初二上册生物期末试题[范文模版]

第一篇：初二上册生物期末试题[范文模版]

一、选择题

1.蚯蚓刚毛的作用是()

A．感觉光线 B．感觉声音 C．协助运动 D．辅助呼吸

2.在美丽的漓江，有“鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的动人情景。下列有关江中鱼类的描述否正 确的是()

A．生活在水里 B．在水中呼吸 C．依靠鳍游泳 D．都吃植物

3.地球环境中最具有生物多样性的地区是（）

A．沙漠生态系统 B．草原生态系统 C．带雨林生态系统 D．农田生态系统

4.目前生物多样性的总趋势是（）

A．生物不再灭绝 B．继续减少 C．破坏得到有效控制 D．继续增多

5.下列最具有生物多样性的地区是（）

A．农田 B．城市 C．草原 D．森林

6.在“响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物吗？”这一探究实验中，变量是

A．猎物的体温 B．光线的强度 C．响尾蛇的视力 D．响尾蛇的毒液

7.造成我国某些野生动植物濒危和灭绝的主要原因是()

A．物种退化 B．温室效应 C．人类的过度开发和利用 D．自然灾害

8.鲫鱼胸鳍和腹鳍的主要作用是（）

A．划水游泳 B．在水底爬行 C．平衡身体 D．控制前进的方向

9.蝗虫身体表面坚硬的外壳称为

A．角质层 B．皮肤 C．外骨骼 D．表皮

10.蚯蚓刚毛的作用是

A．感觉光线 B．感觉声音 C．协助运动 D．呼吸器官

11.下列鸟类属于早成鸟的是（）

A．鸽 B．喜鹊 C．麻雀 D．鸭

12.有一种兰花蜂，在繁殖季节，雄蜂专门采集兰花的香味物质。然后，许多雄蜂聚集在一起，同时将香气释放出来，吸引雌蜂前来交尾，这是（）

A．取食行为 B繁殖行为 C．防御行为 D．迁徙行为

13.在白蚁群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活。这种行为属于

A．社会行为 B．取食行为 C．生殖行为 D．防御行为

14.科学家利用蚯蚓生物反应器处理有机物，生产营养价值较高的生物肥料等。下列与此有关的说法，不正确的是()

A．可节省建设厂房和购买仪器设备的费用 B．减少环境的污染

C．生产成本低 D．不利于蚯蚓的正常生活

15.能引起食品腐败变质的是

A．病毒 B．细菌和真菌 C．食品防腐剂 D．食品添加剂

16.在下列食品加工、制作过程中，使用了乳酸菌的是

A．面包 B．酸奶 C．米酒 D．米醋

17.泡菜、面包制作过程中，利用的微生物分别是

A．乳酸菌、酵母菌 B．醋酸杆菌、酵母菌

C．乳酸菌、霉菌 D．醋酸杆菌、霉菌

18.用于制作啤酒的微生物是

A．酵母菌 B．青霉菌 C．曲霉 D．乳酸菌

19.日常生活中酿酒、做面包、蒸馒头等都离不开酵母菌。酵母菌属于真菌，其细胞结构与动植物细胞有明显不同，比动物细胞多和比植物细胞少的结构分别是

A．细胞壁细胞核 B．细胞壁叶绿体 C．细胞质叶绿体 D．液泡细胞核

20.酿酒所需要的生物是x#k#b#

1A．醋酸菌 B．酵母菌 C．青霉菌 D．枯草杆菌

二、判断题

21.分类单位从大到小的排列顺序是：门、界、纲、目、科、属种。（）

22.朊病毒是一种病毒。（）

23.蜻蜓、蜈蚣和蜘蛛都是自然界中常见的昆虫。（）

24.陆地生活的动物体温都恒定。

25.病毒能引起动植物和人的多种疾病，所以病毒对人都是有害的。

26.细菌和真菌都是靠分裂生殖来传宗接代（）

27.把鱼缸中的水换成凉白开，没有了细菌鱼会生活得更好。

28.动物、细菌和真菌都是分解者。（）

29.人们制作酸奶时需要用到乳酸菌。（）

30.发酵技术可以大规模地生产发酵产品。（）

三、填空题

31.哺乳动物种类繁多，生活环境复杂，分布区域广，它们有着共同的特征是体表被毛、运动快速、恒温、、。

32.生物防治就是利用生物来防治病虫害，常用的生物防治方法有、、等。

33.在人们的生活和生产实践中，动物的仿生有许许多多的实例：如宇航服和 ；冷光灯和 ；苍蝇的复眼和。（3分）

34.很多动物与人类生活的关系都很密切。例如蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质叫_______，可生产抗血栓药物；蟾蜍的毒腺分泌的毒液能制成中药_______。

