照亮教学心灵的灯

第一篇：照亮教学心灵的灯

照亮教学心灵的灯

——读《教学勇气——漫步教师心灵》

徐志雯

暑假闲暇时，发现书桌上躺着一本借来的书——帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》。顺手翻开，导言里的两个段落扑入眼帘——

“我是用心的教师。有时在教室里我忍不住喜欢。真的,当我和我的学生发现可探索的未知领域，当我们面前展现曲径通幽、柳暗花明的一幕，当我们的体验被源自心灵的生命启迪所照亮，那时，教学真是我所知的天下最美好的工作。”

“然而在另一些时候，教室却如此毫无生气、充满痛苦和混乱——而我却对此无能为力——此刻的所谓教师就像无处藏身的冒牌货。于是敌人无处不在——那些格格不入的学生，那些我自认为熟知的学科，还有那些赖此业谋生的个人苦衷，都与我作对了。”

哦，上帝！帕克难道拥有非凡的洞察力？不然，他如何知晓我的心灵？这两个段落似乎写的就是我——一个热爱教育、热爱学生，又时常困惑甚至痛苦的我！

于是，感觉帕克就在我的面前，他娓娓地阐述着。而我，静静地聆听这，默默地开始了心灵之旅„„

帕克觉得，我们中的很多人，是出于心灵的原因，再加上热衷某些学科、乐于帮助人们学习等愿望的激励而成为教师的。但年复一年，随着教学生涯的延续，我们中的很多人失去了这种心灵的力量。帕克联系实际、联系自我，带着理解、怀着宽容，对教师的内心进行了充分地剖析。

在充分剖析教师失落心灵的同时，帕克反复充满激情地指点——“心灵才是干好所有工作的源泉！”“为了我们自己，也为了那些我们服务的对象”，这位奋智的“心灵之师”，激励、引领我们勇敢地在教学中把我们的心灵找回。

帕克给予我们勇气。“不要害怕”，可以有恐惧，但“不必置身心于恐惧之中，可以在好奇、希望、同感或诚实这些与我心的恐惧一样真实的感受中教学。”我们与学生是“共舞舞伴”，应该“亲切地款待”学生。我们要充满深情地走入学生的世界，不匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，不迫使他们说我们想听到话。这样，当我们体谅学生恐惧的心灵而倾心教学时，学生就会把我们看成是能够倾听他人真话的言而有信者，学生也就会“亲切地款待”我们，我们也就会因出现的各种问题而不断成长、不断提升。

帕克给予我们信心。外部强制力的工具偶尔可以在教学中发挥作用，但是并不能取代威信。从“威信”这个词本身的词义来看，原创是其核心内涵。权威、威信是来自教师的内在生命。权威、威信赋予给那些被认为是原创自己的语言、自己的行动和自己的生活的原创者，而不是照本宣科地扮演远远疏离于自己心灵的角色。

帕克给予我们忠告。教学改革仅仅依靠增加拨款额、重组学校结构、重新编制课程以及修改教科书，是永远不能够成功的，如果缺失了作为优秀教学之源泉的人的心灵，提供上述所有一切都不能改变教育。教学仅仅靠技巧是不够的，当我们不了解自我时，就不能够出神入化地在个人的、深层的意义上吃透学科，就会廉价地模仿，那样只能是东施效颦。

帕克引导我们探索。每一位教师应该在教学方式和自身之间找到一致性，面对学科、学生，面对方法、技巧，面对制度、指令，我们不能忘记与自我对话：“我有这样的天分去做吗？我内心呼唤我这样做吗？这是我内心世界与外部世界交汇中特别倾心的天地，还是别人对我生活的应然设想？”我们应找到并理解作为一个教师的自己所拥有的个性，并顺着本性去学习可能有帮助的策略。我们不需要像专业文化鼓励我们去做的那样，用教学技巧来掩盖我们主观本来的面目，相反，我们可以利用教学方法、技巧使自我天资更好地表现出来，把自己的灵魂状态、生存的方式投射到学生的心灵上，从而产生最优秀的教学。

读《教学勇气》，心灵一次又一次与之共振。既然教学是我真正倾心的工作，那么就让教学牵动我的心，打开我的心，哪怕是伤了我的心！因为有帕克的叮咛——“越是热爱教学的老师，可能就越伤心！”“不要害怕！”我要勇敢的保持心灵的开放，把自己、学生、学科结合在一起编织生活，不管辛劳，不管困难，一路坚持真我，一路吸纳成长，一路乐此不倦！

