学好初中数学，这些习惯你养成了吗？[大全5篇]

第一篇：学好初中数学，这些习惯你养成了吗？

一、做好预习，课堂重视听讲，课后及时复习。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

三、调整心态

学习是一个坚持的过程，养成良好的习惯，能让学习事半功倍。上面的三个习惯，你get了吗？

第二篇：客运专线试验员,这些试验你做对了吗？

客运专线试验员，这些试验你做对了吗？

一

水泥比表面积

1：试验湿度小于50度

2：把计算好的水泥放在比表面积试样桶里，用2000克砝码压实。（不是用手压实）

二 烧失量

1：什么是恒重：就是第一次灼烧15-20分钟，和第二次灼烧15-20分钟的质量，不超过0.0005.2：烧失量操作；把样品在105度烘箱里2小时，把万分之一电子天平打开预热30分钟，（不预热影响质量很大）把坩埚放在300度的高温炉里灼烧15分钟，取出放在干燥器里冷却到室温，称量。在放到300度的高温炉灼烧15分钟，冷却室温，称量。二次质量结果不超0.0005，如果超出0.0005，在灼烧一次。粉煤灰，也是按上述方法，灼烧2次至恒重

3：矿粉；做烧失量，必须做三氧化硫试验（176，硫酸钡质量法），矿粉做一次三氧化硫，把矿粉灼烧以后的灰在做一次三氧化硫。灼烧成灰的三氧化硫大于矿粉的三氧化硫。

三 粉煤灰需水量比

水泥必须是基准水泥（不能用现工程上的水泥）砂必须是标准砂（不能用灌砂法的砂，也不能用河沙）才能达到130-140的流动度 四 粉煤灰细度

筛子150次标定一次（依据本人经验，70次就的标定）。筛完第一个180秒后，在筛60-180秒

五 钢筋取样；

在每批钢筋里任意取出2根，在第一根里一个取拉伸，弯曲。在另外一根里也取一个拉伸，弯曲。是一组。

六 钢筋断后标距修约到0.25

游标卡尺估读到0.02，我们要求钢筋断后标距0.25。实例0.00-0.12=0.00 0.14-0.24=0.25 0.26-0.36=0.25, 0.38-0.50=0.50 0.52-0.62=0.50 0.64-0.74=0.75 0.76-0.86=0.75

七 钢筋拉伸速率 6-60Mpa

实例：16的钢筋速率计算，最小速率201.1*6=1.21kn最大速率201.1*60=12.1kn

八 钢筋试样不直或夹头不对中？（钢绞线，HPB235,8 ,10）

把试样放在仪器上，加荷到钢筋5%的屈服力，停止，清零。

九 钢筋试验选择仪器量程是20%-80% 我们常用的万能试验机是1000KN, 600KN, 100KN.我们把所做试验钢筋的极限抗拉算成KN，在选择仪器。

例如335，20的钢筋极限抗拉强度是455MPA, 就用455*314.2=142.96

我们就选择600KN,因为600kn*20%=120 600kn*80%=480

十 钢筋弯曲速率

复检试验时，加荷速率（1+-0.2）mm/s

十一 钢筋焊接拉伸速率

10-30MPA/S

实例：.335 20钢筋面积是314.2，最小速率314.2*10=3.14kn最大速率314.2*30=9.42kn

十二 粗骨料压碎值

把试样放在20，16，10的方孔上筛分，剔除20-16的针片状。16-10的针片状。

十三，土工

1.大小击实桶一定要用游标卡尺测量出桶的实际体积（注意；书上给的体积，和实际测量的体积差别很大）

2.如果是小桶击实，击实以后，一定要用土工刀，把2个面都的修平整（注意；底面要是不修平整，一般的差20-30克重量，影响密度很大

3.求出最大干密度后，减少0.02.，便于施工控制 4.液朔限试验；2mm朔限搓条法，10mm用仪器做，又快有准 5.细粒土的密度；比重瓶无需校正，直接把恒温水浴设置高于室内温度2度，就可以直接做试验 十四 石灰

1.石灰钙镁含量试验；直接用公路试验方法，《石灰钙镁含量简易法》，用1mol盐酸标准溶液滴定。（江苏省材料检测中心，就选择此方法，我和他们做的平行试验相差无几）有些石灰看起来很细，很白，比面粉还好看，用《建筑石灰试验方法》JC/T478.2-1992标准做钙镁含量都达标60%左右，用盐酸标准夜做，钙镁含量才8%左右,两种方法相差甚大（后来石灰厂的试验室主任说了实话，他们生产的是给练钢厂提供的，根本不能用改良土工程上用）