35.细菌和真菌的生存需要____、____和____。

36.在生物圈中，凡是、的低等生物，统称为微生物。

四、综合题

37.鲫鱼，请回答后面的问题：

（1）鱼之所以能生活在水中，两个至关重要的特点是： 和，在游泳时能减少水的阻力的体形特点是。

（2）若从鲫鱼的口的前方滴入红墨水，则最先从 见到红墨水流出。

（3）鲫鱼在游泳时，如果它不能保持前进的方向。原因是[ ] 失去了作用。

（4）当鲫鱼受到惊吓时，它的游动速度加快，这个动力来自，同时它能转向逃走，这是[ ] 和[ ] 协调作用的结果。

（5）我们在探究鱼鳍的作用时，仅靠观察难以得出正确的结论。若以捆扎鱼鳍的方法来探究鱼鳍的作用，你设想的过程是

38.“腐肉生蛆”是日常生活中常见的现象。甲乙两同学对这个问题有不同的看法，到底谁的观点是对的呢？请你设计一个实验方案，并对结果进行分析。

Ⅰ．请补充完整探究方案：

①把一块鲜肉切成（填写“相同”或“不同”）大小的两块，分别放在完全相同的两个广口玻璃瓶里，编号为：A、B。

②在A玻璃瓶口覆盖纱布，B玻璃瓶口敞开，并把A、B两瓶同时侧放在（填“有”或“无”）苍蝇出没的适宜条件下。

③每天观察并记录两个玻璃瓶中肉的生蛆情况。

Ⅱ．实验结果：数日后，A、B两瓶中的鲜肉均腐败，并在B玻璃瓶的腐肉上发现了蛆，A玻璃瓶内则没有蛆。

Ⅲ．实验结论：实验的结果支持了 同学的观点。

Ⅳ．请分析回答：

（1）该实验中的变量是。

（2）导致A、B两个瓶中鲜肉腐败的原因是鲜肉水分充足，有机物丰富，大量繁殖。

（3）根据所学知识，我们可采用的防止鲜肉腐败的方法有（请举出一例）。

五、实验题

39.生活中有许多食品和饮料的生产离不开细菌和真菌，请将与下列食品有关的微生物写下来：

40.仔细观察下图后完成下列问题：

实验步骤如下：

①将一些糖和酵母菌放入烧瓶，并加入一些温开水，摇晃均匀；

②将一只未充气的小气球套在烧杯口上（如上图）；

③将烧瓶放在比较温暖的地方，每天观察。

（1）烧瓶中的液体会有什么现象发生？

（2）套在烧瓶上的小气球会出现什么现象？为什么？

（3）要将烧瓶中的水与酵母菌、糖充分摇匀的原因是______________________________。

（4）为什么要将烧瓶放在温暖的地方？如果放在较凉的地方，会有什么结果？

（5）如果烧瓶中只放酵母菌和水，上述现象能否发生？为什么？

答案

一、选择题

1、C

2、D

3、C

4、B

5、D

6、D 7.D．

8、C

9、C

10、C

11、D

12、B

13、A．

14、D

15、B

16、B

17、A

18、A

19、B 20、B

二、判断题

21、×

22、√

23、×

24、×

25、×．

26、×

27、×

28、×．

29、√ 30、√

三、填空题

31、胎生 哺乳

32、以虫治虫 以鸟治虫 以菌治虫

33、长颈鹿 萤火虫 蝇眼照相机

34、蛭素 蟾酥

35、营养物质(有机物)水分 适宜的温度(顺序可以颠倒)

36、个体微小；结构简单；

四、综合题37、1）靠游泳来获取食物和防御敌害 能在水中呼吸 梭形（2）鳃盖后缘（3）1 尾鳍（4）尾鳍和躯干部的摆动 4 胸鳍 3腹鳍

（5）用细线和木板分别依次捆扎鲫鱼的背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍，对照正常鲫鱼的活动情况，从而得出正确结论。