第二篇：心灵的灯

心灵的灯

茫茫人海之中，牵动着人心的浪潮，在孤寂与快乐之余，点亮心中那盏明灯。

雨天，穿绕着清风的味道，独自徘徊于小巷之中，吸吮着自然的信息，欣赏着一份沉重的心弦上路，总是满背哀愁踏上月台，在此寻找下一个站台，给予自己一处休闲的驿站。朦胧中昏暗笼罩大地，怎能归属内心的渴望，不必彷徨，只要你勇敢、坚强地点亮你心中的那盏灯，你就会看到希望，你的梦想在那里张扬。

喧闹的街市穿梭着人流和车迹，烦躁压抑人一切的快乐与轻松，即使面对风和日丽，花香鸟语，对此刻而言，只是更增重了一份沉重，沉甸之中，失望之余，你会发现有一双温暖的大手为你推开扰攘，这时你全身一片感情热血顿时沸腾：我是那样的幸运，而安徒生笔下的卖火柴的小女孩只能在安息时得到祖母的珍爱。

那是一双被明灯所传递热量的大手，此时内心的温存与大手同温，欣赏着锦绣山河，深潭绿溪，完全归隐到世外桃源的风景之中，芳草鲜美，落英缤纷，总是停留的太短暂，就如打碎的花瓶只拥有一时的美好，突然将我深深陷到深渊峡谷之中，到处是一片荆棘，树林盘虬卧龙围绕着我，似乎要来扼杀我，我依稀感觉到一盏灯发着微弱的光影，即将熄灭，但我想起了耳聋但仍然弹一首好曲的贝多芬以及残疾人桑兰。我努力，挣扎欲试重新点亮心中的灯，一点一点……一瞬间旺盛的火苗射到我的脸上，就是那温度，是它帮助了我。

在无助、无法自拔时坚强地点亮心灵的灯吧！在困苦、捆缚时设法重新点亮那盏灯吧！在独自孤独与清寄时，依靠自己点亮那盏灯吧！

保持，把握住即将逝去的余温，用心灵的力量再次让它点燃。此时的光照夹杂着你的快乐和超脱逆境的快乐美感。

在走出群海的行列，那光依旧牵动着我内心的浪潮，此刻的孤寂也随风而逝，永不回返，被我点亮的那盏灯，依然为我的存在而燃烧。

第三篇：照亮心灵的一盏灯

照亮心灵的一盏灯

五年级四班

董文键

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！我是西华池小学五年级四班的董文健，希望大家能喜欢我。我是一个爱学习、爱读书的人，各门学科成绩都比较优异。在去年的“学雷锋，树新风”的作文竞赛中，我的《比买玩具枪更重要的》习作荣获全市三等奖，并被省《未来导报》选登。我要为实现中国梦而读书！

多年来，我在老师的教育和关心下，勤奋学习，酷爱读书，不断增加文化知识，时刻严格要求自己，不忘做人。

一、阅读增进聪明才智

我在学好功课的前提下，阅读了大量课外书籍，不但热衷诵读中华经典古诗文，而且大量阅读国内外名篇名著。开阔了视野，增长了知识，汲取了精神营养，提高了道德修养。我还经常读报看杂志，不断补充我的精神食粮，不断丰富我的知识宝库，不断增进我的聪明才智。

二、知识给生活带来光明

上一周星期六晚上，我在读《增广贤文》，突然停电了，漆黑一片，我急得团团转。忽然我想起了《家庭安全用电小常识》，于是我=点亮了一支蜡烛，我拿起这本小册子认真地读了起来，很快掌握了检修要领。我首先关闭了闸刀，开始检查线路，发现闸刀保险丝烧断了。我换上了保险丝，然后推开闸刀，打开电灯开关，房子一下子又亮了。

我高兴地拍着手喊：“啊，知识给我带来了光明！”

三、读书更要坚持规范做人

学习文化知识固然重要，坚持修身养性、规范做人更重要。我们是祖国建设的未来人才，要从小练好一身武艺，学好看家本领，将来为党和人民做事，服务于社会，报效于祖国。做人要从小做起，从现在做起，从身边事做起。一边勤奋读书，一边健康成长，一边规范做人。在学校要遵守纪律，尊敬老师，团结同学，爱护公物，爱护班集体荣誉；要讲道德，将文明，讲卫生，讲礼貌。不说脏话，不干蠢事，不参与打架斗殴。回到家里要尊老爱幼，勤干家务，从小养成热爱劳动的好习惯。