2灰剂量试验：首先石灰钙镁含量必须达到45%以上，才能做标准曲线。如果滴定灰剂量和标准曲线相差甚远，马上测石灰的钙镁含量是否达到45%。

3灰剂量试验；滴定由酒红色，变成蓝色（酒红色消失，略变蓝色就是终点，化学实验是一个点消失，另一个点出现，就可以。）4石灰改良土无侧线试验：石灰必须过1mm 的筛，否则试件会出现裂纹，放在水中崩解 十五 混凝土弹性模量

做混凝土弹性模量试验时，如果两只千分表相差太大，是试件没放到轴中心的位置，泄压，调整一下即可。备注；以上试验是本人在工作中的经验心得，和自己的理解，仅代表本人，您阅览以后，发现了错误或不严谨之处，恳请您及时批评指正

第三篇：二手车过户,这些问题你注意了吗？

二手车过户，这些问题你注意了吗？

随着二手车市场的升温，购买二手车后要及时办理车辆过户手续，过户环节也是整个交易过程最重要的。二手车交易办理过户手续需涉及多个部门，手续繁多，时间长，如果你们怕麻烦或工作忙，又对二手车交易的管理政策不甚了解的话，可以找专业的代办公司办理，请注意是找专业点的公司哦。毕竟这不算是小事。

目前常见的车险过户有两种方式：第一种是申请退保，即把原来的车险退掉，然后办理一份新车险。重新投保需要新的行驶证或车辆过户证明。第二种方式，主要是对原有保单要素的一些批改，关键是批改被保险人与车主。带上保单和车辆过户证明，由原车主到原保险公司营销网点办理。

一、现机动车所有人的身份证明：包括姓名、单位名称、身份证号码、联系电话、住所地址等。

二、机动车的使用性质。

三、机动车的获得方式需要登记。如果是购买的，需要提供发票的编号，如果是进口机动车，需要提供进口凭证。

四、如果是海关监管车辆，需要提供《中华人民共和国海关监管车辆解除监管证明书》的名称、编号。

五、机动车已办理保险的种类、保险的日期和保险公司的名称。

六、机动车销售单位或者交易市场的名称、机动车销售价格。

车辆过户后，如果需要改变机动车登记编号，先确定机动车登记编号，收回原机动车号牌和原机动车行驶证，重新核发机动车号牌和机动车行驶证；对不需要改变机动车登记编号的，收回机动车行驶证，重新核发。

总之，对于每位车主来说，这些都不是简简单单的事情。深圳车管家办理这种业务已经超过7年，我们有深厚的经验，优秀的服务品质做保障。我们相信您选择我们将是无后顾之忧的选择。详情看作者名字。

第四篇：如何学好初中数学

如何学好初中数学

要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。

究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的学生来说，差异是非常大的，这种差异影响着学生的学习行为及其效果。

由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。

一、数学运算

运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：

①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；

②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。

二、数学基础知识

理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。

★ 什么是理解？

按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。

理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。

★什么是记忆？

一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。

总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。

三、数学解题

学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。

1、如何保证数量？

① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。

② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。

③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。

④每天保证1小时左右的练习时间。

2、如何保证质量？

①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。

②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。

③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。

四、数学思维

数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。

总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。

很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多；

这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从高一班上的30多名到高三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了；

最祝你学习进步！

第五篇：怎样学好初中数学

怎样学好数学

要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。

究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的学生来说，差异是非常大的，这种差异影响着学生的学习行为及其效果。

由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。

一、数学运算

运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点： ①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；

②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。

二、数学基础知识

理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。

三、数学解题

学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。

1、如何保证数量？

① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。

② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：

“先做后看”与“先看后测”。

③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。

④每天保证1小时左右的练习时间。

2、如何保证质量？

①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。

②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。

③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。

很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多；

最祝你学习进步！

要求:

※ 准备一本数学笔记,记录每一节课老师所讲的基础知识和典型例题。

※ 准备一本错题本,记录每一次作业及考试的错题。

※ 准备多种颜色的笔做记号及着重号用。

※ 准备一本后的习题本，把讲过的书上的习题系统的做到习题本上。

※ 开学准备两本数学作业本，要套上本夹。

※ 每位同学要有一套数学工具：一幅三角板，一个圆规，一把直尺，有条件的同学再准备一个多功能计算器