38、Ⅰ.① 相同 ② 有 Ⅲ.乙 Ⅳ.（1）苍蝇卵（2）细菌和真菌（3）冷藏法（或风干法、腌制法、烟熏法、脱水法等）

五、实验题

39、(1)霉菌

(2)酵母菌

(3)醋酸菌

（4）乳酸菌

40、（1）有气泡产生。

（2）小气球会膨胀起来。酵母菌发酵产生大量的二氧化碳。

（3）使酵母菌与糖充分接触

（4）酵母菌发酵需要一定的温度。温度过低酵母菌发酵速度慢或不发酵。

（5）不能。缺少营养，酵母菌分解糖才出现上述现象。

第二篇：初二地理上册期末试题

初二地理上册期末试题

1.从世界看中国，我国位于（）

A．东半球、南半球 B．东半球、北半球 C．西半球、南半球 D．西半球、北半球

2.某旅游团的游客从我国云南省边境出发，就近进行了“出境游”。他们可能游览了我国下列邻国中的（）

A．缅甸 B．泰国 C．印度 D．不丹

3．我国三级行政区划指的是（）

A．省，县，乡 B．省，自治区，直辖市 C．省，地，市 D．国家，首都，省

4．我国东部濒临的海洋自北向南依次是（）

A．渤海、黄海、东海、南海 B．黄海、南海、东海、渤海

C．南海、渤海、东海、黄海 D．渤海、黄海、南海、东海

5．下列一副对联所描述的两个省级行政区域是（）

上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水 下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂

