教诲，为了母校殷切的期望，我们班委会向全体同学发出倡议书。（同学们在《倡议书》上签名）附《倡议书》 倡议书

同学们：

良好的习惯影响人的一生，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议： ①、课堂有纪律 ②、课间有秩序 ③、语言有礼貌 ④、心中有他人 ⑤、后进生有进步

⑥、地上无痰迹、纸写屑 ⑦、墙上无污痕 ⑧、桌上无刻划 ⑨、门窗无破损 ⑩、卫生无死角

同学们，让我们以实际行动点燃好习惯的心灵之灯吧！初一（9）班班委会 2003年4月3日

3、全体同学合唱《同一首歌》（主持人宣布活动结束）

本文获全国心理健康教育征文教案类二等奖