总之，书籍给了我丰富的知识，给了我无穷的智慧，给了我强大的力量，给了我规范做人的理念。它是照亮我心灵的一盏灯！我要为实现中国梦而读好书！

第四篇：点亮心灵的灯（范文）

点亮心灵的灯

在人生的道路上，总有一些人、一些事、一些物、，不经意间触动和启迪了你的灵魂，点亮了你的心灵，指引了你的人生，决定了你的命运。

点亮心灵的灯，它会告诉你正确的方向；点亮心灵的灯，它会告诉你要走的路还有多远；点亮心灵的灯，他会告诉你前进的道路中还有多少磨难。点亮心灵的灯，我仿佛看到了贝多芬渴求听觉的眼神，看到了海伦凯勒奋斗在书中的身影。他们没有放弃，而是与命运作斗争。贝多芬的《命运交响曲》，海伦凯勒的《假如给我三天光明》都给世界文化增添了亮点，成为世界文明星空中一颗璀璨的明星，让世界为之震惊。他们的成功无不是奋斗，奋斗就是点亮心灵的灯！

《假如给我三天光明》，令我深有感触。讲述了又盲又聋的海伦•凯勒坎坷的一生，以及她的心路历程。她一生只有十九个月光明与声音，在家人和老师的帮助关爱下，海伦•凯勒克服了常人无法想象的困难，完成了哈佛大学学业，以优异的成绩获得了学士学位。她始终致力于残疾人事业，四处募捐用以改善残疾人的生活环境，并为他们创造受教育的机会。她曾周游世界各地，为残疾人加油鼓劲。最终成为一名杰出的慈善家、演讲家、教育家。她使我相信每个人都可以点燃心灵的灯，点亮心灵的灯。只要努力奋斗，勇于和命运作斗争，也可以像海伦•凯勒一样在自己的命运中创造成功，创造属于自己的奇迹。让我们一起点亮心灵的灯，一起走向成功的彼岸！

第五篇：点亮心灵的灯

点亮心灵的灯

常常在了无一人的夜晚，茕独在灯下若有所思。

深情脉脉注视着我伏在案前的台灯，缓缓映入我若有所失的愁绪。灯，柔柔的,暖暖的，略显昏黄的灯光一点一点将混沌分崩离析。处在黑暗之中，方知光明之可贵。

记忆回到孩提之年，老师掷地有声的坚定语气回荡在那时还瘦弱幼小的胸口，却又简单的那般毋庸置疑：“哪怕用尽生命，都只能发出那么一瞬间、一丁点的光耀，也希望能照亮自己、照亮别人。我们的雷锋叔叔，一生做好事，不图回报，他为我们亮起了助人为乐的灯；张思德叔叔，一生服务人民，任劳任怨，他为我们亮起了为人民服务的灯；我们敬爱的周总理，一生忙碌工作，他为我们亮起了为国效力的灯。他们是中国的脊梁。”这些话，给予我内心以光芒。

灯代表着爱与光明，显示出人与人之间的关爱与和谐。

我想起曾经看到这样一个故事，一名灯塔守望者，他忠于职责。久而久之，他开始厌恶这种单调的生活。一天晚上，风很急，雨很猛，守望者隐约听到了一些嘈杂，但是很快被风声雨声所掩盖。第二天，守望者开窗远眺时，眼前驶过一艘客轮，甲板上的水手正打着旗语“谢谢你”。他后来得知，昨晚的风暴差点吞没了小船，是灯塔让他们得知就快靠岸，是灯塔给了他们求生的意念，大家奋力排水，水手们终于挽救了客轮。守望者惊讶了，他并没有做太多的努力，却成了人们心目中的英雄。守望者说，也许我挽救了他们的生命，但是水手们却升华了我的灵魂，我点亮的不过是灯塔，他们点亮的却是我心中的灯。

出海远航的渔船不会丢失了航向，因为海岸上有灯塔在指引着它。人生如一叶漂泊在茫茫大海上的航船，我们需要有光芒为我们指明远征的方向。点亮心灵的灯，照亮未来的路。

那一盏黄色的台灯又将伴我走过几多岁月？永远都会的。