A．青海、江苏 B．西藏、湖南 C．贵州、四川 D．云南、浙江

6．小明的姑妈说，她住的地方每年都有两天，所有人都看不到自己的影子，根据所学知识你能判断小明姑妈所在的省区吗？（）

A．西藏 B．内蒙古 C．海南 D．山东

7．关于我国人口的叙述，正确的是（）

A．占世界的30% B．西北多，东南少

C．人口地理界线是黑河——腾冲一线 D．人口基数小，增长慢

8．我国的下列地区中，不是少数民族主要分布区的是（）

A．东南沿海地区 B．西南地区 C．东北地区 D．西北地区

9.2012年暑假，小明一家去外地旅游。在那里他们喝到了新鲜的牛奶和奶茶，还参加了一种叫做“那达慕”的盛会，小明一家最有可能去的地方是（）

A．广西 B．内蒙古 C．新疆 D．西藏

10．用本省的历史名称作简称的是（）

A．黑龙江省 B．湖南省 C．山东省 D．吉林省

11．下列山脉中，既是第二、三级阶梯分界线，又是省级行政区界线的是（）

A．昆仑山 B．大兴安岭 C．太行山 D．南岭

12．我国山区面积广大，在开发利用山区的过程中，要特别注意的是（）

A．做好生态环境建设 B．加大矿产资源开发力度

C．大力发展旅游业 D．开垦荒地，增加耕地面积

13．我们学校所处的温度带是（）

A．热带 B．亚热带 C．暖温带 D．中温带

14.哈尔滨的学生寒假时间长，而武汉的学生暑假时间长的原因是（）

A．尊重当地的气候特点 B．两地的风俗习惯不同

C．教育主管部门的行政命令 D．使用的教材授课时间长短不同

15.夏季，我国大多数地方普遍高温，我国夏季气温最低的是（）

A．吐鲁番盆地 B．东北平原 C．青藏高原 D．四川盆地

16.春天，一位坐火车的旅行者，当到达目的地时，旅行袋内装满了他一路脱下来且暂时不穿的衣服。此人的旅行线路可能是（）

A．北京到哈尔滨 B．广州到昆明 C．哈尔滨到南宁 D．北京到乌鲁木齐

17．我国年降水量各地差别很大，总体上看，空间分布的总趋势是（）

A．从东南沿海向西北内陆递减 B．从西北内陆向东南沿海递减

C．从北向南递减 D．从西南向东北递减

18．秦岭——淮河一线大致同哪些界线相一致（）

①400毫米年等降水量线 ②热带与亚热带的分界线 ③1月0℃等温线

④800毫米年等降水量线 ⑤湿润区与半湿润区的分界线 ⑥季风区与非季风区的分界线

A．①②③ B．②④⑥ C．③④⑤ D．①⑤⑥

19．下列干湿地区与所对应植被景观正确的是（）

A．湿润地区——草原 B．半湿润地区——森林和草原 C．半干旱地区——沙漠和隔壁 D．干旱地区——森林

20．我国各地出产不同的水果，如辽宁宁、山东的苹果和梨，湖南、江西的柑橘，广东、海南的芒果、香蕉。这说明我国（）

A．受夏季风影响，雨热同期 B．夏季普遍高温，热量丰富

C．东部地区降水丰沛 D．气候复杂多样，使多种植物在我国都能找到适合生长的地区

21．下列河流是内流河的是（）

A．辽河 B．塔里木河 C．珠江 D．海河

22．长江被称为“黄金水道”，这是因为它（）

A．地理位置重要 B．为农业灌溉提供了丰富的水源 C．航运价值大 D．水能资源丰富，建设了许多大型水电站

23．如果这样的冷空气来的非常突然，强度很大，就会对人们的农业生产和生活造成很大影响，这种灾害性天气是（）

A．寒潮 B．洪涝 C．台风 D．暴雪

24．自然资源是人类生存和发展的基础。下列说法，不正确的是（）

A．我国自然资源总量丰富，人均不足 B．自然资源是取之不尽，用之不竭的 C．土地、阳光属于可再生资源 D．应注意节约和保护自然资源

25．下面四位学生的说法中不可信的一个是（）

A．玲玲说：“我住在长白山区，这里森林繁茂，适宜发展林业。” B．贝贝说：“我的家乡在内蒙古草原，人们放牧牛羊，发展畜牧业。”

C．亮亮说：“我住在塔里木盆地，这里到处是住宅、商店、工矿企业。”

D．壮壮说：“我的家乡位于长江中下游平原，这里土地肥沃，是著名的粮仓。”

26．解决我国水资源空间分布不均的办法是（）

A．节约用水 B．防治水污染 C．修建水库 D．跨流域调水

27．我国水资源季节分配特点是（）

A．夏秋少，冬春多 B．夏秋少，冬春也少

C.夏秋多，冬春也多 D．夏秋多，冬春少

28．沈阳某公司的业务员小王，必须在第二天赶到广州参加广交会签一份订单，他应该选择的交通工具是（）

A．火车 B．飞机 C.汽车 D．轮船

29.下列地区农业生产的做法符合因地制宜的是（）

A.山东省的沿海滩涂发展海水养殖业

B.西北地区开垦草原，利用夏季丰富的光热资源发展种植业

C.长江中下游平原地区围湖造田，扩大耕地面积

D.东北平原利用肥沃的黑土种植甘蔗

30.导致我国南方、北方耕作制度差异的主要因素是（）

A.气候 B.土壤 C.地形 D.水源

二、综合题（共40分）

31．判断题（在正确题后的括号内打“√”，错误的打“×”。每小题1分，共5分）

⑴我国北方平原广阔，多耕地，且以旱地为主。（）

⑵西藏自治区是我国唯一没有通上火车的省级行政区。（）

⑶可再生资源在较短时间内可以更新、再生或可以循环使用，因此它是“取之不尽、用之不竭”的。（）

⑷我国各民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点。（）

⑸兴建水库可以有效调控径流和水量的季节变化。（）

32．阅读材料，完成下列问题。（8分）

材料一：18世纪以后，世界人口的增长越来越快，1830年仅有10亿人，1930年增加到20亿人，1975年为40亿人，1987年50亿人，1999年达到6０多亿。目前仍以每年7800万人的速度增加。

材料二：世界耕地总面积仅占全球陆地总面积的1／10，但由于水蚀、风蚀、沙漠侵蚀、工业交通建设用地、住房面积不断扩大，耕地面积日益减少，仅中国每年就减少70万公顷左右。

（1）上述材料揭示了世界共同关心的两大问题，一是 问题；二是

问题。

（2）我国土地利用类型多样但是分布不均匀，主要表现在少，难利用土地多，资源不足。

（3）针对这种现象，中国政府提出了两条基本国策： 一是针对人口的国策：

；二是针对土地资源的国策：

（4）我国不但耕地资源紧张，水资源分布也很不均匀，很大一部分地区都面临着缺水问题，特别是、缺水严重。

33．读“我国农业的地区分布”图，完成下列问题：（10分）

（1）写出图中字母代表的四大牧区名称。

a______________，b_____________

c_____________ d_____________。

（2）图中黑粗线大致是年降水量______毫米；

此线以东的农业类型以____________为主，此线

以西以____________为主。

（3）图中①地区的耕地类型为，粮食作物是。②地区主要的油料

作物为。

34．读“中国地势三级阶梯示意图”完成下列要求：（9分）

（1）我国地势特点是。

（2）第二级阶梯主要由 和

组成（地形类型）。

（3）写出图中字母代表的地理事物名称：

A 山脉； B 山脉；

C 高原； D平原；

E 盆地。

（4）简述地势对我国气候的有利影响?

35．读 “黄河水系图”，完成下列问题。（8分）

（1）黄河发源于青藏高原的_ __山，呈巨大的“几”字形，受 因素影响曲折东流入 海。

（2）黄河中游流经土质疏松的A___（填地形区）。

一遇暴雨大量泥沙沿着支流汇入黄河，使黄河成为世界上 最大的河流。

（3）黄河进入下游B平原地区后，形成“地上河”。

（4）治理黄河的关键是，根本措施在于。

参考答案

一、单项选择题：（共计60分，每小题2分）

1-5 BAAAC 6-10 CCABC 11-15 CABAC 16-20 CACBD 21-25 BCABC 26-30 DDBAA

二、综合题（共计40分，每空1分）

31．判断题（共计5分，每小题1分）

⑴ √ ⑵ × ⑶ × ⑷ √ ⑸ √

32．（共计8分，每空1分）

人口增长快 耕地面积减少 耕地 后备土地

计划生育 十分珍惜、合理利用每一寸土地，切实保护耕地

华北 西北

33．（共计10分，每空1分）

（1）a内蒙古牧区 b 西藏牧区 c新疆牧区 d青海牧区

（2）400 种植业 畜牧业

（3）旱地 小麦 油菜

34．（共计9分，每空1分）

（1）西高东低，呈阶梯状分布。

（2）高原、盆地

（3）A昆仑山脉 B太行山脉 C青藏高原 D东北平原 E塔里木盆地

（4）有利于海洋湿润气流深入内陆，形成降水。

35．（共计8分,每空1分）

（1）巴颜喀拉山 地势 渤海

（2）黄土高原 含沙量

（3）华北平原

（4）治沙 中游黄土高原的水土保持

第三篇：初一上册生物期末试题范文

七年级生物学科试卷

一、单项选择题：（本题包括20小题，每小题2分，共40分）

１．呼吸作用的最重要意义主要在于

A．呼出二氧化碳 B．为生命活动提供能量

C．分解有机物 D．消耗氧

２．栽花最好用盆底有小洞的瓦盆，这是因为

A．瓦盆价钱较低 B．有小洞的瓦盆有利于根的呼吸

C．瓦盆易保持水分 D．瓦盆硬度较小

３．把无土栽培营养液滴加到载玻片上，用酒精灯烘干载玻片，会发现在载玻片上有结晶物质，这些结晶物质最有可能是

A．水痕 B．无机盐 C．有机物 D．玻璃的碎屑

４．韩国料理中的泡菜一直很受大众的欢迎。与腌渍前相比，大白菜腌渍后的变化是

A．大白菜会变硬、体积变大 B．大白菜会变硬、体积缩小

C．大白菜会变软、体积变大 D．大白菜会变软、体积缩小

５．海尔蒙特在他的“植物生长所需物质的来源”的实验中得出的结论是植物是从水中得到营养物质，现在我们知道他忽略了（）的作用

A．光 B．叶绿体 C．空气 D．温度

６．用食物链的方法表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，正确的是

A．蝉→螳螂→黄雀 B．黄雀→螳螂→蝉

C．柳树→蝉→螳螂→黄雀 D．黄雀→螳螂→蝉→柳树

７．下列食物链描述正确的是

A．野兔←狐←青草 B．青草←野兔←狐

C．狐→野兔→青草 D．青草→野兔→狐

８．根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的A．分生区 B．根冠 C．成熟区 D．伸长区

９．夜间在室内摆放很多花卉或其他植物会影响健康，其原因是

A．气温较高 B．空气不流通

C．温度过大 D．植物、花卉与人争夺氧气

10．下列特定的地域中，不能构成生态系统的是

A．一条小溪 B．一所学校 C．一片草坪 D．一间教室

11．在一个生态系统中，各种生物生命活动所需的能量，最终来自于

A．植物 B．太阳能 C．人 D．动物

12．对于一株植物来说，进行植物光合作用的主要器官是

A．根 B．茎 C．花 D．叶

13．下列描述中与植物无土栽培的优点无关的一项是

A．能节省土地 B．更好满足植物生长需要

C．要用支架固定植物 D．防止污染、害虫等危害

14．下列式子中能正确表达呼吸作用过程的是

A．有机物十氧→二氧化碳十水＋能量 B．水十二氧化碳→有机物十氧十能量

C．水＋氧→有机物十能量十二氧化碳 D．有机物十二氧化碳→水十氧十能量

15．农作物栽培过程中，需要施用量最多的是（）无机盐。

A．含铁、锌、钙的 B．含锰、钙、铜的 C．含氮、磷、钙的 D．含氮、磷、钾的16．某同学体检时，三次测得肺活量的数据为3600mL、4000mL、3800mL．他的肺活量应是

A．3600mL B．3800mL C．3700mL D．4000mL

17．在下列鸟中，有“森林医生”美称的是

A．啄木鸟 B．大山雀 C．猫头鹰 D．灰喜鹊

18．在生物体中，充当能量“贮存库”和“传递员”，能直接提供维持生物体生命活动能量的物质是

A．糖类 B．脂肪 C．蛋白质 D．ATP

19．农民把刚刚收获的粮食都要晒干以后才储存起来，这样做是为了

A．促进植物光合作用 B．抑制植物光合作用 C．促进呼吸作用 D．抑制呼吸作用

20．下列不能提高植物光合作用效率的是

A．提高二氧化碳浓度 B．减少二氧化碳浓度

C．延长光照时间 D．增大昼夜温差

二、辨对错：正确的涂A错误的涂B（本题包括10小题，每题1分，共10分）

21．用保鲜膜包裹水果可以延长水果的保鲜时间。

22．玉米粒是种子，种子不能进行呼吸作用。

23．小猫在睡觉的时候不需要任何形式的能量供应。

24．肺活量是人体呼吸功能的重要指标之一。

25．氧气具有使澄清石灰水变浑浊的特性。

26．用赤眼蜂防治松毛虫的方法属于生物防治。

27．绿色植物白天进行植物光合作用，晚上进行呼吸作用。

28．淀粉遇碘液会变蓝色，因此我们常用碘液来检验淀粉的存在。

29．植物的生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤。

30．气体能够交换是由于气体的扩散作用。

三、将相对应的正确答案序号填写在答题卡横线上（本大题共10分，每空1分）

31．将下列现象与其对应的生物原理用线连结

①花草长期放在黑暗处死去 A．缺钾肥

②植株不高，叶子边缘像火烧 B．长期不能进行植物光合作用

③幼苗移栽时根带土 C．保护幼根，利于成活

④潮湿的种子堆里发热 D．生物体进行呼吸作用

⑤用冰箱储藏蔬菜水果 E．降低生物体的呼吸作用

⑥饮食讲究荤素搭配 F．合理膳食

32．将下列各类食物的营养特点与食物的种类用线连起来。

（1）糖类含量较高的食物 A．花生、大豆、食用油

（2）蛋白质含量较高的食物 B．米饭、馒头、面条、玉米

（3）脂肪含量较高的食物 C．新鲜的蔬菜、水果

（4）维生素含量较高的食物 D．奶、鱼、蛋

四、你能填：（本大题共16分，每空1分）

33．填写：植物光合作用的原料、需要的条件、场所和产物

（）

二氧化碳＋（）有机物（主要是淀粉）＋（）

（）

34．取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个相同的洞，甲洞内装浓盐水，乙洞内装等量的清水。一段时间后，甲洞内的水，萝卜变 ；乙洞内的水，萝卜变。

35．新鲜蔬果（如萝卜）要低温贮藏，否则会空心，这样做的目的是降低它们的 作用，从而减少其有机物的消耗；而在栽种蔬菜的大棚中，夜晚进行光照，其目的是为了增加植物的 作用，促进有机物的合成。

36．人体肺泡的壁很薄，只有一层 组成，外面包绕着，这样的结构特点有利于。

37．根据动物食性的不同，可将动物分为、、三类。

五、实验探究：（本大题24分，每空1分）

38．某池塘被一种有机磷农药污染，经检测发现该池塘中该农药 的含量为5ⅹ10－12（农药含量是指质量分数），该池塘生态系统中A、B、C、D、E五种生物体内也均有不同含量的农药，经检测其数量分别如下表。请根据表中提供的信息回答下列问题：

监测种类 A B C D E

农药含量（×10－6）0.00 05 2.0 0.5 25.5 0.0

4（1）该池塘生态系统中的食物链为。（用字母表示）

（2）该农药对 生物有毒害作用，上述生物中农药含量最高的是。

（3）如果因为农药的毒害作用，该生态系统中的生物E全部死亡，则首先受到损害的是。

（4）该生 态系统中的物质和能量来自于 的植物光合作用，物质和能量流动的顺序是。

39．将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几小时，取下叶片，酒精脱色漂洗，滴加碘液。请回答：新课 标第 一 网

（1）现象记录与分析：

叶的部位 现象 原因分析

白边（甲）

遮光部分（乙）

未遮光部分（丙）

（2）实验中，甲处和丙处的对比说明了。

（3）实验中，处和 处的对比说明了光是植物产生有机物不可少的条件。

40．是人体内气体交换和运输的示意图，请据图回答下列问题：

（1）A、B、C、D分别代表的是什么物质？

A是

B是

C是

D是

（2）组织细胞利用D通过分解有机物，释放的同时也产生了C。

（3）A和B的交换过程是通过 作用实现的。

41．大多数植物的叶都是绿色，那是由于叶肉细胞中含有大量的叶绿素。叶绿素的形成是否与光有关呢？小华设计实验进行了探究。

材料用具：等量的新鲜黄豆芽2份，相同的烧杯2个，1块黑布。

实验步骤：A装置：黄豆芽装在烧杯中，加一半水，置于光下。B装置：同A装置一样，放置黑暗处。

（1）提出问题： ？

（2）作出假设：。

（3）5天后，在A、B两装置中，黄豆芽变绿的是 装置。

（4）实验说明。

初中生自主学习能力专项调研

七年级生物学科试卷答案

一、单项选择题：（本题包括20小题，每小题2分，共40分）

1.B 2.B 3.B 4.D 5.A 6.C 7.D 8.C 9.D 10.D

11.B 12.D 13.C 14.A 15.D 16.B 17.A 18.D 19.D 20.B

二、辨对错：正确的涂A错误的涂B（本题包括10小题，每题1分，共10分）

21.A 22.B 23.B 24.A 25.B 26.A 27.B 28.A 29.B 30.A

三、将相对应的正确答案序号填写在答题卡横线上（本大题共10分，每空1分）

31.将下列现象与其对应的生物原理用线连结

① B ② A ③ C ④ D ⑤ E ⑥ F

32.将下列各类食物的营养特点与食物的种类用线连起来。

（1）B（2）D（3）A（4）C

四、你能填：（本大题共16分，每空1分）

33.讨论归纳：植物光合作用的原料、需要的条件、场所和产物

水 光 叶绿体 氧气

34.变多 变软 变少 变硬 35.呼吸作用 植物光合作用 36.细胞 毛细血管 气体交换

37．植食性动物 肉食性动物 杂食性动物

五、实验探究：（本大题24分，每空1分）

38.（1）A→E→C→B→D（2）D（3）C（4）A A→E→C→B→D

39.叶的部位 现象 原因分析

白边（甲）不变色 没有叶绿体 未产生淀粉

遮光部分（乙）不变色 没有光未产生淀粉

未遮光部分（丙）变蓝 进行植物光合作用产生淀粉

（2）没有叶绿体，不能进行植物光合作用（3）乙 丙

40.(1)A是 二氧化碳 B是 氧气

C是 二氧化碳 D是 氧气

(2)能量(3)呼吸

41（1）叶绿素的形成是否与光有关呢？（2）叶绿素的形成需要光

（3）A（4）叶绿素的形成需要光

第四篇：初二生物上册目录

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章 各种环境中动物

第一节 水中生活的动物

科学·技术·社会 生物技术与“蓝色革命”

第二节 陆地生活的动物

第三节 空中飞行的动物

生物学与艺术 动物与造型艺术

第二章 动物的运动和行为

第一节 动物的运动

第二节 先天性行为和学习行为

第三节 社会行为

科学家的故事 珍妮·古多尔和黑猩猩交朋友

第三章 动物在生物圈中的作用

第一节 动物在自然界中的作用

科学·技术·社会 生物防治

第二节 动物与人类生活的关系

与生物学有关的职业 养殖专业户

生物学与文学 借动物以言志

第四章 分布广泛的细菌和真菌

第一节 细菌和真菌的分布

第二节 细菌

第三节 真菌

第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用

第一节 细菌和真菌在自然界中的作用

科学·技术·社会 以菌治虫

第二节 人类对细菌和真菌的利用

科学·技术·社会 抗生素今昔

第六单元 生物的多样性及其保护

第一章 根据生物的特征进行分类

第一节 尝试对生物进行分类

第二节 从种到界

科学家的故事 林奈和双名法

第二章 认识生物的多样性

第三章 保护生物的多样性

第五篇：初二上册生物教学计划

初二上册生物教学计划

初二上册生物教学计划1

一、指导思想

贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。

二、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下发展目标：

知识与技能：

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行;、;、;、;等与日常生活密切相关的活动。

6、培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

过程与方法：

1、期初;：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取;的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。

2、每堂;：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

3、注重学法指导，教会学生学习。如：

(1)问题导向法。指导学生按照;等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

(2)实验探究法。让学生进一步熟悉—————;的科学探究的方法流程。

(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本知识的理解。

(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

(5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，形成知识结构，加深理解记忆。

情感态度价值观：

1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。

三、学情分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过 程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

四、教材分析

八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。

五、基本措施：

1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程.

2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。

4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。

5、备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问，注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

初二上册生物教学计划2

一、指导思想

以党的教育方针，科学的教育理论为指导，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以生物课程标准为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学情分析

本学期我担任八年级生物教学。这几个班的学生整体素质较好，有一定的学习氛围。大部分学生能完成老师布置的任务和各项基本要求，但不够积极主动;少部分学生缺乏学习兴趣，学习不自觉，自我约束能力较差，学习成绩有待提高。

三、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(八年级上册)。

四、教材分析

本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其保护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完整性，没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动物为例(如鱼、家兔、昆虫和鸟等)来探究动物在形态、结构与生理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的基本特征，同时突出了动物与环境的关系这一主题思想。这样编写符合学生的认知规律，同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物知识，让学生在做中学，激发了学生的学习兴趣，从而避免了单纯的叙述枯燥的知识引起学生的反感。

生物的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位，进而认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。

本学期共有探究活动41个，其突出的特点有：

1、加强了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中的作用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探究活动均需要学生自主进行设计实验方案等，教材只是作了重点提示，旨在给学生留有充分的思维空间，由学生独立完成。

2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践紧密相联系，有利于对学生实践能力的培养，如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐减的资料”等活动内容，同时这些探究活动还有利于激发学生的学习兴趣。

3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增加了“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练项目，同时还进一步地加强了学生搜集和处理信息的能力，有利于培养学生的多种能力。

4、注重科学方法的教育，在内容上不仅包含科学探究的一般方法，还增设了微生物培养的方法、模拟实验的方法等。

五、教育教学目标

1、认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点;理解动物的运动依赖于一定的结构基础;

2、通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行为是在生活过程中逐渐获得的。

3、通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。

4、通过观察、调查、收集、实验、模拟等方法，体验科学探究活动，在活动中提高学生的动手操作能力，发展学生的创新能力和实践能力;通过讨论和开放性练习题培养学生发散思维的能力;形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点;认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用。

5、通过认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。

初二上册生物教学计划3

一、指导思想

在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材(苏教版)——《生物》(八年级上册)。

2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学经验和体会。

三、学情分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

四、教材分析

八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物的生殖、发育和遗传》共2章，第六单元《动物的运动和行为》共2章，第七单元《健康的生活》共2章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

初二上册生物教学计划4

一、指导思想

在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(苏科版)——《生物学》 (八年级上册) 。

2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。

三、学生情况分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

四、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》(八年级上册)课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1)通过学习，认识到物质循环和能量循环在不断进行着。

2)通过学习，认识到生物圈中生命的延续是依靠产生后代来实现。其中人的个体，开始于一个小小的单细胞受精卵。

能力：1)增强动手能力和实验设计能力。

2)培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识到我们生存的家园——生物圈的重要性，产生保护生物圈的意识。

五、主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养。充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求

2、倡导探究性学习。组织学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的`发生和发展。

3、渗透“科学、技术、社会”的教育。加强和完善生物学实验教学。

4、改进教法，加强课堂教学。注重学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。

六、周课时计划

略

初二上册生物教学计划5

一、指导思想

认真学习和深入贯彻《生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上册)。担任1、2、3、4、5、6(班)的教学任务，每周14节课，对我来讲是一种挑战!

2、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

3、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。

三、学生情况分析：

学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的自习、实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

四、教学总目标要求

通过《生物新课程标准》的学习，学生将在以下几方面得到发展：

知识：

1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系

3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

能力：

1)增强动手能力和实验设计能力。

2)培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

3)培养学生收集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：

认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。

认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依科学来解决。

五、主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改进教法，加强课堂教学

(1)提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

(3)加强和完善生物学实验教学。

5、注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。

(1)实验探究法：明确探究课题——;引导探究——;获得结论——;测试反馈

(2)理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

(3)识图学习法：

新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

(4)比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

(5)综合学习法：

引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。

六、教学内容及进度：

略

初二上册生物教学计划6

一、教材分析

八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。

二、教学目标

(一)知识技能：

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

(二)情感价值观：

1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，。

三、基本措施：

1、备教材。认真钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

3、备教法、备学法。灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。

4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，做到少而精，既减轻学生的负担，又提高作业的效果。